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開展革命傳統教育范文1
一、因地制宜，營造育人環境
我校充分利用軍隊資源開展德育工作，豐富育人內容，因地制宜，營造育人環境。我校創辦于1948年，原校名為“東北民主聯軍南崗干部子弟學?！?。1950年學校隨軍南下，歷經四野干部子弟學校、中國人民第十五兵團干部子弟學校、華南軍區干部子弟學校、八一中學（附二?。┑让Q。1964年移交地方管理，定名為廣州市八一學校。我們充分利用這一得天獨厚的人文歷史資源和周邊環境，以革命傳統教育為特色，營造軍營特色氛圍。
首先，我校在的大力支持下建設了“英雄廣場”，讓師生在日常生活中受到民族英雄、革命先烈和廣大英模光輝形象的熏陶；讓學生們每天在、雷鋒等英雄塑像身邊學習、生活。英雄就在身邊，讓學生以英雄為榜樣，用英雄事跡激發他們的愛國熱情，培養他們的集體主義精神，加強他們的組織紀律性，鍛煉他們敢于面對困難，具有頑強的意志品質和耐挫能力。為學校打造了育人的良好環境，鑄就了“文明、守紀、活潑、進取”的良好校風。
其次，多渠道進行革命傳統教育。課堂教學是實施德育的主渠道，學校鼓勵全體任課教師深挖教材的教育價值，進行學科德育滲透，發揮各學科的育人功能。學?；顒邮菍嵤┑掠闹麝嚨?，因此學校經常利用校會、班會、升旗儀式等多種形式有計劃地對學生進行“革命傳統教育”；其次追溯學校根源，整理學校歷史，挖掘校園文化內涵，努力打造具有光榮革命傳統的校園文化品牌。
二、繼承傳統，培育世紀新人
“教之道，德為先”，德育工作是素質教育的精髓，革命傳統教育既是我校德育工作的一項基本內容,也是我校德育工作的鮮明特色。
建立完善的德育網絡。學校建立了學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為延伸的多渠道、多層次、多方位、立體交叉的德育網絡。校內網絡形成校、級、班三級管理；家庭網絡以家長委員會和家長學校為主要形式；社會網絡依靠部隊、政法、街道、德育基地等單位。
分層制定德育目標。為了有效地實施“革命傳統教育”，在思想品德方面幫助學生明確以下目標：了解中國人民的光榮傳統，認識中國社會發展歷史；培養敬業奉獻、誠實守信、團結友愛、好學上進、開拓創新的優良品質；理解集體主義、愛國主義的科學內涵；樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀；樹立為人民服務的思想，立志成為社會主義事業的建設者和接班人。
確定具體的德育內容。為達到上述目標，規定了革命傳統教育的內容，重點對學生進行紀律和行為規范教育，個人基本道德品質教育，集體主義教育、愛國主義教育，理想、人生觀、世界觀教育，等等。
三、軍事訓練，拓展教育途徑
根據少年兒童崇拜英雄、熱愛的心理特點，為滿足學生成長與發展的需要，為學生們創造一個與朝夕相處、向新時代最可愛的人學習的機會，我校每年組織初一年級學生進行軍事訓練，在軍訓中，學生們對軍營生活充滿了好奇，也磨練了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚”的口號，鍛煉了堅強勇敢的品質，表現了對參加軍訓活動極大的積極性。
除了組織軍訓活動，少年軍校還聘請警衛營國旗班來訓練我校的國旗班，從國旗班戰士的一舉一動中，感受嚴格、整齊的軍事化生活，學習他們高度的組織性和紀律性。
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知行結合的校本課程
特色校本課程的開發實施，是多元化德育課程培育知行結合意識與行為的關鍵，也是快樂德育模式的精髓之一。員村小學強調在學科教學中滲透育人元素，注重養成教育，遵循“貼近實際生活，貼近學生心理”的原則，全方位、多渠道落實育人措施。
“紅色教育”校本課程。我校與石牌干休所、黃埔少年軍校共創育人模式，長期邀請老擔任學校的少先隊校外輔導員，形成了“革命傳統教育”特色。學校立項區“十五”資助的科研課題《開發社區資源，開展革命傳統教育模式的改革研究》，把革命傳統教育滲透到學科教學與學生的生活中去，賦予革命傳統教育以新時代內涵，編撰了革命傳統校本教材《閃閃的紅星》，引導學生愛國愛黨?！凹t色教育”校本課程的實施，培養了學生遵紀守法、愛國愛家、刻苦堅強、樂觀向上的品格。
“新六藝”校本課程。學校在深入理解傳統“六藝”的基礎上，對其進行了重新詮釋，挖掘出體藝課程的德育元素――培養吃苦堅韌的意志品格與團隊合作精神，開發了“新六藝”體藝課程，并設立“快樂藝術節”與“快樂體育節”對課程的實施效果進行檢驗。“新六藝”的具體內容如下。
多元化的德育課程，培養了師生知行結合意識：教師能夠有意識地思考如何在課堂教學與班級管理中滲透育人元素，如何在促進學生養成優良品德的同時，實現自身專業的發展；學生逐漸確立了主人翁意識，在自我管理、自我監督、自我檢查的過程中積極完成快樂成長的育人目標。
優質高效的育人團隊
德育是細雨入夜、潤物無聲的工作，需要德育工作者敏銳的意識與扎實的行動。優質而高效的師資團隊蘊藏著豐富的育人智慧與強大的行動力，可確?！翱鞓返掠痹鷮嵍志玫膶嵭小?/p>
我校實行德育工作全員化制度，以“快樂提升”為目標，以“六個一”為手段，切實而全面地提高團隊成員的育人素質。每學期，德育團隊各成員都制定適合自身專業發展的計劃，扎實踐行各項措施，快樂而充實地成長。班主任每學期舉行一次經驗交流會；德育領導每學期研讀一本教育著作，做一次專題講座，主抓一項德育課題研究；全校每學期組織一次大型主題教育活動、一次社區聯席會議。在我?！熬礃I、愛生、樂教、善導”教風的影響下，教師認真對待事業，以真心對待家長，以真愛對待學生，快樂工作，為學生的快樂學習與成長打下堅實基礎。
正是這樣，員村小學成就了一批敢于擔當的教師，教師成為學生快樂心態的引導者，他們以“每一個學生都是發展中無限可能的人”的教育信仰，對學生進行肯定和正向引導，并以自身樂觀的人生態度、堅定的信念感染和鼓舞著學生快樂成長。
多樣化的特色實踐活動
學校根據青少年的身心特點，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織內容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。除開展“：緬懷過去、感動現在、展望未來”“讓歷史告訴我們”“祖國我心中”“黨旗下幸福成長”等節日或紀念日主題教育活動外，我校經常開展“社會實踐”和“年段啟蒙”教育活動。社會實踐教育活動主要是組織少先隊員、“成長小記者”到干休所、消防隊進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，積極參加各級各類活動或競賽，引導學生走出校園，在實踐中得到鍛煉，快樂學習與成長。又如，“情系玉樹、傳遞真愛”“古村手拉手，感恩冬令營”等活動，引導師生將“感恩”轉化為行動，在行動中提升德性。
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中國少年先鋒隊四十七團中學附小少先隊是富有朝氣的少先隊基層組織，少先隊員370名，“紅領巾”小社團39名。在各級領導的支持和關心下，我校大隊部緊緊圍繞“雛鷹行動”，以“行為規范養成教育”為核心，以“品牌活動”為主渠道，開展豐富多彩的活動。
一、建設自主化的小社團組織
我校根據“把全體少年兒童組織起來”這一少先隊組織發展工作的方針，基于“全童入隊，先教育、再學習”的原則，建立了“紅領巾”小社團組織機構。
二、品牌化的社團活動
活動是少先隊的生命，近年來，學校少先隊大隊部開展了放風箏賽、學雷鋒樹新風、革命傳統教育等多種形式的少先隊活動，充分調動了少先隊員的積極性，使隊員們在做中學，玩中學，樂中學。通過幾年的實踐，少先隊活動已不僅是讓孩子們喜愛，大隊部還緊緊圍繞學校的主體活動確定了少先隊的活動。
1、生態道德教育活動
為推進生態思想道德建設，促進全社會的生態文明向更高層次發展，四十七團中學十分重視學生的生態道德意志和行為的培養與形成，積極探索對未成年人進行生態道德教育的方法和途徑。我們通過少先隊這個組織，有效地開展了以“彎彎腰，凈校園，爭做環保小衛士”等為主題的生態道德教育活動。通過開展“彎彎腰，凈校園，爭做環保小衛士”活動，培養學生的主人翁意識、環保意識以及良好的衛生習慣，做到心中有自己，心中有他人，心中有學校，共建平安、和諧、潔凈的校園。
2、四十七團中學預防未成年人犯罪法制講座
為進一步優化育人環境，加強和改進未成年人思想道德建設，切實預防在校學生違法犯罪及校園暴力事件發生，幫助他們樹立正確的社會主義榮辱觀,四十七團中學在學校教學樓前舉行了一場題為“預防未成年人犯罪，創建平安和諧校園”的法制報告會，派出所的同志在報告中深入淺出的分析了未成年人犯罪的心理及形成過程，還結合中學生違法犯罪的案例，進行了大量的案例分析，并重點對中小學生的斗毆、敲詐、搶劫等刑事犯罪作了深刻的剖析，并指出導致這種犯罪的原因是模糊的法制觀念和淡薄的法律意識以及感情沖動、哥們義氣等。最后，他真誠、中肯的向同學們提出要求——遠離犯罪，做知法、懂法、守法的合格公民。
三、深入扎實化的隊、基地建設
1、少先隊小干部的成長伙伴——革命傳統教育
傳統的清明節到了，四十七團中學附小“紅領巾”小社團在校團總支的組織下，為了思念已經逝去的親人和先輩們，開展了清明節革命傳統教育活動，希望大家記住這都是前輩們用自己的青春、甚至是生命換來的，那些轟轟烈烈的壯舉作為時代的縮影將在世間永遠地流傳，凝成了“熱愛祖國，艱苦奮斗，無私奉獻，開拓奮進”的兵團精神，成為兵團事業不斷發展的強大動力和值得兵團人永久珍惜、世代相傳的精神財富。換來我們的覺醒,煥發我們的力量，去學習，去拼搏，去奮進，我們作為兵團人的后代，一定要努力學習、拼搏，珍惜今天來之不易的生活，做對祖國、對兵團有用的人，將兵團精神不斷發揚光大，展現我們兵團人的光輝形象。
2、饒有趣味的校外實踐活動——假日小隊、環?；顒?/p>
為響應師少工委“共享奧運盛世，參與志愿服務”的號召，四十七團中學課余時間，在校德育處及團總支的帶領下，全校團、隊員舉行了“學雷鋒、講文明、樹新風”的主題教育活動，號召大家學習雷鋒精神，做新時代的文明小公民。學校還充分利用板報、國旗下講話、觀看一部《雷鋒》電影、團隊會等形式弘揚雷鋒精神，通過學雷鋒做好事等活動激發學生繼承中華傳統美德，并培養學生了良好的行為習慣。
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因本次“網上緬懷革命先烈、網上祭英烈”活動對學生繼承革命優良光榮傳統有重大的教育意義,所以學校領導給予了高度重視和支持。一起來看看清明節網上緬懷革命先烈活動總結范文5篇，歡迎查閱!
清明節網上緬懷革命先烈活動總結1
清明時節，我校充分利用校園廣播站，積極宣傳“祭英烈”的重要意義，營造出了一個“感懷清明追憶先烈”的良好氛圍。學生們在活動中表達對革命先烈的崇高敬意，抒發對黨的無限深情，進一步堅定了永遠跟黨走的意志。也激發同學們的愛國熱情，勿忘光榮的革命傳統，同時激發同學們的學習熱情，繼承先烈們的革命遺志，努力成為一名合格的社會主義建設者和接班人。
此次活動使早已遠離戰爭、身處和平的同學們重溫了為國家獨立、民族自強、人民幸福而前仆后繼、不屈不撓、英勇斗爭的革命先烈的英雄事跡，心里迸發出了強烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來之不易。作為當代青少年更應感到自己所肩負的重大歷史責任，學好科學文化知識，打好基礎，培養全面能力，提高自身素質，為國家的和平穩定、富強、繁榮，為中華民族的偉大復興積蓄力量。前事不忘，后世之師，重溫歷史，警醒現在。“網上祭英烈、共鑄中華魂”活動使每名學生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定了保衛祖國、建設和發展社會主義的信念。
清明節網上緬懷革命先烈活動總結2
在活動中，同學們進一步了解了烈士們為祖國為人民拋頭顱、灑熱血，不惜犧牲自己的生命的感人事跡，更深刻地體會到了先烈們那種堅貞不屈、英勇無畏的高貴品質和革命精神。他們紛紛表示不能讓烈士們的鮮血白流，要向英烈們學習，沿著先烈足跡，接過先烈手中的接力棒，繼承先烈的遺志，勤奮學習，奮勇拼搏，勇敢地挑起建設祖國的歷史重擔，為使中華民族傲然立于世界之林而貢獻自己的力量。
本次活動是一次震撼學生心靈的愛國主義教育和革命傳統教育，雖然已經告一段落，但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久的。此次活動使早已遠離戰爭、身處和平的同學們重溫了為國家獨立、民族自強、人民幸福而前仆后繼、不屈不撓、英勇斗爭的革命先烈的英雄事跡，心里迸發出了強烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來之不易。當代少年更應感到自己所肩負的重大歷史責任，學好科學文化知識，打好基礎，培養全面能力，提高自身素質，為國家的和平穩定、富強、繁榮，為中華民族的偉大復興積蓄力量。前事不忘，后世之師，重溫歷史，警醒現在。“網上祭英烈、共鑄中華魂”活動使每名學生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定了保衛祖國、建設和發展社會主義的信念。
清明節網上緬懷革命先烈活動總結3
為充分挖掘運用重要民族傳統節日文化內涵，生動形象地進行“中國夢”學習教育，引導未成年人慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，學習懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，立志為實現中華民族偉大復興“中國夢”而努力學習、成長成材，清明節之際，我校積極響應中央、省文明辦《關于開展“網上祭英烈”活動的通知》精神，組織全體少先隊員開展了“網上祭英烈”活動。
一、領導重視，統一部署。
學校接到《關于開展“網上祭英烈”活動的通知》后，領導非常重視該活動，制定了活動方案，統一部署，廣泛動員，發揮少先隊的組織優勢，要求各中隊輔導員提高認識，組織全體少先隊員積極參加活動，保證了活動的順利進行。
二、形式新穎，內容豐富。
這次活動的一個特點就是把網絡引入活動中，富有一定的新意。隊員們可以接觸到大量的信息，活動內容豐富多彩。如：上網搜集信息，宣傳英烈事跡;訪問中國贛州網、中國文明網等相關網站，進行網上簽名寄語活動;學生代表參加緬懷烈士掃墓活動;利用紅領巾廣播站宣傳英雄人物的事跡。
三、效果明顯，意義深遠。
這次活動是一次震撼心靈的愛國主義教育和革命傳統教育，它帶給全體隊員的影響是深刻而又長久的。此次活動使早已遠離戰爭、身處和平的孩子們重溫了為國家獨立、民族自強、人民幸福而前仆后繼、不屈不撓、英勇斗爭的革命先烈的英雄事跡，心里迸發出了強烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來之不易。當代少年兒童更應感到自己所肩負的重大歷史責任，學好科學文化知識，打好基礎，培養全面能力，提高自身素質，為國家的和平穩定、富強、繁榮，為中華民族的偉大復興積蓄力量。前事不忘，后世之師，重溫歷史，警醒現在。“網上祭英烈”活動使每名隊員更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定了保衛祖國、建設和發展社會主義的信念。
通過開展此次“網上祭英烈”活動，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對我校全體隊員進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大少年兒童珍惜當前，奮發圖強。同時倡導網絡祭祀、文明祭祀的新理念。
清明節網上緬懷革命先烈活動總結4
因本次“網上緬懷革命先烈、網上祭英烈”活動對學生繼承革命優良光榮傳統有重大的教育意義,所以學校領導給予了高度重視和支持。
首先，在第6周的升旗儀式上，校少先隊向全校師生發起了“緬懷革命先烈、網上祭英烈”的倡議，六年級的劉瑞情同學在操場發表了關于清明節的精彩演講。
接著，因為學校網絡條件有限，學校分批發動學生參加了“網上祭英烈”活動，有條件的同學還將活動延伸到了家里，本次活動有3-6年級的同學積極參與，投票參與人數大概統計為600票左右。
這次活動，使全體少先隊員更好地緬懷革命先烈，傳承革命精神，受到了深刻的愛國主義、集體主義、革命傳統教育。我們也希望通過這樣的活動，使每名學生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，努力學習，堅定保衛祖國、建設和發展社會主義的信念。
清明節網上緬懷革命先烈活動總結5
清明節是我國的重要傳統節日，是對學生進行革命傳統教育和傳統美德教育的有效手段。沛縣五段鎮大四段小學根據按照中央文明辦要求和省、市文明委年度工作部署，縣文明辦、縣教育局、團縣委、縣婦聯、縣關工委等部門關于清明期間開展《萬名青少年憑吊革命先烈系列活動的通知》，積極制定活動方案，以“網上祭英烈”為教育主題，并結合學校實際，開展了一系列教育活動，收到了良好的成效。
1、學校成立了“網上祭英烈”宣傳發動小組，一是利用升旗儀式，以國旗下講話的形式對學生介紹了關于清明節的來歷、有關先烈的事跡介紹等，號召大家向先烈們學習。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發學習，立志成才，愛國愛鄉，學好本領。二是利用黑板報校園廣播，班會等認真組織、積極宣傳，取得了較好的效果。
2、利用課余時間對全校師生如何進行網上祭掃進行專項培訓。為本次活動的順利開展提供了技術性的支持。組織全校師生到學校微機室，登陸中國文明網進入活動主頁，進行網上獻花、網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡等活動。以“網上祭英烈”互動平臺，進行發表祭奠感言、開展網絡訪談。參與學生達426人次，評選出優秀感言20條?；顒映珜Я司W絡祭祀、文明祭祀的新理念。
3、搜集有關革命先烈、英模人物的事跡材料，舉行追憶歷史、緬懷先烈、講述我最尊敬的英雄人物的故事為主要內容的主題班會。通過革命故事搜集及主題班會弘揚了民族精神，激勵了廣大學生，珍惜當前，奮發圖強的斗志。
4、閱讀中國革命歷史及英烈事跡的書籍，記好讀書筆記，寫好心得體會。
5、結合感恩教育，積極組織的“學習革命英烈”征文比賽活動。通過追思先人的養育恩情、弘揚先賢的精神品質、謳歌先烈的豐功偉績和崇高精神，表達對先人、先賢、先烈的深切懷念和無限哀思，在學校中開展了祭文征集活動。此次活動，極大地增強了學生進取心，進一步規范了學生養成習慣教育。
通過開展網上祭英烈活動，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對全校青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當前，奮發圖強。同時倡導網絡祭祀、文明祭祀的新理念?；顒尤〉妙A期效果。
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開展革命傳統教育范文5
銅像紀念園，作為一個專題型的紀念館，始終按照博物館紀念館的性質，圍繞工作任務，最大化的發揮了博物館紀念館的教育作用，努力建設我們的精神家園，為博物館紀念館致力于和諧譜寫了新的篇章。
一、共建共享，建設精神家園
精神家園，是一個民族的文化依托和歸宿，反映了一個民族經過漫長的歷史積淀所傳承下來的特有的傳統、習慣、精神、心理、情感等。中華文化博大精深、源遠流長，在世界文化之林獨樹一幟，千百年來一直成為中華民族共同的文化根基和精神家園。
博物館紀念館作為公益性文化場所，是社會民眾的公共大學。知識經濟社會里，特別是在今天的中國，廣大民眾對于知識的渴求比歷史上任何一個時代都要強烈。作為文化交流窗口的博物館紀念館，自然而然地擔負起了教育的職能。在物質生活十分富裕的今天，追求精神世界、精神生活，便成了人們的理想境界。因此，建設精神家園，不僅是時代的要求，更是人們努力追求的、共同享有的最高境界。
銅像紀念園，是學習思想，接受革命傳統教育的圣地，是我們的精神家園。
博物館紀念館歷來被稱為“立體的教科書”“學生的第二課堂”，在對學生進行課外教育方面，發揮著不可替代的作用。作為全國百個愛國主義教育示范基地之一，銅像紀念園始終堅持視民眾的教育為己任，樹立“以人為本”的教育理念，充分發揮了博物館紀念館的教育職能。為增強教育的實效性，我們堅持以“共建”為載體，以“共享”為目標，充分利用博物館紀念館的資源和陣地作用，把利用博物館紀念館開展教學活動納入中小學生教育體系方面的長效機制。多年來，銅像紀念園相繼與部分大專院校和周邊的中小學校簽訂了“館校聯誼 共建愛教基地”協議，并組織簽約單位開展參觀活動，開展以愛國主義教育為核心的民族精神教育。
在我們的精神家園里，采取“請進來”的方式。為了更好地建設愛國主義教育基地，為了將學生的“第二課堂”融入第一課堂中，利用學生隊日活動、思想品德課和一些特別的節日，適時地組織機關、企事業單位、社會團體、學生等入園進行參觀，并針對不同的對象，制定不同的講解詞；通過舉辦一些有教育意義的活動，讓他們了解歷史，尊重歷史，接受教育。
在我們的精神家園里，本著“走出去”的理念。為了避免特殊的、專一的書本知識帶給他們的枯燥和乏味，為了增添他們的學習趣味，為了豐富他們的生活，我們不定期地走進校園、走進社區，通過講故事、教唱革命歌曲和其他互動活動，送文化進校園、進社區，讓他們更進一步了解了的生平思想，接受了革命傳統教育，使博物館紀念館這本“立體教科書”真正成為了學生的“第二課堂”。為了加大對弱勢群體的保護力度，讓殘疾學生享有和正常孩子同等的教育，我們走進特教學校，因材施教，不斷開展一些有利于身心健康的、有教育意義的活動。
二、服務社會，構建和諧精神家園
社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。建設和諧家園，是新時期建設和諧社會的根本需要。
對于博物館紀念館而言，是指建設和諧的精神家園，其責任就是“為社會及其發展服務”，使博物館紀念館與觀眾之間相和諧；使博物館紀念館事業與社會進步相統一；使博物館紀念館社會效益最大化。同時，博物館紀念館應積極與其他組織機構開展合作，博物館紀念館之間的合作應向深度發展；要積極爭取全社會支持與參與，彼此形成良好的互動態勢，讓更多的民眾分享博物館紀念館文化。服務民眾是博物館紀念館的天職，如果不主動融入社會、拉近與公眾的距離、增強博物館紀念館的親和力，博物館紀念館就難以成為社會公眾精神文化生活中不可或缺的組成部分，博物館紀念館自身也不可能獲得生存和發展的廣闊空間。博物館紀念館在社會服務的道路上不斷探索，越來越深刻地融入到社會生活之中，以更加積極的姿態關注社會、服務社會。
博物館紀念館服務社會的關鍵，就是為社會提供教育場地。博物館紀念館不僅具有收藏、保護歷史文化遺產的職能，更多的是通過博物館紀念館收藏開展社會教育，進行文化傳播。免費開放吸引更多的公眾走進博物館紀念館，使博物館紀念館成為大眾啟迪智慧、陶冶情操、欣賞藝術、文化休閑的理想場所，成為普及科學文化知識，開展愛國主義和革命傳統教育的重要陣地。銅像紀念園被納入我國第一批免費開放單位之列，免費開放后，觀眾數量劇增，觀眾結構也發生了很大的變化，相應地，博物館紀念館不僅為低收入群體、農民工、老人、兒童等弱勢群體和其他不同階層提供了一個接受文化教育的場地，也為城鎮居民提供了一個休閑場所，為社會公眾構建了一個健康、和諧的家園。
開展革命傳統教育范文6
一、活動主題
繼承五四精神，展現青春風采
二、指導思想
以舉辦系列活動為主線，進一步深化團員愛國主義教育和革命傳統教育，倡導青年團員把愛國主義與社會主義有機結合起來、把民族精神與時代使命有機結合起來、把個人成長與社會責任有機結合起來。通過開展豐富多彩的紀念“五四”運動91周年的系列活動，回顧和緬懷令人難忘的革命歷史歲月，展現新時期報慈青年的風采。
三、活動內容
（一） 青春的紀念。
組織青年團員祭掃革命烈士墓、觀看革命歷史電影、開展老團員退團紀念活動。引導廣大團員青年瞻仰革命遺跡，回顧革命歷史，繼承光榮傳統。
（二） 青春的榜樣。
評選表彰xx市、報慈小學優秀共青團員、團干部，展示新時期報慈青年風采，引導廣大團員青年學習時代楷模。
（三） 青春的風采。
組織青年團員開展迎“五四”教育教學敘事征文比賽，表達對“五·四”精神的傳承，引導廣大團員青年展示激揚青春。
