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小學足球安全預案范文1
熱點頭條
為促進中小學生健康成長，幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，近日，教育部印發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，對各地開展中小學生課后服務工作提出要求。
《意見》指出要充分發揮中小學校課后服務主渠道作用，廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，主動承擔起學生課后服務責任。對確實不具備條件但有課后服務需求的，教育行政部門要積極協調學校、社區、校外活動中心等資源，做好課后服務工作，具體課后服務時間由各地根據實際自行確定。
《意見》強調課后服務必須堅持學生家長自愿，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。課后服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等，堅決防止將課后服務變相成為集體教學或補課。要強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，確保學生安全。
《意見》要求各地教育行政部門要統籌規劃各類資源和需求，努力形成課后服務工作合力。要積極向本地區黨委、政府匯報，加強與相關部門溝通協調，爭取資金支持，通過政府購買服務、財政補貼等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。要把課后服務工作納入中小學?？荚u體系，加強督導檢查，創新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。
今年起，甘肅省蘭州市各中小學校將開設食品安全知識課程，確保每學年教育時間不少于10小時，充分利用健康教育課、綜合課等相關課程培養學生的食品安全意R。此外，還將在學校食堂和托幼機構（以下簡稱“小飯桌”）推進“明廚亮灶”工程。
學校食堂實現“明廚亮灶”遠程監控
按規定，各學校校長和托幼機構園長是學校（托幼機構）食品安全第一責任人，要切實擔負起食品安全主體責任，從組織制度、人員管理、采購儲存、經營場所、經營行為、清洗消毒、食品添加劑、食品留樣等方面認真開展食品安全自查活動，及時排查風險隱患。同時深入推進“明廚亮灶”工程，鼓勵實現“明廚亮灶”遠程監控，公開食品加工制作過程，加大流程布局提升改造、源頭治理和加工操作過程風險管控力度。
各縣區食藥監部門還將加強對校園周邊食品經營戶、營養餐供餐單位、學校食堂托管單位及提供網絡訂餐的食品經營戶的監管，重點檢查食品從業人員健康體檢合格證持證情況、食品加工制作過程規范操作情況、原料采購驗收、索證索票、清洗消毒、留樣管理等制度落實情況等。
小學足球安全預案范文2
【關 鍵 詞】 校園足球；農村學校；策略；建議被譽為“世界第一”運動的足球，相對于籃球和排球來說，其實是最適合農村中小學開展和普及的一項運動。除了正規的足球比賽之外，只要有一個足球，有一塊較為平坦的場地，學生就可以進行練習或者比賽。沒有球門，也可以用磚頭、石塊、書包、衣物甚至課本來替代。中小學生參加的一般性的足球活動或比賽，并不需要多么優秀的運動技術和體能，只要掌握一些基本的運球技術、戰術和簡單的規則就可以進行，而且上場的人數可多可少，比賽的時間可長可短，既可以踢全場比賽，又可以進行半場練習。如可以在一塊籃球場大小的場地上，兩端各用書包等擺上小球門，就可以進行三對三、四對四或者五對五的小型比賽，可以練習足球的傳切配合、射門練習等。
其次，農村學生雖然經濟條件不如城市學生，但較為清苦的生活條件和日常農活的參與，賦予了他們良好的身體素質和善于吃苦耐勞的精神，這與足球的運動特征基本相吻合。因為足球對學生的耐力、力量、對抗性和吃苦耐勞的精神要求相對更高，這也是農村中小學開展足球運動的一個不可小覷的優勢。
一、現今農村學校制約足球開展的原因
（一）學校場地問題
足球場面積必須符合規則的規定。國際足聯曾規定世界杯決賽階段比賽場地為長105米、寬68米。足球比賽地面必須平坦，硬度合適，以不傷害運動員和不影響球的正常運行為原則。但有多少學校能達到這樣的標準，不要說標準就是連起碼的土場地都沒有這么大的面積，沒有場地實施校園足球不就成了一句空話。農村學校的操場大多數只是坑坑洼洼的草地、根本不符合學生運動，且容易引起運動損傷。在整改經費方面學校應積極向政府提出申請，爭取更多體育經費的投入。并從有效的學校經費中增加體育經費的投入，用于場地維護和體育器材的購置。
（二）體育教師結構問題
學校足球教練員的水平不高，學校體育教師出現高齡化，大部分體育教師年齡出現在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學一線，因而存在體力和精力不足，專業性不強等問題。換句話說，教師示范上都存在一定困難，小學生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學主要是教師的示范為主，若動作示范不到位，造成誤導，廣大青少年學生參與足球運動的需要得不到有效滿足，怎樣來提高足球教學質量？師資是教育的根本，教師的水平如何直接影響教學領域的發展。市教育局多次組織足球專業培訓，并要求培訓教師將培訓知識用于體育教學，鄉鎮之間加強聯系互相學習，學校成立校園足球隊，形成聯賽制度，讓校園足球在比賽中成長，在比賽中提高。
（三）學生業余可支配時間問題
由于教學質量已成為衡量一個學?；虬嗉壓脡牡臉藴剩處熀图议L給學生的學習任務重，學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動，真正的素質教育在地方上得不到真正的發展。我市大多數學校的留守學生居多，學?？梢岳秒p休日時間在學校組織“留守家園”活動，吸引學生加入，除了指導學生完成學習任務外，還可以開展足球興趣小組，這樣家長滿意，社會放心，學校的足球教學也有了更多的時間。
（四）家長不支持的問題
在絕大多數農村孩子家長的眼中，要想孩子跳出所謂的“農門”，讀書是唯一的途徑。只有學好了文化知識，考得好的成績，才能出人頭地。特別是在小學孩子打基礎的黃金時間，家長就更加不允許孩子受到其他因素的影響。而體育在家長的傳統觀念里就是不學無術的典型代表，它是影響孩子好好學習的關鍵因素之一。在這種觀念下，學生沒有時間去參加體育鍛煉，也不敢參加，而學習就成了孩子在學校的唯一任務。家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力和物力，追求學習成績，有些家長要求孩子參加周六周日的補課、輔導班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。
二、解決校園足球開展困難問題，培養學生興趣
（一）提高各階層對體育的認識，使足球得到重視
首先，各有關部門要重視農村體育，及時對農村學校開展體育課的情況進行檢查，盡量要求每校做到體育課開課足，上課專。對各校的體育場地設施及其器材進行調查，對存在不足的應對給予經費補助整改，學校可以適當增加體育經費的投入，場地維護和體育器材的購置。其次，學校領導要抹掉重文輕武的傳統觀念，要充分認識到體育所帶來的正能量。它不僅可以緩解孩子們在學習中的壓力，也能達到鍛煉孩子們的身體健康，培養孩子們勇敢果斷的精神品質，給孩子們提供一個德、智、體、美全面發展的平臺。對于校園足球的開展給予大力支持，鼓勵全校學生積極參與各項體育活動鍛煉。
（二）加強教師隊伍的建設與管理，提高足球技能技巧
農村體育教師要端正自己的教學態度，加強并提高對體育教學的認識，加強校園足球各類工作人員的業務培訓。每年都要組織各類人員培訓，參與足球培訓的除了體育老師還應有體育教師之外的人參與，更多的還是足球專項的參與。學生要提高足球參與普及率，就要提高教師足球指導員的培訓普及率。
（三）教學和訓練相結合，建立長效機制，制定安全預案
將足球課列為專項選修課。學校應該每周每班一節足球課，這樣學生逐漸地融入到足球當中，提高對足球的認識，增加學習足球的興趣。把足球賽事提到日程上，并要求學校、班級組織學生參加比賽，加強足球的交流。組織有專業的體育教師進行指導，減少傷害事故的發生，學生在參加有組織的足球活動時，應有指導教師負責訓練和學習，安排適宜的訓練強度，防止運動傷害事故的發生。
（四）改變家長觀念，獲得家長支持
要讓家長不擔心學生的學習，首先得從學生入手，教師要適時地監督學生合理分配自己的時間，學會調配自己的運動時間和運動量，做到學習鍛煉兩不誤。在學生成績正常的情況下，家長對孩子的管教就不會太過嚴格。多與家長溝通，讓家長正確看待體育，明白體育的最終目的。還可以向家長介紹足球的自身價值，它不僅讓學生的身體得到了鍛煉，更是培養了學生團結、勇敢的意志品質。向家長強調學生德、智、體、美全面發展的重要性。在學生參與足球運動期間，學校與家長可形成家校聯盟，對學生在學習和體育方面一起抓。
總之，要想提高我國足球的整體運動水平，只有從廣大中小學“校園足球”的普及著手，擴大足球參與和愛好人數，搞好足球后備人才目標的儲備工作，才是解決中國足球問題最根本的出路。
【參考文獻】
[1] 樊凱勝. 農村校園足球發展制約因素與對策研究[J]. 科學導報，2015（2）.
小學足球安全預案范文3
一、校園足球存在的問題和不足
1.地方體育部門和上級教育領導及部門對校園足球的重視程度不夠
國家體育總局和教育部倡導，在全國各個城市開展校園足球運動，是對全國開展足球和推動足球運動發展的良好策略，說明要發展中國足球運動必須從娃娃開始、從校園抓起、從基層打下基礎。近幾年來，校園足球的發展比較快，各校足球隊伍從無到有，從小變大；各級政府、體育部門、教育部門也都組織并舉辦了各種聯賽和各種規模的培訓，看上去校園足球搞得有聲有色，實際上，校園足球并沒有人們想象中發展的那樣好，很多學校都沒有可以進行比賽的足球場地，也沒有專業的足球教練，而且足球器材匹配也嚴重不足，體育教師的業務能力不強，社會影響力沒有達到規模，對校園足球的理解不夠，得不到社會及學生家長的支持。要推動地方足球的發展，推動國足的發展，必須要在校園足球上下功夫，在普及足球的同時，培養足球尖子，才能推動少年足球的發展，才能推動地方足球的發展，為國家足球事業培養更多更好的足球人才。
2.學校結構方面存在的問題
一是學生班級人數多。各個學校的學生人數編制都超額，一個班級人數將近50多人，有的達到60人以上，這對足球教學的組織增加了一定的難度。二是足球教學和足球訓練未分開。很多學校把足球教學上成足球訓練，足球運動的對抗性比較強，受傷是不可避免的，一旦在教學上出現學生受傷的事情，責任在于教師，學生人數又多，所以體育教師在上課時很少按照教學內容和計劃進行，足球課變成了擺設。三是體育教師人數不足，分工不明確。學生多，教師少，每位教師承擔的課時量大，教師精力有限，因此上課質量不高。學校沒有專業的足球教師，足球課與體育課劃分不明確。俗話說“名師出高徒”，學生的學習主要來源于教師的示范，而學校體育教師對足球專業知識較為匱乏，足球運動技能較低，講解不透徹，示范動作不到位，造成誤導，從而降低教學質量，影響校園足球開展的水平。
3.學生興趣愛好未轉變
每次在舉行足球比賽的前期，最頭痛的就是找不到人參加。這是否跟國足一樣，即十幾億人中挑選不出20來人，而一個學校上千人也挑選不出一支足球隊來。這就是人們的認識和觀念還沒有轉變，足球興趣愛好還沒有培養起來。
4.學生業余可支配時間少
中國的教育體制決定了教學質量才是衡量一個學校、一個班級好壞的標準，所以應試教育主導了學校教育，教師和家長給學生的學習任務重，晚上的家庭作業和周末的補習課、輔導班占用了學生娛樂休閑的時間，學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動，僅靠體育課來推動足球發展是不可能的。
5.校領導重視程度不夠，足球氛圍未起來
學校領導對體育、對足球是否重視在很大程度上影響該校足球運動的開展，是直接影響到“校園足球”運動開展的重要因素。受“應試教育”和“一考定終身”的消極影響與導向下，校I導輕體育重文化，只以提高升學率、優良率來提升學校的知名度和影響力，因而體育教師得不到重視，福利待遇得不到保障，積極性調動不起來，進而影響了他們參與、組織“校園足球”活動的積極性。有的學校沒有組建專業的足球隊，比賽是臨時組隊參加；有的學校雖然有足球校隊，但練習時間過少。體育項目不是一天或一個月就能夠出成績的，好成績是長期訓練的結果。另外，班主任教師不支持學生參加足球運動，也制約了學生在足球運動上不能有太多的投入，而要把更多的時間和精力投入到文化課學習上。
6.社會影響力不大，學生家長不支持
在現今的教育體制下，中小學的升學率壓倒一切。家長們都只看重孩子的學習成績，認為踢球耽誤了學習時間，這樣的情況在中學體現得很明顯。家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力和物力。為了追求學習成績，要求孩子參加周六周日的補課、輔導班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，組織訓練無法實施，技能得不到提高。
二、改善校園足球的措施
1.提高硬件設施和教師業務能力
一是改善場地的不足，為足球運動的普及創造良好的運動環境。許多市中心學校及農村學校沒有足球場地，有部分學校的足球場地不標準，場地太小或為水泥、花磚地，存在安全隱患，不適合開展足球運動。所以，相關部門要重視，協助各個學校建立一個標準的足球場地，另外，學校可以適當增加體育經費的投入，用于場地維護和體育器材的補充和購置等。二是提高教師業務能力。采用走出去請進來的方式培養一支足球裁判、足球教練。提升體育教師的足球業務能力，加大考核制度，實行持證上崗，有條件的學?？梢云刚垖I的足球教練，以點帶面，逐步強化體育教師隊伍。
2.教學和訓練相結合
抓好足球進校園，每周每班一節足球課要落到實處。足球課以提高學生興趣為主，教學內容要簡單，組織形式要多種多樣，趣味性要強，這樣讓更多學生逐漸地融入到足球當中，提高對足球的認識，增加學習足球的興趣。其次，組建足球社團或足球隊，訓練出一批高水平的足球隊員。
3.營造良好足球氛圍
加強體育運動項目的獎勵機制，將體育運動項目成績納入教師及學生考核細則，調動教師和學生的積極性；每學期組織一次教師足球賽及學生足球賽，或片區學校之間的師生聯賽交流等，這樣既調動了學生的積極性，也調動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。通過多種途徑、多種手段，促使學校足球運動全面開展。
4.安全保障
足球課堂是足球推廣的一種手段，建立長效機制，制定安全預案。組織專業的體育教師進行指導，加強安全知識教育，減少傷害事故的發生；學生在參加有組織的足球活動時，應有指導教師負責訓練和學習，安排適宜的訓練強度，防止運動傷害事故的發生。
5.制度的改革和觀念的更新
小學足球安全預案范文4
關鍵詞：校園安全；師生安全；教育質量
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）27-0041-02
下面是幾起學生傷亡事件典型案例。
案例一：2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄區內的湘鄉市一私立學校――育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件。事件造成8人罹難，26人受傷。
案例二：2011年11月16日早上九時許，甘肅省正寧縣榆林子鎮一輛幼兒園校車與一輛卡車相撞，這起重大道路交通事故造成21人死亡，43人受傷，直接經濟損失約1088萬元。
案例三：2013年5月11日上午，廣東省惠州市博羅縣羅陽一中8名初二學生在東江邊燒烤時，1名學生不慎落水，4名同學施救落水，造成5名學生溺亡。
學生傷亡事故的教訓是慘痛的，在這幾起具有代表性的學生傷亡事件中，學校領導和相關部門都具有不可推卸的責任，究其原因就是安全制度沒落實、安全設施不完善、安全教育不扎實、安全保障不到位。所以，加強學校的安全工作，提高學生的安全意識，創建平安和諧的校園環境就顯得尤為重要。
秦皇島市現有中小學校、幼兒園854所，在校中小學生、幼兒38萬人。近年來，秦皇島市學校安全工作堅持“安全第一、預防為主”的基本方針，狠抓學校安全工作，以創建“平安校園”為載體，強化安全管理制度，落實安全工作責任制度和安全工作操作規程，全面鋪開平安校園創建工作，逐步探索創建平安和諧校園的三大校園安全管理工作體制建設。
一、強化學校安全管理制度建設
1.成立組織，加強領導。學校安全工作是學校的首要任務，關系到學校師生的生命安全，要始終堅持“安全工作無小事”、“安全重于泰山”的思想，建立安全組織，成立各級安全工作領導小組，加大安全工作投入力度。領導小組對教育系統的安全工作進行全面部署、全面指導、定期檢查、臨時抽查，然后定期總結講評。
2.健全制度，抓好落實。為了更好地做好安全工作，秦皇島市制定了《教育系統安全管理制度》、《教育系統安全生產責任制度》、《教育系統安全工作操作規程》等一系列指導性、規范性文件，明確學校各級人員在安全工作中的位置，該干什么，不該干什么；規范學校安全管理制度、安全會議制度、安全檢查巡查制度、安全預案預警和集體活動審批制度等；年度對全市教育部門和學校的安全管理人員進行不少于兩次的集中培訓，建立學校安全管理人員持證上崗制度。
3.強化責任，確保安全。全市定期召開安全工作會議，年初與各縣（區）教育局和市直院校簽訂安全責任書，以“穩定是硬任務，是第一責任”的觀念，層層簽訂安全責任書，制定安全工作考核辦法，按照“四不放過”（事故原因未查清不放過、責任人員未受到處理不放過、事故責任人和周圍群眾沒有受到教育不放過、事故制定的切實可行的整改措施未落實不放過）的原則，進行事故調查處理，實行年終教育工作“一票否決”制。認真落實市教育局領導包縣（區）、科室包學校的安全工作分解制度，切實保證安全工作責任分類到崗，及時到位。
4.預防為主，排除隱患。為了更好地推動安全工作，要經常進行安全大檢查、自查和督導檢查，及時排除安全隱患。重點檢查內容包括：消防、建筑及附屬設施安全、安全會議落實情況、建立健全安全制度、安全日巡查落實情況、食堂標準要求、學校安全保衛制度等。建立隱患排查登記、上報與整改制度，不能立即整改的及時報告上級主管部門和當地政府，確保安全隱患及時有效解決。
5.加強演練，有備無患。為確保學生生命安全，各級教育部門和學校必須制定《學校突發事件應急預案》并及時進行演練。針對不同的突發事件，每月不少于一次應急演練，讓每名老師都明確自己在《學校突發事件應急預案》中的位置和作用。通過演練，做到教師能夠正確指揮，快速引導學生規定動作，學生正確疏散，不擁擠、不騷亂，增強學生的安全意識和逃生技能。
6.聯防聯控，群防群治。建立學校安全聯席辦公制度，由綜治、教育、公安、安監、交通、工商、城管、衛生、食品藥品監督管理、消防等職能部門組成綜合檢查組，定期對學校周邊網吧、文化市場、娛樂等場所進行大排查和大整治，進一步凈化學校周邊環境。
二、細化學校安全教育制度建設
圍繞國家和河北省各級安全工作精神政策，以創建“平安校園”為主題，積極組織開展學校安全工作宣傳教育活動。全市學校認真落實《中小學生公共安全教育指導綱要》，多層次、多渠道開展學校安全教育，形成良好的安全教育輿論氛圍。
1.安全教育進入課堂。為進一步加強對學生的安全教育，各學校統一訂購《中小學公共安全教育讀本》，做到“計劃、課時、師資、讀本、考核”五落實，改變以往公共安全教育“無固定課時、無固定教師、不參與學?？己恕钡乃缮⒛Ｊ?，使包括應急教育在內的中小學公共安全教育規范化。同時充分利用黑板報、宣傳標語、宣傳欄、小廣播、班會、隊會、國旗下講話、致家長一封信等多種形式對廣大教師和學生進行廣泛的宣傳教育，增強安全防范意識，做到警鐘常鳴，防患于未然。各學校在每學期開學之初上一堂消防常識課、交通法規常識課等。堅持“放學前一分鐘安全教育”，就是在每天放學前的最后一節課，任課教師都要騰出最后一分鐘來對學生進行安全教育，內容涉及交通安全、飲食安全、防溺水等方方面面?！耙环昼姲踩逃保瑫r間雖短，但作用很大，它既教會了學生很多的安全知識，幫助學生掌握安全預防的技巧和方法，又及時地指出學生存在的安全問題，及時地提醒學生避免安全事故的發生。
2.組織學生安全教育實踐活動。組織中小學生利用全國安全教育日、安全教育周、安全教育月、全國消防日、防災減災日等時節，通過舉辦學校廣播、板報、書畫展、手抄報、作文競賽等安全文化教育活動普及安全知識，通過安全訓練、實踐演練活動提高中小學生自救、互救、逃生能力，警示師生警鐘長鳴。
3.組織專家或校外輔導員進行專題講座。市教育局經常聘請公安交警、消防、食品衛生等方面的專家深入到基層學校開展安全知識講座，各學校聘請法制副校長、輔導員到學校進行集中授課，組成一支學校安全工作宣傳隊伍，切實增強廣大師生員工的安全意識和自我保護技能。
三、硬化學校安全環境設施建設
近幾年來，我市經過中小學布局調整和校安工程建設，全市中小學校舍面貌發生了很大改觀，校舍零危房目標得到有效落實。各級教育部門和學校非常重視學校的硬件設施建設，針對全國各地有關學校踩踏、食物中毒、交通安全等事故教訓，及時對學校的環境設施進行有效監控。
1.消防設施。經常檢查學校的消防栓是否有效，各部位的消防器材是否齊全，并定期更換，檢查各個場所的消防通道、應急照明、安全通道指示是否完好。
2.學校建筑及附屬設施安全。建立健全學校安全日巡查檢查制度，并做好登記統計，對學校的教學樓、樓梯扶手、宿舍、體育設施、實驗設備、圍墻、廁所、旗桿、籃球架、足球門以及鍋爐、電梯等進行巡查檢查，落實專人負責，實行全天候監控，確保安全。
3.學校食堂衛生安全。加強對學校食堂操作人員管理，把好員工進門關，保證食堂操作人員政審合格、身體健康、證件齊全有效。建立食堂主副食庫“雙人雙鎖”、食品采購索證、食品留樣、食品加工管理等制度。食堂重點部位，如操作間、賣飯窗口等部位實現視頻監控全覆蓋。
4.統一規范校園警衛室。按照省教育廳的要求和部署，統一規范和建設了校園警衛室，統一使用醒目、威嚴的標牌、燈箱等標志，形成整齊、規范、莊嚴的學校安全防范場所。校園警衛室配備一鍵報警裝置、橡膠保安棍、強光手電筒、保安哨笛、自衛噴霧劑、防割手套、鋼叉等器械，確保學校安保工作落到實處。
5.學校人防、物防、技防安全。每年各級政府和教育部門都要在學校的安全保衛上投入大量的人力、物力、財力，認真落實學校安全保衛目標責任制，加強對學校的夜間值班和巡邏工作，嚴格執行外來客登記制度，在校園重點部位全部安裝視頻監控設備，并與公安部門進行報警聯網，使公安部門能夠快速應對學校突發事件，對企圖危害學校的違法犯罪份子起到了震懾作用。
學生的安全教育，不但學校要狠抓落實，社會、政府和家長也要負起責任。學生的安全不但要從校內抓，在校外的安全也同樣不能忽視。因此，要切實構建學校、家庭、社會三位一體的立體型學校安全管理體系，形成互相協調、互相補充的強大安全管理合力，共同促進學校安全水平的提升，成為美麗的秦皇島城市文明快速發展的動力！
參考文獻：
[1]中小學幼兒園安全管理辦法（教育部[2006]第23號令）[Z].
[2]河北省學校安全管理規定（河北省人民政府[2010]第8號令）[Z].
小學足球安全預案范文5
冰雪運動是一項非常有意義的體育運動鍛煉科目，但是在我國廣大的普通高校其發展受到了諸多限制。
一、自然條件因素
我國北方地區四季分明有著相當長時間的冬季，冰雪運動在高校普及成本較低，效果較好，但是相對而言北方高校較我國南方比數量較少，這樣就導致了再全國范圍內較多數的普通高校幾乎沒有冰雪運動科目。北方各個高校在冬季結冰期均在操場設立冰場，并且由于天氣寒冷，戶外體育課程多轉為對冰雪運動科目的訓練甚至早已在地方政策上將冰雪運動向中小學普及，在南方地區很難做到這點。
但就北方高校而言由于近年來高校擴招及冰期變短導致北方高校的冰山體育運動開展也受到了限制。如黑龍江大學的劉欣在《北方高校冰上課貫徹新課標教學改革的對策》中有，隨著高校擴招人數急速增加，冬季冰期變短等因素的限制，一些高校的冬季體育課程開始選用長跑、跳繩、雪地足球等項目，高校學生的冬季上冰率較上世紀80年代明顯減少。冰雪運動項目的課時逐漸減少就更談不上普及與發展。
二、社會因素
1.對冰雪運動項目的開展重視程度不夠
相對于南方地區來說北方地區更加容易接觸冰雪運動，但是各個高校并未對冰雪運動重視起來，尤其今年來冰雪運動開展難度較大問題較多，這就導致了在管理層面上對冰雪運動的重視嚴重不足。近年少未見有對冰雪運動有利的針對性政策提出與實施體現了管理層面上對冰雪運動項目的開展重視程度不足。北方高校尚且如此南方的高校對冰雪運動項目的重視程度可想而知，這是相當嚴重的
2.資金問題
冰雪運動項目的普及與發展相對于如長跑、跳繩、足球、籃球等運動科目來講，其受到自然條件的影響較大，如進行普及與發展有著較大的資金需求，而普通高校做的更多的并非專業訓練而是進行普及教育這就勢必導致針對冰雪運動項目的資金撥款較少，很難講冰雪體育運動普及與發展起來。
3.功利心理因素
就冰雪運動項目而言，其培訓期較長，培訓成本高，出成績較慢，這是冰雪運動項目本身的特點造成的。而恰恰因為這樣的特點培訓期長、培訓成本高就導致了在普及與發展冰雪體育運動時資金問題比較突出，而起出成績較慢就不能通過現有成績申請更多的資金來促進冰雪運動項目的開展。出成績較慢也就導致了領導層面對冰雪運動項目重視程度的降低，并且冰雪運動項目初期學習難度較大這就導致了在學生中對其興趣的降低。而對任何體育運動項目說，人都是關鍵如果從高校管理層面到學生層面的人對冰雪體育運動項目的重視程度與興趣都在逐漸降低那么冰雪運動項目是很難在普通高校普及與發展的。
三、高校普及冰雪運動項目的對策與建議
1.室內冰場的建設與開發
由于南方城市冰雪資源短缺，冰雪運動項目較難開展，室內冰場的建設是一個比較有效的辦法。但是想在如杭州這樣的一線城市建立室內冰場，其中的場地器械等費用就高達300-500萬元人民幣，這還不包括維護費用及人工費用。這其中的資金缺口是非常大的，這就需要通過多種途徑來解決。一是在需要建立新的室內冰場的情況下可以多家高校聯合建設。通過本城市多家高校聯合進行室內冰場建設一個室內冰場，這幾家高校共同出資、共同使用，不僅僅節約了初始資金其維護與人工費用也將均攤，降低了室內冰場的長期成本。二是合理利用現有的室內冰場資源。據調查在我國南方發達城市均有室內冰場的存在，并且環境較好可以進行普通高校冰上運動項目課程的開展。高?？梢耘c這些室內冰場及相關部門接洽，通過合作或者其他方式有效利用已有的室內冰場資源來進行本學校的冰雪體育項目的課程。
在冰場建立后可以對室內冰場進行合理開發已達到補充資金的收回成本的目的，在運行良好的情況下甚至可以為普通高校冰雪體育運動項目的進一步開展與普及提供資金。室內冰場可以像現在各個高校所擁有的游泳場館一樣可以進行適當的對外開放吸引冰雪運動愛好者來此進行冰上體育鍛煉并收取一定的費用，同時在課余時間對學生開放也可以收取一定的費用來作為室內冰場的維護資金。還可以為當地的冰雪運動隊伍提供訓練場館和承接各種比賽，通過這樣的手段來獲取資金。并且在室內冰場內可以通過租賃運動器材及其他相關服務獲取到可觀的收入。相信通過良好的運營手段，相信室內冰場會達到很好的開展與普及普通高校冰雪體育運動的效果。
2.科學的課程設置
各個普通高等學校應根據自身所擁有的自然環境與人文環境情況合理設置冰雪體育運動項目的課程，如在北方可以利用冬季時間多安排課程，可以增加一些在南方較難開展的如雪地足球、滑雪這樣的課程來增加學生多冰雪運動課程的興趣與積極性，不僅提高了體育課的質量還對冰雪體育運動在高校的開展有巨大的促進作用。并且可以通過實地考察等方式吸收體育?？祁愒盒；蛘咂渌w育課程開展較好的學校的成功經驗，加強本學校的冰雪體育課程。
3.充分發揮主觀能動性
充分發揮主觀能動性不僅僅說的是對學生興趣認識的培養，還有對學校管理層面及地方領導的主觀能動性。有調查表明，大多普通高等學校對冰雪體育運動課程的開展與改革、冰雪體育運動器材的購置、冰雪體育運動師資培養不夠重視。在某種意義上來說只有學校管理層乃至地方政府對普通高校冰雪體育運動的開展與普及重視起來才能提高教師的責任感與積極性，教師責任感與積極性的提高才會充分對學生的認識興趣進行培養，調動學生的主觀能動性來更好的進行冰雪體育運動項目在普通高等院校的普及與開展。所以地方政府與高校管理層的重視才是重中之重。
小學足球安全預案范文6
關鍵詞: 學校數學 體育活動 氣象環境
1.引言
學校教學和體育活動包括正常的學校教學、學校體育教學、學校體育鍛煉、體育比賽、學生軍事訓練等方面的內容。在我國,由于受經濟條件的限制,大多數中小學校沒有體育館,體育活動只能在露天場所進行,尤其是在經濟條件比較落后的農村,甚至連向陽的硬化操場都難以保障。因此,學校教學和體育活動經常受到天氣等環境的影響和限制,給學校教學秩序、學生身體健康和人身安全帶來嚴重的影響和安全隱患。
2.氣象條件變化對學生人體健康的影響
氣象條件變化是影響人體健康的重要因素。人體內的化學反應是隨天氣的變化而變化的,所以老師在指導學生進行體育運動訓練和教學時,必須考慮到氣象條件因素,并根據氣象條件的變化來安排運動訓練和教學。
2.1 溫度的影響。
人體正常的體溫是37℃,適宜的環境溫度是25℃左右,環境溫度過高和過低都會引起人體的不適。不同的項目對適宜氣溫要求不同。如羽毛球運動的適宜氣溫為17℃左右;田徑運動的田賽以20℃左右較好,田徑賽則以17-20℃為宜。另外,人體對溫度環境的適應也很重要,對學生來講,要想取得好的成績,除了增強身體素質,提高運動水平外,還應注意鍛煉自己對環境的適應能力。對于開展高體能運動而言,學校和老師更要注意學生的身體健康和狀況。例如,足球是一項體力消耗較大的運動,由于在全場奔跑、拼搶的過程中,體內物質能量代謝加快,體溫可升至40℃左右,很容易疲勞。在高溫下踢球,如果水分補充不足,排汗不暢,就有可能中暑暈倒。1972年前,世界每年約有5名足球運動員在高溫下訓練或在比賽中喪命。近年來,雖然訓練方法日漸科學化,但每年仍有1-2名球員因中暑而喪命。
2.2濕度的影響。
濕度對人體的影響主要在熱代謝和水代謝兩個方面,通過溫度來加劇或減少影響程度。在高溫、高濕都會妨礙人體的散熱?？諝鉂穸忍?學生會有郁悶的感覺,空氣濕度太小,又會感到干渴煩躁。學校在安排體育比賽和體育活動時,應該考慮學生的生理特點,有針對性地安排。
2.3日照的影響。
陽光中的紫外線和紅外線的適量輻射對人體有很好的作用。但過強的紫外線,會引起某種病理生理后果。紫外線輻射量既可引起積極影響(如精神振奮、體內維生素含量升高),又可產生不良影響(如有害于眼睛,甚至引起日光性皮炎或皮膚癌)。因此,學生要盡量避免長期暴曬于室外。在太陽光強烈的天氣下,要開展體育訓練,學生必須戴遮陽帽和太陽鏡,學校和老師也要準備必要的清涼飲料。
2.4 風的作用。
風的作用有利有弊,其影響包括風速和風向兩個方面。風對人的呼吸過程、能量消耗、精神狀態及新陳代謝等都會產生影響,從而影響學生的體能發揮。風天跑步會感到呼吸費力,甚至出現冷風刺激器官引起咳嗽的現象。若風太大,塵土飛揚,體育教學就可以安排在室內。風不太大時,風能加強熱的傳導和對流,使人體散熱增快,讓人感到涼快。但是,當氣溫超過36℃時,熱風可以使人體皮膚溫度上升,水、鹽分喪失過多,則可能發生中暑。風還影響比賽的成績,順風和逆風的不同氣象條件,其比賽成績差別是很明顯的。
2.5 氣壓的影響。
當氣壓在1000hPa左右,人體感覺較舒適,有利于運動員發揮運動水平。氣壓較低時就會感到缺氧、胸悶、氣急。氣壓還會影響人的心理反應,低氣壓下的陰雨和降雪天氣,夏天雷雨前的悶熱天氣,都會使人抑郁不適。在這種天氣下,會引起心臟病等疾病的發作。
3.天氣對學校體育活動的影響
3.1天氣對體育場地的影響。
天氣對露天體育場地的影響是顯而易見的。露天體育場地由于面積較大,難以對其采取大范圍的防范性措施。一次強度較大的降雨天氣過程,可以使體育場地發生積水現象,導致體育教學、鍛煉、比賽等活動不能正常進行;對那些尚未硬化的體育場所及不需要硬化的體育場所(如足球場等),則會造成體育場地損壞,體育設施毀壞;或導致體育場地積水、泥濘。在冬季,由于氣溫低,體育場地容易結冰,特別是在大雪天氣造成的積雪,會封閉露天體育場地。上述情況都會造成學校體育活動無法進行。不僅如此,陰雨、大霧、高溫、低溫、大風等復雜天氣,使學生們無法在室外活動,成為學校進行體育活動的重要限制因素,干擾學校體育正常教學秩序。
3.2惡劣天氣對學生人身安全的危害。
學校體育場地相對比較空曠,最容易引起氣象災害(如雷電、大風等)事故的發生。特別是突如其來的災害性天氣,往往使人措手不及,無法采取及時有效的防范措施,給學生的人身安全造成嚴重的威脅。1995年8月的一天,隨州市出現了一次強對流災害性天氣,正在該市黃垅體育場參加足球比賽的某校學生被雷電擊中,造成2人當場死亡,多人受傷的嚴重慘劇。有時即使在室內,由于沒有采取防御措施,也容易造成學生的傷亡。2007年5月23日,重慶市開縣義和鄉興業村小學7名小學生因雷擊死亡,30多名小學生受傷,其中重傷5人,全國為之震動。2005年9月14日下午,湖南省第一師范學校新校區的操場上,大一新生正在接受軍訓,老天突然變臉,一道閃電劃過長空,包括一名教官在內的6人倒在了地上,其中一名女生再也沒有醒過來。
強烈的大風吹倒圍墻、大樹,砸死、砸傷學生的事也時有發生。2007年4月17日,一場大風突然“闖入”了廣西柳州,造成位于崇臺小學教室北面一處約20m的圍墻突然坍塌,坍塌的圍墻壓垮了一間教室,隨后一陣龍卷風將教室的瓦屋頂掀翻,教室內的11名小學生受傷。
2005年6月10日,黑龍江省沙蘭遭遇了200年一遇的暴雨,在兩個小時內該地局部地區降雨量高達150-200mm,造成106名小學生遇難。
暴雨容易引發洪水,導致學校、房屋、游樂設施等受淹,甚至被沖毀,造成生命財產損失。暴雨還容易引發山體滑坡、泥石流等地質災害,建在山區的學校特別容易受到侵襲,造成人員傷亡。
3.3不利天氣對學生身體健康的影響。
天氣對學生身體健康影響的途徑是多樣的。它包括對人體直接施加的物理影響(太陽輻射、冷熱、干濕等),對病原(如病毒、細菌等)繁殖、蔓延的影響,對各種傳染媒介的影響,對人的精神狀態的作用,對人體免疫力和疾病抵抗力的影響等。嚴酷天氣的物理作用使人致病是最為直觀的。在隨州市,6月份和9月份極端最高氣溫大于30℃的日數平均每年有27天。1999年9月9日極端最高氣溫達到39.5℃,為隨州市歷史上第三個最高溫度記錄。當時正是全市高中學生入學開展軍訓的時期,高溫酷暑使許多體質弱的學生當場中暑、休克。
當氣候適宜于某種疾病病原要求時,疾病就會大量發生和蔓延。天氣的復雜多變則會造成人體免疫力下降。由于學生進行體育活動時長時間在室外,容易受到不利天氣的影響。同時,學生體育活動的群體性特點也易造成感冒、紅眼病等疾病和病毒大范圍的爆發。而這些疾病和病毒在學生中的發生和蔓延,又直接影響體育活動的正常進行。大霧天氣由于能見度很低,影響了學生的視野,對學生清早進行體育鍛煉(如跑步、早操)十分不利。在此天氣下,部分學生(特別是農村學校)由于活動場地狹小,不得不集體到公路、馬路上跑步鍛煉,容易造成交通意外事故。因霧天的能見度不好,在早晨學生進行跑步活動時速度要慢些,防止跌傷等意外事故的發生。由于霧是大氣穩定的標志,因此空氣中的污染物質不易擴散、稀釋,在城市里或其他有大氣污染的地方,霧氣中含有對人體有害的微粒。如果在霧中進行長跑等活動,容易患鼻炎、喉炎、氣管炎、眼結膜炎等疾病。因此,在這種情況下,應盡量減少學生在霧天跑步鍛煉等活動。但在農村或城市郊外,有霧的空氣和無霧的一樣新鮮,只是空氣更潮濕些,吸進體內不會影響身體健康。所以,霧天也可以照常跑步。在灰霾天氣嚴重、空氣質量極差的情況下,在室外活動容易吸入有害氣體,因此,在灰霾天氣發生時不宜晨練,也不適合在室外活動。
3.4 不利天氣對學生情緒的影響。
天氣陰晴好壞往往左右學生的情緒。好天氣使人心曠神怡,壞天氣使人憂郁沮喪。在烏云密布、濃霧籠罩、陰雨連綿的時候,學生通常會無精打采,萎靡不振。對于學生而言,在這種天氣下進行教學和體育訓練,他們往往不情愿,也最難提起對教學課程和體育的興趣。
酷熱使人情緒煩躁,學生此時容易做出過激行為,暴力侵害事件的發生頻率明顯上升。學生在這種天氣環境條件下進行體育訓練,由于不可避免地發生肢體接觸和碰撞,容易誘發暴力侵害事件,這種現象在盛夏季節表現最為明顯。
4.應對不利天氣對學校體育活動影響的措施
不利天氣對學校體育活動的影響是如此明顯,需要采取一些必要辦法和措施加以避免和防范。
4.1 密切關注天氣變化趨勢。
及時收聽收看天氣預報,注意防范不利天氣對學生的安全、健康的影響和危害。據了解,目前全國各地氣象部門基本上都開通了“12121”天氣預報自動答詢系統和語音分信箱,提供未來天氣信息和各種氣象環境指數(如著衣指數、雨傘指數、中暑指數、炎熱指數等)預報,用以指導人們的日常生活和工作。體育教師應該經常了解當地天氣和氣象環境信息,做到心中有數,并將其運用到實際教學工作中去。
4.2體育教師要加強應變能力的培養,提高對各種突發事件的預見和處理能力。
體育老師在氣象災害突發事件發生的緊急狀態下,要從容不迫,臨危不懼,處事果斷。平時還要準備好應急藥品,多關心學生的身體狀況。
4.3學校應采取一些預防性安全措施。
空曠地帶的露天體育場,要安裝防雷避雷設施。對圍墻進行加固,體育場四周不要種植高大的樹木,防止雷擊及被大風吹倒,造成砸人事故的發生。體育場所離圍墻應保持一定的距離,做好體育場地的排水設施建設。
4.4注重對學生的心理素質的教育,搞好學生心理調節工作。
注意學生的情緒波動變化,盡量縮短學生在惡劣和不利天氣條件下的室外體育活動時間。
4.5加強組織引導。
在集體外出活動或體育鍛煉時,老師應將學生組織起來,有秩序地列隊行走或跑步,要求學生不相互追打、打鬧、嬉戲;行走時專心,注意周圍情況,不東張西望。在霧、魚、雪天,最好不要外出活動。確需外出,應穿著色彩鮮艷的衣服,以便機動車司機盡早發現目標,提前采取安全措施。
5.結語
5.1正常教學和學生安全的影響是顯著的。特別是不利天氣,它不僅會影響學校的教學場所和體育場地,而且會危害學生的人身安全,影響學生的身體健康和學生的情緒,對學校的正常教學、體育活動和學生身體健康造成很大的危害。
5.2有針對性地制定科學合理的防范各種不利天氣的活動預案,密切關注天氣變化情況,采取預防性安全措施,注重對學生的心理素質的教育,培養教師在惡劣天氣和不利天氣發生后的應變處理能力。
參考文獻:
