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中國夢詩歌朗誦稿范文1
清明節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育和傳統美德教育的良好時機。根據《xx市2018年清明節期間群眾祭祀活動工作實施方案的通知》（x管辦發[2018]x號）要求，xx市教育局決定在全市廣大中小學生中繼續開展好“清明祭英烈”活動。具體要求通知如下：
1.積極宣傳，高度重視。各中小學校要充分認識到開展“清明祭英烈”主題教育活動對于加強學生愛國主義教育具有重大意義。各學校通過致家長一封信、QQ平臺、校訊通、微信群等形式大力宣傳“清明祭英烈”的重要意義，要以清明節為契機，充分挖掘節日內涵、傳統習俗、愛國主義情感，引導未成年人緬懷先輩、學會感恩，學習歷史、傳承文化，銘記責任、向往未來，立志接過前輩的“接力棒”，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。
2.精心策劃，認真落實。采取網上網下相結合的組織開展活動。各中小學校要圍繞“中國夢，我的夢”集中組織開展紀念革命先輩活動，開展“傳承英烈精神，立志報效祖國”的征文、演講活動。網上組織學生登陸祭英烈---中國文明網，進入“網上祭英烈”專題頁面（4月10日載止）進行留言，參加網上簽名寄語；網下要充分發揮愛國主義教育基地作用，組織學生到烈士紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，開展祭掃烈士陵墓活動，緬懷革命先烈、追憶革命歷史；組織中小學生為革命先烈掃墓、敬獻花圈；邀請老戰士、老黨員以報告會、故事會等形式，講述革命傳統。開展誦讀中華經典、詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班（團）隊會等多種形式開展教育實踐活動。各中小學要開展主題團隊日活動，班班出一期“清明節”黑板報、手抄小報。引導廣大中小學生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、激發愛國情感。
3.嚴密組織，保證安全。各中小學校要加強組織領導，提高安全意識，確保師生活動安全?；顒映鲂星耙贫▏烂艿幕顒佑媱澓徒M織措施，明確責任，加強對學生安全教育，安全預案，確保緊急時刻指揮有力，措施科學合理，通訊暢通。
4.及時總結，上傳材料。各中小學校（小學以中心校為單位），在活動后要及時總結和留存活動音像資料，并于4月10日下午4:00前將開展此項活動文字信息及圖片電子稿報至xx市教育局。
上報要求：文字信息新聞稿件形式word格式上報，同時精選5張各單位活動圖片（2M以上JPG格式，圖片命名為：**單位開展**活動）
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中國夢詩歌朗誦稿范文2
關鍵詞：誦讀 語文教學 作用
中圖分類號：G63 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）28-0331-02
文無定法，教亦無定法。為適應新課程改革的潮流，眾多的語文教育工作者積極轉變教學理念，豐富教學教法。就閱讀教學而言，就有研究性閱讀法、概括綜合法、質疑釋疑法、整體把握法、拓展研究法、觸發聯想法、開拓想象法、引申法、欣賞評價法、點撥法、三主四式導讀法、六步法、教以致學法等等，形式可謂多樣。但作為傳統的教學法――誦讀法卻沒有得到應有的重視，多數學生對誦讀缺乏正確的認識，把誦讀等同于背誦，甚至認為誦讀就是死記硬背。
誦讀法雖是傳統之法，但其在語文課堂教學中的作用不可小視。在語文教學中，誦讀教學以其聲情兼備的獨特方式，創造性地再現作品，還原生活，拉近讀者與作者的距離，與創作者氣息相通，心靈相融，實現學習者對作品的感知、理解和體驗，從而為課堂教學注入更為強烈的人文色彩，進而在開發學生心智、陶冶學生情操、健全學生人格方面發揮無可替代的特殊作用。
筆者在教授《再別康橋》一文時，沒有把教學重心放在品析詩歌的語言上，而是放在誦讀涵泳、體味情感上。通常講授詩歌的慣常做法是：導入課文、作者及背景介紹、學生齊讀或教師范讀、從詩歌內容和形式入手賞析詩歌、教學小結、課外拓展、布置作業。然而在教學實踐中，我把誦讀貫穿在整個教學過程中，收到了很好的效果。首先，在課前布置了熟讀詩歌、把握節奏、體味情感的預習任務，其次，上課初始先由學生們推薦一位代表朗讀課文，學生代表的朗讀未能把握住作品的情感和節奏，然而我并沒有急于做出評價，而是進行范讀，由于我很好的把握了節奏和情感，讀得輕柔舒緩、低回婉轉，深深感染了學生，把學生們帶入了詩歌美好的情境之中，教室里靜悄悄的，只有我誦讀的聲音，當我讀完“不帶走一片云彩”，學生們情不自禁地鼓起掌來。接下來我告訴學生，老師能讀好這首詩在于節奏、重音、停頓、語氣、語調等方面有很好的處理。然后我順勢問學生有沒有興趣練習朗讀，當得到肯定的回答后，我在誦讀技巧方面進行了指導，我告訴學生：第一節中“輕輕的我走了”要讀得低緩在于作者留戀、不忍心離去，“作別西天的云彩”要注意停頓，在于表現依依不舍之情；第二節中“金柳”要重讀在于展現夕陽照射下的柳條嫵媚的景色，“新娘”要讀出幸福感，“波”、“影”讀得輕柔些，仿佛眼前真的有一片波光，“蕩漾”要讀得陶醉些；第三節中“油油的”與“在水底招搖”之間停頓，突出了水草的潤綠，“招搖”要重讀在于仿佛水草在向詩人招手示意?！案市摹币刈x在于表現了詩人對康橋的永久戀情；第四節中“天上的虹”要讀得比較歡快，“彩虹似的夢”聲調要讀得高昂些；第五節中詩人的情感達到，“尋夢”應輕讀一些，似乎真的到夢境中了，“更青處漫溯”聲調稍高昂，“滿載”、“星輝”、“放歌”要讀出豪邁之情。第六節詩人由夢幻回到現實，想到今晚要和康橋離別，情緒低落，充滿愁緒。因此“但我不能放歌”應讀得低緩，“悄悄”、“別離”、“笙簫”要讀得傷感些，“沉默是今晚的康橋”應讀得愁情滿懷；最后一節回應首節，節奏應一致，比較低緩，“悄悄”應慢讀，突出不忍離去的情感，最后一句“走”、“一片”、“云”、“彩”之間要注意停頓，表現不愿驚擾詩人心愛的康橋。在進行完誦讀指導后，我讓學生跟著我一節一節的讀，邊讀邊糾正誦讀中存在的問題。之后我讓學生們自己進行朗讀練習，我注意到學生們練得非常認真，讀得非常投入，教室里書聲瑯瑯。接下來我問誰愿意起來朗讀，學生們是爭先恐后、積極踴躍。起來誦讀的同學很好的把握了節奏、語調和情感。最后，我講述了詩歌的藝術特色，學生們聽得津津有味。為了鞏固課堂上取得的成果，課后我組織了一次徐志摩詩歌朗誦比賽，學生的誦讀水平得到了提高。從整個教學過程看，教師、學生、文本三者達到了一種融合，課堂上充滿了輕松、和諧和融洽的教育氣氛。
語言大師莊文中說過：“誦讀是一種目視其文，口發其聲，耳聞其間，心通其意，意會其理的綜合閱讀活動；是從字、詞、句到段篇，從文字到語音、語義，從表層意思到深層含義、潛在情味的全面感知?！蓖ㄟ^上述教學實例可知，誦讀在語文課堂教學中可以發揮重要的作用。誦讀法的運用不僅可以活躍課堂氣氛，提高語文課堂教學效率，而且可以激發學生語文學習的興趣、培養語感、提高語言表達能力、陶冶情操。具體作用如下：
1.可以激發學生語文學習的興趣。所謂興趣，是一種內在學習動機。這是學生認識需要的情緒表現，它是在過去知識經驗，尤其是愉快體驗的基礎上形成的，令人樂于積極而持久的接觸、認識某類事物的一種意識傾向。具有濃厚學習興趣的人通常會廢寢忘食，津津有味地去學習，并從中獲得巨大滿足。如果教師有一口流利的普通話，扎實的誦讀功底，那么婉轉流暢、感情充沛的范讀，就會像優美的樂曲一樣給學生帶來深刻的、愉悅的情感體驗，從而激發語文學習的興趣。
2.有助于培養學生的語感。古人云：“書讀百遍，其義自現?！睗h語言文字作為一種古老的語言，既是表意文字，又是有聲語言，它具有富于音律性的發聲特點。誦讀作為一種最基礎、最有效的語言學習方法，可以把平面、靜態的書面文字變成立體、動態的活的言語。誦讀是短時間接受和輸出信息量最大的閱讀方式，也是語言信號變化形式最多的閱讀方式。反復誦讀詩文，語言感受能力就會得到提高，語感就會在反復品味、涵泳中得以形成。
3.有助于提高學生的語言表達能力。隨著時代的發展、社會的進步，對人的綜合素質有了很高的要求，而語言表達能力是人的綜合素質的重要表現形式之一。誦讀是提高學生語言表達能力最基本、最有效的方法。通過長期的誦讀訓練，不僅使學生能夠熟練掌握基本的語言技能、提高普通話水平，更重要的是能夠在具體的語言環境下，通過口誦心維，積累大量的語言知識，并逐漸內化為語言材料，提高對語言的敏感度，從而實現在語言表達交流中對語言的靈活運用。
4.有助于提高學生的人文素養，陶冶情操。中學語文教材在選文方面十分注重人文資源的開掘，選文大多文質兼美，經久不衰，藝術價值、人文價值頗高，充分體現了素質教育的理念。反復誦讀這些篇章，人文精神便在潛移默化中得以熏陶，有利于學生人文素養的提高；反復誦讀這些篇章，與作者心靈溝通，精神得到陶冶、心靈得到啟迪。
文無定法，教亦無定法。為適應新課程改革的潮流，眾多的語文教育工作者積極轉變教學理念，豐富教學教法。就閱讀教學而言，就有研究性閱讀法、概括綜合法、質疑釋疑法、整體把握法、拓展研究法、觸發聯想法、開拓想象法、引申法、欣賞評價法、點撥法、三主四式導讀法、六步法、教以致學法等等，形式可謂多樣。但作為傳統的教學法――誦讀法卻沒有得到應有的重視，多數學生對誦讀缺乏正確的認識，把誦讀等同于背誦，甚至認為誦讀就是死記硬背。
誦讀法雖是傳統之法，但其在語文課堂教學中的作用不可小視。在語文教學中，誦讀教學以其聲情兼備的獨特方式，創造性地再現作品，還原生活，拉近讀者與作者的距離，與創作者氣息相通，心靈相融，實現學習者對作品的感知、理解和體驗，從而為課堂教學注入更為強烈的人文色彩，進而在開發學生心智、陶冶學生情操、健全學生人格方面發揮無可替代的特殊作用。
筆者在教授《再別康橋》一文時，沒有把教學重心放在品析詩歌的語言上，而是放在誦讀涵泳、體味情感上。通常講授詩歌的慣常做法是：導入課文、作者及背景介紹、學生齊讀或教師范讀、從詩歌內容和形式入手賞析詩歌、教學小結、課外拓展、布置作業。然而在教學實踐中，我把誦讀貫穿在整個教學過程中，收到了很好的效果。首先，在課前布置了熟讀詩歌、把握節奏、體味情感的預習任務，其次，上課初始先由學生們推薦一位代表朗讀課文，學生代表的朗讀未能把握住作品的情感和節奏，然而我并沒有急于做出評價，而是進行范讀，由于我很好的把握了節奏和情感，讀得輕柔舒緩、低回婉轉，深深感染了學生，把學生們帶入了詩歌美好的情境之中，教室里靜悄悄的，只有我誦讀的聲音，當我讀完“不帶走一片云彩”，學生們情不自禁地鼓起掌來。接下來我告訴學生，老師能讀好這首詩在于節奏、重音、停頓、語氣、語調等方面有很好的處理。然后我順勢問學生有沒有興趣練習朗讀，當得到肯定的回答后，我在誦讀技巧方面進行了指導，我告訴學生：第一節中“輕輕的我走了”要讀得低緩在于作者留戀、不忍心離去，“作別西天的云彩”要注意停頓，在于表現依依不舍之情；第二節中“金柳”要重讀在于展現夕陽照射下的柳條嫵媚的景色，“新娘”要讀出幸福感，“波”、“影”讀得輕柔些，仿佛眼前真的有一片波光，“蕩漾”要讀得陶醉些；第三節中“油油的”與“在水底招搖”之間停頓，突出了水草的潤綠，“招搖”要重讀在于仿佛水草在向詩人招手示意?！案市摹币刈x在于表現了詩人對康橋的永久戀情；第四節中“天上的虹”要讀得比較歡快，“彩虹似的夢”聲調要讀得高昂些；第五節中詩人的情感達到，“尋夢”應輕讀一些，似乎真的到夢境中了，“更青處漫溯”聲調稍高昂，“滿載”、“星輝”、“放歌”要讀出豪邁之情。第六節詩人由夢幻回到現實，想到今晚要和康橋離別，情緒低落，充滿愁緒。因此“但我不能放歌”應讀得低緩，“悄悄”、“別離”、“笙簫”要讀得傷感些，“沉默是今晚的康橋”應讀得愁情滿懷；最后一節回應首節，節奏應一致，比較低緩，“悄悄”應慢讀，突出不忍離去的情感，最后一句“走”、“一片”、“云”、“彩”之間要注意停頓，表現不愿驚擾詩人心愛的康橋。在進行完誦讀指導后，我讓學生跟著我一節一節的讀，邊讀邊糾正誦讀中存在的問題。之后我讓學生們自己進行朗讀練習，我注意到學生們練得非常認真，讀得非常投入，教室里書聲瑯瑯。接下來我問誰愿意起來朗讀，學生們是爭先恐后、積極踴躍。起來誦讀的同學很好的把握了節奏、語調和情感。最后，我講述了詩歌的藝術特色，學生們聽得津津有味。為了鞏固課堂上取得的成果，課后我組織了一次徐志摩詩歌朗誦比賽，學生的誦讀水平得到了提高。從整個教學過程看，教師、學生、文本三者達到了一種融合，課堂上充滿了輕松、和諧和融洽的教育氣氛。
語言大師莊文中說過：“誦讀是一種目視其文，口發其聲，耳聞其間，心通其意，意會其理的綜合閱讀活動；是從字、詞、句到段篇，從文字到語音、語義，從表層意思到深層含義、潛在情味的全面感知。”通過上述教學實例可知，誦讀在語文課堂教學中可以發揮重要的作用。誦讀法的運用不僅可以活躍課堂氣氛，提高語文課堂教學效率，而且可以激發學生語文學習的興趣、培養語感、提高語言表達能力、陶冶情操。具體作用如下：
1.可以激發學生語文學習的興趣。所謂興趣，是一種內在學習動機。這是學生認識需要的情緒表現，它是在過去知識經驗，尤其是愉快體驗的基礎上形成的，令人樂于積極而持久的接觸、認識某類事物的一種意識傾向。具有濃厚學習興趣的人通常會廢寢忘食，津津有味地去學習，并從中獲得巨大滿足。如果教師有一口流利的普通話，扎實的誦讀功底，那么婉轉流暢、感情充沛的范讀，就會像優美的樂曲一樣給學生帶來深刻的、愉悅的情感體驗，從而激發語文學習的興趣。
2.有助于培養學生的語感。古人云：“書讀百遍，其義自現?！睗h語言文字作為一種古老的語言，既是表意文字，又是有聲語言，它具有富于音律性的發聲特點。誦讀作為一種最基礎、最有效的語言學習方法，可以把平面、靜態的書面文字變成立體、動態的活的言語。誦讀是短時間接受和輸出信息量最大的閱讀方式，也是語言信號變化形式最多的閱讀方式。反復誦讀詩文，語言感受能力就會得到提高，語感就會在反復品味、涵泳中得以形成。
3.有助于提高學生的語言表達能力。隨著時代的發展、社會的進步，對人的綜合素質有了很高的要求，而語言表達能力是人的綜合素質的重要表現形式之一。誦讀是提高學生語言表達能力最基本、最有效的方法。通過長期的誦讀訓練，不僅使學生能夠熟練掌握基本的語言技能、提高普通話水平，更重要的是能夠在具體的語言環境下，通過口誦心維，積累大量的語言知識，并逐漸內化為語言材料，提高對語言的敏感度，從而實現在語言表達交流中對語言的靈活運用。
4.有助于提高學生的人文素養，陶冶情操。中學語文教材在選文方面十分注重人文資源的開掘，選文大多文質兼美，經久不衰，藝術價值、人文價值頗高，充分體現了素質教育的理念。反復誦讀這些篇章，人文精神便在潛移默化中得以熏陶，有利于學生人文素養的提高；反復誦讀這些篇章，與作者心靈溝通，精神得到陶冶、心靈得到啟迪。
收稿日期：2011-05-19
作者簡介：李成（1970-），男，江西余干人，講師，碩士研究生，從事語文教學與管理研究；趙幼萍（1969-），女，江西臨川人，講師，從事語文教學與管理研究。
參考文獻：
[1]劉圣祥.誦讀教學的價值探究[J].語文學刊，2010，(18).
[2]肖玲.中學階段誦讀教學策略研究[D].重慶:西南大學碩士論文，2010.
[3]王耀輝.談職校語文課誦讀教學的改革[J].中國職業技術教育，2005，(36).
中國夢詩歌朗誦稿范文3
每一次的文藝匯演活動都是那么隆重，能夠順利的開展都是因為背后有著一份詳細的策劃書支撐著。以下是小編精心收集整理的文藝匯演策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
文藝匯演策劃1一、活動主題：
以聯絡社區與居民、居民與居民之間的感情為主旨，以繁榮社區精神文明建設，營造一個歡樂、祥和的中秋佳節社區氛圍，創建__街道(鎮)代表文化內涵的新型品牌社區為目標，__社區將再次攜手街道(鎮)文化站以及__社區舉辦第_屆社區中秋聯歡晚會，展示新時期社區居民新面貌。
二、活動目的：
普及社區精神文明建設，豐富居民業余生活，為越來越多的文化愛好者提供展示的平臺。
三、活動時間：
____年_月_日(星期六)晚19：00——21：00
四、活動地點：
五、參加人員：
全體工作人員、__社區特邀人員、相關單位部分領導、社區居民，總人數控制在500人左右。
六、活動內容：
本次聯歡晚會定于教師節當天，以“慶國慶”為主題，在以歌舞向廣大居民展示社區文化特色的同時宣染感恩文化，讓小區居民在感恩教師節的同時喜迎我們慶祝即將到來的國慶節。節目初期充分做好宣傳工作，調動小區居民參與活動的積極性，擴大社區居委會在居民中的影響力，通過與___社區的文化交流，共同探索社區建設管理新思路，為廣大社區居民提供更為便捷的服務。
七、活動方案及人員安排：
1、_月_日展開志愿者座談會，確定好晚會當天所有志愿者負責的活動區域、活動項目。
2、確定晚會場所，確定背景布置和音響設備等。
3、外聘演出團隊確定演出節目，確定晚會主持人，邀請相關領導。
4、活動宣傳：在各管轄小區張貼晚會通知，印刷晚會宣傳單。
5、活動所需外購物資：盒飯、礦泉水、獎品、紀念品、表演道具。
6、人員安排：
(1)現場活動總指揮：___
(2)現場活動顧問：___
(3)晚會活動具體負責人：___
(4)后勤人員(負責采購)：___
(5)安全保障(負責現場秩序維護)負責人：___
文藝匯演策劃2一、指導思想：
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍;為師生提供展示才華的舞臺，促進審美能力和水平的提高，豐富學生的文化生活，發揮個性特長，啟迪智慧，激發創造和創新能力，從而推進素質教育的實施，推動校園精神文明建設。
二、活動主題：
營造人文環境，繁榮校園文化，譜寫時代旋律，以文化裝扮校園;展青春風采，深化內涵發展，創特色品牌，用藝術陶冶心靈。
三、組織工作
(一)成立文化藝術節領導小組、組委會：
1、職責：文化藝術節的總體策劃、組織領導及活動方案的審定;
重要問題的研究決定與協調平衡。
2、領導小組：
組長：林均芳馬連云
成員：李紹華李圣軍張萍張梅
組委會：
主任：馬連云副主任：李圣軍張萍張梅吳鵬
成員：陳殿軍張敏孟慶民王壽軍王煉張嵩
(二)設立相關職能部門：
組委會下設宣傳秘書組、聯絡協調組、后勤保障組、安全保衛組、活動競賽組，負責日常事務和具體工作。
1、宣傳秘書組(孟慶民、王煉、張嵩負責)
(1)職責：布置校園環境、活動場地及開幕式;撰寫講話稿;負責擴音、播音、攝影、攝像、通訊報道等。
(2)成員：政教處、電教組。
2、聯絡協調組(李圣軍負責)
(1)職責：聯系各職能組，協調人員調配、時間安排和場地使用，保障各項活動和賽事順利進行。
(2)成員：校長室、辦公室。
3、競賽活動組
(1)職責：具體安排、布置全校活動，負責人員調配、活動組織指導、場地建設指導和競賽結果統計，保障各項活動和賽事順利進行。
(2)成員：各類競賽活動的相關處室組
4、后勤保障組(劉學成負責)
(1)職責：負責資金、物品的供應與購置;活動場地整理;準備徽標、橫幅、旗幟及其它服務。
(2)成員：總務處
5、安全保衛組(王壽軍、李延柱負責)
(1)職責：負責維護校園秩序和治安保衛，全面清理檢查環境衛生。
(2)成員：辦公室、政教處、校醫室
6、活動總聯系人：李圣軍
四、活動時間：
__年2月13日――__年9月31日。
(一)第一階段：(2月13—2月29日)宣傳發動
1、制定藝術節活動方案，做好人事安排和預算安排。
2、召開班主任、班干、團干、學生會會議，全面布置籌備工作。
3、政教處召開專門會議，研究本組活動的實施細則并公布。
(二)第二階段：(3月1—3月31日)活動準備
1、開展各項活動的指導和前期競賽的輔導。
2、分別進行各項比賽活動的通知，各班確定比賽人選。
(三)第三階段：(4月1日—9月31日)活動開展
1、分組落實各項活動及賽事的比賽。
2、組委會全面檢查與指導文化藝術節開展情況。
(四)第四階段：(__年10月)總結表彰
1、全面總結、評估各項活動開展情況。
2、召開總結表彰會議，對獲獎班級、個人進行表彰。
五、活動內容、形式、程序：
(一)宗旨：
活動的`宗旨是“新世紀、新校園、新課程”。內容健康向上，風格清新明朗，臺風樸實大方，充分反映現代中小學生奮發向上的精神風貌，有時代特征、校園特色、學生特點，體現思想性和藝術性的統一。
(二)項目及程序：
活動的項目分藝術表演類、語言表達競賽類、科技發明、制作比賽類。
藝術表演類：藝術作品類、體育比賽類及電腦。負責單位：音體美、電教研組。
內容：
①聲樂：合唱、小合唱、表演唱、獨唱、重唱。
②器樂：合奏、小合奏、獨奏。
③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，雙人舞、獨舞。
④相聲、小品及其它。
藝術作品類：
內容：
①繪畫：國畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫、動漫設計。
②書法、篆刻：書法：(軟硬筆)、篆刻要配有說明。
③攝影：彩色、黑白均可。
體育比賽類：
內容：
①學生廣播體操比賽。
②初一、初二學生乒乓球比賽
③各級班際拔河比賽
④學生象棋比賽
⑤學生跳繩、踢毽子比賽
⑥教工籃球比賽
⑦教工羽毛球比賽
電腦實踐類：
內容：電腦打字比賽。
語言表達競賽類：負責單位：語文教研組、英語教研組、音樂、美術教研組
內容：
①師生詩歌朗誦
②青春風采演講比賽
③“我的生活”主題征文活動
④課本劇編演
⑤英語實踐表演
⑥班級黑板報、手抄報評比
⑦心理健康教育講座
⑧音樂、美術欣賞知識講座
科技發明、制作比賽類：負責單位：美術教研組、物理教研組、化學教研組
內容：
①折紙、剪紙工藝制作比賽
②科技小發明、小制作比賽
③賀卡制作比賽
六、活動要求
1、人人參與，班級為主。
各職能組和分項活動組，明確分工，周密籌劃，各負其責。
2、充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造校園文化藝術節的氛圍(包括班級黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等)。
3、充分發揮班主任和學生干部的工作積極性，以文化藝術節為契機，提高學生會和各班級的管理水平。
4、充分發揮學生特長，提倡以個人的才能為文化藝術節增添光彩。
5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行準備、演出活動。
6、各班級要積極支持和推薦學生參加各項活動(包括輔導和排練)，服從學校的整體安排。
7、加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌迎接文化藝術節的召開。
8、正確處理學習與開展活動的關系，保障正常的教學秩序。
七、評比獎勵
1、評比工作按各個項目的比賽細則執行。
2、獎勵按各個項目的比賽細則所規定的獎勵辦法執行，分別給予獲獎者獲獎證書、紀念品等。
3、設班級優秀組織獎。
優秀組織獎評分說明：(1)各班級參與活動1分;(2)各比賽項目按一等獎6分、二等獎4分、三等獎3分計分。
文藝匯演策劃3活動主題:“青春高歌和諧農村——20__年十萬大學生寒假社會服務活動鄉鎮文藝演出暨政策宣講
準備工作:
1.宣傳工作:由大學生志愿者提前幾天通過鄉鎮廣播站、板報、傳單等形式進行大力宣傳此活動的目的及意義，并說明時間地點，盡量能讓廣大的群眾知道并讓他們積極參與進來!
2.場地布置工作:以露天演出的形式進行，在指定的地點搭建舞臺(幕布制作、安裝音響、桌椅安放等一切演出設施。
)，確保舞臺安全及場地安全，有相應的安全防范措施并印發宣傳資料、準備活動禮品等。
3.彩排工作:參與本次活動的節目必須提前半天或者幾小時彩排一次，哪里做得不好的盡快改進保證此活動的順利流暢進行!
活動流程:
1.開場舞(主持人出場自己跳)，主持人兩人——1男1女，儀容儀表要端正，服裝大方得體。
主持人出場，介紹參加活動的領導、嘉賓及活動的目的意義并向所有的群眾派發宣傳資料和調查問卷。(10分鐘左右)
2.請領導講話:由鄉鎮黨委書記介紹20__年十萬大學生寒假社會服務活動相關情況并說明此次演出相關內容。
(5分鐘左右)
3.文藝演出:
1)舞蹈——舞蹈表演(5分鐘左右，節目待定)
2)小品(10分鐘左右，節目待定)
3)獨唱(5分鐘左右，節目待定)
4)政策宣講。由20__年十萬大學生寒假社會服務活動志愿者向現場觀眾派發調查問卷、宣傳資料，介紹有關交通建設、醫療改革、禁毒防艾、防災減災、計劃生育、環境保護、林權改革、農業科技、小額信貸、家電下鄉、汽車下鄉、通信服務等有關農村發展的相關政策和實用知識。(15分鐘左右)
5)小品(10分鐘左右，節目待定)
6)詩歌朗誦(5分鐘左右，節目待定)
7)有獎問答(可進行3—5輪有獎問答)。按照發放的宣傳資料以搶答的形式向現場觀眾提問，回答正確的觀眾可以獲得禮品一份。(10分鐘左右)
8)舞蹈(5分鐘左右，節目待定)
9)唱歌(5分鐘左右，節目待定)
10)現場抽獎。按照收回的調查問卷編號，挑選出幸運觀眾若干名名，贈送小禮品。(5分鐘左右)
11)相聲小品(10分鐘左右，節目待定)
12)現場互動,邀請參加活動的群眾進行現場游戲，獲勝者贈送一份紀念品。(10分鐘左右，游戲吹氣球或者夾乒乓球)
14)主持人宣布活動結束。大合唱《團結就是力量》，領導、嘉賓和全體演員上臺合影留念，放彩帶渲染氣氛。
經費籌集與支出計劃:
由大學生志愿者與鄉鎮領導拉贊助商或者鄉鎮籌集資金約700元作為本次活動表演的經費(經費要提前3天準備好)!經費支出計劃如下:
1)舞臺布置，幕布，氣球，橫幅，彩帶花絮約200元
2)演出服裝道具及必須品100元
3)準備領導及工作人員礦泉水約50元
4)調查問卷、宣傳資料打印費50元
5)為有獎問答，現場抽獎，現場互動(邀請參加活動的群眾進行現場游戲)的群眾們買獎品經費約300元(如洗衣粉，毛巾，牙膏等實用生活品按價格等級分為1，2，3等獎及特等獎)
6)其中，音響話筒、桌椅，電腦等設施向鄉政府借或者附近的居民借，沒有的額外買!
為了圓滿完成本次活動演出，共計需經費700—800元左右!
文藝匯演策劃4一、指導思想：
“六一”兒童節是幼兒園最隆重的一個節日，也是幼兒園最重要的一個節日，通過“六一”的節目表演與親子等等相關系列活動可以進一步增進親子間的交流與互動，進一步塑造幼兒園良好形象，為更全面、細致地了解孩子奠定基礎。
二、活動主題：
以“童心共圓中國夢”為主題。
三、活動目的：
邀請相關領導、家長前來觀看，使學校和社會、家庭有一個相互交流的機會，充分展示我園幼兒的風彩，讓幼兒過一個有意義的、快樂的兒童節。
四、活動內容：文藝節目表演暨表彰好兒童。
五、活動時間：5月29日下午2：00
六、活動地點：__文體中心
七、參加對象：__幼兒園全體師生及家長
八、組織機構：
1、領導組：
組長：尤__
副組長：許__、顏__
成員：林__
2、職責：
(1)組長：負責指揮本次活動各項事宜。
(2)副組長：許__負責會場舞臺總調度及演出秩序。
顏__負責會場安排(包括出入場)會場秩序
(3)保衛工作：張____分局警員4名。
(4)保健工作：周__
(5)衛生工作：蔡__
(6)班級幼兒秩序;由本班老師、保育員負責。
(7)入口驗票：幼兒園保安張__公安分局警員四位
(8)攝影、攝像：親親寶貝攝像組
(9)音響設備：林__
(10)化妝:各節目指導教師
(11)主持：高__
九、活動程序：
1.領導、幼兒、家長入場。
(2:00參加對象對照座位方案，根據安排，認真排好座位，各班老師協助做好家長幼兒紀律管理。)
2、5位主持人上臺主持。
3、園長致詞。
4、表彰好兒童以及優秀家長
5、文藝節目演出。
6、宣布活動結束。
十、注意事項：
1、所有參演人員及指導教師根據工作人員安排，在指定位置就坐觀看節目，嚴禁隨意走動，追逐打鬧;
2、所有參演人員在2:00以前，服裝、化妝到位，確保演出前服裝、化妝完整性;
3、所有工作人員在2:00以前到場，協助演出前工作。
4、指導教師時刻注意演出進程，臺上正在演出時確保后臺有2個節目候場;演出時指導教師在音響師處應急、指導;
5、演出時，在主持人報幕的同時開始登臺準備，但力求快速、安靜、準確到位;
6、演出結束時，指定演員根據安排登臺謝幕;
7、演出結束后，幼兒交給家長管理，仍然到指定位置就坐，不得大聲喧嘩;
8、所有參演節目音頻伴奏資料于5月29日上午上交到園長辦公室，并注明曲目位置及節目名稱，演出后統一領回。
9、所有參演人員及工作人員務必聽從舞臺總調度安排，確保演出成功。
文藝匯演策劃5一、活動主題：躍動青春喜迎新年
二、活動對象：全校師生
三、活動時間：12月底
四、活動場地：學校大操場
五、活動領導小組：
組長：盧志勇
副組長：金洪波、周瑞富、張召棟、劉恒文、潘際柱、曹正祥、梁華、王能文
執行組長：張召棟
成員：劉合華、蘆光輝、鐘學斌、羅正陽、趙亞麗、周紅及各班主任
六、節目來源分配：
學生節目：每班至少準備一個節目
教師節目：以年級為單位，每個年級至少一個節目。
七、節目要求：
1、內容文明健康、積極向上，貼近學生生活，展現校園文化。
2、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨創性。
3、節目形式：
①歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨舞、民族舞、現代舞、街舞等);
②樂器類(古箏、吉他、阮、葫蘆絲、手風琴等);
③語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);
4、提倡高雅、原創節目，拒絕低俗及危險性強的、過于強調視覺和心理刺激的節目。
八、活動分工
總策劃：羅正陽
1、節目組
組長：周紅副組長：陳麗萍梁美芳
學生節目統籌：班主任
教師節目統籌：年級德育主任
任務：
①各班主任負責落實本班學生節目的安排，督促排練，檢查、協調等工作。
②組長負責完成教師以及學生節目收集，節目單制作、編排以及文藝匯演流程銜接。
③副組長負責節目篩選及后期的彩排工作。
2、后勤組
組長：劉合華組員：總務室人員
任務：
①舞臺整體設計，包括背景設計、舞臺裝飾、音響設備。
②協助準備部分文藝匯演所需的服裝、道具。
3、宣傳組
組長：趙亞麗組員：程富武、費新仁
任務：
①趙亞麗老師負責主持詞串寫、主持人培訓，現場拍照、美篇制作。
②程富武老師協助文藝匯演期間音箱設備的安裝調試。
③費新仁老師負責攝影、攝像。
4、安全紀律保障組
組長：劉合華副組長：蘆光輝、鐘學斌
任務：
①負責會場安全保衛及緊急情況處理。
②協同班主任維持會場紀律。
5、會務組
組長：羅正陽
任務：
①文藝匯演場地劃分以及主席臺布置。
②協助文藝匯演當天節目單發放以及節目流程銜接。
九、各階段任務進展安排
1、文藝匯演準備期(12月3日--12月10日)
任務：
①宣傳組負責廣播站活動宣傳。
②節目組收集各班節目名稱。
2、文藝匯演進展期(12月11日--12月25日)：
任務：
①節目組負責督促各班進行節目排練，實時了解各班排練進展。
②后勤組做好舞臺背景設置，準備文藝匯演購買清單，做好預算。
④節目組最終確定節目名稱并收集節目背景音樂。
3、文藝匯演確定期(12月26日--12月31日)
任務：
①德育室召開元旦文藝匯演籌備會，協調、落實相關工作。
②節目組確定節目演出順序并制作節目單。
③宣傳組完成主持詞串寫、主持人培訓。
④后勤組完成舞臺的搭建、布置工作。
