前言：中文期刊網精心挑選了拾金不昧作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
拾金不昧作文范文1
人物：小男孩、小明、小剛、爸爸、蛋糕店的服務員、小姐甲和小姐乙。
第一幕（放學路）
[幕啟。小明走在放學回家的路上，當小明走到一輛奔馳牌小轎車旁時，小明拾到了一支自動鉛筆，小明看到它又精致又漂亮，便把它帶回家自己用。于是，小明悄悄地把這支自動鉛筆放進了書包里，又繼續往家里走。但是小明心里覺得不對頭，便遇上了小剛。
小剛：你好！
小明：你好！（發抖）
小剛：你很緊張，有事嗎？
小明：沒事！（緊張）
小剛：肯定有事，告訴我?。▓远ǎ?/p>
小明：我走到一輛奔馳牌小轎車旁時，拾到了一支自動鉛筆，我覺得它又精致又漂亮，便悄悄地把這支自動鉛筆放進了書包里。
小剛：我們不是學了“拾金不昧”那篇課文嗎！我應該學習文中的那個小男孩??！再說以前媽媽也跟我講過這個道理，說：“別人掉了東西，自己拾到了，要是不還給失主，那失主該有多著急?。∥覀儜撜业绞┲?，還給他。（嚴厲）
小明：好吧。（喪氣）
小剛：你是在奔馳牌小轎車旁拾到的自動鉛筆，我們還應該到奔馳牌小轎車旁去找失主。我們走吧！（不動搖）
小明：走吧。（垂頭喪氣）
小剛：小明，你看，那里有一個小男孩在找東西，這個自動鉛筆會不會是他的呢？（疑惑）
小明：去問問看吧。（嘆氣）
小明、小剛：這個自動鉛筆是不是你的？（疑問）
小男孩：是的，是的，這是我的。謝謝你們?。ǜ屑ぃ?/p>
小明、小剛：不用謝?。ㄐΣ[瞇）
第二幕（蛋糕店）
[幕啟。星期六，正好是小明的生日，小明和爸爸到商店買蛋糕，爸爸不小心把蛋糕掉在地上，他彎下腰正想把蛋糕撿起來的時候，發現地上有一張嶄新的一百元鈔票
爸爸：小明，這是你的一百元鈔票嗎？(和藹)
小明：爸爸，這一百元鈔票不是我的?。ㄕ\實）
爸爸：服務員小姐，這一百元鈔票是你們丟的嗎？（反問）
蛋糕店服務員：不，不，這一百元鈔票不是我們的?。ù_定）但可能是剛才那位小姐丟的。（估計）
爸爸：小明，快追?。▓远ǎ?/p>
第三幕（大街）
[幕啟。小明和爸爸在蛋糕店里發現一張一百元鈔票，蛋糕店服務員告訴他們，這一張一百元鈔票可能是一位小姐丟的，小明和爸爸便在大街上找那位丟了一百元鈔票的小姐。過了一會兒，小明和爸爸，找到了一位小姐。
小明：爸爸，你看那個人像不像？（疑問）
爸爸：問問，看看。（不知道）
小明：阿姨，您好！請問你有沒有在超市里丟了一百元鈔票？（有禮貌）
小姐甲：有，有，有，我的確是在超市里丟了一百元鈔票，快點給我吧?。ㄊ乖p）
小明：對不起，這一百元鈔票不是您丟的。（識破）
爸爸：幸好你聰明，要不我們就給騙了！（贊美）
小明：沒什么！（害羞）爸爸你看她像不像？
爸爸：我去問問。（跑過去）
爸爸：小姐你是不是在超市里丟了一百元鈔票？（測試）
小姐乙：不，我沒有在超市里丟了一百元鈔票，但是我在蛋糕店里丟了一百元鈔票。（誠實）
爸爸：沒錯，這張一百元鈔票的確是你的，給你?。ㄎ餁w原主）
小姐乙：謝謝?。òl自內心）
拾金不昧作文范文2
今天我早早的就吃過飯，來到了學校，因為今天是報道的第一天，聽媽媽說我們又從新分了班級，而我馬上就是六年級的學生了。
我開心的走進學校，按著媽媽給我說的班級走到教室，這時我發現班里已經有一半的人了，我趕快找一個空位做了下來，在我不經意的低頭一看，我發現自己腳下有一張十元的紙幣，我的心突突直跳，開學第一天就讓我撿到十元巨款，真的是開心啊，我撿起錢不動聲色放到兜里，但是心里還是很矛盾。
我自認為自己的動作其他人沒有看到，但是說不準有人看到我沒發現怎么辦，如果那十元錢是一個班里同學的飯錢，他丟了還怎么吃飯，如果知道我撿了錢沒有還他，我怎么好意思呆在班里，想了好多后，我決定把錢上交給老師。
等到老師進班后，我把錢交給了老師，老師很快就找到了失主，的確是班里的一個同學，那個同學也很感謝我，老師也表揚了我，而我也認識了新班級的第一位同學，原來開心的事并不是撿到錢，而是撿到錢后上交后的喜悅。
拾金不昧作文范文3
在我的記憶中，小丹是我最敬佩的人。
他很貪吃，但是他也是個拾金不昧的人。
記得有一次，小丹拿著小賣部買的零食興高采烈的來到學校。突然，他發現在校園不遠處有一團黑乎乎的東西。他充滿了好奇，于是，他用腳踢了一下，沒想到，從里面滾出了一個鼓鼓的錢包。他急忙從地上撿起錢包。來到一棵茂盛的樹下，然后，他東看看，西看看。發現周圍沒有一個人。便坐在樹下打開錢包一看。啊，他驚呆，里面有好幾條銀行卡和好些零錢。這對他來說是多么大的誘惑啊。但是，他并沒有這么做。而是把錢交給了警察處理。
拾金不昧作文范文4
下雪了!!!好美啊!!在我的印象中,雪是潔白,無暇的象征!!!在推開門的那一刻,天空中飄著零星的雪花，那雪花就像一個個調皮的精靈，落到地上“倏”地就不見了，讓你無跡可尋。慢慢地，雪花越來越大，越來越稠密了，地面的雪也由無到有、由薄到厚起來。 ,當這美麗的雪景映入我的眼簾時,所有的煩惱似乎都在這一刻,煙消云散!!!它的美是純潔的,沒有瑕疵:萬里江山,披上一層銀白色的紗衣,放眼望去,白色似乎成了這個世界的主題!在清晨的一縷縷晨光中,,雪末兒在陽光和微風中映出一道道五光十色的彩虹,隨風飄揚!!!它的美是有內涵的,是無私的:雪不僅僅是美,更重要的是能為莊稼帶來好處,在展示自己美的同時,又不忘把自己所能做到的一切,奉獻出來!!又有誰能做到呢?"瑞雪兆豐年"這是一句家喻戶曉的諺語!一場及時的大雪是農民最盼望的,雪下的越大,就預示來年一定是個豐收年!!
我站在窗前看著漫空飄舞的大雪，看著整個世界都籠罩在一片銀白之中!我心中聯想到了很多,雪是寒冷的,但總在寒冷之后就會溫暖的陽光!!就好想正好應證了這句話"陽光總在風雨后"!在每個人心里都應下一場屬于自己的心靈之雪!!許多人都只想著怎么樣成功,但從來都不曾去嘗試,或許是害怕失敗吧!!站在星光熠熠的舞臺上的那些藝人,哪個不是經過一次又一次的失敗,嘗試,失敗,嘗試......才成功的!
我們的心里也有不愉快,苦澀!不如在自己的心里寫一場雪,讓這潔白的雪為你驅趕那些不開心,讓融化后的雪水淋漓盡致把你澆個透吧!也許你就會把不開心,不愉快,通通拋在腦后!!
是啊!!我們每個人都應該在自己的心靈中下一場大雪,在飽覽美麗的雪景后,大雪會潔凈澄明我們的心靈。待到春暖雪化之時，我們的心靈將會一片蔥綠，生機盎然!
雪 ,不僅僅是美啊!!
拾金不昧作文范文5
本學期，我擔任了六二班的班主任，教本班的語文課和七年級兩個班的生物課。我把六二班的工作作為了工作重點，在其上用的氣力也最大。
我們教師的工作是育人教書。育人為先，教書次之。也就是說，我們教育工作者應追求讓學生先成人，再成才。讓其成人了，他就會以人的標準來自律，我們的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄顛倒了，就會是事倍功半，甚至前功盡棄的。以此為指導思想，我在做班主任工作時，把學生的習慣養成作為重中之重，花大力氣培養學生的好習慣；教學工作緊隨其后，穩步推進。
學生入班后，我首先訂立班規，并宣諸全班。其中重點強調的有以下幾條：第一，不準在教室內和走廊內追跑打鬧，以防校內意外事故發生。后操場是盡情嬉戲之地。第二，午飯后，來到學校要進到教室讀書寫字，作業完成后方可徑直到后操場玩耍。第三，下午放學之后，沒有值日任務的同學必須馬上整理書包迅速離校。若要等其他同學必須到學校大門外等候，以減少校內責任事故發生。
入班后一周，組織全班同學選舉了班干部，引導班干部逐漸開始管理班級事務。為每個小組指定一個組長，主抓衛生值日工作。授權小組長全權統籌安排該小組的打掃工作，小組長并要為此負全責。出了問題要拿小組長是問，以提高組長的工作積極性。施行了將近一個學期，效果不錯。實行值日班長制，全班同學輪流作值日班長，認真將每日發生的班級事情記錄于班務日志。這一舉措極大地提高了同學們的班級主人翁意識。每個值日班長都認真檢查每天的衛生工作。現在，除非學校進行專門的衛生打掃檢查，我是不用每日過問衛生工作的。偶有反復，只需追究組長和當日值日班長的責任，就能達到殺一儆百之效。工作責任到人真好。
第三周我上班會課時，利用幾個小故事，重點講了拾金而昧貽害無窮，提倡全班同學撿到財物要交公。表揚了幾個拾金不昧的同學之后，同學們拾金不昧的熱情更高了。我規定：凡拾金不昧的同學將被記錄于班務日志，所撿款項交于班長，期末用于購買獎狀，表彰進步明顯的同學。
本學期我加大表揚力度，鼓勵同學們加強自律，自覺追求進步。在后黑板設立進步之星專欄，明確規定：凡在某方面取得明顯進步者將被彰記于其上，期末頒發進步之星獎。想獲得此獎者，可讓班長將自己欲在某方面進步先記于其上，若在兩周之內進步明顯，得到大部分師生認可，就可獲得此獎。此舉一出，反響強烈。要求進步者自覺自律，班內風氣為之好轉。加之老師及時表揚，班內向好之風日濃。
本學期，為培養學生的良好習慣，我引導學生背誦國學經典《三字經》。我把《三字經》分為十九段，每段五大句。每個早讀抄背一段。把全班分為十個小組，每個小組四個人，其中一個是組長。組員背會之后就給組長背。為提高其背誦積極性，設立四個背誦等級：一次性背完全篇的獲得最佳背誦獎，二到三次背完全篇的獲得優秀背誦獎，四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎，六次及以上的獲得背誦獎。其中有十個同學獲得了最佳背誦獎?？磥砣说臐摿κ遣豢尚∮U的呀。不過，《三字經》主要是讓小朋友掌握中國歷史脈絡和勸導小朋友努力學習，對于培養學生的良好習慣作用不大。而清初教育家李毓秀編寫的《弟子規》則對人養成良好的學習、待人、接物習慣大有裨益。下學期就引導學生背誦《弟子規》。如果有時間，把《千字文》也背下來。
以上為班主任工作部分，下面再回顧一下語文教學。
拾金不昧作文范文6
我們從小時候就開始和自己小伙伴，好朋友一起玩耍，每個人都有自己的好朋友。越大我越發現小時后的友誼很純潔，像剛剛落地的寶寶的眼睛一樣，不參有絲毫的雜質。
剛上小學時還好，因為很小，什么都不懂。只是天天在一起傻傻的笑，傻傻的玩，傻傻的瘋。到了高年級時，和朋友間就不會說是什么話都說了。記得有次我正準備出校門時，看到前面同學掉了五十元錢，我趕緊上前撿起來，上前說：“同學你的錢掉了?！蹦峭瑢W只是冷冷說句：“哦，謝謝。”但我并沒有因為他的語氣冷而不高興，反之我因為自己拾金不昧樂了老半天。后來我把自己的心情告訴我的朋友，她居然說：“你太傻了，辦這樣的傻事，還好意思給我說。”我當時就愣了一下，之后即便再辦什么“傻事”，我也不再給別人說了，連自己的媽媽也不，更別說寫在作文里了。
到了初中后，本來清澈友誼就被蒙上一層薄薄的輕紗。說話辦事時總是隱約看到彼此的真心，卻又很模糊，讓人捉摸不透。尤其說話時那是特別注意，即便是自己非常要好的朋友，也是要想想再說話。我想人的心機從這時候就開始練了吧......
是不是越長大，友誼的上的薄紗就會隨著時間的積累慢慢的，那層薄紗將變成厚厚的塵埃？