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運營學習計劃范文1
【關鍵詞】信息技術；多媒體；網絡平臺；優化；英語教學
中圖分類號：G623.31
素質教育的發展和教育信息化的推進，迫切要求在中學普及信息技術教育。信息技術與課程的整合，是實施信息技術教育的主要領域，是信息技術課程和其他學科雙贏的一種教學模式。它為信息技術教育繼續發展提供了一種具體有效的實施途徑，是普及信息技術教育的關鍵。因此，信息技術與課程整合成為我國面向21世紀基礎教育改革的新視點。對它的研究與實施將對發展學生主體性、創造性，培養學生創新精神和實踐能力具有重要意義。在2001年頒發的《國家基礎教育課程改革綱要》（試行）中，教育部明確提出“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具”。下面，筆者僅就兩方面談談信息技術的合理運用在優化中學英語教學中的重要作用。
一、多媒體計算機輔助教學優化了英語教學手段
（一）多媒體技術能更好地創設教材知識背景
（二）多媒體技術能有效地幫助學生練習發音
（三）多媒體技術能極大地提高學生寫作水平
（四）多媒體技術能快捷地幫助學生測試學習效果
（五）多媒體技術能及時地樹立學困生學好英語的信心
二、網絡平臺教學提高了英語教學的效率
網絡化教學代表著現代教育技術的方向。它打破了時間和空間的界限，建立一種開放型的教學環境，從傳統密集型走向個別化、分散化、家庭化及社會化。傳統教學采用的是順序直線式的、路徑單一的文本結構。而網絡教學的內容是超文本結構，這種結構模仿人腦的聯想式記憶存儲信息，從而更便于學習者自學和在網上查詢信息。
譬如，我校實驗班級的英語老師在近三個學期的實驗中，充分享受到了鼎師網絡平臺的優越性和帶給我們極大的便利，它以精、快、準等特點大大提高了教學效率，減輕了科任老師機械重復批改作業及試卷的負擔。在此期間我們發現鼎師的諸多優勢如下：
優勢一：優化了教學資源。“鼎師英語”具有豐富的題庫資源，教師可以根據自己的教學需求自主選擇、進行個性化組卷，有針對性的訓練學生。
優勢二：提高了教學效果。通過智能化評價與輔助系統，每個學生可以根據系統所提供的診斷結果和自己的錯題號查看錯題庫，明確錯題的原因，弄清正確的解題方法。這樣既給學生提供了個性化學習的材料，又不斷培養著學生自主學習的能力。教師通過查看系統提供的診斷結果，對學生的弱點、難點和普遍錯誤一目了然，這樣很容易做到精講精練。教師還可以針對學生的薄弱環節，通過系統創建提升計劃，提高教學的實效性，從而有效提高教學效果。
優勢三：提高了教師的教學水平。系統保存了學生完成的測試和作業等歷史記錄。教師可查看各次測試中學生個體的具體情況和班級的總體分析情況，了解學生過去一段時間的學習狀況，及時發現學生們的薄弱環節，隨時制定和調整教學內容和教學重點，切實提高自己的教學水平。
隨著教育信息化的普及，學習方式，評價方式也正在發生變化，老師要注重知識的傳授，更要關注學生的情感發展、個人成長，鼎師做到了這一點。另外，智能教學輔助系統可以提高課堂效率，如果能得以充分利用的話，完全可以取得事半功倍的效果。畢竟每個學生的學習能力是有差異的，智能教學輔助系統有利于學生個性化學習方式的實現，通過自主學習，學生可以不斷自我修正以達到完善。系統的現代化的評價方式可以及時幫助學生發現自己的不足，并迅速改進；系統的限時訓練，也讓學生大大提高訓練效率；系統的智能化評價技術手段，既可以減輕教師的大量機械性勞動，又可以讓老師快速了解學生的知識盲點從而找出針對性的解決辦法，大大提高了教學效率，無疑是一個非常有前景的事業。
由此我想：學校也可以建立自己的英語教學網站或博客。網站主界面可設置的項目有精選的原版電影片段，實用英語對話，名篇名著選段，作文詞典，優秀習作，指點迷津及討論區等。學生可按照網址進入該主界面，看到各個項目的內容。如“指點迷津”項的內容可設有：專家和老師進行講解的網上講壇，專題講座，網上點評等。師生可以通過人機對話完成語言內容的學習和練習的操練；通過討論區就所學的內容進行書面交流；通過檢測題和討論區完成課外閱讀的檢查。教師對有疑難的學生可進行個別輔導，或根據學生的練習答題情況進行大課講解。教師的輔導講解可以通過面對面的形式進行；也可通過討論區、聊天室等交互方式進行，這樣可避免面對面交流的恐慌和尷尬。
【結束語】隨著基礎教育課程改革和信息技術教育逐步廣泛深入推進，整合已成為我們中學教學研究和實踐的熱點?，F代信息技術在教育中的廣泛應用，將推動整個教育教學改革，也將推動整個英語教學模式的變革。把信息技術同中學英語教學結合起來，既是時展的必然要求，又是優化中學英語教學的有機組成部分，必然會促進教育教學質量的全面提高。在信息化的學習環境中，將信息技術課程與英語教學相整合，對于深化英語學科教學改革、提高教學效率以及培養學生的整體素質和全面能力都具有重要意義。由此，英語教師應深入研究現代教育技術理論，掌握其中先進的教育理念，教學方法，教學手段和教學管理內容，并能在英語教學中靈活運用它們。應能根據不同學生的個性和興趣，因勢利導，制訂不同的學習目標和教學策略；努力優化教學過程，尋找現代教育技術與英語教學的最佳結合點，以和諧的理念指導英語教學，最終實現促進學生全面發展的目的。
參考文獻
[1]《全國英語素質教育優秀論文集》，席玉虎：中國書籍出版社，1999年
[2]《漫游INTERNET英語世界》，上海外語教育出版社，1999年
運營學習計劃范文2
關鍵詞：信息技術；英語；課堂教學
運用現代信息技術是新時期課堂教學改革的重要方向，是推動教學改革進程的重要手段?，F代信息技術是一種創新型的教學手段，改變了單一而靜止的信息傳遞的方式，可以將電子化的視聽技術和形聲教材引入教學，增強教學的趣味性與直觀性。尤其是運用于高中階段的英語教學中，更能激起學生學習英語的動力，優化課堂教學結構，為學生提供良好的語言環境與真實的交際情境，這樣都將促進學生英語語言綜合水平的整體提高。
一、運用現代信息技術激發學生學習興趣
布魯納說：學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣。激發學生英語學習興趣，讓學生樂于學習、主動學習這是長期以來英語教學的重要目標，直接關系著教學的成敗。高中階段學習任務重，激發學生興趣更為重要。但是在以往的英語教學中教師往往只是采用單純的語言描述，整個教學枯燥無味，趣味性不強、動態感不強，并不能激起學生學習的激情，大多學生只是在機械應付，并不能集中思維與注意展開有效學習。這是英語教學效率低下的一個重要原因。將現代信息技術引入英語教學中，可以徹底改變傳統枯燥而機械的教學模式，可以利用現代信息技術圖文并茂與聲音動畫等三維一體化的特點，可以將那些枯燥靜止的英語單詞轉換成圖文并茂、聲像結合的內容，不再是單一的聽覺刺激，而是可以調動學生的多種感官來參與教學，帶給學生的感受是新鮮的，刺激是多方位的。所向學生展現的是集圖文聲像于一體的優美情境，這更加符合高中生的生理特點與認知規律，更能引發學生的關注，集中學生的注意力，激起學生對英語濃厚的學習興趣。
二、運用現代信息技術實現語言學習交際化
以往的英語教學中，教師采用的是一本教材加一塊黑板加一支粉筆加一張嘴的枯燥而機械的教學模式，學生處于次要從屬地位，只是在機械而被動地接受經由教師所傳遞的教材上的現成的語言知識，而且學生并不能將這些知識靈活地運用于交際之中。這正是傳統英語教學的最大弊端。現代信息技術集圖文聲像于一體，可以通過模擬功能來再現交際場景，讓學生身臨其境，在真實的活動與場景之中來展開語言的學習與運用，激起學生更大的學習熱情與交流欲望，從而使學生積極動腦思考，動口表達，讓學生更加深刻地體會與學習。在不同的交際情景中運用恰當而得體的語言來展開交流，這樣才能讓學生深入地掌握語言的精髓，提高學生對語言知識的駕馭能力。在具體的教學中，一方面教師可以從網上直接下載課件運用于教學中，但要考慮到具體教情與學情，否則就只能成為機械地照搬，不能更好地為教學服務，促進學生語言水平的提高。另一方面也可以利用英語教學資料庫，從中選取最具代表性與針對性的素材在自己的精心安排與設計下來進行制作。這樣的教學更能貼近學生，貼近生活，更能激起學生學習的激情，更加利于學生深入地掌握知識。
三、運用信息技術積累大量字詞句
利用豐富的信息技術資源提供給學生更多的情境，使學生對于與各種話題相關的字詞句都有所了解并通過各種情境的示范，再加以創新寫作。學生在實際中的語言運用能力之所以差，主要是一方面他們在學習英語的過程總是受母語漢語的影響，另一方面，在學習英語的過程中總是將聽、說、讀、寫四種技能孤立學習，而不是在學習的過程中有意識地將其聯系起來，從而達到融會貫通，相輔相成。
四、運用現代信息技術提供豐富學習素材
傳統教學中以教材為中心，機械照搬教材，將原本生動活潑的語言課上成了詞匯、語法的機械灌輸課，學生的學習視野也只是局限在教材上，這并不利于學生語言水平的提高。生活即教育，教育的外延等于生活的外延。尤其對于語言學科來說，是隨著社會的發展、時代的變遷而不斷豐富和變化的，要想讓學生真正地掌握這門語言，能夠靈活運用，就必須要將語言的學習置于寬廣的生活空間，改變傳統的以教材為中心封閉教學觀?，F代信息技術以強大的互聯網為依托，我們正可以利用互聯網強大的信息資源庫，利用計算機超強的綜合處理功能，來為學生提供更為豐富的學習素材，從而真正將英語學習與時展、與現實生活結合起來，實現以教材為中心的開放教學，這樣才能實現將英語作為一門語言來學習，讓學生掌握語言真諦，提高學生語言水平與綜合素養。
五、運用現代信息技術提高學生的綜合水平
現代信息技術的運用將學生的英語學習帶入了一個更為寬廣、更為自由的空間，打破了傳統教學以教師為中心、以教室為中心、以教材為中心的封閉式教學，將課堂與課外結合起來，更加利于學生語言水平、文化修養以及綜合水平的整體提高。教師既可以在課堂上運用現代信息技術來優化課堂教學，讓學生的英語學習更加主動，更有成效，同時又可以讓學生在課外來展開一系列的自主學習。從知識與技能的層面來說，不管是在課內還是在課外，學生都可以接觸到教材之外的更多信息。如可以讓學生在課外自主選擇觀看一些經典英文影視劇，這樣不僅可以讓學生學到標準地道的英語發音，而且也可以讓學生從文化、風俗等層面來深入地了解語言，這必將為學生今后的英語學習與運用打下堅實的基礎。從方法與能力的層面來說，學生可以根據自己的實際學情來自主選擇學習內容與學習方法，更能實現學生學習的自主性與個性化，這樣才能讓學生在學到知識與技能的同時，學會英語學習，豐富學生在學習中的情感體驗，從而使學生將對英語學習的直接興趣轉化為間接興趣，讓英語學習成為學生學習與生活的一部分。
六、結語
在信息技術情況下經過一段時間的教學，學生的學習興趣得到很好的提高，英語學習成績也有所提升，更重要的是學生的整體素質得到較大的提高。當前在國家高度重視教育和人才培養問題的大形勢下，教育教學改革的進程將不斷加快，人們對于科學的教學思想的認識將逐步加深，也會更加意識到信息技術環境下教學質量的重要作用。對人才培養問題的關注將促使人們更加關注課堂教學這一基本平臺的改革和創新。
參考文獻：
運營學習計劃范文3
在高中英語教學中，提高學生閱讀能力是難點和重點，如何改進英語閱讀教學，是英語教師面臨的一個重要課題?，F代信息技術的發展，英語閱讀教學提供了一嶄新的視角、一個全新的舞臺，我們可以充分發揮其網絡和技術優勢，把高中英語閱讀教學提高到一個新的層次。
1. 優化英語課文教學效果
CAI（電腦輔助教學）已經在教學中得到廣泛應用，它集成了豐富多樣的圖片、文字、影像、聲音信息，在英語閱讀教學時能為學生呈現形象直觀的感悟情境，極大地吸引了學生的注意力，提高學生的興趣。多媒體技術的運用，可以幫助師生突破教材內容的局限和課堂時間、空間的束縛，把大量、聲色并茂的教學資源融入于閱讀教學中。使課堂教學容量更大、更絢爛多彩、更有趣，同時也創造了更多語言訓練的機會，激發了學生表達的沖動，訓練了英語語言表達能力。在現代網絡技術的環境中，教師已經由教學的主角轉換為配角，突出學生的主體意識，教師應該幫助、指導、促進學生去自主地探索，真正成為知識意義的構建者。多媒體技術也不再是教師開展教學的主要手段，而是用它來創設有效的教學情境，引導學生通過相互協作、交流和實現互動教學的必要手段，也就是說，把它作為幫助學生主動學習和探索的認知工具。
課件的制作應首先從研讀教材做起，根據教學目標和教學內容，取舍教學資源，制作課件，積極實踐和完善課件的設計制作、內容，最后實現課堂閱讀教學與信息技術的完美結合，從而順利完成教學任務，提高教學成效。
2. 豐富閱讀教學資源
培養學生英語閱讀能力是高中英語教學的核心，是高中英語教學的目標之一。借助信息網絡技術，可以大大提高閱讀教學的質量和層次，有助于教學任務和目標順利實現，使閱讀成為一件有趣、可隨意調節控制的事情，不但提高了學生的學習興趣，也提高教師教學的積極性。
網絡就是一個信息的海洋，它匯集了海量的信息和素材，題材新穎，與時俱進，同時又實現網絡與人的互動和反饋，既方便又有趣。所以，在英語閱讀教學中整合網絡資源，可以克服英語閱讀教學中種種不足，如閱讀信息量少、題材窄、材料過時、呈現形式呆板、感官刺激單一不足等。這樣既豐富了學生的感情體驗，提高了閱讀興趣，又激發了學生的好奇心和求知欲，促進閱讀能力的提升。
在沒有網絡技術時代，英語閱讀的信息都是來源于各種報刊雜志以及相關書籍，由于受時間和空間的限制，獲取的信息不管是數量還是質量都不能滿足教學的要求，總在湊和進行。隨著網絡技術的發展，教師可以極其方便地獲取大量有用的相關學習資源，經過選擇加工后，為己所用，這樣的信息無論是數量還是質量都得到了極大的提升，更符合日常教學的要求。提高了備課效率，豐富了教學內容，方便了學生學習。如，在一些大型門戶網站，只要我們輸入關鍵詞，就可以檢索到無數的相關內容供教師來選擇；而且現在還一些專業的英語教學網站，它們更是為教師提供了豐富的教學素材、課件和閱讀資源，更加貼近教學實際，更加專業，全國的廣大同行還可以在網站發貼互相交流教學心得，互相學習，共同進步。
尤其是一些優秀的英語教學網站，如英語貓，高中英語在線等，為全國的教師提供了豐富、涵蓋領域頗廣的英語閱讀材料。在課堂上，只要教師輕輕敲擊一下鼠標，就可以進入這些網站中，挑選一些較好的材料，進行閱讀強化訓練，提高了課堂教學效率。
3. 拓展閱讀的時間和空間
現代社會就是信息的社會，信息資源的掘取和利用，是每個人應具備的基本素質，網絡就是信息技術發展的產物，它就是信息資源的重要載體。網絡上的信息量是驚人的，但并不是所有內容都可以直接拿來為己所用。因而，就需要教師根據需要適當取舍，選擇一些適合學生閱讀的材料，在網上創建的閱讀網區。一些閱讀網站專門為注冊會員開辟了自由閱讀專區，教師可以利用網絡的便利條件，設立趣味閱讀，強化訓練閱讀，泛讀、精讀人物傳記、歷史文化等專區，這樣就把英語閱讀教學無限擴大到課外空間，讓學生們在課后通過適度的課外閱讀，提升自己的閱讀能力，提高英語閱讀教學效果。
總之，信息技術條件下英語閱讀教學，應該充分利用網絡資源的優勢，運用現代教育技術手段，為學生創造有效的學習環境，拓展課堂教學的范圍，圍繞教材內容的主題，打造更高效的英語閱讀教學課堂。
參考文獻
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一、高校實行“學長計劃”的緣由
在我國高等教育大眾化背景下，為緩解日益增長的學生數量與有限的專職輔導員所帶來的管理壓力，國內部分知名大學紛紛開展“學長計劃”，即由高年級的學長協助輔導員、班主任做好新生的教育、管理與服務工作，效果顯著，但依然存在問題。為更好開展大學新生適應性教育，需要對“學長計劃”進行研究分析。
二、高校實行“學長計劃”過程
（一）學長選聘
以班為單位，按1：20的比例配備新生班學長，實行聘任制，聘期為1年（兩個學期）。新生班給配備三名學長，分別開展學生教育管理、學科素養和專業技能指導和黨建這三項工作，各司其職，相互配合。在每學年第二學期末開始招聘新生班學長，由高年級學生提出書面申請，并附帶班主任的推薦意見，經資格考查和培訓后，最終確定學長人選。
（二）學長培訓
為提升學長開展工作的實效性，需對學長先進行培訓。高校各二級學院總支書記、院長及輔導員對新競聘上崗的學長分別開展黨務、學科、專業以及學生教育和事務管理方面的知識和技能的培訓，為學長更為有效有針對性開展工作保駕護航。
（三）學長工作開展
1.迎新、軍訓及新生入學教育工作期間
選派的學長要求提前了解新生的基本情況、安排好新生接待工作、建立新生基本信息庫、掌握新生思想動態、幫助新生解決生活和思想上的問題、進一步了解新生基本情況（如特長、愛好、身體狀況、家庭經濟情況等），協助班主任組建班級管理委員會并指導新生干部開展班務管理工作。
2.常規學習期間
選派的學長要引導新生加強安全意識和組織紀律觀念、培養良好的生活作息習慣、以積極向上的心態面對大學生活和學習中遇到的困惑、學習化解矛盾、解決疑難和沖突、建立和諧的宿舍和班級氛圍，指導新生開展班級活動，及時將學生基本情況及班級動態反饋給班主任和輔導員。
（四）學長考核與總結表彰
學長聘任期滿，由學院領導、輔導員、新生班班主任及學生代表對學長的工作進行量化考評，按25%的比例評出“優秀學長”。高校每學年進行表彰獎勵，及時發現問題，總結經驗，為后續更好地開展“學長計劃”積累經驗。
三、高校實行“學長計劃”存在的問題
（一）“學長計劃”經費支持力度有限
培養一名優秀的學長需要大量的投入，如為了讓學長更好的開展各項工作，需要聘請專業的教師對其進行專業知識技能培訓，進行黨務知識培訓，進行心理健康知識培訓，資金投入較大，由于多方面的原因，部分高校無法在學長培養方面投入更多的經費。
（二）“學長計劃”制度有待完善
1.學長工作安排科學性欠佳
各高校“學長計劃”中對學長的工作安排不盡合理，其工作主要集中在上半學期，主要進行新生軍訓、引導專業學習、班委選舉、期末考試指導等工作，而下半學期學長的基本上沒有具體的工作安排，致使部分學長不知該如何開展工作，缺乏制度的規范，學長工作隨意性增大。
2.學長工作監督機制欠佳
部分學長由于自身原因，工作上虎頭蛇尾，由積極變消極，加之高校對其工作的跟進力度不能面面俱到，不能及時掌握學長情況，高校缺乏有效監督機制。
四、改進高校“學長計劃”對策建議
（一）加強對“學長計劃”的支持力度
高校需要從有限的經費中抽出部分費用，對于優秀的學長基于物質上的獎勵，激發學長更為努力的工作。高校專職輔導員、班主任、專業教師都應參與到對學長的培訓上來，利用自身優勢和知識儲備幫助學長做好對新生的指導工作。
（二）進一步完善“學長計劃”機制
1.制定工作計劃，科學安排學長工作
學長需要制定月份工作計劃表，即每個月應該完成或者落實什么事情，以月份工作計劃表的形式呈現出來，這樣學長每個月應該開展什么工作便一目了然，確保各項工作都落到實處。
2.完善學長工作監督機
高校應加強對學長各階段工作開展情況的管理和監督，學長負責人要定期檢查和跟進“學長”工作。此外，每月應該召開學長工作交流會上，專職輔導員、班主任應與學長加強相互溝通交流，了解每個“學長”的工作效果、個人風格、工作方式，確保監督實時跟進反饋。
運營學習計劃范文5
一、信息化技術的合理運用能誘發學生的英語學習興趣
中等職業學校的學生英語學習基礎較薄弱、大多數并不具備學習興趣，也很難投入到英語課堂學習活動之中。試想，此種狀態下又何談實現高質量的英語學習？
鑒于此，筆者認為中職英語教師有必要且必須想方設法充分調動學生對于中職英語的學習興趣。信息化技術由于具有圖文并茂、聲像兼有的特點有利于滿足中職學生追求新鮮事物的主觀心理需求，從而達到最大限度上調動其中職英語學習興趣的效果。例如，在教學Unit 4 《I've tried all the means of transportation》時，筆者就利用信息化技術依次為學生呈現了多媒體幻燈片。
這些多媒體幻燈片的播放為英語課堂教學注入了新鮮元素，最明顯的表現就是每當播放一張幻燈片，學生便能結合經歷運用英語發表認識與看法。有的說：“ I've ride the motorbike ， I think when we ride the motorbike ， we must be careful.”有的說：“Too many cars are one of the reasons for the traffic congestion.”還有的說：“If we go to a distant places， we can take the plane.”……學生們討論得不亦樂乎，課堂氛圍融洽。這表明，他們對英語學習內容持有濃厚的興趣，充分證明了信息化技術對于調動中職學生英語學習興趣的切實可行性。
二、信息化技術的合理運用能輕松突破英語教學重難點
英語作為一門外來語言，音、形、義由于不同于我們熟悉的漢語母語，具備一定的抽象性。這在一定程度上為中職學生實現對英語知識點的深刻認知與理解帶來了困難與挑戰，制約了中職英語課堂教學質量的顯著優化與提升。
教育實踐表明，信息化技術在中職英語課堂教學中的合理運用能化抽象為直觀、化復雜為簡單、化難為易，有利于幫助學生輕松突破英語學習活動中的重點與難點。筆者教學實踐就可以證明這一點。如在學習“定語從句”時，涉及到先行詞which、whose、where、when等。但是由于先行詞眾多，部分中職學生不能明確幾者之間的區別，自然也談不上掌握用法。針對這一情況，筆者在教學這一知識點時，利用信息化技術精心為學生呈現了如下的教學課件：
指代人：
The woman who is behind the tree is my mother.
The boy whom I talked to is my younger brother.
The girl whose win the prize is my classmate.
I have a brother that works in Beijing.
指代時間：
She will never forget the day when she was first met Vivian.
指代地點：
This is the school where I once studied.
指代原因：
That is the reason why she didn’t get up early.
指代物：
Basketball is a game which popular among many people.
The company whose name was Intel was in America.
Peking is the beautiful city that I’ve ever seen.
通過教學課件，學生們就明白了who、whom只能用在指代人的情況下，when只能用在指代時間的情況下，where只能用在指代地點的情況下，why只能用在指代原因的情況下，which只能用來指代事物，而that及whose既可以用來指人又可以用來指物。
如此，借助信息技術的輔助，which、whose、where、when等不同先行詞的具體用法就以最直觀、最生動形象的方式呈現給了中職學生，有利于他們實現深刻認知，在輕松突破教學重、難點的同時，優化了英語課堂的教學效率及質量。
三、信息化技術的合理運用能有效擴大學生的視野
英語是一門外來語言，有著深刻的文化背景；但是，中職學生受到年齡因素的制約，對英語語言背后涉及到的文化背景知識了解并不深刻、透徹，即不具備廣闊的英語文化視野。這也成為中職英語學習效果難以顯著提升的一個重要影響因素。
運營學習計劃范文6
（吉林體育學院，吉林 長春 130022）
摘 要：本文通過采用問卷調查法、文獻資料法和數理統計法等具體研究方法，對吉林省五家知名滑雪場的發展現狀進行深入的調查.并針對今后吉林省滑雪場在場地建設、運營項目建設上提出了建議，同時也對滑雪場服務項目的資金使用及品牌宣傳等方面提出了相應的對策.
關鍵詞 ：吉林?。换﹫?；運營現狀
中圖分類號：F590；G863文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）04-0144-02
前言
近年來，滑雪運動逐漸成為體育產業中的流行一族，滑雪運動本身具有很強的刺激性和挑戰性，深受人們的喜愛.目前滑雪市場正朝著多樣化、高水平的趨勢發展，而且因其依托著優越的地理條件，各個有著冰雪資源的國家都依賴于這種自然資源進行開發建設，成效顯著.隨著我國喜愛滑雪運動人口數量的逐漸增加，吉林省以獨特的地理位置，得天獨厚的自然條件，成為國內有影響力的滑雪勝地之一.滑雪市場的發展也在本地區整體的經濟發展中占有很重要的地位，帶來了可觀的經濟收入.
1 研究對象和研究方法
1.1 研究對象
以長春市凈月潭滑雪場、長春市蓮花山滑雪場、新立湖滑雪場、萬達長白山國際滑雪場和吉林市北大壺滑雪場為本論文的研究對象.
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法
通過查閱和研究有關文獻十余篇，為研究對象提供有效依據.對關于滑雪市場的相關研究成果與文獻資料進行搜集、整理、歸納與總結.
1.2.2 問卷調查法
對滑雪場進行實地走訪調查，通過走訪制定調查問卷，主要根據滑雪場地質量等級、滑雪場服務種類、滑雪場服務評價等關鍵因素進行調查研究.以吉林省的5家滑雪場（凈月潭滑雪場，蓮花山滑雪場，新立湖滑雪場、長白山滑雪場、北大湖滑雪場）的負責人員、教練員以及工作人員為調查對象.根據論文的研究內容、目的等對滑雪場的相關工作人員進行了問卷調查.調查問卷發放情況如下：
對滑雪場相關工作人員調查問卷共發放141份，收回130份，其中有效問卷122份，回收率為92%，有效率為87%.
1.2.3 數理統計法
通過對吉林省5家滑雪場相關工作人員的調查得出的數據進行整理分析，得出關于吉林省滑雪場運營現狀的數字結論.
2 研究結果與分析
2.1 吉林省滑雪市場的發展現狀及調查
2.1.1 吉林省滑雪市場的發展現狀
吉林省滑雪產業的發展是經濟發展歷史潮流中的一部分，目前已經進入起步，且前景十分樂觀.吉林省的國民生產總值在近十年當中增長迅速，居民的生活發生了翻天覆地的改變.多年來自費旅游成為了主流，在未來的時間里，旅游產業將會給滑雪產品帶來龐大的市場.滑雪項目富于特色和刺激，運動場地開闊，是冬季公認最佳的健身項目之一.世界上成熟的技術與管理經驗為我國發展雪上項目提供了可行性.未來十年，中國的滑雪產業將會是消費人群不斷飆升、產品實力不斷增強的一項新型體育產業.
2.1.2 吉林省滑雪場地的相關發展現狀調查
2.1.2.1 吉林省滑雪場地質量級別的調查
就場地建設標準化來看，吉林省現在已有的滑雪場達到SSS標準的滑雪場有一家（長白山滑雪場）；SS標準的滑雪場有2家（北大湖滑雪場、蓮花山滑雪場）;S標準的1家（凈月潭滑雪場）;未達到標準的1家（新立湖滑雪場）.這只是評定3S標準的一個參考因素，在綜合了造雪系統、滑雪具、壓雪機、雪場照明、雪場衛生、救護、旅游交通、綜合管理與服務、社會效益等評判標準來看，吉林省滑雪場的質量等級只有蓮花山滑雪場等達到S級標準，其他滑雪場均未達到標準級別.由此可以看出，目前吉林省這五家滑雪市場質量等級存在不均勻的狀態，只有長白山滑雪場達到最高標準.因此，吉林省現有的滑雪場在今后應加強建設，提高場地等級質量，力爭達到3S標準.
2.1.2.2 吉林省滑雪場服務項目資金使用情況調查
滑雪場所是向旅游者提供以滑雪為主要活動項目的健身、娛樂、度假和消費等服務的場所.吉林省的幾家滑雪場由于規模比較小，所以有很多服務項目提供不了，相關的配套設施還十分不完善.以凈月潭滑雪場為例，該滑雪場總計投資3500萬元人民幣，在雪場設備及雪場基礎設施建設方面：雪道、滑雪具、索道、造雪系統、壓雪機、雪道照明設備、停車場等項目上基本將所有資金用完.滑雪場的一些輔助設施以及綜合服務設施處于邊營業邊建設的狀態，所以雪場配套服務項目很少，沒有形成規模型的度假滑雪中心.滑雪場的基礎運營良好，很大程度上也取決于滑雪場本身所具有的各種活動項目，參與滑雪運動的人們不僅要享受到滑雪帶來的樂趣，而且還應該充分享受到滑雪場所帶來的各種優質的后續服務.所以，以凈月潭滑雪場為例經過調查可發現，目前吉林省的滑雪場在休閑娛樂項目上投資較少，所以今后應加大這方面的資金投入，使人們在享受優質服務的同時帶動滑雪市場消費.
2.1.2.3 吉林省滑雪場經營項目及服務種類調查
對5家滑雪場的調查結果顯示，吉林省五家滑雪場經營項目是以單一滑雪為主，大型雪場配有酒店設施，住宿服務的有4家，占80%；購物商場2家，占40%；餐飲5家，占100%.由此可見，吉林省五家滑雪場在餐飲項目上都做足了準備，這也符合了消費者基本的生活需求.但在游泳、購物商場等項目上所占比例較小，這說明滑雪場沒有考慮到消費者的娛樂需求.因此今后滑雪場在經營項目上應加大娛樂等項目的比重，充分考慮到消費者的物質需求和精神需求.
3 結論與建議
3.1 結論
3.1.1 吉林省具有良好的自然環境和文化基礎，資源優勢明顯，但吉林省并沒有很好利用現有優勢開發滑雪市場.
3.1.2 吉林省滑雪場的場地質量級別相對較低，發展缺乏市場整體規劃、技術設備與服務設施落后、缺乏環保發展觀念，與國外相比還存在較大差距.
3.1.3 吉林省滑雪場在內部服務項目資金的使用及經營項目的分配上結構不合理，沒有具體考慮到消費者的各種需求，不利于今后滑雪市場的壯大.
3.1.4 吉林省滑雪項目缺乏品牌特色，旅游服務缺乏影響力，嚴重阻礙了吉林省滑雪旅游市場的發展.
3.2 建議
3.2.1 改善經營管理水平，改善軟硬件設施建設，以國外高水準的滑雪場為標準，學習其先進經驗，加強資金投入，加強交通、食宿、通信等相關配套設施建設.
3.2.2 加強人才培養，提高服務質量.我國滑雪運動起步較晚，想達到較高的增長速度，必須要有高水平創新性人才來經營和管理，提高服務質量.
3.2.3 加大資金投入，達到國際水平.吉林省必須著眼國際市場，積極改進滑雪市場運營，加大對滑雪場地的資金投入.
3.2.4 擴大宣傳，形成獨有品牌，開拓國外市場，加大滑雪市場內涵宣傳和滑雪消費者行為引導方面的工作力度.大力宣傳，突出主題，注重品牌，增大產業聯動效應，滿足消費者的需求.
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