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中小學安全教育范文1
老師、同學們：
早上好！ 今天（3月25日）是第18個全國中小學生安全教育日，今年安全教育日的主題是“普及安全知識，確保生命安全”。日前，根據教育部、省教育廳、市教育局和新華區教育局的要求，就搞好安全教育日主題教育活動作出了具體部署。新華區教育局各校要求在3月25日--3月29日各校開展好“全國中小學安全教育日”“六個一”活動。
涉及到青少年生活和學習方面主要的安全隱患很多，主要有交通事故、游泳溺水、火災火險、食物中毒、危害、體育運動損傷等。有專家指出通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們的健康成長，1996年，國家教委等七部委聯合發文，決定建立全國中小學生安全教育日制度，將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日?，F根據上級的指示精神和我校實際情況，提出如下安排：
一、全校師生員工要進一步提高對學生安全教育和安全防范工作重要性的認識。中小學生的人身安全維系著千家萬戶，與廣大人民群眾的切身利益緊密聯系。我們要貫徹落實國家教育部、市教育局和新華區教育局有關加強學校安全工作指示精神，進一步加強“平安和諧校園”創建工作，廣泛開展安全教育日宣傳教育活動，積極營造良好的安全教育氛圍。
二、把我校的安全教育日活動擴展為安全教育周活動。在此期間，各科室、各年級、各班級要結合實際，圍繞主題，開展形式多樣的活動：星期四下午第三節舉辦全體教職員工安全講座；下午第四節組織全校非畢業班級學生開展一次以“普及安全知識、確保生命安全”為主題的應急疏散演練、和消防滅火演練；各班在周一升旗后召開一次安全教育主題班會。要重點開展上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全知識和避險能力。主題班會內容要存檔，要求各班要有活動照片和班會記錄；非畢業班年級每班以第18個中小學生安全教育日主題“普及安全知識、確保生命安全”創辦5份手抄報，周末上交到學校安穩辦；全校開展一次安全隱患排查，班級和各處室把排查隱患報學校安穩辦，學校匯總積極整改。
因此，在第十八個全國安全教育日來臨之際，對全校師生提出以下要求：
1、上下樓梯要有秩序，靠右邊行走。做到不講話，不擁擠，不推搡別人。發現前面的同學摔倒，馬上停止前行，把摔倒的同學扶起來。
2、課間要保持樓內安靜，嚴禁在教室里、校園內相互追逐、吵鬧。嚴禁從樓梯扶梯上往下滑。
3、不將身體伸出窗外，不做危險游戲，不上室外健身器材上攀爬，活動期間遠離教學樓下警戒線，遠離車棚和汽車停車場。
4、上室外課期間，要聽從老師指揮，服從老師安排，不追跑打鬧，不顫自離隊。
5、上廁所，進出教室、校門時做到不擁擠。
6、不帶零食（糖果）、玩具、火種進入校園，不隔著圍墻買零食。
7、上、放學注意交通。按時上學，放學及時回家；不在馬路上逗留，遠離廣告牌；不圍觀、不要各種宣傳單；不買小商販出售的各種東西或食品。
同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻牢記安全教訓，努力增強自我防范意識和能力，做到學習生活中互相監督、互相幫助，做到警鐘長鳴！
中小學安全教育范文2
一.建章立制，為創造平安校園夯基礎
校園安全制度既是學生安全行為的準繩，也是學生安全行為習慣養成的保證。因此，學校應該樹立“抓學校安全，就是抓學校教育質量;抓學校安全，就是抓學校和諧發展”的高度，徹底認識學校安全工作的意義，認真汲取有關學校安全教育經驗和做法，高度重視學校安全工作，創新安全管理模式，因地制宜地建立起一套當前農村中小學校包括治安、消防、交通、食品安全、疾病防治、集體活動等一系列的適合于農村學校較為完整的安全制度與預案。另外，農村中小學校的少先隊或團支部還應積極搭建家、校安全信息平臺，成立有家長在內的相關安全組織機構，實行各類安全責任落實，做到縱向到底，橫向到邊，不留空白，不留死角，全方位地督促農村中小學校學生安全行為習慣的養成。
二.積極引導，充分調動學生安全行為習慣養成的積極性
積極加強農村中小學校安全教育的引導工作，培養學生主體的自覺自愿精神，是學生安全行為習慣養成的前提。在認真落實好全體教職工“一崗雙責”的基礎上，各農村中小學校少先大隊或團支部一方面要堅持開設常規性的安全教育活動，認真落實好各中隊或團支部輔導員老師上課，定期舉辦少先隊或團支部法制講座，從正面對學生進行較為系統的、基本的安全知識與生存技能教育。另一方面各中隊或支部還要充分利用“班會、隊會、周會”等時間，積極開展豐富多采的安全活動，從側面用“小品、故事、童謠、游戲”等形式，營造學校安全教育的濃厚氛圍，在趣味中逐步提升學生的安全防范能力，引導學生良好的安全行為習慣的養成。
三.創設安全文化氛圍，陶冶學生安全意識
學校的安全教育工作不能被動的用條條框框去要求，而是要充分利用學?，F有的教材、圖書、閱覽室、互聯網等積極構建校園安全文化網絡。首先，各農村學校要配合每學期配發的各類安全教材，在上齊上全上好安全課的同時，辦好各校的安全板報、墻報、廣播等，補充宣傳國家有關的安全工作、法律法規及安全防護自救知識;其次在節假日、汛期、高溫、秋冬干燥季節等特殊時段，結合各校發放的《安全告知書》、《致學生家長的一封信》等，進行安全友情提示;再次是在校園及周邊易發事故地帶，設立安全警示牌，如樓梯通道行走靠右、安全出入口標志等;最后是利用學校圍墻或各班教室墻壁，刷寫安全標語、懸掛安全宣傳畫等內容，努力做好校園安全文化日常環節工作，讓學生時刻都身處濃厚的安全文化氛圍中，使其受到潛移默化的陶冶和熏染，逐步加強學生安全行為習慣的養成。
四.開展安全示范，踐行安全行為
體驗是學生發展能力、獲取技能的最好途徑。為了提高學生安全行為自覺能力，各農村中小學校要求教師在安全行為方面既要言行統一，又要做到安全行為自律，如“規范用電”、“遵守交通規則”等，為學生做出示范性的榜樣，同時又要有意識地訓練學生處理突發事件的能力，開展好各種安全演練，創設各類形象較為逼真的演練環境，使學生通過各類體驗從而較好地踐行安全行為，讓學生在參與的過程中掌握救護與自救技巧，促進學生安全行為習慣的養成。為把各農村中小學校建設成一所所長久的和諧平安校園，讓每一名學生都能夠把安全牢記在心中，并內化成為個人永久的行為與習慣，懂得并做到了“自敲警鐘，確保安全”的要求，形成良好的安全行為習慣，擁有健康的體魄，擁有珍貴的生命。
五.家校聯系，以輻射社會的每一個細胞，實行群防群治
學校安全文化的建設并非一個學校所能為，必須依靠全社會共同協作。整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對安全教育非常必要。學生的校內安全、住宿安全，乘車安全，由學校負責;校外安全，往返路途安全，由家長負全責。通過簽訂協議，明確職責，分擔任務。
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關鍵詞中小學信息技術教育安全教育
1掌握學情，有的放矢
開學初，教師應該對學生進行一次信息技術方面的問卷調查，調查學生對于信息技術及安全知識的認知程度。利用開學初期的一節課或兩節課時間與學生探討：人們利用計算機能干什么事情？我們為什么要進行信息技術的學習？通過信息技術這門課程，你想學習哪些知識和技能？你認為應如何上好信息技術課？對這些問題的探討，使學生們重新審視無處不在的信息技術，重新認識對計算機及網絡作用。而后教師可以調查一下學生的其他興趣愛好，比如繪畫、寫作、計算、音樂等，并且根據他們的愛好進行信息技術學習分組。俗話說，知已知彼，百戰不殆。只有對學生先做了解，才能在接下來的教學過程中有針對性地進行信息安全方面的引導和教育。尤其是對于那些在信息安全方面問題比較嚴重的學生，可以考慮多方面進行干預和引導。在接下來的教學過程中，教師除了向學生教授信息技術教材的基本內容之外，還可以針對不同的興趣小組，結合信息技術知識，設置不同的學習內容，并安排他們完成相應的任務。比如，對于喜歡繪畫設計的興趣小組學生，教師可以根據其所處的年齡段，向興趣小組學生介紹相應的繪圖軟件操作，并推薦繪圖設計相關網站。引導學生接觸到相關知識后，教師的教學指導工作最好能與學生的興趣點和認知點同步，因人而異、因時制宜，指引學生不斷學習和提高。需要說明的是，這里的內容不宜太大太多，應與學生的認知發展水平相一致。當然，這里對教師的知識結構要求比較高，教師要關注到班級里每一個興趣小組，甚至每一名學生的知識發展情況，有時甚至還需要計算機學科教師和興趣小組對應的學科教師聯合起來進行針對性的指導，真正做到對癥下藥、因材施教。這樣一路做下來，學生的時間和精力被有意義的內容占用和吸引住了，自然也較少出現沉迷網絡方面的問題。
2科學引導，綠色上網
在開學之初，教師還要利用一節課的時間讓學生講述身邊聽到或看到的青少年由于沉迷網絡而受到巨大傷害的真實故事，從而引導他們思考“上網該做些什么，不該做些什么”“怎樣看待網絡游戲”等問題。教師平時可以收集一些真實的案例作為素材，用一些震撼性的事件或圖片視頻展示給學生，從而在學生的腦海里對瀏覽不良網站所造成的巨大危害或網絡違法犯罪行為所造成的嚴重后果留下深刻的印象，使他們自覺遠離網絡游戲，或其他有損于自己身心健康的網站和網絡信息。在教學過程中，教師要積極引導學生樹立正確的網絡觀，多向學生推薦一些專業的綠色的網站，保證孩子們在網上既獲取了知識，又避免不良信息的毒害和侵蝕。要適時地在學生中開展網絡道德教育，構建規范的網絡倫理；要對學生多加強網絡法制教育，防止網絡犯罪。并且結合具體的案例進行分析說明，讓學生充分認識網絡世界存在的虛擬性、游戲性和危險性。使學生知悉，哪些網站是可以上的，哪些是不宜上的；讓學生明白，在網絡上，哪些行為是可以做的，哪些行為是禁止的。幫助學生樹立健康的上網意識，保持對待網絡的正確心態。
3家校共管，健康上網
學生成長的環境主要有兩個：一是家庭，二是學校。中小學生，特別是小學生，在家的時間還是相對較長的。不同的家庭，對電腦和網絡的認知程度是不一樣的，對信息技術安全問題的認識水平不盡相同，這必定會造成家長對孩子使用電腦的態度和看法不同。受教育水平高的家長，對計算機的認識比較理性，既不視之為洪水猛獸，又不放任孩子使用電腦。他們會科學引導孩子接觸電腦，并會根據孩子的年齡特點和興趣愛好有層次地教孩子一些相關知識和技能。曾經有這樣一個家長，他發現每次在家利用計算機工作時，3歲多大的孩子會很專注地在旁邊觀察。時間長了，有一次孩子竟在旁邊提醒他一個操作錯誤。他覺得很驚奇，就問了孩子幾個相關問題，誰知孩子都回答上來了。從此他就有意識地給孩子傳授一些計算機高級應用以及編程和設計等知識，后來孩子長大后選擇了計算機作為自己的終生事業，并且做得有聲有色。這是一個成功的例子，家長對孩子及時正確引導，真正體現了“因材施教”的教育思想。家長對孩子上網引導不當的情形主要有兩種：一種是嚴格禁止型的家長，視計算機為洪水猛獸，千方百計對孩子進行隔離堵截。這樣家庭里生長的孩子，對計算機的認識也大不相同。有的孩子也視計算機為洪水猛獸，避而遠之。這樣雖然暫時是安全的，但從學生長遠發展來看，則有因噎廢食、得不償失之嫌。與之相反，有的孩子則有著強烈的好奇心，不讓干的事情偏偏想去探個究竟。結果在使用電腦和上網的問題上，孩子要么和家長躲貓貓，要么和家長對著干，家長教育簡單粗暴，親子關系搞得很僵，甚至有些孩子因此叛逆尋短見，釀成家庭悲劇。另一種是放任不管型的家長，尤其以留守兒童家庭居多，父母對孩子上網不聞不問、聽之任之，時間久了，孩子就會沉迷網絡不能自拔，嚴重影響身心健康。正像新聞里所描述的孩子那樣，不喜歡他們本應熱愛的書本和書包，而是迷戀王者榮耀之類的網絡游戲。對于以上兩種類型家庭的孩子，教師一方面要加強正面引導，讓學生更多地了解和學習計算機網絡的強大功能，擴展其視野，讓孩子們重新看待信息技術，而不是停留在計算機就是用來聊天和打游戲的膚淺認識上。例如：對于小學一二年級的學生，計算機教師可以用BASIC語言設計一個10以內加減法運算的小程序，學生根據計算機屏幕上出現的試題，輸入自己的答案。隨后計算機自動給出正誤，同時輔以掌聲、鮮花等信息，這樣很容易引起學生的興趣。告訴學生，其實這樣的程序他們自己也可以設計，然后引導學生嘗試設計程序解決學習或者生活中的小問題，如果教育引導得法，一旦學生發現了其中的無窮奧妙，興趣和熱情就會慢慢地專注到信息技術的積極作用上來。另一方面，教師要加強與家長的溝通合作，讓家長懂得，信息技術的飛速發展是大勢所趨，計算機網絡的運用將會滲透社會生活的方方面面，單純地隔離堵截，就好比逆風而行，是非常困難并且不合時宜的；同時，網絡又是一把雙刃劍，有其利也有其弊，如果運用不當或者過度沉迷就會對心智尚未發育健全的青少年身心健康造成嚴重的危害。因此，對孩子使用電腦既要積極引導，不宜一味堵截；又要注意監管，不可放任自流。只有學校與家長達成共識，加強家校合作，既要科學引導，幫助小孩學習和掌握必要的信息技術知識與技能，又要合理管控，防止小孩瀏覽不良信息或長時間沉迷網絡，才能為小孩營造一個良好的電腦網絡環境，并促進其養成健康的上網習慣。
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關鍵詞：中小學；安全教育；存在問題；對策分析
一、現階段中小學安全教育的內容
現階段，中小學安全教育的內容很廣泛，具體包括以下方面：一是日常生活安全教育。對中小學生的安全教育要從日常生活安全教育入手，讓學生掌握用水、用電、用氣、用火等安全常識，嚴禁違章操作；注重社會治安教育，包括盜賊、騙子、綁架、搶劫等，增強學生的自我保護意識。二是活動安全教育。教育學生在學校的各類活動尤其是上體育課時應注意安全，正確使用和操作活動器械，做好運動前的準備工作，聽從老師的指揮和安排，嚴禁私自冒險行為。一旦有意外事故發生，還要教會學生學會應急處理方法，掌握基本的應急常識。三是性安全教育。中小學生尤其是中學生正處于青春期，對于異性的好奇是正常的生理現象，我們要對中小學生尤其是女生進行性啟蒙安全教育，避免性騷擾和害。這是中小學安全教育中非常重要的內容，但也是很多學校和家長最容易忽視的安全教育問題。
二、當前中小學安全教育中存在的問題分析
當前，中小學安全教育中存在著諸多問題，下面主要從中小學校和家庭方面具體分析：
（一）中小學校方面存在的問題
在當前應試教育環境下，很多中小學校依然將學生的知識學習作為最重要的教育內容，忽視了中小學安全教育問題。有的學校在出現安全事故之后，才開始覺醒和反思日常安全教育的缺失問題。還有的中小學校教育缺乏實際操作性，形式化嚴重，如，部分學校只是象征性的每年進行幾次安全教育方面的講座或是疏散演習，基本停留在口頭上。這樣的安全教育沒有太大的實際意義，一旦出現安全事故，學生們依然不知道如何正確避難。這些都是當前很多中小學校在安全教育方面存在的問題。從安全教育教材和內容方面來看，由于安全教育涉及到的內容非常廣泛，更應該使用系統性的、成體系的安全教育內容，然而實際情況是，現階段國家教育部門并沒有指定統一的中小學校安全教育教材，各學校根據自己的實際情況選用教材，容易造成教材隨意、不銜接、知識結構雜亂、教育內容混亂的情況，效果欠佳。
（二）家庭方面存在的問題
其實，中小學生的安全教育應該滲透到學生的日常生活中，而與之關系最為密切的就是學生的家庭，因此，家庭安全教育是中小學安全教育的重點。但實際上，現在很多家庭都只有一個孩子，家長們總是小心翼翼的對孩子時時刻刻嚴加保護，不讓孩子輕易接觸到任何危險，過分的包辦式保護使得孩子缺乏安全意識，而當真正獨自面臨危險時，往往變得舉手無措，甚至導致更為嚴重的后果。
三、加強中小學安全教育的對策分析
中小學安全教育的目的就是保障學校教職工以及學生的人身安全和財產安全，維護正常的中小學教育教學秩序。當前，加強中小學安全教育應主要從以下方面著手：
（一）完善安全教育相關課程，增強中小學生的安全意識
統一系統的教材是進行中小學安全教育的第一步，如日本就制定了一整套從幼兒園到大學的交通安全方面的完整的教材體系，效果甚佳。因此，我們也應高度重視學生的安全教育問題，盡量制定系統性較強的統一的教材，并確保最少每周一次的課程時間，尤其是班主任老師更應將安全問題作為日常工作的重點來抓，時時關注學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高學生自我防范能力和遭遇突發事故的自救能力。此外，中小學校還可以通過定期的安全專題講座、專題圖片展示等多種形式進行安全教育的宣傳，也可向學生提供安全教育網站，讓學生空余時間自己利用網上資源進行安全教育的學習，提高自身的安全意識。
（二）開展安全教育實踐活動，將中小學安全教育落到實處
安全教育并不是只是聽聽講座、考考試就可以的，停留在口頭上的安全教育不是真正的安全教育，只有付諸實踐的教育才是真正意義上的安全教育。因此，對于安全教育問題我們一定要積極開展相關實踐活動，將中小學安全教育從書本上轉移到實踐中來。為此，我們要積極開展安全教育實踐活動，在合適的時間和地點進行各種安全實踐演練活動，創設逼真的演練情境，如進行防震演習、消防演習、水災演習、交通路口安全實地演習等，使學生真正掌握避險避難、逃生自救的方法。在實際的演練活動中，或許前幾次的演習會讓學生們感到緊張或惶恐，但是如果堅持安全演練活動經?；拖到y化，多次的演練會強大學生的內心，使學生在真正面臨安全事故時保持冷靜，轉危為安。
（三）結合家庭日常安全教育，全方位加強中小學安全教育
家庭是安全教育的重要陣地，學校應與家長做好溝通工作，強化家長的安全意識，并可通過座談會的形式讓家長討論安全教育有效性的方法，尤其是過分保護即溺愛孩子的危害，使每一位家長都能夠將中小學安全教育滲透到日常教育中。比如，家長在買馬鈴薯的時候，可讓孩子注意食品衛生安全，不要隨意食用過期、變質的食物，教會孩子辨認發芽馬鈴薯、鮮黃花菜等常見的易引起食物中毒的食物；家長在帶孩子過馬路的時候，對孩子進行道路安全教育，讓孩子熟悉交通信號燈和各交通標志，自覺遵守交通規則，保護自身安全。
四、結束語
總之，安全工作責任重大，對中小學生進行全方位的安全教育是現階段中小學校教育工作的重要方面。當前，我國中小學安全教育工作中存在著很多方面的問題，既有學校方面的問題，也有家庭方面的問題，為此，作為中小學教師，我們應該高度重視安全教育問題，與家長攜手，切實做好中小學生的安全教育工作，增強每一位中小學生的安全意識，使學生能夠健康安全的成長和學習。
參考文獻:
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[2]韓媛媛.當前中小學教育科研工作存在的問題及對策[J]，考試周刊，2015（37）
中小學安全教育范文5
關鍵詞 中小學生 安全教育 淺析
中圖分類號：G620 文獻標識碼：A
安全問題，是學校常規管理中的最基本的也是重要的問題。近些年來學校安全事故頻發，天災也許我們無能為力，但事實是很多慘劇是人禍引起的，通過我們的努力是可以避免的。無數的慘劇在時刻警醒我們，學校安全工作和安全教育必須成為我們工作的頭等大事。每個人的生命只有一次，沒了生命一切都是空的，因此珍惜生命是我們的首要目標。隨著社會的發展，越來越多的安全隱患存在我們的身邊，尤其是近些年來中小學生的安全事故頻頻發生，據不完全統計近年來全國有16000多名中小學生于安全事故中死亡，這也就意味著每天就要消失一個班級的人，這是多么令人警醒的數據，應此我們要加強對中小學生的安全教育，盡可能地避免悲劇的發生。
1天災
2008年的汶川地震慘劇現在還影響著我們，無數的生命被無情收割，雖然是天災，我們無法讓它消失，但是我們可以利用安全常識減少傷亡，讓傷亡降到最低。經過那次的教訓我們都在定期做應對地震的訓練。除了地震這種天災，還有洪水，泥石流等天災，我們作為教育工作者，要及時地教給學生如何應對這些天災，防患于未然，讓災害出現時的傷亡率降到最低。
2人禍
天災是無可避免的，我們只能盡可能的減少傷亡，但是人禍卻是我們可以杜絕它發生的，我們要針對性地進行一系列的安全教育及安全活動，加強中小學生的安全意識，共建和諧校園。
2.1交通安全
交通安全事故在中小學生所有的安全事故中占最大的比重，每年死于交通事故的中小學生占了百分之六十以上。中小學生的交通安全事故的原因一般是由于走路的不集中或者貪圖快捷方便不遵守交通規則所發生的，因此為了預防交通事故的發生，我們在進行安全教育的時候讓學生們牢記以下幾點：（1）過馬路的時候牢記紅燈停，綠燈行。寧等三分不搶一秒，不要貪圖一時的快捷導致慘劇的發生。（2）要分清車道與人行道，不要三五成群的壓馬路，在馬路上嬉戲打鬧，這樣會使交通發生混亂更加影響司機的心情從而大大的增加了交通事故的發生。（3）過馬路的時候一定要走斑馬線，不要嫌麻煩去翻越欄桿，翻越欄桿一是不文明二是穿越欄桿會使行車混亂發生事故。（4）在騎自行車回家的路上不要互相追逐，更加不要圖省力去扒車，這樣做等于是在同死神做交易。（5）走路的時候一定要注意集中，不要分心?，F在在馬路上可以看見許多學生邊走路邊看小人書，或者邊走耳朵里插的耳機聽歌，這樣分心去干其他事時，當司機提醒的時候會因為種種緣由沒有得到信號，從而發生慘劇。
2.2其他安全問題
除了交通安全隱患，還有其他的一些安全隱患同樣需要警醒。比如溺水，火災等問題。這些問題都是由于學生對安全的不夠重視導致缺乏安全常識所導致的，比方說火災，火災事故當中大部分的人不是被燒死的，而是窒息而死或是中毒而死。所以在遇到火災時，我們一方面要及時逃離現場，另一方面要注意正確的逃生方式，在逃生的時候要注意用濕毛巾捂住口鼻，N住墻壁逃離現場?？傊覀円皶r的開展相關的講座，活動，讓學生們參與進來，只有經常性地舉辦這些活動，時不時地提醒學生們，這樣才會在學生們心中留下安全的種子，才會避免這些安全事故的發生。
3校內安全
除了睡覺外，學生大部分的時間都在校園中度過，所以在校園中我們應該注意一下幾點：
（1）防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。
（2）防滑、防摔。教室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。
（3）防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。
（4）防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易夾手，也應當處處小心。
（5）防火災。不要在教室里隨便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。
（6）防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
4家庭學校共同致力于安全教育
學生的安全教育不僅僅是學校的問題，作為家長也應該時常教育自己的孩子，從自我做起，給孩子做好榜樣，給孩子樹立一個良好的標桿，只有自己重視了，自己的孩子才會真正的重視安全問題。
5結語
總而言之，安全是第一位的。為了孩子們的成長，家庭的幸福，我們應該更加注重安全問題，安全事無大小，我們要從點滴抓起，讓安全的種子深深地埋在我們的心中，及時尋找安全隱患，防患于未然，讓孩子們開開心心上學來，安安全全回家去，共建和諧安全校園。
參考文獻
[1] 王建輝.中小學生安全問題研究[D].河南大學，2014.
中小學安全教育范文6
生命都只有一次。注意安全，對于每個人來說。就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說：個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。但是高興之時，否注意到周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。據有關部門統計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數達到16000多人，平均每天就有40多名中小學生死于非命。這意味著每天就有一個班級消失。
能否順利地完成學業：關系到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，校園安全與我每個師生密切相關。關系到同學們能否健康地成長。為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，做好學校各項工作的基礎和前提，學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求：
一、加強宣傳教育。
健康安全成長”為主題的安全教育主題班會，提高我安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,認真組織開展以“構建和諧校園。讓安全走進我生活。
二、提高個人思想素質。
和同學和睦相處，結同學。善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，認為，罵人和打架一樣，一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中學生。注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，已發現有同學涂口紅、指甲油，還有同學染發帶首飾、掛件，男同學留長發等。教學區不穿背心、短裙，不穿拖鞋。
三、關注課間安全。
避免發生各種傷害事故；上下樓梯右走，請同學們課間不做劇烈的活動。做到右行禮讓”不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球。
四、嚴格規范操作。
嚴守操作規程，體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮。不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。
五、遵守交通規則和交通秩序。
不騎摩托車，來校、回家做到文明行路。不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
六、講究飲食衛生。
不吃腐爛變質食品，拒絕三無食品。不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。
不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不吸煙、不玩火。不私拉電線，不在宿舍內使用充電器、熱得快、電熱毯等電器；上下床輔注意安全。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛科或教師。
八、學會自護自救。
遇到偶發事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，學會簡易的防護自救方法。做維護校園安全的主人。
九、加強自我防范意識。
不把珍貴物品、現金放在教室和宿舍，注意公共場所的人身和財產安全。上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。
珍惜時光。十、認真學習。
遠離臺球室，遠離網吧。遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。
就把那個模型搗碎了"這個世界上，老師們同學們法國思想家盧梭說過："上帝是用模型來造人的塑造了之后。每個人的生命都是唯一的哪一個人不愿笑語常在哪一個家庭不愿幸福美滿？安全如同一根七彩的絲線把我這一個個美好的愿望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
