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財會培訓范文1
同志們：
正值春耕備耕農村工作處于最繁忙而緊張的時刻，我們集中全市的鎮村農經財會人員在這里舉行農村財會業務培訓，其規模之大，人數之多，是繼農村推行聯產承包責任制以來的第一次，其目的也非常明確，我個人的理解就是針對今年全市農村稅費改革、村級區劃調整的新情況，根據今年財務、統計、集體資產年報工作的新要求，及時組織農村財務管理人員，學習新的業務知識，明確新的工作要求，掌握新的技能規范，使會計人員的綜合素質和業務水平盡快適應農村財務管理工作重點的轉移和職能的調整，為加速推進農村財務管理工作的規范化和制度化奠定良好的基礎。借此機會，我講三點意見。
一、要充分認識新形勢下農村財會人員在農村財務管理工作中的主體地位和主導作用，切實增強業務學習的緊迫感
今年，是我市全面實施農村稅費改革、村級區劃調整、村民小組合并等重大農村改革的一年。這一系列改革調整和規范了農村分配制度和財務關系，使得財會人員的工作重點由過去的會計核算反映轉向監督管理。會計的工作職能有所調整，任務相對加重，要求明顯提高。首先是要求通過會計核算的正確反映，為經營管理提供完整、系統的以財務信息為主的經濟信息；其次是要求利用會計核算所提供的經濟信息，對經濟活動的合法性、合理性和有效性進行控制和指導，達到預期目標。再次就是要求通過會計人員的工作，對一切經濟活動進行事前、事中的控制、分析、檢查，以防止損失浪費。所以，一個單位會計人員的素質，會計工作的質量，會計監督職能的發揮，直接關系到這個單位經營管理水平的好壞，“經濟越發展，會計工作就越重要”，我市農村工作的實踐也充分證明了這一點，財會人員在農村財務管理工作中的主體地位和主導作用日趨明顯。當前，會計的地位和作用主要體現在以下五個方面：一是通過正確、及時、規范的會計核算，如實反映村合作經濟組織各項經濟活動，為各級領導的決策服務；二是通過加強農村集體資產的管理，積極籌集并管好用好各項資金；三是通過加強合同管理、農民負擔管理和核算，搞好收益分配，正確處理各方面的經濟利益關系，維護農民的利益；四是通過實行會計有效監督，不斷強化財務管理，提高農村財務管理的規范化水平；五是通過指導和幫助各承包單位和所屬單位搞好財務會計工作，改善經營管理，提高單位的經濟效益。這五個方面的作用發揮得如何，我認為關鍵取決于會計人員的素質和積極性的發揮，為此，市委農工辦必須高度重視財會人員的培訓工作，使之經?；?、制度化，要想方設法為農村基層財會人員創造良好的學習、研討、交流的機會，按照會計職業化管理的要求，加強村級會計人員的管理、培訓和考核，實行持證上崗；同時，全體財會工作人員要十分珍惜一切學習機會，堅持學習學習再學習，不斷豐富、充實、提高自己，使自身素質和業務水平與時俱進。
二、要十分明確新形勢下農村會計人員的使命和職責，切實增強學習的自覺性
會計人員是從事會計工作、處理會計業務的專職人員。新的形勢對農村財會人員提出了新的更高的要求。用發展的眼光看，一個合格的農村會計，必須具備以下基本條件。一是要具有會計專業知識，熟練掌握會計基本方法和基本技能，這種技能包括會計業務、會計法規、珠算技術、會計電算化等基本知識；二是熟悉有關的財經政策、法規和有關財務會計制度，能夠對經濟業務的合理合法性作出正確判斷；三是要求會計人員具有一定的經濟活動分析能力，對經濟活動和管理工作不斷提出改進意見，能夠較好地發揮財務會計的反映和監督作用。當然，具有良好的政治覺悟和職業道德，是會計人員的最基本準則。具備以上這些基本條件的唯一途徑就是學習和積累。從目前農村工作的具體情況來看，農村財會人員所要履行的工作責職相當廣泛，主要體現在以下方面：一是參與本單位各項財務計劃的編制，負責簽訂各項經濟合同，參加相關的生產、經營管理工作決策；二是有權要求本單位有關部門、人員認真執行各項財務計劃，遵守財經紀律和財務會計制度；三是有權監督和檢查本單位的財務收支、財產保管、收發、計量、檢驗等工作情況，搞好農村財務公開，指導民主理財活動。當前，會計的歷史使命要求我們每個財會人員都要加強學習，為此，我們必須倍加珍惜今天的學習機會，努力克服文化水平低、業務底子薄的困難和矛盾，充分發揮自身的主觀能動作用，切實增強學習的自覺性和主動性，集中精力，虛心聽講，認真思考和討論，真正弄懂弄通每一個問題。另外，無論是業務主管部門還是會計人員，今后都要注意研究培訓和學習方法，注重理論聯系實際，增強培訓學習效果，我認為突出的是要抓好“三個結合”，一是政策學習和業務學習相結合，二是集中培訓與分散自學相結合，三是統一授課與研討交流相結合。
三、要學以致用，狠抓當前，認真負責地做好今年的農經各項業務匯編工作
農經業務的年終匯編，是綜合反映村合作經濟組織一定時期內經營狀況和成果的的綜合性文件，是全年工作的總括和反映，農民收入狀況及結構，農村財務的成果和構成，農村集體資產的運營和分布，只有通過年終匯編來顯示。年度報表是各級、各層進行科學決策的重要依據，也是國家經濟管理部門進行宏觀調控和管理決策的依據，更是各單位自身加強和改善經營管理的依據。為此，希望大家學以致用，認真做好今年的農村各項業務匯編工作，確保高標準、高質量地完成匯編任務。具體業務要求將由市財務站的兩位老師作輔導，最后x市長還要談工作意見，在這里，我只想提三點原則要求：
第一，要堅持真實可靠的原則。各項業務報表必須實事求是，如實反映當地的農民收入、農村清欠、集體資產、村組財務等實際狀況，必須提供真實客觀的信息，決不允許提供虛假的信息，以免產生不必要的住處誤導。
第二，要堅持全面完整的原則。農經業務報表必須全面反映農村經濟組織的經濟活動情況和經營成果，充分滿足各方面對資料信息的需要。各項指標的填列要力求全面完整。
財會培訓范文2
一、培訓的組織實施
從*年開始，省財政廳每年將對自*年以來通過評審的在職高級會計師組織培訓，并統一印制《*省高級會計人才繼續教育培訓考核手冊》，登記繼續教育培訓情況，年終對無故不參加培訓的高級會計師進行通報，同時取消單位評選會計基礎工作優勝單位的資格。具體實施意見如下：
1、省財政廳會計處對自*年以來通過評審的、年齡在50歲以內、仍在我省工作的高級會計師進行培訓，并負責在考核手冊上進行登記，年終對全省情況進行匯總、通報，具體培訓時間地點另行通知。
2、省財政廳會計人員服務中心對自*年以來通過評審的、年齡在50-60歲、仍在我省工作的高級會計師進行培訓，并將培訓結果匯總報省財政廳會計處，由會計處在考核手冊上進行登記，具體培訓時間地點由省財政廳會計人員服務中心另行通知。
3、在我省會計師事務所和資產評估機構等中介機構從業的高級會計師，由于行業內每年組織培訓，不再參加省財政廳會計處和會計人員服務中心組織的培訓，由省注冊會計師協會將其參加行業內培訓情況在考核手冊上登記，年終將培訓情況匯總報省財政廳會計處。
二、培訓的主要內容
會計理論與實踐，會計改革與發展，新及現行的會計準則、制度，會計法規及會計職業道德規范，會計基礎工作規范和內部控制規范，現代會計管理方法，與會計相關的金融、證券、稅務、法律等知識。
*年的培訓重點是，新及修訂的企業會計準則，新的行政事業單位會計制度等內容。
三、培訓學時
根據《會計從業資格管理辦法》的有關規定，高級會計師培訓的時間每年不少于24小時。
高級會計師所在單位應積極支持和鼓勵高級會計師參加繼續教育培訓，并為其創造條件。
四、培訓前的準備工作
財會培訓范文3
從電腦到網絡，中國的企業以大步流星的步伐走完了這一步。今天，不少企業都有自己的網絡，不少人以網絡創事業，但中國的網絡實用型人才卻有很大缺口。
面對中國網絡技術人才技能水平低和就業難的問題，由勞動和社會保障部中國就業培訓技術中心和清華萬博聯合推出的名為“1＋6網絡工程師職業培訓”項目已在全國范圍內展開。
清華萬博網絡的調查顯示，目前，計算機軟件開發、編程專業人才的培養受到公共教育和社會培訓機構的重視，而網管人才的培養卻是一個空白，而這方面人才的社會需求量相當大。
所謂“1＋6培訓”即：在一個網絡平臺上進行六類基礎網絡技術課程培訓，六類課程包括：網絡技術設備、網絡操作系統技術、網絡管理技術、網絡安全技術、網絡數據技術和WEB應用開發技術。去年7月，該項目已經在北京、廣州、南京、福州、沈陽等十個城市率先實施，市場反應熱烈，培訓學員達八千余名，預計今年全國接受培訓人員將達一萬名以上。對于培訓合格者，將由兩家合作單位共同頒發統一證書。 近年國內許多教育培訓機構紛紛開展軟件技術人才的學歷教育和職業培訓，軟件技術人才的培養和就業成為新的社會熱點。但是，網絡技術人才的培養和就業問題卻被大大忽視。目前，網絡技術人才的大量短缺已經成為制約中國信息化發展的主要“瓶頸”之一。
“1＋6網絡工程師職業培訓”計劃的目的是為信息化建設的主體――政府機構以及非專業IT企業單位培養合格的掌握網絡技術實際應用能力的信息技術人才。因此，培訓課程體系的設計覆蓋較廣的專業技術方向，專業技術深度適中，同時可以滿足網絡技術知識“零起點”學員的培訓需求。這樣可以使參加培訓的學員通過系統學習，真正掌握網絡技術知識與實際的技術應用能力，成為我國信息化過程中急需的網絡工程師人才，滿足一般企業對網絡技術人才的基本需要。同時，學員在具備了網絡工程師技能后，可以再通過學習具有相當深度的專業技術培訓課程，提高在某一網絡技術專業化方向的技能，從而成為一個具有專業化方向的高水平網絡工程師。
財會培訓范文4
[關鍵詞]會計信息化建設；實訓體系；實施能力
一、引言
隨著企業經營活動的日漸復雜多樣化、競爭范圍的擴大、信息處理技術特別是互聯網技術飛速發展等一系列變化，企業在經營管理過程中更及時準確地獲取相關財務信息變得尤為重要。傳統的會計工作模式以及單純的核算型電算化已經不能滿足企業發展的需要。會計信息化成為會計工作發展的方向，企業信息化離不開會計信息化，會計信息化改變了會計數據的輸入形式、處理內容、處理流程、會計數據生成與管理以及會計內部控制，這些改變也直接影響了會計人員的工作內容和方式。首先，會計信息化使會計人員從繁瑣的賬務工作中擺脫出來，從而把更多的精力投入到信息分析和利用、預測決策等創造性的工作中，擴大了會計工作范圍。其次，會計信息化要求為決策者提供適時的會計信息，為決策服務，改變了會計提供信息的方式。再次，會計信息化要求重視業務流程優化。熟悉企業經營管理流程，為此，會計人員還必須參與企業信息系統的規劃設計和實施，在企業中確保其傳統的重要地位。
會計信息化建設人員主要包括會計信息系統的管理咨詢人員、會計信息系統的開發設計人員、會計信息系統的實施人員、會計信息系統的應用人員等。在企業進行會計信息化建設的過程中，他們在不同的階段分別承擔不同的任務，他們能力水平的高低往往決定會計信息化的成敗。因此對這些人員能力的培養就顯得尤為重要，而實訓是提高會計信息化人員能力的最佳方式，在校會計專業、會計電算化專業或者信息管理與信息系統專業的學生在學好會計基礎理論課程和必要的計算機課程后，進行相應的實訓，能將相應的理論知識進行有效的整合，同時對會計信息化實施階段不同人員所具備的不同能力進行培養。本實訓方案為會計信息化的人才培養搭建了平臺，并且可以對會計信息化建設的不同階段所需人才的能力要求進行模塊的選擇。因此我們稱之為“平臺+模塊”的實訓體系。
二、會計信息化建設人才實訓體系
(一)ERP沙盤模擬實訓一物理沙盤+電子沙盤
該實訓主要解決“ERP是什么?”的問題。ERP沙盤模擬實訓憑借其極強的體驗性、互動性、實戰性、競爭性、綜合性、有效性的特點，正被各類院校的相關專業所認可和接受。沙盤課程因其直觀性、動手操作性、團隊合作性而深受學生的喜歡，也因其教學方式的新穎性而為大家所關注，幾乎成為經濟管理類實踐教學的首選，會計業務貫穿于企業管理的各個環節，對企業業務流程的全面理解是會計信息化人員的基本要求，而ERP沙盤模擬實訓是學生全面理解企業業務流程的平臺，在ERP沙盤模擬中，會計業務占有核心位置，通過沙盤模擬實訓可以使學生全面了解企業的生產運作，理解各項業務的發生對財務工作的影響。
沙盤實訓涉及企業整體戰略、產品研發、設備投資改造、生產能力規劃、物料需求計劃、資金需求計劃、市場與銷售、財務經濟指標分析、團隊溝通與建設等多方面內容。對于信息管理與信息系統專業學生來說，通過物理沙盤能夠整體熟悉企業經營的業務流程，熟悉經營管理各個環節的主要業務以及相互之間的聯系，同時通過熟悉規則，制訂經營方案，經營運作、財務管理、市場競爭，初步體驗管理的復雜性和競爭的激烈性。由于進行物理沙盤的過程中規則比較復雜，學生很難全部記清，這就導致經營過程中會無意識的犯錯誤，或有意識的鉆空子，而又很難被發現，即使被發現，有些操作也無法可逆，使得競爭失去了公平性，因此在進行了至少兩輪的物理沙盤后可以將物理沙盤與電子沙盤并用，這樣可以有效地控制局面。監控運營過程，也可以在一定程度上防止學生出現失誤。特別提醒的是不要開始就只用電子沙盤而舍棄物理沙盤，因為沙盤培訓的目的不僅僅是為了競爭，獲得輸贏的結果，更重要的是通過沙盤盤面和教具感受運營的過程，體驗經營的業務流程以及運營中的物流、信息流和資金流的運動。而電子沙盤雖然能有效地監控過程，加快進程，但缺乏實物感，因此物理沙盤和電子沙盤并用是最好的選擇。
(二)財務業務一體化綜合實訓
該實訓主要解決“會計軟件怎么用?”的問題。通過ERP沙盤模擬實訓，學生對企業的管理過程已經有了一定的感性認識，接下來進行財務業務一體化綜合實訓。成熟的會計軟件涵蓋資金流運動的全部過程，包括應收、應付、存貨核算、銀行對賬、總賬、報表等模塊，通過該實訓?？梢蕴岣邔W生的財務軟件操作能力，整體掌握會計軟件各個模塊之間的控制關系。目前國內眾多高校會計軟件的實驗主要是分模塊獨立進行的。數據量小，周期短，并且數據不夠連貫，沒有將完整的財務業務數據實施到軟件中，這樣對各模塊之間數據的聯系和模塊控制關系理解不深。本實訓將進行至少兩個周期的數據錄入，數據覆蓋企業管理的所有主要業務，保持數據的一致性和連貫性。在可能的情況下加入供應鏈管理，將采購、銷售、庫存模塊納入信息化管理中，將資金流與信息流統一起來，這樣學生通過對軟件的學習和操作過程，熟練掌握會計軟件的功能，理解企業信息化管理的完整過程，充分感受企業經營的連續性。
(三)模擬企業綜合業務實訓
該實訓主要解決“企業管理中每項工作怎么做?”的問題。ERP沙盤雖然可以從企業整體角度理解企業的業務運作，但對于會計信息化人才來說，僅掌握這些內容是遠遠不夠的，因為將來要進行會計信息系統的分析與設計以及實施，對業務的了解必須全面具體，而沙盤模擬企業運營中各環節都不夠細致。例如會計業務僅僅停留在填制管理費用明細表、編制簡單的資產負債表和利潤表，成本的計算不夠具體，會計分錄編制和賬簿的登記也沒做具體要求，生產環節，產品僅抽象為P產品，BOM和制程規劃體現得不夠具體、過于簡化。無法體驗對會計信息的采集、處理和傳遞的過程。
基于以上情況，進行模擬企業綜合業務實訓，即將生產制造企業移入學校，模擬企業生產真實的產品，可以根據學校自身情況選擇一種產品，我們選擇的是學校更新換代淘汰的電腦，將舊電腦拆卸成的組件作為原材料，將電腦的組裝過程編制成制程規劃，電腦組裝結構形成BOM清單，企業由生產、倉庫、銷售、采購、財務、質檢等部門組成。每個部門在每項業務中要填寫真實的單據，部門之間的信息靠單據進行傳遞，生產部要填制生產通知單給車間、填寫領料單給倉庫，倉庫根據出庫
單和入庫單登記材料保管賬，車間進行電腦的組裝生產。并進行工時記錄，財務部要根據原始憑證填制記賬憑證、并登記各種賬簿、根據直接材料費、直接人工費以及制造費用計算不同類型電腦產品的成本，期末編制會計報表，模擬企業實訓使學生親自參與生產經營過程，完成企業生產經營各種會計信息的采集和處理，通過真實的單據填寫及傳遞來體會信息流的運動、通過會計信息的處理和傳遞體會資金流的運動、通過產品的生產加工體會物流的運動。學生在實訓中的角色更具體，通過輪崗、角色互換，獲得相應的職業能力培訓，縮短學生畢業時進入工作崗位的心理、技能和職位的轉換期，實現零距離就業，同時為后期會計信息系統的設計與實施實訓奠定基礎。
(四)會計信息系統分析與設計實訓
該實訓解決“會計軟件怎樣設計?”的問題。會計信息化人員的一部分是會計軟件的開發人員，因此信息系統的分析與設計能力尤為重要，本實訓基于前面介紹的模擬企業綜合業務實訓的業務進行數據調查和業務流程分析，由于學生已經經歷了親歷親為的實踐，對被調查的仿真企業十分熟悉，避免了以往的通過查資料或憑空想象來分析業務。由于學生的經驗和能力相對有限，因此設計的系統相對于商品化會計軟件的功能要簡化許多。主要是將所學的系統分析的工具和方法綜合運用，設計業務流程圖、數據流程圖、ER圖、功能模塊圖，設計出關系數據庫以及進行程序設計，最后進行系統功能的測試。本實訓中設計的會計系統將由多名學生協作完成，可以按照系統分析和設計的階段進行分工，分別承擔分析人員、設計人員、編程人員、測試人員等角色，也可以按照業務范圍進行分工，分別承擔應收、應付、總賬、報表等不同子系統的分析設計。通過本實訓讓學生充分體會會計信息系統分析與設計的各個階段、編寫每個階段的文檔資料，并且保持各階段文檔之間連貫性。同時也讓學生感覺到任何一個系統的成功設計不是一個人能完成的，是需要靠團隊成員的分工協作和配合來完成。
(五)會計信息系統實施實訓
該實訓解決“企業怎樣實施會計信息系統?”的問題。該實訓培養會計信息化人員的咨詢和實施能力。結合企業特點制定會計信息系統實施方案、進行實施工作是本實訓的主要內容。如果上面的會計信息系統分析設計實訓中設計的系統比較成功，功能比較完善的話，可以將此系統實施于模擬企業；否則可以選擇商品化軟件進行實施工作。
深入分析該企業的組織機構、業務流程，并基于ERP的管理思想進行業務流程優化，對企業的營銷、管理、財務、生產、采購、人力資源等方面的業務流程進行整合，使物流、資金流、信息流的循環和周轉更趨通暢。
設計企業信息化實施方案。包括網絡系統的實施和軟件系統的實施。根據企業的部門分布和業務流程，建立網絡規劃方案。包括網絡布線、交換機、路由器的調試，配置服務器等。其后進行會計軟件的安裝調試，然后進行系統數據的初始化工作，將模擬企業一個會計周期期初的各項管理數據進行整理、分類、編碼，形成會計信息系統的期初數據，錄入到系統中，測試通過，初始化工作完成。本實訓中指導教師應具有企業會計信息系統實施的實際經驗。系統實施的成功與否很大程度上決定企業信息化建設的成敗，具有實施會計信息系統能力的學生也是非常受企業歡迎的，因此本實訓在整個實訓體系中是很重要的一個環節。
財會培訓范文5
長期以來,黨和國家十分重視“三農”工作,先后出臺了一系列力度大、范圍廣、舉措實的強農惠農政策。作為執行惠農政策、管理涉農資金的重要基礎力量,農村財會人員在推動“三農”事業發展的過程中,扮演著十分重要的角色。只有切實加大對農村財會人員的教育培訓力度，全面提高農村基層財會人員的綜合素質和業務能力，才能促進社會主義新農村建設。在此就農村財會人員教育培訓的若干問題作幾點思考。
一、農村財會人員及財務管理現狀
(一)財務管理人員素質差
村級財會人員大部分年齡老化，素質偏低。多數財會人員長期以來缺乏基本的法律、法規和制度的學習，缺乏財務管理的經驗，不能正確履行職責，不能按規定對村級財務實行有效的管理和監督，從而形成對村級財務管理職能弱化，財務管理缺乏透明度，群眾監督乏力，業務監督乏力，民主理財小組監督乏力。
（二）管理模式不規范
1.會計核算程序不規范。會計核算記錄失去連續性，賬務處理不能日清月結，甚至長達幾個月。
2.會計檔案管理問題多。由于檔案管理意識淡薄，形成資料分散，憑證當中出現掉頁現象嚴重，最終導致檔案資料管理一片混亂，一些村、組會計檔案資料流失嚴重，事后難以核實考證。
（三）推行“村財鄉管”模式后存在的問題
現在，各地普遍推行了“村財鄉管、集中核算”的財務管理模式，其主要做法是：各鄉鎮設立財務服務中心，在保證資金所有權不變的情況下，村級財務核算統一集中到鄉鎮財務服務中心，各村只設財會報賬員，按期報賬，會計核算由鄉鎮服務中心集中核算。幾年來的運行情況總體是好的，但也存在相應問題。
1.科學建賬，及時全面核算不到位。鄉鎮財務服務中心根據各行政村移交的會計資料進行建賬，設置核算賬戶，導致部分核算賬戶設置不到位；部分村組財務審批權限、程序等沒有明確規定，存在隨意性；有的村組報賬不及時、坐支問題經常發生；部分村組資產的核算不全面，賬實不符，有物無賬或者有賬無物，有的沒有固定資產賬。
2.業務納管不到位。集中核算后，雖然村級專項資金轉移支付補助等正常收入、支出已納入鄉鎮會計服務中心集中核算和監督管理，但有的村組將承包費、租賃費、公產變價收入等不移交核算中心入賬，使部分收入隱性化，游離于會計集中核算之外，形成村組名副其實的小金庫，使村級會計集中核算不能全面完整地反映各村實際資金運行狀況。
3.村務公開不到位。近年來，根據國家有關政策規定，在農村推行村務公開制度，實行階段公開和及時公開相結合，但部分村這項工作仍不到位，有些村雖然建有村務公開欄，純屬形式而已，沒有實質性的內容，由于群眾很少參與財務管理，更談不上有效監督。
二、開展農村財會人員培訓工作的重要意義
（一）開展農村財會人員培訓是社會主義新農村建設的現實需要
近年來，隨著農村改革的有序推進、國家財政實力的不斷增強以及強農惠農政策的穩步實施，財政支農投入不斷加大，面對日益增加的財政支農投入，農村財會人員承擔的任務日益繁重，對其素質要求也不斷提高。
（二）開展農村財會人員培訓是財政服務“三農”的當務之急
全面開展農村財會人員培訓工作不僅僅是一個簡單的培訓，而是一項復雜的系統工程。我們都知道，推進社會主義新農村建設，關鍵是要落實好各項強農惠農政策，而作為落實“三農”政策的骨干力量，農村財會人員能否學習好、理解好、掌握好內容繁多、涉及面廣的“三農”政策，關系著這些政策能否又快又準地惠及農民兄弟。因此，我們當務之急就是要抓緊實施農村財會人員培訓，幫助他們學習政策、提高素質、做好工作。
（三）開展農村財會人員培訓工作是農村反腐倡廉工作的必要保障
村級財務管理的好壞，不僅關系到強農惠農政策的落實，關系到農村的經濟發展和社會穩定,更關系到黨和政府的形象。從有關部門統計顯示，農民上訪告狀99%的案件與農村財務管理有牽連。因此，開展農村財會人員教育培訓，提高農村財會人員素質顯得十分必要，這既是實行村務公開、民主管理的基礎，也是農村黨風廉政建設工作的有效監督手段。通過開展農村財會人員培訓，使農村基層組織能夠做到利用制度管權、管錢、管人，就可以實現村務公開透明、融洽干群關系和發展農村經濟，這就相當于為農村黨風廉政建設創建了一個綠色屏障。
三、開展農村財會人員教育培訓的幾點建議
（一）加大宣傳力度
農村財會人員培訓工作關系到農村財務工作的管理體制、農村財務工作管理形式、培訓經費的安排等等方面，涉及到縣、鄉、村的全局工作，我認為此項工作有必要由上級或本級政府以文件等形式予以協調，解決相關問題。同時廣泛宣傳，營造加強農村財務管理，開展農村財會人員教育培訓，提高農村財會人員的業務素質的政策水平的社會氛圍。宣傳動員工作可以采取會議、電視報道、宣傳橫幅、標語等多種形式，縣、鄉、村各級組織齊動員，共參與。
（二）保證培訓經費
開展農村財會人員教育培訓工作是公共財政支持“三農”的重要舉措，要做好此項工作，需要一定的資金投入，才能保障培訓工作的正常進行，經費應列入財政支出預算。
（三）結合實際安排培訓
在對農村財會人員培訓時，要結合農村經濟發展的具體情況、培訓情況，根據農村財會人員所處崗位、文化程度、專業知識、操作技能等方面的差異性，因地制宜安排培訓。比如說對實行會計委托的鄉鎮財會人員以會計電算化、會計業務核算為主；村組報賬員以會計基礎工作規范及報賬業務為主；對村書記、村長、理財小組進行會計制度、強農惠農政策、相關法律法規的培訓為主，既顧及專業，又突出重點。對農村財會人員的培訓按簡單的賬務處理已不再是培訓的重點，應加強支農政策的落實、法律法規的宣傳以及體現和發揮財政管理效能方面的內容的培訓。在開展農村財會人員教育培訓時，一定要結合實際，制定相應的教學方案，因地制宜、多措并舉、務就實效。
（四）合理分工，責任到人
要想全面推動財會人員教育培訓工作，要明確規定農村財會人員培訓工作由哪個部門抓，明確了農村財會人員教育工作的主要職責以及財政有關部門和函授學校的工作職責，從而使農村財會人員教育培訓工作做到合理分工、責任到人。
財會培訓范文6
引言
中小學校財會人員是中小學財會工作的主要承擔者，其素質的高低直接影響著學校財務信息的質量，影響到國家教育經費的管理質量。隨著國家對中小學教育投資日益增加，以及2013年新《中小學校財務制度》和2014年新《中小學校會計制度》的相繼實施，中小學校財會人員的素質也開始受到社會的關注。但學術界、實務界對中小學校財會人員應具備的素質研究較少。唐甜、李榮坤（2010）提出新形勢下中小學會計人員應具備的素質包括職業道德、專業知識和綜合分析能力三個方面。王茜萍（2012）認為，中小學會計人員應具備品德素養、業務素質、專業文化素質、處理日常業務和溝通協調的能力。張國安（2012）提出應打造“愛崗型、核算型、管理型和綜合型”新型農村中小學財會人員隊伍。
本文采取問卷形式對西藏中小學財會人員素質進行調查，并提出改善西藏中小學財會人員素質的現實路徑，以更好發揮中小學校財會工作的職能，管好、用好教育經費，促進西藏中小學校健康發展。
一、西藏中小學校財會人員素質現狀調查
（一）調查設計
1.調查內容設計。本次調查卷主要涉及財會人員的個人基本情況、單位會計核算情況、單位財務管理情況、專業職稱考試等方面內容，試圖了解西藏中小學校財會人員職業道德素質、專業素質、實際工作能力等相關信息。
2.調查對象、方法與數據。2014年課題組對西藏七個地區194所中小學校200名中小學校財會人員進行問卷調查，發放調查問卷200份，收回有效問卷153份，收回率為76.5%。本次問卷調查具有一定代表性、全面性和有效性。
（二）現狀調查分析
1.財會人員的道德素質。職業道德是財會人員做好財會工作的基本素質。良好的職業道德形成需要一個從“認知實踐升華滲透自覺執行”的過程。本次職業道德問卷調查包括對職業道德的重要性認識、系統教育與培訓。調查顯示，100%財會人員都認為會計職業道德十分重要，但接受過系統教育與培訓情況卻不容樂觀，其中47%的財會人員屬于非財務類專業出身，從事財會工作接受過系統培訓機會又很少?？梢?，西藏中小學校財會人員對財經法規和職業道德的熟悉程度有待提高。
2.財會人員的專業素質。專業素質是財會人員做好財會工作的前提。本次專業素質調查內容包括四個方面：
（1）從業資格調查。西藏中小學財會人員取得會計從業資格的人數僅占調查總數的37.91%。由于“無證上崗”，會計“半路出家”較多，中小學財會人員的專業素質和技術較低。究其原因，主要是中小學校對財會工作不重視，認為中小學校財會工作不過是算賬、記賬和報賬，找幾個算數能力強的教師便能解決問題，或許還可以節省一筆聘用專業財會人員的開支。也正是如此，教師兼職會計現象比較普遍，多數兼任財會崗位的教職人員由于缺乏系統專業訓練，獲得會計從業資格證比率不高，難以提供真實、可靠的會計信息。
（2）專業職稱調查。從職稱分布來看，西藏中小學財會人員中無職稱人數占總調查人數的45.1%，初級職稱占20.91%，中級職稱為24.84%，高級職稱的財會人員僅有3.27%?？梢?，西藏中小學財務人員整體專業技術職稱不高。
（3）學歷與專業情況調查。從財會人員受教育程度來看，擁有大學本科學歷的人員占調查人數的47%，非財經專業出身的財會人員占47%。財會工作是一門專業要求較高的工作，只有具備良好的專業技術才能提高財會工作的質量與效率。而“半路出家”的財會人員要熟練掌握會計業務則需要一個過程，與具有良好專業背景專職財會人員相比，他們在財務崗位上的工作相對效率較低。這類財會人員所受的會計職業道德教育有限，加之接受財會人員繼續教育機會少，致使學校的會計核算與監督職能難以有效發揮，也難以對國家投入的教育經費實施有效的管理與監督。
（4）會計核算與財務管理能力調查。會計核算與財務管理能力問卷調查主要涉及工作觀念、會計電算化水平、預算管理水平和財務分析能力等四個方面。一是工作觀念調查。重核算輕管理是西藏中小學校財會工作最為突出問題。在對財會工作觀念調查發現，中小學財會人員認為只要是做好會計核算即可，管理核算型會計人員普遍缺乏。二是會計電算化水平調查。被調查的中小學校中只有54.45%的學校實施了會計電算化，近一半的學校會計依然是手工做賬，且參加過會計從業資格考試的財會人員中37%認為“會計電算化”難度最大，因此，提升西藏中小學校財會人員的會計電算化水平極為迫切。三是預算管理水平調查。西藏中小學預算管理水平較低，主要表現在預算編制水平低、預算執行約束力差、預算支出績效考評機制缺乏等諸多方面。四是財務分析能力調查。調查發現，中小學財務人員由于財務分析能力較低，財務報告不僅數據缺乏真實性、時效性，有的還缺少必要的文字說明和數據分析，影響了學校管理層和主管部門對學校財會信息正確理解和使用，學校財務工作的“財務決策參謀”地位難以有效地發揮。
二、提升西藏中小學校財會人員素質的現實路徑
（一）建立中小學校財會人員引入機制是基礎
財會工作屬于技術性很強的工作，學校財會信息的質量直接關系到國家教育經費使用的質量和效果，關系到學校的健康發展，因此，建立中小學校財會人員引入機制是提高西藏中小學校財會管理水平的基礎。首先，設置崗位準入制度。對新進財會人員應嚴格審批其任職資格與條件，依法選聘，確保學校財會信息的準確性、真實性和及時性。其次，對無證上崗的財會人員實行統一培訓，要求他們參加會計從業資格證書考試，對取得從業資格的人員予以留任，無法達到從業資格的人員調離財會崗位，確保學校財務工作的效率與質量。
（二）加強財會人員繼續教育是關鍵
加強財會人員繼續教育是提升中小學校財會人員專業素質的關鍵。西藏中小學校財會人員繼續教育應重點抓好兩個方面。一是職業道德培訓。通過職業道德培訓，培養良好的職業道德素養，用職業道德約束財會人員的職業行為。二是專業技能培訓。中小學校設置財會部門因考慮到學校規模、人員和經費等制約因素，一般將會計核算職能和財務管理職能合二為一，只設置財會部，中小學校財會人員不僅要具備會計核算能力，提供高質量的會計信息，還應具備財務管理能力，承擔學校財務管理工作，同時還要為學校重要決策提供財務決策信息，因此，中小學校財會人員專業素質培訓應重點抓好二種能力：（1）會計核算能力。西藏中小學校財會人員會計核算能力培訓應在基本業務、新增業務培訓基礎上，重點加強會計電算化能力培訓，以提高西藏中小學校會計電算化整體水平。（2）財務管理能力。根據《中小學校財務制度》要求，財務管理能力培訓內容應包括預算管理、收入與支出管理、資產管理、教育基金管理、負債管理、財務報告編制與分析等，其中財務分析能力培訓尤為重要，培訓內容應包括中小學校常用的財務分析方法、財務分析體系和財務分析報告的編報技巧等等。通過財務管理能力培訓，提高中小學校財會人員的財務管理水平和監督力度，為中小學校管好、用好教育經費，進一步促進中小學校健康發展。
