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小學勞動實踐計劃范文1
眾所周知，習慣是在長時間里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚，它對于人生有著不可估量的影響。著名教育家葉圣陶先生曾指出：“養成良好習慣，直到終身由之的程度，是一條規律?！保ā度~圣陶序跋集》第307頁）小學是學校教育的起始階段，對于人生習慣的養成有著重要的奠基作用。從小養成了良好的習慣，就可以使人受益終生。如果形成了不良習慣，要想改過來則談何容易，會讓人一輩子吃虧。特別是現在的小學生，基本上都是獨生子女，特殊的身份使得這些“小太陽”、“小公主”倍受寵愛，簡直爬上了“貴族”地位。
一、全面理解大綱教學目的中各要素間的關系
小學勞動課教學大綱規定必須達到的教學目的包括多項，其中良好的勞動習慣與勞動知識和技能、正確的勞動觀念、熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情之間是相輔相成、辯證統一的。
學生一旦初步學會了一些基本的勞動知識和技能，逐步具備了勞動觀念、熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情，就會更有利于良好勞動習慣的養成；而養成了良好的勞動習慣，就必然有利于學生掌握基本的勞動知識和技能，培養正確的勞動觀念、熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
二、系統把握、使用教材
循序漸進既是學習的一般規律，也是培養良好習慣的必由之路。良好習慣的養成不可能一蹴而就，而是要經過一個由易到難，由少到多，由簡單到復雜的漸進過程。我們中原油田所用的小學勞動課本是由河南省教委教研室依據小學勞動課教學大綱編寫的。課本把大綱規定的自我服務勞動、家務勞動、公益勞動、簡單的生產勞動等內容有計劃地分別編進了各冊課本中，把課本中的同類內容按照年級由低到高的順序綜合排列，就分別構成了上述四項內容的教育和實踐的序列。按此教材教學是有利于小學生良好勞動習慣培養的。教師在使用小學勞動教材時，要注意瞻前顧后，系統地整體地駕馭教材，發揮教材所具有的訓練序列優勢，使小學生良好勞動習慣的培養具有連續性、漸近性。
三、認真搞好勞動實踐
勞動實踐是形成良好勞動習慣的基礎和前提，良好的勞動習慣只能成之于長期的經常不斷的勞動實踐的磨練和積淀，僅憑紙上談兵的說教是無濟于事的。小學勞動課教學大綱在教學中應注意的幾個問題中指出：“在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課要以勞動實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中……”
因此，我們要培養小學生良好的勞動習慣，必須重視搞好勞動實踐。小學勞動課教師在勞動課教學中，要注意講明每次勞動實踐的目的和意義，以增強小學生參加勞動實踐的興趣和自覺性。必須堅決杜絕像進行語文教學那樣只讓學生讀課文、背課文的現象，切實組織指導小學生搞好勞動實踐。
四、廣泛開展課外活動
課外活動是課堂教學的延伸和補充，是小學勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐，將更加有利于小學生良好勞動習慣的養成。小學勞動課教學大綱指出，教學中應注意“積極開展課外活動，做到課內課外相結合。要在課外組織勞動項目興趣小組，如編織、刺繡、烹飪、種植、飼養、小木工、縫紉、科技制作和科學小實驗等。”應注意“加強與社會和學生家長的聯系。要有計劃、有目的地組織學生到工廠、商店、農村參觀，開闊學生的視野。
五、完善勞動課考核辦法
勞動課考核是把握勞動課教學質量，為進一步改進教學提供客觀依據的重要手段，對教學有著重要的導向作用。小學勞動課教學大綱在“教學中應注意的幾個問題”中指出：“勞動課要進行考核，考核的內容主要是學生的勞動態度、所學知識在實踐中的運用情況，以及勞動成果的質量等方面。勞動表現應寫進操作評語，勞動課成績應記入學生成績冊?！边@些辦法對考核學生學會基本的勞動知識和技能，養成正確的勞動觀念及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情諸內容應該說是可行的，但是，卻難以把握小學生良好勞動習慣的養成情況。
這樣，勞動課教師就可以大致了解小學生參與家務勞動的情況。當前有些小學生在學校勞動表現很積極，如掃地、拖地等不怕臟、不怕累，雖然是同樣的活而在家里卻視為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的事，自己絕對不肯干。
因此，讓家庭甚至社會參與一定的勞動課內容考核是非常必要的。
六、充分發揮榜樣的帶動作用
一是要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動小學生養成良好的勞動習慣。
二是教師要言傳身教，以身作則，成為學生學習的楷模。教師的行為對學生實際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，就要求教師自身首先要有良好的勞動習慣，以收到讓學生耳濡目染，近朱者赤的效果。
參考文獻：
[1]《義務教育勞技課程標準》（實驗稿）.
小學勞動實踐計劃范文2
一個人如果養成了懶惰習慣，那么要想改過來不容易，現在的學生家庭生活條件優越，獨生子女的特殊身份使得這些“小太陽”、“小公主”備受寵愛。如果不從中小學階段就注意培養他們良好的勞動習慣，無論對他本人，還是對國家、民族的前途和命運，后果都將是非常危險的，教育“必須與生產勞動相結合”。把培養良好勞動習慣作為教育教學目的之一，這是非常正確、十分必要的。針對當前中小學勞動教育的實際狀況，培養學生的勞動習慣要著重抓好以下三方面的轉變。
一、勞技課應從以“講讀課”為主要模式變為以“實踐課”為主要模式。
勞動課的任務是培養學生正確的勞動觀點和情感，學會勞動知識和技能，養成良好的勞動習慣，這一切都必須通過勞動實踐才能完成。實踐性是勞動課的一項基本原則，實踐為主是勞動課教學的基本特點，也是“學生主體”教學思想的體現。勞動課教學實踐證明，只講不做，哪怕講得再精彩效果也會不佳。會說不一定會做，一動手問題就暴露。勞技課以“實踐課”為主要模式，有利于知識轉化為勞動技能，有利于勞動技能轉化為勞動習慣。每次勞動前講明本次勞動實踐的目的和意義，提高學生參加勞動的興趣和自覺性。通過勞動實踐樹立勞動光榮的思想，使學生熱愛勞動，為養成勞動習慣奠定思想基礎。在勞動實踐中引導學生開動腦筋、克服困難，培養堅持勞動的意志力。指導學生運用所學知識進行勞動實踐，學會勞動技能，感受勞動成功的愉悅。在勞動評議中表揚認真勞動、善于運用學到的知識進行勞動的學生，不斷調動他們參加勞動的積極性。
二、勞動教育陣地從單一的課內教育變為課內與課外、家庭、社會教育相結合，同心協力培養學生的勞動習慣。
學生養成一定的勞動習慣，需要學校、家庭、社會各方面同心協力、相互配合，改變只在教室里進行勞動教育的做法，努力使課內勞動教育向三個方面延伸，做到三個結合：一是課內與課外結合，課堂教學后，教師要引導學生把課內學到的勞動知識、技能運用于課外生活中。如中年級學習“打掃衛生”一課后，要求學生會灑水、掃地、抹桌子、擦玻璃、倒垃圾，除承擔本班教室內部的衛生外，還要承擔班級衛生責任區的清潔衛生，實行輪流值日，堅持一日兩小掃，一月一大掃，養成講衛生的勞動習慣。還可以組織高年級學生運用學到的知識，給校園里的樹木花草澆水、除雜草、松土，組織課外勞動項目興趣小組，如編織、刺繡、烹飪、種植、飼養、小木工、縫紉、科技制作和科學小實驗等。二是學校與家庭結合，學生的自理生活勞動大都在家庭生活中進行，家長在培養學生自理生活能力和自我服務勞動習慣方面起著重要作用，學校要求家長閱讀孩子的勞動課本，成為孩子校外勞動實踐的指導教師，督促孩子自覺參加家務勞動，達到家務勞動“十會”要求。為使家、校一致、相互配合，可建立“勞動教育聯系卡”，請家長逐周評定孩子家務勞動情況，使家、校情況相互反饋，指導和監督形成合力。三是學校與社會結合，組織學生參觀當地工廠企業，帶領學生給農民采茶、撿茶梗，參加校辦工廠勞動。開展“紅領巾一條街”、“樓道小隊”活動，為軍烈屬和五保戶送溫暖活動，等等。在這些勞動和活動中，學生加深了與勞動人民的感情，提高了勞動積極性和自覺性。
三、培養勞動習慣的目標要求要從籠統的單一要求變為有計劃的分層要求、循序漸進。
循序漸進既是學習的一般規律，又是培養良好習慣的必由之路。良好習慣的養成不可能一蹴而就，而要經過一個由易到難、由少到多、由短期到長期、由簡單而復雜的漸進過程。那種全?！耙坏肚小钡慕y一要求，全校“一鍋煮”的同一內容，是不可能達到良好效果的。小學勞動課本把大綱規定的自我服務勞動、家務勞動、公益活動、簡單的生產勞動等有計劃地分別編進三年級以上的各冊課本中，把課中的同類內容按照年級由低到高的順序綜合排列，就構成了現在比較完整的小學中高年級勞動教育和勞動實踐系列。按照勞動課大綱和教材編排序列，循序漸進地進行勞育和習慣培養，符合學生的年齡特點和生活實際，學生力能所及、樂于接受，技能容易學會，習慣易于養成。如果教師只是滿足于教好一冊冊課本，而不注意教材內容的前后聯系，就等于隔斷了構成小學生良好習慣生長的鏈條。如果不注意使教學內容往課外、校外延伸和鞏固，學生的良好勞動習慣就會因斷斷續續而難以養成。因此，勞技課教師和班主任要系統地整體把握勞動課教學大綱，駕馭勞動課教材，按照大綱和教材訓練序列進行教育教學，使學生良好勞動習慣的培養具有連續性和漸進性。培養勞動習慣要因人而異，講求實效，提出養成目標寧低勿高，安排訓練內容寧易勿難，提出習慣要求寧少勿多，一步一個腳印，一個習慣一個習慣地培養，實現養成良好勞動習慣的目標。
四、學生勞動成績由教師單獨評價的辦法變為全過程、全方位的評價辦法。
小學勞動實踐計劃范文3
關于中小學生產實踐教育基地建設情況的報告
十月十五至十六日，按市教育局教勤[2003]10號文件要求，我局重點對8年來達到省級和市級經濟標準的中小學生產實踐教育基地建設情況進行了檢查，現就檢查情況報告如下：
一、基地建設情況。
我縣現有省級經濟標準生產實踐教育基地2處，市級經濟標準生產實踐教育基地11處。經查，有9處學校基地面積能夠達到要求，其余4處畝數不足；有10處學校有基地標牌，但欠規范；除張會亭小學外，其他各處排灌情況較差；縣農業技術中學綠化美化情況較好；在生產經營方面，各學校都不同程度的受到了“非典”影響，年收益下降20%左右，帳目管理相對較全，并實行了財務公開；都能夠有較高的科技含量，進行了科學有效的管理，在為民服務咨詢方面起到了很好的示范作用；各校學生都能夠在基地參加勞動技能的學習，接受勞動教育。
二、組織領導和勞技隊伍建設情況。
各基地領導機構健全均成立有勞動教育指導小組，勞技教研組有辦公室、有計劃、有記錄。勞技教學條件情況不一，有8處學校師資配備到位，基礎設施相對較全、有勞技操作室。
三、勞技教學管理情況。
在勞技教學安排上，勞技教學項目均能達到4個或4個以上，做到了按大綱開設課時，教材主要為省編教材；在教學制度上，各學校都有教學計劃、有學期教學總結，有勞技課考查制度，有實施細則、有年級項目考查安排；在安全操作方面，各學校都制定了細致的安全措施，至今未發生一起安全事故。
四、整改措施。
在新形勢下，為進一步加強基地建設，充分發揮其功能和作用，結合我縣當前各校生產教育基地狀況，制定整改措施如下：
1、按照農村中小學生產實踐教育基地建設評估標準，擴大基地面積，使各學校基地面積都能達到標準要求。
2、規范標牌，增加設施，經常性督查各校綠化、美化情況。
小學勞動實踐計劃范文4
我校以培養學生的良好行為習慣為重點，加強行為規范的養成教育和班集體建設，營造健康向上的育人氛圍，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。。進一步加強學生的政治思想教育、道德教育、紀律教育、法制教育，增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義的思想。鞏固校園文化建設成果，強化學生良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育，促進學生全面發展和健康成長。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞榆次區教育局政教科工作意見和學?？傮w工作計劃進行德育工作。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。在學校德育工作中繼續落實“我成長、我負責、我與逸夫同發展”的責任教育；工作中堅持學生養成教育為主線，培養學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質的人才打下堅實基礎。
二、工作思路
（1）以鞏固《義務教育學校現代化達標》工作成果為中心，強化學校德育工作水平，做好各項德育“軟硬件”建設，使學校德育工作進一步規范化。
（2）建設一支強而有力的德育隊伍：促班主任業務水平提升，強化年輕班主任的訓練與培養。
（3）繼續落實德育工作“三化”：德育工作網絡化；管理工作序列細化；活動開展系列化。
（4）繼續以常規工作為根本，責任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機結合。
（5）夯實兩個基礎：學生日常行為常規管理、班級管理。
（6）工作中做到“四字”：真、實、細、心（用心去做）。
三、工作目標：
（1）學生嚴格遵守《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，道德、行為顯著提高。
（2）做實責任教育，使之不走過場，不疲于應付。
（3）強化班主任工作管理、檢查，“嚴”字當頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。
（4）做好“三結合”工作及學校德育薄弱環節。
（5）堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的基本原則，推進道德講堂的開展。
（6）繼續加強音樂吧的活動靈活性以及實效性，為學生創造平臺。
（7）繼續突出德育和少先隊的特色工作。
四、具體工作：
（一）常規工作：
（1）落實養成教育，夯實常規行為基礎。鞏固《義務教育學?，F代化達標》工作成果， (工作計劃 fanwen.chazidian.com) 繼續落實學生對《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，沿用“星級評價”評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級進行表彰，開學初繼續開展《常規行為訓練周活動》。
（2）在全體同學中開展“星級評價”活動。在各班中每周、每月評比“文明禮儀之星”、“勞動之星”、“藝術之星”，并利用升旗儀式時間對他們進行表彰，通過此項工作促進學生全面發展，充分體現德育的表彰、激勵作用。
（3）繼續加強和完善校園環境的“四化”（綠化、凈化、美化、教育化）建設，重點突出教育化，提高學生的文化品味，提升各班育人環境。繼續加強衛生工作，要求各班衛生一日兩掃，與此同時在保持上下工夫，摒棄不良習慣，把隨手扔果皮紙屑的普遍問題解決好，定期檢查各班每周一次。
（5）做好“藝術教育”工作。結合慶“元旦”，德育處在12月份組織開展好“校園歌頌節”活動。
（6）繼續開展好小學生社會實踐活動。積極參加小學勞動基地實踐活動（5年級），通過活動培養學生勞動實踐意識，提高動手制作能力，在活動中要嚴密組織，充分展現我校學生良好的精神風貌。
（7）做好安全教育工作。利用廣播教育等形式對全體學生進行安全教育，定期查找學校安全隱患，每逢重大節假日對學生進行安全教育。11月份繼續開展“安全教育月”活動，利用櫥窗、板報等形式大力宣傳安全事項，利用手抄報、
繪畫、安全排查及安全疏散演練等活動，不斷增強學生安全意識，加強安全自保能力。
（8）做好2012年下半年德育各項評優工作。
a、做好一年一度的三評一訪工作。學校成立三評一訪工作領導小組，制定好學校的方案。學校德育處利用校會課時間組織學生學習評選方案。按照區德育科此項工作的要求，各班評選工作要嚴格評選程序。評選工作要做到公平、公正、公開、透明。
b、做好德育論文、個案、班主任評優等市區級上報工作。要求每位班主任都要積極參加，認真撰寫論文及個案，力保2-3名班主任教師論文、個案榮獲區級獎項。
（9）進一步健全德育信息周報制度。學校成立德育信息周報小組，負責本校德育工作簡訊的撰稿
小學勞動實踐計劃范文5
告別了一個學期的忙忙碌碌，我們又迎來了輕松愉悅的暑假生活。首先，請允許我代表學校向辛勤耕耘在教育教學第一線、為學生的成長和學校的發展傾注了無數心血的老師們致以誠摯的謝意，向勇于接受挑戰、樂于拼搏進取，在學習和各項活動中創造佳績的同學們，表示熱烈的祝賀！
親愛的同學們，放暑假了，你們一定很開心吧？面對長長的兩個月假期，你們打算怎樣度過這些日子呢，打算做些什么呢？下面學校向你們提幾點建議：
一、要合理安排時間，不要浪費時間。
暑假一開始，同學們應對自己這一個學期的學習生活做全面總結，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進的地方，然后制定一份合理的暑假計劃，安排好每天的學習、鍛煉、閱讀、休閑的時間，當然時間安排要有科學性，要勞逸結合，過緊過松都會影響暑假的生活質量。凡事預則立，不預則廢。有了一份適合自己的計劃，我們就會成為時間的主人。
二、要認真完成暑假作業，不要搞突擊。
同學們一定要按計劃認真完成成本的“暑假作業”，注意寫好每一個字。每天都應該按計劃完成一定量的暑假作業，養成每天寫作業的習慣，千萬不要搞突擊。完成成本作業的同時還可以把假期里看到的，聽到的，想到的，做過的事寫下來，爭取寫出3——5篇優秀作文。另外可以結合本學年來自己所寫的作文，再編輯一本屬于自己的“優秀作文選”。同學們在假期里將自己寫的作文、日記翻閱一遍，選出最好的，也可以是暑假里的新作，畫上插圖，打印出來。然后，給自己的這本心血之作起一個好聽的名字，為了美觀，記得還要設計一個漂亮的封面，這些會成為自己永遠的珍藏品。
三、要堅持每天讀課外書，不要依賴家長的督促。
每天都應該按計劃讀書，養成每天讀書的習慣。假期中，每個人都應該多讀幾本書，通過閱讀，積累更多寫作素材，讀書后可以填寫自制的讀書記錄卡，把自己讀過的書名記下來，返校后可以和同學進行交流。中高年級同學可以寫一些讀書筆記或讀后感，把自己的讀書所得記錄下來，開闊自己的視野。
四、學習一項技能或特長，不要沉迷網絡游戲。
暑假為大家提供了充足的學習充電時間，同學們可以根據自己的興趣愛好參加一種技能或才藝的學習輔導班，不但能夠學到技藝還能結交朋友，增長見識，開闊視野，修身養性，陶冶情操。千萬不要沉迷網絡游戲。
五、要參加力所能及的勞動，不要
假期是進行勞動實踐的大好時機，做一些力所能及的勞動，可以培養自理能力，體驗勞動帶來的愉悅。同學們可以充分利用暑假這段時間，幫助家長做一些簡單的家務活：洗衣、做飯、打掃衛生等，適當參與一些社會性的公益勞動。還可以多參加社區實踐活動，在家里當一次家安排家人一天的生活和消費，
六、每天保證平衡、合理的膳食營養
小學生正處在身體迅速發育階段，營養豐富、平衡合理的膳食能夠促進小學生的生長發育。暑假天熱，有時活動量大，出汗較多，因此，要注意培養良好的飲食習慣，如：定時、定量、不挑食，專心吃飯，每天保證平衡、合理的營養。
七、要保證有充足的睡眠時間
充足的睡眠能夠幫助我們盡快恢復體力，促進機體的健康成長。暑期，由于沒有像學校中有嚴格的作息時間，因此，有的孩子改變了以前早睡早起的好習慣，經常因為看電視或者做其他的事睡得較晚。因此，我們要制定一份合理、可行的生活作息制度，培養按時入睡、按時起床的好習慣，在睡前不要進行活動量較大的游戲活動。
八、體育鍛煉與溫習功課相結合，做到學習、娛樂兩不誤
適量的體育活動，能夠增強體質，促進小學生的身體發育，小學生在運動中情緒愉快，增加食欲。同時，我們每天也要抽空靜下來，溫習功課。以往，我們總看到許多的小學生在最后幾天倉促做暑期作業，這樣臨時抱佛腳的效果肯定不佳，我們要做到動靜交替，學習、娛樂兩不誤，以更充沛的精力迎接新學期的到來。
小學勞動實踐計劃范文6
在新的時期，隨著教育投入不斷加大，勤工儉學工作承載的功能和使命已經發生根本的變化，聚財育人必然向服務育人轉變；隨著課程改革的不斷深入，培養學生綜合素質，需要各種教育手段的綜合運用和各種教育資源全方位配合。以開辟多種育人場所為主要任務的勤工儉學工作已成為基礎教育不可缺少的重要組成部分，開展勤工儉學成為推進基礎教育課程改革不可缺少的重要內容和實施素質教育的重要途徑。此外，促進教育均衡發展和教育公平是我們面臨的重要課題。實踐證明，勤工儉學在為廣大農村地區師生提供服務和保障，為貧困家庭學生完成學業提供資助，為寄宿學生提供蔬菜副食等生活必需品，推動營養改善計劃的實施等諸多方面依然具有十分重要的現實意義。
基于上述認識，我們進一步明確了“勤工儉學是社會主義教育事業的優良傳統和特色，必須在長期堅持的前提下，堅定不移予以完善創新、發展提升”的工作方針，按照省教育廳的安排和部署，結合新時期勤工儉學工作的新要求，對全市勤工儉學資源配置和管理運行情況進行了全面細致的調研，確定了“堅持現代教育思維、本土化舉措，創新發展機制，豐富工作方式，全面提升勤工儉學工作水平”的工作思路。過不斷探索和實踐，目前玉溪常態性開展勤工儉學工作的中小學共有317所，覆蓋面達到50%；全市共有勤工儉學基地460個，占地1 746畝，接納學生參加勞動基地數225個，接納學生勞動實踐226 383人次，從業人員9 142人，其中，教職工1 239人；2015年全市勤工儉學總銷售收入及營業額達3 187萬元，總收益1 539萬元，勤工儉學收入用于資助貧困學生195萬元，改善辦學條件874萬元，改善師生生活203萬元，其他支出267萬元。形成了“規模適宜、形式多樣、內涵豐富、特色鮮明”的分類發展模式，開創了中小學勤工儉學工作的嶄新空間。
二、構建新機制，開創勤工儉學工作新局面
一是加強對勤工儉學工作的組織領導。自2015年以來，玉溪市建立了由教育、發改、財政、國土資源、規劃、農業（畜牧）、林業、水利、科技、工商、稅務等部門參與的中小學勤工儉學工作聯席會議制度，定期協調研究勤工儉學工作中的問題。制定下發了《玉溪市人民政府辦公室關于加強和改進學校勤工儉學工作的意見》。為了構建和打造常態化的中小學勤工儉學工作機制，爭取到每年不低于250萬元的市級預算資金，專項用于勤工儉學工作的開展。聯席會議各有關部門在政策、用地、資金、技術、稅收等方面支持勤工儉學工作，幫助解決勤工儉學工作中遇到的實際問題和困難，為勤工儉學工作創造良好的外部環境，形成了工作的合力。與此同時，市教育局將勤工儉學工作納入縣（區）教育部門年度工作考核的重要內容，積極爭取各級政府將勤工儉學工作納入政府教育督導評估體系。
二是加強勤工儉學管理機構和隊伍建設。針對中小學勤工儉學管理機構和隊伍一度弱化的現實，玉溪市教育局下發了《關于加強勤工儉學工作機構建設的通知》，要求各縣（區）教育局必須嚴格按照省的標準和要求，建立勤工儉學常態化管理機構和專職工作人員。目前，玉溪市已構建起了由市教育局條件裝備站，縣（區）勤工儉學辦公室或電教、教儀站、學生資助中心為主線的勤工儉學管理機構，要求每個縣（區）至少配備1名全職人員專職管理勤工儉學工作，學校則要求由總務處牽頭建立勤工儉學項目辦公室。與此同時，市教育局進一步強化了對各縣（區）的工作督導和指導服務，按照“資金跟著項目走”的原則，強化對勤工儉學基地建設與成果呈現的績效評價，專項開展勤工儉學專干和輔導教師的專業培訓工作，努力打造一支素質好、懂教學、善管理的勤工儉學專業工作隊伍，并且從評先選優、職稱晉升等方面要求與教師一視同仁，努力消除勤工儉學工作的邊緣地位。
三是加強管理制度建設和分配管理。勤工儉學工作在學校各類教育教學活動中具有其獨特的功能，在管理上也有其特殊性，這個特殊性就在于其社會實踐性和經濟活動屬性。為此，勤工儉學必須堅持正確的方向，建立科學規范的運行機制，完善與落實勞動實踐教育與基地建設、學校消費體系構建、財務管理等一系列管理制度。近年來，玉溪市一盤棋要求中小學勤工儉學管理運行必須落實“八個有”目標，即有專人負責、有發展規劃、有規章制度和安全制度、有教學計劃和教材、有管理教師、有學生勞動記錄、有考核成績、有成果展示，確保了工作的常態化運行。在經費管理上，玉溪市嚴格按照《全國中小學勤工儉學財務管理辦法》，做好會計核算，管好用好資金。堅決杜絕了下創收指標、攤派、亂收費等行為的發生，勤工儉學的物質成果除學校和實踐場所必須開支外，全部用于師生生活，重點用于資助貧困學生，確保學生參加勤工儉學活動的非贏利性和勤工儉學的公益性。
三、實踐新舉措，拓展勤工儉學活動新內涵
幾年來，玉溪堅持“因時而動、因地制宜、不拘一格、分類發展”的原則，大力倡導全員創新，宣傳和動員廣大師生為勤工儉學活動的開展獻計獻策，充分挖掘利用現有條件開展活動，創新建設勤工儉學實踐基地，形成了城區、壩區、山區各不相同，小學、初中、高中、職業學校各具特色的勤工儉學活動模式。在開展實施勤工儉學活動的過程中，我們注重做到“五個結合”：
一是與勞動實踐教育基地建設相結合。勤工儉學不同于學校的其他活動，要求必須建立實踐的場所和基地。近年來，玉溪市的勤工儉學工作首先把基地和場所建設放在了首要的位置，采取劃撥、調劑、征用、租賃、校企合作以及改造利用閑置校園、校舍等方式落實勤工儉學基地。與此同時，積極整合社會教育資源，拓展勤工儉學基地，采取校企合作、定點建設青少年校外活動中心勞動實踐基地等方式。在勞動實踐基地的建設上，玉溪市沒有機械執行相關標準，而是采取因地制宜、大中小適度的策略，城市學校用地緊張，提倡建設“精致型”迷你基地，開展體驗性教育活動；用地相對寬裕的農村學校倡導建設“規模型”綜合基地，開展教育性和經濟性結合的農業生產活動；具備師資條件的中等職業學校則按照產教融合的方式，將勤工儉學與教育教學有機結合，建設學生實訓基地。按照規劃，全市將力爭在2018年以縣（區）為單位實現學校勞動實踐場所建設用地小學不少于3畝，中學不少于8畝或者是中學生均不少于10平方米、小學生均不少于8平方米的目標，全市各級各類學校，特別是農村中小學都有勤工儉學生產實踐基地，創建一批省級、市級勤工儉學生產實踐示范基地。
二是與科技創新活動相結合。有了基地，創造了良好的條件，還要深入研究“做什么、怎么做”的問題。新時期的勤工儉學工作要取得新的突破，必須與時俱進，切實體現時代特征。為此，玉溪市的勤工儉學活動的開展，強調時代元素與創新元素的融合，力求實現現代育人功能最大化。紅塔區高倉龍樹小學是一所山區小學，學校師生員工在校園內外開墾了6畝左右的土地，形成了果園、蔬菜園和養殖園“三園”勤工儉學實踐基地。坦率地說，這是一個毫不起眼的項目。然而，就是這樣的一個山區學校，就是這樣的一個基地，從2012年開始卻3次獲得了云南省青少年科技新大賽科技實踐活動的一、二等獎。秘訣在哪里？我們從他們的《讓青少年與學農零距離接觸》《蔬菜種植綜合實踐活動》《辣椒專項套種體驗實踐活動》這3個項目名稱就可以窺見一斑。澄江二中早年投入資金建立了校辦制藥廠，經過多年的努力，研發出了以“仙湖愈肝片”為主的中成藥劑13種，早在1999年就獲得了云南省滇衛藥準字〔1999〕第003578號批文，進行了生產銷售，知識產權價值突破了上百萬元。在此基礎上，不斷持續地創新，開發出了“天胡荽愈肝片”，成功獲得了國家藥品監督管理局的批文，利用知識產權創造了玉溪勤工儉學工作的新高度。
三是與課程改革相結合。新課程標準實施以來，學生勞動技術課、綜合實踐活動已成為學校的必修課。實現勤工儉學實踐活動課程化、推進課程改革的拓展和延伸是玉溪市做出的嘗試和探索。玉溪市倡導《科學》和《勞動技術》課程必須與勤工儉學活動的開展充分融合，在校本課程的研發和實施過程中，以“孩子喜歡、家長擁護”作為標準，將課程生動再現、情景再現，讓學生在真實的體驗和實踐中完成課程的學習。例如，玉溪一小把勤工儉學實踐活動與學校的課程體系相互統一融合起來，把種植課程納入課程進行管理，做到實踐活動課程進課表，小小的校園農莊承載了語文、數學、美術、科學、品德等學科的教學任務，促使勤工儉學活動育人的功能得到了很好的發揮。
