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化工工藝基礎知識篇范文1
【關鍵詞】空間想象力 直觀教學 現代教育技術 機械制圖
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）27-0049-02
一 培養學生空間想象力的方法
1.運用直觀教學手段培養學生的空間想象力
在傳統的機械制圖教學過程中，教師傳授知識主要依靠語言講述和黑板畫圖的方法，雖然這種教學方法比較簡單，也能達到一定的教學目的，完成教學任務，但依舊解決不了學生對空間概念的建立和空間想象能力提高的難題。有些學生對平面（視圖）到立體（三維視圖）、立體到平面的轉變概念還模糊不清，甚至有些學生的空間概念還停留在二維坐標（X軸、Y軸）的時期。在培養學生空間想象思維能力方面，教師可借助直觀教學手段，利用不同的實物形體（如長方體、圓柱體、圓錐體、棱柱、球體等）為載體，并通過運用自己豐富的教學語言一一展現給學生，再結合這些實物形體與平面圖形（視圖）的講解促成學生思維從空間到平面、從平面到空間的有效轉化。這樣不但可以激發學生的學習興趣，還可以為進一步提高他們的空間思維想象力和知識能力打下基礎。
由此可見，在機械制圖教學過程中，直觀教學手段讓學生可以更直觀地感知物體從立體到平面、從平面到立體的轉變過程。學生可以便捷地認識實物與圖形之間的聯系，從而深化空間思維，培養學生的空間想象力。
2.運用現代教育教學技術培養學生的空間想象力
以多媒體為主體的現代教育教學技術與機械制圖課堂教學融為一體，實現了圖、字、畫以及聲音的有機結合，既有效地增加課堂的教學容量，同時又突破課堂教學的重點和難點，從而完善了機械制圖的課程體系。但是由于教學初期，學生缺乏必要的空間概念，教師在講授中難以達到教學目標，使教學過程陷入困境。而運用多媒體現代教育教學技術，可使教師在講授過程中單一的語言表達方式轉換成多元素的知識形象的展示，并且教師可以根據學生的學習基礎情況，對教學重點、難點知識重復播放，幫助學生形成大腦中清晰的空間方位關系，解決學習過程中的難題。
這種教學模式不但激發了學生的學習興趣，也在一定程度上培養了學生的創造能力，成就學生在機械制圖課堂學習中的主動性和培養了學生的空間想象能力，使學生的知識能力得到了全面拓展。
3.培養學生動手能力來提升學生的空間想象力
在機械制圖教學實踐中，教師主要是通過語言表達、實物形體展示、黑板畫圖，讓學生通過必要的繪圖實踐、讀圖實踐等方法來培養學生的空間思維想象能力。這種方法雖然可行，但遇到結構復雜的形體，不論教師語言表達得多清楚、肢體語言多豐富，學生對該形體的空間想象力仍無法拓展。教師應以教學為契機，利用實體模型結合平面圖讓學生自己動手實踐，在實踐中讓他們充分展開空間想象能力，不斷熟悉物體的立體空間到平面空間的轉換。教師還可以通過鼓勵
學生參與模型制作，引導學生形成物體空間概念，并在此基礎上不斷感悟。
在機械制圖課堂教學中，如果說教師的教學模式的運用能達到優化教學過程，并對學生空間想象力的培養起到積極作用的話，那么它在很大程度上屬于間接的方法，而提供給學生動手機會則是培養學生空間想象力的直接方法。其實，機械制圖是一門實踐性很強的課程，提供給學生動手機會正符合該課程實踐性的內在要求。
二 調整教學內容，因需施教
在現實生產中，不同工種對制圖的要求是不同的，因此學校要科學合理地實施素質教育與能力培養的要求，對那些陳舊老化、不符合時展要求的內容結構進行調整，及時補充一些符合時展、企業需要、適合現代學生學習需要的有用的相關知識。對于中等職業學校機電類的學生而言，將來在工作崗位上，識圖、讀圖能力是必備的，而對畫圖能力要求并不高。因此，在學校期間對學生進行識圖、讀圖訓練是機械制圖課的首要任務。傳統的教學，教師都是通過教學畫圖來提高識圖、讀圖能力，然而近幾年的教學實踐表明，由于學生惰性較強，懶得動手畫圖，致使以畫帶識、以畫帶讀的教學思路受到了嚴峻的挑戰。要想改變這種狀況，首先要從調整教材體系入手，改變原有教材的編排結構及知識體系，使教材在教學過程中能更貼近生產實際，從而使教師在教學方法上做相應的調整和改變，提高教學效果。
筆者對機械制圖課程改革的思路是：將《機械制圖》教材按三大部分編排，第一部分基礎知識篇；第二部分識圖、讀圖篇；第三部分應用提高篇。
第一部分基礎知識篇安排如下內容：基本作圖及投影的基本概念，點、線、面及基本幾何體的投影；三視圖的基本概念；軸測圖可以作為選學內容安排。
第二部分識圖、讀圖篇的安排思路是：由一些常見的簡單圖形入手，就識圖、讀圖的基本方法和技能進行培訓，從簡單到復雜逐漸遞增。開始的簡單圖形只強化三視圖的識讀，可以配合立體圖來幫助學生理解三視圖的形成和對應的投影關系。隨著圖形復雜程度的增加，讀圖內容也逐漸增加，包括向視圖、斜視圖、局部視圖、剖視圖、斷面圖以及一些常用零件的特殊表示方法等內容逐步地加入到讀圖中，學生通過讀圖掌握機械制圖的基本知識。
第三部分應用提高篇的安排思路是：在機電類專業學生進行鉗工、車工、數控的技能訓練過程中，進一步加強圖樣的識讀，同時，可以將金屬材料與熱處理的內容、公差配合的內容及加工工藝的內容穿插在其中，傳授給學生。如在技能訓練的過程中，涉及工件使用的材料時，可以將常用金屬材料的牌號、常用熱處理方法等告訴學生；在加工圖樣中出現尺寸公差、形狀公差時，將形、位公差的概念，形、位公差的測量方法講給學生；在鉗工實習進行配合件制作訓練時，將配合的概念介紹給學生；在車工技能訓練及數控加工技能訓練時，將加工工藝的內容介紹給學生。
三 使用現代化教學手段，促進教學方法的改革
在制圖教學過程中遇到的難題是學生對制圖的認識是抽象難懂，特別對于那些數學基礎較差的學生更是如此。不論是畢業學生還是在校學生大多能夠對制圖在生產實踐中的重要性認識比較高，為了學好制圖花費了很多時間，但效果很不理想。究其原因主要有：（1）學生方面，在中學時期立體幾何學得不好的學生特別是沒有學過立體幾何的初中學生，他們的空間想象思維只停留在平面圖形的基礎上。（2）教學手段方面，教師在教學過程中所使用的教具模型、掛圖都是老版本，沒有創新與改進，模具的結構與尺寸過于簡單和小型化、掛圖的內容只能講解簡單的例子，無論老師怎樣描述比劃，有些學生就是想不出它的形狀結構，因此，傳統教學方法不利于培養和提高學生的空間思維能力。
在科學技術迅猛發展的今天，由于計算機繪圖技術在制圖中廣泛應用，解決學生對制圖抽象難懂的問題和對學生空間思維能力的提高就變得容易起來。一由空間到平面，用計算機繪制出立體模型通過觀察物體的空間形狀和結構，畫出其三視圖，二由平面到空間，再根據畫出的三視圖想出物體的空間形狀和結構?？梢越柚嬎銠C輔助教學手段，通過反復訓練來提高學生的空間思維想象能力。利用計算機輔助教學可以畫出各種物體的三維圖形（采用CAXA制造工程師中的三維實體造型比在黑板上畫軸測圖要快得多），這些圖形可以在空間任意放大、旋轉（在黑板和掛圖上是不能實現的），可讓學生從不同方向觀察它的形狀結構，根據投影原理畫出它的二維圖形，這樣學生學習起來就很容易理解和掌握，有利于提高學習的積極性。
除了采用計算機輔助教學手段外，在教學過程中也可采用其他教學方法，如針對化工專業的學生多講些和化工設備有關的識圖內容，對機械制造專業的學生多講些和零配件及加工工藝有關的內容。如果有條件可帶領學生去生產現場參觀學習，讓學生對制圖在生產實際中的應用進一步加深了解，增強學生的自信心以提高對制圖的學習興趣。另外，在制圖的教學中，應盡量采用生產中的實際圖樣讓學生進行讀圖的練習，使理論和實際緊密結合起來，達到學以致用的目的。
四 加強學習，提高教師自身的專業素質與技能
制圖是一門既抽象枯燥，又需要學生的空間想象能力非常強的技術基礎課。怎樣把抽象的理論知識變成讓學生能直觀感知的感性認識，讓枯燥的理論定義和規定變得有興趣，除了有很好的語言表達能力外，還必須具有相關的機械專業知識，如材料力學、材料的選擇與應用、機械加工工藝流程、機械設計原理、機械制造工藝學、公差配合與測量技術，這些知識在以后的設計圖紙中的零件結構設計、表面質量要求、零配件的裝配與維護等方面都要用到。
只有掌握了這些知識，教師在給學生的授課過程中才能運用自如地舉出生產中的典型例子，把制圖中的理論知識與生產實際有機地結合起來。為了提高教師自身的專業素質與技能，不但要隨時更新與學習最先進的理論知識與技能來豐富和武裝自己的頭腦，還要隨時關注現代科學技術的發展，如計算機繪圖技術取代了傳統的手工繪圖。作為制圖教師必須熟練掌握和運用計算機繪圖軟件，以便在教學過程中把由計算機繪制的圖樣從多個角度展現給學生，來提高他們的空間想象能力。
參考文獻
[1]符旭、侯文君.機械制圖[M].北京：北京郵電大學出版社，2006
化工工藝基礎知識篇范文2
[關鍵詞] 高職院校 冶金工程 專業英語
高職院校冶金工程專業學生培養外語能力的要求，開展冶金工程專業為了達到英語教學的需要，必須編寫適應高職院校冶金工程專業特點的專業英語教材。
一、教材必須反映英語教學的共性以公共英語的思路編寫突出對學生英語綜合能力的培養
為了培養學生的專業英語的綜合能力，進行聽、說、讀、寫、譯等五個方面的訓練。必須轉變以往專業英語教材編寫過程中，重閱讀、重翻譯的思路；把專業英語按照公共英語的教學思路來進行編寫，從詞匯、句法、文法三個方面入手，利用專業英語的教材，來培養和訓練學生的英語能力。明確專業英語教學的定位――特殊范圍內的英語教學的兩層含義。首先，是英語教學；其次是介紹的內容是有關冶金工程的內容英語教學。即英語教學是共性，專業英語教學是個性。教材的構成應用以下幾個部分組成：正文、詞匯表、詞匯練習、句法練習、翻譯、應用文訓練等。
二、教材必須反映冶金工程專業英語教學的個性，培養學生的專業英語能力
冶金工程專業英語的教材要反映出冶金基本單元操作，冶金過程中所涉及到其它學科的知識――如環保、經濟指標評價、冶金過程的發展歷史、冶金設備、典型金屬的冶金原理及提取工藝和流程。緊緊抓住專業詞匯的學習、訓練這條主線，使學生能夠通過專業英語的學習和訓練，初步建立起用專業英語這一工具進行專業溝通的能力。
三、教材必須適應高職院校特點，拓展學生知識面
教材必須適應高職院校寬口徑，重能力培養的特點，從“大冶金”的思路出發，教學內容要根據市場對冶金工程專業人才的需求和冶金技術發展的趨勢來進行編寫。做到“一進一退”來編寫教材?！耙贿M”是指教材應延伸到采礦、選礦部分，了解采礦、選礦的基礎知識。“一退”是指還冶金工程材料科學分支的本來面目，介紹物理冶金及新材料研究與應用的相關內容。使學生通過專業英語的學習了解冶金技術的新進展及采選礦基礎知識、材料科學的最新動態，拓寬知識面。
四、教材必須適應學生需要，培養學生專業英語的實際應用能力
根據學生在今后的學習和就業及工作中的實際需要，教材應突出對學生專業語實際應用能力的訓練和培養――即突出應用之訓練及常用交流方式的介紹。
按照先讀后寫，先聽后說的思路來進行學生專業英語實際應用能力的培養。通過由學習模仿――應用的模式來重點培養以下幾項能力――撰寫英文摘要、寫推薦信、求職信、會議常用發言、模擬求職對話。
學習的目的是為了應用，應用是學習的動力。學生一旦體會到能從冶金專業外語的學習中獲益，便會提高學習的積極性，促進專業英語的教學。
五、教材內容必須適中，符合高職冶金工程專業的教學計劃
根據我校冶金工程專業的教學計劃及學生的實際情況，教材內容應該在12～15單元，每單元可由A、B、C、D四篇文章組成，其中A、B兩篇文章可作為精讀材料；C、D兩篇作為補充的閱讀材料。這樣既保證了教學，又可使學生有一定地自主學習的余地。使課堂的精講多練與學生課余的自主學習相結合，形成冶金專業英語教學的良性互動，提高教學質量。
六、結束語
高職院校冶金工程專業英語教材的編寫，只要把握好專業英語，專業與英語交叉的特點，根據高職教育要才培養模式，反映學生的實際需求，內容適中；就能更好地適應專業英語的教學要求，訓練和培養學生的專業英語的綜合能力。
參考文獻：
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化工工藝基礎知識篇范文3
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，制定一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?這里小編為大家分享一些關于校長培訓學習工作總結范文大全，希望能幫助到大家！
校長培訓學習工作總結范文1
帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：
1、學習期間，我們結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。他們具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！濟南市長清區實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發展之路，辦優質特色學?！?，曲阜實驗小學馬校長的《文化發展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發展。創造努力工作的氛圍，敬業的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。
培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓學習工作總結范文2
為期一年的化工專業培訓已順利結束一年來在安監總局的精心安排下、在化工大學專家教授的悉心輔導下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現實問題多等不利因素，自覺遵守學習班的各項規定，潛心學習、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學類、化工類、設備與控制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學時的學習任務，三次深入工廠進行實習。
通過一系列的教學活動，使自己的化工專業基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業知識分析安全生產問題的能力有了新的提高，為今后的安全監管工作奠定了堅實的基礎，收到了較好的學習效果?，F將主要情況交流如下：
一、學習基本情況
一是系統地學習無機化學、有機化學、高分子化學、高分子物理和安全化學等化學類基礎課程。通過學習對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學性質、結構、反應類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結構決定性質這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結構來分析物質的危險性；掌握了物質的化學穩定性，一是看物質是否容易分解，二是看與它接觸環境中的物質是否發生反應。從宏觀熱力學的穩定性來看就是看一個反應是放熱反應還是吸熱反應，如果是放熱反應，就存在不安全因素；而動力學的穩定性主要表現在反應的速率，如果一個反應速度過快，就存在不穩定因素。這些知識為危險化學品的監管奠定了堅實的理論基矗。
二是系統學習了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質）、無機工藝、有機工藝、化學反應工程、聚合物反應工藝等化工類基礎課程。通過學習掌握了化工生產中流體流動、傳熱、傳質過程的基本原理，典型設備的構造和性能，能夠簡單地利用自然科學的原理解釋和分析工程實際問題；了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機化學品的生產過程，對原料制備、反應過程及產品、典型設備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解；掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學品生產工藝及其過程的危險性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產有了初步的了解；學習了化工過程中主要反應器類型、基本原理、主要結構，能夠結合相應的工藝過程，對反應過程中的安全隱患進行初步分析。
三是完成化工機械基儲流體機械與過程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統工程與安全評價、設備失效分析等設備與控制類課程。通過學習對化工設備的材料選擇，設備的受力分析、剛度、強度要求、設備疲勞裂紋萌生機理與規律、應力疲勞與應變疲勞、疲勞裂紋擴展規律、現代抗疲勞設計方法等內容有了一定的了解；掌握了風險的定義、識別，風險的后果和嚴重程度，風險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統存在的隱患。
四是參加了三次化工企業實習。學習期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內酰胺廠，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團，煙臺萬華集團等企業進行了生產實習，了解了國內典型企業安全生產管理體系，主要的生產設備和工藝流程，做到了理論學習與實踐的結合，促進了對理論知識的理解把握，并對化工生產企業的安全監管有了進一步的了解。
五是聽取了十多場專題講座。學習期間，總局?；?、中石化研究院、化工大學等單位的領導和專家就危險化學品監管、《指導意見》、安全生產許可、易制毒化學品監管、石化企業安全設計、廠址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業安全生產等內容進行了專題講座，使自己對國內外危險化學品監管形勢、未來發展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監管工作打下了堅實的基矗。
二、主要收獲
（一）潛心學習理論、注重實踐鍛煉、化工專業知識得到強化。一年來，自己系統地學習化學、化工、設備和管理等相關內容，并能利用進廠實習的機會對所學的理論知識進行檢驗，并在實踐中深化理論，更好的指導工作，通過這種從理論到實踐，再從實踐到理論的不斷反復，每一次的反復都會得到深化和強化，為今后工作奠定了化工專業基矗。
（二）廣泛開展交流、深入進行思考、安全監管經驗得到積累。這次培訓的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機關的，也有地、市機關的，既有機關處室的，也有一線的執法人員。自己在抓好課堂學習的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執法交流，相互學習、取長補短，并能結合自身實際進行理性思考，積攢了寶貴的實踐經驗。
（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產學習，對自己來說是個難得的機會，學校有得天獨厚的資源條件，有老師、有專家、有網絡、有圖書館，還有全國各地的安全系統的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關的書籍、資料，認真加以歸納分類，結合工作實際進行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。
三、幾點體會
（一）政府安全監管的出發點和落腳點就是推動企業落實安全生產的主體責任。一年的學習和到典型企業的實習經歷，使自己感到，只有企業的安全生產主體責任真正落到實處，才能實現安全形勢的根本好轉，作為政府安監部門就是要加強法律、法規和政策標準的研究和制定，以法規和制度建設著力推動企業落實安全生產的主題責任。
校長培訓學習工作總結范文3
“一個好校長就是一所好學校”。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了進一步提高全縣中小學校長的業務素質和管理水平，以推動全縣教育教學穩步持續健康發展，，我校3名校長付校長進行了以、、為主要內容的培訓。由于認識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓工作。返校后，我們將這些先進理念和做法進行交流了學習，促進了對我校管理工作。
現將具體培訓工作總結匯報如下：
一、主要表現
培訓期間，嚴格按照有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了、等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——，并在培訓班結業式上與全體學員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象。
另外，我還積極向培訓班的投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。
二、培訓所得
實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1. 校長應該是個多面手。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2. 校長應該是個細心人。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3. 校長應該是個學習者。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
化工工藝基礎知識篇范文4
關鍵詞： 科研； 教學； 研究； 實踐
中圖分類號： G644 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2013）03-0059-02
“教學與科研相統一”作為大學的一種思想和理念，最先由法國“百科全書派”提出，其實質是歐洲對大學培養創新人才的要求。但真正在辦學實踐中貫徹并使之聞名于世的是19世紀初洪堡所領導的柏林大學。柏林大學從創立之初就堅持科研應為教學服務，一切教學均應基于科研，科研包容在教學之中[1]。千百年來，我國對教師的定義是：師者，所以傳道、授業、解惑也。進入現代社會，應該對這一定義進行拓展，變更為：師者，所以以傳道、授業、解惑、創新也。二十世紀初，以德國大學的Seminar為藍本，在北京大學首創文、理、法三科研究所，主張教學與科研相結合，提倡思想自由，兼容并包，從而在較短的時間內使北京大學面貌煥然一新，成為一所中國第一流的高等學府[2]。認為：“大學無研究院，則教員易陷入抄發講義不求進步之陋習?！币虼?，設立研究所，使大學高年級學生得以在導師指導下，有從事科學研究的機會，也為大學畢業生深造創造條件。隨著社會的發展，到20世紀80、90年代，美國當代著名高等教育學者伯頓·克拉克發現，高等教育領域的研究者們對長期流行于學界的教學與科研相融相長的觀點提出了質疑。伯頓·克拉克基于自己對美國大學多年的實地調查和研究，于1987年描述了當時美國大學中教學和科研日益分離的現狀：“知識的生產和創造者們儼然是大學中聲望卓著的優等公民，而那些整日奔波于本科教學的知識傳授者則明顯地處于劣勢地位……因此，大學的學術生活必須進行重構”[3]。一些實證研究也表明教師的科研能力與教學效果不一定成正相關，一些研究認為成微弱正相關，一些研究認為成不相關，甚至有的認為成負相關。根據對西南科技大學部分學生的調查，學生反而喜歡科研能力居中的老師。他們認為科研能力居中的教師，不僅具有相當的科研素養和水平，對課程內容理解充分，而且對學生也能細致體貼，講解認真負責，幫助學生更好地把握課程內容。科研能力強的人可能過多地將時間用于科研而忽視教學，同時，科研能力強的教師智商高，能輕松理解課程的基本原理，理所當然地認為學生也能輕松理解，而不注重認真細致地講解給學生，導致學生對這些原理不能很好地掌握。科研能力差的教師可能存在自身對課程基本原理的理解還不夠透徹，因而難以給學生深入細致地講解，導致學生對這些原理不能很好地掌握。這就說明科研和教學相融相長并不是必然關系。因此我們就需要尋找到一些途徑，以促進科研和教學的融合，切實達到科研反哺教學的效果。
一、轉變教師對大學課程的教學內容和教學方法的看法，重視課堂教學與科研的結合
教學要建立在科研的基礎上，科研也要圍繞教學展開，實現教學科研齊頭并進的發展。“教而不研則淺，研而不教則空”，教師不僅要進行教學，而且還要進行科研工作。教師如果能夠堅持開展科學研究，就會對所研究領域的動態和前沿比較熟悉，就能把所講授的專業基礎知識與本人所研究的方向結合起來，通過自己切身的創造經驗，把知識講活，使教學充滿活力，使學生在掌握專業基礎知識的同時，也對本專業的最新科技進展有所了解，從而在提高學生的科學素質的同時也極大地提高專業基礎課的教學質量。
我校材料科學與工程學院對《材料物理》專業課程的講授，提倡學生以“研究”方式學習，強調理論教學、文獻查閱與實驗教學三者的結合，活躍在科研第一線的教學團隊經過長期努力，建成課程相關的文獻資源，在教學過程中按照課堂布置、課外查閱、課外小組討論、課堂學生PPT講解與討論四個環節，成功實現課堂教學與科研的融合[4]。比如說，《材料物理》教材中有“高溫超導材料”專題，2011年是超導現象發現100周年，Nature Materials與Science等權威期刊都發表了重要評論，教學團隊相應地建立了文獻資源“超導百年回顧與展望”，讓學生更為清楚地了解了超導的歷史與發展方向?！恫牧衔锢怼氛n程共建立了約20個專題、約80篇國外權威期刊論文為主的文獻資源，并逐年隨著相關學科發展而完善。通過對《材料物理》各個專題的研究式學習，參與科研創新活動，學生聽、說、讀與寫以及文獻查閱總結能力都有一定程度的提高，而且通過學術討論，許多專業問題越辯越真，對課程的認識和理解也更深入。
二、以科研促進實驗教學，培養學生創新精神和實踐能力
實驗教學是高等學校教學的重要組成部分，也是培養學生實踐動手能力和創新精神的重要途徑，對鞏固學生所學的基礎理論知識和專業知識具有重要意義。但傳統的實驗教學通常是一些基礎實驗和驗證性實驗，雖然有利于學生鞏固基本的理論知識、掌握簡單的實驗方法和操作技能，卻在運用綜合實驗方法和手段，培養學生綜合運用知識、分析和解決實際問題的能力方面有所欠缺。如果將現有科研中與本科實驗教學相關的研究工作納入到實驗教學中，通過科研工作和實驗教學有機結合的模式，可有以有效培養學生創新精神和實踐能力。
西南科技大學的人才培養目標是具有創新精神的高級復合應用型專門人才，十分重視實驗教學這一重要環節。學?；ね苛蠈嵱柣貫榇俗龀隽擞幸娴奶剿鳎且揽可鷳B建筑涂料課題組長期的科研和開發的技術建成的，應用“產、學、研”緊密結合的辦學模式，對應用化學、材料學等專業十分對口，在基地的設計時就明確了教學、科研中試和生產三個功能，現在已完成應用化學生產實習、“化學建材”和“涂料加工工藝”等課程實驗教學任務[5]?；ね苛蠈嵱柣赝ㄟ^編寫生產實習指南，明確實習要求、實習內容、實習方法，并布置個人作業題目，在老師的指導下完成實習作業。個人作業主要包括：學習和了解建筑涂料的基礎知識，涂料車間布置和設備概況，涂料的配方設計和配料計算，涂料生產的分散、砂磨、調漆、調色等訓練，記錄各工藝環節的速度、時間等工藝參數，學習涂料各工藝環節的質量判斷方法和生產經驗，涂料基本性能檢測，涂料有毒有害指標分析，等等。化工涂料實訓基地使科研有效服務于實驗教學，學生們表現出濃厚的學習興趣，引發了同學們開拓進取精神，增強了同學們從事產業開發的信心，培養了學生的工程和實踐能力，通過將科研成果上升到中試和生產級別，大大提高了相關的科研研發能力，研究成果更接近于生產和應用水平，具有很好的示范和推廣作用。
三、教師以科研項目為依托，凝煉為適合學生的畢業論文（設計）題目，提升畢業論文（設計）質量，以開拓學生的視野和提升實踐能力
畢業論文（設計）選題是培養學生綜合素質、提高自身能力、保質保量完成畢業論文（設計）的重要基礎，是提高畢業論文（設計）質量的關鍵環節。一個優秀的畢業論文（設計）選題必須符合本專業的培養目標和教學基本要求原則，應該遵循與生產、科研相結合的原則，有利于學生在課題完成過程中培養和提高綜合能力。西南科技大學特種功能材料實驗室借助承擔的科研課題，較好地實現了科研反哺教學，支持了學生高質量完成本科畢業論文（設計）。該實驗室完全是在導師所爭取的各類科研項目經費的支持下建成的，該實驗室從大一新生中開始吸納成員，培養其科研興趣，但核心成員是6名大三、大四學生和研究生，他們在導師指導下開始從事實驗工作，導師在黑板上畫圖講解，幫助學生理解實驗原理，從根本上把握實驗。特別是學生參與各種標液配制和材料制備，不僅加深了學生對于課本知識的理解，同時也使得學生對于所研究的材料有了更加直觀的印象，而不僅僅是局限于課堂所學的各種材料的名稱。學生還學會了一些測試分析軟件，如X-pert，origin，Search match等。在學生畢業設計階段，導師將一個較大的科研任務，分解成幾個小的畢業設計題目，從文獻查閱、方案設計、實驗過程，到問題解決、成果總結、論文撰寫等環節全程參與指導，學生在完成課題任務過程中會涉及到幾乎所有的專業基礎課程中的知識點，通過課題任務的完成對專業基礎知識理解更透，把握更牢。學生通過無機材料的合成和表征的實驗，學會了如何分析物質的組成與結構。在導師指導下，學生自學《現代材料分析測試方法》，并在樣品的分析測試中，熟練掌握了X射線衍射、拉曼散射、掃面電子顯微鏡和透射電鏡原理，增強了感性認識，使對基本理論的掌握更加直觀、真實、具體。畢業設計與科研項目相結合，將科研轉化為教學環節，使畢業設計內容緊跟學科的發展，讓學生感受做科研的過程，并充分利用投入的科研設備和器材，加深了學生對科研的系統認識，提高學生的創新能力和團隊合作意識。
四、積極組織各種創新實踐班、大學生科技活動社團，作為科研促進教學的補充
李政道先生曾說，科研就是為了滿足我們的好奇。為了更廣泛地讓科研反哺教學，培養學生對相關專業的興趣，滿足學生的好奇心，讓更多學生受益，我校積極創新人才培養模式，組織開展智能機器人創新實踐班、先進機電技術創新實踐小班、材料與工程學院創新人才班、大學生科技活動社團等。
“智能機器人”創新實踐班，在全校每屆選拔30名以工科為主、不同專業的優秀學生，配合完善的淘汰和退出機制。其培養過程采用基礎訓練、專題研究、系統設計等研究性教學方式，以實際工程問題的深入研究為載體，以學生為主體，以專業導師為主導，注重學生個性發展，通過系統性、綜合性的科研實踐使學生掌握從事科學研究的思維方法與實踐技能，在理論與實踐的緊密結合中，培養學生獨立解決問題的能力和興趣。首屆“智能機器人”創新實踐班33名畢業生經過兩到三年的創新班課程學習，修完規定學分，并順利通過了由美國伊利諾理工大學H.Stark、T.Wong、Dr.Y.Yang等三位教授參加并由中央電視臺和學校宣傳部進行現場錄像的畢業設計（論文）答辯會，獲得了結業證書，畢業論文良好率達100%，優秀率達到50%，得到了答辯專家的一致好評。其中，李海南同學獲第五屆中國青少年科技創新獎，王卓然同學主編的教材《深入淺出AVR單版機：從ATmega48/88/168開始》2008年6月由中國電力出版社出版發行。通過開展緊密結合工程實踐的探究式學習，學生的創新實踐能力和工程素質得到顯著提升。
我校計算機學院大學生科技活動社團，是為了解決實踐課程受益面廣但不夠深入、個別學生科技活動較深入但受益面較窄的矛盾而采取的大學生綜合能力培養模式，實行“教師指導技術方案、研究生指導技術細節、本科生負責技術方案實施”的三級技術指導和文化交流體制，采用“一個學生科技活動社團、多個科研方向、若干個課題小組”的三級“集中-分散”模式進行管理。大學生科技活動社團開展活動兩年多來，在參與科技活動的數量和質量方面都表現突出，共獲得四川省苗子工程項目13項，學生獲得各級項目經費共計228，800元[6]。
五、實現科研反哺教學還需注意的問題
（一）重視科研與教學的平衡關系。同志在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話指出，全面提高高等教育質量，必須大力增強科學研究能力，已經對高校教學和科研的因果關系和本末秩序進行了明確定位。但批判了多年的“重科研，輕教學”現象，即使在非常注重高等教育教學質量的今天，也沒有明顯改觀，甚至有越演越烈之勢。高校教師職稱評聘重在科研；高校實行聘期考核，3年左右一個聘期，科研“硬指標”層層落實，易于考核，教學“軟任務”軟軟綿綿，得過且過；高校要上臺階，申報碩士點、博士點、重點學科、特色學科、特色專業，甚至大學排名等，都極其看重科研。宏觀和微觀環境都給科研以較高要求，教學型大學和教學研究型大學想擠進研究型大學，向985高校、211高?？拷?，本無可厚非，只是有些本末倒置。在高校，科研終究是為教學服務的，這是我們一定要注意掌握的關鍵。
（二）建立高校教師進入企業的長期合作機制。尤其是為培養提高青年教師的教學能力，須推動青年教師下企業鍛煉。目前我校引進的部分青年教師學歷雖然都高，基本上都是博士畢業，可是卻缺乏工程實踐能力，在教學中僅有理論是不夠的，沒有見過生產線、如何講解工藝流程？因此，可考慮輪流派遣青年教師到企業進修，每次至少一個學期，在這段時間里對教師教學任務不再進行考核。我校已經選派科技人員組成項目技術工作組到中核集團821廠掛職，以“玻璃固化”項目為接入點，進行項目合作工作對接，在幫助廠方消化吸收進口技術和設備，解決實際工程技術問題的同時，參與集團公司一些國家級重大項目的編寫、申報等工作，又提高了教師的工程實踐能力，可有效改善相關課程的教學效果，實現校企雙贏。國防科技學院為改變輻射防護與核安全和核工程與核技術兩個涉核專業核心課程缺乏具有工程背景專業教師的現狀，也擬派遣青年教師到中核集團蘭州鈾濃縮有限公司（原五〇四廠）鍛煉，這種作法值得繼續推廣并深入。
（三）繼續加大力度建設教學科研一體化團隊。積極組織科研水平高、工程實踐能力強的專業教師和行業合作編寫教材。課程的許多內容涉及不同研究領域，因而教學應該和科研一樣，強調團隊合作，通過團隊逐步挖掘和積累可在教學過程中利用的科研資料和素材，將團隊科研成果應用于該團隊對應的課程教學中，更新教學內容。通過教學科研團隊加強與大型企事業單位的合作，結合課程教學內容多帶學生深入一些和專業相關的實踐單位，讓學生接觸行業一線，了解行業一線的實際工作并逐漸培養實際操作能力。加強專業教師實踐教學能力的培養，創造條件給教師參加實踐教學培訓。
參考文獻：
[1] 董方，杜志強，王力帆.高等教育大眾化時期教學與科研的關系探析[J].新余學院學報，2011（5）：135-137.
[2] 宋孝忠.習明納：一種值得探討的教學和研究制度[J].華北水利水電學院學報（社科版），2005（1）：67-69.
[3] 梁林梅.國外關于本科教學與科研關系的探析[J].江蘇高教，2010（3）：67-70.
[4] 魏賢華.與科研相融合的“材料物理”課程教學方法研究[A].涪水華章-西南科技大學建校六十周年教學成果論文集[C].北京.高等教育出版社，2012：244-248.
化工工藝基礎知識篇范文5
化工廠是指從事化學工業的工廠?；S多依水而建，往往充足的水源可以吸引更多的化工企業。伴隨著中國經濟高速發展，中國的化工產品價格也在節節攀升。一個地區的化工產業可以極好地帶動該地區的經濟發展。下面就讓小編帶你去看看大學生化工廠社會實踐報告范文5篇，希望能幫助到大家!
化工廠實踐報告1一、實習簡述
____年7月11日出發到化工廠認識實習，這次能有機會到株化實習，我感到非常榮幸。雖然只有10天的時間，但是在這段時間里，在帶隊老師和工人師傅的幫助和指導下，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺受益匪淺。這對我們以后的學習和工作有很大的幫助，我在此感謝學院的領導和老師能給我們這樣一次學習的機會，也感謝老師和各位工人師傅的悉心指導。
二、實習過程介紹
7月11日，所有的同學集中到一個教室里，工廠的技術骨干師傅給我們講了化工廠的安全問題。原來在學習中也知道化工產品中有很多危險性很大，但通過工人師傅的講解，我們還是很震撼，尤其是她講的那些事故實例，更是讓我們嚇了一跳，也提醒了我們應該更加注意安全?；S生產硫酸用的so2、so3等易引起中毒，nh3容易發生爆炸，對人體傷害極大，還有燒堿制備過程中的氯水、氯化氫、氫氣等都極易造成事故。
我們去株化實習的三個班專業是分析檢測方向的，所以12日這天工人師傅重點給我們講解了化工產品的質量檢測。12日下午講了化工廠的環保問題，對于一個化工廠來說，環保是這個企業生存不可忽視的關鍵。環保主要涉及到硫酸尾氣處理、硫酸污水處理、鈦白污水處理。
12日工人師傅還給我們介紹了株化的三大支柱產業硫酸工業、鈦白粉、燒堿工業的工藝流程。到此，認識實習的理論部分全部講解完了，接下來就是進廠參觀了，我們大家都很期待，作為一個化工人，我們這是第一次進化工廠。
13日上午在工人師傅的帶領下，我們分別參觀了鈦白粉生產車間，硫酸生產工廠和燒堿制備車間，工廠并沒有我們想像的那么好，我們沒有看到那種自動化生產設備，看到的只是五六十年代的一些破爛的設備。上下樓梯的時候也得小心翼翼，擔心會把他們那些生銹破爛的鋼鐵樓梯踩斷翻下去，那就得不償失了。工廠上空灰蒙蒙的一片，能見度不見煙囪頂。最讓人受不了的是那種味道，那不是刺鼻，那是相當的刺鼻，so2、hcl、cl2、nh3，什么都有，有一種窒息的感覺。我們從工廠一條干道旁邊經過的時候，看到旁邊一根管道有個小口突突地向外冒__的氣體，肯定是cl2，多危險啊!工廠的工人也真是令人敬佩，在這樣艱苦的環境下也忘我地工作，我們一定要向他們學習，為社會主義的騰飛做貢獻。
7月14、15是周末，休息兩天。
7月16日參觀了工廠的h2so4廢水處理工序和堿液廢水處理。在巨大的h2so4廢水處理池里，盛著深不見底、黑如墨汁、熱浪翻滾的h2so4廢水，看著實在恐怖。經過多道工序后，最后流出來的是清澈如泉水的絲絲細流，讓我們感慨科技的力量啊!這么舊的設備能做的這么好，讓我們更加堅定了學習科技的信心。
7月17日到19日三天定點到各個車間實習分析檢測，五人一組，我被分到了磷肥廠實習。在磷肥廠，分析師主要是分析磷礦品位(磷礦中的有效磷)和磷肥中的磷含量。我們四個人(有一個同學早回家了)分析了磷礦粉中p2o5的含量，經過一個上午的奮戰，到中午12點時，我們終于搞定了，我們的分析結果是43.7%，標準含量=44.0%，我們已經非常高興了。我想誤差主要是那分析天平造成的，我們實驗室用的是電子天平，雖然上課時老師介紹過分析天平，但沒使用過，所以對那東西不太會使用，稱量就花了將近半小時。都什么年代了，還使用分析天平，我看了生產日期，1987年出廠的，看起來像古董。我問那兒的分析主任為什么不換電子天平，四臺分析天平換成一臺電子天平就足夠使用了，他說工廠沒錢。我當時愕然，電子天平能值多少錢?
____年5月23日，中鹽湖南株洲化工集團有限責任公司(簡稱中鹽株化)正式掛牌成立，企業始建于1956年，原來叫株洲化工廠，現在的廠房和大部分設備就是那時候建造的。
企業用地230余萬平方米，現有資產總額26.5億元，____年銷售額達16億元。有員工7000余人，工程技術人員和管理人員近____人。具備產品開發、設計施工、生產經營全面管理的綜合配套能力。擁有鹽化工、硫化工、精細化工及化學建材四條生產主線，生產株化牌、翡翠牌、晶晶牌三種品牌50多種產品。主要產品有：硫酸(36萬噸/年)、磷肥(36萬噸/年)、燒堿(24萬噸/年)、pvc樹脂(20萬噸/年)、金紅石型和銳鈦型鈦白粉(3萬噸/年)、復混肥(10萬噸/年)、液氯(4萬噸/年)、鹽酸(6萬噸/年)、水合肼(3萬噸/年)、pvc塑鋼型材(1.5萬噸/年)、pvc芯層發泡管(0.6萬噸/年)。鹽酸、燒堿、鈦白粉、pvc樹脂、化學建材等產品還遠銷香港、東南亞、歐洲和南美洲地區。
新起點、新機遇，中鹽株化一定會在新世紀做出更加輝煌的成績。
三、實習感想
株化很大，也很有實力，但我個人認為，仍然存在很多急需解決的問題。
首先是環境問題。雖然這幾年國家對環境的抓控很嚴，企業也投入了不少財力和精力來抓環保，但株化的環境仍然很差，空氣質量極其惡劣，對周邊環境傷害也很大。
其次是設備、廠房更新問題。株化的很多設備是株化剛建廠時建造的，現在還在使用，已經五六十年了，存在嚴重的老化問題，再不更新，企業將難以跟上新時代的步伐。
最后就是精簡人員的問題。精簡人員也與設備的更新、自動化生產有很大關系，如果能實現自動化生產，自動化檢測，可以大大提高效率，精簡人員。其他車間我不知道，就我們最后三天去的磷肥廠分析檢驗室，就存在嚴重的人員冗雜問題，那個分析室至少有10人，大部分是坐在那里吹空調、聊天，無所事事，一周只去三四天。據我分析，那個分析室有三個人足矣，工作時間絕對不會超過國家規定的八小時制，而且極其輕松。
通過這次實習，我們也算真正和化工行業有了一次親密接觸?？傊?，還是那句話，我們受益匪淺。
化工廠實踐報告2一、實習簡述
20____年__月__日出發到化工廠認識實習，這次能有機會到____實習，我感到非常榮幸。雖然只有10天的時間，但是在這段時間里，在帶隊老師和工人師傅的幫助和指導下，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺受益匪淺。這對我們以后的學習和工作有很大的幫助，我在此感謝學院的領導和老師能給我們這樣一次學習的機會，也感謝老師和各位工人師傅的悉心指導。
二、實習過程介紹
__月__日，所有的同學集中到一個教室里，工廠的技術骨干師傅給我們講了化工廠的安全問題。原來在學習中也知道化工產品中有很多危險性很大，但通過工人師傅的講解，我們還是很震撼，尤其是她講的那些事故實例，更是讓我們嚇了一跳，也提醒了我們應該更加注意安全?；S生產硫酸用的so2、so3等易引起中毒，nh3容易發生爆炸，對人體傷害極大，還有燒堿制備過程中的氯水、氯化氫、氫氣等都極易造成事故。
我們去____實習的三個班專業是分析檢測方向的，所以__日這天工人師傅重點給我們講解了化工產品的質量檢測。__日下午講了化工廠的環保問題，對于一個化工廠來說，環保是這個企業生存不可忽視的關鍵。環保主要涉及到硫酸尾氣處理、硫酸污水處理、鈦白污水處理。
__日工人師傅還給我們介紹了____的三大支柱產業硫酸工業、鈦白粉、燒堿工業的工藝流程。到此，認識實習的理論部分全部講解完了，接下來就是進廠參觀了，我們大家都很期待，作為一個化工人，我們這是第一次進化工廠。
__日上午在工人師傅的帶領下，我們分別參觀了鈦白粉生產車間，硫酸生產工廠和燒堿制備車間，工廠并沒有我們想像的那么好，我們沒有看到那種自動化生產設備，看到的只是____年代的一些破爛的設備。上下樓梯的時候也得小心翼翼，擔心會把他們那些生銹破爛的鋼鐵樓梯踩斷翻下去，那就得不償失了。工廠上空灰蒙蒙的一片，能見度不見煙囪頂。最讓人受不了的是那種味道，那不是刺鼻，那是相當的刺鼻，so2、hcl、cl2、nh3，什么都有，有一種窒息的感覺。我們從工廠一條干道旁邊經過的時候，看到旁邊一根管道有個小口突突地向外冒黃色的氣體，肯定是cl2，多危險啊!工廠的工人也真是令人敬佩，在這樣艱苦的環境下也忘我地工作，我們一定要向他們學習，為社會主義的騰飛做貢獻。
__月__、__是周末，休息兩天。
__月__日參觀了工廠的h2so4廢水處理工序和堿液廢水處理。在巨大的h2so4廢水處理池里，盛著深不見底、黑如墨汁、熱浪翻滾的h2so4廢水，看著實在恐怖。經過多道工序后，最后流出來的是清澈如泉水的絲絲細流，讓我們感慨科技的力量啊!這么舊的設備能做的這么好，讓我們更加堅定了學習科技的信心。
__月__日到__日三天定點到各個車間實習分析檢測，五人一組，我被分到了磷肥廠實習。在磷肥廠，分析師主要是分析磷礦品位(磷礦中的有效磷)和磷肥中的磷含量。我們四個人(有一個同學早回家了)分析了磷礦粉中p2o5的含量，經過一個上午的奮戰，到中午12點時，我們終于搞定了，我們的分析結果是43.7%，標準含量=44.0%，我們已經非常高興了。我想誤差主要是那分析天平造成的，我們實驗室用的是電子天平，雖然上課時老師介紹過分析天平，但沒使用過，所以對那東西不太會使用，稱量就花了將近半小時。都什么年代了，還使用分析天平，我看了生產日期，____年出廠的，看起來像古董。我問那兒的分析主任為什么不換電子天平，四臺分析天平換成一臺電子天平就足夠使用了，他說工廠沒錢。我當時愕然，電子天平能值多少錢?
20____年__月__日，____化工集團有限責任公司(簡稱________)正式掛牌成立，企業始建于19____年，原來叫____化工廠，現在的廠房和大部分設備就是那時候建造的。
企業用地230余萬平方米，現有資產總額____億元，20____年銷售額達____億元。有員工7000余人，工程技術人員和管理人員近____人。具備產品開發、設計施工、生產經營全面管理的綜合配套能力。擁有鹽化工、硫化工、精細化工及化學建材四條生產主線，生產____牌、____牌、____牌三種品牌50多種產品。主要產品有：硫酸(36萬噸/年)、磷肥(36萬噸/年)、燒堿(24萬噸/年)、pvc樹脂(20萬噸/年)、金紅石型和銳鈦型鈦白粉(3萬噸/年)、復混肥(10萬噸/年)、液氯(4萬噸/年)、鹽酸(6萬噸/年)、水合肼(3萬噸/年)、pvc塑鋼型材(1.5萬噸/年)、pvc芯層發泡管(0.6萬噸/年)。鹽酸、燒堿、鈦白粉、pvc樹脂、化學建材等產品還遠銷香港、東南亞、歐洲和南美洲地區。
新起點、新機遇，________一定會在新世紀做出更加輝煌的成績。
三、實習感想
____很大，也很有實力，但我個人認為，仍然存在很多急需解決的問題。
首先是環境問題。雖然這幾年國家對環境的抓控很嚴，企業也投入了不少財力和精力來抓環保，但____的環境仍然很差，空氣質量極其惡劣，對周邊環境傷害也很大。
其次是設備、廠房更新問題。____的很多設備是____剛建廠時建造的，現在還在使用，已經____年了，存在嚴重的老化問題，再不更新，企業將難以跟上新時代的步伐。
最后就是精簡人員的問題。精簡人員也與設備的更新、自動化生產有很大關系，如果能實現自動化生產，自動化檢測，可以大大提高效率，精簡人員。其他車間我不知道，就我們最后三天去的磷肥廠分析檢驗室，就存在嚴重的人員冗雜問題，那個分析室至少有10人，大部分是坐在那里吹空調、聊天，無所事事，一周只去三四天。據我分析，那個分析室有三個人足矣，工作時間絕對不會超過國家規定的八小時制，而且極其輕松。
通過這次實習，我們也算真正和化工行業有了一次親密接觸?？傊?，還是那句話，我們受益匪淺。
化工廠實踐報告3前言
我于20____年3月21日開始參加了由學校組織的為期2周的工廠實習活動。實習地點為吉林石化公司煉油廠。整個實習過程有：一、安全知識教育;二、熟悉流程、生產工藝;三、參觀現場。主要的實習車間為成品車間、原油車間、裝洗車間，最后還在工人師傅的帶領下參觀了整個廠區。實習內容以生產工藝、生產設備和生產操作為主。這次的實習任務主要是在工人師傅、工程技術人員和老師的指導幫助下，通過自學、討論、參觀聽報告、參觀現場、草圖繪制、總結等實習方式，具體做到以下內容：
1、了解工廠基建、生產和發展的全過程;
產品種類、生產方法、產品質量和技術規格;原料、產品的性質、貯藏、運輸以及產品用途等方面的概況。
2、了解各工段的生產方法、工藝流程;
主要工藝條件和主要設備結構;各工段之間的相互聯系和相互影響。
實習目的
生產實習是高等工科院校教學過程的一個綜合性實踐教學環節之一，是學生在校期間完成理論教學向專業基礎課和專業課過渡的必要環節，是對學生學習期間所獲得知識的綜合考察，也是理論與實踐相結合的具體應用。生產實習的主要目的是通過深入生產實際，使學生獲得感性的生產工藝知識，在生產實習過程中，學生在工廠技術人員、帶隊教師的指導下，從生產工藝、原理、儀器、設備、儀表、廠房構筑、設備布置、技術指標、經濟效益等等各方面在不同程度上掌握和了解，初步建立工程概念，為今后的專業基礎課和專業課的理論教學打下良好的基礎。同時培養學生的工程實踐能力，學習先進的生產技術和企業組織管理知識，培養分析和解決工程實際問題的初步能力。提高綜合素質，完成在校期間的工程基本訓練。
工廠概況
煉油廠前身吉林省石油化工廠，建廠初期隸屬于吉林省管理，1970年開工建設，1980年建成投產。1978年劃歸吉林化學工業公司管理，更名為吉林化學工業公司煉油廠;1994年股份制改造，更名為吉林化學工業股份有限公司煉油廠;2007年11月，更名為吉林石化公司煉油廠。。截止2008年末，煉油廠有員工20____人，其中管理人員227人，專業技術人員223人，操作及服務人員15
62;機關設綜合辦公室、生產科、技術科、機動科、安全環?？?、組織人事科、黨群工作科等7個科室;下轄常減壓一車間、常減壓二車間、催化裂化車間、重油催化車間、柴油加氫車間、加氫裂化車間、聯合芳烴車間、硫磺回收車間、延遲焦化車間、成品車間、原油車間、裝洗車間、分析車間、儀表車間、電氣車間、供排水車間、鍋爐車間、綜合車間等18個生產及輔助車間。煉油廠廠區占地面積1
55.42公頃，原油加工能力700萬噸/年，有380萬噸/年和320萬噸/年兩套常減壓裝置、140萬噸/年和70萬噸/年兩套重油催化裂化裝置、25萬噸/年氣體分餾裝置、40萬噸/年聯合芳烴裝置、90萬噸/年加氫裂化裝置、120萬噸/年柴油加氫裝置、100萬噸/年延遲焦化裝置、90萬噸/年汽油脫硫醇裝置、30萬噸/年液化氣脫硫裝置、10萬
噸/年催化干氣脫硫裝置、7萬噸/年加氫干氣脫硫裝置、60萬噸/年酸性水汽提體裝置、64萬噸/年溶劑再生裝置、7000噸/年硫磺回收等16套生產裝置，以及鍋爐、循環水場、污水處理場、原油和成品油罐區、裝卸車等輔助設施。主要產品有汽油、柴油、液化石油氣、丙烯、苯、甲苯、鄰二甲苯、混苯、化工原料油、石油焦、硫磺等20多個品種。2008年，原油加工總量675萬噸，商品總量650萬噸。目前，煉油廠正在實施汽柴油質量升級和Ⅱ常減壓裝置改造項目，項目主要包括：Ⅱ常減壓裝置600萬噸/年改造、催化裂化裝置140萬噸/年采用MIP技術改造、建設60萬噸/年液化氣脫硫及氣分裝置、新建120萬噸/年催化汽油加氫脫硫及烴重組聯合裝置、160萬噸/年柴油加氫精制裝置和2萬噸/年硫磺回收裝置、以及進行貯運系統、公用工程配套系統的改造。項目建成后工廠原油加工量可達1000萬噸/年，汽油產品質量全部達到國Ⅲ標準
車間實習記錄
原油車間：
原油車間是以原油儲存為主要任務的車間，車間的主要崗位分別是：原油罐區、蠟油罐區、原油卸車站、駐寨、計量、調度、辦公室等?，F車間共有人員為162人。崗位班次的運轉方式為兩種;一種是四班三倒(原油罐區、蠟油罐區)，另一種為運輸班(卸車站、調度)。
裝置特點
a.車間大部分原油儲罐為浮頂油罐，此種儲罐限度地減小了原油蒸發損失。b.三個原油罐區與卸車站之間流程相連，可以實現最科學的原料平衡。c.原油卸車站擁有四個原油上卸鶴位和兩個渣油上卸鶴位，可以最快速地處理原油、渣油瞎子車。d.渣油站臺為裝卸一體化站臺，可以同時實現渣油裝車與卸車。
儲存原油種類及輸送形式
儲存原油主要分輕、重兩種組分，按來源主要分為大慶原油、吉林油田原油、俄羅斯原油、扎賚諾爾原油。按輸送形式主要分為管輸原油和鐵路槽車原油。俄油、大慶油兩種原油性質的差異。
工藝原理
利用液體油品流動性能，通過不同的管路自壓或用泵壓進行卸車及輸送油品入裝置。
成品車間
成品系統于1976年開始長周期的投入使用。其主要操作是接收、儲存、調合、轉輸半成品油和成品油，并按要求進行加溫、脫水及計量。其最主要特點是罐區分散、戰線長且儲存介質易燃易爆。目前的成品車間共設置五個罐區，即：汽油罐區、柴油罐區、液化氣罐區、渣油罐區、芳烴成品罐區，總存儲能力19萬立。9個泵房，即：汽油泵房、汽油消防泵房、汽油加鉛泵房、柴油泵房、柴油消防泵房、液化氣泵房、液化氣消防泵房、渣油泵房、芳烴成品泵房。共有儲罐77臺，其中儲油罐64臺(包括10臺球罐)，其他儲罐13臺，冷換設備9臺，機泵61臺，其中油品轉輸用泵44臺，消防用泵10臺，其它機泵7臺，以及全部出入該5個
罐區的全部輸油管線約35萬多延長米。汽油罐區1976年建成。目前的汽油罐區共有儲罐17臺，其中5000立儲罐11臺，2000立儲罐2臺，1000立儲罐4臺，總儲存能力63000立，共有離心泵12臺，其中加鉛泵1臺，消防泵3臺，消防泡沫罐2座?？傉嫉孛娣e約為93100米
2。柴油罐區1976年建成。最初的柴油罐區共有儲罐11臺，目前的柴油罐區共有13臺儲罐，其中5000立儲罐9臺，10000立儲罐2臺，2000立的儲罐2臺，總儲存能力69000立。油品轉輸泵7臺，加降凝劑泵2臺，消防水泵3臺，消防泡沫罐1座?？傉嫉孛娣e約為54600M
2。渣油罐區1976年建成，目前渣油共有儲罐7臺，其中5000立儲罐3臺，3000立儲罐2臺，2000立儲罐2臺，總儲存能力25000立，共有油品轉輸用泵7臺，其中離心泵5臺，蒸汽往復泵2臺，總占地面積約為21600米
2。液化氣罐區1976年建成，后有擴建和改建，目前共有球罐13臺，總儲存能力7200立.其中1981年建成400立球罐三臺，1986年建成400立球罐四臺，1992年建成400立球罐一臺，隨著生產裝置的擴建和改造，2002年增建兩臺1000立球罐，20____年增建3臺1000立球罐。共有油品轉輸用泵10臺，消防用水泵4臺，另設汽車裝車鶴位19個，總占地面積約為58000m
2。芳烴罐區1995建成，為30萬噸乙烯裝置配套。1996年10月投用，共有儲罐8臺，其中3000立儲罐6臺，1000立儲罐2臺，總儲存能力20000立，共有油品轉輸用泵10臺，總占地面積約為8400M
2。油品儲罐及其附件煉油廠成品車間用于儲存油品的設施為油罐，油罐共分三種類型，分別是立式拱頂罐、立式浮頂罐和球罐。汽油罐區、四苯罐區全部為浮頂罐，柴油罐區為部分浮頂罐和部分拱頂罐。渣油罐為拱頂罐，液化氣罐區儲存液態烴，全部為壓力球罐油品儲存的注意事項?
1、易燃性。
燃燒的難易和石油產品的閃點，燃點和自燃點三個指標有密切關系。石油閃點是鑒定石油產品餾分組成和發生火災危險程度的重要標準。油品越輕閃點越低，著火危險性越大，但輕質油自燃點比重質油自燃點高，加此輕質油不會自燃。對重油來說閃點雖高，但自燃低，著火危險性同樣也較大，故罐區不應有油布等垃圾堆放，尤其是夏天，防止自燃起火。
2、易爆性。
石油產品易揮發產生可燃蒸氣，這些氣體和空氣混合達到一定濃度，一遇明火都有發生火災、爆炸危險。爆炸的危險性取決于物質的爆炸濃度范圍。?
3、易揮發、易擴散、易流淌性。
4、易產生靜電。
石油及產品本身是絕緣體，當它流經管路進入容器或車輛運油過程中，都有產生靜電的特性，為了防止靜電引起火災，在油品儲運過程中，設備都應裝有導電接地設施;裝車要控制流速并防止油料噴濺、沖擊，盡量減少靜電發生。
裝洗車間
?裝洗車間建于1970年，是我廠生產的最后一道工序，擔負著我廠成品油出廠主要任務。目前車間共有三座裝車站臺，分別是汽油裝車站臺，柴油裝車一站臺，柴油裝車二站臺;一坐挑車站臺，一座洗槽站臺。汽油裝車站臺于1986年3月建成投用，設有2臺浸沒式內液壓柴油大鶴管，另設有2臺浸沒式外液壓汽油油大鶴管,同采用爬車牽引，雙側輪換液下裝車。(2008年新建一套膜法油氣回收裝置與其配套)柴油裝車站臺于2000年9月建成投用，設有2臺浸沒式內液壓輕油大鶴管，采用爬車牽引，雙側輪換液下裝車。
?汽油裝車站臺設計裝車能力為130萬噸/年。兩坐柴油裝車站臺設計裝車能力為300萬噸/年。汽油裝車二站臺設計裝車能力為130萬噸/年，目前正在建設中。洗槽站共有48個洗車鶴位，采用雙側洗車，可洗汽油、柴油槽車。工藝原理
1、根據液體油品流動性能，通過不同的管路自壓或泵壓進行裝車。
2、對含污油槽車進行清洗，將清洗后的污油抽至污油罐內，從而達到洗車目的。
實習心得
在這段短暫的實習時間里，我的收獲和感想很多，我覺得這種形式的參觀實習非常的有意義，因為這比坐在課堂里聽講來得更為實際、直觀。通過實地參觀，我了解了生產的工藝流程，對工業生產的各個環節和主要設備都有了一定認識，并對這個行業有了一定的了解。我感到自己真的是學到了很多與專業相關的知識，同時也提高了我在生產實踐中認識、分析問題的能力。為日后的實際工作打下了基礎。但同時，也意識到了自己知識是如此匱乏，所以在今后的日子里，我們要更加努力的學習專業知識，填補自己的空白我們通過實習對煉化公司的生產技術了較詳細的認識，在此我們不僅加深了對專業知識的認識，也使我們開闊了眼界，也更加讓我們感到了學習的重要性。為進一步學好專業課，從事這方面的研制、設計等打下良好的基礎。在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等?？傊?，理論學習是基礎，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業務能力是基礎能力，是那么的重要。雖然實習的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習，并且用實習的心得時時激勵自己!
化工廠實踐報告4暑期社會實踐,是我們大學生充分利用暑期的時間,以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動.積極地參加社會實踐活動,能夠促進我們對社會的了解,提高自身對經濟和社會發展現狀的認識,實現書本知識和實踐知識的更好結合,幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節,是適應新世紀社會發展要求,培養全面發展型人才的需要。 而今年的暑假暑期社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園,踏上社會,展現自我的絢麗舞臺.利用假期參加有意義的社會實踐活動,接觸社會,了解社會,從社會實踐中檢驗自我.在實踐中積累社會經驗,在實踐中提高自己的能力,這將為我們以后走出社會打下堅實的基礎，希望能通過暑期實踐接觸到一些大學里所接觸不到的事物、學到無法通過課本來學習的社會知識,也希望通過暑假這個較為難得的機遇,檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認,找出自己的不足,來鍛煉自己,完善自己,實現自我價值.
第一天由工人師傅帶我參觀了生產線、給我們進行了入廠安全講座.
第二天我就正式進入車間參加生產.由于廠里對大學生比較照顧,同時也擔心產品的質量所以我和其他三名工人一組,也包括那名帶我參觀生產線的工人師傅.
這次打工我被安排在硝酸鈉、亞硝酸鈉生產車間.(以下是對車間的介紹)
該車間主要產品為硝酸納和亞硝酸鈉,所用的原料是氨氣和氫氧化鈉,所經過的工藝流程有:氧化、吸收、蒸發、結晶、轉化.
1氧化崗位
該崗位的生產任務是將原料之一的氨氣經與空氣的高溫氧化后生成氮氧化物,作為下一步吸收的原料.
2吸收崗位
該崗位的生產任務是將氧化崗位產生的中間產物--氮氧化物與氫氧化鈉反應,即實現氮氧化物的吸收,生成最初的鈉鹽.
3蒸發崗位
該崗位的生產任務是將吸收崗位產生的鈉鹽反應液進行蒸發飽和,以形成過飽和溶液,用于下一流程的結晶.
4結晶崗位
該崗位的生產任務是將蒸發崗位產生的過飽和溶液進行冷卻結晶,并將形成的晶體和母液的混合物進行離心分離,最終得到產品和母液.
5轉化崗位
該崗位可以說是一個中間循環崗位,其任務是將結晶崗位產生的母液(含未反應的堿液)與鈉氧化物反應,進一步生成鈉鹽,并將本崗位產生的鈉鹽送入蒸發崗位重復進行上述工藝,本崗位是生產循環的中間載體.
我們一組是在吸收崗位,我本身不是化工專業的,缺乏相關的專業知識,就被分配第五道控制程序,同時由那名工人師傅給我做一些必要的示范,指導,同時起到一些監督作用,避免我的失誤給生產帶來麻煩:第五道生產控制程序相對簡單,負責輸液泵的工作,就是注意循環水泵的、電機電流是否正常,并做好評細紀錄.現在的化工廠自動化程度比較高,工人勞動相對比較輕松,但是一般一個產間一班就一個人,一班的時間是8個小時,也就是說一個人在一個崗位上一呆就是八個小時.這八個小時的工作真的是十分單調,面對著沒有絲毫生機的儀表板和電流表,讓人全然提不起興趣,但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是不正確的,我現在只是短期性打工,沒有過多體會到工作的壓力,但是真正到了社會上,假若這份工作就是我唯一的經濟來源,有上司的批評監督,有固定工作時間的約束,有來自家庭的壓力,有身體和精神的壓迫感,,那時的工作就完全不同于現在的了,這時我就不會覺得這八個小時是多么的漫長,而是多么幸運了,畢竟只是暑假的實踐性打工而已.大學是一個教育、培養的圣地,而社會是一個很好的鍛煉基地,能將學校學的知識聯系于社會是一個需要不斷磨練的過程,也是一個不斷升華的過程,實踐活動是學生接觸社會,了解社會,運用所學知識實踐的最好途徑與方式.親身實踐,而不是閉門造車,認識社會,了解社會,為步入社會打下了良好的基礎.為將來更好的進入社會,我總結了幾點打工時候應該注意的問題,1要善于與別人溝通,2要有自信,3要克服自己膽怯的心態,4在工作中不斷地豐富知識.
化工廠實踐報告5一、實習目的
獲取工作經驗，感受企業文化;增強我們熱愛集體、熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;使我們進一步了解和獲得生產技術和生產管理方面的基礎知識，增強實踐能力;鞏固我們的理論知識，并通過理論聯系實際培養我們的獨立工作能力;為畢業設計手機必要的資料與數據。
二、實習時間
20____年__月__日——20____年__月__日
三、實習過程
(一)動員大會
時間：__月__日上午
指導教師：____、____等
內容：
1、公布實習時間，實習地點，各實習小組帶隊教師;
2、著裝，安全，紀律;
3、實行形式，實習內容和目的;
4、各帶隊老師講解實習相關事宜，安排行程、飲食、出行。
(二)實習內容
1、特別的學習-燒堿車間
經過事業部的安全培訓后，我們按照培訓計劃首先進入燒堿車間學習。燒堿車間是事業部中條件相對艱苦，工作環境相對比較惡劣的一個車間，而這的學習也給我們留下了一個深刻的影像。其中，老固堿主要采用大鍋熬制蒸發濃縮的方法，洋固堿采用降膜固堿方法，主要靠動力車間提供的中壓蒸汽對自上而下形成膜狀的燒堿加熱，來自離子膜的32%燒堿通過i效蒸發濃縮器濃縮，濃度達到了39%，通過Ⅱ效蒸發器濃縮為50%的濃堿，再通過Ⅲ效蒸發器，濃度達到了62%，62%的燒堿進入最終濃縮器濃縮為98。3%燒堿，最后通過閃蒸器濃縮為99%的燒堿，即成品堿，同時產生32%、50%和62%的燒堿成品。我們在這的主要工作是把生產好的片堿通過半自動包裝線運輸到庫房。開始我在生產線上負責碼托盤，由于生產線是連續的，所有我們在上班的8小時的工作也是馬不停蹄。清楚的記得剛開始上班時由于不適應，汗流浹背把工作服全都滲透了，而且流的汗直往眼睛里滲，也清楚的記得有多少次的筋疲力盡，但我們堅持下來了，在燒堿車間的一個月不僅僅是對我們體力上的鍛煉，也使我們明白了很多。體會到了工作的不容易，父母掙錢的辛苦，也明白了工作并不是那么簡單，不是大學一畢業就能過上舒服的日子，而是要通過自己的奮斗和努力。
2、艱辛的學習-聚氯乙烯車間
經過燒堿車間，我們體力上有了一個很大的鍛煉，接著我們來到了聚氯乙烯，如果說前面的鍛煉只是一個體力上的磨合，那么現在的學習對我們是更大的一次考驗。聚合車間包括聚合、干燥、包裝工序以及空壓站，凱膜生化和循環水。技術員首先給我們講解了聚合的核心設備——聚合釜，聚合釜的控制要求是非常高，1號和2號裝置的釜壓都控制在0.9mp左右，但是溫度不同，1號的溫度控制在57.5℃，2號控制在56.7℃，溫度上下浮動在0.2℃之間，在反應30min之后加入分散劑pva，引發劑ehp、cnp，當壓降0.03～0.08mp時加入終止劑，中途還需注水，作用是起到保持體積和降溫的作用。由于專業的所限，使我們在學習工藝的過程中遇到一些困難，接觸都基本是一些從來沒有接觸過得一些東西，而且記憶量也很大，尤其是記pid圖時，一幅圖紙上有很多的設備和幾十個閥門，而每一個設備和閥門的位號及其管路的連接都要求清楚的記得，并且時間也有限，感覺很困難。有時一幅圖紙我們可能要畫七八遍才能記得住，白天由于時間有限，并且要轉現場，熟悉設備及其管線，我們就經常利用晚上的時間來學習，學習工藝、設備的工作原理和結構及其管路的連接。學習雖說是枯燥乏味的，但我們從來沒有放棄，依然一步一步的走了過來，而我們也漸漸的明白了學習是永無止境的，在工作中不是學校學習所能學來的，而要不斷的學習不斷的提高。
四、心得體會
1、本次實習，改變了我一個傳統的思維，我一直覺得，我們在大學學習的理論知識沒有任何作用，但是這次實習讓我看理論知識在實際生產中的作用。
好多工藝條件的確定都是根據理論知識得來的，所以在剩下的半年的學習過程中必須認真學習理論知識。
2、通過看實際的生產工藝流程，使我們對化工生產工藝有了初步的認識，對之后的畢業論了較好的鋪墊。
3、企業的管理制度對生產效率有很大影響，________公司在每一生產環節上都嚴格把關，認真負責，生產很有秩序，這些都有利于提高公司形象，對公司長遠的發展有很大幫助。
化工工藝基礎知識篇范文6
____有烯烴、芳烴、煉油等專業線，為下線提供優質柴油僅200萬噸，擁有最大的芳烴及衍生物生產基地，化纖部分擁有PTA、聚酯、滌綸等裝置，年可生產聚酯33萬噸，纖維產品9萬噸。公司主導產品全部通過ISO__01體系認證，聚酯等產品榮獲__省名牌產品稱號。在新世紀初期，____將初步建設成為生產技術先進、系統完整配套、經營管理規范、經濟效益良好的特大型石油化工化纖生產基地，為發展國民經濟做出更大的貢獻。
__公司以“產品奉獻社會，效益留在企業，實惠回報員工”為經營思想，貫徹“平穩、均衡、效率、協調”的生產總要求，并在大力進行生產同時，建立人文發展理念，建立完善的住房補貼、醫療、人才培養制度。
____的發展前景是要建設國內站排頭，國際有影響，以芳烴為特色的大型__基地，在2015年進入芳烴世界前三強，成為中國最大的俄羅斯原油產業基地。
__年7月22日，我暑期社會實踐團到達__省__市宏偉區____開始為期四天的暑期社會實踐活動，實踐內容主要包括：參觀實習____及生產設備一線體驗，與公司人事負責人座談，與北化校友座談。
人事座談：7月23日，我暑期社會實踐團與__公司人事韓處長及各廠區、部門科長進行座談，通過人事座談，對于企業基本情況，企業對于大學生的招聘情況、要求及大學生在企業中的發展情況進行了詳細的了解。
__生活：7月23日晚，我們來到宏偉區廣場感受__人民的生活狀況。晚上的宏偉廣場熱鬧非凡，各年齡段的人在廣場上進行著豐富多彩的活動。廣場中央的雕塑更是見證了__的輝煌。
一線體驗：7月24日，我們走進____芳烴二廠參觀實習，體驗__一線。通過參觀__歷史展館、芳烴聯合設置控制室及芳烴二廠廠區，感受了____這個賦有內涵和活力的特大型企業逐步發展成為具有巨大核心競爭力和自主創新能力的現代化國有特大型企業的過程和其蒸蒸日上的發展現狀。
校友座談：7月24日，我們與北化校友進行了校友座談，校友們親切的為我們介紹了北化校友在__的基本情況，發展情況及__需要怎么樣的優秀畢業生，整個交流過程氣氛融洽，輕松愉悅。
__公司不僅見證了__行業改革開放歷程，也充分展現了建國__周年以來祖國的偉大建設成果。作為大學生青年一代，我們通過實踐，結合化工工藝流程過程和精餾吸收單元操作的基礎理論知識，更好的了解了化工工藝流程和大學生__行業的就業情況。我們深感肩上的重擔，時刻準備為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
__年7月21日，我暑期社會實踐團到達__省__市宏偉區____開始為期四天的暑期社會實踐活動，實踐內容主要包括：參觀實習____及生產設備一線體驗，與公司人事負責人座談，與北化校友座談。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”、“沒有調查就沒有發言權”，我暑期實踐團在人事楊科長及輔導老師劉老師的帶領下于7月23日來到__公司芳烴二廠進行參觀實習，體驗__一線。
7月23日中午，我們參觀了__公司的總部。那是一幢大氣銀白色的樓。一進大廳，一側的相片區域立刻就吸引了我們的眼球。經過楊科長的講解，我們了解到，這面墻上的每一張相片的人都是在各種中石油內部競賽獲獎的職工。中石油每年都會舉辦各種形式的競賽，鼓勵大家抓好工作、提高生產效率。整幢樓清潔明凈，安靜有序，為職工辦公提供了良好的環境。
進入____的工廠區，我實踐團首先參觀了__歷史展館。____公司歷史展館被集團公司評定為第四批中國石油企業精神教育基地，成為____公司職工思想教育、企業文化建設和展示企業發展成果的重要場所。展館于2009年7月建成，坐落在____芳烴廠芳烴控制室左側，內設三個展廳，以展板為主要表現形式，分八個主題表現__建設發展的輝煌歷史，再現__人秉承神圣使命、艱苦創業、奮力拼搏
、科學發展、奉獻社會、走向世界的歷程。展館以圖片、文字、影像、實物并配以講解的形式，教育員工傳承大慶精神鐵人精神和石油__優良傳統，繼續發揚“只要骨頭不散架，就要拼命建__”的創業精神。在__展館中，我們還看到了一本共計__萬字的《__志》。它由概述、石油化工化纖生產、管理體制改革、經營管理、企業文化、機構簡介、附錄等25篇構成，全面、系統、準確地記錄了從1972年企業成立以來36年的風雨歷程，記錄了__各個時期的政治、基建、生產、組織、管理、黨群和生活福利等各方面的歷史和現狀，全景展現了發展的全貌。它是迄今為止最詳盡的企業史實資料。捧著這本書，讓我們感嘆先輩們的艱辛和榮耀！在__歷史展館中，我們深刻的感受到了__人深情的熱愛著__的情懷！我們也相信，這種情懷將會一代一代的傳承下去，激勵著__人建設出更好的__！為打造以芳烴為特色的大型__基地，發揮振奮精神、鼓舞士氣、堅定信心、凝心聚力的重要作用。
我們還觀看了__歷史短片《歷史的腳步》，記錄了35年____艱苦創業踏歌行、優化整合蓄優勢、精細管理謀新篇的奮斗過程，詮釋了____這個賦有內涵和活力的特大型企業已發展成為具有巨大核心競爭力和自主創新能力的現代化國有特大型企業的過程。在參觀的最后，芳烴二廠的劉主任給我們詳細講解了芳烴二廠的基本情況和過程原理及進廠的注意事項。
通過參觀__歷史展館，我們了解到了____的一步一步的發展和進步，看到了一座由____人用聰明才智和辛勤汗水澆注成的“____城”屹然崛起。
隨后，在劉主任的帶領下，我暑期社會實踐團參觀了__公司芳烴廠芳烴聯合裝置控制室，這樣的控制室保證了現代__企業的自動化電子操作?？刂剖抑饕袕S房各控制系統及播放廠房的現場情況的電子屏幕，時刻了解廠房現場動向，便于隨時調節，陳主任告訴我們，化工企業是高危企業，在操作現場，發生安全生產事故只是一瞬間的事情，一定要加強排查，隨時發現隱患，及時處理，決不能存有僥幸心理。
控制系統是由DCS控制的系統，這讓我們實踐團馬上想起了前不久學校安排的仿真實習課程，工廠的控制界面與課程的仿真界面原理基本相同，包括精餾塔的溫度、壓強、流量及液面控制等，由控制界面我們可以看到，整個芳烴廠系統處于平衡狀態。從反應現場情況的屏幕，控制室人員可以看到現場各個重要反應釜和操作設備系統的情況。另外，我們還得知今年1月11日，以____公司為核心區的__芳烴基地被國家科技部正式認定為“國家芳烴及精細化工高新技術產業化基地”。
從這次的參觀，我們了解了____的控制系統，并真實在實習中體會到學校學習到的知識對于實踐工作的重要性，認識到精餾單元操作和仿真實習等知識對于現實的指導意義。
我暑期實踐團在參觀結束歷史展館與控制室之后進行芳烴二廠的__一線體驗，劉主任一路為我們介紹芳烴廠的情況，解答我們的問題。從劉主任的口中了解到，____公司現在這套年140萬噸重整—歧化聯合裝置是于2月26日正式開工建設，這標志著____向著“大芳烴基地”目標邁出了決定性的一步。
____是中國石油重要的芳烴及衍生物生產基地，芳烴系統產能超百萬噸。____年140萬噸重整—歧化聯合裝置建成后，將解決重整原料加工能力不足的問題，同時還可為煉油系統加氫裝置提供低成本的副產品氫氣。這個項目的開工建設，使____擺脫產業發展瓶頸，發揮資源優勢，有效接續煉油和芳烴產業鏈條，降低企業生產成本。____年140萬噸連續重整—歧化聯合裝置及配套工程的主體工程包括年146萬噸原料預處理、年140萬噸連續重整、年130萬噸歧化和每小時5萬標準立方米的PSA單元。其中，重整系統采用美國最新技術。這一項目于今年1月15日經集團公司批復同意立項，2月14日通過初步設計審查，建成后，每年為____增加銷售收入12.2億元。
走在芳烴二廠的主干路上，我們看到沿路每隔一段距離的消防栓，劉主任介紹說，這是為了應變設備的突發狀況，并且每個消防栓噴頭都直接對準該段的主要易發生事故設備安置。在工廠中我們可以聞到一些化學產品的味道，剛我們問及這些氣味是否對于現場工人存在的安全隱患時，劉主任告訴我們，現在的環保抓得很嚴，市區級環保部門會定期進行氣體收集檢驗，同時廠內也有專人每天測驗工廠內房產氣體是否符合標準，保障員工生命安全。6月1日起，____將在全公司范圍內開展以“安全發展、預防為主”為主題的“安全生產月”活動。旨在牢固樹立“環保優先、安全第一、質量至上、以人為本”理念，提高全員安全意識，建立企業安全發展、清潔發展的長效機制。
____是一個實力雄厚、設備先進的企業，其能源消耗量大，就此，陳主任給我們介紹，____針對芳烴裝置開展熱聯合技術攻關，利用甲苯塔高溫物料代替蒸汽作為熱源，年可減少蒸汽用量9.2萬噸，減少燃料消耗880噸。這項技術被美國UOP公司作為重要節能措施用于同類芳烴裝置。近年來，____先后實施熱電廠化學水處理工藝系統等21個節水改造項目，全面提高水的循環利用水平，降低新鮮水用量，日用水量就由過去的24萬噸下降到目前的14萬噸。以己二酸裝置“一水四用”綜合節水措施為例，____將己二酸裝置的直流冷卻水全部回收利用，經過簡單處理后用于循環水補水、消防水補水、熱電廠機泵冷卻水和熱電廠沖灰水補水，實現“一水四用”，整個技術改造投資僅380萬元，每天節約新鮮水1.2萬噸，年創效益540萬元，而且大幅減少了廢水排放，減輕了環保壓力。
對于我們的疑問，劉主任給我們一一解答，反應釜、人孔、控制閥，反應催化劑等等，讓我們學習到許多課本中無法學習到的知識，并感官的感受課本上死氣沉沉的內容，對于精餾反應等工藝流程有了比較深刻的認識，對于學習相關理論的鞏固和繼續學習十分重要。這是我們第一次親眼見到這么大的生產產區。隨目望去，有大小不一、結構迥異的精餾塔，有粗細不同、長短各異的管路等等。我們依據課上的知識，依次認出了蒸汽回流管、回流泵、人孔等，都被劉主任確認。我們當時甚是欣喜，感覺知識此時表現得這么具體。但是劉主任也告訴我們了，很多東西和課上所學還是有不同之處的。比如人孔，有的就是一個蓋子蓋著，有的卻是多加一個罩子。前者是普通的，和大學課本中相同，后者是大學課本中沒有的，功用是起到保溫的作用
。說到精餾塔內篩板的結構，我們表示在課堂上有學過，可是總是覺得有些抽象、認識不是很深刻。劉主任說，這就是實踐的好處了，你們只要鉆到精餾塔里面一看，便什么都知道了，我們頓感醍醐灌頂。我們還結合了上學期學的《化工過程合成和分析》這門課，問到工廠的換熱網絡方面的節能問題，劉主任說，廠內的換熱網絡都是經過調優的，因為這關系到工廠的利潤。我們也很深刻的感受到了所學知識的實踐應用。由于實踐團準備階段不斷努力和積極聯系，實踐團于7月22日上午八點與__公司人事韓處長及各廠區、部門科長進行座談，主要關于企業情況、企業招聘情況與大學生發展情況。
從與韓處長的交流中我們了解到，__公司隸屬于中國石油天然氣股份有限公司，是中國最大的石油化工化纖生產基地之一，有烯烴、芳烴、煉油等專業線。2002年，達到550萬噸煉油，并且，將新上兩個大型項目：一是在__年8月末的芳烴廠的140萬噸裝置；二是千萬噸的俄羅斯原油在計劃范圍為。
在____出其建立階段，目的是解決全國人民的穿衣問題，“圈定我施工，建設__多光榮”、“只要骨頭不散架，就要拼命建__”……這當年激情燃燒的時代強音凝聚成的拼搏精神，如今仍在____大地上薪火相傳。面臨全球一體化的經濟發展趨勢，____當年最領先的技術和產業已日漸落后，“
小油頭 、 大化纖 ”的產業結構矛盾日益凸顯，因此如今的____已成功轉型為“小化纖，大油頭”的產業結構。
35年的發展，為____帶來了“脫胎換骨”的變化。____這個賦有內涵和活力的特大型企業已發展成為具有巨大核心競爭力和自主創新能力的現代化國有特大型企業，在國內、國際市場上展露鋒芒，奠定了新的市場競爭地位。
對于我暑期實踐團而言，團隊成員多為大三學生，即將面臨大學畢業后的就業問題，因此，我們在一定程度上關心各個企業的招聘及用人情況。在座談中，對于我們關心的這一問題向____負責大學生招聘的孫科長進行了解，孫科長熱情耐心的對于我們的問題進行了一一解答。__公司，每年從各大高校招聘的應屆畢業生約100余人，主要目標學校有中國石油大學、北京化工大學、大連理工大學、東北大學、石油化工學院、大興礦油學院。__年共招收畢業生117人，在我校每年招聘5-10人，畢業生招聘專業為化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、安全工程、高分子材料、生物工程。對于應屆生的要求為英語達到國家四級標準，計算機獲得二級標準，在招聘中存在優勢的畢業生特點為1、學校綜合成績專業前30%；2、學生黨員；3、有一定的社會實踐經歷；4、在學校各級組織機構擔當一定職務；5、邏輯性思維強。在企業招聘方面，孫科長還表示，現在企業最需要的是復合型人才。
另外，在交談中，孫科長，滌綸廠、芳烴廠的曹科長和梁科長表示對于應屆畢業生來說，學生在學校里的除了認真的學習專業基礎知識以外，更重要的是學習一種好的學習方法，當進入企業之后，有許多的東西需要學習，從實踐中學習。學習方法的重要性就是可以事半功倍，掌握好的學習方法可以用最短的時間達到最好的效果。當進入社會之后，尤其是我們的專業需要從實踐中獲得答案，從基層一步一步腳踏實地的學習實踐，這就需要我們虛心的聽取老工人的意見，尊重那些值得我們學習的前輩，踏踏實實從基層做起。踏實肯干一直是科長們強調的內容，沒有實踐就沒有知識，切忌眼高手低。
____希望企業的每一個員工“熱愛中國石油，忠誠____”，熱愛與忠誠是為企業奉獻自己，并更好得到自身發展的前提，只有愛崗敬業，才能做到兢兢業業；只有無私奉獻，才能升華人生價值。____大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻的高尚情操，就是要懷著對__的無限熱愛，對工作的赤膽忠誠，腳踏實地，埋頭苦干，無私奉獻，在平凡崗位上作出不平凡的業績。
____公司是踐行科學發展觀所產生的“積聚效應”，是所有____人的自豪和光榮。大學生是一個企業的主要技術支持和基礎，____作為一個優秀的國有企業，重視企業內部員工的培養，尤其是對于大學生的培養。
對于新進員工，__公司擁有完善的培訓計劃及培養體制，除了入廠的入職培訓等例行培訓機制，____根據員工實際需求不斷開設培訓班，如計算機培訓、專業技能培訓等。在企業中優秀者可推薦至中石油總公司進行培訓。企業也為新進員工建立了培養體系，簡稱為“一三五八”。即工作第一年生產一線實踐學習，基層工作，工作前三年廠房工作，三年之后根據員工自身特點與情況進行分流，可分為管理型或技術型，5年可評選中青年技術骨干，8年可選拔評選為專家、專業學科帶頭人。
由芳烴廠的梁科長口中得知，企業擁有一個優秀的藍領俱樂部，俱樂部中有企業的高級技師、專家級操作性人才，也不乏許多優秀的大學生，這樣的一個組織為員工提供的了技術交流和達到共同進步的平臺；____采取師徒結對的方式有效地為新進員工提供信息及幫助，一對一的快速提高__新力量的能力，為____儲備強大的后備力量；第三、公司建立網絡平臺，在公司內部網站上公司各項事務、發展目標、表彰優秀員工、分享高新技術，從而使公司員工全面了解公司的新動向及新發展，同時從優秀員工和高新技術及時有針對性的提高自己的能力和水平，為今后的發展提供基礎。
談話中，韓處長精辟的提出了“沉下去、浮上來、發展快、后勁足”的十二個字人才發展戰略，具體的說就是員工首先要在基層崗位磨練，一個人要沉得下去，踏踏實實的干好自己的本職崗位與基本職責，不好高騖遠，眼高手低，只要認認真真，勤勤懇懇，是金子總會發光；其次，人才要浮的上來，就是說在經歷基層崗位的磨練之后要敢于往上走，在更好的崗位上發光發熱，抓住每一個機會表現出自己的能力及技術；再者，員工們要不斷學習，向優秀的員工學習，向身邊的典型學習，并在理論知識上不斷充實自己的知識儲備，提高學習能力，尋求一條適合自己的發展道路，使自己快速健康持續的發展；最后就是后勁足，有激情有熱血才有不斷前進和奮斗的動力，才能在企業中不斷成長，并為企業帶來可觀的效益。
7月24日，我們有幸的邀請到了____的8位北化校友，與我們進行了校友座談，這些校友中是從91級至05級從北化畢業，在座談中，我們主要對于校友在__的基本情況，發展情況及__需要怎么樣的優秀畢業生等方面進行了交流。
在交流中，我們了解到北化畢業生在__企業工作的有24人，多為本科畢業生，其中不乏許多在__企業中非常優秀的校友，__級____研究院院長史君，91級____張總工程師，91級____王主任等。近幾年畢業的校友同樣也在自己擅長的崗位上工作，并取得了不凡的成績。
史君院長是北京化工大學化學專業的校友現任中國石油____公司研究院院長，全國項目管理標準化技術委員會委員，QMS國家實習審核員，__市中小企業專家委員會委員。史君主要從事石油化工技術研發工作。近五年來，她獲得市級以上獎勵19項，其中省部級獎勵6項；申請中國專利27項，其中5項已得到授權，主持了國家級項目3項，省部級科研項目6項。2006年獲得“中油集團公司優秀科技工作者”榮譽稱號。在擔任研究院院長之初，她率先提出了“建設一個省級工程技術中心,建設一個國家重點實驗室,建設一個國內一流中試基地”的建設目標，研究院科技實力和裝備水平得到大幅提升，固定資產達1.8億元。她還利用研究院現有優勢，為人才培養創造條件，與北京化工大學聯合建設碩士生培養基地，提升了研究院的地位，拓寬了培養人才的渠道。
當我們問及工作經歷時，史院長坦誠的向我們介紹，她當年屬于分配工作，分配到____后，__-93年在化工一廠分析車間工作了3年，隨后被調至二期指揮部做化驗師，96年調至聚酯車間做分析師，升為質量科長，98年為裝配工程師，04年調至研究院至今，史院長踏踏實實一步一步走過來的經歷，使我們深刻體會到了身為一名“大化工”人，
只有勤勤懇懇不斷努力才能為化工事業的前進添磚加瓦。學校是半個社會，學校如何根據學生需求、社會需求、企業需求培養學生是每個學校需要密切關注的問題，那么，企業、社會需要怎么樣的人才，他們需要的人才需要具備怎么樣基本的素質，我們相信從校友的親身經歷中，我們可以得到答案。
對于這個問題，一位剛畢業的學長告訴我們，他是在工作半年之后才開始感覺他的工作室聯系到專業的，而且經常在想不到的時候會用到課本上的知識，所以在學校應該把本專業的課程學習上，在工作中還是很有需要的。
史院長結合她的親身經歷對于這個問題提出了5點具體的要求：
第一、準確定位。作為大學生剛剛進入工作崗位，定位非常重要，要找到自己的目標才能向著好的方向不斷前進，不然只會令自己離正確的方向越來越遠，在進入工作狀態后，根據自己的特質找好自己一個適中的定位，不要過于自卑，也不要自負；
第二、善于學習。即使離開了學校，在工作中我們仍然需要不斷地學習，做到“學習工作化，工作學習化”，史院長說，她當時進入____后需要學習很多東西，別人一年學完的內容，她在三個半月就學完，年輕人就要有這樣的學習勁頭，一直工作也要一直學習，全國、全世界上技術科學不斷更新，只有不斷地學習才能跟上時代的步伐，才有可能趕超時代的腳步，使____走在全國__行業的前列；
第三、勇擔責任，清醒認識?，F今在社會的普遍認識是80后的孩子多為獨生子女，社會責任感降低，不愿意擔責任，而在企業中，勇擔責任是一個基本條件，做好份內的工作，承擔自己的責任，并且在需要的時候肩負起廠房的責任、社會的責任、時代的責任。史院長以一個親身的經歷教育我們，當她是質量科長的時候，產品出現問題，但是作為質量科長，她不能推卸責任，因此被一個企業扣在庫房4個多小時。史院長還告訴我們，在企業中，時刻要保持清醒的認識，要有自己的判斷標準，不要因為周圍那些“混混吧”、“還好吧”敷衍的聲音昏了頭腦，工作中要嚴謹認真，不能放過一個絲毫的錯誤，對自己嚴格要求；
第四、團隊合作。在企業中，團隊合作顯得尤為重要，許多工作不是一個人能夠完成，需要集合多人的力量，甚至是多車間多廠房的力量，這就需要與他人溝通交流的能力。在企業中不同于學校，交流的不僅僅是學生和老師這樣單一的全體，需要與各個層面的人進行交流，這就要求我們必須保持謙虛友好的態度，與不同的人打成一片；
第五、積極向上的心態。積極的心態是一個人健康持續發展的保障，是讓你成為成功人士的基礎。它富有種種特性，比如誠實、仁愛、堅毅、勇敢、大度、親切、等等。只有具有積極向上心態的人，才能有有較高的目標，并通過不斷奮斗以達到自己的目標。而消極的人則會相反，消極的心態只會會給人帶來悲傷、寂寞、煩躁、頹廢等。
對于這個問題，王主任表示：“要不斷學習，不要放棄自己的夢想”，要在工作5年內確定自己的方向，5-15年內踏踏實實的朝著這個方向努力，不要改變，不要心猿意馬，在15年內達到事業穩定和較好的發展。王主任還指出適應環境也非常重要，快速的融入企業生活，企業文化，是順利工作的前提條件。
作為一次校友座談，學校是我們共同的話題，在前不久的“我們畢業20年”的活動中，和我們一起座談的史院長和王主任就已前去參加，畢業19年的張總工程師也非常期待明年能來我們學校參加“畢業20年”的活動。校友隊對于領隊劉老師介紹的學校情況表現出了濃厚的興趣。經歷工作的校友們，結合工作的經歷，對于學校也提出了一些建議：
1、加強學校宣傳，打造名牌大學。學校一直以加強自身內部建設和專業水平為主要工作，在學校的宣傳力度方面有所欠缺，對于各城市高中的宣傳、企業的宣傳力度的提高都將對優秀高中畢業生的納入及優秀畢業生的輸送有很大的作用，從而形成一個良性循環。例如，大連理工大學就為____所在地區的高中提供很多優惠政策，同時，____企業與大連理工大學存在優良的合作關系，吸納了大量大工優秀的畢業生。
2、認識實習、生產實習的調整。學校的認識實習、生產實習時間多為大三下學期與大四上學期，這為同學們提供了一個知識融于實踐的平臺，然而，在同學們認識到所學知識在工作中有實際意義的時候，學習內容已經基本結束，無法起到激勵作用。因此建議形成“實踐—理論—實踐”的學習型新理念，在低年級未學習專業課期間進入工廠參觀實習，在理論學習前進行感官的認識，簡單了解化工行業。進行理論學習之后再次進行參觀實習，一線學習，真正意義上接觸化工行業。
3、加強校企聯系，促進校友溝通。學校和企業是生產和使用的關系，學校生產人才而企業實用人才，而生產廠家只有和用戶建立良好的友誼產品才能順利輸送。對于人才也是一樣，學校和企業要多多加強溝通，互幫互助才能共同發展。平時多與企業聯系，企業用得上的時候給予幫助，讓學校成為企業信得過的單位，這樣學校輸送的人才企業也愿意培養。學校在招生時也可以為企業給予一定的優惠條件，更多的員工子女進入學校，更多的畢業生進入企業，這樣就形成了良性循環。對于已經在該企業工作的校友要多加聯系，充分挖掘校友資源，讓他們把先進的思想和優秀的技術帶入校園，讓更多的學生受益。
__公司坐落于__省__市宏偉區，作為當地的支柱產業，____廣大員工與時俱進用聰明的才智和辛勤的汗水踐行“又好又快”發展，續寫親自圈定建設__的新篇章，濃墨重彩地繪制出一幅“中國最大、世界知名的芳烴生產基地”的美好畫卷。
我暑期實踐團進入__后第一個看到的就是剛剛聳立的火炬塔，據楊科長介紹，火炬塔是____的象征，它的作用是燃燒工藝流程中的廢氣物及殘渣，____的各個廠區都有火炬塔，可以以火炬塔燃燒的火炬形狀來判斷工廠運作的正常與否。____的朱總每天一起床第一件事就是看今天的火炬是否正常，如果有異常情況，就會馬上打電話到各個調度室詢問工廠情況。不僅僅是朱總，____的每個員工，甚至于每一個__人，抬起頭來看火炬已經成為生活中的一種習慣。
7月24日下午，我們在楊科長的陪同下，到了__博物館，了解這個距今歷史最悠久的城市之一，并感受城市的歷史對__發展的影響。從__博物館中，我們知曉，__市一座歷史悠久的文化古城，有著2400多年的歷史。從公元前3世紀到公元17世紀中葉，這里一直是中國東北地區政治、經濟、文化中心和交通樞紐。戰國時期__稱“襄平”，為燕國遼東郡治所，是東北地區最早出現的都城。秦漢時期襄平仍為遼東郡首府。漢魏之際，襄平為公孫氏政權的統治中心。東晉晚期，高麗占據遼東，襄平改稱“遼東城”，為高麗政權在遼東的重要都邑。唐代這里曾一度為安東都護府的駐地，管轄東北少數民族。遼代，初為東丹國都城，后更置陪都東京。元代為__行中書省的駐地，統轄東北全境。明代的__是遼東都指揮使司的治所，擔負安撫諸夷護衛京師的重任。明末，努爾哈赤攻占__，遷都東京城，為大清王朝一統天下奠定了堅實的基礎。歷史上先后有6個地方割據政權在此建立國號，定都__?，F今，__工業門類比較齊全。包括石油化纖、輕工、紡織、冶金、化學、機械、電子、建筑材料能源、醫藥和食品加工等十幾個主要行業。其中，化纖工業是國家重點基地之一。2.4.3體味__生活
__人擁有很高的幸福指數，這源于__公司為員工提供的良好福利及__人民積極向上的健康心態。
____以“以人為本，專注民生”為宗旨，在大力生產的同時，建立人文發展藍圖，給予員工住房補貼及12%的住房公積金，并且建造30萬低價產品住房，14萬經濟適用住房，5萬連用租房，具有完善的醫療制度及人才培養制度，____建立了職工醫院、食堂、宿舍及培訓大樓。這些都為____的員工提供了完備的生活保障。據05年畢業生介紹，____為大學生提供的住宿條件較好且價格便宜，畢業三年之后已
經貸款買房，幸福指數很高。傍晚，我暑期實踐團在團內__人朱欣妍的帶領下，來到附近的廣場散步。令我們驚訝的是，廣場上的人群熙熙攘攘，家長們帶著孩子們在廣場上玩噴泉，幾百個人在廣場上自發的跳健身舞，如果你愿意，就可以加入他們，還有許多小團體唱歌跳舞。據了解，每天這個廣場都很熱鬧，大家載歌載舞，好不熱鬧，這就是__人口中的幸福指數高的體現。
理論與實踐的關系是當前教育科學中一個極敏感的問題。觀今日教育領域，較普遍的認識是：教育理論空洞陳舊，嚴重脫離實踐。理論源于實踐，理論附屬于實踐，理論應以實踐為標尺來進行自我修剪。
現今，學校的教育理念符合實踐與理論的遞進關系，即先理論后實踐，從實踐中體味理論，運用理論的過程，比如我們專業在三集中學習理論專業學科，在大三下學期進行認識實習，仿真實習，在大四上學期進行進入工廠生產實習。不容否認，這樣的過程使我們在認識到所學知識在工作中有其實際意義的時候，然而，一方面，此時學習內容已經基本結束，無法起到激勵學習的作用；另一方面，在理論學習階段，缺乏對于理論的感官認識，不利于學習理論的過程。因此，我們需要建立“實踐—理論—實踐”教育新理念，這主要包含以下幾個內容：
不容否認，理論學習是實踐的基礎?；A知識是大學生在高校學習的最基本方面，但是大學生正直青春年少，血氣方剛，往往心浮氣躁忽略了基礎知識的學習。大學生干勁足，總覺得自己能干出一番大事業便疏忽了基礎，然而基礎知識在工作中卻是必不可少的工具。只有扎實的理論知識才能保障實踐的有效性，我們在大學低年級學習基礎課程，在大三學習專業課程，這都是為認識實習、仿真實習、工廠實習提供了前提條件，如果我們沒有進行系統的學習，缺失的知識越來越多形成了知識空缺和斷層我們就無法達到實踐的目的，無法將理論與實際結合起來，只能進行感官的認識，而無法充分發揮到實習的作用。因此，現今學校采取先理論后實踐的過程是正確的教育方式，然而這是片面的。
雖然，我們達到了實踐深化理論的目的，但是，學習內容在大三下學期已經基本完成，我們無法因為知道學習理論知識對于實踐是有其指導意義這個現實，來促進我們的學習，這無疑是一個“馬后炮”。因此，我們需要建立“實踐—理論—實踐”教育新理念，在理論學習前添加實踐環節，使同學們通過感官的認識，了解我們的專業，了解我們的所學的知識在現實中的意義，而不是課本上死氣沉沉的東西，從而，提高我們的學習興趣，為廣大同學提供實踐新平臺。這就對于學校學院提出了要求。
理論與實踐并不是單項箭頭的導向關系，而是循環的關系，從理論角度看，主要體現在三方面，一是理論要研究實踐，弄清實際狀況；二是理論要指導實踐，將實踐引向符合未來趨勢的理性方向；三是理論通過實踐求得自身的發展和完善。從實踐的角度看，也主要體現在三方面：一是實踐依據理論的成果，糾正自己的失誤或盲動；二是實踐遵循理論的指導，往理論指明的方面發展；三是實踐修正理論的失誤，促進理論的完善。輕視理論、輕視實踐或者忽視它們之間的循環關系都是錯誤的做法。
在社會實踐中，__人對于____深深的熱愛給我們留下了很深的印象，“只要骨頭不散架，就要拼命建__”，“大干一百天芳烴做貢獻”等口號在__可謂耳熟能詳，正是對于企業的這份忠誠、熱情、感恩的心，使____蒸蒸日上、不斷創造事業的輝煌。對于我們的學校、學院可以從中獲得啟發，如何做到“愛校、愛專業、愛行業”。建立“愛校、愛專業、愛行業”教學發展新源點，可以培養學生熱愛專業、增強集體主義觀念，充分挖掘學生潛能，積極培養學生動手能力，更好地推動學校德育管理的開展，為學校構建和諧校園打下堅實的基礎，為培養“大化工創新型人才”提供條件。
“愛校、愛專業”的第一步就是新生入學階段，此時對于新的學校及專業，同學們具有最高的熱情和好奇度，學校學院需要重視此階段的“愛校、愛專業”培養。這種愛要由始到終由上而下，只有老師們先愛學校，對學校抱有深厚的感情，在給學生傳授知識的同時就會不由自主的將這種愛傳承下去。上行下效，雖然形成這種感情是需要時間的，但是只要長此以往，相信我校必能成為凝結力強師生一心的強戰斗力大學。入學初可開展專業講座、趣味游戲、視頻播放等多種形式的活動，向同學們介紹我們的學校及專業，對于我們化工學院來說，可以通過化學實驗演示、身邊的化學、現代化工行業介紹等此類具有學科特色的活動使廣大同學對于本專業有一個初步的認識，同時提高學習的興趣，在了解專業背景的前提下有方向的進行學習。
一直以來，我們提到的只有“人文氛圍”，對于我們化工大學而言，對于我們化工專業而言，為什么不能營造一種“化工氛圍”呢？設想當大連新港中發生石油輸油管道爆炸時，校園內討論的不再是今天買的件什么衣服、今天吃了什么，而是在討論大連的爆炸原因的時候，那么我們的“化工氛圍”就形成了。同學們在這樣的氛圍下，將會產生對于化工的熱愛和自主性學習動力。當然一種“化工氛圍”不是一時一刻可以形成的，這需要我們不斷的努力。
要產生一種氛圍，就要讓化工成為我們生活的一個習慣性名詞，就像我們每天接到手機早晚報一樣，開始也會不習慣，但是慢慢的這就成為一種習慣。對于我們化工專業的同學來說，不說現今的時事政治我們了解多少，就連本專業相關的最新動向，我們都不了解。對此，學院可以定期（如每周定時兩次）向本院的同學發送相關化工類的短信，剛接受這樣的短信成為一種習慣，化工類新聞成為一種敏感詞，同學們將會自主的去關注化工類的相關內容，這將會對我們專業的同學產生潛移默化的作用。
化工學院是一個科研大院，培養“研究型的大化工創新性人才”是學院的人才培養方針，我們院所擁有自己的有優勢和特色就是學術方面的優勢。我們完全可以結合學院自己的學術成果，在低年級舉行“化工高峰論壇”類似的活動，通過學生會從實驗室向同學們提供學院的研究成果的相關信息，讓大家選取自己所感興趣的主題，在對于這一科研成果有一定了解的基礎上進行介紹與并大膽進行前景預測。這樣類型的活動，使大家在低年級就開始了解我們專業和我們院的科研方向，更早的了解自己未來的路，使同學們更有目標的學習，同時可以減少了同學從低年級到高年級，從一個北區相對輕松娛樂的氛圍進入濃重學術氛圍的環境，身心上都有些不能適應。
除了“化工高峰論壇”的活動，我院的另一個優勢是環保類活動，可聯合環保社團開展。不同于“化工高峰論壇”，環保類活動可以更多的融合創新思維。這類活動可基于我院環保類科研，結合國內國際各類環?？萍?，讓同學們談對于某種環?？萍嫉恼J識和分析，或者僅僅是對于一個環境污染現象談自己的看法，在合理的想象下，虛擬一個產品，淺談自己的假想。
建立與專業相關的組織機構，例如我院現已組織的環保協會社團，以環境工程專業為依托，成立了具有“環保氛圍”的組織機構，我們也可以組織類似的社團讓“化工氛圍”以各種組織機構為根據地，更好的發揮它們的效應。
只有學校學院時刻關注學生需求，使同學們真切的感覺到學校值得自己去愛，專業值得自己去愛，才能真正的做到“愛校、愛專業”、“以人為本”的教育思想和“有效教學”的教學理念，都強調關注學生需求。關注學生的需求可分為關注學生的參與需求，關注學生的交往需求，關注學生的思維需求，關注學生的情緒需求，關注學生的價值需求等諸多學生需求。
學校學院開展工作時，可進行民意調查等方式尋求同學們愿意參與的活動或形式，并在活動中，不斷激發學生的興奮點，不斷創設參與情境，使學生做到全程參與，人人參與，多方位參與。比如，學院提供教室觀看世界杯的工作就得到了廣大同學認可。
在教學過程中，也是如此。組織學生最大限度地參與到討論中來。在討論中積極引導學生發現問題、提出問題，尋求問題的根本所在。引導學生自主探索活動；創設
新穎、巧妙、有趣味、針對性強的、能引起學生認知沖突的問題，激發學生的學習興趣和動機，更好地實現師生、生生間的互動。讓學生在個體與群體的交往中，學會溝通，學會互助。通過這次的暑期實踐，不論是從人事科長方面，還是與校友交流中，我們都得到了這樣一個信息，那就是學習能力很重要，提高學生學習能力，使學生學會學習是時代的要求，是學校教學改革的目標，也是終身學習型社會的要求，更是知識經濟社會對人才的迫切要求。
建構主義學習理論認為：學習過程是人的認知思維活動的主動建構的過程，是人們通過原有的知識經驗與外界環境進行交互活動以獲取、建構新知識的過程，知識不是通過教師灌輸得到的，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助其他輔助手段（包括教師和學習伙伴以及其它學習工具），利用必要的學習材料，通過意義建構的方式獲取的。學習者不是被動的接收器，其獲取知識的多少取決于他們自身的加工能力，外界施加的信息，只有通過學習者的主動建構才能完成自身的知識。
由此可見，現代職業教育中，不僅要關注教法，更要關注學法，教師不但要教學生學會知識，而且更應該指導學生學會學習，真正成為學生學習活動的指導者，學習過程的支持者，知識意義構建的幫助者。但傳統的教學注重于知識的傳授，忽視了對學生學習過程的研究，沒有給學生主體性的培養留下多少余地，學生總是被動地接受知識，壓制了學生學習的自主性和創造力。開展基于自主性學習的課堂教學，正是為了發揮學生學習的自動性和培養學生學習能力。因為基于自主性學習的課堂教學，教師在教學過程中是依據一定的教學目標來組織、幫助和指導學生有效地開展自主性學習，從而喚起學生自主學習意識，在完成必要的知識教學和技能培訓目標的同時，形成學生的學習能力。在中等職業教育中開展基于自主性學習的課堂教學，要結合學生實際，循序漸進。筆者在電視機原理與維修教學實踐中，采用了“三環六段式教法，收到較好效果。
“三環”，就是把課堂結構分為：自我發現，選講充實，練習轉化三個環節?！傲问健本褪前颜n堂教學分為提、學、導、理、練、評六個過程。
自我發現環節：教師提供給學生有效的自學條件，讓學生自學，探索新知識。此環節由“提”、“學”兩個過程組成。
選講充實環節：教師選擇新課的重點，難點和關鍵或學生自學中出現的疑難問題做少而精的問答式的講解、釋疑，并對新知識進行概括和整理。此環節由“導”和“理”兩個過程組成。
練習轉化環節：學生作書面或操作式的練習或口頭答辯，教師注意練習的反饋，及時小結講評，糾正錯誤，并留給適量的課外作業或思考題，加深對新知識的理解和運用。此環節由“練”、“評”、兩個過程組成。
當今社會，科技迅猛發展，知識劇增，課堂教學只能把最基本的知識和原理教給學生，其它更多的知識，包括源源不斷的新知識，只能靠學生自己去學習，去理解。國際互聯網提供了豐富學習資源，使學生接受知識的范圍大大拓展，學生不再僅僅是通過書本、圖書館等有限的途徑學習，獲得知識，通過國際互聯網，能更多、更快地獲取更多的資料，從而彌補學校學習的不足。例如在化工反應工程課程中，學生常常會遇到不同性能不同形狀的反應釜，如果不知其用途和功能，沒有一些數據和資料就根本無法分析其原理和流程。如果教師教會學生引用互聯網中的搜索引擎功能查詢及篩選信息資料的方法和技巧，這些問題就可迎刃而解了；又如，在化工許多課程中，有眾多物性數據需要查找，然后在課本或圖書館查找費時且未必都能查到，如果老師能教會學生物性數據查找的軟件或者技巧，只要知道物質及其溫度，壓強即可查取其各項物性，問題就解決了。由此可見，網絡在學生中發揮著越來越重要的作用，正確利用互聯網，有助于激發學生學習的興趣，提高學生自主學習能力。
教育家葉圣陶說過：“學生要學的，不僅是課本上的知識，更重要的是在各學科中學會自己尋求知識和解決問題的本領，這是他們一輩子工作和生活的第一需要?！备?、更有耐性地根據學生的需求，營造良好的教學環境，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，努力開發學生潛力，幫助學生改進學習習慣和方法，提高學生學習能力。惟有如此，才能做到與時俱進，適應當前教學改革和發展的需要。
學習能力是在學習過程中形成和發展起來的，是學習主體運用科學的方法獨立獲取、加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種能力。學習能力的強弱不僅表現在從書本上學習知識的能力的強弱上，還體現在從實踐中學習知識的能力的強弱上；不僅表現在對知識掌握的廣度和深度上，還體現在實際工作中對知識創造地運用上；不僅僅局限于學習方面，也包括人際交往、環境認識等各方面。學校應為學生提供各類平臺和機會，使學生在潛移默化中提高自身各方面的學習能力。比如，開展校園“讀書節”、“文藝節”，增加學生實踐動手機會與教學，為廣大學生在客觀上提供條件。
現在很多人都說大學生就業難，大學生畢業就意味著事業。其實不然，大學生不是找不到工作，而是有的工作大學生不愿去干。來到____，人事部門的管理人員告訴我們大學生去__首先要在工作一線干三年，露天的工作環境，晝夜倒班制度，及不令人舒服的氣味都是剛畢業大學生需要經歷的。然而這些對于我來說并不知道或者說我從未想象過畢業后的工作情況會像這樣。相信大部分的大學生和我一樣，未曾想過要到操作一線去。坐在辦公室成為坐在電腦前的白領是大家理所當然能想到的事。但是社會事實并不是這樣，__如此相信以__為代表的其他企業也是如此，赴基層到以一線去才是我們的主流出路。
我校大學生大部分都想留在北京工作，盲目相信只有在北京才有好出路。其實大家并不知道現在全國各地的就業情況也不知道在北京就業究竟有什么好，只是大家一傳十十傳百讓留京工作成為大家就業一種趨勢。其實在京外工作也有很多好的機會，以后也會有很好的發展。史院長、張總工程師就是很好的例子，他們通過十多年的努力已經成為__的學術專家，有很好的社會地位和收入。加之大城市一般房價較貴，就算工資再高，也要長時間還貸才能買的起房子。如果選擇二線城市，生活不會那么緊張，壓力也會適當減小。
所以大學畢業生的就業觀念必須轉變，赴基層，下一線，到祖國最需要的地方去不但是祖國和社會對我們的要求更是適合我們自己發展的重要途徑。
實踐的目的在于指導我們的學習和生活。所以，我們在隨后的時間里，先后組織了兩場赴____社會實踐宣講活動，分別針對大一新生和即將畢業就業的大四同學，向他們介紹我們在赴____社會實踐中獲得的諸多的見解和理念，以達到與同學們共享我們的理念、最終促進同學們的成長成才的目的。
俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。而大一，就是大學本科四年，甚至是人生規劃大計的關鍵時刻。在大一期間對自身的認知、對大學學業生涯規劃的意識和行動，都將深刻的影響到同學們未來的發展。本著“共享理念促成長”的出發點，我們對大一新生進行了“赴____社會實踐宣講”活動，與他們分享我們的成果、交流我們的理念。在此次實踐宣講中，我們主要與新生交流了如下四點看法：
1．強調實踐的重要性。我們認為，實踐至少有如下五個作用：①鞏固課堂上所學知識；②激發同學們的學習動力；③填補課堂教學的不足、輔助教學的全面進行；④指導我們學習的方向和重點；⑤了解大學與就業的差異，為就業做準備。
2．盡早建立大學
四年的學業生涯規劃。同學們如果能早一點規劃自己的大學生活，就能少很多成長中的煩惱，就不會隨著大好光陰的流逝只留下不該有的嘆息和后悔。不在于同學們在大一期間就能做出完善的規劃，更重要的是要有規劃的意識。清楚自己的未來是由當下的每一步積累而來的。這樣才能有的放矢，學習才有動力！3．學生工作和科技活動的選擇和發展。我們主要是提示同學們要考慮好自己的發展路線。如果想成為復合型人才，可以考慮多參加學生會、各種學生社團等的學校學生組織；如果想成為專業技術人才，可以考慮多參加科技活動，以提升自身的科研能力和科研意識。我們同時更加強調同學們要按照自己的興趣愛好以及優勢特長來發展自己。
4．工具軟件的學習和運用。無論是大學學業的學習過程，還是畢業后的工作階段，一些常用工具軟件的運用都是必不可少的。因此，我們建議同學們要有意識、有步驟的學習與學業相關的工具軟件的用法。結合我們自身的學習經驗和____公司人力資源部門負責人對畢業生的要求，我們提出了與我們專業相關的幾種工具軟件，如AutoCAD、Origin、Matlab、photoshop等，希望同學們能夠重視，并且學習掌握。
3.4.2著手改變理念，促進學生就業
大四，對于本科畢業就就業的同學來說，是一個既忙碌又無措的季節。為了能讓同學們走好大四這一步，盡可能的找到既符合自身條件又能滿足自身需求的工作，我們結合赴____社會實踐中的所思所得，對大四即將畢業的同學們召開了“赴____社會實踐宣講”活動，著手改變同學們的舊有理念，以促進學生的就業。在此次宣講中，我們主要和同學們交流了以下幾點看法：
1．介紹目前面臨的就業形勢和就業政策。第一，今年的普遍企業招聘提前。往年招聘高峰在10月、11月份期間，而今年從9月份開始就陸陸續續有比較頻繁的招聘會、宣講會。而我院在10月初就已經有同學找好工作、簽完協議了。因此，提醒大家要盡早著手準備招聘的各項事宜。第二，針對許多同學想留京就業，我們指出，現今留京要求增多、難度加大。因此奉勸同學們認真審視自身的水平或是做更加充分的準備迎接挑戰。第三，強調了今年應屆畢業生將達到700多萬，并指出目前同學們中普遍存在的行動少、搖擺多，盲干多、技巧少，能力低、要求高等的特點，希望同學們能夠引起重視。
2．提出就業簡歷及面試的相關注意事項。第一，機會是給有準備的人。總結目前同學們的就業準備意識不強烈、行動不積極，因此提出希望同學們能夠提早做準備，把有關于就業的任何可能用到的材料都事先準備好，以備不時之需。第二，總結同學們廣泛撒網、卻用心不專的特點，提醒同學們要做到選擇有針對性，并針對中意的企業集中的準備，這樣能增加就業幾率。第三，簡單的介紹了簡歷的制作要求和注意事項，并針對同學們反應的問題，對面試的要求和注意事項也進行了詳細有針對性的解答和介紹。
3．引導轉變同學們就業觀念。為什么出現大學生就業難？我們認為，難在擇業、而不是就業。所以必須轉變大學生的就業觀念。很多學生不顧自己的實際情況，缺乏到生產一線、基層去鍛煉和艱苦創業的思想準備，就業愿望脫離自身條件、就業實際和國家需要。同時，結合在____社會實踐中的所見所聞、所思所得，我們向同學們提出，有志青年在基層就業的天地無限廣闊，當代高校畢業生在基層完全可以大有作為。這引起了同學們的足夠重視，也得到了同學們一定的積極響應。
我們認真總結了這次赴____社會實踐活動中的一些感悟，并結合實踐后宣講的積極效果和有效作用，我們認為，必須建立交流的常態化機制，包括社會實踐的成果交流、就業的經驗交流、學習的經驗交流、科研的經驗交流以及大學生涯規劃的交流等等，而交流的形式也可以是成果宣講、座談會、辯論賽等等。因此，我們提出了“建立交流常態化”的口號，在“常”字上提要求，在“態”字上抓制度，在“化”字上做標準，并且切實的付諸實踐。以期能夠切實達到培養學生成長成才、促進學生滿意就業的深遠目標。
