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感恩教師主題班會范文1
孔子說：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”知感恩，行孝道是一個永恒的話題，一直在提倡，一直在強調，可是在實際行動上學生仍然是遠遠不及的。然而，現在的中學生基本上都是獨生子女，嬌生慣養，尤其是生活在一線城市――深圳地區的孩子，衣來伸手，飯來張口，對于父母對自己的付出視而不見。筆者所在的學校是寄宿學校，學生平時脫離父母的視野，跟父母交流的較少，很多事情都是自己單獨完成的，以致學生認為自己已經長大了，很多事情能自己做主，對父母的依賴感降低了，經常無視父母的教育，嫌棄父母嗦，甚至頂撞父母，造成親子關系裂縫不斷增大，代溝增強。
筆者自當班主任的這些年來，經常能接到學生家長打來的“投訴”電話，“投訴”孩子在家懶惰，整天拿著手機在玩游戲，跟父母頂嘴，無故發脾氣，有的學生跟家長發生矛盾后，甚至連周末也不回家，在外面“投靠”朋友，導致家長擔驚受怕，卻又無能為力。父母乃生命之源，孝敬父母是中華民族的傳統美德。作為一個寄宿制中職學校的班主任，我設想利用班會課來引導和矯正學生的行為。下面是我的一次主題班會教學設計。
二、主題班會教育目標
（一）知識目標
引導學生認識到父母是生命之源，理解父母對自己無私的愛，感恩父母的養育之恩，理解“愛的沖突”；
（二）情感目標
培養感恩的心態，調動學生對父母的感激之情，縮短學生與父母之間的心理距離；
（三）能力目標
學生能理解父母、關心父母，學會與父母溝通，能夠化解與父母之間的矛盾，懂得感恩父母，以實際行動報答父母。
三、主題班會教學方法
結合中職學生的特點，采用情景劇表演、合作交流、體驗、感悟等多種方法進行教學。
四、主題班會課前準備
1.通過電話的形式調查學生在家的表現情況，收集父母對孩子的心聲；
2.組織學生編寫并排練《在客廳里的一幕》的情景?。?/p>
3.準備好多媒體課件、剪切成兩部分的《跪羊圖》視頻、《孝心小調查》問卷、道具“書”、選出三位助教、兩位主持人等。
五、主題班會過程
（一）播放《跪羊圖》，引出主題
播放《跪羊圖》的前半部分（視頻），營造一種濃厚的親情氛圍，引出主題《感恩父母，現在進行時》。
（二）表演情景劇，引起學生反思
小博同學在客廳里用手機玩游戲，玩得非常投入，不時發出得意爽朗的笑聲，坐在旁邊織毛衣的媽媽（小穎）看到小博沉迷游戲的情況后上前苦苦婆心地勸告“兒啊，別老顧著玩游戲了，放下手機先把老師布置的作業給做了?！毙〔┞牭胶箢^也不抬地“哦”了一聲，接著玩游戲。過了一會，媽媽（小穎）又走過來提醒小博“還在玩，快點去做作業。”小博頭也不抬地說：“再等等，這局很快就結束了?！眿寢專ㄐ》f）無可奈何地走開了。半個小時后，媽媽又過來提醒小博“這局結束了吧，趕緊做作業去?！毙〔┛吹綃寢屓瑑纱蔚卮咦约鹤鲎鳂I，心里特別不痛快，于是沖媽媽（小穎）大嚷了一句“吵什么，煩死啦，我的事不用你管，”緊接著拿著手機進了房間，“砰”的一聲關上了門，媽媽“咳”了一聲，傷心無奈地走開了。
主持人提問：劇中小博的做法對嗎？你曾經做過類似的事情使父母不開心嗎？
（三）四大活動，層層深入
活動一：體驗愛的天秤，引發深思
首先請出三位助教，助教A代表”父母為我做過的事”，助教B代表“我為父母做過的事”。助教A、助教B分別站好后，活動開始。助教C隨著同學們的回答，分別在相應的助教手里放一本書，隨著活動的開展，引導所有學生觀察助教A、助教B手中的書的數量及重量的變化，感受天秤傾斜的程度，體驗“父母為我做過的事”遠遠多于“我為父母做過的事”的過程，引發學生深思。
活動二：走進親情，孝心小調查
1.你父母親的生日是 。
2.你父母親的體重是 。
3.你父母親的身高是 。
4.你父母親喜歡的顏色是 。
5.你父母親喜歡的食物是 。
6.你父母親喜歡的日常消遣活動 。
7.你父母親喜歡做的運動是 。
8.你父母親經常用來教育你的口頭禪是 。
9.你父母的健康狀況如何？ 。
主持人點評：同學們結合實際情況認真答題，如果你有把握的題目低于四題，這就提醒你要多關注自己的父母，好好地跟父母溝通交流了。
活動三：真情流露，現場免提給父母打電話
鼓勵同學（三位同學）積極站出來現場免提給父母打電話，面對父母對你的愛，大聲說出你最想對父母說的話。
活動四：集體宣誓，感恩父母常記于心
此時此刻，播放《跪羊圖》的后半部分，營造濃厚的親情氛圍，請全體同學起立，舉手握拳以青春的名義宣誓。
宣誓內容：
從現在開始，讓我行動起來。
說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。
用一顆感恩的心，孝敬父母，回報你們的養育之恩！
在思想品德上讓你們安心，在學習上讓你們放心，在生活上讓你們省心。
我決不辜負父母心，
不讓父母的血汗白流，
不讓老師的愿望破滅，
不讓青春在自己手中流逝，
迎著春風，踏著朝陽，
我們昂首向前，
讓父母的辛勞成為我們不斷前進的動力！
（四）感恩父母，回報于行
1.在接下來的傳統節日――端午節期間在家多陪陪父母，和父母一起做5件事情。
2.嘗試著和家人對視3分鐘，并寫下你的感受。
3.父親節即將來臨，你想給父親準備什么禮物來表達對父親的愛。
4.給父母寫一封信，表達你對父母的感激之情。
六、主題班會后記
感恩教師主題班會范文2
一、學校整體聯動，統一安排主題班會
1.食品安全教育班會
為了增強學生的食品安全意識、普及食品衛生安全知識，在今年2月份開學之初，我們在全校范圍內組織了一次食品安全教育主題班會。本次主題班會活動由學校提供課件，統一安排內容，利用“班班通”對學生進行直觀深入的教育。豐富的圖片、視頻資料，結合學生實際的內容，深受學生歡迎，取得了良好的效果。鄭州市教育信息網報道了我們這次活動。
2.統一開展不文明行為大討論主題班會
學校針對學生在校園里出現的一些不文明行為，比如亂扔垃圾、說臟話等現象，通過錄像機、照相機等收集視頻和圖片資料，并制成多媒體課件，在各班統一展示，要求各班針對這些不文明現象展開大討論。當這些平時為學生所忽略的不文明行為一一展示在大家面前時，引起了學生的反思，從而促使他們約束自己的言行，爭做文明學生。
3.法制教育進課堂
為了開好全校的法制教育主題班會，學校先安排了一次主題班會觀摩課，讓七年級的班主任觀摩七（1）班精心策劃的以 “學法、懂法、知法、用法”為主題的法制教育班會。此次班會由七（1）班班主任毛靜老師精心策劃，學生主持、編排，非常精彩。同時，學校還從各班抽一部分學生到勞教所參觀并聽取勞教學員的報告。在這兩次活動的基礎上，七年級各班分別組織召開了法制教育主題班會，這些班會開得非常成功，參觀過勞教所的學生各自在本班談了自己參觀和聽勞教學員報告的感受，使同學們受到了一次很好的法制教育。
在七年級的法制教育主題班會成功舉辦后，學校召開研討會，總結成功經驗。在研討中大家集思廣益，提出了“班級管理規范化、班會教育課程化”的思路。
圍繞這次研討會提出的思路，學校決定在七年級和八年級開設法制教育主題班會課程。班會全部由學生設計、主持，統一按照學校設定的六個環節進行。這六個環節是：主持人開場，介紹法律的重要性；觀看視頻；到勞教所參觀的同學發表感想；同學問答或小品演出；法律知識搶答；班主任總結。
4.心存感恩主題班會
在學生的文明素養有所提高的基礎上，學校組織了一次心存感恩主題班會。這是為八年級學生精心準備的一次主題班會，旨在通過這種形式，讓學生們懂得感恩，養成良好的學習和生活習慣，規范自己的言談舉止，塑造健全完善的人格。此后，學校又組織學生統一觀看勵志教育片《幼童》和感恩教育片《媽媽合唱團》，并結合影片內容讓學生談自己對“感恩”二字的理解，談如何以實際行動報答父母的養育之恩。
5.全校教師研討如何開展主題班會
在成功舉辦了一系列主題班會、積累了大量經驗后，學校組織年級長、班主任、教研組長，圍繞“如何開展主題班會”展開討論，各位班主任都提交了自己的經驗材料，并在會上進行了精彩的發言。在這次研討會上，我們提出要做智慧型、思考型、探究型的班主任。
二、各班開展各具特色的主題班會
在全校教師開過研討會之后，學校要求班主任根據本班的情況開展獨具特色的主題班會，比如說七（8）班的交友主題班會、七（2）班的團結主題班會、八（4）班的理想教育主題班會、八（5）班的愛學習主題班會等。所有的主題班會都有一個共同點：班主任不再一味說教，而是和學生共同設計班會流程，像上課一樣設定教學目標、教學難點，班會由學生來主持，全體學生都參與其中。
三、主題班會課程化帶給學生的變化
感恩教師主題班會范文3
一、重視感恩情懷的啟蒙教育，開啟學生感恩之心
教師可以從“感恩的心”這首歌入手，培養學生的感恩之心。只有知恩才能感恩。教師首先要從心靈上啟發，引導孩子用心感恩。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜?！边@首歌使學生明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情和友情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要有一顆感恩的心。教師要在各個學科教學中，滲透感恩教育。初中教程中的思品課程、語文學科中的很多課文，都可以作為感恩教育的一個藍本，讓學生受到感恩的熏陶；其他學科，若涉及類似的感恩教育，老師就應不失時機地對其進行教育。
二、組織感恩教育的主題活動，醞釀學生的感恩之情
開展感恩教育活動，通過愛父母、愛家庭、愛同學、愛老師、愛學校、愛社會、愛祖國等一系列的教育活動，營造感恩氛圍，讓學生從活動中受到愛的熏陶，懂得如何報答、如何感恩。感恩氛圍的創造主要通過以下方式實現。
1.開展主題班會。教師可以圍繞一個主題，設計形式多樣的班會對學生進行感恩教育。2010年，我指導學生開展了一個關于感父母恩的主題班會，題為：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”班會是家長會的一個環節。當時全班家長都當了觀眾。班會上，一系列關于父愛母愛的歌曲、詩歌，都令孩子和家長臉上洋溢著幸福的笑容。感恩教育確實取得了很好的成效。
2.講感恩故事，創辦“感恩”小報。教師可引導學生講述班上最感人的感恩故事，讓學生評出最具感恩之心的“孝星”，使學生親眼目睹“孝星”的形象，從而受到感染。愛的力量是偉大的。一位深圳著名歌手，每場演出費高達萬元，家里卻一貧如洗。他只有一個女兒，卻是178名貧困孩子的“爸爸”。他就是愛心大使叢飛。他是我們當之無愧的學習榜樣。同時，引導學生將故事整理后，創辦以“感恩”為主題的小報，全班交流，讓學生在不自覺中具備一顆感恩之心。
3.在實境中體驗別人的辛勞，懂得換位思考。針對用錢大手大腳，不顧及父母掙錢辛苦的學生，一定要讓他在家多做家務事，如果可能的話，就可以讓他參觀父母的工作單位，親自了解父母的工作流程，這樣他就可以真正體會父母掙錢的艱辛。教師還可以調動班上不聽講、調皮搗蛋的孩子，讓他當組長，親自體驗有人不聽話時自己的挫敗感，從而體諒老師教育孩子的苦心。這樣的活動，使“感恩”教育有聲有色，營造了濃厚的感恩氛圍，讓他們自愿參與“感恩”活動，親身體驗，感悟人生，領悟真理。
三、落實感恩圖報的實踐活動，深化學生的感恩之德
1.組織孩子多參加一些公益活動，培養善心和愛心。教師要利用各種場合，不失時機地在學生的心底播種善的種子，教育學生將他人恩惠銘記在心，增強責任感，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，懂得尊重，懂得負責，懂得與人為善。用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和援助時，給他人以回報。學會及時感激，表現感恩之情，從對別人說“謝謝”開始。
2.幫助孩子與父母建立溝通的橋梁。建議學生每周跟父母通電話，或者寫信。鼓勵學生經常對父母說說體貼或感激的話，如“爸爸、媽媽，你們辛苦了！”“爸爸媽媽，你們身體好嗎？”“你們今天過得愉快嗎？”，等等。讓學生了解爸爸媽媽的身體、工作和生活情況。如果遇到自己的生日，就要記住給爸爸媽媽送禮物，或者以別的方式表示感謝。
3.利用各種節日，組織開展感恩活動，讓學生身體力行，將感恩付諸實踐。如：母親節、父親節、教師節、圣誕節、國慶節、感恩節這一天，教師可以引導學生反思自己，受到過父母、老師等人的哪些恩典，自己應該怎么感恩，并讓學生用實際行動來表達。通過這些節日，為孩子們搭建一個表達感恩的平臺，用自己獨特的方式表達感恩之情。
感恩教師主題班會范文4
一、擬定活動主題
感恩親情教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德育德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育，是弘揚“孝、慈、敬、責”傳統美德的教育，是做好“直指心靈的德育”的教育。因此，選定一個有實效性、可行性、序列性的主題是活動的首要，選定一種參與式感知實踐教育活動是必要。在活動中引導廣大教師、家長朋友、同學們用心體驗親情，用心歌頌親情通過親子活動，感受家庭其樂融融的親情氛圍，感受家的溫暖，促進每一個孩子和家庭幸福健康成長是宗旨。我便擬定以“親子互動 其樂融融”、“擁抱親情，與愛同行”、“家庭因我而幸?！?、“感恩親情”為系列活動主題。制定了切實可行的活動方案，使全校師生和家庭明確每次親情周教育活動的具體內容、時間、形式及場地，并與領導、教師一起研究達成共識，找準了活動亮點，即親情活動不局限于一周的時間，而是要以對父母的親情為主體，把親情擴展到師生情、朋友情以至到社會情，并通過各種活動把親情延續下去，讓學生懂得感恩、學會感動，形成品格、養成習慣，長久堅持下去。
這樣親情周系列活動主題、方案的確定，使得親情周活動真正做到了有序、有效，使得每個系列都形成了自己獨特地育人亮點。
二、抓注活動細節
1. 注重細節，保證活動質量。為了確保所有班級都能在每次親情周系列教育活動中召開一次主題班會，我把活動范圍擴大到全校師生和所有家長，將活動分為三個場地，給班級提供足夠的時間和空間開展活動。首先安排優秀班級先開展活動，全校教師觀摩，以點帶面，做好示范引領，之后再全面鋪開。這樣既使活動開展的順暢，又保證了活動的質量。
2. 營造氛圍，感受親情。在親情周系列教育活動中，我加大了感恩教育的宣傳力度，努力營造感恩親情環境和文化。通過啟動儀式，紅領巾廣播站、校園網、校報、致家長一封信向廣大師生及家長廣泛宣傳。全校五層樓共48塊展板，校園文化長廊、黑板報、櫥窗無一處不是親情再現，使愛的動力源源不斷，讓孩子們的心靈受到了強烈的震憾?！案卸饔H情”校園系列文化，成為我校亮麗的風景線和最和諧的生活篇章。
3. 師生、家長互動，擁抱親情。主題班會，是對學生進行德育的一種特殊但卓見成效的方式之一。開展好主題班會，對學生進行人生觀、價值觀、道德品質、生活習慣等養成教育過程中，具有重要意義。我引導教師充分發揮班會這一主題鮮明、形式多樣、教育意義影響大的教育功能，圍繞“親子互動 其樂融融”、“擁抱親情，與愛同行”、“家庭因我而幸?！?、“感恩親情”系列活動主題，召開全校性的班會活動，讓每一個孩子和家庭都感受到身邊的愛，用心感受親情、擁抱親情，在愛與愛碰撞的時候，閃現出親情火花，也會讓孩子看到、體會到施予愛比接受愛更讓人心動，滋味更加美妙。
4. 書信、親情卡傳遞親情。為了用親情的紐帶去拓展對學生的教育，讓學生在親情中學會感動，學會感恩，學會真誠，學會責任，學校還開展了“親情”傳遞活動。同學們以書信、卡片、視頻與父母交流。我校三年一班李睿的爸爸在回信中說：“我的兒子，今年你九歲，我就學習當了九年的爸爸，可以說，這九年你和爸爸一樣都處在不斷的學習中，今天你長大了，懂事了，我也更會做爸爸了?！钡拇_，孩子們在學習著如何成長，家長們也在學習著如何當一個好家長。親情信成了感情溝通的橋梁增進了親情，升華了親情。
就是這一封封書信記載著親情故事，傳遞著親情心語；就是這一張張親情卡片飽含著美好祝福，表達著誠摯謝意。整個活動充溢著溫馨、感恩的情愫， 在冬日里為家長、教師和孩子之間架起了一座親情溝通的美麗彩虹，使他們進一步感受到了親情的溫暖與珍貴。
5. 在生活中踐行親情。為了讓感恩親情行動“看得見，摸得著”，學校決定以小見大，以點帶面，引導學生在現實生活中，用切實行動和語言踐行親情，回報親情。我代表大隊部給全校學生布置了特殊的家庭作業：
用一個舉動為家人消除疲勞；當一天家長，為家人分擔家務；用一句話向家人表示感恩……學生們在家為父母倒水、拿一次拖鞋、洗一次腳、捶一次背，幫助收拾碗筷等，所有學生都出色地完成了作業。學生在做這些力所能及的小事中，感悟到親人的辛勞，感受到身邊的愛，在愛與責任的交融中，享受幸福，健康成長。
三、激發感恩情懷
親情周系列活動，拉近了學生與父母的距離，增進了感情。學生們向父母了解“名字里的故事”，體會到父母給自己取名字花的心思和名字中蘊含的期望；回憶“我成長的故事”，了解自己在遇到疾病時父母的心情變化和父母為此作出的犧牲；觀察父母的手、皺紋、悄悄長出的白發，感悟父母的操勞。在“算算親情帳，感知父母恩”交流活動，學生們通過算一算自己每天每月的平均支出，算一算父母撫養自己所有花費等，感受到父母的艱辛。學生們為父母建立了小檔案，內容包括父母的生日、最喜歡吃的食物、喜歡的顏色等等，并制成小卡片，放到自己的臥室或者文具盒中，時刻牢記父母恩情。所有的活動，深深觸動了學生的心靈，激發了感恩情懷。
四、提高活動實效
通過親情周系列教育實踐活動，進一步提高了學校德育工作的實效性，搭建了更廣闊的學校親情教育平臺。
1. 將親情周教育的成功案例進行推廣。
2. 學生制定實踐階段小目標，明確自己是家庭中平等的一員，為父母做事、為家庭做事，自己有一份責任，從而增強他們的家庭責任感和社會責任感。
3. 通過校園文化節日和傳統節日，進行感恩親情教育。學校以特色的校園文化節“感恩節”、“教師節”、“老人節”、“三八”婦女節、“重陽節”、“春節”等為載體，生動地演繹感恩親情教育。
積累親情并不在于轟轟烈烈，關愛父母要體現在平時的一言一行中，應該從小事做起，從現在做起為培育更高尚的情感和行為奠定基礎。
感恩教師主題班會范文5
學校組織的感恩主題班會結束了，首先感謝學校的領導組織的這次活動，讓我們這些年輕的班主任教師有了一次很好的學習和交流的機會。在活動中，課后我有缺憾，但通過聽課，我的收獲頗多，既讓我開闊的眼界，又增長了見識。明白了以后的班會應該怎樣開，開展什么樣的班會教育對學生的發展有益。
學校的教育“孝親感恩”主題是準確的、更是正確的。現在的學生多半都是獨生子女，在家里，他們被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的寵愛包圍，他們就是家里的中心，想要什么，家長就給什么，想買什么，家長就買什么。飯來張口，有時，連嘴也不張。衣來伸手，還要看一看是不是自己喜歡穿的。家里買了好吃的，爺爺奶奶爸爸媽媽也是先想到孩子。想一想，這樣環境中長大的孩子會有愛心嗎?會有孝心嗎?一句話說的好，孩子是祖國的未來，這樣的孩子會有社會責任感嗎?他或她長大會挑起小家，擔起大家嗎?
現在，很多家庭的這方面的教育是缺失的，學校的“感恩”教育，就變得可貴，它給學生自私的內心一種洗禮，也給教師空虛精神一次滋養。“感恩”教育是師生一生用之不完的財富。上好班會課，班主任的作用就顯得尤為重要，班主任的思想覺悟是教育好學生的前提，教師要提高自身的覺悟，提高自身的素質和責任感，對學生的教育負責對學生的未來負責，對祖國的未來負責。
讓學生知道感恩還不夠，還要讓知道要感恩誰，可以是自然界也可以是物也可以是人。知道感恩具體方法，怎樣做。關鍵的還是要行動起來，體會到這樣做的價值、意義和快樂。
感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格，讓學生成為對社會有益的人，受歡迎的人，成功的人。
感恩教師主題班會范文6
一、積極開展感恩教育，喚醒學生的責任意識
1.感恩父母，以擔當回報父母。首先，發動學生算好兩筆“賬”：一為“養育‘我’，父母經濟花多少”的經濟賬，二為“養育‘我’，父母情感費多少”的親情賬，讓學生體悟到父母對自己的付出和關愛。第二，開展“親情互通”活動：組織開展學生與家長共聽父母與子女的真情故事、同看鄒越《讓生命充滿愛》的演講視頻，現場向父母展讀感恩書信，進行真情告白，觸動學生的感恩情懷，
喚醒學生的責任意識。第三，開展“感恩回報”實踐：通過“三八”婦女節和“母親節”，開展“感恩在行動”“我為母親來擔當”活動，引導學生明確學習目標，制訂學習計劃，以優異成績回報父母；通過“每天至少做一件家務活”，引導學生以實際行動為父母分憂，擔當家庭責任。第四，升華學生感恩情懷：通過舉行“親情故事征集”和“感恩在行動”征文比賽，組織學生敘寫愛的故事，引導學生把自己看到的、體驗到的、做到的愛心故事或感恩故事寫下來，并擇優結集出版《傾聽花開的聲音》，進一步促使學生洗禮心靈，升華情感。
2.感恩教師，以進步感謝師恩。首先，組織“感恩教師”主題班會：通過述說“身邊的感動”，讓學生一一述說多年來自己的所見所聞和受到來自教師的點滴恩惠，體味教師無私的大愛、真愛。第二，開展“名師教我感恩”活動：通過評說現實生活中感人的名師事跡和報答師恩的故事，引發學生愛師敬師的共鳴，激發學生刻苦學習、拼搏進取、以優異成績回報教師的動力。第三，開展“感謝師恩我行動”：引導學生從小處做起，如為教師準備一杯水、努力聽好一堂課、認真完成一次作業、虛心接受教師的一次批評等，促使學生以實際行動報答師恩。
以此為基礎，他們又開展了“作為家庭中的一員，我該承擔什么責任”“作為班級里的一員，我該承擔什么責任”的大型討論活動，以及“我負責，我自主”的演講比賽，讓學生進一步認識到，努力學習，不僅是回報父母、教師的必然行為，還是自己應該承擔的一種責任，從而激勵學生將努力學習、嚴格自律，潛化為自己的思想意識與自覺行為。
二、扎實開展理想教育，成就學生的美好未來
為促使學生將感恩與責任轉化為成長過程中源源不斷的動力，他們以“成就未來――理想教育主題系列班會”為載體，做實學生理想教育。具體抓實三個環節：
1.理想的力量。通過觀看視頻，讓學生了解榜樣人物“拇指姑娘”顧伊為實現自小樹立的“成為節目主持人”的理想而艱辛付出的心路歷程，推促學生深刻認識理想是走向成功的強大的精神動力，激勵學生樹立起遠大理想。
2.暢談理想。組織學生相互暢談理想，組織學生制訂自我的近期（本學期）、中期（中考）、長期（高考及未來）發展規劃，以一個個具體的目標，導引學生確立起一層層的理想階梯。
3.我的未來不是夢。組織學生立足自身現狀，客觀分析自己的優勢和不足，定準自己的改進措施，增強實現理想的信心，增進學生實現理想的原動力。