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彼得與狼教學反思范文1
【教學對象分析】《法國號》是一首三拍子圓舞曲風格的法國民歌，歌曲譯詞很有兒童特點，旋律活潑，輕快，適合低年級學生學習和表演。模擬號聲的“嗡巴巴”要唱的清晰而富有彈性，不宜過重。二年級下學期的學生已具有一定的表達能力、游戲能力，對三拍子歌曲已有接觸，但是旋律感、音準感還有待培養。
【教學目標】
1.學習用富有彈性的聲音和連貫舒展的聲音演唱《法國號》。
2.能用肢體語言表現三拍子。
3.了解法國號的知識并通過欣賞由法國號參與演奏的樂曲，體會其表現出的不同的音樂形象。
【教學重難點】學會歌曲，感受三拍子，歌曲最后一句旋律音準的掌握
【教學準備】鋼琴、課件
【教學過程】
一、激發興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的神奇大峽谷，大峽谷里彌漫著一種神奇的味道，你聽！大峽谷里傳出了什么樣的聲音？播放格羅菲《大峽谷》組曲《日落》。
老師聽見了空曠的大峽谷中的回聲。
聽說呀，這峽谷中還有一座神秘的音樂谷，音樂谷中有許許多多神秘的洞口，有一群熱愛音樂的孩子，被神奇的音樂谷深深吸引著，今天，他們相約一起出發，走進這神秘的音樂世界。
全體女生起立，做做小向導，帶領咱們一起走進音樂谷。
動作1：
手上升 三拍 手放下 三拍
播放《法國號》伴奏。
師：音樂谷里真是太漂亮了！走著走著小朋友們遇到了一個小問題：他們發現音樂谷的墻上有著這樣的三個標志。
出示題目：
1.這是什么意思呀？
2.出示課件字“用不同的聲音表示出來”。
剛剛小朋友們用不同的聲音表示出了三個圓，大圓表示的聲音比較的響，而小圓則比較的輕。
那強老師告訴小朋友們，在音樂中，聲音的大小我們用強弱來表示。（出示課件“強弱弱”）
3.拿出你的小手，用強弱弱的力度再次表現這三個圓。
4.過渡：剛才呀，是我們班的女生帶領咱們走進音樂谷的，接下來，我們邀請勇敢的男生們，帶領我們大家繼續向音樂谷前進！
播放《法國號》伴奏，座位上律動。
動作2變換：
雙手 叉腰 叉腰 ……
二、圖譜
師：小朋友們，你們看！這兒有一間小房子，做好準備，老師邀請一位最勇敢的小朋友來敲開大門，帶領我們一起進去看一看。（出示課件“門”）
師：怎么回事？我們敲了半天都沒有人開門。我們一起去看一看吧！
哦，原來這門上有這樣一段符號，課件“假如你能用動作表現出這段符號”，我將送你一件神秘的禮物。原來呀，房子的主人想來考考我們。
1.圖譜： ? ，，? ，，? ，，?
①仔細看看圖上都畫了些什么？
②你發現它們都有什么規律？你想怎樣來表示呢？兩個相同的符號你又想怎樣來表示呢？
③你聽，小屋子里傳出了美妙動聽的旋律。
2.過渡：順利過關，只聽見“ga zi”門開了，小屋的主人真的送給了我們一件禮物，哇！還是一個會說話的禮物呢！你聽是誰在不停的唱歌呢？你能聽出來有幾句嗎？[生：法國號] [生：4句]（播放《法國號》）
三、歌曲
1.在歌曲中，你們聽到了什么聲音呀？（嗡巴巴）
2.強老師呀，也很想來唱一唱這4句話，請小朋友們聽一聽，哪2句話是完全相同的呢？ [生：一三相同]
3.回答的真不錯！小朋友們，請你用聽到的“嗡巴巴”的聲音來唱一唱相同的兩句話。
4.老師也想和你們一起合作，我來唱第二句藍塊里的“嗡巴巴”。
5.最后一句綠色的色塊呀，老師想加上些動作，你仔細觀察，這最后一句的法國號有什么特點？（下樓梯，一個比一個音要低）學生一起加動作單獨唱最后一句。
6.接下來，讓我們完整的合作一次，小朋友們用法國號“嗡巴巴” 的聲音演唱1、3兩句完全相同的樂句，老師來演唱第二句，最后一句我們加上動作一起演唱，好嗎？
7.當優美的旋律加上好聽的歌詞，就成為了一首動聽的歌曲，（出示歌詞譜）。小朋友們，讓我們也來唱一唱吧。
8.強老師也想加入到小朋友中間來，唱一唱。歌曲中所有“嗡巴巴”的部分請小朋友們來唱，其余部分，請聽老師演唱，而最后一句，讓我們一起做出下樓梯的姿勢唱出：那就是我的法國號。
9.最后一句和前面的三句完全不同，唱的是什么呢？前三句是詢問的語氣，而最后一句是回答，清楚而自豪的告訴大家，流暢的將它表現出來呢？你會不會呀？唱給老師聽聽。
10.音樂谷里有著奇妙的法國號的聲音，那你們有沒有見過法國號的樣子，聽過法國號的聲音呀？
11.讓我們一起來聽一聽法國號的自述吧。
12.小朋友們，強老師告訴你們，其實呀，法國號的聲音一直彌漫在咱們的音樂谷中呢，還記得這節課剛剛開始的時候，老師給小朋友們欣賞的大峽谷中的回聲嗎？那段音樂旋律就是法國號所演奏的，給我們一種寬廣、遼闊、神秘的感覺。
四、拓展
1.在神秘的音樂谷里，還有哪些神奇的故事發生呢？請欣賞《彼得與狼》的故事。播放《彼得與狼》
2.在這個故事中，你聽出來，法國號表現的是誰呀？
三支圓號一起演奏，表現出狼的陰險，兇惡的形象。
3.小朋友們，你們猜一猜，這個故事的結局，聰明的彼得能不能戰勝兇惡的大灰狼呀？（揭曉答案）彼得用自己的智慧戰勝了大灰狼。
4.神秘小屋的主人教給了強老師一支優美的舞蹈，同時他委托我教給我們在座的每個小朋友，讓我們一起用最優美的舞姿來祝賀勇敢的彼得戰勝了兇惡的大灰狼。
5.仔細觀察老師的舞蹈動作，你會像老師這樣的來跳舞嗎？
6.現在我想邀請一位表現最棒的小朋友跟老師一起合作，其它的小朋友我們全體起立，請你跟我們這樣做，和你同座位的小伙伴合作，讓我們隨著音樂唱起來跳起來吧！
五、小結
森林里的小朋友非常的開心，因為今天他們又學到了許多的音樂知識，當然音樂谷里奇妙的洞還有很多，由于時間的關系，今天我們只能講到這里了，希望下次我們再相聚在這里。小朋友們再見！
一、“游戲”帶領學生趣味學習音樂
游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。高爾基曾經認為：游戲是兒童認識世界的途徑。在教低年級兒童學習音樂時，把音樂學習的過程變成一個個好玩的游戲，可以調動學生的積極性，集中注意力，增強學習趣味，活躍課堂氣氛，本堂課我設計了“對比圓的大小”、“轉圓圈”等音樂游戲，讓學生在活動中邊玩邊學。
二、促進學生主體性發展
音樂新課標所體現的一個核心的理念就是改變學生的學習方式，讓學生通過主動的參與，自由的探索，從而更好地體驗、理解音樂，如今教師就是一個設計者的角色，盡量地把音樂教學過程設計成一個個有利于學生主動參與的音樂活動。通過各個活動的參與，學生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗得來的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。
三、點燃了創造的火花
新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂，開發和培養學生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發揮學生的創造潛質。其實在我設計的音樂活動中，很多地方都給學生提供了創造空間：比如，探索音的強弱，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，打破傳統的思維方式，讓學生探索法國號發出的音色。又如，創編舞蹈動作：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小舞蹈家，根據音樂改編舞蹈，自信、大膽地向大家展示才藝?！皠撛熘畜w驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創作成功帶來的喜悅。
彼得與狼教學反思范文2
一、“音樂party”的基本理念
在音樂教學中，這種現象時有發生：教師熱情高漲，使出渾身解數試圖想調動學生的學習熱情，結果學生仍毫無反應；中學生上課時唱歌扭扭捏捏，臉紅聲小，課后唱歌優美動聽，聲情并茂。分析其原因：學生在課堂上始終處于被動地位，極不情愿地被老師牽著鼻子走，學生課堂上不自信，不敢在眾人面前大方地展示自我。那如何讓我們的學生真正成為音樂學習的主人，自信地展示自我呢？
為此，在課改實施的過程中舉辦“音樂party”，就是給學生一個展示才能的“小舞臺”。在“音樂party”中，歌聲不斷，笑聲不斷，同學們沉浸在歡樂之中，正如前蘇聯教育家、心理學家贊可夫所說：“好的情緒使學生精神振奮，而不好的情緒則會抑制學生的智力活動”。
在時展的今天，學生獲得音樂方面知識的途徑有很多。學生除了從課堂上獲取對音樂的認識，也可以利用手機、電腦、光碟、磁帶等方面獲取歌曲，學習音樂?，F在許多家長都在課余讓兒女們學習唱歌、舞蹈、樂器等才藝，可是學生上臺展示的機會并不多。那么在班級中舉辦“音樂party”，恰好就給學生提供了展示的機會、交流的平臺。
二、“音樂party”的重要性
孔子說：“興于詩，立于禮，成為樂?！睈垡蛩固拐f：“我的科學成就，很多是從音樂啟發而來的?！睆倪@些話中我們知道音樂的重要性。中學生可以通過許多途徑獲得有關音樂方面的知識，那么如何把所學到的知識運用到實踐中去呢？“音樂party”就是一種很好的模式，它能起到很多方面的作用。
1、調節心理，激發學習興趣
音樂興趣是學生打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們邀游音樂世界的矯健翅膀?！耙魳穚arty”是學生發展音樂興趣，參與藝術實踐活動的舞臺?，F在的中學生學習任務比較重，不僅上課要認真聽講，而且下課還有很多作業，還要面對考試的壓力，這些都壓得學生透不過氣，那么如何去調節自身的心理呢？舉辦一場“音樂party”就是一劑很好的良藥，他們可以進行歌唱、舞蹈、器樂的演奏，也可以進行音樂知識競猜比賽等，從而激發他們的參與意識與表演欲望，減輕了學生的心理負擔，調整好心態，還有助于教師發現并培養音樂骨干。
2、融洽師生關系，增進情誼
在“音樂party”中教師不再是主角，而是退居幕后，學生才是主角、表演者、主持人，帶著自己的興趣進行藝術實踐的主體。讓學生參與“音樂party”目的就是為了培養學生的獨立自主、自力更生、合作創新的精神，激發學生的音樂創造能力。在“音樂party”教學模式中，教師以平等的身份與學生一起進行合作，并千方百計地為學生出謀劃策，教師甘做學生的助手、陪襯、配角，用自己的身教、言教啟迪學生，師生之間在平等合作的過程中增進情誼。
3、展示自身魅力，提高學生的自信心
在舉行“音樂party”的過程中，學生利用這個舞臺，找到了一個參與體驗的機會，發現自己的閃光點，充分享受到自己的努力所帶來的快慰感、成就感，使學生在掌聲和天真無邪的笑聲里獲得愉快與滿足。
4、學生相互展示、相互評價的有效途徑
“音樂party”是學生相互展示、相互評價的有效途徑之一，它一改往日枯燥、嚴肅的考試局面，而是一種生動活潑的評價方式，學生既是評價者又是被評價者。每個人盡力地把自己的節目表演的最好，進行自我評價與相互評價，同時每個人都希望自己是個好的評分員，因此他們全神貫注地欣賞別人表演，客觀地給其它同學做出公正的評價。為了評價得深入、準確，學生自然會對相應的音樂技能進行更準確的掌握與理解。
三、“音樂party”的實施步驟
要舉行一場成功的“音樂party”，筆者認為要注意以下一些問題。
1、活動地點
學校大會議室、多媒體教室、音樂教室、學生所在班級。
2、活動時間
第1―2周定方案，定主題；第3―14周排練；第15周彩排；第16―17周邀請班主任、科任教師和家長來參加“音樂party”的演出和評比。
3、活動要求
（1）開學初要制定“音樂party”的活動主題，如：多彩的中學時光、我的家鄉――上饒、紅色歌曲PK賽、音樂知識競猜、影視歌曲大比拼、我愛記歌詞等。
（2）要選定1―4位“音樂party”主持人。
（3）要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練。
（4）成立策劃組、評委組、紀律組、場地布置組、攝影音響組、服裝道具組等。
（5）對上報的節目進行認真篩選，最終節目單由節目策劃組、主持人、文藝委員統籌完成，并上交音樂教師進行審核。
4、活動內容
（1）節目范圍：內容健康、積極向上、展現當代中學生風采的節目。以教材內容為主，以課外、自己喜歡的歌曲、自己改編的節目為輔。
（2）節目形式：包括唱歌（獨唱、齊唱、對唱、小組唱、表演唱、合唱）、舞蹈、小品、相聲、詩朗誦、英文歌曲、音樂故事、戲曲、魔術、音樂劇、校園劇、樂器表演、時裝表演、集體舞、徒手操等。
（3）節目要利用課間十分鐘、課余、周末積極進行排練，老師定期指導檢查。
5、評價規則
制作自我評價表、同學互評表、教師評價表，并投票選出音樂party最佳表演獎、最佳合作獎、最佳創意獎、最佳臺風獎、文明觀眾獎等并頒發獎狀、獎品。
四、“音樂party”的形式
“音樂party”的形式是多種多樣的，選擇哪種形式要看具體情況，下面筆者簡單的例舉幾種形式。
1、“音樂pany”與語文課結合
“音樂party”在語文課堂上的運用可以適當的舉行，不能過多，這樣才能讓音樂放出異樣的光彩。例如，當語文教師講完課文《月亮上的足跡》后，可以讓學生舉辦一場以“月亮”為主題的音樂party。在這場音樂party中，學生演唱歌曲《十五的月亮》《月亮之上》、音樂故事《二泉映月》、貝多芬《月光曲》和舞蹈《明月幾時有》《彎彎的月亮》等。通過舉辦這場“音樂party”，讓學生充分展示自己，還補充了語文知識，也增強了學生對探索月亮的興趣，更豐富了學生的素養。
2、“音樂party”與課本劇相結合
在新教材中，許多語文、英語課文可以改編成課本劇，可由學生自編、自導、自演。在表演過程中，課本劇與音樂互相配合、互相補充，音樂推動課本劇故事情節發展。例如，在學完課文《狼》后，教師可選三位同學表演，其中的兩位表演兩只“狼”，另一位則表演屠夫。演“狼”的學生出場以演唱齊秦《狼》中的“我是一匹來自北方的狼……”開始，當屠夫發現這兩只狼非常狡猾、貪婪時，可以播放普羅科菲耶夫的交響童話《彼得與狼》，最后屠夫再劈死兩只狼。
3、音樂故事會
在舉辦“音樂party”之前，讓學生收集音樂故事，然后舉辦一場以“音樂故事”為主題的“音樂party”，例如俞伯牙與鐘子期《高山流水》的故事；悲歌散楚《四面楚歌》的妙計；瞎子阿炳《二泉映月》的故事；洗衣盤里搶出來的名曲《藍色的多瑙河》；耳朵先生聶耳的故事等。
4、外國歌曲“音樂patry”
現在科技發達，中學生也喜歡外國歌曲，可以舉辦一場以“外國歌曲”為主題的“音樂party”，例如英文歌曲《友誼地久天長》《Do re mi》《雪絨花》、日文歌曲《櫻花》、朝鮮歌曲《阿里郎》、意大利歌曲《桑塔露琪亞》、印度舞蹈等。
5、電視節目“音樂patry”
還可以模仿《我愛記歌詞》《快樂女生PK賽》《非常6+1》《星光大道》《開心辭典》等電視節目，把它運用到“音樂party”上。
五、反思