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藝術走進社區總結范文1
關鍵詞：社區文化藝術培訓中心 精神文明 和諧
中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0197-02
1 政府運用多方位服務引導市場
1.1 積極營造社區文化藝術氛圍
文化是人類特有的生活方式，而藝術則是文化的重要表現形式之一。搞好社區文化藝術建設，就要先了解藝術對人的發展的促進作用，進而營造社區的文化藝術氛圍，使居民樂于參與其中。
各級政府可通過和諧文化的建設，在社區范圍內倡導、傳播和諧理念，并滲透到每個居民心中。在社區居民中開展落實有效的社區文化藝術活動，制定明確的活動方案與實施計劃。要強調社區文化建設中的全民參與性，每個居民都是社區的一份子，都可參與社區文化建設，為社區這個共同的大家庭貢獻自己的力量，通過社區文化活動，能夠將大家凝聚在一起，發揮政府的積極導向作用。要加大培育各種文化自治組織的力度，如社區文聯、社區沙龍、社區俱樂部等，讓居民成為社區文化建設的創造主體。搞好社區文化藝術活動，對社會的和諧發展，有很好的促進作用。
1.2 加速對社區文化藝術設施的建設
設施建設是社區文化藝術建設的前提條件與有力保障，是文化藝術能否實現自身傳播價值的物質前提與平臺媒介。
社區文化藝術設施主要包括為文化藝術活動提供的場地和專業的藝術培訓中心，實現最大化的文化藝術設施的資源共享。伴隨著人們生活水平的日益提高，人們對文化藝術活動的開展越來越重視，參與的居民也隨之增加，年齡層面與社會層次也在逐漸寬泛，對社區文化藝術的設施要求也就隨之提高。因而，加大社區文化藝術傳播的設施建設，已成為關系到社區建設與發展的大事，也是城市精神文明建設，實現國際化、現代化道路的必然需要，應受到各級部門與企業的廣泛關注與高度重視。
1.3 擴大培訓范圍帶動相關產業
沈陽市通過“百萬市民藝術培訓工程”活動，迅速擴大培訓范圍提高受眾面，使數以百萬計、千萬計的市民都參與到學習藝術活動中來，這無疑是對社會和諧穩定、提高中華民族整體素質和文明起到推波助瀾的作用。與此同時，越來越多的人學習藝術勢必會拉動文化產業的發展和繁榮，應運而生的便是錄音藝術、MIDI制作、群眾演藝大舞臺等產業。這些產業的出現又為藝術院校相關專業，如音樂制作系、藝術商務與管理系的學生提供了廣闊的展示才華的空間和嶄新的就業前景。
2 提升居民對社區文化藝術培訓中心價值的認識與消費傾向
社區居民是社區文化的服務對象，在各種文化活動中受益頗多，社區居民可以根據自身的需要對社區文化的形式和內容進行選擇，并且可以對社區文化的優劣加以評判。與此同時，我們要提高社區居民對文化藝術培訓中心的認識度。
2.1 關于提供社區文化活動場地和服務設施的有償化
我國尚處在市場經濟發展的時期，在這種新形勢下，社區文化服務要適應現實的經濟形勢，由原來的單一化無償服務，轉向市場化有償服務。因此，社區藝術培訓中心的有償化發展，也是市場經濟新形勢下的必然產物，是我國現階段的經濟形勢決定的，社區有償化服務包括活動場地的提供，貴重設施設備的提供，開設文化藝術培訓機構也是其有償的方式之一。有償性的服務，能提高服務及接受雙方的積極性，如學習積極性、教育積極性等，從而確保社區文化活動的順利開展。這種有償性的社區文化服務，極大地減輕了政府的經濟負擔，在一定程度上也能夠改善和緩解大學畢業生的就業壓力。
2.2 社區文化消費應秉承著健康高雅的宗旨
經濟和文化的發展必然會促使文化消費的增加。社會文明的進步，離不開高雅健康的文化對人們的熏陶。反之，則不利于人們身心的健康發展。當前社區普遍存在的問題是高品位的文化活動和場所較少，這種形勢是不利于社區文化健康和諧發展的。為此，我們不僅要通過開展高品位的社區文化活動，引領社區居民向高雅藝術靠近，提高其審美情趣，還要積極努力的創造條件，在社區內開設高雅健康的文化消費場所。如美術畫廊、藝術培訓中心等、為社區居民創造良好的文化環境和藝術氛圍。
3 以社區文化藝術培訓中心為基礎建立連鎖“藝術培訓超市”的設想
社區藝術培訓超市是將藝術培訓走進社區，打造公益與經營性運營相結合的創新模式。以超市的便捷服務大眾、方便百姓；以立足沈陽，面向東北，走向全國作為發展路徑；以專業院校先進的教學和經營管理理念為依據，整合全國社會藝術教育市場。最終打造成自有特色的社會藝術培訓教育集團。通過在全省乃至全國建立多個社區藝術培訓超市，實現打造大學生實踐創業平臺，推動畢業生就業，提高大眾精神生活水平，促進社會和諧穩定。
3.1 豐富社區文化藝術培訓中心――“藝術培訓超市”的教學模式
社區文化藝術培訓中心，不同于市面上普通的藝術培訓機構，市面上的藝術機構多是教師水平參差不齊，而且一般都針對學生及兒童，很少有中老年去學習。而社區文化藝術培訓中心，是由專業院校提供的專業對口的畢業學生，經過專業培訓后，到社區文化藝術培訓中心任教，這種專業的培訓是完全針對社區的培訓，包括如何與不同年齡，不同程度的市民進行溝通，如何教授不同年齡段的社區人員。也會定期派學院專家到社區為市民服務，既讓社區文化藝術培訓專業化，又解決了大學生的就業問題，也使社區文化藝術培訓中心的師資隊伍得到了保障，達到雙贏的目的。
在課程設置方面，也要針對不同社區的人群構成特點、經濟能力高低、居民普遍喜好等方面，建立居民喜聞樂見的藝術課程，并根據居民要求建立個性化課程，如根據市民的程度，給他們選擇合適的演唱曲目或演奏曲目，再或者居民想學習某一首特定的曲子，“中心”會根據其個人接受程度制定教學計劃，使其在最短的時間達到預期的效果，具有較強的針對性。通過這種規范的教學模式，居民可以在社區接受正規的文化藝術培訓，提升審美品位，愉悅身心健康。
3.2 健全社區文化藝術培訓中心――“藝術培訓超市”的管理體制
以社區文化藝術培訓中心為基礎，專業院校為依托，在多個社區建立“社區文化藝術培訓中心”，并以連鎖超市的管理形式，將“社區文化藝術培訓中心”更專業化，規范化，合理化。近年來，沈陽音樂學院南校區就已經在沈陽市大東區的萊茵河畔社區、沈河區的寶石社區、于洪區的紫郡城等6個社區建立了這種社區文化藝術培訓中心，使社區居民在家門口就可以受到正規的藝術教育。這只是一個初探，也剛剛在沈陽開始實行，如果將這種經營方式由沈陽發展至整個遼寧省，那我們遼寧人民的藝術素質和精神生活會等到很大的提高和滿足，進而讓這種經營理念輻射至東北三省，甚至全國。
定期對社區文化藝術培訓中心的師資進行培訓與考核，也是建立一支高水平的社區文化藝術工作者隊伍的必要保證，使藝術工作者能更好的為社區居民服務，在專業得到鞏固的同時也不斷地得到提升，能更好地與社區居民溝通，與社區居民建立起融洽和諧的關系?！八囆g培訓超市”從以上居民生活實際出發，聯系藝術學習的特殊性，方便市民學習藝術，為社區文化建設做出貢獻。
3.3 完善社區文化藝術培訓中心――“藝術培訓超市”的運行機制
沈陽音樂學院南校區近年來發揮專業特色與人才優勢，卓有成效的開展“百萬市民藝術培訓”工程活動，讓藝術走進廣大市民的生活，將藝術培訓建在社區，使群眾能夠在家門口受到良好的藝術熏陶，為社區文化藝術培訓中心的建設提供了參考依據。
社區文化藝術培訓中心的運營模式不但包涵對教學環境的整體創新和設計、師資的投入、課程的系統設置以及經費的收支等關鍵因素，而且還包括這些因素在運營過程中按一定規則的運動流程。例如在前期準備階段，要對其進行資金的投入，并到相關部門注冊，使其成為合法的運營機構；對其內部環境要有合理的設置，包括不同用途教室的特殊設計與裝修（舞蹈教室、器樂教室、合唱教室、MIDI教室等），購買相應的教學器材；與市內各大藝術高校聯合，招聘教師人員，并對其進行有針對性的業務培訓工作，進而組建優秀的社區教師團隊；管理人員方面，要聘請專業的藝術管理人員，對整個運營中心制定合理的管理計劃與規章制度（如財務管理、課程分配、建立獎懲機制），使其相互制約，促進發展；制定課程方面，除使用加盟授權的課程以外，還可根據社區的優勢，創立本社區居民所能接受的個性化課程；在市場推廣方面，要積極的進行宣傳，保證招生工作合理有序的進行，在保證整體順利運營的基礎上，對課程制定合理的收費標準。
社區文化藝術培訓中心應該將“教育原則”與“經營原則”有機結合，探索出一條適合本社區居民藝術層次的藝術培訓方式方法。使社區居民自主選擇感興趣的課程，真正起到“藝術培訓超市”的實質作用。社區文化藝術培訓中心還應定期總結教學經驗與運營經驗，定期組織匯報演出及各類比賽，聽取學員的反饋意見，不斷更新教學內容，淘汰滯后的教學理念，改進與完善管理運營模式，將科學化的管理理念與運行模式運用到藝術培訓中心的建設當中，既起到藝術培訓中心的教育作用，也為自身的運營發展提供資金運轉支持，最終實現使居民受益與自身良性發展的雙贏效果。
通過社區“藝術培訓超市”的建立，逐步配合政府導向，結合各自社區的自身優勢，完善教學模式、管理體制與運行機制，真正實現社區文化藝術培訓中心的價值與作用，為遼寧地區的社區文化發展與精神文明建設做出應有的貢獻。
參考文獻
[1] 蔣帆.音樂在促進社區文化建設中的作用[J].大眾文藝（理論），2009（15）：34-35.
藝術走進社區總結范文2
京劇進校園引發了廣泛的爭論,有人反對有人贊成。有人認為學校就是個學習考試的地方而不是唱戲的地方,現在的學生學業壓力大,學習科目繁重,再去學習京劇,這之間的矛盾該如何協調如何解決?這樣的思想是還沒有擺脫應試教育的束縛。我不認為京劇進課堂會給學生的學業帶來什么壓力,相反通過京劇的學習還會培養學生的興趣和愛好。此外京劇進校園對弘揚我國傳統文化有一定的推動作用,很有現實意義。
守住主流文化陣地意在普及和啟蒙
談起京劇進校園,中國京劇院一級演員耿其昌首先提到流行歌曲和外來文化對當前中小學生的影響,“我們的孩子現在正普遍受到流行歌曲以及圣誕節、麥當勞等外來文化潛移默化的影響,我們漸漸喪失了自己主流文化的陣地。”
有人認為,京劇列入中小學音樂課加大了學生壓力。耿其昌委員卻不這樣認為,他說,音樂課不教京劇也會教其它的歌,沒有人聽說教唱流行歌曲會加大學生壓力,所以用京劇替代幾節音樂課是合乎情理的。他說,京劇進校園,首先在于對學生的吸引。學生聽著聽著或許會發現另一片更廣闊的天地。由此,他們可能會對劇中的歷史情況感興趣,也有的或許會對國畫感興趣,還有的可能對琵琶等民樂感興趣?！八?對于大力發揚中國傳統文化,京劇進校園,只是打的先鋒。”耿其昌如是說。
京劇進入校園一方面是通過教學讓孩子們能夠接觸到祖國的傳統藝術,不讓中國這一傳統文化流失,另一方面通過京劇啟蒙孩子們的藝術靈感,在繁重的課業負擔中得到休息,得到身心的放松,這個和開設音樂課是同一個道理。
京劇進校園的根本目的不是要讓學生學到多高的水平,達到專業水準,而是在于一種普及和啟蒙,“首先能吸引孩子,其次通過京劇這一國粹,能夠讓孩子去了解我國的歷史文化。”這和中小學的音樂課本質上是相同的,誰也沒有認為音樂課不能上,也沒有人認為中小學的音樂課就是為了培養專業的音樂人才而設立的。同樣,京劇進校園的意義在于普及和啟蒙。
京劇進校園,僅有進入課堂這一個環節還是遠遠不夠的,我認為京劇相對于其他的演唱形式更能吸引孩子們的興趣,京劇藝術不僅僅體現在唱上,它除了唱還有臉譜,服裝道具等,抓住孩子們的好奇心也是很重要的一個環節。我們可以將京劇作為一門選修課程,讓民族經典藝術正式走進中小學課堂。音樂課上,孩子們學唱京劇選段;舞蹈課上,孩子們學習京劇身段;美術課上,孩子們描繪著精美的臉譜;語文課上,老師們為京劇唱詞作文字賞析。
京劇進入校園學生最高興
孩子學京劇會不會影響學業呢?這原是家長們最擔心的問題。在2009年中國戲曲學院深入到北京市的小學中進行京劇進校園的演出實踐中,北京市崇文小學就對此次活動給予了高度評價。在崇文小學的網站中這樣寫道“中國戲曲學院的藝術家們今天來到北京市崇文小學,開始了民族藝術進校園的第三場演出。激揚動聽的京劇曲牌,字正腔圓的京劇演唱,神秘莫測的變臉特技,活潑健美的戲曲健身操表演,讓廣大師生應接不暇、如醉如癡,掌聲、叫好聲不絕于耳。藝術家們用精彩的演出,為孩子們獻上了一份獨特的節日禮物。”
崇文小學是北京市京劇進課堂的試點小學之一,孩子們對京劇從陌生到喜愛,有不少孩子還會演唱一些唱段。當專業演員唱起《都有一顆紅亮的心》時,不少孩子與臺上演員一起唱。演唱《穆桂英掛帥》唱段時,兩個男孩子和5個女孩子跑上臺去與演員一同演唱,而且一招一式韻味十足。中國戲曲學院呂鎖森教授給孩子們講解京劇的四功五法,好幾位孩子跑上臺去跟著學兩招,維妙維肖的表演逗得師生們開懷大笑。中國戲曲學院繼續教育部主任涂玲慧興奮地說孩子們太可愛了,他們會唱京劇,還懂京劇行當,看得出他們愛看京劇,以后要多為他們演出。崇文小學音樂教師張育說,京劇進課堂自2008年5月實施以來,受到孩子們的歡迎,現在每個年級的孩子都會唱上一段,希望以后能有更多的專業演員進校園演出。
根據調查,發現京劇興趣班的學生,上網玩游戲的少了,專心學習的多了,文化成績不但未受影響,反而更加出色了。可見學習京劇有利于提高孩子的綜合素質。
京劇專題講座更吸引著一批又一批的小戲迷,為此寶安區教育信息中心還開辟了“寶安京劇娃”專題網站?！皩毎簿﹦⊥蕃F象”說明,振興京劇不僅僅是藝術家的事業,也是教育工作者義不容辭的責任,需要全社會都來關心、支持它。在一個京劇基礎比較薄弱的地方,能把“京劇進校園”活動搞得如此有聲有色,很不易?？梢?普及京劇關鍵是抓落實。希望能有更多的藝術家、教育家加入到“京劇進校園”活動中來。
讓京劇走進大眾
除了京劇進入中小學校園,我認為京劇進入大學校園也是完全可以的,當然這不是指戲曲?？圃盒?。對于所有的非戲曲類高校來說,京劇完全可以以選修課的形式出現,讓有興趣的學生參加學習,這樣的選修課不僅可以培養學生的美感更可以讓他們了解京劇的歷史和發展。
據了解,中國的戲曲在國外也是大受歡迎的,有很多外國學生對中國的京劇也非常的有興趣,我曾經教過幾個外國的學生學習京劇,他們雖然漢語還說不利索,但是他們學的有模有樣。
除了在學校課堂上學習京劇,我們更應該有更多的針對成年人的京劇學習課堂,為此中國戲曲學院的涂玲慧教授創編了戲曲健身操,并制作了DVD光盤?！吧桨蛟剖謹U臂,眼睛要緊隨手臂,兩肩要松弛,身形要優美……”2009年12月26日,在豐臺區舉辦的“戲曲進社區”新年聯誼會上,隨著京劇《夜深沉》曲牌優美的旋律,來自豐臺區12個社區的20名戲曲愛好者,舒展腰肢,輕挪舞步,行云流水,翩翩起舞,豐臺區馬家堡街道嘉園一里居民張順玲說:“‘戲曲健身操’動作緩慢舒展,特別適合喜歡戲曲的中老年人學習,既能鍛煉身體,還能從中學到很多戲曲中的手眼身法步,寓教于樂,現在我周圍20多人每天早上都在學習?！蓖苛峄劭偨Y自己多年的教學經驗,結合社區群眾沒有戲曲基礎的實際情況,編成了這套易學易會的“戲曲健身操”。該操分為“指法”健腦運動、“云手”健臂運動、“涮腰”健腰運動、“大刀花”環臂運動等12組動作,融合健身與戲曲功法,深受社區居民喜愛。
豐臺區文委主任王艷秋介紹,“戲曲進社區”活動由中國戲曲學院的專業老師分期分批到12個試點社區,為群眾進行專業的講解、輔導與幫助。明年將采取政府購買文化服務的方式,繼續與中國戲曲學院合作,計劃“戲曲進社區”活動擴大到50個社區,讓更多喜愛戲曲的群眾參與進來,不斷豐富人們的文化生活。
一個國家要發展壯大,不僅僅是物質上的富有更是精神上要富有,這個國家才能稱之為大國、富國。京劇這個具體的曲藝形式已經不再重要,重要的是在京劇中蘊含的中國的文化以及它的歷史,它是我們每個中國人最值得驕傲的,我們有義務把他傳承下去。京劇的發展也有本身發展的規律,我們只要以科學的態度對待京劇藝術,努力培養京劇人才,京劇藝術的普及從娃娃抓起,我想這門藝術一定會不斷的發揚光大的。
藝術走進社區總結范文3
在5月23日至25日為期三天的全國水教育論壇中，來自各流域水學校的參會者共同回顧了中國水學校項目前身長江水學校項目（Water School for a Living Yangtze）六年以來的歷程和成果，并就水資源的管理與保護、水教育實施案例、校本教材開發、國際可持續發展教育的展望等議題進行了交流與分享。
“水教育已經融入了我們學校的課程體系，學生得以探索都江堰地區獨特的河流生態和歷史積淀，同時，通過開展黑板報比賽、節水大賽等多種活動，發動學生們參與節水、愛水的實踐，而課堂―學生―家庭―社會的輻射帶動作用，影響更多成人加入到愛護家鄉的自覺行動中來。”四川省都江堰市北街小學的肖文燕老師分享了長江水學校項目在推動提高中小學生環境意識方面做出的積極探索。
長江水學校項目由聯合國教科文組織、教育部基礎教育課程教材發展中心、香格里拉可持續社區學會和施華洛世奇公司共同發起，是施華洛世奇國際水學校項目的組成部分，也是聯合國教科文組織發起的國際水文計劃暨“生命之水國際十年（2005-2015）”的組成部分和聯合國“可持續發展教育十年（2005-2014）”在中國的示范項目。
作為施華洛世奇國際水學校項目的中國行動，長江水學校項目以推動公民有效參與保護母親河為宗旨，挑選長江流域的一些學校和社區，共同學習面向可持續發展的水資源管理的知識和參與決策的技能。長江水學校項目學校分布在整個長江流域，從2008年至2013年的六年間，長江流域內的青海、四川、云南、重慶、湖北和上海六個區域建立協調中心，輻射到長江流域內的59所中小學校。有地處經濟欠發達地區的鄉村小學，也有地處長三江經濟發達地區的學校。通過一校一水一社區的模式，學校推動社區發現周邊水域的問題，并與社區共同研究設計解決方案。同時，學生以流域為學堂，走進社區，融入自然，探索自己的家鄉和家鄉的河流，從切身的感受、體驗和實踐中獲得真知。
藝術走進社區總結范文4
認真貫徹落實區教育局德育工作會精神，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育、提高教師隊伍的專業水平為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出"讓德育走進孩子心靈，讓學生文明、快樂的成長"的德育理念，努力構建充滿教育理性和教育智慧，體現理解和尊重的、具有我校特點的德育。
二、德育工作總目標
教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培養學生良好習慣、促進學生和諧發展為重點，以禮儀教育為特色，用禮儀塑造出品格，讓學生終生受益。
三、工作重點
1、貫穿"一條主線"，突出"兩個重點"，抓好"一個落實"。貫穿愛國主義教育和文明禮儀教育這條主線。突出"兩個重點"：一是：加強班級管理，二是：抓好學生的養成教育。抓好"一個落實"：落實常規工作的開展。
2、爭創市級文明單位
四、主要工作
1、積極開展第十屆全國推廣普通話宣傳周活動，構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化。系列活動：①組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》。②在校園內開辟推普宣傳櫥窗或推普宣傳專欄，張貼推普宣傳文字和招貼畫。③組織一次以"說普通話、寫規范字"為主題的學生軟、硬筆書法大賽。并將優秀作品選送區教育局參加評比。④在學校中開展"五個一"宣傳活動，即：推普周期間a作一次國旗下的講話；b班級出一期主題黑板報；c組織一次主題班會（隊）活動；d對家長進行一次推普宣傳活動。⑤對校園用語用字進行清理，消除校園內不規范的用語用字現象。在校園內建立一處永久性的醒目的推廣普通話的文字宣傳標語牌。⑥建立語言文字規范化巡查隊。組織巡查隊對街頭不規范的門牌、店招用字進行一次巡查，對店招用字不規范的業主進行宣傳勸說。
2、加強班主任隊伍建設，促進班級管理有序開展。利用班、隊會規范學生行為習慣。
3、養成教育，寓規范于細節之中。a系列活動：①新生入學教育。②學生儀容儀表檢查
③開學初各班開展"拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為主題活動，號召同學們愛護公物，保護環境。⑤撰寫我身邊的文明與不文明行為調查報告。④文明禮儀進社區。
b平時加大對學生道德修養的教育,要經常利用班隊課,晨會等有效途徑教育學生，讓學生
懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為，更是傳播和渲染著不負責任、公德意識淡薄的人生態度。
c、在心理上積極引導學生，端正他們心理態度。同時盡可能多為學生提供交流平臺，盡力從源頭阻止由于心理問題引發的不良事情發生。
d、領導干部、紅領巾監督崗人員定期下到各班檢查、反饋，要把這項工作作為整治各班
班容班貌重要內容之一
4、落實常規工作
（1）繼續開展文明小學生評選工作。本學期文明學生評選以"中小學生十個文明形象"、
"社會禮儀和奧運知識"為重點，以及開展我校的特色活動"文明習慣伴我成長"主題教育活動，深化愛國主義教育和文明禮儀教育。
（2）實施學校的課程全員德育和全過程德育，堅持在各學科滲透德育的原則。
（3）開展"和文明做朋友，和奧運共成長"主題教育活動，a、進行"奧林匹克知識競賽"；
b、"紅領巾節能活動"；c、繼續開展"文明班集體"評選活動。
（4）營造"以德育人的教育環境，進一步細化校園文化建設，充分利用班級內外展示園地，學校宣傳櫥窗和校園走廊突出教育性、知識性、藝術性，建設嚴謹高雅、務實進取的教師文化，使自主和合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。重點是宣傳櫥窗和教室文化建設。
（5）加強對學生的心理健康教育，以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據，密切
關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立"特殊學生"檔案，繼續抓好"心理咨詢室"、"悄悄話信箱"的建設等。
（6）強化法制教育、安全教育，增強責任意識，通過紅領巾廣播、晨會、班隊會等形
式，使學生知法懂法，掌握安全知識，增強自我保護意識。抓好學生校內安全工作，午間有值日老師站崗巡視學生活動情況，防止學生意外事情發生，放學后維持乘車學生秩序。
（7）注重學校、家庭、社會三結合教育，加強學校、家庭的聯系，做好家訪工作，召開家長會，與家長、社區形成合力，利用校村共建單位的有力資源，組織學生深入社區，開展社會服務活動，形成校內外學生德育的網絡，共同促進學生的思想道德素質的發展。
（8）以少先隊為主陣地，結合德育重點工作，開展富有成效的教育活動，促進學生個性發展。a、抓好少先隊陣地建設b、進一步強化雛鷹爭章活動c、強化愛國意識、集體意識，10月份組織部分年級部分學生參觀南潯愛國主義教育基地。
（9）開展科技活動，鼓勵學生參加各類科技比賽，活動有計劃，有組織、有過程、有效果、有總結、有表彰。積極倡導讀科技書、講科技小故事、制作科技小發明等，力爭在區科技活動比賽中取得好成績。
（10）進一步提高德育應用信息化的能力，充分利用德育網絡資源。
（11）加強體、藝教育，繼續開展"2+1"活動，確保學生課外活動時間。
（12）德育工作資料管理，注意德育過程積累，隨時形成德育資料，妥善保管，認真總結德育工作，及時整理歸檔德育資料。
具體工作安排
九月
1、開學典禮，學習與落實《守則》、《規范》，進行行為養成教育
2、制定德育工作計劃、班主任工作計劃
3、"推普周"活動，各班出好以推普為內容的黑板報
4、慶祝教師節活動
5、學生儀容儀表檢查
6、文明禮儀進社區活動
7、班級文化建設評比
8、召開一年級學生家長會
十月
1、慶祝國慶
2、組織部分學生參觀愛國主義教育基地
3、一年級新生入隊
十一月
1、"心手相連"獻愛心活動
2、"我與奧運同行"系列活動
十二月
1、安全法制教育
2、推選第二屆"校園之星"
3、師生慶祝元旦活動
一月
1、班主任工作總結
2、導師記載本檢查評比
藝術走進社區總結范文5
生都是教學過程中的平等參與者。因此，一堂美術課不僅僅需
要教師課前的精心備課，學生作為學習的主體，也應參與到課
前資源的開發、收集中。這正體現了美術新課程標準中：關注
學生的藝術能力和人文素質的整合。
一、師生共同開發美術課前資源的策略
（一）加強學科間的聯系，力求形成知識體系。美術教學
可以充分利用其他學科的相關內容進行教學，促進學科間的交
流，形成知識體系。例如：一年級上冊《圓圓、方方和尖尖》
一課，主要目標是讓學生認識圓形、長方形、正方形、三角形
這三個基本形。在同一階段中數學課上也正教授《認識形體》
長方形、正方形、圓形、三角形，我便將相關知識鏈接，既促
進教學，又形成知識體系。又如教授《美麗的印紋》這一課要
求學生能運用各種形狀物體進行拓印、創作。我與該年級語文
課中《雪地上的小畫家》相聯系，利用文中描繪小動物在雪地
上留下的腳印組成一幅畫，導入新課。
（二）加深對美術課程資源中文化資源的開發。例如：
講授《社區模型》一課時則帶領學生走進社區，由社區干部介
紹社區情況，參觀社區環境布置?；氐叫@讓學生以小組形式
討論，該社區美在那？你有什么建議等？從而引向設計。講授
《奇特的熱帶植物》一課時，我帶領學生參觀龍巖三中的植物
園，讓學生近距離觀察了解植物。講授《我最尊敬的人》一課
時，可結合少先隊組織“紅色之旅”活動，介紹、了解閩西的
革命英雄生平事跡，讓學生肅然起敬。又如，二年級《認識圖
標》，我聯系一位學生家長――交警叔叔，結合實例來解說安
全知識圖標，進行交通安全教育。而其它班級則觀看這段錄
像。把一些資源補充到美術課中，既豐富了教學內容，又可使
學生的學習過程由單一的教師教授，轉化為在實踐中學習。
（三）課前巧妙設計導入，抓住學生的“心”。我力求運
用多種形式巧妙導入，以激發學習興趣。例如：《民族服飾》
一課，讓幾位課外學舞蹈的學生身穿幾個少數民族服飾，隨音
樂跳出該民族舞蹈動作，讓學生說說是哪個少數民族？你是從
哪兒辨別出來的？同時，教師應翻閱自己以往教授該課的經驗
總結，及時改變形式。教師要及時對每一課進行教學反思，將
課堂上生成的資源記錄下來，作為一種新的資源積累下來，為重
組課堂教學服務。
（四）閱讀兒童文學作品，尋找切入點。作為一名小學美
術教師，應閱讀一些兒童文學作品。美術教學課程常與兒童文學
相聯系。兒童文學既是一種重要的課程資源，更是教師了解孩子
的窗口。在講授《童話里的小屋》時，教師可以聯系自己所讀
的相關文學作品、故事。比如：《白雪公主和七個小矮人》、
《小紅帽》等；在《花的世界》一課中教師可講《拇指姑娘的故
事》，引導學生進入童話世界之中，讓學生產生共鳴。
（五）教師課前收集相關拓展資源。教師平時要多讀畫，
多收集，不斷提高自己的欣賞水平，以便向學生推薦優秀作
品，引導學生欣賞。學生充分發表個人見解后，教師要談自己
的見解和看法。如此，生生互動，師生互動，互相啟發，教學
相長，有助于學生欣賞水平得到提高。
課前應準備好拓展知識面的資料。比如，課堂上讓學生
欣賞了梵高的作品《向日葵》，教師要利用學生的期待、求知
欲，適時引導課后閱讀《梵高作品集》。在上《動物的花衣
裳》一課時，為了解更多野生動物的相關資訊，引導學生觀看
《動物世界》欄目。這樣的引導對學生產生潛移默化的影響是
不可估量的。
二、學生對美術課前資源的開發和收集策略
（一）課前查找、收集相關材料、資料。美術課往往需
要學生收集豐富的材料，以便制作時拓寬思路。小學生知識經
驗少，活動空間有限，查找、收集資料可以獲得豐富的知識，
掌握多方面信息資料，查找資料是學生探究美術知識、技能的
一種好方法。低年級孩子引導他們以收集圖片、玩具、實物為
主；中、高年級以課前設計“小小資料卡”為主，要求圖文并
茂，可以用剪貼、手繪，有條件也可以上網收集、排版、打
印。這一形式在我校的語文、數學課中也得以廣泛應用。
（二）在美術課上課前1―2分鐘，針對低年級學生，我
讓美術科代表帶領全班集體進行色彩口語練習，主要在于糾正
孩子們在幼兒園時期一些不正確的色相表述。針對中年級，由
學生按座號， （每節課3―4人），輪流展示你近期的一幅課外
作品，可以是美術日記、剪貼畫、小制作、繪畫作品等，渲染
出“美術味”。也可以講述畫家的一則小故事。而高年級的學
生，可讓其輪流介紹自己的小發明、小制作、創作畫、攝影作
品，甚至可以為畫編一個童話故事或用一首歌來注釋等。充分
尊重學生的創作成果，讓他們體會美術創作所帶來的快樂，對
美術、對自己充滿自信。
只有充分地開發、挖掘美術課前資源，才能將美術課程內
容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領
悟美術的獨特價值。學生在美術課前就有主動參與的意識，從
學以致用的角度激發學生的學習動力，促使學生積極投身于新
課堂中。
藝術走進社區總結范文6
呼倫貝爾音樂學院2OL0級音樂學專業人才培養方案中的培養目標是本專業主要培養德智體美全面發展，掌握音樂基礎理論、基本知識、基本技能，具有較高的實踐能力、創新能力和一定的教育科研能力的，能勝任與本專業相關的教育教學、文化藝術等工作的應用型人才。除了音樂專業的目標，音樂對于社會的作用是多方面的。對音樂的社會功能深刻而準確的認識，是每一個從事音樂教育者的美學思想基礎和音樂藝術得以發展的動力源泉。貝多芬說過：“音樂應當使人類的精神爆發出火花?！蔽覈髑屹呛Ｕf過“音樂，是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！币魳房梢詡鬟f感情，具有振奮精神、鼓舞斗志、增長知識、開發智力、陶冶情操等作用?！瘍炐愕囊魳肺幕窍冗M文化的重要表現形式之一，它的先進性，鮮明地在它的社會功能作用上表現出來。所以優秀的音樂文化，會對我們的社會發展進程、社會精神面貌產生積極的和能動的影響。因此，做為當代的高校音樂工作者，在我們的音樂教學、研究、教育、創作，表演、傳播等多方面的文化環節中，應當堅定不移地把發揮音樂社會功能，做為建設和諧社會的奠基，做為自己音樂藝術活動的重要的認識和實踐基礎。近年來呼倫貝爾地區“布里亞特牧民合唱團”和“五彩兒童合口昌團”成功的演出，對呼倫貝爾少數民族的音樂資源進行了深入挖掘，為民族文化的延續作出了貢獻，把民族音樂藝術，在新世紀里推向一個新的、輝煌的發展高度。實踐證明，他們的演出和運作模式為我們呼倫貝爾地區的音樂工作者做出榜樣由此得知音樂教育不僅僅是學校教育的事情，也不僅僅在學校內部發揮作用，它和整個社會密切相關。這就要求高校校音樂教育必須面向現實、面向社會，不能只是在學校范圍內甚至琴房里里打轉轉。
2開展社區音樂教育的實踐
社區音樂教育的社會功能是指音樂教育對人與社會所能起到的作用。社區音樂教育的功能所產生的對社會群體的效應，主要表現為社區內受教育者個體經音樂藝術的陶冶而導致的社區內其他居民和諧有序、健康向上的群體行為，最終促進社區文明的發展進步與社會和諧。隨著內蒙經濟的發展以及人民物質生活水平的提高，社區居民越來越注重對文化生活的追求，特別是各種音樂樂器逐漸進入了普通百姓的家庭，各種藝術形式如舞蹈、聲樂等業余學習團體越來越多，因此社區音樂教育客觀上促進文化產業的發展，提高了社區居民的文化生活質量和水平，也是全面貫徹落實“構建和諧社會”重要思想的具體表現。2000年應自己本人所居住社區身邊一些朋友的要求，以業余愛好形式開始了個體聲樂訓練。隨著人數增多，人員構成開始復雜，很多喜歡聲樂藝術的人員加入進來，逐步開始了合唱形式的而且更加專業化的訓練。幾年下來我們的“美少女合唱團”已有三十多人，初具規模。人員構成基本上除了本社區之外也有其他社區成員，其中少數民族成員占50~／o，演唱的歌曲近2百首，其中民歌占80％，成為呼倫貝爾市第一支社區合唱團，為社會主義精神文明建設邁上一個嶄新的臺階，也為探索產學研一體化開創了實踐的一個平臺。合唱是一門有著廣泛群眾基礎的藝術表現形式．任何機關單位、學校、社區，只要能組織起一定的人數海個人的聲帶是正常的)，有一名懂行的指揮有一間房或教室就可以進行合唱藝術的演繹其次，合唱藝術雖然具有大眾性的特點，但其表現形式和表達的內容卻體現出非常高雅的性質。這種高雅的性質是由合唱藝術本身的內在技術涵量和藝術涵量所限定的。因此，合唱藝術對培養和提高公民的人文精神以及人的全面修養有著極大的推動作用。通過合唱，能最有效地進行集體主義精神的教育，能融洽人際關系，能使人超越小我，融人大我，使人進入一個新的天地，達到種新的境界。正是基于這樣一種非凡的作用，合唱不僅是一種藝術形式，麗且是對和諧社會的一種奠基。業余合唱團是弘揚先進文化和民族精神的重要組織形式，也是陶冶情操和提高文化素質的有效載體。正是認識到合唱藝術的這一形態與和諧功能，本人從以下二方面致力于“美少女合唱團”的訓練和服務。
1、通過幾年的訓練，從音樂專業的角度來看，合唱對于聽力的訓練更大，不僅能夠糾正個人的音準，還可培養合唱隊員對于多聲部和聲的和諧性和敏感性。因此，就音樂技能的訓練與音樂藝術的熏陶而言，合唱藝術是以相對較低的準人要求和個人條件，追求更加高遠的藝術修養和人文素質。因此提升了隊員的音樂品味。
2、從奠基和諧社區角度來看，合唱團的成員聲樂知識、歌唱水平參差不齊，做為他們的老師必須一視同仁、不厭其煩地耐心地教．當團隊成員間有了矛盾時，做為老師要找她們談心、面對面溝通，打開雙方的心結，消除矛盾，使干戈化為玉帛；當有的成員身體不舒服時，做為老師要上門探望，噓寒問暖、送上真誠的關懷和問候，有時還能提供緩解病痛的好建議和小偏方l做為老師甚至經常自掏腰包為合唱團買碟片、歌本、演出道具等。只有做這樣的老師才能指導大家以歌匯友、以歌陶冶情操，共同為社區的“文明共享、和諧共建”添磚加瓦，。幾年來大家學會了很多名歌名曲，尤其對呼倫貝爾民歌的演唱，不僅展現出“三少民族”的優秀特點、點燃民族熱情、提升了民族自豪感和自信心，增進民族團結，同時對精神文明建設和經濟社會的繁榮發展起著互促互動的作用。大家在歌曲的激情里享受樂趣和歡快，大家說就像回到了童年、回到了牧場、森林和田野。
3探索高校音樂產學研一體化的思考
3．1從社會發展角度深挖民族音樂的文化內涵的必要性
1、借“文化名市”發展戰略的東風，開展社區合唱
近年來，呼倫貝爾市從實際出發，因地制宜地提出以“生態立市、工業強市、旅游活市、科教興市和文化名市為內容的五大發展戰略。其中的“文化名市”戰略以傳承和傳播民族文化為主，旨在以各種形式將呼倫貝爾特有的草原游牧文化、森林狩獵文化和嫩江平原的農耕文化包括較好地保留傳承下來，同時能夠廣為傳播。在“文化名市”戰略的引領下，以厚重的民族歷史文化作為實現各民族共同繁榮的載體，充分挖掘呼倫貝爾特有的民族文化的社會價值、經濟價值和文化價值。隨著呼倫貝爾市知名度、美譽度的不斷提升，呼倫貝爾的對外合作項目也逐漸增多。民族文化的發展進一步促進了呼倫貝爾的對外合作，使過去僅僅局限于經濟項目的合作拓展為醫療、文化、旅游、教育等多領域的合作，充分挖掘少數民族文化的價值，為開展社區合唱提供了良好的社會背景。
2、在全市范圍的社區里開辦合唱培訓班
借助高校背景和資源優勢，應針對全市社區甚至周圍旗市的合唱愛好者舉辦合唱培訓班，對特別有天分的學生減免學費。通過合唱培訓班，可以將對合唱藝術感興趣的各民族、各階層民眾集合起來，建立彼此間的聯系，共同提高合唱水平，也可以通過和社區從事合唱藝術的成員的反饋，完善和改進高校藝術教育體系，從而將教學主體和社會上的需求者聯系起來。
3、開辦各種音樂會取得社會經濟雙贏效益
應由文化局和旅游部門負責運作商業演出和冠名演出，并通過各種旅游節的興辦，邀請知名的客座指揮，提高演出的檔次和合唱團員的專業技能。此舉能為演出團體提供長期的、系列的演出平臺，即能豐富文化旅游的開展，又對實踐教學和服務社會進行檢驗、還能得以吸引更多的合唱愛好者加入到隊伍中來，擴大合唱藝術的影響力和社會經濟雙效益。
4、國際合作項目
2007年，一個由37名鄂溫克族、鄂淪春族、達斡爾族和巴爾虎蒙古族、布里亞特蒙古族孩子組成的五彩呼倫貝爾兒童臺唱團用母語將少數民族世代相傳的草原童謠獻給中國和國外的觀眾，這些被稱為“清澈無污染”的童謠讓觀眾感動落淚，令人耳目一新以此為鑒，我們電可開展社區合唱以及各式各樣的國際合作項目。在文化交流中開闊視野，可以接觸到不同風格的合唱作品和演唱技巧，豐富和完善自身的演出形式。合唱團一方面可以拓展國際交流，另一方面可以提高其自身和所在地的文化品牌的知名度。
5、“音樂體驗”項目
音樂體驗項目的目標群體為中JJ,-~生和企事業單位工會職工，通過主題活動，社區演唱會開拓了中小學生和企事業單位工會職工在音樂文化領域的視野，并培養和提高了其對合唱藝術的興趣，而作為該項目的結業音樂會也提供了學員們展示自身音樂才能的舞臺。該項目主要關注于對未來的觀眾群和從業者的前期培養，通過合作，既豐富了這些學校的素質教育課程，也豐富了企事業單位工會職工的文化生活，更重要的是，此類公益性的活動提升了該社區成員的社會責任感形象，也爭取到了相應的撥款和捐助，可謂：雙贏。
6、音像制品的研發
社區合唱在合唱藝術上的較高造詣，以及冠名合作的演出單位和藝術家的知名度，都對錄制音像制品起到了品質上的保障，應常年和音像公司保持的良好合作，保證音像制品的國內或行業發行渠道的暢通。大量優質的音像制品的制作既為社區精神文明建設的合唱團保存了殷實的音像資料，也是對教學培訓成果的總結，教學材料的補充，也可以作為集中展示的成果來使政府和社會各階層對該社區多年來為合唱事業的發展所作的努力有直觀的認識和了解，從而爭取各個方面的支持。作為一個旨在推廣和普及合唱藝術的高校音樂工作者，把提升藝術水準作為首要目標，把對社區各階層的合唱培訓作為己任，把市場化運作和管理作為更好地發展和推動合唱藝術的支持性措施，把對合唱事業再投資作為利潤獲取主要目的，應該很好的協調藝術發展和商業化管理之間的關系。
3．2從管理模式的角度思考
(1)產學研一體
依托高校的科研和教學資源，將合唱藝術有關的學術研究，教育普及和產業效益有機地結合在一起，能夠形成一條產學研一體的運作模式。通過合唱培訓班教學手段，將社區熱愛合唱藝術的人們匯集在一起，推廣臺唱藝術和提高合唱技能，同時也為合唱教學，作品研究，指揮技巧等學術研究提供了很好的檢驗機會，也為產業化運作培養了演職人員，降低了外聘成本以及進行了相應的觀眾拓展。社區合唱團可以將高校某些服務社會的成果通過直觀的現場演出呈現出來，在實踐中得到檢驗，進而提高了成果的可靠性和價值，而通過社會服務活動挖掘整理的合唱作品以及技法上的創新等又為教學提供了新穎的教學素材，也為演出宣傳找到相應的賣點；進行商業運作可以提供大量支持實踐教學的演出機會，所得收益一方面進行了產業再投資，作為機構運作和擴大演出規模的資本平臺，一方面可以用來支持教學、研究以及某些公益性活動的財務支出。而演出運作的過程中所搜集的觀眾的現場反饋和媒體的報道，又對培訓者在今后的學術研究和教育培訓方面提供了一定的啟發，使其能更好地把握和平衡藝術創作和市場需求之間的契合點。
(2)社會效益與經濟效益兼顧
1)演員構成
如前文所述，合唱演職人員是由全市各個社區各階層的合唱藝術愛好者組成的，能夠促進職業音樂從業者和業余愛好者之間的交流，還可以使雙方在交流的過程中從不同的角度對合唱藝術有更加全面的理解。不僅如此，社區合唱還可以樹立“讓民歌走進生活”的理念，在其所屬社區成員中，要有意識地平衡成員民族成分的比例。通過日常的教學、排練和演出等活動，不僅加深了彼此的了解，促進了文化的交流，也由于某些帶有民族或地方特色的合唱元素的添加，豐富社區的合唱演出，為文化旅游增添吸引力。
2)．產品多元化
古今中外，文化需求的多棒陛引發了藝術形式的多樣性，反之亦然，而產品多樣化的發展，也促使了文化需求的多樣化亦即產品的橫向多樣化，縱向多樣化和側向多樣化三種形式。社區合唱團策劃項目和產品形式應多樣化，既有大型的活動如參與草原那達慕合唱音樂晚會，也有小型的活動如三少民歌舞臺；既有公益性的活動如面向中小學生和企事業單位工會的音樂體驗項目，也有商業性的演出如冠名合唱音樂會；既有地方性的活動合唱團音樂會，也有國際性的項目；既有現場演出，教育培訓，也有CD、VCD音像制品等。產品的多樣化不僅能保證該合唱團的市場空間，也促進了其資本平臺的搭建，合唱團的產品鏈可以看出，其產品多樣化策略既有橫向也有縱向，既有商演也有公益性活動，兼顧了社會和經濟效益。
3)．融資方式
可以分為內部融資和外部融資。合唱培訓班的學費收入、演出的門票和場次收入以及衍生產品如CD等音像制品的銷售收入構成社區合唱的內部融資來源，而且在外源融資方面也應打通其渠道：①企業贊助贊助是一種以服務和回報為基礎的商業行為，是指企業通過計劃、組織、實施和監控等方式，利用企業自身的金融、實物、服務和技術資本，通過對文化、體育、環保等領域的資助，來滿足某種商業需求的行為社區合唱團應該和很多商業團體(如房地產商、樂器商、建材商、汽車銷售商、電器商、餐飲文化節策劃商)保持良好的合作關系，在雙方良好溝通和共同企劃的前提下，針對不同的企業需求，通過以提升企業形象為導向的“冠名演出”、以宣傳產品為導向的“房地產商專場演出”、以滿足企事業員工精神生活為導向的“企事業包場演出”、以服務企業VIP客戶為導向的“公關性演出”等形式各異的合作項目，為該機構打開了贊助的籌資渠道。②政府資助在爭取呼倫貝爾市精神文明辦和文化局、旅''''蝣局等政府撥款方面，應通過策劃系列針對中小學和企事業單位工會的音樂體驗項目，不僅與學校和企事業單位工會建立了良好的合作關系，拓展了合唱藝術的受眾面，也符合當地教育行政部門提高素質教育的政策和精神文明建設及文化旅游的開展，為爭取相應的財政撥款創造條件。社區合唱還應看準國內國際市場，懷著“讓民歌走進生活”的理念，參與全國少數民族文化或合唱藝術交流的項目，這樣可以擴大呼倫貝爾社區合唱的影響力，也能夠較順利地得到政府財政撥款支持。
