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現代體育的趨勢范文1
體育與經濟的聯姻作為一種越來越普遍的社會現象，是指體育作為一個特殊的文化現象與經濟相互作用、相互滲透協調發展的互動關系。體育的社會化、科學化、職業化與國際化既順應了市場經濟發展潮流，也主宰著現代體育的發展趨向。
二、現代體育經濟發展的作用
1 、現代體育經濟發展的市場效應
現代體育經濟的繁榮為國民經濟做出了巨大的貢獻。舉辦大型的體育比賽特別是國際體育賽事，成為了發展本國、本地區經濟的良好時機。如 2004 年雅典奧運會基礎設施建設的投資對經濟的拉動作用非常明顯，根據希臘國家經濟計劃和研究中心的一項研究，大規模的奧運建設，為希臘帶來了較高的 GDP 年增長率（ 4.0% ），遠遠高于歐洲地區過去三年平均 0.2% 的水平，并最后給希臘帶來 20 余億歐元的收入。從我國的情況看，體育對經濟的促進作用也是非常明顯的。如全民健身運動促進了體育器具、器材等用品的銷售和體育用品市場發展的成熟；體育競技活動的廣泛開展，促進了體育消費大幅度的增長；我國體育市場的職業化，促使體育運動遵循市場經濟機制運作，體育市場呈現出繁榮景象。
2 、現代體育經濟發展的就業效應
現代體育經濟作為第三產業，可以容納較多的勞動力。體育經濟這個范圍廣泛的行業在人口就業中起著重要的作用，在籌備大型的體育賽事如奧運會等，一般需要 6 — 7 年的時間，要興建各種體育、交通、通信、服務等設施，需要投人大量的勞動力。因此，大型體育賽事在一定程度上會緩解舉辦國特別是舉辦城市失業人口的壓力。
3 、現代體育經濟發展的聯動產業效應
首先，體育在經濟增長中具有一定的區位優勢。在國際上，尤其是在工業化國家中，體育產業被稱為是“朝陽產業”，與國民經濟其它產業相比，體育產業具有持久發展的潛力，對國民經濟的貢獻超過一般人的想象。其次，體育經濟對其它產業起到聯動作用，在一定的條件下帶動其它產業發展。如體育能有效地促進旅游業的興旺，以致體育旅游成為了一個新的行業；體育與商業的關系十分密切，大型的國際體育賽事能有效地啟動消費品市場，促進當地銷售額直線上升；體育和廣告業相互聯姻，往往成為廣告業最有價值的顧客；體育與制造業也密切相關，體育記錄被刷新、新型體育項目的出現，與相關工業技術的支持是分不開的，而廠商也憑借體育不斷向市場推出新產品。如賽車這一風靡全球的體育項目就有力地促進了汽車工業技術的發展，推動了汽車市場的擴大。體育對服務業、通訊業、信息業、金融業等行業發展的聯動效應也是十分明顯的。
三、我國現代體育經濟發展的開發策略
1 、構建體育經濟開發體系。本著立足國內，面向海外，體育經濟開發體系要網絡化運營、規范化管理、商業化運作，設立發展規劃部、教練部、旅游部、競賽部、廣告部、服飾器具部等，全國按照統一規范和標準進行運作，使體育經濟逐步走向職業化、市場化。
2 、項目的選擇。體育經濟開發要取得成功，首先對體育項目要進行精心選擇，項目的傳統性、趣味性、民族性、保健性和可推廣性等是體育經濟成功的基礎。建立項目評估專家組和評估指標體系，用科學方法選擇體育項目。我國有豐富的可供開發的優秀體育項目，被稱之為國粹的太極拳就是一項極具開發價值的體育項目。
3 、宣傳推廣。體育經濟活動離不開有效的營銷。如太極拳運動的營銷工作相對而言比較有豐富的素材，可以通過電視、廣播、網絡、報刊等廣為宣傳走進學校、社區，也可以通過表演賽和在公開場合演練太極拳，以及到醫院和康復中心進行言傳和咨詢等。
4 、體育競賽。體育競賽不僅能夠提高體育消費者的學習和鍛煉興趣，還能擴大知名度，影響更多的人投身體育鍛煉，促進體育經濟健康發展。同時，體育競賽還促進了體育服飾和器具的生產銷售，并給其他產品和服務等提供了很好的廣告機會。研究表明，在一般情況下，每投入 1 億美元，品牌知名度提高 1% ；而贊助奧運，每投入 1 億美元，知名度可提高 3% 。但是如果缺乏通盤考慮、設計和執行的贊助，無法得到理想的回報。想要最大化地利用這個機會，就需要把公共關系、廣告和贊助等營銷行為整合起來，圍繞著自己的戰略和定位，制定出系統的、持續的、創造性的策劃。最重要的一點，就是要把體育精神融入企業品牌文化當中。
5 、體育旅游。旅游對經濟的作用與日俱增，隨著人民生活水平的提高，旅游越來越受到千家萬戶的歡迎。許多體育愛好者對具有體育資源優勢的地區和比賽有強烈的參觀游覽興趣。
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我們所知是如此。按照這個標準，史事和‘現狀’之‘發生學的關系’愈深愈重要，故今通史家每以詳盡略遠為旨?！币虼耍涩F代回觀歷史，從歷史審視現代，就成為現代史學一個不容回避的研究課題?！叭r”問題即是如此。
首先，“三農”問題雖是一個現實問題，但從根本上說則是一個歷史問題。根據現代化經典理論，現代化意味著工業化和城市化，意味著城市和鄉村的中心—邊緣、支配—被支配的關系。在現代化進程中，傳統的鄉村將面臨嚴峻的挑戰：是生存還是毀滅，是衰敗還是復興，是遺棄還是重建……任何走向現代化的國家都必然面臨并必須解決這一“哈姆雷特”式的難題。中國農村、農業和農民問題正是在現代化背景下提出來的一個問題。在古代，社會是鄉土社會，農業是主要產業，民眾主要是農民，以農耕文明為特質的均質性社會按照自身的邏輯演繹和發展。因此，農村、農業和農民并沒有成為古代社會的重要問題。只是隨著以工業文明為載體的工業、城市和工人等現代文明因素的出現，與傳統農業文明密切相關的農村、農業和農民問題才成為人類社會的重要問題。
雖然中國遲緩的現代化進程遠不及西方那樣對傳統的鄉村社會形成強勁的沖擊，并徹底改變傳統鄉村結構，但在清末民初的社會劇變中，鄉村社會所受到的沖擊和沉積的矛盾已經是前所未有的了。故有人指出，民國以來的中國社會進程實際上是中國農村經濟崩潰的過程，是中國廣大農民貧窮化的過程。舊時代的矛盾依然存在，新的社會矛盾又闖了進來，再加上外國侵略和天災人禍諸種因素，農村問題遂成為引人注目的大問題。到20世紀30年代，‘農村危機’、‘救濟農村’成為非常強烈的呼聲；‘復興農村’、‘鄉村建設’、‘農村改進’、‘改革土地制度’成為一股強勁的浪潮。那時在幾乎所有政黨政派的政治綱領中，都有關于農村土地問題的主張。
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關鍵詞：市場經濟 體育與經濟的一體化 發展方向
一、體育與經濟一體化整合的趨勢
由于我國市場經濟的發展時間不長，體育與經濟的關系也處于磨合與整合階段，與市場經濟相符的體制與運行機制也正逐漸形成。在全球體育經濟的不斷發展下，我國也產生了體育與經濟的構建，并逐漸形成一體化運作趨勢。在社會主義市場經濟中，體育與經濟一體化的運行機制有開放性、系統性以及關聯性的基特點，同時體育與經濟各要素之間是相互促進，相互制約的辯證關系，并應遵循市場經濟發展的客觀規律。
其次，在全球中，體育與經濟一體化也是各有特色的，因此，構建我國的體育經濟一體化發展模式則應基于我國的具體國情，考慮我國的現實社會環境，選擇與確定適宜的發展模式。建立具有中國特色的體育與經濟一體化模式，應考慮如下幾方面：第一、傳統與現代的關系。不但植根于民族體育經濟，還融入了時代精神與現代風格，將傳統與現代、歷史與現實相統一；第二、中國和世界之間的關系。不但將我國民族體育融入進世界體育經濟中，同時吸收與借鑒人類優秀的先進體育經濟成果；第三、內部變化關系。體育與經濟一體化運作是通過人為主體的創造性活動，是不斷吸納、揚棄與創新過程，基于先進文明，在發展實踐中構建更新更高的精神文明與物質文明，在這一過程中，人與各種因素的變化關系均影響著體育與經濟一體化的構建與發展。如人與社會、人與人、人與自然等。
二、體育與經濟一體化發展方向
構建與市場經濟發展相符的管理制度與體制是保證體育與經濟一體化發展的重要要素。同時，還應提高現代管理者的素質水平，創造適合其發展的有效管理環境，達到管理創新的目的，開創體育與經濟一體化發展的新局面。
（一）加強體制創新，保證一體化發展的有效運行
創新體制能夠保證體育與經濟一體化的有效運行?，F階段，我國在體育與經濟的宏觀管理上仍然為體育、經濟相分離與分割的體制，體育與經濟分屬各自的職能部門管理，這致使體育與經濟相分離，合力不夠。雖然在現代市場經濟的發展中，傳統的體制得到了一定的改善，但在仍制約著人們的思維模式，致使其弊端仍影響著現行管理體制的開展。這種分離與分割的體制影響著合理的資源配置，制約了資源在市場中的流動與開發，限制了體育與經濟一體化的協調發展，使資源綜合管理功能未能充分發揮出來。因此，要保證市場經濟管理與運行體制的生態性與有機性。在宏觀管理體制中，應以體育與經濟一體化的思維來開展；以市場經濟需求為導向，借鑒那些成功、有效的管理經驗去建立與實際相符的管理體制與模式；以有利于發揮體育與經濟功能以及合理配置資源的原則，建立相應的管理制度與體系。
（二）強化環境創新，促進一體化發展的穩定發展
在體育與經濟發展一體化的趨勢下，管理環境尤其是宏觀管理，越來越影響著體育與經濟一體化管理實踐。因此，應強化環境創新，促進一體化發展的穩定發展。第一、營造輿論性氛圍，產生觀念導向。借助現代化傳媒工具與輿論手段向體育與經濟發展一體化發展創造輿論支持，在輿論環境中推動管理觀念與思想的創新。明確以人為本的重要管理思想，建立系統化的管理觀念，構建一體化的理論管理體系，使人們接受體育與經濟發展一體化發展趨勢，促進社會的全面發展與進步。第二、政策性環境的營造，產生政策導向。當前，經濟與產業政策應傾向與體育產業，進行因勢利導，以政策支持與保障體育產業；積極調動社會各方的力量對體育產業加以扶持；應構建促進體育經濟發展的投融資機制，為體育與經濟發展一體化營造一個較為寬松的投資環境，提高自我發展與完善的能力。政府利用政策與行政策略對體育經濟的結構布局與發展方向進行有效影響與調控；利用政策法規來監督、規范、協調體育產業發展，強化體育經濟的宏觀管理。其次，還應加大公益性體育的投入與扶持，促進體育使事業的穩定、健康發展。
（三）提高管理者創新與實現目標創新
人是體育體育與經濟一體化運行與管理的主體所在。因此，在社會主義市場經濟的管理制度與觀念下，要求管理者具有較高的素質水平及創新意識，豐富而深厚的管理經驗，較強的管理能力。因此，要增強管理者的全面培養，在自我塑造與社會塑造中，提升整體素質，以適應市場經濟與管理的需求。如能力水平、價值觀念、思維方式以及社會心理等方面的強化與創新。
其次，實現目標創新。構建體育與經濟一體化發展的評估體系。在評估體系中，應表現全面發展觀，體育與經濟之間的協調發展以及現代與以后的可持續發展。其衡量指標，不能只包含人均GDP或GNP數量增長值，還應包含經濟增長的綜合指標，包括人民生活、社會結構以及健康狀況等。通過評估體系，不但可以反映出人們物質生活需要的滿足程度,還應反映出人們在體育上的需求滿足程度；不但包含社會物質與生活質量的指標，還應有人們的健康質量指標；不但包含人們的物質消費統計,還應有相關的體育消費統計。
三、結論
在體育與經濟一體化發展中，需要我們各方面的創新，如體制創新、管理創新以及環境創新等，不但需要政府的政策支持，還需要社會各方力量的扶持與幫助，為體育與經濟一體化發展營造一個良好的輿論與政策環境，保證其健康、穩定、快速發展。
參考文獻：
［1］牛亞莉.對社會主義市場經濟中體育與經濟一體化發展的思考［J］.甘肅理論學刊.2005,(06)
現代體育的趨勢范文4
論文關鍵詞：現代教育技術；大學體育；教學模式；教學過程
1前言
隨著大學體育教育觀念的變更，以全面育人，素質教育，健康第一，終身體育的教育理念的不斷完善，體育教育目標呈現出多元化趨勢。體育教學內容朝著統一性與靈活性方向發展，突出了多樣性與可接受性。這就給傳統的體育教學模式帶來了沖擊。從目前情況看，我們在構建大學體育教學模式時，往往忽視了體育教育技術的發展對教學模式的影響，導致了體育教學模式的改革力度不大，體育教學的改革只是停留在一個階段性、區域性上。眾所周知：對大學體育教育模式的研究，實質上是對體育教學過程的整體性合理程序的研究，使大學體育教學由重結果向重過程轉變，這個“過程”就充分體現出體育教育技術的重要性。隨著以計算機多媒體技術、網絡技術等新興技術在教學中的運用，使體育教育技求發生了重大變革，教育概念也發生了質的變化，它必將對傳統的教學模式產生重大影響。
2．教育技術與教學模式的關系
美國傳播與技術協會(AECT：theAssociationforEduca—tionalCommunica—tionsandTechnonlogy)把教育技術(edu—cationaltechnology)定義為對學習過程和學習資源的設計、開發、運用、管理和評價的理論及實踐。從狹義上講，教育技術是指在教育中應用的科學技術。
教學模式(InstructionalModels)是指在一定的教學思想，教學理論和學習理論的指導下，在特定的教學環境中展開的教學活動進程中各要素之間的穩定關系和結構形成[4]。教學的基本要素包括教師、學生、教學內容和教學技術這四個要素，這四者在教學過程中不是孤立存在的，而是相互聯系、相互作用的一個整體。其中教師、學生和學習內容是相對固定的，要想有一個科學的、合理的教學過程。教育技術是關鍵。
教育技術的發展可為實現教學模式的創新創造了良好的條件，教學模式的構建要依據于教育技術特點，運用什么樣的教育技術，可以反應出教學模式的合理程度，二者相互相存。如計鋒機多媒體技術的運用可以模擬現實環境，利用視覺、聽覺、觸覺等多種形式對學生進行感官刺激，解決了體育教學中復雜、多變的教學環境，把復雜、難以口頭和肢體表達清楚的內容形象生動地表達出來，打破了課堂教學限制，增強了學生學習的自主選擇性。充分發揮學生的主觀能動性和個人潛能，從而實現因材施教，為終身體育教育，健康教育提供了良好的學習環境，為體育與健康教育從傳統的學校、課堂走向社會、為“終身受益”提供了新的教學模式。
3大學體育教育技術現狀及發展趨勢
目前，大學體育教學技術還普遍采用的是傳統的、以行為主義思想指導的、以課堂為中心的、教師為主體的經驗主義教育技術，忽視了學生的自主性與創造性能力的培訓，導致了教學模式改革的局限性。而當今各學科普遍采用了以計算機多媒體網絡技術為代表的信息技術，將學科知識儲存記憶、高速運算、邏輯判斷，自動運行等功能與信號、語言文字、聲音、圖象、動畫、視頻等多種媒體信息集與一體，使學生對知識的學習進入到立體階段，教學過程智能化，使受教育者能夠隨時進行自主學習，打破了課堂界線。體育教育技術也必將朝著這一趨勢發展，運用現代化的科學教育技術，為構建符合體育與健康教育特點的教學模式提供了可操作平臺。
4．體育教育技術的發展與教學模式的改革
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一、當代體育運動的主體工作內容及任務
體育事業的主要業務和工作內容包括競技體育和群眾體育，屬于體育的兩個不同層面。
兩者之間的關系和其各自擁有的基本性質和特點都在發展和變化。從學者們對群眾體育和競技體育研究出來的結果和其顯現的事實來看，大眾性、民族性的群眾體育與職業性的國際性競技體育并列存在，當代體育開始從內部開始分化。雖然兩者之間還存在著共同點，但是不同的特點和走向已經出現，基本趨勢、規律與特點開始出現兩極分化?！捌占芭c提高”、“塔基與塔尖”這種最基本的關系已在發展的長河中消失不見。
群眾性體育失去了長期的系統化訓練和科學選材，競技體育人才就不可能從中選拔。“參與比取勝更重要”的口號已不能適應當代體育的思想，“更高、更快、更強”成為當代體育的目標。“普及與提高”既不能闡釋現實發展成為競技體育和群眾體育的新關系，又不能貼合當代體育運動發展的實際情形。當代群眾體育的特點為大眾化、民族化以及廣泛參與性；競技體育的基本趨勢為國際化、職業化、系統化和科學化。在奧運會高水準的競技體育中，更能體現國際化、職業化，群眾體育更多的顯現民族化和大眾化。競技體育要求遵照國際競技的規則和法制并按照國際的行事方式進行，群眾體育更加注重鍛煉形式，手法。想要精準的用科學化方法實行體育實踐，就要認識到競技體育和群眾體育之間已經向平行線發展。將各自的優勢體現，融合當代體育運動的現狀，才能歸納出一條新出路。
二、當代競技體育的發展趨勢、規律與特點
奧運會是最典型的當代體育發展產物，新時期的奧運會不只是體育運動的競技場，還是超大型的社會活動。這樣的新形態受到了全世界的關注和肯定，經歷歷史的暈染和潤色，漸漸形成了自己獨具風格的形態。
1.競技體育的發展趨勢
競技體育是運用個人和集體力量，在競賽規則嚴苛的約束下，將競賽錦標作為目的的體育運動。主要包含以下兩個部分：運動競賽和運動訓練。前者是后者的延伸，后者是前者的基礎。當代競技體育主要體現于以下幾個方面：
（1）系統化
要保證競技運動員的系統化，專業化和職業化是所有的基本條件，而競技運動員需要兩種社會條件支撐。一種是國家會在各方面的保證中給予一定的補助；另一種就是在經濟條件較低的國家，確保運動員依靠國家投資，有接受長年系統化訓練的條件。競技體育系統化保證了運動員的出色成績，成為國際競技體育的主要措施和必要規律的同時也加強對運動員的要求?？茖W研究表明：運動員需要將近十年的時間才能訓練成一位杰出的運動員，需要更多技巧的運動則需更長時間的訓練，而球類和需要耐力、力量的運動要晚一些。總地來說，運動員要把將近二十年的時間投入到運動事業中，科學系統化的訓練則是他們獲得、保持和提高運動成績的利器。教練員和科研人員會根據訓練階段和應達程度的不同制定相應的“營養套餐”，使運動員在磨練中積累經驗。
（2）科學化
隨著科學化在當代訓練過程中占有越來越高的比重，多種科學技術被普遍應用到運動訓練當中。各種關于力學的物理知識被廣泛應用到訓練中，電腦以及攝像機成為訓練進行的重要工具，整個過程都會隨時有醫學伴隨來保證突發的運動傷害可以快速得到處理，最大程度將運動員的損害降到最低。新材料、新技術的研發，各種運動裝備的更新，這些高科技開始很大程度上影響著比賽結果。現代化信息由人造衛星和各種現代化通訊技術傳入，這些通訊方式成就了高質量的國際競技體育。
（3）商業化
競技體育利用層出不窮的比賽方式來達到其商業效果，從而加大其對觀眾和贊助商的吸引力，使更多企業投資體育競賽。如系列賽、分站賽。為了便于商業運作和保持系列賽、分站賽的高競技水準，一些世界單項運動協會將比賽成績作為“積分”，以此當作奧運會的敲門磚。這使得許多優秀的國家運動員與奧運會失之交臂，轉而投進各種系列賽、大獎賽中，根據這些來判定你是否可以參加一些運動競賽和調整運動計劃。體育競賽進行方法的改變是高水準體育商業化的產物，它改變了舊時的比賽規則和比賽節奏，使經濟在競技體育中扮演了越來越重要的角色。各國的運動員想要在奧運會和其他重要的國際競技體育中獲得更好的發展，就必須打破傳統的訓練手段，做出新的訓練和競賽計劃。商業化的競技體育解決了傳統訓練手段具有周期性這一特點，高強度、高密度和多樣化的競技體育成為體育訓練的主導趨勢。
2.競技體育的規律與特點
要想在運動訓練和競賽的實踐中取得好的成績，就必須以一般規律和特點為前提，融合各個項目的特點和規律，實行本項目的訓練和競技。所以競技體育的普遍性原則就是其一般規律與特點。
（1）競技體育的一般規律與特點
客觀社會條件已經成為競技體育這門行業的必要保證，專業的競技體育管理隊伍，高科技的器材設備，體育競賽的運作經費，能夠確保平時的訓練和比賽正常運行。而該房子就需要一個堅實的地基，也就是一個適應國家基本經濟國情的競技體育體制。將有天賦的運動人才選，加以長期系統科學的訓練，這所有的元素成就出來的人才就有可能在國際競技體育中取得世人矚目的成績。所以競技體育的一般規律與特點首先就是要反映這所有方面要具備的一般社會條件。換句話說，我們必須要從人、財、物等基本條件來研究當代競技體育的一般規律與特點。另外，充分體現我國傳統思想政治的工作優勢是一條具有中國特色的特點。
當代體育競技是社會多種因素作用，并且是青少年運動員在極其差的條件下“以人為本”的活動，必會接收到社會上的各種思想。要想高效進行系統化運動訓練，使運動員始終保持飽滿的激情，思想政治工作就是必不可少的一項內容。
（2）競技體育的特殊規律與特點
不同的競技項目都有競技體育特殊規律與特點的分布。乒乓球就憑靠快、準、狠、變、轉的特別技術，成就了一條適用于中國乒乓球隊的戰術，中國乒乓球在乒壇上無人能出其右。而聞名世界的中國女排則把握“全、高、快、變”四項制勝因素將當代女子對排球的特殊理解發揮的淋漓盡致。女子體操“難、新、美、穩”的基本致勝因素將女子體操所要達到的目標詮釋的通透有致。另外，花樣滑冰的主體聯系由跳躍、旋轉、步伐、舞蹈、音樂和表演等部分組成，比賽的勝負則由動作難度、藝術表現能力以及運動員對音樂的理解來評定。球類項目中也都有其各自特殊的運動規律和特點。例如籃球和排球，一種是無屏障對抗，一種是隔網對抗，訓練手法不同，不同的特點也逐漸顯現。大道速滑與短道速滑也有其各自特點，一個比的是運動員之間的絕對速度，另一個比的是相對速度。不同的目的采取不同的訓練手段才能達到預期的效果。而眾多運動項目都說明了一個事實：每一個運動項目都對應一個運動規律和特點。
三、當代群眾體育的發展趨勢、規律與特點
1.大眾化
現代社會發展迅速，物質生活得到保障的同時，人們更加注重精神和身體上的提升。主要體現在兩個方面：①人們根據自己的所求自愿參加各種不同的體育活動來豐富自己的業余生活。②為了使更多的人參與到體育活動中來，政府主管體育的部門舉辦了各式各樣定期或不定期的活動，在豐富市民日常生活的同時達到鍛煉身體交流感情的目的。體育活動漸漸成為人們生活中不可缺少的一部分，這使體育活動在現代社會中顯現出其作用和意義的重要性。
2.科學化
在現代，人們都自覺運用科學的方式來輔導自身的體育活動，人們會評估自身的條件制定科學的方法將科學化進行到底?，F在，我國開始向西方學習，運動處方這個新新名詞進入人們的視線，醫師會因不同的身體機制制定不同的體育康復形式。依據年齡和身體健康的不同來安排體育運動也表現了體育科學化。當代群眾體育的發展趨勢就是運用體育的科學化使群眾在日常體育活動中得到最好的鍛煉。
四、結束語
要想做好體育工作，就要做好探究掌握和鉆研體育運動發展的基礎走向，基本規律以及發展特點。從體育運動的歷史發展過程看，其隨社會進步而不斷變化是必然趨勢。我們要保留發展體育中固有的那些東西，保持體育本身的相對穩定的規律和特點。實際中正確采用，理論上盡力掌握，用它們的真正效用服務于體育事業，使中國的體育事業做大做強，在世界體育之林中立于不敗之地。
參考文獻：
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現代體育的趨勢范文6
關鍵詞:高校體育;建設性;后現代主義;發展
后現代思潮在全球范圍帶來的巨大聲勢引起了后現代教育的研究熱潮,建設性后現代主義的出現更是后現代思潮不斷發展和回應社會質疑的結果。所謂“后現代”是歷史與邏輯發展進程中,針對“現代”而言的一種時代社會變化趨勢的理論策略,它從思維方式、感知方式、認知框架和社會結構的維度對現代性進行反思?；厮菸覈咝ｓw育的變遷過程,對其發展的規律和趨勢進行分析,以建設性后現代主義的眼光對我國高校體育的現狀進行審視,為推動高校體育科學、和諧、可持續性的發展提供幫助。
1我國高校體育發展與變遷
我們從高等學校體育的功能,即教學、科研、社會服務可以看到,它受大學教育、社會制度、國家需要等方面的影響頗大,但它仍然是一個大學教育過程中獨立存在的一部分。在高校體育的發展歷程中,有兩大階段較為突出:一種是傾向于“體”,認為體育應以運動(sports)為核心,建立身體練習的關注。判斷課堂優劣的標準來自課的練習密度、練習強度、學生的平均心率、課堂心率曲線圖等嚴格量化的檢驗評價體系。在當時的歷史背景下,這一代體育教師有著嚴謹的教學態度,相對固定的教學模式,他們堅定地認為,這種體育課才有“課”之說的資格。
隨著時代的發展,出現了另外一種鮮明的觀點,認為體育的核心是“育”,主要功能是教化(education),這種教育傾向在當前素質教育“健康第一”的影響下,認為體育課堂就是給學生提供體育氛圍的機會,只要與“快樂”、“終身”相聯系,課堂組織形式和教學內容的選擇自由度相當大。但稍有不慎,局面失控,便有打著素質教育的旗幟,回歸“放羊式”體育的嫌疑。
上述體育教育思想反映的是以時代背景、教育思路、政策方向為依托的不同體育教育主流形式,引領各個歷史階段體育教育的前進方向。體育教師通常會以國家政策為導向,本著完成國家、社會、學校賦予的體育教育任務為使命,在相對固定的教材、教具、教法中完成教學。
在當前知識經濟的時代,受經濟全球化、資源共享化的影響,我們不斷開闊眼界,解放思想,調整認識;教師的教學行為不再完全受制于某些模式或內容,而是擁有了巨大的自由活動空間。在這個轉型期間,不可避免地會遇到矛盾和困難,戰勝它們,機遇便隨之而來。
大學體育的存在價值隨著主流教育思想的演變發生著變化,學生自主選課、選教師、選教材、選時間已是大勢所趨。不論目前高校能否真正做到這一點,在人的全面發展和“以人為本”的教育理念中,學生全面、自由發展的權利應得到尊重。今天的教育理念提出:擺在增強體質的前位目標,是讓學生體驗到體育的快樂與成功。打破一種固化的教學常規,建立一種新式教學習慣,從理念到形式的置換,不僅是設計、構想便可以完成的,更需要與具體情況相結合,拿到現實中嘗試、檢驗、改進和完善。
2后現代意識下的高校體育
2.1后現代主義對高校體育的社會學影響
“后現代”概念及與之相關的一系列新術語的廣泛流行,來源于法國人讓·弗朗索瓦·利奧塔(Jean-FrancoisLyotard)的《后現代狀態:一項關于知識的報告》(1979)一書,他對現代與后現代所作的區分并不是時間意義上的,因而并不意味著某種歷史分期。按照利奧塔的解釋,現代性總有一種超越其自身的沖動,在次意義上后現代是隱含于現代性之中的———后現代性并不只是一個新時期,而是對現代性所具有的一些特征的改寫(rewriting);而這種改寫長期以來一直是在現代性本身中進行的。正所謂“長江后浪推前浪”,高校體育的發展是必然的。
“后現代”依賴于“現代”,是現代的繼續和發展,甚至是重寫。一方面,后現代在時間上后于現代,是歷史時期的進一步發展;另一方面,從價值觀、文化態度、社會精神、思維方式等方面看,后現代是對現代的反省、批判和超越?，F代精神強調的是人的主宰和核心地位,理性決定一切,理性選擇成為現代性的典型特點。而后現代性恰恰與之相反,表現出很強的差異性。后現代以主體發現、價值張揚和理解闡釋為理論訴求,通過對邊緣群體、邊緣聲音的發掘,運用結構策略和建構嘗試來表達自己的現實意義。
眾所周知,高等學校體育受一定社會政治、經濟、科技、文化發展的影響和制約,其發展歷程更是有賴于社會、受社會所制約。在“個人本位”或“社會本位”教育目的的現代教育體系中,高校體育主要表現出課程設置單一化、規范化、固定化的知識結構。后現代的產生有其深刻的社會經濟背景和思想淵源,這種思潮能賦予高校體育研究復雜的社會影響和堅實的哲學基礎。因此,在對現代性進行審視的同時,在反思與超越的后現代思潮的影響下,產生了以自我發展內容為靈魂和歸宿的高校體育改革核心。
2.2后現代主義對高校體育的教育學影響
后現代視野中的高等教育是一個開放的發展領域,對其開放性時代特征的解讀,必須堅持歷史和邏輯的統一。當今世界高等教育研究領域活躍,表現在對新問題的興趣和持續關注,以及對確定性追求的質疑與兼容、開放的學術主張,我國高等學校體育的發展同樣有著這種過程。追溯我國高校體育中關于教育目的、功能、形式的變遷與發展,尤其是從2002年7月教育部頒發了新的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》,實踐證明目前高校體育所強調課程的基礎性、實踐性、綜合性和動態性,都與后現代教育理念相吻合。
在現代傳統高等學校體育的慣例中,預置性教育活動模式帶來了教育進程的線性化,體現在教學活動中,就是目標既定、內容凝固、方法確定的按部就班的制約,就像一支“正步走”的隊伍,成為高校體育改革中的突出問題。這種僵化了的思維、縮小了的生態,既違背體育自由、自然、生命、生存的本質精神,又桎梏了高等教育目的的開放性,在后現代的發展進程中矛盾表現日益尖銳。
因此,我們認為后現代教育思潮為高等學校體育提供了整體改革的依據,我們看到了以“健康第一”為指導思想,以身體、心理和社會適應的整體健康為課程目標,突出學生學習的主體地位,使課程有利于培養學生的運動愛好和專長及堅持鍛煉身體的習慣,全面和諧發展的高校體育功能。這種改變過去以項目為教學目標的做法,在高校體育教學方法和途徑上賦予了更多的自由和發展的空間。學生擁有的自主選教師、選上課時間、選教學內容的權利,賦予高校體育人性化、個性化的后現展趨勢。
3高校體育的建設性后現展
在后現代主義內部,主要有兩種不同的主張:一種是高舉“否定”與“懷疑”旗幟的解構性后現代主義或消除性后現代主義,其根本性戰略目的,是以批判、破壞、斷裂、分解等概念對歷史和現實既有肯定又有批判的審視。它是后現代主義發展歷程的一個階段,也曾對現代教育“不理性”的認識有所推進,終究缺乏現實性和可行性的品質。
另一種是以建設為目的,對現代世界的“理性主義”、“本質主義”教育教條進行否定,同時又承認現代世界空前進步的,較為謙和、寬容,并賦有建設性價值的后現代主義。
本文有關后現代高等學校體育的研究,已不再針對高校體育“慣習”形成批判和挑戰,而是承認這種沿襲多年的高校體育模式客觀存在的合理性。在后現代高校體育理論研究中,恰恰是繼承現代性高校體育教育的合理內核。對高校體育不斷進行反思、建設和超越,而不是全盤解構、摧毀和否定,這也是建設性后現代最為突出的特點之一。
3.1后現代高校體育的接受復合性
建設性后現代高校體育要具備接受復合性,即開放性特征。多層次、多階段、多內容的高等學校體育構建是后現代主義發展趨勢,同時又是較有代表意義的窗口,可從教學內容的娛樂性、健身性,教學空間的拓展性和自由性窺見一斑。新興運動如拉丁、街舞、形體、跆拳道等項目的介入,成為高校體育價值尋求的新焦點。
高校體育的接受復合性,不是簡單表現在教學內容豐富多樣的狹義層面,而是從教師、學生對高校體育的認識的徹底重建。高校體育的參與者、教師和學生同時接受了后現展的關注,具有時代特征和辦學特色的教學內容是其一,現代科學技術對教育手段的幫助是其二,德智體三位合一相互促進的思想觀念是其三,以定性、定量相結合的體育教學評價是其四。
在復雜的高校體育系統中,建設性后現代主義觀念將為其健全與合理運行的體制提供支撐和引導。
3.2后現代高校體育的多元性
建設性后現代高校體育具備告別單一性,即多元性特征。在全新的以知識教育、人格教育、情感教育、創新教育為載體的高校體育發展中,將形成機動靈活的多元化格局。以后現代思想和觀念處理社會需求、知識體系、全面發展的關系,能較好地解決傳統高校體育存在的困惑和缺陷。
對于不同層次、不同類型、不同需求的學生,后現代高校體育將提供不同的培養目標設置,即共性與個性的靈活多元化。
已經出現的形式,表現為選項課、訓練課、野外生存、社會生存、保健課、體育與健康教育課等類型的多種課程設置,能夠滿足大學體育教育需要,符合終身體育和素質教育的要求。時代的不斷發展中,對多元性特征的表現形式、思想理念也在不斷變化,只有時刻對以建設性后現代主義中的反思和重建進行調整,抓住高校體育發展的核心這個長期性、延續性的發展才能滿足開放、豐富、多元的追求。
3.3后現代高校體育的不確定內在性
建設性后現代高校體育具備不確定內在性,即流動性的特征。高等學校體育的與時俱進,使其未來的內容設置與結構重整更加具有不確定內在性,會隨著社會、時代的變遷而不斷變化和流動。傳統高校體育中,內容與課程、方法與手段、過程與管理等完全相同的“工廠式”教育時代已然被顛覆。
高校體育要看到一切都是變化的趨勢,總結過去、立足現在、發展未來,用不斷的綜合與分析來修正高校體育的秩序而非模式。高校體育現有的教學目標、課程設置、教材選用、教學手段、教學評價等體系,都將伴隨社會、時代的發展逐步改善,如果總是把研究的眼光投向目的、方法、內容或模式上,很容易在理想世界框架中,為高校體育的發展設置另一種程序化的“預先計劃”。既要清晰看到現實世界的暫時性缺陷,還要通過寬容、理解、實踐等來豐富高校體育的未來,建設性后現代主義的改良心態和實體思維,提供了哲學支持和理論幫助。我們認為這是時展、社會進步、中國改革推進的要求。
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