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大學生網上就業市場范文1
一、殘疾人大學生網絡創業教育的必要性
隨著教育事業的發展，特殊教育越來越受到國家重視，許多殘疾人能夠進入大學接受高等教育，據統計，2013年，殘疾人受教育權得到了更好保障，殘疾人中等職業學校(班)198個，在校生11350人，畢業生7772人，其中6200人獲得職業資格證書，全國有7538名殘疾人被普通高等院校錄取，1388名殘疾人進入特殊教育學院學習。雖然越來越多的殘疾人接受到高等教育，但是就業問題始終是其不可回避的現實難題，一直以來，殘疾人受其身體情況及整體素質等限制，就業率比較低，就業層次不高，就業領域受限。雖然殘疾人大學生在大學期間付出努力，掌握了專業知識，但卻始終難以得到企業的認可和足夠信任，社會對殘疾人事業熱心不夠，大量用人單位對殘疾人的職業能力持有懷疑，在激勵的市場競爭中，殘疾人難以與健全人進行競爭。入學率的提升并沒有帶動殘疾人就業率的明顯上升，大量殘疾人大學生畢業后就要面臨著失業，就業形勢嚴峻。可見，殘疾人大學生極有必要尋求新的從業方式，除了就業，也可以選擇自主網絡創業。但是，當前關于殘疾人的網絡創業教育在我國高校教育中基本還處于空白階段，在此背景下，在我國殘疾人高等教育中開展殘疾人大學生網絡創業教育就顯得尤為必要，這將對于提升殘疾人大學生網絡創業素養，培養殘疾人大學生網絡創業能力，推動殘疾人大學生靈活創業就業，具有極為重要的作用和意義。
二、殘疾人大學生網絡創業教育的可行性
互聯網的發展為殘疾人大學生網絡創業提供了契機。近年來，隨著互聯網及信息技術的快速發展，我國的網民規模不斷擴大，最新數據顯示，截至2014年6月底，我國網民數量達到6.32億，互聯網普及率已攀升到近46.9%，即將突破50%，網民數量的增加也為廣大網絡創業者提供了更為廣闊的空間。隨著網絡的普及與應用，我國進入了全民網購時代，許多大學生嘗試網絡創業，并獲得了成功，2009年的中國大學生創業富豪榜顯示，從事互聯網行業的達到40%左右，位于各行業的首位?？梢娀ヂ摼W是誕生富豪最多的行業，我國大學生進行自主創業往往首先會考慮互聯網。主要原因在于，在諸多創業形式中，電子商務網上創業對于殘疾人有著其他創業形式不可比擬的優勢，操作方便，時間自主，成本較低，運作方便，打破了傳統商務貿易活動時間與空間的限制，有利于殘疾人揚長避短。2014年2月21日，中國就業促進會了《網絡創業就業統計和社保研究項目報告》，報告顯示，越來越多的大學生、殘疾人等弱勢群體正通過電商平臺尋找就業機會和再創業，全國網絡創業就業總體規模已接近1000萬人，在這些創業者中，其中，17.8%是大學生，0.9%是殘疾人。在全社會重視和支持青年創新創業的背景下，殘疾人依托電子商務網絡平臺實現就業的情況呈現上升趨勢。網絡創業為殘疾人提供了公平就業的平臺，許多在傳統就業渠道不易就業的殘疾人，通過網絡創業實現了就業5]。
電子商務催生了許多諸如李春根的這樣的殘疾人網商，腿有殘疾的李春根通過網絡做氣球生意，已成為坐在輪椅上的殘疾人千萬富翁；自幼殘疾，靠兩條板凳挪動行走的浙江人駱潤法通過與淘寶合作創辦淘寶商城，連續多年年銷售額突破500萬元；聾啞人陳漢俊在天貓商城開設了運動休閑專營店、在淘寶集市開設家居廚衛時尚店等3家網店，其中僅運動休閑專營店每年營業額就達600多萬元。2008年陳漢俊被評為“全球十大網商”；沈晨嫻等5名視障大學生開設了“用心創世界”網店，且已成為四磚賣家，2011年，該團隊成立上海脈都電子商務中心，公司通過發展，殘障員工已達21名，通過遠程協作模式，承接電商外包服務。開發了在線客服，數據分析、中差評處理專員，電商講師等若千網絡從業崗位，涉及時尚飾品、早教玩具、客戶關懷等多條跨界產品線。可見殘疾人網絡創業是完全可行的。網絡創業投入成本比傳統行業低，門檻不高，工作時間靈活，對于殘疾人大學生來講，可以足不出戶就實現創業的理想。可見，互聯網的快速發展，為廣大殘疾人大學生提供了一個新的創業平臺。
三、殘疾人大學生網絡創業教育的措施
(一)加強網絡創業教育師資隊伍建設。進行殘疾人網絡創業教育，首先要解決師資問題，殘疾人高等教育不同于健全大學生的高等教育，網絡創業教育也不同于通常的課堂基礎教育，其對教師的綜合素質和實踐能力有著更高的要求。由于網絡創業教育本身相對比較新，在我國高校中開展的還不普遍，師資本身也相對比較薄弱，許多教師沒有網絡創業經歷，給學生講授的基本都是理論知識，缺乏實際經驗，極大地的影響了網絡創業教育的效果。對于一些視聽障礙的殘疾人還需要用盲文或者手語進行教學，這就更需要加強殘疾人高等教育的師資培訓，以提高教師的職業能力和素養，一方面，這些教師首先需學習盲文或手語，能夠與視聽障礙殘疾人進行溝通，另一方面，更要求這些教師應具有電子商務相關的專業技術知識，更要有網絡創業的實踐經驗。高?？梢詮囊韵聨讉€方面入手來加強網絡創業教育師資建設：第一，高薪招聘一批有實戰經驗的“雙師型”教師充實教師隊伍，所謂“雙師型”教師不僅是有相關的職業資格證書，關鍵在于其有企業電子商務從業經歷或者創業經歷，比如天貓旗艦店的店長，知名網店的運營經理，淘寶網店自主創業者等等；第二，進行校企合作，外聘一批網絡創業成功的企業人士走進課堂，為學生進行系統的業務培訓，甚至可直接讓企業外聘教師參與教學培養方案的制定，課程體系的構建等；第三，高校可以自己培養一批具有實踐經驗的教師，為鼓勵教師進入企業實踐或者自主網絡創業，學校可以采取系列措施，為掛職鍛煉以及自主網絡創業的教師在職稱評定、薪資待遇方面予以政策性傾斜。為保證優秀教師隊伍的穩定性，防止掛職鍛煉后優秀教師的流失，高校還可以出臺一些制約措施。此外，高校還要做好外派鍛煉教師的選拔工作，嚴把質量關，選派優秀教師進入企業，讓教師通過企業實戰或者自主網絡創業來獲取網絡商務平臺運營經驗以及創業經驗，并最終提高這些教師的網絡創業教育的能力。
(二）構建殘疾人大學生網絡創業教育課程體系。進行網絡創業教育，還需優化課程設置，構建合理的網絡創業教育課程體系，使學生不僅掌握網絡創業的基本技術，還能具備企業經營管理相關的知識和網絡創業的綜合素質。課程體系構建可以從以下幾個方面入手：第一，設立創業基本素質培養模塊。比如，開設網絡創業案例分析等課程，引導學生對案例進行討論，汲取網絡創業的經驗和教訓，培養學生的興趣；開設管理、服務及產品創新等課程，以培養學生創新意識；開設創業模擬實訓課程，在模擬實訓中培養學生的創業思維以及團隊協作意識，提高殘疾人大學生的創業能力；開設創業心理學課程，幫助學生提高心理承受能力等，開設心理課的主要原因在于，相對于健全人，殘疾人在生理上處于劣勢，所以其在進行網絡創業時往往會遇到更多的困難和挫折，而創業的過程本就具有一定的風險，這就要求創業者需要具備良好的心理素質。第二，設立企業管理類模塊，比如開設經濟學、管理學、企業管理、客戶關系管理、財務管理、人力資源管理、物流管理以及模擬談判實訓等課程，培養學生掌握企業經營管理各方面的基礎性知識。第三，設立網絡創業技能實訓模塊。比如開設網絡營銷實務、網店建設及運營實務、SEO搜索引擎優化、圖片拍攝及處理技巧、電子商務網絡客服實務、電子商務外貿實務、網店裝修實訓、網絡商務市場調研實訓、商務網站前臺設計與制作實訓、商務網站后臺開發實訓、計算機網絡實訓等實用性課程，培養學生進行網絡創業所必須具備的基本網絡應用技能。
(三)加大殘疾人大學生網上創業教育資金投入。對殘疾人大學生進行網絡創業教育，不能局限于紙上談兵，而應該大力開展實踐教學，讓學生實際進行網上創業，在實踐中學習并提升網絡創業能力。但是，進行網絡創業實戰，必然需要一定的資金和設備支持，鑒于此，可以建立以政府、高校及企業共同參與的殘疾人大學生網絡創業教育資金支持體系。第一，政府可以撥出一部分款項用來創建殘疾人大學生網絡創業專項基金以扶持大學生創業，政府還可以出臺相應政策，比如，面向殘疾人大學生提供網絡創業低息貸款、設置殘疾人網絡創業貸款綠色通道、提供殘疾人網絡創業專項補貼等。第二，各高等院?？梢該艹鲆徊糠值膶ｍ椯Y金，設立殘疾人大學生網絡創業獎學金以及助學金，對網絡創業成績突出的學生進行獎勵，對網絡創業啟動資金存在困難的學生提供資助等等。此外，高校還應加大殘疾人大學生網絡創業所需基礎設施設備建設的投資力度。第三，大力引進企業資本，在企業的社會責任不斷得到倡異和強化的今天，越來越多的企業開始關注殘疾人公益事業。為進一步提高企業投資殘疾人網絡創業教育的熱情，高校應積極尋找校企合作基點，比如，采取校企訂單式培養模式，為企業輸送優秀人才，設立某企業冠名的網絡創業專項獎學金，提高企業社會影響力等。政府也可以出臺相應政策，對資助殘疾人大學生進行網絡創業的企業給予一定的政策性傾斜。比如，稅收優惠，授予榮譽稱號等，通過這些方式引導更多的企業對殘疾人網絡創業教育進行支持。通過上述途徑，可以為殘疾人大學生網絡創業教育提供有力的資金保障。此外，為使創業資金得到有效應用，真正落到實處，一方面，要降低殘疾人大學生網絡創業資金申請的門檻，簡化申請程序，另一方面，還應該完善相應的資金管理、使用、報銷等制度，加強對經費的定期審查和監管，嚴防對資金的擅自挪用，保障資金的安全及合理使用。
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關鍵詞：高校；信息化；就業；信息網；招聘
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）30-7263-02
2004年[2004]35號文件要求，要“加快高校畢業生就業信息化進程，2004年所有本科高校和有條件的高職（?？疲W校，要開通就業服務信息網并與國家和省市網互聯互通。加快畢業生就業信息網信息資源建設，盡快實現網上招聘和遠程面試?！痹诟骷壵母叨戎匾曄?，全國所有的高校就業信息化建設的步伐逐漸加快，30多個省市建立網絡關系，90%以上的本科院校開通就業信息網。這為網絡招聘和應聘創造了有力的條件，帶動了大學生的就業服務水平的提升。各商業性人才網站也開始關注高校畢業生市場，建立面向畢業生和用人單位的“校園招聘“頻道，建立常年校園推廣網絡等激活了畢業生就業市場。發揮大學生網上求職的優勢，建設和發展大學生在就業信息網網上自助就業，提高就業工作信息化程度是各個高校就業工作目標。
1 我院就業信息網存在問題
雖然學校很重視就業信息網的建設，但是我院就業信息網的使用情況并不如人意，還是出現很多問題。
1.1 就業信息網的內容建設不夠完善
我院的就業信息網的內容主要有：學校與專業介紹、用人單位招聘信息、學生求職信息、畢業生風采、求職指南、職業規劃、就業相關的政策法規、在線咨詢等。雖然內容算是比較全面，但是相關內容的信息量少，更新不及時，企業招聘信息較少，崗位單一，很多內容流于形式，沒有具體的作用。如在線咨詢只看到咨詢內容，很多咨詢信息也沒有什么實際內容，感覺是在測試這個功能能不能用，也沒有看到信息回復。畢業生風采模塊，畢業生的介紹過于簡單，沒有讓別人感覺到畢業生的過人之處。
1.2 缺乏宣傳
一個學校的就業信息網的作用發揮以否，從它的網站訪問量就可以明顯的知道。我院的就業信息網的日均訪問量是50左右，這就說明訪問我院的就業信息網的人非常少。本人認為原因是宣傳力度不夠。很多人知道招生信息網，卻不知道就業信息網。根據調查，我院就業信息網只有各系的就業干事才會經常訪問，其他老師很少訪問，甚至還有一小部分老師從未訪問過就業信息網。學生當中也是只有部分畢業生會訪問，新生基本沒人訪問，甚至還有學生根本就不知道有這么一個網站。從調查結果來看，就業信息網的訪問量是非常少的，這與就業信息網的宣傳力度不夠不無關系。
1.3 對就業信息網的投入不夠
目前，我院的就業指導中心的資金、人員的投入都很有限，因此造成了就業信息網的推廣宣傳和運營維護的持續投入不足；就業信息網缺乏專業的人來進行維護和管理；硬件和軟件配備也不足。有了電腦，卻沒有專門的軟件來進行管理，購買軟件要花很大一筆資金，就業辦沒有這么多資金投入。總體而言，人力物力投入都非常有限。
2 促進就業信息網建設的建議
我院就業信息網出現如此多的問題，我們應該如何建設它，如何讓它真正成為學生就業的好幫手，針對以上就業信息網存在的問題，結合調查過程中老師及學生的建議，以及對其他高校就業信息網的優點的借鑒，這里提出了一些建議。
2.1 加強與用人企業的聯系，就業信息要詳實
這次調查顯示有一半以上的系部會引導畢業生通過就業信息網尋找工作，但是由于獲得就業機會的情況很不理想，所以學生很少訪問。因此我院要加強與用人企業聯系，增加企業招聘信息。信息充足的同時，還得保證信息的質量，虛假的信息會對畢業生造成危害；一些就業網站上的招聘信息雜亂無章，提供的就業指導和就業信息比較全面，但大多華而不實，甚至虛假信息也混入其中。因此，高校就業部門招聘信息從查驗營業執照到信息記錄，審查上網都要有專人負責，層層把關；相關部門應該組織專人從各大人才網站搜集與高校各專業相關的招聘信息，要選擇信譽度高，信息豐富，切合高校實際的就業網站和人才信息發到就業信息網上；與系部聯系，將系部手里的就業信息發到網上，讓學生能夠了解企業信息，提前做好準備，提高就業成功率。學院招聘會前，將用人單位信息到就業信息網上，讓學生提前了解招聘企業及招聘崗位具體信息，提前為應聘做好準備，這樣可以增加求職聘的成功率。如果當場沒有達成合作意向的后面也可以通過網站上的企業信息繼續聯系，爭取機會。
2.2 加大投入，重視就業信息網的建設
就業信息網要想做出成績，就得加大人力、物力的投入。只有學生就業好了，學校招生才能更好，招生和就業是一個緊密相連的關系。配備信息化就業推廣人員和專業的信息化就業指導教師有利于就業信息網的規范性工作?？梢砸雽W生，由學生來擔任調查及日常維護工作。學生能更好的與學生溝通，了解學生的需求，為改進就業信息網的結構及內容提出寶貴意見。為了更好的進行畢業生信息的管理，可以建立一個畢業生信息系統，如果購買此類系統，可能花費較高，可以調用學生資源，將此系統作為學生的畢業設計或者學習過程中的作業來完成，后期可以由老師來完善，找學生來維護。這樣既節約了成本也鍛煉了學生。
2.3 加大宣傳力度
就業信息網除了全心全意為學生提供就業等服務外，還得會包裝自己，宣傳自己，只有增強了自己的知名度和吸引力才能使網站登陸人數越來越多。
首先要通過宣傳讓更多的用人單位知道學院的就業信息網。學院的就業信息網可以通過傳統媒體如電話、報刊等進行廣泛的宣傳，通過在訪問率較高的相關論壇做廣告宣傳，或收集用人單位的郵件地址，使用電子郵件的方式宣傳，也可以在用人單位的論壇留言，引起用人單位的注意，再在該論壇進行宣傳。通過多種宣傳方式的結合，從而擴大就業信息網的影響、提高知名度和挖掘潛在的用戶群。其次，就業網站還可以采取辦活動（晚會、比賽等）的方式和用人單位進行合作，在實踐中宣傳能夠起到更加顯著的效果。
另外要通過宣傳讓學生了解就業信息網。只有學生了解并訪問了就業信息網，就業信息網才能發揮它的作用。學院可以利用校園廣播、橫幅、海報，張貼就業信息網宣傳單等多種多樣的宣傳方式讓學生對就業信息網產生興趣并能夠經常上網了解就業信息。同時，要密切關注點擊量高的文章，可以了解學生的興趣所在，進行有針對性地開發一些功能模塊。
總之，就業信息網的宣傳要根據本校實際，采用合理的組織方式，制定明確的目標，采用多種宣傳方式，分步驟執行，并結合學生就業工作，為全體學生提供優質的就業服務。
2.4 豐富校友信息
國外一些高校，非常重視校友資源，這方面的工作在日常工作中占了很大一部分比例。他們認為，利用好這些校友資源，不僅能提高學校的就業率，而且能提高學校的知名度和辦學層次。美國的許多名牌大學就設有“校友俱樂部”，這種俱樂部在舉辦各種大型活動（如“校慶”等）的同時，還利用校友關系，向社會企事業各部分介紹畢業生的情況。我院的眾多畢業生中，有些畢業生已經位于公司的高層，很多次都代表公司到各高校招人。由此可見，校友資源也是非常豐富的，學院可以重點開發校友資源，為我院畢業生找工作提供便利的條件，提高學生就業率。
2.5 加大網上招聘、網上面試力度
為了節約時間和成本，很多企業現在非常熱衷于網上招聘和網上面試。這樣可以實現企業在網上與學生面對面的交流，相互了解和溝通，達到面對面面試的效果，也可以為企業節約很大的一筆費用。為此學院可以通過加大網上招聘和網上面試力度，為學生就業開拓一條新的途徑。
3 結束語
通過這次的調查研究，發現了畢業生中的校友資源特別重要，開拓新的招聘及面試方式也非常重要。如果海南經貿職業技術學院的就業信息網對校友資源加于利用，再豐富及完善網站信息，加大宣傳，加大網上招聘及面試的力度，再根據學院實際，制定明確的目標，分步驟執行，結合就業工作，為全體學生提供優質的就業服務，我相信，在不久的將來，就業信息網將充分發揮它的作用，成為學生和老師的真正幫手。
參考文獻：
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大學生網上就業市場范文3
關鍵詞：新時期；大學生；心理健康；現狀；對策
【中圖分類號】G444
心理健康既是指一門科學，也是指一種實踐活動，又是指一種心理狀態，是探索和研究人的心理健康的形成、發展、變化的規律，以及如何維護和增進心理健康的學問？？？。
當代激昂快速的生活節律，既鍛造了人們的進取心、耐力和韌性，同時也必須付出高昂的心理代價。對于特殊的社會群體-大學生而言，也不可避免地面臨著這種威脅。況且，
在大學生這個特殊群體中還有許多屬于他們自己的特殊問題，諸如：新生適應新環境的問題、對專業選擇與學習的適應問題、理想與現實的沖突問題、人際關系的適應性有待提高的問題、情感強烈卻缺乏穩定性以及畢業后的就業問題等？2？。如果這些問題處理不當，將必然對大學生的心理健康造成不良后果。因此，關注新時期大學生心理健康的發展已經成為一個時代的課題。
一、新時期大學生心理健康概況分析
大學生對時代具有更敏感的觸角且自身處于特殊的成長階段，心理健康狀況令人擔憂。據全國數據統計，在校大學生中心理不健康或處于亞健康狀態的約占30%，出現心理障礙傾向的約占20%-30%，有較嚴重的心理障礙者約占10%，有嚴重的心理異常者約占1%，而且心理不健康的比例有上升趨勢？3？。2005-2007年武漢科技大學學生工作部（處）連續對在校學生所做的心理測試發現，20%左右的學生存在著不同程度的心理問題。中國人民大學經濟學院05級的潘揚完成的一項在北京8所重點大學實施的有關重點高校大學生心理健康方面的調查顯示，在接受調查的790名大學生中，從情緒方面看，有近2/3的大學生保持充滿激情或平和的情緒，但是仍有1/3的人處于郁悶無聊、迷茫的情緒中。復旦大學心理健康教育中心于2004年對本校大學生的心理狀況進行了調查，有近20%的學生感到苦惱？4？。2010年10月在中北大學心理健康教育中心對4734名大一新生進行了SCL-90心理普測，普測結果顯示其中12.5%的學生呈現出異常？5？。2008-2011年，我院新生入學心理健康普測結果顯示，每年均有10%左右的學生的呈現出心理問題，從2008年到2012年，一共有2位學生因為心理問題而導致休學一年，1位學生因為心理問題退學。根據統計，目前大學生退學的人數中，約50%是因心理問題而退學。
二、目前大學生常見的心理問題
（一）適應性問題
長期學生工作經驗發現：一些剛入大學的新生在步入大學校園后，在與同學、老師交往、適應環境、自我認識等方面需要進行較大幅度的調整和適應，相當大一部分學生會表現出失落感和茫然感。連簡單的勞動都不愿從事，衣服找人洗、被子請人洗。這些問題不僅表現在獨生子女身上，也同樣表現在困難大學生身上，困難學生家長感到不能為孩子提供足夠的經濟支持已經很覺得對不起孩子，作為一種補償，不讓孩子干更多的活，因此這部分大學生生
作者簡介：于向軍，女，漢族，出生年月：1968年3月，碩士，副教授，黨委副書記。
活能力依然較弱。丟失畢業證書、戶口等事件每年都有發生，這從一個側面反映出大學生適應新環境、處理日常事務能力的不足。
面對未來就業制度的改革帶來的機遇與挑戰，很多大學生沒有足夠的心理準備，擔心受
挫，調查表明困難大學生在獨立性、未來方向感、自信心等方而比普通大學生更容易受挫折。
（二）人際交往問題
良好的人緣關系是大學生成長與社會化過程中的重要組成部分，也是保持良好心態。
由于大學生個體在認知、情緒和人格等因素上存在的差異， 導致有相當大一部分人未能妥善處理自己的人際關系。調查數據表明，30%的新生認為"沒有朋友"，23%的大學生感到"孤獨、寂寞"，對與人主動交往，45%的大學生更希望自己成為交流的對象而不是交流的直接發起者？6？。與此同時，由于個體間的正常的交往不夠，又易引發猜疑、妒忌等，不利于大學生的健康成長。
（三）學業心理問題
在大學，學習目的、學習方式和內容等都與高中有很大區別，大學的專業學習具有自主性、專業性和探索性特點。一些學生未能掌握正確合理的學習方法，以至于經常性考試失敗、多門科目補考甚至陷入退學的境地，導致厭學、焦慮、自卑和缺乏自信等心理狀況出現。一些學生雖然明白讀書的方式和目的，但功利性極強，目光短淺，不考慮長遠發展。此外，還有一些學生沒有明確的學習目標，難以形成學習興趣，學習壓力較大時，往往容易自暴自棄，繼而產生焦慮、緊張等心理問題。
（四）情緒困擾問題
大學生處于情感發展最為關鍵的年齡層次。這一時期的社會情感豐富、強烈，具有一定的不穩定性與內隱性，表現為情緒波動大，喜怒無定。會因一點小小的勝利而沾沾自喜，也易為一次考試失敗、情感受挫而一服不振，甚至無法控制自己的情緒反應。愛情、友情以及親情的困擾往往容易出現急躁情緒，感情用事。多數在校學生遠離家庭和父母，彼此年齡接近，容易在感情上形成互動，但由于缺乏生活閱歷和經驗，意志力薄弱，把男女之間的愛情看得過于簡單，往往是自討苦吃。
（五）就業心理問題
大學生就業難是報刊雜志、廣播電視常常討論的一個話題。隨著我國高校招生規模不斷擴大，每年的畢業生數量激增，求職市場呈現出人才過剩的現象?，F階段，我國就業市場發展還不夠成熟，許多問題有待解決：存在著隱形性別歧視現象；用人單位"重男輕女"問題嚴重；部分高等院校教育模式陳舊，學科設置不合理，并且沒有形成必要的就業指導體系；一些家庭對子女要求過于嚴格；由于大學生接觸社會機會不多，往往難以正確認識自我；對待就業、融入社會等問題缺乏必要的思想準備；...種種因素相互交織，使相當一部分大學感到巨大的落差和失落，容易由此引發各種心理問題。
（六）網絡依賴問題
隨著信息技術革命的到來，網絡的使用在全世界飛速發展。與此同時，與網絡使用有關的問題也越來越受到人們的關注。當很多人面對大量的信息感到困惑和茫然時，另一些人則因為他們在網上的新發現而欣喜若狂，甚至不愿離線。也就是說，有人非常依賴網絡，就像賭博上癮一樣。這種現象被稱為"網絡依賴"。根據2004年7月CNNIC（中國互聯網信息中心）的報告，中國現有互聯網網民8700萬人，其中1505萬為18歲以下的未成年人，占網民總數的17.3%。大學生網絡健康問題顯得尤為突出？7？。有的學生說，網上無論何時都有人聽你的傾訴......有的學生描述，在網上虛擬空間內打游戲很有成就感，可以互動，很有趣、很刺激，沒有包袱，沒有壓力。可知，網絡在一定程度上緩解了學生的壓力。但不少網吧為迎合學生的需要，不斷增設種類繁多的新奇游戲，使玩游戲者樂此不疲，一次一次的強化，許多學生逐漸把網絡游戲作為逃避問題的手段。
社會疏離感與對網絡的依賴性存在正相關系。青年大學生思想活躍，但大學生的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全形成，沒有足夠牢固的精神屏障和辨別是非的能力，其行為易受影響。網絡中的垃圾文化的傳播會導致大學生價值沖突，使其價值取向多元化，從而弱化了主流意識形態對大學生的教育功能。
三、提升大學生心理健康教育力度的對策
（一）構建家庭、學校與社會"三位一體"的心理健康教育
心理健康教育要延伸到每個學生家庭，應培養家長對子女的心理健康教育意識，建立一種以學校為主導，家庭、社會共同參與的"三位一體"的心理健康教育網絡。目前，學校與學生家庭之間沒有做到很好的溝通，學生從原來家庭中帶來的各種心理問題或人格缺陷，輔導員并不能完全掌握，而家長也沒有意識到自己的教養方式與家庭關系對孩子健康人格的影響有多么重要。因此構建學校與家庭心理健康教育的新模式，要以促進大學生心理健康和提高心理素質為中心，堅持以心理健康教育課和心理咨詢與輔導為核心的專門途徑與以學科滲透、活動貫穿、宣傳媒體、營造氛圍為內容的非專門途徑相結合，搞好師生合作、師師合作、家校合作三個合作，確保高校人才培養的質量。
首先，要發動、指導家庭開展心理健康教育活動。學校應該加強與家長的溝通與聯系，讓家長了解到學校正在開展的心理健康教育工作以及成效。其次，使家長參與到學校對學生心理健康的輔導與管理中來，邀請家長觀摩、參與學生的心理健康教育活動，調動家長和學校雙方的積極性，共同參與探討學生成長中遇到的問題。再次，通過每年對新生進行心理健康普查結果的了解，對個別存在心理問題的學生給予特別的關注，對有異常結果的學生，采取主動靠上去做工作的方式，及時向家長反饋信息，解決一些比較突出的問題，有針對性地對學生進行心理輔導。避免安全事故的發生。
（二）健全心理健康教育、干預、咨詢服務體系
開設大學生心理健康教育課程應作為大學生心理健康教育的主陣地、主渠道來抓。高校應結合大學生在心理方面的需求，分階段、分層次、有針對性開設心理健康課程，如開設《大學生心理學》、《大學生心理衛生學》、《大學生心理障礙與防治》等等課程。針對大學生可能產生的各種心理問題，進行心理健康教育，讓大學生掌握必要的心理基礎知識。
建立規范有序的大學生心理危機預警及干預機制。"大學生心理危機預警及干預"是當發現學生出現心理危機及心理問題時各級相關人員要預先發出警報，并采取相應措施給予及時的保護，防止過激行為和嚴重侵害發生，達到最大限度地降低損失的目的。
建立專門的學生心理健康咨詢機構，心理咨詢室是大學生心理健康教育工作的有效補充，心理健康教育是解決學生心理認知水平問題，而心理咨詢則是解決學生深層心理問題，二者互相補充、缺一不可。為每一位學生建立心理檔案，定期開展學生心理健康評價活動， 構建起學生心理問題篩查、干預、跟蹤和控制的一體化工作機制，及時發現學生存在的心理問題，并加以糾正和干預，實現心理問題的有效控制。
（三）依托校園文化，創造積極健康的心理氛圍
加拿大教授斯蒂芬利考克在《我見之牛津》中深有感觸地說"：對大學生真正有價值的東西，是他周圍的生活環境？9？。"良好的校園文化環境，能給大學生以積極的情緒影響和精神啟迪，能使大學生感受到溫馨柔美的文化氣息，緩解因學習、生活、工作而帶來的心理壓力，有效地調整心理狀態。
校園文化是精神文明建設的重要內容，也是物質文化的重要組成部分。良好的校園文化對于學校的學生管理工作有重要的促進作用，能夠促進學生與學生、學生與教師之間的相互溝通、幫助和支持，使人與人之間的關系能夠和諧，從而促進學生身心健康，對于大學生中的特殊群體尤為重要。加強校園文化建設，積極改造校園環境，為學生營造一個良好的自然與社會環境；同時加強對校園文化的價值導向，寓思想政治工作于校園文化活動中，加快校園文化制度建設，強化校園文化理念，提升校園文化層次，引導學生心理向健康的方向發展，提高在校大學生的心理素質。
大學生的心理健康問題己經引起了社會各界有識之士越來越普遍的關注，努力構建和諧校園，優化大學生心理素質，提高大學生的心理水平和心理適應能力，全面推進大學生素質教育，是新形勢下對于教育工作者的本質要求。結合多年學生工作經驗與我校學生進行心理健康溝通、座談中了解的情況以及國內的相關研究文獻，對我國大學生心理健康的特點和現狀進行綜述，提出了當前大學生存在的主要心理問題，有針對性地提出了增進大學生心理健康的途徑和方法，對新形勢下深入推進大學生心理健康教育提供參考。
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