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初中地理知識心得范文1
關鍵詞:試論;地理教學;創新素質;培養
中圖分類號:G633 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)09-0041-01
初中教育知識量大,難度加深。因此,如何在高中教育過程中培養學生創新素質一直是一個難題,作為一名地理教師,我努力在教學過程中推行素質教育,并在課堂教學中讓課堂“活”起來,逐步發揮學生的特長,了解學生,并因材施教,使學生的創新能力得到盡可能的提高,也逐漸培養了學生的創新素質。通過一段時間的探索,筆者認為在學生創新素質的培養過程中應注重以下幾個方面:
一、先從理論上了解當今的教育理論,并認
清地理學科的重要性
《中國教育改革和發展綱要》提出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民教育的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和心理素質”的精神。在地理學科的教學中也是如此,因此一名教學工作者在地理課教學中也應注重培養學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和心理素質,注重個性化教學,讓學生在共同學習科學文化知識的同時,發揮自己的潛力。
地理學科的內容包羅萬象,是學生認識世界的窗口,而且前地理教材更注重于實際結合,能使學生通過學習認識家鄉,認識祖國,認識世界,認識自然,在此基礎上培養自己熱愛家鄉,熱愛祖國,熱愛人類生存的地理環境,在實際生活中體現人與社會協調發展的思想意識,同時地理課教學中會滲透一些市場經濟的意識,培養學生實際應用地理知識的能力,把所學知識合理分析,活學活用,培養新型人才。
二、在理論基礎上改良自己的教學方法,認真
思考,在教案中有所體現
目前的地理知識可以大致分成兩類:人文地理和自然地理。但在理解時可以分為抽象知識和形象知識兩類,這兩類知識各有特點,因此在教案編寫中要注重分類講授,用不同的方法加以分析。
抽象知識,很多內容不能通過身邊實例進行講解,因此在講授時要注重教具的應用,讓學生盡可能自己動手,自己思考問題,解決問題。例如,在地球運動知識講授中,讓學生自己觀察地球自轉、公轉的方向,自己嘗試演示太陽直射點回歸運動的過程,通過教師提示,總結、歸納其運動規律,培養學生理解空間事物的能力。
形象知識易于理解,而且就發生在我們身邊,可以讓學生自己舉例說明某個知識點。例如,學習八年級地理教材中,可以引入環境保護,可以讓學生例舉環境污染、生態破壞的例子,進行分析,分析其利弊,并思考如何解決此類問題,從而引出環境保護的重要性。使學生對地理課的重要性的有親身體會。還有些知識,雖然是現實生活的一部分,但學生很少接觸,不完全清楚其內容,可以在教學環節中采用相應的教學手段(如多媒體教學),讓知識形象生動的展現在學生面前,并運用啟發式、討論式等方法讓學生活學活用。
三、具體落實到實踐中去,把先進的教學理論應用在實際教
學當中,在課堂上普及素質教育,逐步培養學生的創新素質
地理課是一門趣味性很強的學科,在這門學科中,培養學生創新素質的關鍵在于如何讓地理課“活”起來,讓學生接受起來不枯燥,是課堂教學的關鍵,因此在教學中必須加入多種方法和手段以達到培養創新素質的目的。而最有效的教學方法就是在課堂中得以展示,因此,課堂的教學環節一定要緊緊相扣,隨時引起學生的注意,讓其勞逸結合,達到預想的效果,在課堂環節的設計方面應注重以下幾個方面:
精彩引導,吸引學生。在課堂導入環節中,導入一定要精彩,最好給人一種耳目一新的感覺,不時帶給學生驚喜,讓其提高學習的熱情。例如,常規的教學是教師說教引入,可以用一些有趣的例子,但多媒體引入更能吸引學生的注意力,在課堂教學中,這種引入方式的效果更為顯著,學生整堂課的學習熱情更高,也增加了一些現代氣息。
思潮起伏,環環相扣。如何做到一節課下來學生都能緊跟、理解呢?一定要在具體的教學內容上下功夫,在講授過程中,注重各知識點的關聯性,多方聯系,建立思維線索,起到環環相扣的作用,目的是使思路順暢,易于理解。同時好的知識也要通過各種啟發、引導手段讓學生吸收理解。因此,讓學生思潮起伏是一個維持其興趣,保持其學習熱情,培養學習積極性的一個方法。我們可以在教學中采用多種教學方法。例如,在講授知識中,可以用多媒體演示,讓學生脫離書本,歸納總結,課件中注重色彩的變化以吸引學生的注意力。不同的圖象、顏色要有明確的區別,以便于學生認真觀察。采用直感直觀方法讓學生掌握、理解該知識點,并留下深刻印象。
能夠完成教學任務的方法有很多,如:講授法、啟發法、直觀法、邏輯法、復習法、考核法等,重要的是如何靈活、準確地加以運用,以起到吸引學生注意力,引發學生興趣的作用。如此學到的知識在其創新素質培養中也起到了至關重要的作用。
