前言：中文期刊網精心挑選了科學的育兒知識和方法范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
科學的育兒知識和方法范文1
PART1 《為了孩子》雜志與新浪網親子中心聯合進行的網絡調查數據
一、你通常通過哪些渠道獲取育兒資訊？
1.網絡 86.67%
2.書籍 73.33%
3.經驗媽媽 60%
4.報紙雜志 48.89%
5.電視 40%
6.長輩 35.56%
7.專家 33.33%
8.醫生 31.11%
9.講座 15.56%
10.光盤軟件 6.67%
11.其他 2.22%
二、你最想獲取的育兒資訊包括哪些內容？
1.智力開發 84.44%
2.營養飲食 80%
3.家庭教育 75.56%
4.心理健康 73.33%
5.能力培養 73.33%
6.衛生保健 68.89%
7.興趣培養 66.67%
8.國外育兒 37.78%
9.熱點話題 33.33%
10.其他 4.44%
三、豐富的育兒資訊給你帶來了哪些育兒困惑？
1.理論與實際出現“撞車”，照做出現“閃失” 51.11%
2.說法不一 48.89%
3.找不到適合自己孩子的個性化的東西 44.44%
4.越來越沒自信，不知該怎么帶好孩子 28.89%
5.其他（寫明）
2.22%
PART2切身體驗：
家長訪談
1.理論在現實中遭遇“不適”
癥狀一：賞識教育的尷尬
媽媽徐奕 全職母親
雖然發達的時代給我們帶來了鋪天蓋地的信息量，但我覺得育兒應該首先考慮孩子的個體特性。比如，如今的育兒理論認為用贊美的眼光看待孩子是促進孩子心智發育的一把鑰匙，然而這個度還真不好把握。有一次，女兒主動要求清洗自己的小毛巾，我答應了?？珊瞄L時間也沒見她從盥洗室出來，我進去一看，整個水池下面已“水漫金山”了?？伤€滿不在乎頗有成就感地舉起手中的毛巾對我說:“媽媽，我洗得很干凈的，你怎么不表揚我??？”弄得我真有點哭笑不得。因此，我覺得即使是很好的育兒經驗或理論，也需要媽媽因地制宜地使用。
癥狀二：忍讓的“度”
媽媽黃麗華 財務
我覺得如今五花八門的育兒雜志里，內容和現實對不上號的情況還挺多，常常越看越迷茫。比如：孩子總是受人欺負怎么辦？雜志上大多希望我們做到忍讓、大度、別計較等等，我也這么教育女兒，要學會寬容，當小朋友與她爭東西對她不友善時要遷就和忍讓。久而久之，女兒養成了懦弱的性格，上幼兒園總是受人欺負。那陣子我也很困惑，到底該如何正確地引導孩子懂得自我保護？直到有一次看到很多孩子在玩足球，大家互不相讓爭著去搶，有個小孩的媽媽說：“XX，這是屬于你的球，你快去搶回來?！蹦俏粙寢屒〉胶锰幍赜昧艘粋€“搶”字教孩子拿回自己的球。聽似簡單的一句話卻帶給了我很大的震撼。我反思自己的教育，一味地按書上教育，培養健全的人格，做個寬容的人?？蓪嶋H呢？女兒卻越來越軟弱了。于是，我改變了自己的教育方式，讓她懂得自我保護是很重要的。現在女兒改變了很多，懂得自我保護了，也大膽多了。
癥狀三：“孔融讓梨”的笑話
爸爸楊懷飛 公司職員
現在的育兒知識可謂豐富多彩，但真正實用的、能密切結合孩子成長中某個不足、能對癥下藥的卻很少。如果一味生搬硬套，不靈活運用，結果往往適得其反。比如，家喻戶曉的“孔融讓梨”一直是眾多家長教育孩子引用的典故，可在我家卻并不完全適用。有一回中秋節吃梨，我給兩個孩子講了這個故事，講完后，我去接電話，回來后卻發現兩個小家伙在吵架。原來，他們在搶最小的梨！弟弟抓著一個小小的梨子不放，姐姐拉著弟弟的小手不松，兩個人都急得直想掉淚。我哭笑不得，只得告訴他們講這個故事的本意，是讓他們懂得讓梨并不是為了吃小梨，而是要學會從心里關愛別人，不能為了做好事而做好事。孩子們聽了我的一通解釋，這才都開心地笑了。
癥狀四：幼兒學外語的眾說紛紜
現在的育兒資訊中觀點說法不一的情況頗多。如在幼兒學外語的話題中，有的專家認為過早學外語會影響母語學習，同時由于缺乏語言環境和氛圍，幼兒學外語效果并不好，所以不主張幼兒學外語；而有的專家認為學外語宜早不宜遲，幼兒記憶力好，發音準，早學外語有好處?？傊?，有人肯定，也有人否定，并且都言之鑿鑿，既有成功的事例，也有失敗的事例，讓人無所適從。其實現實中發生在孩子身上的問題遠非肯定和否定那么簡單，在這一點上需要家長根據孩子的情況做出選擇。我兒子今年5歲半，去年，我給他報了英語興趣班，我認為近一年的學習是值得的。每周日下午上兩個多小時的英語課，盡管他并沒有記住多少英語單詞和句子，回家也不見他讀，從表面上看不出多少效果，但我知道英語是一門外語的概念在他腦海里扎根了，而且看上去他對英語學習還是饒有興趣的，有時還會隨口問我許多生活用品的英語該怎么讀。這樣的學習并沒有給他增加負擔，也沒有影響母語學習。
2.經驗媽媽淘金高招
博采眾長，適時調整
媽媽邱富容 教師
1、多讀、多看、多問、多學。
2、有針對性地讀、看、問、學。要根據自己孩子的年齡特點去查看信息，范圍縮小了，淘到有用東西的可能性也大大增加了。
3、博采各家之長，淘出最適用自家孩子的金子。尤其是多聽聽經驗媽媽們的建議。
4、實踐出真知，讓淘出的金子在育兒過程中閃光。碰到問題，仔細分析原因很重要，在運用過程中要不斷根據自家寶寶的實際進行調整。
找準方向，智取一瓢
媽媽張冠瓊 金融業職員
面對育兒資訊的浩海，家長一定要做個頭腦清醒的取水者，不能忙忙碌碌不問后果地取水灌溉給孩子，只有看準了孩子缺失的，有目的地取上一瓢，才能滋潤幼苗助其成長。
1、充分了解自己的孩子，知道其優缺點，有針對性地吸取一些信息，再加以靈活運用。我家兒子自小對汽車特感興趣，在我的引導下，他的興趣逐漸擴大到所有與交通有關的事務。從嚴格遵守交通規則做起，我兒子從小養成了遵守紀律的良好習慣，自我約束力較強，所以規范、自律方面的要求我就不再強調了，而給他補充的是如何更積極主動地拓寬想象力和創造力。
2、充分了解自身做家長的能力，知道自己在孩子培育上的優勢和不足。
3、要明確自己對孩子的培養方向和目標，目標決定行動和方法。我主張的是孩子品德人格健全，身體健康，心靈快樂，所以我注重家庭教育、能力培養等方面的資訊。比如，為培養孩子的組織、計劃能力，我們外出旅游時讓孩子參與出游前的各種準備活動：地點的確定、路線行程的安排、資金的規劃、物品的準備等，讓他參與討論、提出建議，尊重他的意見，有時甚至把指揮調度權交給他，孩子得到了充分的信任，積極性空前高漲。
特立獨行，自有一套
媽媽黃文娟 人力資源顧問
如今的育兒知識太多，讓人眼花繚亂，一個孩子一個樣，哪能全照書上搬。以前在網站上看見有賣洗頭帽的，就像太陽帽一樣戴在頭上，本來想買一個，可一個帽子要25塊，真夠貴的，而且有點寬，緊貼頭皮的部分會洗不到?？刹毁I，洗頭時兒子眼睛里容易進水，經?？摁[。后來我靈機一動，把超市里賣的那種簡易浴帽的頭頂上剪掉一大塊，洗澡的時候往兒子頭上一戴，耳朵正好護住，就算往頭上沖水，水也順著耳朵根后面流下去了。
幾乎所有的早教材料上都說3歲是多么黃金的年齡，要從小抓起等等，我不贊成。身邊有很多媽媽給孩子早早地報了各種興趣班，也有各式各樣的電話打給我，要我去體驗這個體驗那個。曾經有一個幼兒英語的銷售一天到晚追著我，實在被他煩透了，我就告訴他：現在我不想讓兒子學任何東西，我只想讓他好好地玩，一天到晚玩！噎得他說不出話來。
因材施教，懂得變通
媽媽李莉 廣告平面設計員
很多育兒理論說，多元化地培養孩子很重要，即除了文化修養外，孩子的藝術修養也得注重培養。我兒子好動，注意力集中的時間短，書上說讓孩子學習琴類，可以有所改善，不過我并沒有完全照搬，而是讓孩子學習古典吉他，一星期上一堂一小時的吉他課。彈吉他雙手十指并用，可以左右腦同時開發，并增強其協調性。一開始效果并不理想，一小時的課只能集中前20分鐘，不過，幾年的吉他彈下來他還是有所好轉了。
不少資訊里都說不要讓孩子多看電視，但我特別準許兒子看中央臺十套的科技之光節目，因為我發現他看這類節目可以專注到心無旁騖，也因此得到了一些小收獲，他的語文老師直夸他課外知識豐富。
PART3 專家總結
在當今這個信息化社會，種類繁多的育兒知識通過各種各樣的渠道傳播給家長。這其中，有的是科學的，有的是不科學的，甚至是“冒牌”的“偽科學”。這組調查充分反映了家長不再那么盲目和幼稚，學會了思考、取舍和選擇，這是家長開始覺醒并逐步走向成熟的表現。
現在是開放的社會，同封閉社會相比，許多事物都發生了變化。特別要指出的是，面對當今億萬求知若渴的家長，一些從來沒有過教育實踐經歷、不懂得兒童教育的文化商人和喪失良心的所謂“專家學者”，為了追求不義的經濟利益，不是以高度的社會責任感，引導家長朝著正確的科學的路子走，而是極力迎合一些家長望子成龍心切、又急功近利的心態，經過“包裝”和“炒作”，推出了一些根本不科學的教育孩子的信息，在家長思想上造成了嚴重的混亂。這是應該受到譴責的。
面對這種情況，家長們要努力提高分辨能力，學會篩選、取舍，要有主見，不要“隨大流”，不要“跟風”。遇到介紹教子經驗的文章或書籍，要保持清醒。經驗是有價值的，但任何經驗都有局限性，只適用于特定的情況，不要生搬硬套。傳媒中介紹的教育孩子的具體方法，即便是科學的，也不要盲從、全盤照搬，一定要經過思考，針對孩子的實際，創造性地靈活地運用。因為每個孩子、每個家庭都是特殊的，要因人而異，因材施教，從實際出發，選擇那些適合自己孩子的方法。我建議家長要學習一些基礎的教育和心理學理論，努力掌握教育和兒童心理發展的規律。因為只有規律才沒有局限性，才能反復起作用，才適用于一切孩子和家庭。
（趙忠心）
現在各種媒體的育兒知識豐富多彩，正如同當今信息社會任何的資訊一般令家長眼花繚亂，甚至無所適從。其實當我們仔細辨認這些資訊時，可能會發現其實這眾多的資訊還是有所不同的：就其性質而言，有的介紹的是系統科學的兒童發展規律，有的介紹的是帶有較強個人色彩的育兒經驗；就介紹的對象數量而言，有的是單一個體，有的是一個群體；就介紹的對象范圍而言，有的是某個國家，有的是某個地區，有的是某個家庭；就采用的方法而言，有的是觀察法，有的是實驗法。另外，由于這些資訊的出處具有年代、地域及文化背景的差別，因此，并不是每一個資訊對每位家長、每位幼兒都適用。重要的是，從幼兒本身出發，充分考慮到幼兒的年齡、氣質類型、性格特點、所在地區、家庭情況等，讓所選擇的資訊貼合以上諸多因素。
科學的育兒知識和方法范文2
養：科學育兒
兒子是“計劃生產”的?；楹蠼甑臅r候，葉風靜和妻子打算要一個孩子。他們認真、科學地調養身體，調整心理，在最好的狀態下懷上了孩子。由于家住體校附近，夫妻倆每天堅持散步，營養、運動加上心情愉快，妻子的整個懷孕過程都很順利。他們很清楚，生一個健康的孩子才是一切發展的可能。
葉風靜的妻子是中學教師，夫妻倆都是好學的科學派，所以他們自然也是胎教的積極踐行者。事實上，參與了胎教過程的準爸爸，比起普通的準爸爸，也更容易進入父親的角色。
在科學育兒的問題上，夫妻倆態度堅決而一致。就拿喝飲料來說，兒子在3歲前不喝飲料，只喝白開水。這是很多父母堅持不了的，因為日常生活中難免有親朋好友聚會或是大人自己想喝飲料的時候，但是為了孩子的健康，他們堅持了下來。
兒子是個晚上精神好早上醒不了的寶寶，雖然可能比其他寶寶稍晚上床(美國育兒專家一般建議3歲以下嬰幼兒晚上7：30前上床睡覺――編者注)，但葉風靜仍然保證兒子每天晚上8：30上床，9：00睡覺。畢竟充足有質量的睡眠是孩子生長發育的保證，堅持的時間長了，也能培養孩子早睡早起的好習慣。有些年輕父母覺得孩子玩在興頭上，偶爾晚睡也不要緊。其實，孩子的睡眠習慣是可以慢慢培養的。睡前講故事等溫和的游戲都有助于孩子放松神經進入睡眠模式，而任由孩子越玩越瘋只會打亂他們的生物鐘。
真正要堅持科學育兒并不是一件很容易的事情，因為很多便利的，習慣的做法并不科學，堅持科學就是給自己找麻煩。此外，在我們這個被信息淹沒的時代，要有科學育兒的眼光又不迷信科學，也是做父母的要不斷“修煉”的。
嘉賓爸爸樂于獲取與育兒有關的各類信息。學習與育兒有關的各種知識，愿意花時間陪兒子玩。想盡辦法引導兒子探索和思考。在他的育兒故事中，我們看到了父愛的理性與寬廣。我們呼吁更多的父親積極主動參與到育兒這件樂事中來，請記住，父愛對孩子的早期發展至關重要。
管：自由規則
育兒知識和理論是好爸爸不可或缺的，但實踐更重要，葉風靜認為父親愛孩子最好的方式就是花時間陪孩子，做孩子的玩伴。認定了這點，葉風靜養成了不加班的好習慣，不加班，就能保證他和兒子的親子時間。
葉風靜總結自己管孩子的方法是自由加規則，自由是創造力，永遠排第一位，而規則是約定，既然認可規定好的，就要遵守，這也是做人的道理和處事的大原則，不能松懈。
葉風靜從小生活在青山綠水的環境中，愛玩、愛自然、崇尚自由，因為小時候貪玩的自己老是挨老師批評，所以現在的他從不打擊同樣貪玩的兒子的自信心，同樣一句話，他會想一想，然后用往好方向鼓勵的方式說出來。
他和兒子在游戲中的自由度非常高，例如玩角色扮演游戲，兒子提出要當“戰斗機”，葉風靜就任由兒子在家里跑來跑去地“狂轟亂炸”；兒子提出要當“爸爸”，他也會配合地扮演“兒子”，把一個個問題拋給“爸爸”解決。
他也愛和兒子一起做各種實驗，耐心地解答孩子的每一個問題。用他的話來說，孩子提出的問題都是有道理的，保護孩子的探索欲望和好奇心是父母的責任。妻子的觀點是現在做父親的已經不能靠打孩子來樹立權威了，要依靠知識，一個熱衷于和孩子一起探索世界的父親才有權威，因為他能讓孩子愛上科學這個能幫助人一生的朋友。
一次，兒子晚上回家時，發現路燈把影子拖得老長，就問爸爸為什么。葉風靜不著急回答，而是拿出了手電筒給兒子做實驗。他從不同角度打手電，讓兒子看影子的大小和長遠。兒子似懂非懂，他又拿出紙筆，畫了一個月亮和地面上的人，演示給兒子看。折騰了一番，兒子終于說懂了，他就又畫了三種不同角度的月亮讓兒子說出哪個影子最大，哪個影子最小，結果5歲的兒子居然都說對了。生活中類似這樣的“做實驗”數不勝數，在這個愛做實驗的爸爸看來，培養兒子提問的興趣更重要。
有一陣子，兒子愛吃口香糖，父子約定，每天可以吃一粒。有一次，兒子吃了一粒還想吃，葉風靜就告訴他要吃也可以，因為說好了一天吃一粒的，今天吃了，就是把明天的那一粒吃了，明天就沒有吃的了。兒子吃了口香糖，葉風靜還不厭其煩地給他講鯽魚上鉤的故事：小鯽魚不能控制自己的欲望，想吃一點點魚餌，再吃一點點魚餌，結果就上鉤了。擺事實，講道理，總之，約定好的事情就要遵守，這是規則。
教：先教父母
對葉風靜來說，事業和家庭就是一個取舍的問題。人的精力有限，事業上付出多了，對家庭的關心自然會少，而做了爸爸就必須平衡事業和家庭。
他反對“教育外包”，認為市場上形形昂貴的這個班、那個班未必真正有效，父母才是孩子最好的教育者，只要父母有科學的育兒觀念，愿意在孩子身上花時間，有耐心，孩子就能體會到父母的愛，就能建立起自信心。父母要學習的，則是保護孩子的好奇心和探索欲而不是敷衍他們，保護他們游戲中單純的快樂而不是讓他們機械地學習，這些愉快的早期經驗會在四五歲之前內化為孩子對生活的自信，而這正是讓孩子一生受益的。
葉風靜認為，最應該接受教育的不是孩子，而是父母。于是，他和另外兩個爸爸一起創建了“和諧寶寶”學前教育網站，邀請并組建了育兒專家團隊和年輕父母們一起關注兒童教育，朋友們都笑稱葉風靜是“和諧爸爸”。在“和諧爸爸”眼中，真正好的教育，并不必然是昂貴的，因為受過教育的父母才是孩子最好的第一任教育者。
不同家庭教育寶寶的方法各有特色，希望越來越多的父親積極關注孩子的早期教育。國內外各種研究顯示，父親在育兒過程中的作用越來越重要。善于學習，樂于陪伴孩子的父母，不正是孩子最好的老師嗎?
寶寶趣事：
比賽
用什么辦法讓早上磨磨蹭蹭上幼兒園老遲到的兒子快一拍呢?
葉風靜想出了比賽的辦法。他和兒子比賽誰穿衣快；誰刷牙刷得快；誰刷的牙膏泡泡多；吃飯是總決賽……現在兒子已經能在30分鐘內穿好衣刷好牙吃完早餐上學不遲到。爸爸經常比兒子慢一拍的“糖衣炮彈”效果很好。
科學的育兒知識和方法范文3
2、家長通過孩子的表征和講述了解幼兒園的情況。
3、家長積極參加幼兒園組織的一些活動。
4、家長積極主動地配合幼兒園的工作。
5、家長主動與教師溝通了解孩子的在園情況。
6、家長教育觀點應與教師一致。
7、孩子在上課時遵守課堂秩序。
科學的育兒知識和方法范文4
一、科學育兒講座、體驗式家長會鑒于大班孩子從幼兒園進入小學身心都面臨很大的挑戰，為此我們通過講座的形式舉行幼小銜接活動，由東莞市市周少玲名園工作室成員、溪頭幼兒園楊廣花副園長開展科學育兒講座，級長現場答疑解惑。糾正“小學化”傾向，幫助更多家長掌握科學育兒的方法。同時大班級還開展了體驗式家長會，給大班家長分享幼小銜接習慣培養的知識，指導家長為幼兒做好充分的入學準備。
二、參觀小學為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環境及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望。幼兒園組織大班幼兒進行了參觀小學的活動。通過體驗當“我做小學生”，與小學生共同進校園、共同進課堂、共同參與升旗儀式，聽小學老師上一節課，親身體驗小學課堂，熟悉小學的生活。
三、精彩五月，收獲快樂五月的大地，萌發著生機，孕育著希望，為了給即將畢業的大班孩子們留下一個美好的回憶，
5月份的第一周舉辦了“精彩畢業照”的活動，將孩子的笑臉定格在繽紛的五月，收獲快樂的果子。
5月8日，幼兒園幼兒代表參加厚街鎮20XX年兒童故事大王比賽，并榮獲三等獎。
5月30日下午，幼兒園開展教育宣傳月活動暨慶“六·一”游園活動，通過舞蹈的展示，體現孩子多姿多彩的幼兒園生活;幼小銜接，家園共育，幼兒園還通過展板向家長宣傳本次教育月“幼小協同、科學銜接”的主題。讓家長了解學前教育方面的政策法規，幼兒身心發展的特點，學習科學育兒的方法，指導家長為幼兒做好入讀小學準備，與幼兒園、小學科學銜接。
兒童是祖國的花朵，是我國和民族的希望，關心孩子的成長，促進兒童的全面發展，是家庭、學校、社會應盡的責任，讓我們一起為了國家的未來努力吧!
為了更好地配合“全國學前教育宣傳月”活動的開展，做好幼小銜接工作，讓大班幼兒對小學的學習、生活、環境、作息規律有一個全面的了解，減少幼兒對小學的陌生和神秘感，為適應小學生活做好充分的心理準備，5月25日，巧山中心幼兒園開展了“幼小協同，科學銜接”的學前教育宣傳月活動。
1.參加小學的升旗儀式
2.參觀學校教室
3.參觀小學文化欄
一：《繽紛六一 .樂享童趣》5月27號晚上，顏厝巧山中心幼兒園舉行慶六一文藝匯演，顏厝中心小學行政和巧山村兩委領導前往觀看演出并向孩子們祝賀節日。
幼兒園開展別具一格的葫蘆絲演奏，為推廣普及弘揚民族樂器起到了推動的作用。
整臺節目精彩紛呈，形式多樣，充分展示了該園藝術教育的絢麗成果，本次活動使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功的快樂，同時在參與的過程中親身體驗成長。
二、“我健康，我運動，我快樂”畢業班親子活動。親子活動以親子互動為主，趣味性為宗旨，通過親子互動，共同參加活動，促進孩子與家長之間的密切配合，增進彼此的感情，讓孩子們在愉快的節日里跟家長們過一個難忘的六一!
活動中，老師們引導家長科學實施家庭教育，規范幼兒園保教工作，做好幼兒園小學雙向銜接教育，提高幼兒園和小學低年級教育質量，促進兒童健康快樂成長和可持續發展。
三、畢業季讓幼兒在幼兒園所有美好的回憶都停留在這一刻，帶上老師們的祝福和期盼，自信地走進小學，邁上一個新的階梯，希望你們越飛越高，做個全面發展的小學生。
幼兒園期望通過本次學前教育宣傳月活動，指導家長為幼兒做好生活常規、社會交往等方面的入學準備;幼兒園和小學雙向銜接，相互配合，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍!
為深入貫徹落實《陜西省教育廳辦公室關于開展20XX年全省學前教育宣傳活動的通知》，大力宣傳學前教育發展成果、政策，學前教育管理制度和科學育兒的知識，營造全社會共同關心和支持學前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環境，促進我園學前教育事業健康持續發展，確保學前教育宣傳月活動的扎實開展?，F將我園學前宣傳月活動做如下總結：
一、高度重視，責任到人領導高度重視宣傳月活動，園長召開了專門會議，部署審定了學前教育宣傳月活動日程和要求，開展宣傳月工作。
二、明確宣傳重點1.我園借慶“六一”的有利時機，開展豐富多彩的活動展示幼兒的成長和進步，以看得見的成果把先進的教育思想逐步滲透到家長的心中，讓廣大家長知道普及學前教育的重要性。
2懸掛宣傳標語，印發宣傳單向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策，了解加快發展學前教育的重大意義。
3.利用幼兒園小學毗鄰的有利條件，邀請小學一年級教師來我園召開大級座談會，宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。
科學的育兒知識和方法范文5
該套圖書是繼育兒暢銷書籍《崔玉濤：寶貝健康公開課》后的又一力作，充分體現了這位深受千萬父母信賴的優秀兒科醫生一貫倡導的理念與思維方式：尊重兒童成長的規律，運用科學+藝術的方式讓兒童獲得身心的健康。
14年來，崔玉濤醫生與父母必讀育兒傳媒共同致力于兒童健康科普知識的傳播，并以他特有的方式感染著這個領域的專業人員，推動了科普的寫作水平與傳播水平。
科學+藝術，生理+心理，自然+個性，有溫度有方法，真心希望這套圖書的出版能夠幫助更多的年輕父母穿越育兒焦慮的困境，回歸自然的養育方式，充分享受為人父母的旅程。
系列叢書的第一冊《崔玉濤談自然養育 理解生長的奧秘》已于2015年8月隆重上市。在這本書中，孩子的身高、體重將不是一個個孤立固定的數據，而是動態發展的，充滿學問與豐富的生長信息。通過29個真實生動的“鄰家寶貝案例”，借助生長曲線這一簡單而實用的工具幫助家長學會通過科學的觀察，從而個性化地養育自己的孩子。
在新書會活動現場，崔玉濤醫生繪圖并手把手教大家學會使用生長曲線。并與現場父母分享了他所理解的“自然養育”：“生長是最自然的過程，而自然養育，就是尊重孩子的個性化成長。”
科學的育兒知識和方法范文6
關鍵詞： 幼兒園管理 家長工作 深入合作 溝通 互動
《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長相互配合，尤其“組織與實施”這一部分明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。近年來，家園合作的重要性已得到大部分幼兒園和家長的認同，家庭和幼兒園之間也有了初步的合作與交流，但是還有相當部分幼兒園與家庭合作不夠深入，停于表面。通常是家長參觀得多，參與得少；間接參與得多，直接參與得少；家長來園參加活動只是簡單地和孩子一起玩，很少將活動中好的做法遷移到家庭教育中；幼兒園與家長的聯系僅限于交流信息、繳學費、有事電話家訪、向家長反映幼兒在園的情況等，家長委員會、家長學校、家長會、家長開放日等常常只是徒有形式；有的家園合作中教師占據絕對主導地位，家長被動完成教師布置的任務，而有的園所則為了生源和經濟利益，遷就、迎合甚至放大家長的不適當需求。經過訪談與調查，我們發現，造成家園合作不深入、低效率的常見原因有以下幾種。
幼兒園方面，有些幼兒園滿足于封閉式的辛勤耕耘，忽視與家長的密切合作，很少與家長共同研究孩子的教育問題；一些幼兒園教師尤其是年輕教師缺乏溝通的藝術和必要的技能，沒能有效轉變家長傳統的教育觀念，未能讓家長認識到參與幼兒園教育工作的重要性。家長方面，有的家長自我意識很強，常常以自己和自己的孩子為中心，偏本位主義；有的家長不信任或過分地信任教師，不愿意合作或完全將責任交給老師；有的家長教育觀念錯誤，或望子成龍心切，總希望幼兒園能為孩子提供更多的認知學習內容，或認為孩子應該順其自然，不加引導，完全自由成長；有的家庭由于爸媽工作繁忙，由爺爺奶奶擔當養育重任，無法深度參與家園合作。
我園在充分調研的基礎上，開展了富有特色的各種家園深入合作的活動或措施，對幼兒園的管理水平提升起到了明顯作用。我們根據調查情況，有針對性地加強家園溝通，創新家園交流形式，加強家園合作，家長工作富有成效，這與幼兒園重視家長工作、常態化的家園深入合作密不可分。我們的主要做法和措施如下：
一、轉變家長教育觀念，努力實現家園同步教育
“望子成龍”、“盼女成鳳”是每個家長的心愿，但很多家長在具體的教育理念和方法上存在誤區。作為專業的教育機構，幼兒園要引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使之有健康的身心、良好的習慣與強烈的求知欲望。
1.以家長學校為陣地，轉變家長教育觀念。我們針對某些家長重智輕德觀念或父母或祖父母、孩子不同的年齡等分批進行授課活動，以強化指導效果，如對全園性的家長有“幼兒期心理健康教育”、“如何用音樂提升孩子的能力”、“父母和孩子共同成長”等內容的授課活動；對大班家長以“如何做好幼小銜接”等內容為主的授課活動，小班家長以穩定情緒，培養良好的衛生、生活習慣、自理能力等內容為主的授課活動。通過這些活動，家長了解兒童情緒、情感、智力、思維發展等的規律和特點，形成科學的教育思想、正確的育兒方法。同時，每個家長都有自己在家庭教育上的優勢及個人的經驗、心得，我們開展了“教子有方經驗交流”、“家教沙龍”等活動，將這些個體資源轉化成其他家庭和幼兒園的共享資源，發揮其示范輻射作用。
2.以家委會為紐帶，帶動家長積極參與。我們從成立園家長委員會和班家長委員會開始，定期或不定期召開會議，指導家長委員會成員討論制定相關的家長委員會章程等相關工作制度，明確家長委員會的職責和義務，并按章程開展工作。根據幼兒園的需要，家委會成員以自薦的形式輪流參與幼兒安全、衛生督導工作；參與幼兒園的晨檢、離園實踐活動、小組式家庭親子戶外活動，擔任各種活動的評委等，搭建家園合作的平臺，為深入打開家園共育互動局面打下良好基礎。
3.以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。以往家長參與家長開放日，家長看著熱熱鬧鬧的孩子、忙忙活活的教師，不知道應該先看什么、后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不是滋味，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。因此，我們在開放日之前，要求教師先把教育活動的目標、內容、方法及如何觀察孩子、怎樣科學地對待孩子之間的差別等，向家長講明白，使家長在家長開放日參觀或參與活動時，知道教師是怎么做的，為什么要這樣做；發放“家長開放日觀察記錄反饋表”，指導家長在活動中正確觀察評價孩子的活動情況和發現孩子的點滴進步；轉變以往家長觀看活動為家長參與活動，把部分家長開放日的教育活動設計成親子活動，請家長任助教參與家長開放日活動的執教，老師從中對家長進行現場指導；最后開展座談會，帶動家長之間的交流和討論。這樣的開放日活動氣氛融洽，不僅讓家長了解到了幼兒園的課改方向，而且為家長提供了相互交流的平臺，形成家庭與學校的教育合力。通過這樣周密、全面、科學的安排，家長開放日家長收獲巨大，參觀或觀摩很有質量，成效明顯。
4.以創新家長會形式為載體，促進家園雙向互動。以往的家長會，只是教師布置家庭任務、總結幼兒園和班級工作的單向交流，家長積極性不高，效果不佳。我們從孩子及家長實際需要出發，共同研討開發了多種模式的家長會，如頭腦風暴型、情感交流型、親身體驗型、分享經驗型、集體反思型等，讓家長成為家長會的主體，共同討論自己育兒的心得、困惑，更好地調動家長參與的主動性和積極性，幫助家長掌握科學育兒的方法。
5.以家訪活動為補充，關注“問題幼兒”的健康發展。我們要求家訪教師除了對新生進行家訪外，還要針對一些身體不適、有特殊問題的幼兒，給予更多的關注和了解，通過家訪，找出造成孩子性格特殊、抗疾病能力及學習能力弱的原因，然后對癥下藥，使孩子向著身心健康的方向發展。此外，我們還充分利用晨間接待、下午離園、文字傳遞、個別訪談、發放共同作業等，積極與家長進行交流與溝通，強化家園教育同步進行。
通過這些措施或方法，家長在育兒觀、教育觀等方面有了較為正確的認識，教育方法也更為科學有效，家長真正成為了幼兒園教育的重要力量，促進了教師班級管理水平的提高，進而對全幼兒園的管理水平和效率起到了催化劑的作用。
二、加強雙向交流溝通，開展豐富多彩的合作活動
1.通過各種渠道讓家長了解幼兒園。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是幼兒園教育中的重要資源，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我們積極組織成立家長委員會，開展家園宣傳欄、家長會、家長開放日活動等，多渠道、多方向地開展膳食管理委員會、親子指導小組、親子俱樂部、親子志愿者俱樂部活動，以班級為單位開展親子遠足活動、家庭文藝大賽、親子制作等，讓家長真正了解幼兒園的實際情況、發展狀況，參與幼兒園的監督和管理。
2.在幼兒園主題活動中充分利用家長資源。在開展各項主題活動時，我們充分利用家長資源，使家長切實參與到幼兒園的教育活動中，直接走進幼兒的課堂。開學初，我們向新生家長發放“家長參與幼兒園活動意向調查”，了解家長的興趣、愛好、特長等，讓家長參與力所能及的一些幼兒園日常工作，根據家長的特點邀請各行各業有才能、有專長的家長來園扮演“老師”和助教角色，參與幼兒園的活動，請當醫生的家長介紹如何保護眼睛和牙齒的保健知識；請開花店的家長組織“插花藝術”活動；請當警察的家長講解“交通標志和交通規則”的安全常識。家長的講述不但活躍了整個課堂的氣氛，提高了幼兒的學習興趣，還彌補了教師知識面的不足，激發了孩子對父母的敬愛之情。同時，在參與的過程中，家長既可以更好地了解幼兒的發展特征，了解幼兒園的教育目標與內容，又可以學會引導幼兒主動學習，提高幼兒學習與探索的積極性。
3.結合節慶日開展家園互動活動。在節假日里，我們指導班級家委會組織獨具特色的班級活動，如親子郊游活動、“快樂的小廚師”活動等；指導年段家委會組織活動，比如開展“寶寶露一手親子游園”活動，“手牽手愛心大行動”等；還有全園性的活動，如“擁抱世界，放飛夢想‘慶六一’家園同樂”系列活動，“大手牽小手，共繪和諧美”親子美術作品展、“交換玩具、分享快樂”親子玩具交換日活動、親子游園活動；開展親子趣味運動會等?；顒忧芭c家委會成員共同商討活動方案，發出活動倡議，再請家長根據活動需要以自薦的形式擔任活動中的一個角色。在活動中我們注意發揮家長的作用，同時注意做到既有分工又有合作。讓家長和孩子在積極地參與中，感受節日氣氛，體驗合作與交往的快樂，重溫幸福的童年；在愉悅、和諧的氛圍中，家長充分感受到了良好的家園合作關系給幼兒的成長帶來的益處。
三、充分利用現代化技術，不斷完善家園溝通的渠道
現在以計算機和網絡技術為核心的現代信息技術已深刻地影響著人們的日常生活、學習生活和工作方式。因此，幼兒園也根據時代的要求，不斷完善家園溝通的渠道。在傳統的家長會、家訪、電話聯系、《家園聯系手冊》、家園聯系欄基礎上，我們還建立幼兒園網站，飛信，成立QQ群，定期播放錄像等，促進家園互動，實現教育問題共商、教育資源共享。
1.建立幼兒園網站，拓寬家園互動渠道。我們建園不久就開通了幼兒園自己的網站，通過網站的各個欄目展示園所與幼兒的風采；向家長宣傳先進的教育理念、衛生保健知識、科學育兒方法；與家長共同分享孩子們快樂的幼兒園生活；在“班級主頁”的動態留言板中與老師暢談有關孩子的一切。網站的開通，在家園之間架起便捷、快速的聯系通道，使網站這個信息化交流平臺在家園共育中發揮重要作用。家長們可通過自主點擊幼兒園網站，得到遠優于幾張宣傳紙所能帶來的信息資源。
2.展播活動視頻，了解幼兒活動情況。我們用攝像機實錄在園幼兒的一日活動片段、幼兒園舉辦的各種活動及平時家長關注的內容，在規定時間向家長播放，讓家長了解孩子在幼兒園常態下的各種表現。
3.創建QQ群，便捷家園聯系溝通。我們創建了家委會和班級QQ群，在群中通知，和家長商討幼兒園的工作、說說孩子在園在家情況；上傳各類活動照片、活動感言、科學育兒的經驗及各種各樣的資料；和家長一起討論交流各自的教育觀念。QQ群功能的實現，密切了教師和家長的關系，共同體驗網絡帶來的精彩，讓家園間的交流更加便捷。經過這些措施，我園在家園合作上取得了很大成效：大部分家長樹立了正確的教育觀念，教育能力得到提升，雙向交流明顯順暢，溝通渠道更加完善，幼兒園的管理水平得到明顯提升。
俗話說：鐵打的學校，流動的學生。今后，我們在家園合作上還將繼續加大教師與家長的交流、溝通技巧培訓，繼續創新家園合作形式，開展家長辯論會、每周接待日等活動，以培養家長更加積極的合作態度，適時適當地參與教育教學改革，共同促進幼兒身心的健康和諧發展，促進家園之間的融合與和諧，使幼兒園的管理水平邁上新臺階。
參考文獻：
