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電廠調查報告范文1
尊敬的領導:
您好，現將我們走訪市場的一下問題向您反饋一下：
1、走訪門店類型，超市，普店和批發戶
2、通過市場走訪反饋問題如下:
（1）目前在市場口碑較差，原因之一是在幾年前老經銷商預收客戶貨款沒有給客戶貨，給客戶造成損失，致使信益喪失，很多批發戶都已停止與金鑼合作。
(2)因為近年來商更換頻繁，造成市場遺留問題較多，致今為止上個商所收的貨款還沒有給批發戶對現，通過辛集到沙土線路抽查來看有3戶，每戶數千元不等，還有過期成件在部分批發戶手中致今沒有得到解決，批發戶冤氣很大，一直找機會向廠家投訴。
(3)在市場門店客情和陳列較差，遠不如雙匯，致使在市場門店門題較多，貨齡在5，6，7月份據多，有的已臨期，門店老板多次打電話要求業務上門解決，但業務遲遲沒有到店，從多店貨齡對比來著沒有雙匯貨齡新。
(4)在市場投放的專柜費用每月150一200元，而雙匯每月在400一500元，遠沒有雙匯投入的費用高。
3、建議
（1）由公司和經銷商一起出面把市場已經過期和超過2/3生產日期的產品全部收回，費用由公司全部承擔。
（2）建議公司扣除老經銷商的保證金來償還客戶的欠款，使客戶重新豎立對信任。
電廠調查報告范文2
關鍵詞：巴中市平昌縣 留守兒童 閃光點
留守兒童是指父母雙方或者一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子，他們一般與隔輩親人，甚至父母的其他親戚、朋友一起生活[1]。目前國內對其的研究或者調查報告都主要側重于消極點而談，而對其閃光點則很少提及。為此，此次調查對留守兒童和非留守兒童在學習努力程度、理解父母程度、生活節儉程度、自理自立程度、集體生活適應能力程度、承受挫折能力程度等多方面進行了統計分析，并探究發生此種現象的原因，繼而給出一些建議使更多的孩子能夠吸收其優點，同時鼓勵留守兒童對生活充滿信心。[1]
1 資料與方法
1.1一般資料：采取分層抽樣的方法，選擇平昌縣選取小學四、五、六年級，初中一、二、三年級，高中一、二、三年級學生作為研究對象，其中，小學生248人，初中生275人，高中生252人；男生372人，女生403人；留守兒童464人，非留守兒童311人。
1.2 調查方法：采用匿名調查問卷的方法，調查人員當面講解問卷中的各項問題和填表要求后，由調查對象獨立完成問卷，并當場收回問卷。欲調查800份，實際發放800份，實際回收有效問卷775份。
1.3 統計學處理：用SPSS16.0軟件進行問卷數據錄入和數據分析，所有數據采用χ2檢驗，P0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 學習努力程度方面比較 調查顯示，留守兒童在學習方面比非留守兒童更熱愛學習。775份問卷中，有535份問卷顯示熱愛學習，其中334人是留守兒童，201人是非留守兒童；小學生160人，初中生191人，高中生184人；男生228人，女生307人。可看出：無論是小學生，初中生還是高中生，在學習努力程度方面，留守兒童普遍比非留守兒童程度要高，尤其是在初中生階段。留守兒童學習努力程度的高低幾乎不受年齡影響。
2.2自理自立程度方面比較 此次調查顯示，留守兒童擁有更強的獨立生活能力，在調查的平昌縣區域內，有60%的留守兒童小學階段父母就已外出打工，生活方面很多事情都能自己完成，具有極強的自理能力，然而，在調查的高中生非留守兒童中，有70%的人還不會自己做飯，基本依賴于父母。總之，留守兒童的自理自立程度遠遠超過非留守兒童。
2.3理解父母程度方面比較 留守兒童在理解父母方面比非留守兒童程度更高。在調查的775份問卷中，有682份問卷顯示理解父母，其中385人是留守兒童，297人是非留守兒童；小學生214人，初中生243人，高中生225人；男生324人，女生358人，具體見下圖。
圖一 圖二
由圖四可以看出：無論是處于哪一個年齡段，留守兒童在理解父母方面程度均高于非留守兒童。由圖五可以看出：留守兒童與非留守兒童理解父母程度的高低幾乎無年齡差異。
2.4 集體生活適應能力比較 經過我們的問卷調查發現，大部分留守兒童一直寄宿在學校公寓，而非留守兒童都直接由自己的父母照顧。在學校出游時，80%的留守兒童都比非留守兒童更快適應集體生活，他們能更快的尋找自己或者集體所需要的東西，在遇到問題時，也比非留守兒童更快的想出解決問題的途徑。[2]
3原因分析
3.1 家庭原因 ：擁有一個好的家庭環境，的確有助于兒童的健康成長；對于那些居于環境較差的留守兒童來說，本文并不否認他們存在著或多或少的教育缺失和親情關愛，但這并不能說明在他們身上只存在消極的一面。據調查結果顯示，留守兒童在熱愛學習、自理自立、理解父母、集體生活適應能力、生活節儉等方面程度均高于非留守兒童[2]。這一結果可能與兒童的家庭教養方式、家庭環境因素、父母外出時間長短等因素有很大的關聯性。留守兒童在越發艱難的家庭環境下越發磨礪自己，使自己的自理自立能力、集體生活適應能力明顯強于非留守兒童。
3.2 社會原因 ：為了幫助留守兒童將來更好的學習和生活，國內外對其也做了不少的研究，這些研究的確使留守兒童得到了社會的關注和幫助，但是研究都主要集中于留守兒童的消極方面，其閃光點很少得到肯定。從表面上看社會層面與留守兒童閃光點沒有關聯，但事實并不如此。從社會層面上來分析，如今社會競爭壓力逐漸增加，留守兒童要想逃出惡劣的生存環境，只能逼迫自己盡快的適應各種紛繁復雜的環境，使自己比同齡人更早成熟，擁有更強的意志力去擊退生活中遇到的種種困難。
3.3 學校原因 ：留守兒童長期與父母分離，在學習期間，大多寄宿于學校，因此，造成留守兒童在多方面優于非留守兒童的因素必然包括學校。據可能性分析，這一結果可能與學校寄宿、同學共處等方面有密切的關系。非留守兒童多居住于自己家中，由爸爸媽媽照顧；而留守兒童多居住于學校，當遇到困難或者不開心的時候，非留守兒童可以向父母隨意的傾訴；而留守兒童不想讓自己的父母擔憂，喜歡將事情埋在心里，自己慢慢想辦法解決，正因為這樣，他們擁有了更強的承受挫折的能力。
3.4 自身原因：留守兒童所處的環境更加惡劣，更希望改變自身所處的惡劣環境，他們只能依靠自己的奮斗去獲取，于是便成就了他們現在身上所擁有的閃光點，變得熱愛學習、理解父母、自理自立、適應能力強等。
4、建議
綜上所述，留守兒童身上不僅僅只有人們經常談論的消極影響，他們同樣擁有許多的閃光點，我們應將他們閃光點進行放大，使他們對自己充滿信心，對生活充滿希望，這樣，他們會擁有更加燦爛的人生[3]。
參考文獻
[1] 徐麗麗，尚元東，賈蕊. 牡丹江農村留守兒童心理健康狀況的調查研究[J]. 黑龍江教育學院學報，2012（4）：96-98.
電廠調查報告范文3
第一條 為了加強電力安全事故的應急處置工作，規范電力安全事故的調查處理，控制、減輕和消除電力安全事故損害，制定本條例。
第二條 本條例所稱電力安全事故，是指電力生產或者電網運行過程中發生的影響電力系統安全穩定運行或者影響電力正常供應的事故(包括熱電廠發生的影響熱力正常供應的事故)。
第三條 根據電力安全事故(以下簡稱事故)影響電力系統安全穩定運行或者影響電力(熱力)正常供應的程度，事故分為特別重大事故、重大事故、較大事故和一般事故。事故等級劃分標準由本條例附表列示。事故等級劃分標準的部分項目需要調整的，由國務院電力監管機構提出方案，報國務院批準。
由獨立的或者通過單一輸電線路與外省連接的省級電網供電的省級人民政府所在地城市，以及由單一輸電線路或者單一變電站供電的其他設區的市、縣級市，其電網減供負荷或者造成供電用戶停電的事故等級劃分標準，由國務院電力監管機構另行制定，報國務院批準。
第四條 國務院電力監管機構應當加強電力安全監督管理，依法建立健全事故應急處置和調查處理的各項制度，組織或者參與事故的調查處理。
國務院電力監管機構、國務院能源主管部門和國務院其他有關部門、地方人民政府及有關部門按照國家規定的權限和程序，組織、協調、參與事故的應急處置工作。
第五條 電力企業、電力用戶以及其他有關單位和個人，應當遵守電力安全管理規定，落實事故預防措施，防止和避免事故發生。
縣級以上地方人民政府有關部門確定的重要電力用戶，應當按照國務院電力監管機構的規定配置自備應急電源，并加強安全使用管理。
第六條 事故發生后，電力企業和其他有關單位應當按照規定及時、準確報告事故情況，開展應急處置工作，防止事故擴大，減輕事故損害。電力企業應當盡快恢復電力生產、電網運行和電力(熱力)正常供應。
第七條 任何單位和個人不得阻撓和干涉對事故的報告、應急處置和依法調查處理。
第二章 事故報告
第八條 事故發生后，事故現場有關人員應當立即向發電廠、變電站運行值班人員、電力調度機構值班人員或者本企業現場負責人報告。有關人員接到報告后，應當立即向上一級電力調度機構和本企業負責人報告。本企業負責人接到報告后，應當立即向國務院電力監管機構設在當地的派出機構(以下稱事故發生地電力監管機構)、縣級以上人民政府安全生產監督管理部門報告；熱電廠事故影響熱力正常供應的，還應當向供熱管理部門報告；事故涉及水電廠(站)大壩安全的，還應當同時向有管轄權的水行政主管部門或者流域管理機構報告。
電力企業及其有關人員不得遲報、漏報或者瞞報、謊報事故情況。
第九條 事故發生地電力監管機構接到事故報告后，應當立即核實有關情況，向國務院電力監管機構報告；事故造成供電用戶停電的，應當同時通報事故發生地縣級以上地方人民政府。
對特別重大事故、重大事故，國務院電力監管機構接到事故報告后應當立即報告國務院，并通報國務院安全生產監督管理部門、國務院能源主管部門等有關部門。
第十條 事故報告應當包括下列內容：
(一)事故發生的時間、地點(區域)以及事故發生單位；
(二)已知的電力設備、設施損壞情況，停運的發電(供熱)機組數量、電網減供負荷或者發電廠減少出力的數值、停電(停熱)范圍；
(三)事故原因的初步判斷；
(四)事故發生后采取的措施、電網運行方式、發電機組運行狀況以及事故控制情況；
(五)其他應當報告的情況。
事故報告后出現新情況的，應當及時補報。
第十一條 事故發生后，有關單位和人員應當妥善保護事故現場以及工作日志、工作票、操作票等相關材料，及時保存故障錄波圖、電力調度數據、發電機組運行數據和輸變電設備運行數據等相關資料，并在事故調查組成立后將相關材料、資料移交事故調查組。
因搶救人員或者采取恢復電力生產、電網運行和電力供應等緊急措施，需要改變事故現場、移動電力設備的，應當作出標記、繪制現場簡圖，妥善保存重要痕跡、物證，并作出書面記錄。
任何單位和個人不得故意破壞事故現場，不得偽造、隱匿或者毀滅相關證據。
第三章 事故應急處置
第十二條 國務院電力監管機構依照《中華人民共和國突發事件應對法》和《國家突發公共事件總體應急預案》，組織編制國家處置電網大面積停電事件應急預案，報國務院批準。
有關地方人民政府應當依照法律、行政法規和國家處置電網大面積停電事件應急預案，組織制定本行政區域處置電網大面積停電事件應急預案。
處置電網大面積停電事件應急預案應當對應急組織指揮體系及職責，應急處置的各項措施，以及人員、資金、物資、技術等應急保障作出具體規定。
第十三條 電力企業應當按照國家有關規定，制定本企業事故應急預案。
電力監管機構應當指導電力企業加強電力應急救援隊伍建設，完善應急物資儲備制度。
第十四條 事故發生后，有關電力企業應當立即采取相應的緊急處置措施，控制事故范圍，防止發生電網系統性崩潰和瓦解；事故危及人身和設備安全的，發電廠、變電站運行值班人員可以按照有關規定，立即采取停運發電機組和輸變電設備等緊急處置措施。
事故造成電力設備、設施損壞的，有關電力企業應當立即組織搶修。
第十五條 根據事故的具體情況，電力調度機構可以開啟或者關停發電機組、調整發電機組有功和無功負荷、調整電網運行方式、調整供電調度計劃等電力調度命令，發電企業、電力用戶應當執行。
事故可能導致破壞電力系統穩定和電網大面積停電的，電力調度機構有權決定采取拉限負荷、解列電網、解列發電機組等必要措施。
第十六條 事故造成電網大面積停電的，國務院電力監管機構和國務院其他有關部門、有關地方人民政府、電力企業應當按照國家有關規定，啟動相應的應急預案，成立應急指揮機構，盡快恢復電網運行和電力供應，防止各種次生災害的發生。
第十七條 事故造成電網大面積停電的，有關地方人民政府及有關部門應當立即組織開展下列應急處置工作：
(一)加強對停電地區關系國計民生、國家安全和公共安全的重點單位的安全保衛，防范破壞社會秩序的行為，維護社會穩定；
(二)及時排除因停電發生的各種險情；
(三)事故造成重大人員傷亡或者需要緊急轉移、安置受困人員的，及時組織實施救治、轉移、安置工作；
(四)加強停電地區道路交通指
揮和疏導，做好鐵路、民航運輸以及通信保障工作；
(五)組織應急物資的緊急生產和調用，保證電網恢復運行所需物資和居民基本生活資料的供給。
第十八條 事故造成重要電力用戶供電中斷的，重要電力用戶應當按照有關技術要求迅速啟動自備應急電源；啟動自備應急電源無效的，電網企業應當提供必要的支援。
事故造成地鐵、機場、高層建筑、商場、影劇院、體育場館等人員聚集場所停電的，應當迅速啟用應急照明，組織人員有序疏散。
第十九條 恢復電網運行和電力供應，應當優先保證重要電廠廠用電源、重要輸變電設備、電力主干網架的恢復，優先恢復重要電力用戶、重要城市、重點地區的電力供應。
第二十條 事故應急指揮機構或者電力監管機構應當按照有關規定，統一、準確、及時有關事故影響范圍、處置工作進度、預計恢復供電時間等信息。
第四章 事故調查處理
第二十一條 特別重大事故由國務院或者國務院授權的部門組織事故調查組進行調查。
重大事故由國務院電力監管機構組織事故調查組進行調查。
較大事故、一般事故由事故發生地電力監管機構組織事故調查組進行調查。國務院電力監管機構認為必要的，可以組織事故調查組對較大事故進行調查。
未造成供電用戶停電的一般事故，事故發生地電力監管機構也可以委托事故發生單位調查處理。
第二十二條 根據事故的具體情況，事故調查組由電力監管機構、有關地方人民政府、安全生產監督管理部門、負有安全生產監督管理職責的有關部門派人組成；有關人員涉嫌失職、瀆職或者涉嫌犯罪的，應當邀請監察機關、公安機關、人民檢察院派人參加。
根據事故調查工作的需要，事故調查組可以聘請有關專家協助調查。
事故調查組組長由組織事故調查組的機關指定。
第二十三條 事故調查組應當按照國家有關規定開展事故調查，并在下列期限內向組織事故調查組的機關提交事故調查報告：
(一)特別重大事故和重大事故的調查期限為60日；特殊情況下，經組織事故調查組的機關批準，可以適當延長，但延長的期限不得超過60日。
(二)較大事故和一般事故的調查期限為45日；特殊情況下，經組織事故調查組的機關批準，可以適當延長，但延長的期限不得超過45日。
事故調查期限自事故發生之日起計算。
第二十四條 事故調查報告應當包括下列內容：
(一)事故發生單位概況和事故發生經過；
(二)事故造成的直接經濟損失和事故對電網運行、電力(熱力)正常供應的影響情況；
(三)事故發生的原因和事故性質；
(四)事故應急處置和恢復電力生產、電網運行的情況；
(五)事故責任認定和對事故責任單位、責任人的處理建議；
(六)事故防范和整改措施。
事故調查報告應當附具有關證據材料和技術分析報告。事故調查組成員應當在事故調查報告上簽字。
第二十五條 事故調查報告報經組織事故調查組的機關同意，事故調查工作即告結束；委托事故發生單位調查的一般事故，事故調查報告應當報經事故發生地電力監管機構同意。
有關機關應當依法對事故發生單位和有關人員進行處罰，對負有事故責任的國家工作人員給予處分。
事故發生單位應當對本單位負有事故責任的人員進行處理。
第二十六條 事故發生單位和有關人員應當認真吸取事故教訓，落實事故防范和整改措施，防止事故再次發生。
電力監管機構、安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門應當對事故發生單位和有關人員落實事故防范和整改措施的情況進行監督檢查。
第五章 法律責任
第二十七條 發生事故的電力企業主要負責人有下列行為之一的，由電力監管機構處其上一年年收入40％至80％的罰款；屬于國家工作人員的，并依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)不立即組織事故搶救的；
(二)遲報或者漏報事故的；
(三)在事故調查處理期間擅離職守的。
第二十八條 發生事故的電力企業及其有關人員有下列行為之一的，由電力監管機構對電力企業處100萬元以上500萬元以下_的罰款；對主要負責人、直接負責的主管人員和其他直接責任人員處其上一年年收入60％至100％的罰款，屬于國家工作人員的，并依法給予處分；構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)謊報或者瞞報事故的；
(二)偽造或者故意破壞事故現場的；
(三)轉移、隱匿資金、財產，或者銷毀有關證據、資料的；
(四)拒絕接受調查或者拒絕提供有關情況和資料的；
(五)在事故調查中作偽證或者指使他人作偽證的；
(六)事故發生后逃匿的。
第二十九條 電力企業對事故發生負有責任的，由電力監管機構依照下列規定處以罰款：
(一)發生一般事故的，處10萬元以上20萬元以下的罰款；
(二)發生較大事故的，處20萬元以上50萬元以下的罰款；
(三)發生重大事故的，處50萬元以上200萬元以下的罰款；
(四)發生特別重大事故的，處200萬元以上500萬元以下的罰款。
第三十條 電力企業主要負責人未依法履行安全生產管理職責，導致事故發生的，由電力監管機構依照下列規定處以罰款；屬于國家工作人員的，并依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)發生一般事故的，處其上一年年收入30％的罰款；
(二)發生較大事故的，處其上一年年收入40％的罰款；
(三)發生重大事故的，處其上一年年收入60％的罰款；
(四)發生特別重大事故的，處其上一年年收入80％的罰款。
第三十一條 電力企業主要負責人依照本條例第二十七條、第二十八條、第三十條規定受到撤職處分或者刑事處罰的，自受處分之日或者刑罰執行完畢之日起5年內，不得擔任任何生產經營單位主要負責人。
第三十二條 電力監管機構、有關地方人民政府以及其他負有安全生產監督管理職責的有關部門有下列行為之一的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分；直接負責的主管人員和其他直接責任人員構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)不立即組織事故搶救的；
(二)遲報、漏報或者瞞報、謊報事故的；
(三)阻礙、干涉事故調查工作的；
(四)在事故調查中作偽證或者指使他人作偽證的。
第三十三條 參與事故調查的人員在事故調查中有下列行為之一的，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)對事故調查工作不負責任，致使事故調查工作有重大疏漏的；
(二)包庇、袒護負有事故責任的人員或者借機打擊報復的。
第六章 附則
第三十四條 發生本條例規定的事故，同時造成人員傷亡或者直接經濟損失，依照本條例確定的事故等級與依照《生產安全事故報告和調查處理條例》確定的事故等級不相同的，按事故等級較高者確定事故等級，依照本條例的規定調查處理；事故造成人員傷亡，構成《生產安全事故報告和調查處理條例》規定的重大事故或者特別重大事故的，依照《生產安全事故報告和調查處理條例》的規定調查處理。
電力生產或者電網運行過程中發生發電設備或者輸變電設備損壞，造成直接經濟損失的事故，未影響電力系統安全穩定運行以及電力正常供應的，由電力監管機構依照《生產安全事故報告和調查處理條例》的規定組成事故調查組對重大事故、較大事故、一般事故進行調查處理。
第三十五條 本條例對事故報告和調查處理未作規定的，適用《生產安全事故報告和調查處理條例》的規定。
電廠調查報告范文4
為警示亞洲地區仍在大力開發污染性能源，來自世界各地的20多名“彩虹勇士”，乘坐“彩虹勇士號”，從綠色和平組織荷蘭總部阿姆斯特丹港出發，首先來到菲律賓，然后輾轉新加坡、香港、泰國，對那里的污染性能源開發進行激烈抗議。
2005年11月10日，李驪與其他“彩虹勇士”一起乘著快艇，“攻占”即將擴建的菲律賓煤電廠，這是一次激進的環保行動。
菲律賓煤電廠是亞洲潔凈能源之旅的一個重要行動目標，其環境污染一直非常嚴重，目前還在大肆投資擴建。煤電廠靠近海灣，有幾根巨大的煙囪，綠色和平組織這次行動的任務就是爬上那些煙囪，在上面懸掛抗議橫幅。
11月10日，清晨5點半，“彩虹勇士號”上的行動人員在甲板集合，分成A、B兩組，分散到5艘充氣艇上，大家穿著橘紅色的統一服裝，悄無聲息劃過水面，駛向煤電廠海灣。7點10分，“彩虹勇士”和當地志愿者在煤電廠附近海域匯合。
因為還沒到上班的時間，煤電廠內只有幾個工人。行動者們立即兵分兩路進入煤電廠以分散保安的注意力，李驪跟著B小組飛快地由邊門進入了廠區。
由于事先沒有得到允許，而且進入時沒有向保安做出任何解釋，行動受到了阻攔?！暗俏覀冇?個人，值早班的保安只有1個人，因此當他試圖將大門關上時，我們已經強行進入了廠區?！币妱莶幻睿０擦⒓纯缟夏ν熊嚺芰?，李驪估計那家伙可能是向上級報告去了。行動刻不容緩，“彩虹勇士們”徑直朝目標沖去。
按計劃，B組3名人員要爬上巨大的煙囪懸掛抗議橫幅，其他人作為接應，在地面與煤電廠的工作人員全力周旋為掛橫幅贏得時間，李驪就肩負著這樣的任務。
B組還算順利，當攀爬的行動者一步步接近煙囪頂端時，從另一條路進入廠區的A組卻遇到了麻煩，李驪說，當時她一回頭發現大批廠方人員向A組涌去，甚至還有一些持槍的保安，更糟糕的是其后不到5分鐘，空中傳來一聲槍響。
“我一下子就想到了人中彈倒下的場景，就像電影中那樣，心情十分緊張和混亂?！敝钡竭@時，李驪才意識到，“這次行動并不是一件好玩的事情！”
局面立即混亂起來。李驪說：“行動前，大家想到過煤電廠也許會開槍，但沒想到會這么快?！北０矓r不住這群不明身份的人，于是對天開槍示警，這是一個底線。
兩組的協調員決定立刻停止行動，緊急撤離。但是撤離并不容易，就在攀爬煙囪的行動者從煤電廠的設施上下來時，廠方人員開始用石頭和煤塊砸擊行動者，有的甚至試圖將身在高處的行動者拉下來。
在這次襲擊中，1名重傷、3名輕傷的“彩虹勇士”被送進當地醫院，李驪和其他人則被拘捕，12名行動者分成男女兩組，關在當地警察局。
“當鐵門哐啷一聲鎖上時，筆心里很緊張?！崩铙P說她根本沒想到事態會如此嚴重，“我們6名行動者擠在不足8平方米的房間里，窗戶小得讓人透不過氣來，公用廁所就在角落里，蚊子和蒼蠅圍著打轉?！?/p>
從早上10點到晚上8點，在律師的幫助下，警方最終釋放了這些“彩虹勇士”。
少年環保先鋒
2001年從北大歷史系畢業后，李驪一直在非政府組織(NGO)工作，在她過去所有的經歷中，這次“攻占”煤電廠是最激進的一次。
李驪投身于環保事業，從童年時代就開始了。那時候，她家住在上海市近郊，一條小溪流經附近，她經常和伙伴們捉魚，嬉戲。然而短短幾年，附近一家工廠不負責任的排污，將這條清澈的溪流變成了令人作嘔的臭水溝，風景毀了，魚兒們的家園毀了，李驪對童年的美好回憶也全毀了。震驚和憤怒中，目睹了這一切惡變的李驪決心加入到環保志愿者的行列，將與人為污染的斗爭進行到底。
在李驪的努力下，一個以她所在高中為第一陣地、活動范圍遍及上海全市的環保行動組逐步建立、發展、成熟起來。如今，這個組織的成員們(大部分是在校學生)活躍在上海市環保宣傳工作的前沿陣地，他們以專題講座、生態遠足等多種形式，將宣傳活動搞得有聲有色。功夫不負有心人，上海市民的環保意識顯著提高，越來越多的人開始自覺關注甚至投入到環保行動中來。
2000年，李驪成為“中國綠色組織學生論壇”的協調員。在這個吸納了60多個環保小組的全國性組織中，李驪積極參與，熱心工作，引起了“全球綠色與生態基金會”的注意，得到了一次赴美交流的機會。4個星期內，李驪游歷了美利堅各州，拜訪美國各地的環保組織，學習他們的組織方式、宣傳措施和教育途徑。
在中國綠色組織學生論壇的辦公室內，充滿了陽光、植物、卡通記事板以及繁多的自然科學書籍，這里的人員一直堅持雙面用紙，垃圾分類，不使用一次性紙杯、紙巾、圓珠筆，綠色理念已經滲入到日常生活的每個細節。李驪一身清爽裝扮，說起話來很干脆：“我們的綠色大學生論壇就要5周歲了!”
5年的時間不短，但李驪情牽環保，其實已達8年之久。初三時，李驪居住小區環浜的綠水被嚴重污染，于是和小伙伴們成立了拯救環浜小分隊，進行了一年半的跟蹤、調查、上訪，積累了大量的環保知識，開始涉足環保。
“媽媽總說我不務正業?！本褪沁@個“不務正業”的女孩，后來多次在國際青少年環保大賽中代表中國參賽，考上大學以后，她堅持將自己的環保意識帶進了北大校園。
北大每天要耗費大量的白色泡沫飯盒，這讓李驪坐臥不安?！坝昧艘粋€寒假，我寫了一份有關麥稈飯盒的成本、性能、收益的調查報告，帶著充足有力的科學數據，返回了學校。”一開學，在北大環發協會的支持下，李驪開始了對校方和商家的游說工作。兩個月后，事情取得進展，某廠家同意為北大一次性提供7000個麥稈飯盒。那一天，北大校園里沒有一個泡沫飯盒，但是轉天，校園里又恢復了原樣，李驪辛苦努力的成果僅僅維持了一天。
李驪沒有灰心，沒有放棄，她把調查報告一次次地充實，一次次地上交。一個學期快結束了，還是沒有來自校方的任何消息。李驪焦心等待，終于，校方明確地答復她，食堂里積壓的泡沫飯盒將是最后一批進貨，用完后，學校將開始購進麥稈飯盒。當天中午，李驪就跑去買了一個泡沫飯盒，被同學撞了個正著：“怎么你也用這個?”“快!快去買!學校同意我們用完這批就不進了，你們快去幫我消滅庫存?！睂τ谶@場“環保飯盒戰役”，李驪記得清清楚楚，那是1999年，那年她上大二。
“學生做環保工作太容易有挫敗感了，需要足夠的勇氣和熱情。”李驪感嘆。作為全國大學生環保社團的交流園地，綠色大學生論壇的工作就是扶持各地的學生環保社團開展活動，大家及時地交流和反饋信息，全國150多個社團在這里聯誼成一體。
李驪說：“其實大家沒必要一窩蜂都回收舊電池、為藏羚羊捐款，每個社團能各具特色最好?！北热纾暇┯小熬G色石頭城”，廣東有“紅樹林”，東北有“保護東北虎”等項目。李驪還和蘭大的“綠隊”討論，派小分隊到蘭州周邊小鎮扎點，研究當地生存、生產環境和生活習慣對
西部開發的影響?！霸谛?，可以最先幫校長建設綠色辦公室，既讓校長趕上環保時尚，又會使社團得到行政支持。還有，用紫外線卡測出的數據，告訴愛美的人們種樹的好處?！崩铙P的“鬼點子”一個接一個，極具感召力，辦成了不少實事。
DAFFY行動
亞洲潔凈能源之旅，另一個重要的抗議對象是亞洲開發銀行，因為其支持煤電廠擴建污染性能源開發項目。
對李驪來說，這真是一個巧合。2002年，亞行在上海召開第35屆年會，她曾做過年會接待工作，同年她還隨一個非政府組織論壇到菲律賓評估亞行的一些項目。然而上次是合作，這次卻是交鋒。
由于“綠色和平”的具體行動內容除了少數幾個核心成員知道，其他成員或志愿者都不知曉，在“彩虹勇士號”上，DAEFY這個代號對于大多數成員來說一直都是一個秘密，直到2005年10月8日清晨。
那天，在位于菲律賓首都馬尼拉的亞行總部門前，擺放了20個由一厘米的塑膠泡沫制成，高約1．5米的大煙囪，灰色的底座加上附在煙囪上的攀梯，像極了那些在煤電廠里的真家伙。李驪介紹說，這是3個本地藝術家的杰作，因為亞行支持的諸多能源項目中，相當一部分是燃煤發電，“綠色和平”敦促其積極推動清潔能源政策，減少甚至暫停對此類項目的資金及技術支持。
整個抗議行動中，志愿者要鉆到這些煙囪里，然后頂著它們游行。那天早上，亞行外面的道路上還集合了大批本地志愿者，他們拿著道具、橫幅，身著橘黃色的綠色和平組織志愿者服裝，浩浩蕩蕩地向50米外的銀行大門挺進。
在聞風而動的本地媒體關注下，抗議行動愈發聲勢浩大，引來了大批警察。為防止過激的正面沖突，亞行大門被關起來。馬路上，李驪和其他一些志愿者們鉆進煙囪里，在銀行門口繞著圈來回走，大大的標語被噴在橫幅上――清潔能源，刻不容緩!停止對煤電廠項目的支持!
40分鐘后，銀行方面的代表終于出現了。李驪說，這是他們最開心的時刻，雖然有抗議，但是沒有沖突，最終還出現了對話與談判。銀行方面承諾，將逐步減少對煤電項目的支持，大力發展可再生能源，尤其是加強與中國在這方面的合作，保證今后邀請綠色和平組織參與相關能源政策的制定及咨詢。
追隨“綠色和平”
能夠參與亞洲潔凈能源之旅，李驪說，這是自己從小追隨“綠色和平”的結果?！皩τ诋斍斑@個世界，‘綠色和平’的激進態度和行為是必要的。”李驪用巴赫的音樂來做比喻，“綠色和平’就是巴赫的第九交響曲，其中有一段在空白后突然出現一陣強音，這些音符的出現，給人一種耳提面命的感覺?！?/p>
李驪說，希望有一天“彩虹勇士號”能開進中國。2004年，“彩虹勇士號”曾。計劃訪問廣州，李驪當時十分興奮，甚至買了6張海圖，希望能為之做更精心的準備，雖然后來計劃被取消，李驪并未因此灰心，她相信終有一天，“彩虹勇士號”會作為和平使者造訪中國的港口。
電廠調查報告范文5
談到節能降耗，很多人會想起鋼鐵、化工、制造等高能耗重型行業，殊不知，家電和IT等產品也是能耗的大戶。尤其是近年來IT產品的日益普及，PC（個人電腦）保有量的急速增多，其帶來的能耗更是不容忽視。有數據表明中國IT耗電已經逼近500億度，但人們至今還未真正意識到PC和家電也是“電老虎”。調查顯示：相當多的企業和個人沒有意識到中國需要節能計算機。
根據CNET Research的調查數據，2006年國內PC市場超過了2000萬臺（含筆記本電腦），總數約8000萬臺。預計2007年中國PC的社會保有量將超過1億臺，打印機超過2000多萬臺，服務器超過200萬臺，投影機超過200萬臺……還有數目眾多的路由器、交換機等其他IT設備，總量驚人。
通常一臺PC功率在200瓦左右，如果按每天平均運轉4小時、全年250天來計算，2007年全國PC耗電將會超過200億度。再加上服務器、網絡設備等其他設備，估計2007年我國IT產品的總耗電估算為300億～500億度。這幾乎相當于三峽電站一年的發電總量（2006年為492.50億度）?？梢姡@些林林總總的IT產品，積累起來將是驚人的“電老虎”。
除了居高不下的IT耗電，另一個嚴峻的現實是，目前國內用戶和廠商的IT節能意識還在起步階段。根據CECA國家信息化測評中心對“中國信息化500強企業計算機節能調查報告”顯示，有高達45.17%的被調查企業，不了解節能計算機這一問題；只有10.92%的企業，明確表示將在下一步建設中采用節能型計算機產品。
更讓人擔心的是，多數的企業用戶和個人消費者還在一味地使用或采購高速的計算機設備，而這些產品中幾乎都包含了高功耗芯片。全球IC設計與個人電腦平臺解決方案領導廠商威盛電子總經理陳文琦表示，“芯片功能越強大，其消耗的功率也越高，如今，由10億晶體管構成的芯片可額外泄漏60～70瓦的電力，一味追求速度的同時也帶來了大量能源浪費的惡果?！?/p>
威盛電子的研究部門曾算了一筆賬：“按每100臺PC機每天持續工作10小時所消耗的電能來計算，使用低能耗芯片每年可節省電費約4760元人民幣。目前中國擁有電腦的數量大約為8000萬臺，每年總共能節省38.1億元人民幣。如全球的6億臺計算機全使用低功耗芯片，1年工作200天，每天8小時，則在全球可以少蓋13座核能電廠。”
電廠調查報告范文6
關鍵詞: 畢業生素質 文化基礎課 職業生涯規劃
根據學院對教師暑假下企業參加社會實踐的要求,我們對天宏紙業接受畢業生的情況進行了調研,現報告如下。
一、調研概況
(一)企業簡介。
新疆天宏紙業股份有限公司位于新疆石河子市西三路。經營范圍主要有機制紙、化工產品的出口,自產的機制紙,進口生產用設備及材料,汽車運輸產品,等等。產品榮譽:曾獲2002年新疆文化用紙名牌產品稱號,2003年度第十二屆中國新疆烏魯木齊對外經濟貿易洽談會“名優產品獎”。
(二)調研目的。
畢業生能否順利就業關系到職業學院的聲譽,是一個學校能否長遠持續發展和生存的關鍵。我們寄希望于這次調研能探索一條校企融合的路子來。
(三)調研時間。
調研時間為2009年7月1日至2009年7月17日。
(四)調研方法。
本次調研以采訪法為主。我們主要訪問了企業人事部的主任汪家軍,他向我們詳細介紹了廠子的基本情況,并舉一反三地談到了企業用工的情況。
二、調研結果
(一)企業一方面希望有技術能力強的人,另一方面希望有穩定的職工隊伍。
石河子天宏紙業多年來一直接收我院的畢業生,但最近幾年來,伴隨著技術進步和社會經濟的發展,企業對畢業生提出了新的要求:要有較強的動手能力,較快的接受新知識的能力,良好的團結協作能力和吃苦耐勞、敬業愛崗精神。而我們的學生無論是分到工廠實習,還是分到企業工作,最近幾年脫崗、跑崗居多,基本上留不下來,到后來企業干脆不愿意接收我們的學生了。最近兩年有幾批高職畢業生來天宏紙業工作,反映不錯,就是專業操作技能欠缺。
據此我們向企業人事部探求,到底什么樣的人是令企業滿意的?該主任苦笑著說:“其實這個問題的回答,我們也處于一種矛盾之中,一方面,我們需要意志品質好、技術能力強的人,另一方面,我們也需要穩定的工人隊伍。”他舉例說到,本地院校的生源,動手能力強,適應崗位快,工廠喜歡,但不幾年,一是想家,走了;二是即使在本地成了家,可又因為是獨生子女,不久也走了,回到父母身邊;再就是同學之間互通信息、相互聯系,嫌本地工資少,待遇低,也走了。最后企業弄了個雞飛蛋打。在當地最典型的例子就是天富,曾出現過內地生源“大逃亡”的現象。
而本地生源,特別是團場子女,工作一般較為踏實,自控能力也強,百分之九十都能在八小時以內正常工作,但就是實際操作能力差些。當然,在本地生源中,學歷高的,穩定性相應也差些。中職生一旦能留下來,都成了企業的中堅力量。
基于此,汪主任說:“國家走職業技術強國之路太晚了,校企融合要落到實處,真是一個好的策略。”他還設想說:“我們企業至少愿意拿出兩個班的規模,與學校聯合辦班,到時定向到我們公司實習,并且待遇也愿意給。”他還強調這是有保障的,因為企業有固定的培訓基金。從這里,我們可以感受到:校企融合,學工結合,至少不是我們學院剃頭挑子一頭熱。我們能感受到他們對人才需求的那種渴望。
(二)企業對畢業生的素質要求。
1.企業希望畢業生既懂理論,又懂實際操作。汪主任指出:“現在的零件制造,計算機輔助設計就搞定了,接下來的話,傻子都會干(操作),我們不需要多能干的人,如果現在還只是知道傳統的零部件加工知識,就沒意義了?！边@就要求我們充分地加強理論學習。但同時,對工作實際我們也應熟悉。汪主任介紹:他們機電分廠曾引進了國外的一條生產線,開始生產的產品不符合實際要求,后經本廠技工們的摸索,終于找出了一條能生產本廠需要產品的生產模式,真正做到了土洋結合,理論和實際相結合。
2.企業希望畢業生有創業、創新意識,有更多的獨立工作能力。汪主任舉例說到:“現在企業的中、高級領導中,已基本沒有原造紙廠的子女,原因就是這些人大都躺在父母的功勞簿上,在工作中看不到他們的創新影子,因而沉淪了,找不到了。”所以,要成就一番事業,創業、創新意識很重要。
(三)要重視文化基礎課和選修課。
對文化基礎課和選修課要適當地加以編排,以培養學生的語言和文字表達能力、與人交往能力,從而提高學生的人文素質。汪主任介紹,有一次,廠里組織進行提合理化建議的活動,有的人在底下說得很好,可一讓他把建議落在紙上,就怎么也寫不出,更有甚者,有些職工連請假條都不會寫。更讓我們驚奇的是:該企業居然提出《通知》這種文體也很重要,因為不管你是通知者,還是被通知者,一旦表達或理解都不會,就會給工作帶來失誤。
由此,我們覺得文化基礎課有必要一直開下去,因為學生在工作以后,太需要溝通了,他們只有在工作中尊重老人,與同齡人交心,才會獲得工作經驗,才會開闊自己的眼界,才會更踏實地工作。
(四)學生的職業生涯規劃很重要。
企業認為團隊精神很重要,作為一個員工,眼界要廣闊,要團結身邊的人,不斗身邊的人。要有大境界,大抱負,原因很簡單,同一層次的人,出入不會太大,95%的人一進入崗位,就是一輩子,所以,人生定位要準確,前進道路上的每一步,每一臺階都要走踏實。
三、對學院的建議
(一)建議學院有關部門加強與兵團重點企業的聯系,與企業建立良好的合作關系。
多搞一些聯合辦班的意向,使企業在用工時,不再舍近求遠,而更多地接納我院的畢業生。
(二)大膽改革計算機考級制度,拿出60%的時間讓學生學習行業計算機課。
加強實踐教學環節,實踐技能訓練教學計劃自成體系。只有這樣,才能面臨激烈的市場競爭,為我院畢業生贏得一定的市場份額。
(三)建議開設《溝通技巧》這門課。
在實踐中,我們可采用選修課與必修課并舉的教學方式,即:必修課主要學習本專業相關知識,重在培養學生第一崗位所需要的職業技能,而選修課則滿足學生的第二專業需要和發展個人愛好與特長。作為輔助方式,可采用“學分制”來進行管理。我們認為,這將大大增加教與學的靈活性,更能體現“以人為本”的思想,更好地貫徹素質教育。
(四)建議加強學生的職業規劃教育。
有了好的家風,就會有好的家庭;有了好的家庭,就會有好的孩子。無數事實證明:環境育人。在大的環境熏陶下,人生定位偏差不會太大,這有利于學生確立自己的志愿與理想,更好、更確切地規劃自己的未來。
參考文獻:
