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初中校本課程教案范文1
1.學?！瓣柟饨逃碧厣珒r值觀的確立
在對現代學校品牌建設理論和實踐反思的基礎上，結合辦學歷史、老百姓對學校的期盼，經過全校師生充分討論，我們形成了“陽光教育”核心理念。“陽光”除基本意義“日光”外，現代漢語詞典里還有“積極開朗，充滿青春活力”和“公開透明”兩種含義。在人們心目中，陽光代表著向上、溫暖、活力、多彩等。學?！瓣柟饨逃蓖癸@現代基礎教育的特征：促進學生健康成長，為其終身發展奠基。其核心價值包括公正與尊重、賞識與激勵、責任與能力和諧統一的價值觀念。同時，“陽光教育”理念繼承了以尊重、責任和愛為文化內涵的辦學傳統，也直觀地反映了農村學校面積大、花草品種多、空氣清新、陽光充足等地理環境特征。
2.“陽光教育”的實踐探索
形成共同愿景。在專家指導下，學校領導進行系統STWO分析，在組織全體教職工和學生大討論的基礎上，逐步形成了以師生的發展為本，創設生動活潑、教學相長的教育氛圍，打造陽光校園，走可持續發展的辦學道路的辦學理念。其核心是教師實施陽光教育舉措、學生爭做陽光少年、家長樂行陽光家教三個層面，力行陽光德育、陽光課堂、陽光體育、陽光美育，通過積極有效的方式，培養具有真善美氣質和能力的現代公民，致力于培養身心健康、陽光向上、勤學自律、博識善思、勇于創新、志存高遠的陽光少年，讓教育者和受教育者都過上美好的生活，向著事業、學業乃至整個人生都在追求至真至善的境界努力。
全力營造陽光育人環境。陽光育人環境體現為：綠色人文、優美和諧的陽光校園，團結互助、激勵進取的班級文化，溫馨典雅、活力親和的辦公室文化，平等互動、積極健康的校園網絡文化。陽光、健康的校園文化環境氛圍，能發揮寓教于景、于事，起到潤物無聲的作用。學校整體布局、文化主題設計、教室布置、辦公室布置等都彰顯“陽光教育”辦學理念。
構建陽光活力課堂。陽光活力課堂要求教師主動把先進的教學理念融入到日常的教學行為之中，讓學生成為課堂主人。學校通過“三備、二課、二評”的教學設計、課堂教學、評課反思一體的校本教研活動，改革教研組的組織與活動方式、改革教案與導學案的形成與呈現方式，形成了以“自學、研討、指導、檢測”為核心的“四步教學法”。同時，每學期近20個學生社團蓬勃開展活動，有效促進了學生特長發展。學校積極挖掘課程資源，讓學生社團活動提升到校本課程，豐富了學校課程體系。
實施陽光德育實踐。陽光德育體系的構建是師、生、家長共同參與、促進三類主體陽光心態形成、樂行陽光行動的過程。學校重點推進兩項工作：一是在充分考慮學生成長的自身需要、品德形成發展規律的基礎上，組織教師開發陽光德育課程，圍繞陽光心態、陽光目標、陽光行動等主體形成了初一至初三校本德育教材，并通過班主任組織實施；二是針對農村初中生普遍自控能力差、學習興趣不足，開展陽光德育主題活動，如“陽光少年我自律”“陽光少年我好學”，促進學生主動發展。
3.學校特色建設的初步成效
經過一年多的特色建設實踐，學校的環境與師生精神面貌在逐漸發生變化，學校的知名度、滿意度逐年提升，呈現蒸蒸日上的良好發展態勢。但特色建設是一個長期的過程，還需要全體師生更加努力，在實踐中踐行“陽光教育”理念，不斷以創新精神充實“陽光教育”的內涵，打造出農村初中?！瓣柟饨逃碧厣?/p>
初中校本課程教案范文2
本學期我校的教學工作在教育局及學校班子的正確領導下，繼續以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，用科學發展觀統領學校教務處工作，以“加強精細化管理，規范教學行為；培養學習習慣，轉變學習方式；加強隊伍建設，提高教師素質；強化教研組管理，提高教研質量。”為工作目標，努力提高學生鞏固率，用科研促教研，逐步提高我校的教學質量。
二、主要工作
1、強化過程管理，提高教育教學質量
（1）研究落實好教學各個環節，夯實教師基本功
①備課要充分，目標要明確。
要求做到“三結合”，即課程標準、教材內容與學生實際相結合，基本知識、基本技能與智力開發相結合，德育滲透、知識體系及心理素質相結合。加強教學常規檢查，教務處將常規教學檢查融入平常的教學過程之中，采取分學科、分小組進行，每月至少檢查二次，將檢查結果及時反饋給教研組長和任課教師，教研組長負責及時反饋信息，提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。
②上課要精細、方法要靈活。
嚴格執行課程計劃，開足開齊規定課程，根據實際增補地方課程和校本課程。安排好教師，排好課表，確保教學的正常有序地進行。
上課精心組織，激發學生興趣，啟發引導，夯實基礎，積極培養、提高學生的學習能力。對課堂教學的調控和信息反饋，要突出自主學習、掌握方法、形成技能、具有創新意識。
要求做到“三個不”，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應，要教得扎實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，信息反饋及時。
③訓練要及時、容量要恰當：要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。作業布置要有針對性、講究實效，盡量做到精而少。作業分課內作業和課外作業，課內作業指課堂教學目標完成情況的檢測；課外作業即發展性作業，但要嚴格控制作業量。語文學科每學期作文不少于8個。英語作文每學期不少于十個。做到及時批改，全批全改。提倡面批面改。
④輔導要及時、針對性要強：要求特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。充分發揮分類輔導、分層推進的作用，為基礎較差的學生提供發展的機會，為成績優秀的學生提供更廣闊的提升空間。
⑤測評要科學、難度要適中：要求根據課程標準、教材和學生的實際情況，確定次數、難度、題量，要有利于激發學生的學習積極性和下階段的教學工作，重在發揮測評的診斷功能，同時要根據中考改革的情況，深入研究，把握好學科教學的深度和廣度。
（2）抓教學過程管理，規范教師的教學行為。
教學過程是一個動態的過程，本學期在注重教學質量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理：①加大聽、查課的力度：按照我校本學期查課安排，本學期每天都進行學風巡查，一查授課情況，對教學過程中出現的問題要及時處理并做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。繼續加大對聽課考核的力度。行政干部每學期累計聽課不得低于20節，教師每學期累計聽課不得低于15節。二查早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班，做好學生的考勤、輔導工作，切實履行輔導教師的工作職責。②加大教學工作檢查的力度：本學期除每月一次的常規檢查外，將不定期檢查教師備課及作業批改情況并及時記載，作為學期結束考核的依據之一。③充分發揮對課堂教學工作的管理監控作用，特別要重視作業的時效性意義，批改認真及時，上午的作業下午發到學生手中，下午的作業放學前最晚明天一早發給學生。加強對作業的有效控制，學生作業、練習布置要科學合理，嚴禁亂印亂訂，教務處定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。④嚴抓教學計劃的制定和落實，科任教師制定計劃要細心、用心，教研組長把關專心、精心，教務處審核耐心、盡心。⑤嚴格考試紀律，加強考風建設.⑥加強理化生教學的管理、規范實驗教學，在學生實驗期間加強巡回指導，嚴格操作規程，質量第一，安全至上。實行指導教師負責制，保證學生在最短的時間內掌握操作技能，效率優先。⑦加強老師業務檔案管理，完善教師電子業務檔案。
2、轉變學習方式，培養學生良好習慣
轉變學生的學習方式是新課程的核心理念，轉變學生的學習方式就是要強化學風班風建設，優化班級管理模式，培養學生良好習慣。①引導和培養學生課后鞏固預習；②上課認真做好筆記；③早晨進教室前先上交作業；④注重形成學習策略，主動學習，勤于思考，敢于質疑。提倡教師設計出質量較高的問題，鼓勵學生提出問題，培養學生的“發問、發現”意識。同時要正確對待學生，全方位的衡量學生、評價學生，給學生以人格尊嚴；教師要關懷和幫助出錯的學生，師生共同關注珍惜有價值的錯誤；從而引導學生重視錯誤，糾正錯誤。
3、開展對新教師的培訓活動
為了讓近幾年新分配的老師迅速站穩講臺，本學期繼續實行青藍結對工程，在教研組內實行校本培訓工程，我們要求：新分配的教師與一名老教師結成師徒對子，形成：師傅---徒弟培養模式；“師傅”要不遺余力、不吝賜教，上好示范課；“徒弟”要勤奮好學、虛心請教，上好研討課。采取多種辦法和措施，促進和幫助新教師盡快成長。
4、健全學校教研組工作
①抓好集體備課，依據學生的身心發展規律，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上進行備課。備課要突出啟發準確、激發興趣、主動參與、自主學習為目的。抓好集體備課，每個教研組做到一周一次集體備課活動，集體備課做到“五定”：即定時間、定地點、定內容、定計劃和定主講人，做好集體備課活動記錄和集體教案的編寫，活動結束后將材料及時上交到教務處。
②配合“天津市東麗區初中校教師教學技能大比武實施方案”的精神，結合我校實際，從第二周開始開展我校各年齡段的教學技能大比武比賽，內容包括：中青年教師（工作5年以上至45歲以下的教師）的教學設計、公開課和教學反思；中老年教師（45歲以上教師）的評課比賽。
③進一步明確各學科教研組的活動要求和教研組長的工作職責。完善各項教研組工作制度，如業務學習制度、公開課活動制度、教師相互聽課評課制度等。加強對教研組工作的考核評價。根據工作職責，定期考核，利用各組的教學資源，激勵各教研組求真務實、開拓創新，形成各自的教研特色和教研文化。學期末評選校級先進教研組。
5、做好教務處常規管理工作
教務處將定期召開學生座談會及教師座談會，以及相關測評，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。學生的問卷調查每學期一次。及時準確上報各類數據，做好各類教育教學科研的資料收集、整理歸檔工作。做好學籍管理工作，及時追收流失生。加強對各專用教室的使用和管理。圖書室要做好服務工作，確保正常提供借書和閱覽。電教人員要主動與各教研組聯系，使各教研組及時利用電教資源。做好各類賬冊的登記工作，加強設備的管理與維護保養。實驗室做好學生實驗及演示實驗的實驗準備及教學工作。
6、抓好畢業班的教學，做好迎接中考的研究工作。
⑴認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。
⑵做好迎接中考的研究工作。畢業年級各科都要研究《考試說明》，明確考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究中考復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。⑶對考試說明和中考卷的研究一要抓得早，要在教學的初始階段就開展研究；二要拓寬面，不僅畢業班要研究，非畢業班也要進行研究，使中考要求落實到每一個年級、每一個教師；三要經?；怪锌家舐鋵嵉浇虒W的每個階段、每個環節。對考試說明和中考卷的研究，要充分發揮教研組的作用使研究富有成效。
7、做好防輟控輟工作，提高學校的鞏固率
通過以下措施不斷提高我校學生的鞏固率：①積極廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，營造社會氛圍；②嚴格學生請假制度和請假程序；③做好幫扶貧困、后進生工作；④改變教學觀念，改革教學方法；⑤解決好學生在學習上的個性差異；⑥強化管理育人的意識；⑦建立學生流失檔案，班主任要將學生流失的原因、家訪情況、家長意見及時報教務處。
8、做好教學研究工作，促進教學質量的提高
初中校本課程教案范文3
——新昌縣西郊中學創建紹興市現代化學校匯報
尊敬的各位領導、專家：
上午好！歡迎大家蒞臨西郊中學指導工作！我校根據《紹興市現代化學校評估操作標準》，對照各項評估指標開展自查自評自糾，結合今年5月份預評估時專家的建議，針對近三年學校跨越式發展的特殊校情，要求重點完善、落實2019年學校工作和資料整理。據此指導意見，現從學校概況、預評估后整改情況、特色亮點、指標達成、努力方向五個方面來匯報。
一、學校概況
新昌縣西郊中學，位于新昌縣大道西路333號，隸屬七星街道，始建于1990年。2007年，新昌縣孟家塘中學因學校布局調整并入本校。2015年，西郊中學擴建工程納入縣、局“十三五”規劃，政府投資八千多萬，歷時三年，到2018年秋基本完成在原址上的重建、擴建。并于當年與新昌縣城關中學結成教育集團，一校兩區，實現資源共享?，F西郊中學校區占地面積31187平方米，建筑面積25446平方米，有33個教學班，1495名在讀學生。在編教職工101人，專任教師96人，市縣級教壇新秀9人，學科帶頭人2人，市級師德先進個人2人，省級師德先進個人1人。
三十年來，我校堅持以學生發展為本的教育思想，積極推進教育標準化、均衡化和現代化，全面提升育人氛圍和育人質量。先后榮獲省農村示范初中、省義務教育標準化學校、市文明單位、市綠色學校、市“群體師德創優”先進學校、浙江省健康促進學校、浙江省校園足球體育特色學校等榮譽稱號。
近幾年來，師生們在省、市、縣各級各類活動和競賽中獲得榮譽逐年增多。2017年度，獲得60個獎項和榮譽，其中一等獎8項。2018年度，獲得獎項和榮譽130多人次，其中一等獎10項，縣素質比武中一等獎和教壇新秀人數增多，有3項課題在市級立項。2019年，已獲91個獎項和榮譽，其中語文、社會兩門學科校本作業設計獲縣一等獎，學校領導干部素養測試獲縣團體一等獎，教師素養測試獲縣團體二等獎。2019年已申報市級課題14項，省級課題2項。
2019年1月在行政擴大會議和教職工大會上開展了辦學思想大討論，達成了認識上的一致，確定以“大道至簡”為辦學理念，以“崇文·尚賢”為校訓，以“引領·追尋”為校風，以“專業·合作”為教風，以“聞道·勤行”為學風。
二、預評估后整改情況
25條B級指標中，在預評估時有7條基本達標，2條不達標，之后我們仔細研究，從學校層面重新進行了梳理和整改。
（一）完善頂層設計，提升內涵發展
1.加強理論頂層設計（B1辦學理念)
之前，學校辦學目標、育人目標等頂層設計都不完善，未真正理解理念和目標等之間的關系，經過專家的指點，我們對辦學思想和校園文化建設作了深入研究，完善和清晰了辦學理論體系，基于立德樹人根本任務和培養社會主義現代化建設者和接班人育人目標的國家意志，依據國情、校情，把辦學目標、一訓三風溶鑄于三級課程體系中，升華于實踐活動中，實現物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設全面協調發展。
2. 重視校園文化建設(B2學校文化）
以“大道至簡”為辦學理念，以“塑高品位教師，創高品質學校，育高品格學生”為辦學目標，將學校的文化建設納入學校整體規劃，把這些理念融于教室、連廊、黨建室、功能室、開放式書吧、宣傳窗等校園環境文化建設。通過多方面研討，確定了校園環境文化設計方案，新建黨建活動陣地，增設開放式書吧，重新設計教職工閱覽室和家長委員會活動室。校史陳列室規劃也于7月啟動，按規劃方案，郊中校史陳列室由封閉和開放兩部分組成，分別設計在綜合樓一樓東側功能室和東側1至5樓的長廊。擬有立德樹人三年行動計劃。文化育人有系列持續主題，社團活動豐富多彩。在原有足球社、籃球社、書畫社、聲樂社、健美操隊的基礎上，本學年新建了青禾文學社。學生社團活動，搭建學生成長的平臺，提升校園文化生活質量。
3.嚴格規范辦學行為(B5辦學行為）
在開齊開足課程方面，我們制定了《“有責任•能擔當”綜合實踐活動課程規劃方案》，構建了綜合實踐活動的總體框架結構與門類，并規劃了生活、學科、體藝、社會等四個板塊的主題活動。從2019年6月課程規劃方案制定以來，已布置系列暑假社會實踐活動，并在本學年的勞動技術課上開設美味佳肴、清潔家園等活動課。
在減負方面，首先，我們由紙質的減負問卷調查方式改為用問卷星進行網絡調查，讓更多的學生和家長積極參與學校管理；其次，切實加強校本分層作業設計的研究。2018年，教務處制定的校本分層作業的建設性方案獲得縣一等獎。2019年，在縣教研室組織的比賽中，我校各學科作業分層設計取得好成績，語文、社會兩門學科均獲縣一等獎。
在招生方面，因本學年開始招智慧班，我們完善了陽光編班的實施方案和智慧班分班方案，讓家長參與到學校分班的過程中。智慧班招生公開搖號，現場公布，真正做到了公開透明、公平合理。
4.落實三級課程建設（B7課程建設）
今年下半年，根據學校的辦學理念和育人目標調整了學校整體課程規劃，把基礎性課程、拓展性課程、地方課程有機結合，把教務線、政教線和校團委的各類活動有機整合，構建了“兩有”（有正確追求，有社會責任感）的課程體系和框架。能在一定程度上滿足學生的個性化需要，體現立德樹人的根本目標。今年新開設的拓展性課程《歷史的豐碑》、《校園植物學理論與實踐》已申報為縣第五屆精品課程。
5.完善德育工作（B14德育工作）
我們緊緊圍繞《中小學德育工作指南實施手冊》，完善了西郊中學德育工作體系，教務線、政教線、團隊線合作商討，調整了德育工作實施方案。在原先政教、團委主題德育活動的基礎上，各學科備課組長負責統籌編寫本學科課堂教學滲透德育教學計劃、教案，讓德育工作有效滲透到學科課堂教學中。同時加強德育課題研究，本年度已申報市級德育課題2個，并著手匯編年度學校教師德育論文集。此外，我們還推行家務勞動和自然勞動體驗教育，讓學生鍛煉實踐能力，在勞動實踐中磨礪心志。
（二）科學配置，提升辦學條件
1.改善教學資源（B18教學資源）
重擴建后的西郊中學各類功能教室齊全，有標準的理、化、生實驗室和電腦、錄播、音樂、舞蹈、美術、書法、科技創新等專用教室，有專用圖書館、師生閱覽室、衛生站、省級標準化心理輔導站，并置有雙向閉路電視、智能廣播、安全監控系統及以千兆光纖為主干的校園局域網。自預評估后，學校陸續加大投資，用于改善校容校貌、辦學條件，如校安工程建設、校史陳列室、數字星空創新實驗室、文化連廊、開放式書吧、風雨操場亮光工程等，廣泛征求意見建議，聘請專業人士參與設計。
2.提升應用服務（B20應用服務）
在提升教學資源的基礎上，我校努力接軌大數據信息時代，著力打造智慧校園。這學期我們由學事通改用功能更完善的翼學云和釘釘辦公系統，更有效地增進了家校聯系，也用于學校各類辦公，同時豐富了學校微信公眾號上的欄目和內容。每周在西郊中學黨支部微信工作群和釘釘工作群開展黨建知識“微推送”。發動教師在之江匯教育廣場建設校本資源庫，資源庫資源涵蓋各個學科，建有學校自己的微課和視頻課資源，建有校本資源1983條，總資源數2947條，年度活躍空間比率達100% 。在縣之江匯教育廣場教師個人空間評比活動中，我校梁根英老師獲得一等獎。本學期，我校七年級開設了兩個智慧班，采用平板教學，智慧班任課教師定期開展交流活動。在教務處的引領下，各年段教師積極變革教與學的方式，推進信息技術與學科教學的緊密整合。
（三）聯誼共建，推進國際交流（B24國際交流）
在參加城關中學教育集團與美國圣費迪南德學校“千校結對”的基礎上，上半年，我們又創造條件積極申報省廳發起的與日本靜岡縣的“千校結好”校際交流項目。這學期，組織了“外教進校園”活動，邀請美籍教師為我校學生上英語外教課，邀請馬來西亞教練為師生上體育運動外教課。積極創造條件，拓寬師生國際視野，提高師生國際化素養。
（四）發揮優勢，輻射引領(B25輻射引領）
虛心學習各地名校先進的教育教學管理理念；加強城關中學教育集團之間的緊密合作，學習城關中學校區優秀的辦學經驗，定期開展行政線、教研組研學活動；潛下心來練內功，加快自身發展。同時，與儒岙中學、大市聚中學、道南中學、鏡嶺中學等農村學校結成聯誼學校，與沃西中學、鏡嶺中學結成城鄉互動學校，精心組織開展教育教學交流活動，發揮我校新建的硬件及學科專業團隊的優勢，實現資源共享、管理互通、師資共建，真正實現教育教學的優質均衡與整體發展。與城南鄉潛溪村開展文明聯創聯建活動。學校的聲譽和知名度在提高。
三、辦學特色和亮點
1.校園文化頂層設計，集思廣益?！碍h境育人”和“文化育人”，既是新郊中人的當務之急，也是學?；瘔毫閯恿Φ钠鯔C。我校校園文化設計邀請專家團隊合作商討、出謀劃策。我校與紹興文理學院藝術系師生經過多次座談、研討和論證，先后出臺校園文化設計一、二輪方案，并向社會公開設計方案，力求集思廣益。在反復研討的基礎上，郊中人以目標、問題、需要、價值、實踐為主要導向，從外顯層（包括校園景觀、綠化美化和文字書畫等物化形態的布局）、核心層（包含核心理念、辦學思路、辦學目標、教師發展目標、學生培養目標、一訓三風等理念系統、）和實踐層（涵蓋三級課程體系、社團活動和社會實踐）三個維度逐步建構屬于西郊中學的文化體系，盡快凝聚郊中“靈魂”。2018年，我校申報了紹興市規劃課題《城郊擴建學校校園文化頂層設計的實踐探索》，課題已市級立項。
2.制度管理，規范有序。合理的制度是提高管理效率和實現辦學水平最大優化的保證。隨硬件建設的升級和辦學規模的擴大，我校的一些管理制度也隨形勢發展需求不斷完善。我們經過行政會議、教職工會議和部門會議認真商議，完善了教師管理制度和學生管理制度。完善后的《新昌縣西郊中學教職工德績勤能量化考核方案》、班主任工作考核條例極大地調動了教職工的積極性，體現“多勞多得、公平合理”的原則，也融入了諸多人文關懷的元素，最大程度地發揮了教職工的主觀能動性。2018年，我們增設了班主任節、二十佳教師表彰等活動，教師幸福指數和職業認可度在提高，涌現出很多敬業的老中青優秀教師。以制度治校，學校才能獲得長久發展。以制度治校，規范管理，我校各項工作呈現了良好的態勢。
3.打造教研團隊，科研興校。我校以“專業·合作”為教風，引領每一位“教師”成為優秀的管理者、懂方法的教育者、有素養的教學者。學校擴建后，年青教師隊伍迅速膨脹，因此，學校專門成立了青年教師成長工作室，工作室以“教學內容問題化、教學問題精準化和教學常規科研化”為科研興校思路，以課堂研究、優課評比、命題比賽、課題論文、讀書研討、外出活動等為實踐載體，根據教齡長短組建三個培訓與研究團隊：“自立”團隊通過“青藍攜手師徒結對”，盡快站穩講臺；“自信”團隊主要通過優質課、論文、課題、命題及學生競賽，延伸自己“長板”；“自傲”團隊主要除指導年輕教師外，還積極參與課程拓展，朝帶系、名系和佳系等名優骨干教師方向努力。三年來，各級課題呈井噴式增長。如2018年，社會概念“適度教學”與利用“課堂觀察”促進有效教學兩項課題分獲市二、三等獎，“校園文化頂層設計”、社會“圖示法教學”、“學為中心的數學課堂教學”為市立項課題；2019年我校提交紹興市市級課題14項，省級課題2項。
4.社團活動，紅紅火火。學校建有足球社、健美操隊和書法社，由我校這方面有專長的教師負責，定期展足球、健美操班級聯誼賽和書法比賽，開展校內外交流。足球社建有校外聯誼機制，定期邀請校外專業人士來校指導。2019年，我校被評為浙江省青少年足球體育特色學校。校園運動場上，我校的足球隊是一道亮麗的風景。我校的健美操隊參加紹興市校園藝術體操比賽，獲團體第四名。王芳芳老師的《健美操——活躍青春》被評為縣級精品課程。每日大課間活動，學生們隨著優美的旋律跳“活躍青春”健美操。體育組教師對學校健美操課程的開發加大研究和開發力度。下半年，我校已申報新昌縣健美操體育特色學校。書法社社員在省市級比賽中多次獲獎，這學期，我校趙貝貝同學獲全國書法比賽優秀獎，趙力偉、陳佳敏分別獲紹興市“蘭亭獎”書法賽一、二等獎。
5.全體教職工，精誠團結。在嶄新的校園環境里，在規范有序的管理制度下，在體現人文關懷的溫馨氛圍中，我們的郊中人體現了良好的精神風貌：全體行政不計較個人得失，團結協作，為學校發展傾盡才情；全體教職工立足本職崗位，兢兢業業，積極進?。晃覀兊膶W生不甘落后，敢于拼搏和超越。在縣組織的學校領導干部素養測試中，我校行政團隊獲團體一等獎，教師素養測試獲縣團體二等獎。全體教職工體現了良好的團隊協作精神，全校師生體現了昂揚向上的精神風貌。
四、指標達成情況
我們對照《紹興市現代化學校評估操作標準》，認真進行了自查自評，各項指標達標情況如下：25項二級指標中，23項達標，2項基本達標，無不達標指標。其中基本達標2條：B6辦學規模九年級班額超出45人；B25輻射引領作用未能明顯地體現，25項指標自評得分97分。
五、今后努力方向
1.夯實現代化校園文化建設。校園文化建設是學校發展的重要保證，頂層設計方案雖已擬定，但屬初生階段，完整、立體和鮮活的校園文化體系待形成；物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設待全面、協調發展；文化的凝聚力和影響力待加強。這是一個漫長的過程，我們需長期踐行，且行且思，讓校園文化建設落到實處，更好地服務于學校建設，實現學?？沙掷m發展。
2.培養現代化專業教師。辦高質量的學校是各級政府和社會各界對我們的期待。擴建后的西郊中學底子薄，需繼續潛下心來謀發展，靜下心來辦實事。我們將繼續以教科研為教師成長的支點，發揮青年教師成長工作室的引領作用，把教科研制度常規化，帶領和培養全體教師走向專業化。凝聚校內外力量，合力助推教師專業成長，鍛造一支素質優良的教師隊伍。
3.創設現代化校本課程。我校拓展性課程開發與實施起步較遲，不能滿足學生的廣泛選擇，選修課程開發不足，有效的評價機制尚待完善。為此，我們將借力教研室專家團隊的幫扶引領，調整結構，優化方法，改進評價，完善已有課程的修訂和未有課程的開發，讓課程設計體現層次性、合理性和特色化，努力建成一批市級精品課程。
