前言：中文期刊網精心挑選了國慶節一件有趣的事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
國慶節一件有趣的事范文1
一年一度的國慶節準備到來，各個學校都會放假，各位同學是不是非常開心呢?知道國慶節的作文應該如何寫嗎?那你知道有哪些呢?下面是小編給大家推薦的2021最新國慶節優秀作文。歡迎大家來閱讀。
2021最新國慶節優秀作文1今年國慶節假期，我和爸爸一同去了崇明的“無為寺”。我去那里是為了參加一年一度舉辦的“八關齋戒”凈修營?！鞍岁P齋戒”是在家佛弟子在一日一夜內短期體會學習出家生活、長養出世善根、種植出世正因、既清凈又殊勝的修行方便法門。因為在平日的學習和生活中，我的內心有時是很散亂的，這次參加凈修營，就是想要通過學習和體會這樣的方便法門，而使內心得到清凈。
這次凈修營的安排是非常充實的。早上四點半起床，五點鐘全體營員到大雄寶殿上一個半小時的早課。早課上，大家齊誦的“祝愿偈”中有這樣一句：“國界安寧兵革銷，風調雨順民安樂”。時值國慶節，我感到這句話是對祖國和人民最好的祝福和祝愿，內心充滿了歡喜。早課結束后，大家排班去吃早飯。在寺院里，吃飯的地方不叫餐廳，也不叫食堂，而叫五觀堂，因此吃飯被稱作“過堂”。對于出家人來說，過堂也是一種修行，要“食存五觀”，即于飯食時，需作五種觀想。原來在寺院里吃飯都不是那么簡單，處處都要提醒自己不忘修行。
除了上早課、晚課和過堂之外，還有法師教授我們過堂的禮儀和規范。晚間大殿上的拜懺情景更是蔚為壯觀，隨著法師悲憫的唱念佛號，兩單佇立的營員在此起彼伏的跪拜懺悔中，將我們世間積蓄在心頭的種種憂懼、哀怨、嫉恨得以沉潛凈化。
作為此次凈修營中年齡最小的營員，大家都非常贊嘆我每天都堅持完成所有規定的課程。每當我步入大雄寶殿，除了感到莊嚴，更有一種清凈的感覺。而這種清凈的感覺，正是我所夢寐以求的。因此，我對每一次有上大殿修習的機會都會格外珍惜，同時，我也堅信一個人只要有堅定不移的信念，不論他遇到怎樣的艱難和障礙，都會得以堅持下去。
短短的四天凈修營生活結束了，雖然時間不長，但是我覺得此次去“無為寺”參加凈修營活動要比出去游玩更有意義。如果我去外面游玩，我的內心仍然還是很散亂的，但是我來到寺院里，內心就清靜了許多，煩惱頓時也消除了。顯然，去到外面游玩只是短時間表面上感到“開心”，而在寺院里，卻是長時間地讓自己的內心真正地感到清凈和歡喜。
這真是一個難忘的國慶節啊!
2021最新國慶節優秀作文2時間過的真快，你看!國慶節來臨了。
今天，我和媽媽、妹妹和爸爸一起來到了紹興旅游。我們看到這里真是人山人海。忽然，讓我看見了一件驚奇的事。一個小男孩在街邊賣香包，我好奇地走過去問了價錢。小男孩說：“五角一個?！蔽覌寢寙栐趺催@么便宜，因為這個香皂是我自己親手縫的，縫得也不好看，所以就便宜了。我向媽媽問：“那你也應該放七天假。”他突然低下頭去，紅著臉說：“我沒有上學?！蔽壹泵枺骸澳阍趺礇]讀書?！彼卮穑骸耙驗榧依锔F，沒錢上學所以就縫香包在這里賣，自己掙錢給妹妹看病買藥。”我聽了很感動，媽媽立刻拋出10元錢買了一個香包，小男孩一看，忙說：“我找不開錢啊!”媽媽一邊拉著我跑，一邊說：“沒關系，這錢全都給你?！卑?小男孩，我喜歡你這種不怕困難的精神，小男孩，你在我心中是一個非常堅強的孩子。
秋雨，就像滋潤萬物的法術。秋雨，你在夜里悄悄地來到人間，你滋潤了小草，滋潤了莊稼，滋潤了花朵，滋潤了大地?；ǘ浜攘擞晁?，變得非常鮮艷;果樹喝了水，成熟了。只要一下秋雨，萬物就可以長得好。秋雨幫助了植物，小草搖著頭，好像正在感謝它。小花落下了花瓣，正在表揚秋雨，果樹落下了果子，在和秋雨玩游戲呢!秋天!你是我喜歡的季節!你是一個美好的季節!
秋別五峰山莊浙江省諸暨市天馬實驗學校小馬駒文學社張軼秋姑娘像變魔法似的來到大地，大地變得生機勃勃，令人陶醉。五峰小山腳，小草換上了金黃的新衣服，變得得意洋洋。咦!一片金黃，梧桐葉翩翩起舞，從大樹間紛紛揚揚地落下，這不是大樹爺爺在給小動物發電報嗎?沿著可愛的小石頭小路，向小山前進。楓樹林像被畫家染過似的，像風箏一樣翩翩起舞，像可愛的小精靈從樹上蹦下來，像紅小手的楓葉從樹上落下來?；顫娍蓯鄣男∷墒箪`活地在樹間跳躍，忙著準備過冬的食物。樹林間，五顏六色的，白的似雪，黃的似的金，紅的似火。
瞧去，一大片一大片的，令人心曠神怡。爬到山頂，眺望大地，農民伯伯田間干活，大雁一會兒變“一”字形，一會兒變“人”字形。啊!秋天，是農民喜歡的季節;秋天，是小孩子的樂園;秋天，是四季最美好的季節，我喜歡你。
2021最新國慶節優秀作文3今天，是國慶放假的第三天，我們去了大洋水產釣魚，這次的經歷讓我記憶深刻，收獲滿滿。
一路上，蒼翠的松柏就像一個個忠實的衛士，守護著圍墾的老百姓。我們在松柏的陪伴下進入了大洋水產。老板正在門口迎接我們，他說直接帶我們去釣魚。我們興致勃勃地來到池塘邊，只見那里有一個涼亭，邊上有一個葡萄架，一根根鋼架上，碧綠的葡萄葉顯得尤為醒目。這時，有人大叫：“喂，這里有魚竿，來釣魚了!”我聽了心里癢癢的，催爸爸媽媽快去釣。
“唰”的一聲，空中劃過一條弧線，“啪”的一聲，魚鉤帶著魚餌落入水中，只剩下一個浮標浮在水面上。突然，浮標急速下沉，媽媽一看情況不妙，連忙往上拉魚竿。呀，魚竿也彎了，旁邊一個人也急著來幫忙。哦，那個家伙露面了，原來是條大花魚。眼看網兜就要兜住大花魚了，就在一瞬間，那條魚竟然一下沉入水中，不見了蹤影。眾人被眼前的一幕驚呆了，我也張大了嘴巴，感到很吃驚，近在眼前的魚兒居然跑了!天哪，真可惜!但媽媽并不灰心，重整旗鼓、信心十足地等魚兒上鉤。又有魚咬鉤了，媽媽精神高度集中，是時候拉鉤了，媽媽猛得一拉，又是個大家伙?？墒?，似乎是老天爺和媽媽在作對，那魚翻了一個身，又不見了。這時，我對媽媽說：“讓我來吧?！眿寢屜肓讼耄瑢ξ尹c了點頭，把魚桿交給了我。我插好魚餌，把魚鉤甩進了池塘。
過了好久，浮標都沒有動靜，我有些不耐煩了，就東張西望管起閑事來。這時，媽媽突然大喊：“凌凌，有魚，魚上鉤了，快拉魚竿!”我一驚，趕緊提桿，啊，好重啊!爸爸連忙去拿網兜，媽媽也放下自己手里的魚竿，跑過來幫我一起拽魚竿，一點一點，一點一點地把魚兒往岸邊移動。爸爸來了，魚兒成功地被爸爸兜了起來。呵呵，是條鯽魚，個頭還真不小呢!有了戰利品后，我興致高漲，聚精會神地盯住浮標。在接下來的半個多小時里，我先后又釣到了三條魚，是釣魚隊伍中收獲最多的了。
這樣的釣魚經歷，使我明白了無論做什么事，都要有耐心，要全神貫注，這樣才能如愿以償，收獲滿滿。
2021最新國慶節優秀作文4盼呀，盼呀!國慶節終于來到了，它是我們偉大的祖國媽媽的生日，我們可一定要歡度這美好的日子。
國慶節這天早上，我還在睡夢中，就被一聲聲叫賣聲吵醒了，我揉揉眼睛，“什么呀，那么吵”，我一邊說一邊走向陽臺，“哇!那么多人呀!”原來，在我家樓下的不遠處，搭起了幾個早餐鋪和臨海的一些特色小吃鋪，早餐鋪和小吃鋪前圍了好多人。我看著那冒著熱氣的早餐，都已經垂涎欲滴啦。我馬上叫醒媽媽，和媽媽一起去吃早餐和品嘗各種小吃。到了那，那兒的小吃又多又誘人：羊肉串、油炸、春卷，還有我最喜歡吃的燕山糖炒栗……真是琳瑯滿目。一陣陣誘人的香味直往我的鼻子里鉆。我忍不住咽了咽口水，媽媽趕緊買了幾個春卷和一包糖炒栗，我“啊嗚啊嗚”地吃了起來，呵呵!真香!
從小吃鋪出來，我又去爬長城。遠遠地看去，長城真像一條長龍臥在北固山上，吸引了四面八方的游客，很多游客還在長城拍照留念呢!我和媽媽又來到了臨海璀璨的明珠——東湖。那兒“山清水秀”，波光粼粼地湖面上，一艘艘小游船在快樂的游來游去。我心里癢癢的，對媽媽說：“我想劃船，可以嗎?”“當然可以啦”?！皔ear!”我高興得跳起來!我們穿好救生衣，上了小游船。我當“船長”，媽媽當“游客”?！伴_船嘍!”小船在泛著金光的湖面上自由的劃行，我一邊哼著小調一邊開船，微風輕輕地吹來，湖面上蕩漾開了一層層波浪，掛在水里的垂柳像一位位美麗的姑娘在照著鏡子梳頭呢!我的小船游進了小橋洞，呀!好險!差點撞船了。
小船在湖里盡情的“遨游”，有幾只小燕子在湖面上嬉戲，它們像一架架戰斗機，一下上升，一下又俯沖下來，還不時的在水面上輕輕地點一下。以前我只見過蜻蜓點水，哈哈!沒想到今天還能看到“燕子點水”呢!小船像一條條“小魚”，“小魚”游過的地方，留下了一圈圈波浪，在陽光的照耀下閃閃發亮。
啊!這個國慶節真有意思!
2021最新國慶節優秀作文5一年一度的國慶節快到了，還要放假7天，又可以玩了。我冥思苦想：去哪里呢，想來想去這時候去山頂公園最好，那時候一定有很多人去。順便叫上我的幾個好朋友，幾個人一起那是多么有趣的事啊!
下午，我迫不及待的跑了過去。問我的好朋友們：”明天國慶節，我們去山頂公園玩吧!一定很好玩的?！皫讉€同學異口同聲地回答：”好啊!好啊!我一定去。“我們歡呼著，被幾個男同學聽見了，他們也要參加。剛過一會兒，班里的人都要去，這事被老師知道了。本來以為老師會說放學在討論，誰知老師說：”不錯哦!我也和你們一起?！奥牭竭@句話后，同學們臉上露出了甜甜的笑容。這次，我們班里第一次舉行了一個”全體游樂會“。
國慶節終于來了，我在床上翻來覆去。興高采烈地向學校出發。到了校園，看見了一排排整整齊齊的隊伍，是老師安排的。怕中間那個冒失鬼走丟了。我們每一對都有一個小隊長，每一對坐的一輛車。在山頂公園入口集合，時間如水流著。過了半個小時，我們b隊到了?？匆娏薬、c隊也在，就差d隊了。我們站在那個入口，等待著d隊。過了一會兒，有一位同學說：”他們可能堵車了，我們先進去吧!“班長氣哄哄的回答：”等，一起出發才是最好的?！邦D時，那位同學像釘子一樣站在了那里。一轉眼的功夫，d隊來了。我們一起上臺階，走羊腸小道。雖然看起來簡單，一走才知道，這就像翻山越嶺。走啊走，爬啊爬，終于早了山頂。
我們累了就在蕩秋千那里休息，有的同學交一元蕩蕩秋千。我們休息之后來玩碰碰車、小小過山車、開飛機、兒童游樂園、搖頭飛椅……玩了那么多，覺得心情好好啊!我們在今天，一起笑，一起玩耍。雖然這是假期，但我們還是在一起玩。就像是給我們上了一節有趣的課。
國慶節一件有趣的事范文2
喂……好不容易等到十一長假了，原本打算可以去旅游，可是豬流感太嚴重了，唉，破壞了我的好計劃。可是轉過來一想，躲在家里玩電腦看電視也挺瀟的。但“半路殺出個程咬金”，誰知道我姐（我哥的女朋友）要去看我哥，而且一去就是十七八天的。所以我要幫她開店。
可誰知呢？這創業道路可是挺難走的，一帆并不風順??！
第一天
今天是國慶節，本來我是想做個好公民的——呆在家里看《閱兵大典》，而我以為看店是挺有趣的，便頂住滿天的烏云騎著自行車來到了店里。要說這個開門，我也不會，所以爸爸幫我開了門，就走了。見門口滿地泥濘，我便拿掃把掃了地，10分鐘的“浴血奮戰，地呢算是干凈了”?？山裉靹傎I的鞋卻比包公的臉還要黑。月月來到店里買了件飾品，本來因為是同學，我也不太在意進價，就打算給個18塊也就行了。但由于是第一次，就問了問隔壁的姐姐，她說一般飾品店都要38塊的。于是我憑借著這張嘴愣是把錢從原來的18塊提高了10塊。月月在這次體驗后留下了這樣的“名人名言”：“我太佩服你了，我以后也要開店。送走了月月，本以為能干一場的，我苦等到晚上8點，看著進進出出的人，卻沒賣一件衣服，還把衣服從模特身上脫下來又穿回去，真是煩人哪！
第二天
昨天的“悲慘結局”還讓老爸老媽把我看扁了，我決心今天賣個好價錢。但是最讓我頭疼的還是——開門。昨晚爸爸教我怎樣開門和關門，而我卻對著電腦發呆沒有認真聽。哎……所以好硬著頭皮，上唄！正當我對著門把鑰匙右旋轉，左旋轉時附近的一個老板說要幫我開門，我一聽。愉快的答應了?？伤麉s忘記拔掉鑰匙，便把門往上推了?！芭椤钡囊宦?，由于鑰匙碰到了墻壁，所以被我弄歪了，掉了下來，他還說你怎么這么不小心??？”我一聽，肺都快氣炸了。但好歹他也幫我把門開了哪，算了，大人不計小人過。早上，生意冷冷清清的，正當我感慨'人死哪去了”的高談闊論時，一位中年婦女走了進來，我忙由陰轉晴地陪著笑臉，但還是什么也沒撈到。下午我采用了“新戰術”沒想到竟賣了345元。我忙打電話向我老爸報喜，聽著爸爸的贊美之詞，我笑得合不攏嘴。
第3~4天
由于這幾天天氣很熱，所以我打開看空調，舒服極了，所以客人們都往我這兒跑，見魚兒上鉤了，我就加大了誘餌。一邊忙著為她們介紹各種服裝，一邊忙著處理舊貨。而她們好像也挺滿意的，提走了稱心如意的物品。哈哈，半天忙活下來總算賺了三百多元錢。
手里捧著來之不易的錢，我開心的笑了。
第五天
國慶節一件有趣的事范文3
一、精挑細選，作業內容適度
1.作業內容要有廣度
小學英語課外口語作業要有廣度，要遵循人人參與的原則。教師在布置課外口語作業時要面向全體學生，盡量布置一些有彈性的作業，使基礎不同、理解能力不同的學生都有話可說。課外口語作業布置的內容要豐富，課本單詞、對話的聽說是主體，是常規，但是常常缺乏新意，學生容易產生厭煩感。因此，教師在布置一些聽讀單詞、對話等機械性作業的同時，也可穿插模仿小動物、表演故事等趣味性強的作業內容，讓學生感覺新意常在，興趣常在。如：在學習完新牛津小學英語5上《Unit1 Goldilocks and the three bears》 Storytime后，可以布置讓學生表演對話，嘗試模仿書中Goldilocks說話時的神態和語氣，想象三只熊出現時的情景，試圖還原他們出現時的場景。小學生表現欲很強，這樣的作業增強了口語作業的趣味性，他們樂于完成。
2.作業量要適度
素質教育提倡減負，教師在布置作業時，作業量是不得不考慮的一個重要問題。課外口語作業布置太少，達不到鞏固的效果：課外口語作業布置太多，學生們很有可能馬虎了事，達不到預期的效果。另外，同樣的作業，成績好的同學5分鐘就搞定了，而成績弱的同學可能要花上十幾分鐘甚至幾十分鐘。這就要求教師在布置課外口語作業時，盡量避開傳統的單一性口語作業，選擇布置一些層次性的作業?；A弱的同學可以完成一項作業，成績好的同學完成2至3項。
如：每單元學完對話后，成績優異的學生要求能表演并改編對話，而成績稍遜一點的學生可以選擇讀或背對話。在學完新牛津小學英語6上《Unit2 What a day！》 Storytime后，可以布置這樣的課外口語作業：
（1）能夠讀出ST，我們稱他為“小小朗誦家”。
（2）如果能背出ST，我稱他為“記憶小高手”。
（3）如果能表演ST，我們稱他為“小小表演家”。
布置這樣的口語作業，學生可以根據自己的學習狀況選擇不同的任務，成績較弱的同學可選擇做“小小朗誦家”，成績優秀的同學可以選擇做其中的兩種甚至三種角色。
二、千變萬化，作業形式多樣
教師在布置口語作業時要符合小學生的心理，要激發學生口語學習的興趣，產生內動力，使他們覺得完成英語口語作業不是一件枯燥的事，也不是一種負擔，應該讓他們感覺到開心、快樂。因此，課外口語作業形式要多樣，不能單調。如：聽、說、讀方面，可以模仿錄音讀;可以編寫小故事演講;可以小組合作表演;可以錄音播放;可以朗誦比賽等等。
如：學習6上《Unit1 The king's new clothes》這一單元時，我們布置課外口語作業時就可以嘗試這樣做：
1.我當配音小高手 ST學習完后，能夠小組合作配音。
2.我當故事大王 能講述整個故事。
3.我當小演員 小組合作，生動地表演出故事。
4.我當編劇 根據提供的圖片，能夠編寫出新的故事。
學生在完成這類口語作業時，積極性會大大提高，效果遠超過讓他們機械地背課文。
三、天時地利人和，作業布置時機對
教師在布置課外口語作業時，可要求學生練習日常交際用語，如同學與同學之間相互問好、相互關心;同學家長之間簡單交流;同學老師之間日常交流。此外，教師也可根據實際情況布置正合時宜的作業，如：在學完新牛津小學英語3上《Unit8 Happy New Year！》后，教師可以布置學生互道“Happy New Year！”學習英文歌曲《Happy New Year！》，拓展學習西方國家的重大節日“Christma 3 Holiday fun》，此單元主要談論了國慶節假日做的有趣的事情，重點是讓學生學會過去式的用法。在學完本單元后，可以嘗試布置課外口語作業，當一名小小調查員，了解你身邊的同學、朋友、家人、親戚、老師是如何過國慶長假的。形式多樣，可選擇錄音、視頻、表格等。通過這樣的課外口語作業，增加六年級學生口語練習量，學生們將學過的句型在不知不覺中就運用了起來。
國慶節一件有趣的事范文4
坐在紅木小船上，我置身于這四面環山、四周為水的、如詩如畫的美景里，我的心情無比舒暢，淘氣的弟弟用手撩起清澈的湖水，嚇得湖里的魚兒們四處逃竄，弟弟也開心地"咯咯"直樂。
半個小時后船靠岸了，我們來到了有趣的"西湖洞"，看到了貪吃的"豬八戒"，他正在給高老莊的姑娘寫情書，那副憨憨的樣子真令人忍俊不禁；在他旁邊，還有"老鼠偷油"、"龜兔賽跑"等一些栩栩如生的雕像，當媽媽告訴我，這都是工人叔叔用智慧的腦子和勤勞的雙手雕刻出來的時候，我不禁佩服這些工人叔叔真厲害，刻出了這么多有趣的小動物。
不知不覺中，我們要離開這個美麗的地方了，我和弟弟都戀戀不舍。這時，我對媽媽說："我要好好學習，將來也要為建設可愛的祖國貢獻一份力量！"
白楊樹
小時候，爺爺從市場上買來了一棵小白楊樹苗，栽到了院子里?熏便每天照料著它。爺爺回到了鄉下后，我繼續照顧它，每天給它澆水、松土、剪枝……它就這樣一天天健壯起來，如今已成為一棵堅硬挺拔的大樹了。
"程靜靜58．5分。"老師漫不經心地念著。
??！我眼前一片黑，腦子空白，這么差的成績真令人不敢相信。我的心如刀絞一般難受，我猛地抬起頭，呀！這么多雙眼睛都在盯著我，有朋友的疑惑、同情、冷漠、快意……我不敢再看了，便低下頭回到座位上。
放學了，我早已收拾好了書包，蹣跚地移動著腳步，一個人來到這美麗的校園，背上的書包似千斤重壓得我喘不過氣來，天空也漸漸灰暗、陰冷，沒有一絲陽光。
自己回到家中，坐在窗前，月亮已經升得老高了。突然，院中那棵白楊闖入了我的眼簾，那棵曾在一次次風雪襲擊后，仍然頑強生存下來的白楊樹，它比以前更高、更直了，我突然想起了愛迪生、居里夫人……一陣冷風吹來，使我的腦子清醒多了。不，我決不能退卻，我不甘心就這樣認輸了，不經任何搏斗就否定自己，失敗只能代表過去，成功的關鍵是永不言敗，勇往直前。"天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。"重新開始，以新的姿態面對失敗，迎接下次挑戰。
牛仔熱
時下，炎熱的天氣蒸得人發焦，可菁菁校園里卻莫名其妙地刮起了一股牛仔熱，頗有點不可思議。
眾所周知，牛仔服質地很密，散熱性能差。穿牛仔服不利于身體的新陳代謝，久而久之便影響了身體的正常發育，對于我們正處在"黃金成長期"的中學生來說，這實在不可取。厚厚的牛仔服不容易讓空氣透入，對皮膚也會帶來不可避免的影響。牛仔裝的伸縮性能比較差，對身體有很強的束縛能力。因此，體育課上還是少穿牛仔服為好。我認為：中學生如此癡迷牛仔裝可能受愛美之心的驅使，認為穿牛仔服總能給人一種"酷"的感覺。誠然，愛美之心，人皆有之，可身處學生階段的我們不應該把"比美比酷"當重頭戲來唱!此外，這種怪風氣一旦形成，許多同學便會盲目攀比，無形中便把重心轉移，精力分散。它還違背了我們中華民族的傳家寶--艱苦樸素、勤儉節約的優良作風。在素質教育的今天，可不能再人為地使書本與實際脫離啦！
諸多因素都顯示出穿牛仔服的弊大于利，不宜提倡。
櫻桃
我的家鄉在柘城，我愛家鄉的櫻桃。
細雨如絲，一棵棵櫻桃樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著嫩綠的枝條，一片片狹小的葉子在雨霧中歡笑著。它開著一朵朵白色的花，美麗極了！
春天過后，櫻桃樹上掛滿了櫻桃。
櫻桃圓圓的，和筆桿一樣大小。等櫻桃成熟了，摘一個放進嘴里，甜絲絲的。
櫻桃先是青的，再是淡紅的，最后是深紅的。
熟透了的櫻桃甜絲絲的，叫人越吃越愛吃，沒有熟透的櫻桃又酸又甜。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，口水都流出來了。
我愛家鄉的櫻桃，更愛這美好而又幸福的生活。
誤會
每當看見書架上那兩本《趣味數學》，我心里總有一種說不出的滋味。
那是一個寒冷的冬天，我去找好朋友丁婧妍玩，玩著玩著，我不經意地瞅了她的書架一眼。咦，《趣味數學》？那不是我前幾天丟的那本嗎？于是我拿下來一看，上面還工工整整地寫著我的名字！我正要叫她，她就笑容滿面地走過來了，說："喲！你可真機靈，這么早就發現我要送你的生日禮物了！"我想：還挺會編，竟然說是送我的生日禮物！于是我就說："少裝蒜了！說實話！這本書到底是從哪兒來的？"她認真地說："是我要送你的生日禮物呀！你怎么了？"我說："少騙人了！這本書明明是我爸爸在北京給我買的！上面還有我的名字呢！"她睜大了驚恐的眼睛說："這本書是我爸爸在上海買的，我看完了，覺得這本書很好就想給你，沒想到……"于是，我們倆吵了起來，越吵越兇。最后，一向"乖乖羊"似的丁婧妍還是斗不過任性的我，她含著滿眼的淚花從牙縫里擠出了一句："我不是小偷……"
又是一個寒冷的冬天，我和媽媽把房子大掃除了一遍。咦？怎么還有一本《趣味數學》躲在床下睡覺呢？我馬上明白了一件事情，是我錯怪丁婧妍了！于是我拿起《趣味數學》飛快地跑到丁婧妍家……
一陣刺骨的寒風吹來，連大樹都凍得顫抖起來，可我倆卻沒有一絲寒意，因為友誼像一個大火爐，時刻溫暖著我們的心！
歡樂家庭
親愛的伙伴們，當你來到我家做客時，你就會發現墻上掛著一張全家福：左邊那個活潑開朗的小女孩就是我，中間那個笑容可掬的就是我的媽媽，右邊那個長著"瓜子"臉的人就是幽默而又風趣的爸爸。
爸爸是個天生的樂天派，他經常以自己風趣幽默的性格為家里增添了不少歡樂。有一次，我和爸爸在公園打羽毛球，在我剛扔球準備打時，爸爸突然來了"舞"趣--只見他一前一后，一左一右地扭了起來，還把手里的羽毛球拍左一揮右一揮，手舞足蹈，似乎不是在打羽毛球，而是在跳"霹靂舞"。我和媽媽都被他那一連串滑稽的動作逗得哈哈大笑，連旁觀的小朋友也笑了起來。
媽媽原本是一個文靜聰慧的女性，用她自己的話說：缺少幽默細胞?？涩F在卻變得開朗風趣起來，時不時也會"幽"上幾句，讓你忍俊不禁。
最后，說說我吧，我是個活潑、開朗的女孩，可以說有些俏皮，但我也為家里增添了許多快樂。
在這個生活如此豐富多彩的三人世界里，我衷心地希望：我的家，爸爸、媽媽和我能天天HAPPY!
我的一技之長
雖然我不是唐伯虎的后代，也不是齊白石的高徒，但在畫畫這方面，我還是頗有"造詣"的。
在孩提時，床單、墻壁上常有我的"涂鴉"之作。細心的媽媽發現后，便去給我買了一大堆有關畫畫的書。雖然不太懂，但朦朧中我分明感到藝術的魅力以及對我無盡的誘惑。
稍大些，我便開始操起畫筆，開始了我的"創作"。首先是臨摹，雖然我常把蘋果畫成方形，而后又在豬頭上加上兩只兔子耳朵，但我卻一直不放棄，執著地選擇了對藝術、對美的追求。
國慶節一件有趣的事范文5
《中華人民共和國消防法》第六條規定：“公安機關及其消防機構應當加強消防法律、法規的宣傳，并督促、指導、協助有關單位做好消防宣傳教育工作?！币虼?，為了提高廣大公民的消防安全意識，增強火災中自防自救能力而開展的消防安全教育培訓，是消防監督人員日常工作的一個重要組成部分。作為消防監督人員，能夠上好消防安全培訓教育課是個基本功。然而能夠利用自身掌握的知識，生動活潑地向被教育者講解消防知識，讓被教育者通過教育切實增長消防安全知識，提高消防安全意識并不是一件簡單的事。在實際的培訓工作中，無論我們采取的何種培訓方式，培訓的實際效果都是我們最關心的問題，如何上好消防安全教育課，筆者通過日常工作總結了以下幾個方面：
一是明確教育群體，確定培訓教育重點。社會化消防安全教育工作面向的是從業單位不同、工作性質不同、文化程度不同、年齡階段不同的各種人群，所以就要求消防監督人員在上課前必須先明確培訓教育群體，確定培訓教育內容和方式。如:對社會單位培訓，應以如何有效制定完善單位消防安全管理規定，如何有效使用、維護單位消防設施器材，增強單位消防安全應急處置能力為重點；對學校低年級學生進行的消防安全培訓應以火場逃生和燃放煙花爆竹注意事項為重點，對居民區的消防安全宣傳應以家庭防火為重點等。對農村消防宣傳和城市消防宣傳應當采取不同的方法――農村居民普遍文化水平低，認識和理解能力欠缺，消防宣傳應突出淺顯易懂、簡單實用。
二是根據接受能力，確定授課方式。人的知識層次的不同決定了他對消防知識的理解和接受能力，消防監督人員選擇何種授課方式將對消防安全培訓效果產生直接的影響。如:對公安派出所民警和街道辦事處、居委會工作人員以及單位的消防安全管理人、管理人員的培訓應多用專業術語講解專業知識；對單位員工的培訓應采用通俗易懂、寓教于樂的語言；對老人和中小學生的消防安全教育應多進行滅火演練和火場逃生演練?，F在的學生都有很強的接受能力，而且“消防教育從娃娃抓起，功在當代，利在千秋”。宜利用新生入學、老生返校時機及時組織消防宣傳教育，在教育課上利用生動有趣的消防知識游戲和消防安全知識問答、競猜、游戲、漫畫、滅火演練等活動向學生傳授防火、滅火知識和逃生自救技能；同時也可以與當地教育部門積極配合，印發中小學生消防教育課本。這些方式都會起到“教育一個、帶動一家、影響一片”的消防安全社會效應。
三是充分調動聽眾積極性。消防培訓的過程中，提供一些參與性的活動非常有助于調動受訓人員的積極性，同時也為他們提供了親身實踐的機會。這些參與性的活動可以包括滅火器的使用、防煙面具的使用、結繩自救的演示、高層緩降器使用的演示等。在具體操作中，我們也要根據培訓的人員、場地以及單位的實際情況來進行一定的選擇，同時應該注重現場的組織、秩序的維護及安全的防護。
四是多以火災案例、數據加深聽眾印象。在培訓過程中，受教育者往往因培訓內容單一、枯燥不能聚精會神，從而達不到教育效果。在演講和培訓活動中，實例和數據是最具說服力的。針對不同的被教育群體，多舉一些發生在被教育群體相同行業、相同人群中的火災案例吸引受教育者，通過火災案例中血淋淋的事實、慘痛的教訓再結合一些理論知識，就必然會給大家留下深刻的記憶，起到好的教育效果。如果轄區內某個單位或家庭發生火災，我們也可以組織其它單位或小區居民召開現場會，讓他們親身經歷火災現場，這樣以會代訓的方式就會更加有說服力和教育效果。
五是將消防知識歸納總結，深入淺出地講解。如何將眾多的消防知識在較短的時間內讓被教育者理解、吸收？消防監督人員必須要不斷將消防知識歸納總結，取其要點，深入淺出地講解。如一句“遇見火情不要慌，提瓶子，撥銷子，握管子，對著火根壓把子”的順口溜，就可以清楚地使被教育者掌握滅火器的使用方法；再如要講解火災的種類、燃燒的必要條件、滅火的基本原理、滅火器的種類及正確選型等基礎理論時，只要黑板上同時列出以上四部分其中的內容，再劃出它們之間的相互關系，就能讓被教育者在最短的時間內加以掌握。
六是利用影像、圖片，強化教育效果。例如，我們可以利用專業知識和網絡等資源，針對不同的培訓對象制作不同種類的培訓課件，在培訓的過程中借助一些火災現場的圖片、社會單位消防疏散演練的錄象來豐富培訓的內容，會使整個培訓更加豐滿且形象生動，使事物化靜為動，化遠為近，變抽象為直觀，變復雜為形象，以其活動的圖像、真實的音響吸引學員的視覺和聽覺，在愉悅的氛圍中激發受教育者濃厚的學習興趣，啟迪其創造性思維，可以事倍功半的實現消防教育目的。目前，培訓方面專門的資料并不是很多，這也要求我們在平時的工作和生活中，要留心從新聞、報紙以及互聯網上去收集和整理相關的信息。
國慶節一件有趣的事范文6
邁入新世紀的大門，面對五彩繽紛的信息，人們從沒有像今天這樣渴望交流。在這個信息時代，失去交流，就意味著落后。從語言學角度來說，所謂信息化社會，最主要的特征就是利用電子計算機等先進工具對語言文字信息進行各種處理，目的是建立現代化語言信息系統，使語言文字得到最佳利用，使凝聚在語言 文字中的知識信息發揮最大效能。所以我們說信息社會的信息離不開語言文字這個載體，而這個載體根本離不開漢語拼音這個標音工具。高度發達的社會需要流動，而流動的信息急切需要一個通用的語言文字環境。目前已經廣為國際采用的漢語拼音顯然最有資格承擔這項傳播任務?？梢姡瑵h語拼音是未來一代步入信息社會必備的基本工具。
語文現代化是國家現代化的組成部分。語文現代化的首要而迫切的任務是推廣普通話。我國憲法在總綱第十一條明確規定：國家推廣全國通用的普通話。我們國家地大物博，民族眾多，國內共有幾十種語言，光漢語就分十個方言區。隨著市場經濟越來越發達，交際越來越廣，一口流利的普通話，成為現代人必備的素質?！肮び破涫?，必先利其器?！闭莆諠h語拼音是學好普通話最好的工具。
二、理論依據
教育家認為：“教學是師生共同參與的圍繞著教材所進行的教與學的雙邊活動，它既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，師生間不僅有認知方面的信息傳遞，而且也有情感方面的信息交流。所以，在教學過程中教師不僅要注意學生接受信息過程中的能力加工情況，而且還要重視學生接受信息過程中的情感狀況，努力使學生在愉悅和諧的氣氛中學習知識，在認知過程中體嘗思維之趣，成功之樂。在漢語拼音教學中，根據兒童心理發展規律，采取不同的教學方法，激發了學生的學習興趣，實現了認知與情感的和諧統一。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“學習如果為思想感情、創造、美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事?！被谶@種認識，針對兒童形象思維發達的特點，在教學中采用孩子們喜聞樂見的方法，寓拼音教學于兒歌、故事、音樂、游戲、表演之中，讓兒童在歡樂的氣氛中獲取知識，培養能力。
三、研究目標
1.開放教學時空──讓拼音走進生活
①走進校園，規范校園語言。學生以學校生活為主，學校的語言環境直接影響學生的語言習慣。如：“窗戶”、“桌子”、“電視機”、“大屏幕”、“辦公室”、“廁所”、“數學”、“考試”、“吃飯”、“老師”、“出去玩兒”、“灑水”、“掃地”等常用語詞，使用頻率高，錯誤率也很高。究其原因，主要是受方言語音的影響：平翹舌音、前后鼻音不分。為規范學生口語，教師和學生約法三章，養成時時處處相互糾音的習慣，有意識地學說普通話，形成良好的校園語言環境。
②走進家庭，鞏固生活語言。目前，很多家長對孩子的語言習慣不重視，家里的語言環境比較差。對此，我鼓勵孩子做家里的小推普員，糾正父母的方音，同時接受家長的監督，每天說一說學校里的新鮮事，或講一個故事，念一首兒歌、繞口令等等，并用錄音機錄下來，既可以反復聽，進行自我糾正，又可以和同學相互交流，取長補短，還可以交給老師聽，以便老師及時給予指導。
③走進大自然，豐富生活語言。各種動植物的名稱、旅游景點、超市、學校、幼兒園及馬路、小區等名稱，都是很好的學習材料。如：曲院風荷、三潭印月、城隍閣、保路、朝暉一小、江干區、十四幢等常用語，受方言的影響，聲母、韻母和聲調都很容易讀錯，讓學生用“這是××”、“我去過××”、“我認識××”等語句，練習說話，熟悉周圍的生活環境，熟練語音，積累語言。并結合旅游城市的特點，鼓勵學生外出游玩時，學做小導游，為中外游客指路，介紹景點，介紹家鄉特產，做熱情的小主人，在為別人服務中，鍛煉自身的語言能力。
讓拼音走向生活，還要“授之以漁”，讓學生學會查字典。這是最管用的正音工具。查字典的過程也是在復習拼音。我們班的學生學會查字典以后，學習積極性日益濃厚，自我正音的意識也越來越強烈。
走進社會生活，培養一種良好的語言習慣，實質上是人們認識上由自然王國向必然王國邁進的過程。其過程是艱辛的。改變一種語言習慣需要經過上百次的重復練習，甚至要調動意志、熱情、毅力乃至決心。
2.開放教學方法
開放教學要求學習者應當具備符合自己學習習慣的學習方法。俗話說：“條條大路通羅馬。”一萬個人可能有一萬種學習方法?！斑m合自己的記憶方法是最好的。”根據教學“個性化”的原則，教學中要讓學生按照自己的個性和興趣，有自由選擇的余地，以發揮自己在某一方面的優勢、特長，以利于獨立個性的發展。學生對拼音字母的形狀、發音，都有自己的理解。學了書上的識記方法之后，讓學生想一想：你還有更好的辦法嗎？學生熱情高漲，他們的生活經驗和知識等多方信息，都在五花八門、生動有趣的順口溜中體現出來了。
引導學生自編順口溜，為學生創設了表現自身創造才能的機會，把學生學習語言的潛能激發出來，把他們想象、創造等多方面的智能開發出來。我認為，學生的創作比教參上提供的內容更有童趣，更貼近生活，更富有時代氣息。孩子們把順口溜輸入電腦，寫上自己的姓名，打印出來貼在墻上，并歡天喜地地回家告訴家長，自己是個小作家了，還邀請家長一定要來學?？纯此淖髌罚窒硭膶W習成果。
3.開放學習環境──讓教室會說話
為了滿足每個孩子的學習欲求，形成適合不同個體的開放學習方式，教師必須營造一個開放的學習環境。良好的學習環境能優化學生的學習覺悟和學習行為。為了給學生創造強烈的學習拼音的氛圍，我把與學生朝夕相處的教室，布置成“拼音的世界”，為每個孩子做一塊姓名牌，給漢字注上拼音，掛在墻上，讓孩子們用拼音介紹自己的名字并認識同伴。又把聲母、韻母和新學的帶彩圖的音節貼在墻上，隨時可以見到，防止遺忘；給教室里的每一件東西都貼上“拼音標簽”。如：mn yǐzi hēibǎn rguāngdēng zhuōzi chuānghu dinshjī jiǎngti fěnbǐ等等；教師節、中秋節、國慶節臨近之際，把祝賀語和相關的詩文如：《靜夜思》等用拼音抄貼在墻上，進行學習；一些日常用語如：“lǎoshīhǎo！”、“du bu qǐ！”、“xi xie！”、“zi jin！”等，專門掛在“每日一句”的墻角，天天學，天天用?？傊?，學生一進教室，目及之處便是各種拼音語句，仿佛融進了拼音的海洋，可以自由地獲取。貼滿拼音的教室既使孩子們學得有趣，又不增加課業負擔，在不知不覺中鞏固了所學的知識。
四、研究原則和方法
（一）插圖提示法
漢語拼音教材中的插圖具體直觀、貼近生活、富有情趣。在教學中，教師應根據編者意圖，從課文的插圖入手，啟發學生發現插圖跟字母音形的內在聯系。例如：在教聲母k時，先讓學生觀察圖上畫的是什么？（生：圖上有小蝌蚪和水草）你們喜歡小蝌蚪嗎？（生：喜歡）這些可愛的小蝌蚪在那干什么？（生：小蝌蚪在水草邊玩）接著板書k讓學生看，這個字母像什么？（生：它像兩只小蝌蚪靠在水草邊玩）這樣結合看圖，啟發學生想象，不僅增加了兒童情趣，而且能幫助學生記憶字母的音和形。
（二）創設情境法
創設情境法是指在課堂教學中，教師用語言、插圖、演示教具、表情等手段把學生帶入情境，從而使學生在一個愉悅、寬松的環境中積極主動地參與學習的方法。比如我在教u的四聲時，運用教具演示，邊演示邊模擬汽車開動的聲音發u的四聲，學生們看到后感到很有趣，也跟著我做手握方向盤的姿勢，并且邊開車邊發音。隨后，我就向學生總結規律：“一聲道路平又直，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡?！边@樣讓學生的腦、眼、手、口多種感官協調活動，化難為易，學生學得特別輕松愉快。
（三）趣味故事法
小學生的心理特點是最容易接受一些生動具體又有趣的知識。因此，在教學中，教師可講一些與課文內容緊密相關的故事趣談，創造一個愉快而緊張的氛圍，培養學生的想象力、創造力。如我在教整體認讀音節yi wu yu時，先講一個故事：有一天，i u 三個小孩要到公園去玩，可是他們三個年紀太小了又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y和大w帶路，大y帶著小i一塊走了，就成音節yi，（領讀）大w帶著小u走了就成了音節wu，（領讀）只有小沒人帶他，急得哭了，兩滴眼淚直往外流，怎么辦呢？大y聽到哭聲轉過身來，見小哭得好傷心，于是來到他身邊，摸摸它的頭說：“好吧，我再帶一個，可是你得把眼淚擦干凈，記住不許哭?！毙「吲d極了，邊走邊唱著歌：“i u 單獨走，大y大w來帶路，小眼淚擦干凈，大家齊步向前進。”這樣把知識化為有趣的故事使學生對整體認讀音節yi wu yu接受快，理解深，記憶牢，還能使學生對跟大y后面去掉兩點引起注意。
（四）游戲學習法
游戲學習法是指在課堂教學中，通過學生參與游戲活動，在游戲中獲取知識，發展思維，培養能力，達到寓教于樂。教育心理學研究的成果表明，兒童的思維是從活動開始的，在活動中，孩子的大腦處于高度興奮狀態。因此，在教學中我經常采用游戲學習法，讓學生在玩中思，玩中學，使認知與情感融為一體。
如：在學習整體認讀音節后，我設計了如下練習（出示圖：圖上畫的是一棵大樹，樹上結滿蘋果，蘋果上寫著整體認讀音節）。師：秋天到了，果園豐收了，我們一起去果園幫農民伯伯摘蘋果好嗎？（生：好極了）農民伯伯還說了，如果你能帶領全班同學讀一讀蘋果上的音節，他就把這個大蘋果送給你，你們想不想要？學生很興奮，有的同學甚至說：“老師，我最愛吃蘋果了，叫我去吧，我肯定能讀對?！边@樣緊密結合課文，針對兒童年齡特征安排一些游戲，使學生在輕松愉快的氣氛中，體會到學中有趣、趣中有知，使認知活動與師生情感交織在一起。
（五）歌訣鞏固法
兒童的感知具有模糊性，對音形相近的字母容易混淆，若采用編寫兒歌、口訣來辨別鞏固字母的音和形，學生學后會印象深刻。例如：上兩點的省寫規則可以編成：“小真驕傲，兩眼往上翹，j、q、x，來幫助，摘掉了驕傲帽”；或者：“小見到j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻”。再如：“b b b聽廣播，p p p把水潑，小馬快跑d d d，氣球上升q q q，拐棍加橫f f f，傘把撐開t t t，小鴿子g g g，小草蝌蚪k k k，像把椅子h h h”等。這些兒歌突出了字母形體的特點，形象生動，學生便于記憶。
（六）自主創新法
古人言：“授人以魚，只供一餐之需；授人以漁，方為終生受用?！币虼?，教學應注重交給學生學習的方法，使其終生受用。例如：在教學拼音c時，我問學生：“誰能想個辦法記住這個字母？”有的同學彎下腰說：“同學們看我現在像不像c？”還有的伸出左手用拇指和其他四指，擺成c狀，說：“我這才叫像呢！”學生們興趣高漲，并由此一發不可收拾，有的說：“c好像是一個月餅，被人咬了一口?！边€有的用手擺成彎月狀，說：“老師，這不是一個月牙嗎？”同學們為了證明自己的方法與眾不同，想出了許多方法，競相發言：“老師，我有個好辦法?！薄袄蠋?，我想得比他的好。”“老師我這個辦法最好了?！薄瓕W生的創造之門由此被打開。
五、研究步驟
1、準備階段（2004、10——2004、11）
2、實施階段（2004、12——2005、11）
3、總結階段（2005、12）
六、研究的組織與管理
（1）分析現狀，確立目標。
（2）學習理論，更新觀念，提高認識。
（3）全員參與，優勢互補，共同提高素質。
（4）積極啟動“名師”工程，為學校發展增強后勁。
（5）改革人事管理，優化配置人才資源。
七、成果預期
