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口腔保健知識范文1
[中圖分類號]R246.83
[文獻標識碼]A
[文章編號]1672-8602（2015）04-0028-02
牙周病通常是由菌斑微生物引起的，發病率高，嚴重時會造成患者牙齒缺失，對患者的生活品質造成損害。因此，有關的醫護人員需要格外重視患者的護理工作。系統化的整體的護理理念是以病人為中心，以現代的護理作為指導框架，將護理的各種環節系統化的工作模式。本文選取84例患者進行如下分析。
1 方法與資料
1.1臨床資料
抽取2013年10月到2014年10月來我院接受治療的84例牙周炎患者，所有患者均有不同程度的慢性齦緣炎并且無嚴重煙癮。按照隨機數字表法將其分為觀察組（n=42）和對照組（n=42），對照組男22例，女20例，年齡分布在25-66歲，平均年齡（41.2±3.4）歲。觀察組男25例，女17例，年齡分布在26-67歲，平均年齡（42.6±3.5）歲。兩組研究對象在年齡、性別等一般臨床資料方面差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性，所以患者都知悉本次實驗目的，自愿簽署知情同意書。
1.2方法
對照組患者采用常規護理，觀察組患者采用系統口腔護理干預具體如下：
1.2.1口腔健康知識普及
口腔護理人員對牙周炎患者進行口腔的健康知識普及，包括牙周病常見的臨床癥狀；保持口腔清潔的重要性，牙石、牙垢、食物嵌塞牙縫都是容易引起牙周病的誘因；菌斑、致病細菌與牙周病的關系；怎樣預防牙周病等。
1.2.2牙菌斑的護理指導
①給患者示范正確的刷牙方法，提醒患者盡量選擇軟毛的牙刷，刷的時候刷毛同牙保持45°角，略微用力。令刷毛能夠充分深入齦溝和鄰面牙間隙，同方向上下刷動數次。按照這樣的順序將每個牙面刷干凈；②指導患者使用牙線：圈形法使用牙線，選擇牙面的一側貼緊后進入齦溝，呈曲線形的將鄰面纏繞，靠近牙面向切方來回刮動。反復的刮動后到達消除牙菌斑的效果；③指導患者正確的使用牙簽：適用于牙縫較大或有根分叉病變患者。將牙簽深入牙間隙或根分叉處，緊貼牙面或根面來回摩擦，以到達清除菌斑的效果。④對患者的用藥指導：牙周病屬于感染性疾病。常用的控制感染的藥有紅霉素、甲硝唑等。叮囑病人按要求服藥的同時觀察該藥有無副作用。⑤向患者宣傳定期檢查的重要性，定期檢查是一種良好的健康習慣，是自我保健的關鍵環節，能夠及時的發現患者存在的非傳染的慢性疾病，務必讓保證保持每個3個月進行一次口腔檢查的習慣。
1.2.3預防交叉感染
要求醫護人員操作前要做好相應的防護措施，如戴口罩、手套等，操作前后要及時洗手。檢查病人使用的漱口杯、吸唾器等材料是否準備齊全。操作中使用的儀器如低速手機、潔治器等是否經過消毒。另外，診室保證室內空氣流通，定時對空氣進行凈化消毒，避免在治療工程中患者發生交叉感染。
1.3觀察指標及方法：
觀察兩組患者對口腔保健知識認知度，由本院自制口腔健康問答試卷，共20題，每題5分，共100分。滿分為100分，
1.4統計學處理
采用SPSS21.0統計學軟件對所有研究數據進行統計分析，計量資料采（x±s）表示，行t檢驗，計數資料采用百分率（%）表示，行x2檢驗，P
2 結果
觀察兩組患者對口腔保健知識認知度，觀察組的合格率是100%，對照組為78.6%?？梢娪^察組的滿意度明顯高于對照組，對比差異具有統計學意義（P
3 討論
牙周病通常發生在牙周組織，包括牙齦組織的牙齦病和波及深層牙周組織（牙周膜、牙槽骨）的牙周炎兩大類。是較為常見的口腔疾病，是引起成年人牙齒脫落的主要原因之一，由于牙周病的周期癥狀容易被人們忽視，形成牙周組織長期慢性感染，炎癥反復發作，不僅損害口腔咀嚼系統的功能，嚴重時對人的身心健康及口腔健康造成嚴重影響。該病屬于慢性感染性疾病，因此，在治療的過程中保持口腔的衛生顯得尤為重要。
口腔保健知識范文2
資料與方法
2007年9月按隨機原則抽取了柳州市在園兒童,部分來院就診的嬰幼兒,年齡0～6歲,平均3.3歲。調查人數733人,男415人,女318人,性別比例接近1∶1。其中0～12個月74人,1歲105人,2歲149人,3歲128人,4歲101人,5歲108人,6歲68人。
方法:“嬰幼兒口腔保健狀況的問卷調查”表750份,收回有效問卷733份,回收率97.73%。調查內容包括:①嬰幼兒基本情況;②嬰幼兒飲食習慣;③口腔保健習慣;④家長基本情況;⑤家長口腔保健意識。
結 果
不同性別孩子口腔護理情況:
進食后讓寶寶漱口:①每天1～2次:男176例,女133例;②很少/從不:男140例,女106例。
用棉簽或紗布擦:①每天1~2次:男116例,女101例;②很少/從不:男193例,女153例。
替寶寶刷牙:①每天1～2次:男118例,女133例;②很少/從不:男172例,女114例。
寶寶自己刷牙:①每天1～2次:男203例,女161例;②很少/從不:男108例,女69例。
檢查孩子刷牙效果:①每天1～2次:男109例,女82例;②很少/從不:男197例,女144例。
各年齡組口腔衛生行為:①每半年1次:0～2歲2例,2～4歲12例,4～6歲11例;②每年1次:0～2歲301例,2～4歲210例,4～6歲150例;③不定期:0～2歲14例,2～4歲6例,4～6歲2例;④從未檢查過:0～2歲11例,2～4歲1例,4～6歲3例。
不同性別嬰幼兒日常飲食習慣:每天進食甜食占70.94%,而513位(69.97%)的孩子在睡前習慣吃甜點和喝甜飲料。只有4.63%的孩子很少或從不進食甜食?？谇槐＝×晳T的養成也需要家長的幫助,調查發現孩子長牙之前只有504位(68.76%)家長給孩子進行口腔清潔,長牙后有598位(81.58%)家長知道對孩子進行清潔。
討 論
食物中的蔗糖是被公認的致齲的重要因素[1]。從調查中我們發現,大部分嬰幼兒全都偏愛吃零食和甜食,特別睡前喝甜奶(69.97%),高于每天的蔬菜比例。由于生活水平的改善,兒童普遍有在三餐間甚至餐前喝甜飲料的愛好,但是家長們對這些飲料的危害性還缺乏認識,沒能給予正確的誘導。加強對父母的口腔健康指導,必能影響下一代的自我保健水平[2]。
口腔健康行為包括合理飲食、刷牙以及定期看牙的行為。一般來說,兒童在乳牙未萌出時進食完奶類和糖類食品后,應該用清水清潔口腔,當第一乳牙萌出后,就應該開始刷牙[3]。刷牙作為一種個人口腔健康行為,不僅可以機械的去除口腔不潔物,還可以按摩牙齦,促進牙齦血液循環,增進牙周健康。孩子刷牙主要在于養成好的習慣,未必能達到有效刷牙的目的,只能通過家長檢查刷牙的效果和幫助才能達到刷牙的效果。調查中57.02%的家長從未檢查過孩子刷牙的效果,家長應該給予重視。調查中發現97.95%嬰幼兒家長每年都能帶孩子進行口腔健康檢查。
對兒童齲齒研究發現,父母的受教育水平和經濟地位決定其對孩子口腔衛生的認識,決定他們對口腔保健品及保健措施的采購執行。91.8%的家長能夠定期給孩子更換牙刷,并根據孩子的要求選購牙刷。預防齲病而使用含氟牙膏被認為是預防齲病的重要因素之一,因而在牙膏的選擇上,建議3～6歲的孩子每次可以用綠豆大小的含氟牙膏進行刷牙,才能達到更為理想的口腔保健效果。
參考文獻
1 卞金有,胡得渝,預防口腔醫學.北京:人民衛生出版社,2004:81,170.
口腔保健知識范文3
【關鍵詞】口腔；優質護理；疾病
1資料與方法
1.1一般資料
收集2018年3月~2019年3月我院接受全冠修復術的患者，分為：研究組和對照組。研究組男32例，女18例，年齡61歲~78歲,平均年齡73.28±5.19歲。對照組男33例，女17例，年齡63歲~82歲,平均年齡74.68±6.05歲。兩組性別和年齡比較無差異。研究組在全冠修復術后實施口腔優質護理，對照組采取常規護理。
1.2口腔優質護理
1.2.1口腔保健知識教育
口腔科定期舉辦講座，使患者在思想上和行動上重視口腔衛生保健，每天刷牙2-3次，減少含糖零食，做到吃完東西及時漱口刷牙。養成使用牙線的好習慣，選擇合適的漱口溶液（如1%~3%過氧化氫溶液等），清潔口腔。
1.2.2戒煙
吸煙是引發牙周病的高危險因素，會降低牙周組織新陳代謝和修復能力，故護理人員應該向患者進行宣傳教育，進行積極戒煙。
1.2.3良好生活習慣
沒有良好的生活規律和好的習慣，如晚上熬夜睡眠不足，運動鍛煉少均會使得機體抵抗力下降，誘發冠周炎，護士應該鼓勵患者積極參加體育鍛煉，提高自身的素質，主動調節好自身的情緒，保持心情舒暢和良好的心理狀態。
1.2.4合理膳食結構
多食水果、新鮮蔬菜和糙米，不挑食，適量補充蛋白質，少食辛辣刺激性食物和油炸食品，養成每天定時排便的習慣。
1.2.5口腔護理
全冠修復需借粘固劑將修復體粘固于基牙上，這就造成患者不能取摘修復體。因此保持口腔清潔顯得尤為重要，本次研究中對患者采取口腔擦拭法進行護理，采取口腔護理液濕潤棉球，隨后清潔口唇、牙齒、舌及硬腭。
1.2.6心理護理
醫護人員要關心理解患者，主動解釋牙周病的有關知識，給患者樹立治病的信心，消除患者的緊張情緒。
1.3觀察指標
對比兩組護理前后牙菌斑指數；研究組和對照組對口腔保健知識的掌握程度。
1.3.1牙菌斑指數
積分為1~3分，分組越高提示牙菌斑越嚴重。
1.3.2口腔保健知識
在患者護理結束時，發放調查問卷，問卷得分越高，提示對口腔保健知識掌握程度越好。
1.4統計學方法
采用SPSS17.0軟件，計量資料用（x±s）表示，t檢驗，P＜0.05為差異有意義。
2結果
2.1研究組和對照組護理前后牙菌斑指數對比
研究組和對照組護理前牙菌斑指數結果分別為2.36±0.27分、2.41±0.31分，比較無差異（P＞0.05）；研究組護理后牙菌斑指數（0.63±0.08分）低于對照組（1.52±0.16），兩組結果比較有差異（P＜0.05）。
2.2研究組和對照組對口腔保健知識的掌握程度
研究組對口腔保健知識的掌握程度高于對照組，兩組結果比較有差異（P＜0.05）。
口腔保健知識范文4
【摘要】口腔健康狀況與個人的口腔衛生行為密切相關,口腔健康知識是促進行為改變不可缺少的因素,是行為的基礎與動力?？谇唤】悼茖W知識的教育,無疑會促進健康行為的形成。本文筆者通過調查研究,進一步了解口腔健康教育作用。
【關鍵詞】口腔教育;效果分析;預防教育;宣傳預防
隨著現代醫學模式的轉變,口腔科護理人員不能僅僅滿足于配合醫生的操作,需要不斷提高自身的業務素質,與醫生共同進行口腔健康教育和口腔健康促進,讓更多群眾獲取口腔健康知識,提高自我逐步建立起良好的口腔衛生行為,并通過他們向子女、朋友、親屬宣傳與推廣,達到提高人群的口腔健康水平的目的。為評價口腔健康教育的效果,我院口腔門診對牙病患者開展了健康教育,今報告如下。
1 對象和方法
1.1 對象:2008年1月~209年12月,在我院口腔門診隨機選擇160例初診病人, 具體為12~21歲55人, 22~43歲83人,44~63歲22人。
1.2 方法:對患者進行問卷調查,同時檢查其口腔衛生狀況。
1.2.1 問卷調查:
用相同的問卷在初診及最后一次復診時(間隔1月~1個半月)對所有對象進行二次調查,問卷包括5道題:①口腔疾病對健康有無危害。②甜食對牙齒的危害。③刷牙與保護牙齒的關系。④你認為什么時候該去醫院看牙。⑤你認為應怎樣選擇牙膏、牙刷。問卷由患者當場填寫。醫護人員于治療處理后即閱卷。在第一次問卷調查后,針對每位患者的具體口腔健康問題,健康教育內容包括講解口腔衛生保健知識,推廣保健牙刷,教授正確刷牙方法、正確使用牙線。在患者最后一次復診時進行第二次相同內容的問卷調查。
1.2.2 統計學處理:問卷數據輸入計算機,用SPSS軟件進行統計學分析。
1.2.3 口腔衛生狀況檢查:在進行第二次問卷調查的同時均進行口腔衛生狀況檢查。通過視診檢查齦上牙石、軟垢的情況,然后用光滑的尖探針查根面有無齦下牙石,尤其檢查有代表性的6顆牙, 16、26、11、31的唇頰面及34、46的舌面。作記錄并計算口腔衛生指數(OHI)。
OHI用以衡量人群的口腔衛生狀況及口腔健康教育的效果。公式為OHI=DI+CI。軟垢指數(DI)的記分標準: 0=牙面上無軟垢; 1=軟垢覆蓋面積占牙面的1/3以下;2=軟垢覆蓋面積占牙面的1/3~2/3之間; 3=軟垢覆蓋面積占牙面的2/3以上。牙石指數(CI)的記分標準: 0=齦上、齦下無牙石; 1=齦上牙石覆蓋面積占牙面的1/3以下; 2=齦上牙石覆蓋面積的1/3~2/3之間,或在牙頸部有散在齦下牙石;3=齦上牙石覆蓋面積占牙面的2/3以上或在牙頸部有連續而厚的齦
下牙石。判定標準: OHI值為0或1是低值;OHI值為4或5是高值;中間值為2或3。
2 結果
接受問卷220例,有效問卷204例,其中16人未來復診。健康教育前后口腔保健知識、態度、行為及口腔衛生指數?？谇槐＝≈R及行為對牙周健康的影響,無知識、無行為牙周疾病的患病率最高,為81.54%;隨知識增長和行為的行成,患病率有逐漸降低趨勢。
從調查可以看出,健康教育后病人對口腔疾病的危害及有關病因的認識有明顯提高,對刷牙與牙齒保護的關系一題回答的正確率也有一定程度的提高;對定期作口腔檢查的認識率提高最為明顯;而對牙膏、牙刷如何選擇雖有所提高,但知曉率是5項指標中最低的。調查表明健康教育后掌握正確刷牙方法、漱口的人數均明顯提高,而正確使用牙線的人數還較少。
調查顯示健康教育前后OHI值有明顯的改變,由高值占52.7%變化為低中值占67.6%。年齡對口腔保健知識及行為形成的影響,年齡大于35歲,口腔保健知識及行為的形成所占比例較低,僅占15.7%。年齡小于35歲者,雖然口腔保健知識及行為的行成所占比例高于年齡35歲以上者,但無知識及無行為的比例亦較高,應引起重視。
3 討論
強烈地相信口腔健康科學知識的人,無疑會促進健康行為的形成。而正確口腔衛生行為的形成是以知識獲取為前提。既有知識又形成行為對維護口腔健康的作用重大,兩者缺一不可;有知識而沒有形成行為,和沒知識、沒行為的口腔疾病患病率均高于有知識、有行為的。從調查結果中同樣看到,在具有一定的口腔衛生知識且形成口腔衛生行為的人群中仍有45.76%的人患有不同程度的牙周疾病,原因分析除局部因素外還不能排除全身因素的影響。眾所周知,牙周健康狀況受諸多因素影響,飲食習慣、唾液環境、宿主本身的健康狀況等都是不可忽視。另外,是否與問卷口腔衛生知識內容設計局限性和衛生行為答題過程中答題者知和行的偏差,仍有待于進一步研究。
良好的口腔行為應包括一定的刷牙次數和正確的刷牙方法(含足夠的刷牙時間),堅持飯后漱口及正確使用牙線。這是保持良好口腔健康的基本要求。調查發現,多數人尚缺乏最基本的口腔保健知識和口腔保健意識。盡管受檢查者100%刷牙,但掌握正確刷牙方法和每天堅持早晚刷牙的人僅有32%~45%。有近1/3的患者并不了解牙病對身體健康的危害,絕大多數人是因為遭受牙痛的折磨而前來就診,定期作口腔健康檢查的意識十分淡漠。
在問卷和被檢者中,有工人、家庭婦女、職員、干部和大學教授,這表明普及口腔健康知識和開展口腔健康教育在社會各個層次的人群中都是適宜和必要的。醫護人員利用就診時間結合病情進行健康教育往往可以取得事半功倍的效果。醫護人員的椅旁宣教,絕大多數患者理解快、易接受。在最后一次復診時再次接受問卷調查時,他們對于口腔衛生健康知識的認知有了明顯提高,糾正和消除了一些不良的行為習慣(如剔牙、吸煙、不刷牙等),建立了有益于健康的口腔行為。
參考文獻
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[2] 程敏,孫平輝. 口腔健康知識及行為對維護牙周健康的影響[J].中國健康育,2004(9)
口腔保健知識范文5
[關鍵詞]口腔健康教育；窩溝封閉；齲病
[中圖分類號]R783 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-6455（2014）21-1835-03
Abstract： Objective The aim of this study is to discuss preventive effects of the Comprehensive Intervention Project of Children's Oral Diseases in Central and Western China for second-year pupils. Methods This study randomly selected 546 second-year pupils from 5 primary schools in Fancheng district，Xiangyang.The awareness score of oral health care， rightly brushing or not， and caries of the first molars were recorded for all students （the first survey）.Two schools were randomly selected as the control group （222 students），and students in the control group didn't received any treatment. The other three schools were selected as the intervention group （324 students）， and all students in the intervention group received oral health education. 238 of them （the pit and fissure group） received pit and fissure sealant， the other 86 （the education group） received no treatment. Two years later， all the pupils' oral health conditions were investigated again （the second survey）. Results In the first survey， there was no significant difference among the three groups in the awareness score of oral health care， the rate of rightly brushing， and the caries prevalence of the first molars（P>0.05）. In the second survey， the intervention group's awareness score of oral health care and rate of rightly brushing were significantly higher than that of the control group（P0.05）；the pit and fissure group's caries prevalence rate of the first molars was significantly lower than that of the control group（P
Key words：oral health education；pit and fissure sealant；caries
衛生部自2008年開始在中西部地區開展兒童口腔疾病綜合干預。我院自2011年起承擔本地區的干預工作，目前已對湖北襄陽市近萬名適齡兒童實施了口腔疾病綜合干預。齲病是青少年兒童的多發病[1-2]，屬于細菌性疾病，如不及時治療，病變繼續發展，可形成齲洞，導致牙冠完全破壞消失，甚至引起牙槽骨和頜骨炎癥[3-4]。因此如何有效預防齲病就顯得尤其重要。本研究的目的在于探討以口腔健康教育和窩溝封閉為主要內容的中西部地區兒童口腔疾病綜合干預項目對二年級小學生齲病的預防作用。
1 資料和方法
1.1一般資料：本研究隨機選取襄陽市樊城區5所小學二年級學生共546人，對所有學生進行第1次口腔問卷調查和口腔檢查，記錄口腔保健知識知曉分數、是否正確刷牙和第一磨牙的齲壞情況。問卷調查使用國家項目辦制定的標準問卷。
1.2方法：隨機選擇2所學校（學生222人）為對照組，對照組學生不作任何干預。另3所學校（學生324人）為干預組，干預組所有學生接受口腔健康教育。根據學生家長的意愿，對其中238名學生（窩溝組）進行第一磨牙窩溝封閉，剩余86人（教育組）未進行窩溝封閉。實施干預的成員由我院數名口腔臨床醫師組成。兩年后，對選取的546名學生進行第二次口腔問卷調查和口腔檢查，同時記錄窩溝組學生窩溝封閉劑的存留。
1.3統計學分析：對照組、教育組和窩溝組學生保健知識知曉分數和齲均的差異比較采用“完全隨機設計多組間均數比較的方差分析”，正確刷牙率的差異比較采用χ2檢驗。采用SPSS11.0軟件進行統計分析，雙側P
2 結果
第1次檢查對照組、教育組和窩溝組的保健知識知曉分數分別為36.40±7.40、37.41±6.19和36.22±6.38；3組間兩兩比較均無明顯統計學差異（P>0.05）。第2次檢查對照組、教育組和窩溝組的保健知識知曉分數分別為48.69±6.72、78.25±5.83和80.47±6.14；3組間兩兩比較均有明顯統計學差異（P
第1次檢查對照組、教育組和窩溝組的正確刷牙率分別為30.63%、31.40%和29.41%；3組間兩兩比較均無明顯統計學差異（P>0.05）。第2次檢查對照組、教育組和窩溝組的正確刷牙率分別為49.10%、73.26%和82.77%；教育組和對照組、窩溝組和對照組之間均有明顯統計學差異（P
第1次檢查對照組、教育組和窩溝組的第一磨牙齲均分別為0.04±0.23、0.03±0.24和0.04±0.23；3組間兩兩比較均無明顯統計學差異（P>0.05）。第2次檢查對照組、教育組和窩溝組的第一磨牙齲均分別為0.25±0.57、0.17±0.49和0.11±0.35；教育組和對照組之間無明顯統計學差異（P>0.05），窩溝組和對照組之間有明顯統計學差異（P
3 討論
中西部地區兒童口腔疾病綜合干預項目旨在加強中西部地區兒童口腔疾病綜合防治工作，主要人群是8歲小學生。齲病是青少年兒童的多發病[1-2]。本研究的目的在于探討以口腔健康教育和窩溝封閉為主要內容的中西部地區兒童口腔疾病綜合干預項目對二年級小學生齲病的預防作用，從而進一步尋找項目實施中的薄弱環節，為項目的改進提供參考意見。
良好的飲食習慣和正確的刷牙方式可以有效潔凈牙齒，從而減少齲病的發生[5]。本研究中，教育組的保健知識知曉分數、正確刷牙率均明顯高于對照組（P0.05），但從數值上看，對照組和教育組的第一磨牙齲均分別為0.25±0.57和0.17±0.49， 我們仍然可以推斷口腔健康教育對于齲病預防的積極作用。值得注意的是，經過口腔健康教育后，教育組的正確刷牙率僅達到73.26%，這說明兒童口腔健康教育還有很多工作需要加強、改進。
窩溝封閉是對容易發生齲病的窩、溝、點隙，用一些有機高分子材料進行封閉，隔絕口腔致齲因素的作用，從而預防齲病[7-8]。本研究中，窩溝組的保健知識知曉分數和正確刷牙率均明顯高于對照組（P
綜上所述，口腔健康教育和窩溝封閉可顯著減少齲病的發生，顯示兒童口腔疾病綜合干預項目啟到了較好的效果。
[參考文獻]
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口腔保健知識范文6
[摘要] 目的 探討農村兒童口腔健康教育工作模式教育的效果。方法 隨機抽取某農村小學6年級3個 班學生共150人，均為12歲，分為模式教育組、醫生教育組和空白對照組各50人，通過教育前后問卷調查口腔健康 知識知曉情況和口腔健康行為形成情況比較教育效果。結果 口腔健康知識知曉情況和口腔健康行為形成情況 在教育前3組差異無顯著性(F=1.03、1.54，P>0.05);教育前后比較，模式教育組和醫生教育組差異有顯著性 (t=9.38~24.14，P0.05);教育后，模式教育組 和醫生教育組與空白對照組比較差異均有顯著性(F=116.56、40.78，q=10.12~19.41，P0.05)。結論 農村兒童口腔健康教育工作模式教育可使這項工 作有效、經濟、廣泛、持久開展，在一定程度上改善我國農村兒童口腔衛生狀況.
[關鍵詞] 農村人口;兒童;口腔;健康教育;工作模式
[ABSTRACT] Objective To investigate the effect of work mode on oral health education in children inhabiting in rural area.
Methods This study enrolled 150 children of 12 years old of grade 6， three classes， from a rural primary school， who were equally randomized to three groups as: mode education (ME) group， doctor-education (DG) group and blank-control (BC) group. The ef- fectiveness of education was evaluated through a comparison of understanding of knowledge of oral health and formation of oral health behaviour between before and after the education via a questionnaire. Results Before education， there were no differences between the three groups in terms of awareness of oral health and oral health behaviour (F=1.03，1.54;P>0.05). A comparison between before and after education， the difference of ME and DG group was significant (t=9.38-24.14，P0.05). After education， the differences between ME， DE and BC groups were signif- icant (F=116.56，40.78;q=10.12-19.41;P0.05). Conclusion The mode education for oral health enables this program to be developed effectively， eco- nomically， extensively， and enduringly， which will fundamentally change the appearance of dental hygiene of rural children in our country.
[KEY WORDS] rural population; child; mouth; health education; work mode
由于我國農村人口眾多，經濟文化資源有限，長 期以來沒有規范有效的兒童口腔健康教育工作模 式，使口腔健康教育工作無法持續開展，造成農村兒 童口腔保健知識匱乏，口腔健康狀況不容樂觀。針 對這一情況，本課題組總結多年農村兒童口腔健康 教育工作經驗并結合農村實際情況，研發了一套農 村兒童口腔健康教育工作模式，這套模式的特點就 是將一套成熟的口腔健康教育工作方法交由幼兒 園、學校老師，替代醫生完成口腔健康教育工作，使 這項工作可以科學、有效、長期、廣泛開展，逐漸形成 規范的教育模式。本研究對這套模式實際應用效果 進行科學評估，為其推廣應用提供實際依據.
1 對象與方法 1.1 研究對象 隨機抽取某農村小學6年級3個班學生共150 人，均為12歲，分為模式教育組、醫生教育組和空白 對照組各50人。模式教育組教師參加過由當地教 體局組織專業醫生舉辦的農村兒童口腔健康教育工 作培訓.
1.2 口腔健康教育工作內容 本模式健康教育教材針對教育對象實際情況分 為3~5歲、6~11歲、12~18歲3種版本，分別制作 了教育幻燈、手冊、展板、教案等材料，本研究使用 12~18歲版本。其教育內容如下。①口腔生理知 識:牙齒的解剖構造、恒牙介紹、口腔健康標準;②口 腔疾病危害、治療知識:齲病、牙周病、牙列畸形的病 因、危害及治療知識;③口腔疾病預防知識:刷牙方 法，牙刷的選擇，含氟牙膏的使用，牙線的使用，窩溝 封閉，健康飲食及定期檢查牙齒等知識;④兒童前牙 外傷的緊急處理知識.
1.3 口腔健康教育問卷調查 根據調查口腔健康知識知曉情況和口腔健康行 為養成情況設計調查問卷，問卷內容包括口腔保健 知識、態度和行為，學生在接受口腔健康教育前1 d 和教育后3個月用相同調查問卷測試.
1.4 統計分析 采用SPSS 10.0及PPMS 1.5[1]統計軟件對結 果進行統計處理.
2 結果
2.1 口腔健康知識知曉情況 在口腔健康教育前，3組學生口腔健康知識知 曉情況比較差異無顯著性(F=1.03，P>0.05)。教 育前后比較，模式教育組和醫生教育組差異有顯著 性(t=25.14、15.83，P0.05)。教育 后，模式教育組、醫生教育組與空白對照組比較差異 均有顯著意義(F=116.56，q=19.41、17.90，P< 0.001)，而模式教育組與醫生教育組比較差異無顯 著性(q=1.51，P>0.05)。見表1.
2.2 口腔健康行為養成情況 在口腔健康教育前，3組學生口腔健康行為養 成情況差異無顯著性(F=1.54，P>0.05)。教育前 后比較，模式教育組和醫生教育組差異有顯著意義 (t=11.30、9.38，P0.05)。教育后，模 式教育組、醫生教育組與空白對照組比較差異均有 顯著性(F=40.78，q=11.94、10.12，P0.05)。見表1.
3 討
論 口腔健康教育作為健康教育的一個分支，是以 教育的手段向人們傳授口腔衛生保健知識與技術， 促使人們主動采取有益于口腔健康的行為，是實現 人人參與并享有口腔衛生保健的根本途徑，也是口 腔預防保健工作的重點內容之一[2]。通過口腔健康 教育，增加了人們的口腔保健知識，同時口腔保健意 識也會相應提高。在本研究中，模式教育組和醫生 教育組在教育后無論是口腔健康知識知曉率還是口
表1 口腔健康知曉情況及健康行為形成情況比較 (n=50，-x±s) 組別時間知識知曉率(χ/%)行為形成正確率(χ/%) 空白對照組教育前23.25±16.94 19.25±16.60 教育后23.50±16.68 20.25±16.51 醫生教育組教育前25.25±16.27 18.25±14.77 教育后 73.75±24.12*# 52.25±24.83*# 模式教育組教育前20.50±16.51 14.50±10.81 教育后 78.00±17.96*# 58.00±24.71*#
與同組教育前比較，*t=9.38~24.14，P
腔保健行為養成率都比教育前有了顯著提高，證明 該模式可使口腔健康教育工作科學、有效的開展.
由于口腔健康教育是一項基本而持久的工作， 其內容豐富，手段多樣，可以在臨床、學校、社區等場 合，針對不同的對象，進行相應的健康教育[3]。與學 校融合的口腔健康教育可明顯提高學生的口腔保健 知識[4]。小學時期是口腔健康觀念與行為的養成 期，小學生接納新事物的能力較強，在學校中學到的 口腔保健知識和技能對于成年后的口腔健康有顯著 的意義[5]。本模式將口腔健康教育工作交由學校老 師完成，充分利用了學校的各項優勢，解決了農村醫 療保健資源不足的問題，使這項工作能持久廣泛地 開展.
本模式的研究突出針對我國農村現狀，由于我 國廣大農村教育資源不均衡，教育設施相對落后，所 以在模式研發過程中，不僅制作了多媒體教學系統， 也制作了簡易展板，使這項工作能在各種教育條件 下實施。本研究結果顯示，該模式的教育效果與專 業醫生所達到的效果無顯著性差異，這一結果為農 村兒童口腔健康教育工作模式奠定了理論基礎.
2009年，我們在青島周邊農村實驗推廣這種模式， 通過當地教體局組織，對該區學校相關教師進行了 培訓，在后來的調查結果表明，取得了很好的教育效 果。下一步我們將繼續跟蹤觀察，以便更深入地研 究本模式教育的遠期效果.
知-信-行理論認為，衛生保健知識和信息是建 立積極、正確的信念與態度，進而改變健康相關行為 的基礎，而信念和態度則是行為改變的動力[6]。農 村兒童口腔健康教育工作已經被我國所重視，但是 這項工作要想達到理想的效果，創建一套行之有效 的工作模式尤為重要，我國現階段沒有這方面的報 道。本課題組通過農村兒童口腔健康教育模式的研 究，使這項工作有希望科學、有效、廣泛、持續開展，作為農村兒童口腔 疾病預防工作模式的重要組成部分，它將對我國農 村兒童口腔健康水平的提高起到積極作用.
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