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班組培訓管理制度范文1
【關鍵詞】供電；體制；人力資源；培訓
前言
當前，知識經濟時代的到來使得智力資源在經濟發展中占據了越來越重要的地位，而人才正是智力資源的載體，是現代企業五大資源（人力、物資、財力、技術、信息）中最具有戰略意義的資源。一直以來，供電企業對員工的培訓都比較重視，每年都花費了巨大的人力、物力和財力進行人員培訓。然而從取得的效果看，回報與付出之間卻并未顯示出明顯的正相關，員工的能力沒有得到顯著提高，并不能將本職工作做得更好，而企業卻花費了大量的資源。所以如何加強員工的技能培訓是一個值得我們深刻探討的問題。
1 當前供電企業技能培訓存在問題
1.1 技能培訓意識存在誤區
對于很多供電企業，員工參與培訓的意識不強，認為參加培訓是負擔。員工認為培訓只是企業行為，把培訓當形式，有的即使出去培訓了，也是把培訓作為外出游山玩水的一個機會，而外請專家到本企業講課則可聽可不聽，參與培訓的積極性不高，對新技術、新設備、新工藝等新知識的學習只希望到外面去，不善于開展自學活動。員工對自己在素質和技能方面存在“短板”認識不清晰，對公司確定的培訓內容不甚認同，加之工作繁忙，員工對公司“硬性規定必須參加”有一定的抵觸情緒。培訓、考核、使用、待遇、職業發展一體化激勵和約束機制還未健全，部分員工培訓動力不足，強制性培訓多，自發和自主學習少，有關培訓管理制度仍未達到規范管理的要求?，F有的培訓管理制度，經實踐檢驗，也存在需要進一步修訂、更新、規范、細化等問題，如在培訓積分管理上，有重形式、輕實效的傾向。培訓管理水平還落后于生產管理水平，標準不夠科學規范，缺少過程質量控制標準。因此，部分員工學習熱情不高，基本以“應付”的態度對待培訓。
1.2 缺乏需求分析
企業對培訓內容的選擇能力不強，難以切中要害。培訓之前缺少需求分析，不能很好的確定培訓對象和培訓內容，這樣往往不能充分滿足員工發展和組織戰略的需求。在制定培訓計劃時只是根據以往經驗照搬照套，沒有找到員工之間績效差距產生的原因，缺乏對癥下藥的培訓，效果有限不說，還容易造成“工學矛盾”。
1.3 機制不完善
生產崗位晉升途徑缺失，生產崗位晉升通道缺少一個明確的指引，缺少工作標準，生產崗位人員的發展空間受到了極大的限制，不安心工作。而且有時具有專業技能職稱的員工沒有被給予相應合理的薪酬待遇，且發展空間受限，所以有的企業出現操作技能明顯下滑，一些一線技能人員出現了青黃不接的現象，在某些環節過于依賴施工單位、廠家和外委單位，操作技能有明顯下滑的趨勢。
2 加強技能培訓的策略
2.1 開展多樣化的培訓教學模式
課堂講授與現場案例分析相結合，現場實操與理論分析相結合，逐步改變以理論授課為主的傳統培訓方式。采用拓展訓練、技能操作、案例分析、事故演習、跟班輪訓等形式，加強從培訓學習到實際應用的效果轉換。重視網絡教學作用，使員工能靈活把握時間自主學習。在班組培訓上，給予更多自由開展培訓的空間，調動大家自主學習的積極性。對于一些特殊崗位需加強針對這些特殊崗位的專業技能的培訓，例如很多營銷崗位是直接與客戶打交道，所以應有相應的溝通和禮儀方面的培訓；出色的班組長對班組員工能起到正面的引導作用，對于班員開展自學和互學，培育班組培訓文化起到核心作用，所以需加強班組長培訓；內訓師的師資授課能力（教練技術）、課程研發能力、培訓策劃能力也是需要加強培訓的內容。
2.2 加強“學習型”班組的建設。
“學習型”班組能最大限度地調動干部員工參與教育培訓的積極性、主動性。一是加強創建工作的宣傳和引導。創建學習型班組不是個人行為，而是一種團隊精神；教育培訓不僅是學知識，更重要的是學習運用知識的能力，提升創新能力。二是樹立創建學習型班組是企業與自身生存發展需要的理念。公司提出的建立“國內領先、國際先進”現代公司的戰略，對供電企業的創新能力，員工的素質提出了更高的要求。一個企業要想長久地生存發展下去，與其企業干部員工的創新能力、學習能力及其素質的提高息息相關，參加教育培訓學習既為企業，也為自己。三是在干部員工中樹立“在工作中學習，在學習中工作”和終身參加教育培訓的理念。把學習引入工作，使學習與工作有機結合，得到雙向強化。當前，知識更新速度不斷加快，要讓全體干部員工認識到，必須不斷更新知識，變被動接受新知識為主動自覺掌握新知識，樹立終身參加教育培訓的理念。
2.3 建立和完善的員工培訓體系
為保證培訓的有效性和激勵性，在培訓上應緊緊圍繞企業發展戰略，系統制定各部門、崗位的培訓計劃，并將員工的職業生涯規劃和企業發展目標結合起來，為每個員工制定個性化的培訓方案，搭建起個性化發展的空間，提供充分的培訓機會，將培訓與員工的發展結合起來。首先，把培訓效果納入對員工績效考評的范疇，所設置的員工績效考評制度，包含對員工知識與技能水平提高的目標要求；其次，把員工知識與技能水平的改進狀況作為動態合理配置人力資源的依據，使員工培訓與晉升、職業發展密切關聯；再次，把培訓作為激勵員工的重要途徑，依據員工績效狀況及對組織的貢獻大小，確定員工受培訓機會的多少及所參與培訓檔次的高低，使員工為獲得培訓的機會而積極進取。
3 結語
電力企業要在日趨激烈的市場競爭環境中立足，就需要建立和完善一支高素質的員工隊伍?！皩W習型”企業在當前知識經濟的大背景之下，顯得尤為重要。不重視虛心學習的企業會遭到市場的淘汰，同樣，不重視虛心學習的員工會遭到企業的淘汰，創建“學習型”企業是企業的必然選擇，而企業員工屬于企業內最活躍、最積極、最基本的單元，所以培養“學習型”員工也是企業必不可少的重要環節，總而言之，現代電力企業的發展，離不開企業對員工長期的技能培訓，而對員工的培訓，離不開現代化的培訓方式和手段。
參考文獻：
[1]文海云.電力企業生產人員培訓工作研究[J].中國電力教育，2001（3）.
班組培訓管理制度范文2
關鍵詞：階梯式培訓；目標；績效考核；控制
一、階梯式培訓的目標描述
1、階梯式培訓的理念和策略
班組成員素質的高低直接關系到企業安全生產、優質供電?，F今電力發展日新月異，技術、管理等方面對人員素質的要求越來越高，滿足于現有的知識已不能適應電力發展的需要，終身學習、崗位培訓應貫串我們的工作全過程之中。作為縣級供電公司的基層班組，近些年來，調控一體化、地縣一體化、三集五大等改革不斷推出，新的要求不斷提出，此時此刻，正所謂“逆水行舟，不進則退”，因而，及時、準確、定位的培訓就顯得尤為重要。因此階梯式培訓的理念是：根據班組員工的文化差異和接受能力，因勢利導，結合工作，分層次接受培訓，邊干邊學，讓每一位員工更出色。
應對公司發展面臨的新形勢，階梯式培訓工作必須采取多種方式，要結合日常工作中遇到的故障情況和技術難題，采用技術講課、故障案例分析、工作過程培訓等多種方式，引導班組成員主動思考，讓班組成員在培訓中學到知識和技術，提高培訓的針對性、實用性、有效性。建立階梯式培訓管理制度、階段性培訓目標及培訓效果的評估制度，不斷完善階梯式培訓。
2、階梯式培訓的范圍和目標
2.1管理范圍：
a.編制班組階段性（年度）培訓計劃，并組織實施。
b.工作過程中的技術講課。
c.結合大修、試驗過程中出現技術難題，開展專題分析討論；
d.結合故障案例解剖與分析，開展專題分析討論。
2.2最終目標：
a.幫助班組成員不斷提高其知識、技能和能力，以不斷適應工作的需要。員工擔任某項業務及職責現在或未來所必要的知識、技能及態度和組織期待的職務水平與員工的實際能力與水平之間往往存在著差距，如何彌補或拉近這其間的差距，就必須依賴于良好的訓練與培訓。
b.調動班組成員的工作積極性，培養其良好的職業道德和素質，提高班組的凝聚力和戰斗力，樹立正確的人生觀和價值觀。
c.提高班組的工作效率和管理成效，不斷適應“一強三優”現代公司建設的需要。
二、階梯式培訓的主要做法
1、階梯式培訓工作流程圖
2、主要流程說明:
2.1 培訓需求包括的兩個方面
⑴企業發展所產生的培訓需求；⑵員工能力提升需要所產生的培訓需求。前者由專業管理部室提出，后者由人力資源部組織征集，并負責協調并反饋給各部室。公司各專業部門在前一年度的11月完成相關專業本年度的專業培訓需求申報，同時形成公司本年度的標準化培訓項目；公司每年1月通過人力資源管理住處系統進行員工培訓需求征集。
2.2 設計和策劃培訓
工區各班組根據班組成員文化素質、技能水平、年齡、接受能力等各種差異，將培訓對象分成數類，同一層次的歸為一類，根據“缺什么、補什么、同時還能接受什么”的原則來設計培訓內容，在每年年末制訂班組下一年階梯式培訓計劃，內容要涵蓋日常工作中出現的技術難題、以及新設備和新技術的運用，明確培訓方式方法、確定受訓人、課時、開班時間，培訓計劃兼顧每一位員工的技術水平，突出針對性和適用性。
2.3 實施階梯式培訓
組織培訓報名、培訓資源準備、了解受訓人能力狀況，了解其能力差距，圍繞培訓項目內容，結合工作中遇到的問題開展培訓。
2.4 評估培訓結果
培訓班結束時應對照培訓需求說明和培訓計劃，以及培訓實施記錄對培訓過程進行評估，確認培訓效果。培訓結果評估應該包括對培訓學員的考核、對培訓組織及對培訓教師的評價以及對培訓需求的反饋等等。
2.5 過程監控
培訓過程的四個階段要進行監控，由公司人力資源部組織具有足夠能力并獨立于被監控對象的人員，按照規定的程序收集培訓過程中各個階段的全部記錄，及時完成不同階段的評審以發現不合格項，并采取糾正或預防措施。
3、階梯式培訓主要做法
3.1 技術講課采用“倒置法”，由難至簡，激發員工主動思考的欲望
技術講課是班組培訓的常用方式，但其培訓效果與講解人員的授課技巧和聽課人員的學習心態有著必然聯系。一些講師喜歡按照課本內容由淺至深、循序漸進，但這并不符合班組培訓的特點，班組成員的學歷、年齡、工作經歷參差不齊，由簡至難、由淺到深，反而越到后來，聽的人越糊涂，厭學的人就越多。于是我們常常選擇工作中遇到的一些實際問題為講課內容，采用倒置的方法來授課。例如，試驗班結合反措的要求，針對運行中電容型設備末屏必須可靠接地開展了一次技術講課。授課時首先直入主題，介紹了如果末屏接地不良將會照成局部過熱、放電等現象，嚴重威脅設備安全運行。然后再就放電原因等問題，由深至淺進行講解，從電壓分布、電容分壓一直追述到電容元件的基本概念。隨著內容的越來越簡單，大家感覺這些知識并不難，而且會積極的反思之前不太清楚的問題。通過反思，引導員工帶著問題去思考、效果往往事半功倍。
3.2 故障案例分析可提高員工成就感，增強求知欲望
每年電網中均有一些設備故障和缺陷存在，一線生產班組應及時地組織培訓。例如：電氣試驗班組在設備預防性試驗過程中發現一起110kV變壓器高壓套管電容量增加10%左右、主屏介質損耗較上次試驗明顯增加，油中出現乙炔含量的異常情況。立即組織班組員工討論分析得出結論為該套管內部有高能量放電、主電容屏擊穿兩屏，屬于重大設備缺陷。對該套管進行更換后，該班組組織了高壓試驗、油化驗、變電檢修三個工種的綜合培訓。主要講解了高壓套管的原理結構，并對故障設備進行了解體分析。這一次的培訓效果尤其明顯，檢修人員提高了設備解體、安裝的技能水平，掌握了檢修中的關鍵工藝；試驗和油化驗人員從各自專業角度總結出了這起設備故障的特征數據量。新進員工通過感性認識進一步掌握了設備的結構原理，資深員工更是積累了寶貴的工作經驗。最主要的是由于設備解體后查找出的故障原因和班組成員預先判斷的原因基本一致，大大增強了員工的自信心和成就感，提高了工作積極性和求知欲望，有位新進員工感慨到：原來經驗就是積累的。充分利用這些案例分析進行培訓，不僅解決了生產中急需處理的問題，還能多方面的提高員工的業務水平，緩解了培訓長期性與企業發展迫切性的矛盾。為企業培養高技能員工奠定了堅實的基礎。
4、階梯式培訓管理績效考核與控制
4.1 做好階梯式培訓的具體實施
根據年度計劃，組織階梯式培訓的準備及具體實施，實施培訓項目、加強培訓班管理，努力提高培訓的適用性，跟蹤培訓效果。
4.2 管理制度及考核辦法
a、為了充分發揮公司培訓資源作用，理順公司專業培訓管理流程，提高培訓效果。根據省、市公司相關文件精神及《儀征市供電公司專業培訓項目管理辦法》，由人力資源部對階梯式培訓的實施及效果進行督促、檢查和指導。
b、為貫徹落實江蘇省公司《關于頒發〈核心班組生產技能人員技能水平動態考評管理辦法（試行）的通知〉，建立起以能力為導向、業績為重點的生產技能人員技能水平動態考評機制，結合本公司實際情況，制定了《儀征市供電公司核心班組生產技能人員技能水平動態考評管理實施細則》，指明了考評對象，規定了考核周期，明確了職責分工、指定了考評內容、規范了工作流程。
4.3培訓記錄清單
三、評估與改進
1、階梯式培訓的評估方法
1.1 評估目的
評估的目的是為了進一步了解階梯式培訓項目的實施是否有利于增進組織員工的績效，提高員工的技能。通過評估信息的反饋，可為培訓部門調整課程的難度和內容提供必要的依據，從而使培訓朝著更加良性合理的方向運轉，收到更好的效果。
1.2 評估內容和范圍
評估的內容主要為：觀察班組成員的反應；檢查班組成員的學習結果；檢查今后工作中的工作正確性和工作效率；
培訓班效果評估表
2、階梯式培訓存在的問題
一是縣級公司班組人數少，再將他們分層次培訓，增大了培訓的工作量；二是部分人員年齡偏大，接受能力差，給培訓帶來了一定的難度；三是部分老同志認為自己工作經驗豐富，對新生事物的接受態度比較審慎，培訓的新知識不愿接受。
3、今后的改進方向或對策
3.1 培養和增強員工的職業精神。在使得員工能夠盡自己最大努力為企業做出貢獻的諸多因素中，職業精神發揮著至關重要的作用。一個企業的員工身上所表現出的職業精神水平的高低，在很大程度上就代表了整個企業的水平。要做到培養和增強員工的職業精神，這是員工培訓起碼的標準，也是其他所有目標的前提。
3.2 提高和增強員工的專業水平和工作能力。在企業的日常運作過程中，員工會遇到各種各樣的困難和問題。如何有效的解決這些困難和問題，就要求員工具備一定的專業水平和工作能力。工作能力又分為工作基本能力和工作中處理實際問題的能力。工作基本能力是指員工從事自身所處崗位的工作所需要的知識和技能。而工作中處理實際問題的能力就包括了心理素質、理解能力、判斷能力、創造能力、組織能力和調節能力等方面。這些能力對于員工在質量和數量上取得優秀的工作成績是必不可少的。
3.3 培養員工的團隊合作精神。在現代社會的激烈競爭環境中，傳統意義上的個人“英雄”已越來越少，一個企業的成功更多的依賴于一個企業團隊的成功。所以，員工培訓有必要使得員工理解企業中必然存在的差異性、多樣性和相互依賴性，正確處理好自身與組織、與他人之間的關系，增強團隊合作精神，在協作中促進自身和企業的共同進步。
班組培訓管理制度范文3
關鍵詞：修井作業；井控；認識
隨著油田注水開發時間的延續，作業過程中易導致一、=級井控失敗的惡性井噴失控事件。為此，提高井下作業井控水平，杜絕失控井噴則成了穩定隊伍、提高效益的關鍵。 一、并控的基本概念
1 井控 實施油氣井壓力控制的簡稱。即，通過一定的控制手段保持井底壓力與地層孔隙壓力保持平衡，保證修井過程的順利進行。
2 井控分級
一級井控(又稱主井控或初級井控)：指僅用合理的修井液液柱壓力平衡地層孔隙壓力，實現沒有地層流體侵入井內．井口無溢流產生的井控技術。
二級井控：指地層流體侵入井內，井口出現溢流、井涌后，通過地面設備及時關井，使井口回壓和井筒液柱壓力共同平衡地層壓力．并通過洗壓井等井控技術排除氣侵修井液，重建井底壓力平衡達到一級井控的井控技術。
三級井控：指一、二級井控失敗，發生井噴失控后，利用專門的設備和技術重新恢復對井口的控制，使之達到二級井控狀態．進一步恢復到一級井控的井控技術。
3 井涌
溢流進一步發展，修井液大流量涌出井口的現象稱為井涌。
4 井噴失控
指無法用常規井控裝置控制井口噴勢，而出現敞噴的現象。
二、老油區的地質特點
1 地層非均質性和對圈閉認識的不完全性。油田長期注水開發在油藏內部形成了不同程度的異常高壓區。
2 開發程度的不同，使油層之間的壓差不斷加大。特別是注水開發的不完善性，使層間矛盾進一步加劇。
3 油層之間壓力系統各不相同，油層壓力也各有所異。多層開發井中，地層之間噴、漏間互現象屢見不鮮。
4 油水井投產時間長，套損、管外穿等現象在眾多開發井中存在。使原本復雜的井內矛盾進一步加劇。
三、井噴失控的危害
1 井噴失控打亂了正常的工作秩序
井噴失控一旦發生，尤其是當井噴失控一時難以控制時，相關單位將投入大量的人力、物力組織搶險工作，給正常生產帶來極大的影響。
2 井噴失控使其修井作業更加復雜化
1)對地層膠結情況造成嚴重破壞t 2)地層砂在流體攜帶下無控制的噴出，對井口裝置、井控設備造成嚴重的破壞。3)長時間的無控制井噴，易造成井下套變、套破等嚴重損傷。
3 井噴失控極易導致火災
發生井噴失控易導致流體中的砂粒與井口碰撞、摩擦引發火災，給搶險帶來更大的困難和危險。
4 影響經常周圍居民的正常生活和生產
發生井噴失控，會影響到周圍居民的正常生活和生產，流體中的有毒有害氣體，還對搶險人員、周邊居民產生極大的威脅。
5 井噴失控將造成嚴重的環境污染
井噴失控發生后，將造成大面積的環境污染。給農田、水利、漁牧業生產帶來傷害。
6 井噴失控將會破壞地下油氣資源
發生井噴失控，會造成油氣資源的損失浪費，甚至失去油藏開發價值。
7 井噴失控會造成人力、物力、財力上的巨大浪費
實施井噴搶險，會造成大量的人力、物力和財力的消耗，同時，易造成地層坍塌和地面塌陷，導致油氣井報廢和機毀人亡的惡性事故。
8 井噴失控將對單位的聲譽產生無法彌補的影響
井噴失控，會對隊伍管理、施工能力、企業形象等造成極其惡劣的影響，對企業的生存發展不利。
四、井控危害的消減措施
1、建立完善的井控管理體系
按著“以人為本、預防為主、全員控制”的工作理念．建立縱到底、橫到邊、組織周密的井控管理體系。
2、完善井控管理制度 建立完善的管理制度是促進工作持續改進，管理水平不斷提高的基礎。沒有完善的制度約束，各種井控標準、井控措施就難以落實至各環節，井控工作就會出現紕漏，就難免發生井控事故。
1)分級管理制度。按著“責、權、利統一”的原則，將井控管理的責、權、利逐級分解，直至班組、個人。使大井控的理念、意識深入到每級組織、每名員工，形成人人關心井控，人人執行井控標準，逐一落實井控措施的良好氛圍。
2)井控培訓、演練制度。努力通過輪訓讓員工全面、系統的了解井控知識和操作方法，讓崗位人員熟練一、二級井控的實施對策和操作方法，用最短的時間實現井控成功。
3)防噴器定期試壓、檢測制度。通過加強防噴器定期試壓、監測，確保所用防噴器性能完好、實用有效。
4)防噴器配套、安裝制度。在全面了井史資料的情況下合理配套、標準安裝，確保滿足井控需要。
5)井控監督檢查制度。按著分級管理的原則逐級完善井控監督檢查制度，促進各項井控制度、措施的有效落實。
6)開工檢查驗收制度。接著分級管理的原則逐級完善開工檢查驗收制度。促進各施工現場嚴格落實“三標管理”。推動各項井控制度、措施的有效落實。
7)建立防硫化氫防護應急制度及井控工作例會制度。
3 加強井控配套、檢測，建全井控資料
1)加強井控裝備配套，完善井控設備檢測。
2)編制詳細的井控裝備安裝、試壓標準及操作規程，日常管理，維護、使用細則等。
3)實施井控裝備追蹤編號，建全井控裝備投產、檢測、保養、使用及報廢等相關資料。
4)建全井控培訓、應急演練、應急搶險等日常管理資料。做到有據可查．促進各項制度的嚴格落實。
4 加強井控培訓、嚴格培訓效果考核
1)明確培訓取證的崗位、輪訓周期、培訓內容、考核辦法和井控取證培訓管理辦法。
2)選擇適合現場條件和隊伍基礎素質的培訓教材，制定詳細的培訓計劃。并認真組織培訓。
3)編制壘面的鑒定考核細則，對學員的掌握情況進行考核。對參加培訓、考核合格的人員，頒發井控培訓合格證，實施持證上崗。
4)井控培訓應以自然班組為單位，按著理論與實踐相結合的原則組織開展。
5、編制完善各級應急預案，強化班組預案演練
班組培訓管理制度范文4
[關鍵詞]電廠；生產準備；培訓；運行員工；教學方法；1000MW
中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0061-01
一、 引言
大多數企業在基建期間重心在建設，很容易忽略生產系統的員工培訓投入和重視力度，導致機組剛一投產頻繁非計劃停運和事故頻發，給國家的固有資產造成技術型浪費。本文結合作者在結合實際工作經驗的基礎上對生產準備期學員教學方法進行以下探討。
二、 管理經驗
大型火電機組生產準備學員培訓的培訓管理思路和培訓管理方法：堅持“一個中心，兩條主線，三大部分，四個階段”的培訓管理思路；堅持“安全管理、技術管理、文化管理、人才管理、形象管理” 的外出培訓班管理理念。
（一） 培訓管理思路
思路決定成敗，細節影響結果。首先我們把培訓工作劃分了四個階段、三大部分；其次我們確定了“一個中心目標，兩條主線落實”的培訓思路。在研究外廠培訓思路，從細節入手的同時，取長補短，堅持“單系統學習任務書和技能鑒定實操隊任務的落實”兩條主線，最終達到“三熟三能”跨專業“全能值班”的目標。
1. 四個階段：
> 第一階段是大學的理論學習和廠內、外的電廠實習結合仿真機實訓。就是完成生產管理、運行學員的理論培訓和初步技術準備，使學員對機組有一個整體的認識以及提高自身的基礎理論知識；
> 第二階段是在系統圖、規程、操作票、規范的編制和各種管理制度的形成過程中，對運行人員進行深層次培訓，并根據培訓考核結果完成運行崗位的初步配置；
> 第三階段進入到設備單體試運、分步試運和機組整組啟動的全面準備，也是對第一、二階段生產準備工作的全面促進和完善，是完成運行人員對新建機組從認知、理論到實際操作技能轉變的最重要的過程；
> 第四階段要完成機組的整組啟動和各項試驗的培訓，也是對生產準備培訓成果的全面檢驗。
2. 三大部分：
> 同類電廠系統強化學習
> 仿真機分批次抽調培訓
> 本廠安裝現場學習培訓
3. 兩條主線落實
> 單系統學習任務書： 在借鑒多廠準備期培訓經驗時，總結了核心系統的學習要點和掌握程度，并按照巡檢、控制、監護三個不同的難以程度，編寫出了單系統任務書，從而使學員思路清晰，目的明確，重點突出，達到了學有所獲。
> 實操鑒定制度：公司調試工作漸近，為鞏固單系統培訓成果，為全面提高生產人員的生產技能和心里素質，鍛煉選拔一批一專多能的綜合技術人才，保證試運工作的安全性，要成立了專業實操鑒定隊工作領導小組，并按制度規定進行實操鑒定認證工作，為公司事業發展提供人才保障。
4. 一個中心目標
“三熟三能”跨專業“全能值班”。采用這個種高標準拔苗，實現了多層次成才，選拔出了一批技術尖兵和中流砥柱。
> “三熟三能”即：熟悉系統、設備的相關名詞解釋及基本原理；熟悉各個崗位的操作及事故處理；熟悉相關崗位的規程制度；能準確無誤的完成各個系統的啟動停運、正常運行中重要參數的監視；能及時發現故障和處理事故；能進行系統相關試驗操作、懂得相關邏輯設置、設備隔離操作、運行節能分析。
（二） 培訓管理方法
堅持“安全管理、技術管理、文化管理、人才管理” 的外出培訓班管理理念。
安全管理：培養外出團隊樹立“安全第一、預防為主”的意識。開展生產現場安全事故學習視頻會；由班長牽頭開展同類實習電廠“地震、火災團隊逃生演習”等活動；由宣傳委員開展“消防器械使用方法掃盲”活動；由生活委員開展觸電“急救方法學習視頻”等專題活動。
基于新出社會學員存在“獨上高樓，望盡天涯路”的心性，建立學員思想安全責任機制，團隊溝通，疏導矛盾，使樹立正確人生價值觀，讓自己的人生，有目標、有方向、有動力，爭取在我們的團隊中把這些矛盾和不良的負面影響疏導、消化。
技術管理：落實好外出培訓班培訓思路的同時，結合開展特色仿真機實操B級培訓。要建立機制，舉辦活動，開展講座，組織研討會。比如：建立學習卡庫機制、建立事故演習卡機制、建立了實操鑒定制度、建立合理的考評機制、培訓班例會機制、建立“幫助協議”等機制；堅持舉辦“人人上講臺”交流會活動，進一步激發學員們要學、想學、會學的積極性。
文化管理：創建以“家”為理念的團隊文化建設目標。比如：成立協會，并按照各協會活動計劃開展多次活動；此外還開展了“快樂工作 幸福生活”趣味運動會、中秋包餃子晚會、“砥礪青春 攜手奮進”素質拓展訓練、組織大型合唱比賽晚會。
人才管理：“百花齊放，爭奇斗妍”。打破通過單一考試方式選拔人才的瓶頸，打造一個“偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉”的團隊。通過文體活動尋找人才，培養選拔先進思想文化人才；通過實操鑒定尋找人才，培養既善考試更善于做的技術人才；通過放權、壓擔子、問責，培養管理人才，不拋棄、不放棄任何一個學員，為其提供廣闊的平臺，各盡其能。人才管理的最終目標是：不做優勝劣汰的群體，而是展現給領導一個力爭上游的“真正”團隊。
三、 培訓項目
（一） 培訓具體要求
1. 培訓學員要掌握實習電廠的運行規程和系統圖，熟悉主、輔設備現場的布置，熟悉介質的實際流向。熟悉機組和電網的關系及相互影響，熟悉熱工控制系統和保護，掌握主機及重要輔機的保護設置和定值。掌握主機、輔機的操作方法，主要運行調整方法，機組啟停各階段的重點工作和重點監視參數，機組典型事故處理的原則和要求。
2. 熟悉集控運行管理制度、操作票制度、工作票制度等管理制度，培養員工嚴謹、細致的工作作風、良好的行為規范。
3. 熟悉電廠的經濟調度和節能管理，熟悉班組日常管理。
4. 搜集相關技術資料，全面了解機組調試期間和投運后所發生的事故、故障和設備缺陷。學習相應的反事故措施和技術方案。
5. 掌握各系統的事故處理原則，掌握各種常見事故的現象、產生原因及處理方法
（二） 提高培訓效果的方法
1. 開展“人人上講臺，青年大課堂”學習心得交流會
2. 開展“爭創一流”仿真機技術實戰培訓
3. 開展“各據己見”機組試運行調試專題討論會
4. 開展“分工到個人，復雜問題具體化”分工學習工作
5. 開展”向落后說不，集體進步”政策
6. 簽訂《幫助協議》，開展“一對一幫扶”政策
7. 開展“理論知識實際化”專題授課
8. 開展“打破傳統，學以致用”考試制度
9. 建立每輪夜班學習卡機制
10. 建立每周小組討論會機制
11. 建立培訓例會制度
四、 結束語
總而言之，人才興、科技興、企業興。21 世紀的企業，必須造就一大批熟悉生產、精通技術、懂經營、會管理的運行專業技術人才隊伍。努力造就一個“尊重知識、尊重人才”的良好環境；建立富有生機活力的育人、用人機制，不斷提高人才隊伍的整體素質，才能把火力發電廠工作做實、做新、做大、做強，火力發電廠才能在市場競爭中不斷地發展壯大。
參考文獻
[1] 中國大唐集團公司生產準備管理辦法（大唐集團制〔2009〕3 號）
班組培訓管理制度范文5
關鍵詞：培訓方式；過程管理；硬件建設；考核機制；結果應用
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A
1引言
公司現場培訓隨著公司“三集五大”體系建設的不斷深入，專業化管理程度不斷加強，對公司技能人員的技能水平提出了更高的要求。機構精簡后，公司一線員工工學矛盾日益突出，主要體現在員工對集中培訓重視程度不夠，缺課、逃課現象較明顯，專業理論不能聯系實際工作，無法準確掌握員工實操水平等方面。因此，搞好現場培訓尤為重要，現場培訓是教育培訓工作的重要組成部分，是一線員工實現常態化培訓的重要手段。
為有效提升技能人員業務水平，應從工作實際出發，堅持統一管理、分級實施、多維考核、結果應用的原則，研究制定切實可行的制度和辦法，努力拓展培訓渠道、創新培訓方式、打造培訓硬件、提升培訓效果，注重培訓工作計劃性、靈活性、多樣性相結合，促進培訓工作制度化、規范化、常態化發展，為公司“三集五大”體系建設打造一支技術過硬的技能人才隊伍。
2做法及效果
2.1健全培訓制度，創新培訓方式，打開現場培訓工作新渠道
（1）技能人員持證上崗
制定并下發《武漢供電公司技能人員持證上崗管理辦法》、《武漢供電公司技能人員持證上崗實施方案》、《技能人員持證上崗培訓考試考核題庫》，實施技能人員持證上崗工作，明確各專業口職責與培訓考核流程。開展技能人員持證上崗三年輪訓工作，分專業、分層次采取不同的培訓方式進行培訓，對于人數多、工作任務重、專業分布集中的一線員工，公司采取送教上門、現場培訓、現場考核的方式培訓考核。既盡量少占用工作時間，又最大限度利用了工作現場，提升技能人員實操能力。
（2）復制模式培訓
研究制定《武漢供電公司關于深化現場培訓工作的實施方案》，提出“復制模式”培訓，對一線員工中的新員工，采取“師帶徒”的方式進行培訓，公司一直以來堅持開展“師帶徒”培訓，各基層單位舉辦“師帶徒”協議簽訂儀式，并進行優秀師徒的評選，近3年來，已有約50名新員工優秀出師。對已具備一定工作年限的技能人員，采取結對培訓的方式。每年選擇上年度國網公司或省公司相關新技術培訓送培成績優秀，員工專業技術等級高、專業素質過硬或競賽獲獎的員工為傳授方，原則上與本班組未經培訓的員工（接受方）簽訂結對培訓期協議，在協議期內，將規范的工作流程與技能，在工作中傳授給接受方，達到工作技能復制傳承的目的。協議期結束后，由公司培訓中心組織考評。
（3）案例分析式培訓
對基層單位“五種人”（即：班長、安全員、工作票簽發人、工作負責人、工作許可人）按專業分期分批，由基層單位分管生產的副總負責案例教學，采取案例分析、現場討論的互動式培訓，對安全生產知識進行現場考問，既考查“五種人”安全基礎知識的掌握情況，也能提高“五種人”分析問題、解決問題的能力。
2.2規范過程管理，分層開展培訓，確?，F場培訓工作落實到位
（1）公司培訓
公司層面負責逐步建立統一規劃、統一管理、職責分明、分級實施的培訓管理體系。各專業部門掌握本專業人員的能力現狀，提出需求，協助人力資源部制定、落實好本專業年度各項培訓計劃的組織和實施；培訓中心配合做好培訓需求調查、實訓基地建設、培訓設施維護、課程開發、師資儲備等工作，組織開展好各項培訓工作。
（2）基層單位培訓
基層單位負責組織開展本單位現場培訓工作，在年初按照本單位培訓需求，制定培訓計劃，報公司人力資源部審批備案。按計劃組織培訓，做好培訓記錄，以備公司人資部抽查。按計劃督促實施本單位師帶徒、結對培訓，不定期開展技術問答、現場考問、反事故演習、專業對抗賽等，指導督促本單位班組完成培訓任務。
（3）班組培訓
班組負責開展日常安全學習、作業前培訓、作業演練、師帶徒、結對培訓的實施，做好培訓記錄，按要求達到培訓目標。
2.3加強硬件建設，加大培訓投入，創造現場培訓有利條件
（1）建設應急培訓基地
以打造“召之即來、來之能戰、戰之能勝、首戰用我、用我必勝”的應急隊伍為目的，公司于2010年6月正式啟動了應急基地建設工作，經過兩年精心打造，建成了占地面積為24750平方米的應急培訓基地，開創華中地區“兩個一、三個最”：既是華中地區第一家，也是唯一一家；占地面積最廣，培訓設施最多，培訓課程最全。累計實現32個培訓項目，開發形成了滿足5類人員的7套培訓課程方案、10類培訓項目的培訓大綱。應急培訓基地于2012年5月投入使用以來，承擔了應急人員現場培訓11期，共860人。
（2）做好安全培訓
2012年6月13日正式投用的武漢供電公司安全教育基地，建筑面積650平米，設有五大展區、16個安全教育功能模塊，是全省目前面積最大、功能最全、科技含量最高的安全教育基地，實現了看、學、練、考、體驗、互動全過程、流程化培訓模式。公司充分發揮安全教育基地的現場培訓功能。制訂了九種人的詳細培訓計劃和內容，重點進行安全意識和安全生產技能的培訓。公司各基層單位每年均組織人員分期分批參加安教室的安全培訓，目前已培訓181期，累計培訓6906人。
（3）集中建設
公司培訓中心負責集中建設完善投入大、占地廣、設施復雜的實訓場地。建設完成了配網帶電作業實訓基地，對現有的高壓配電室、低壓配電室、變電站綜合自動化等9個實訓室的設備及場地進行完善，完成抄核收室的設備改造。逐步擴大培訓場地，分批次建設輸電、配電、變電、供用電4大專業的實訓室配套設施，為公司技能人員實操培訓提供有利條件。
（4）分散建設
在六個遠城區供電公司開展小型實訓場地建設，各單位根據實際情況和需要，確定了建設電力電纜、低壓配電、裝表接電三個專業的實訓室，并提出建設標準，由公司人資部和相關專業部室審核通過后實施。
2.4健全考核機制，強化培訓考核，提升現場培訓工作質效
（1）分階段考核
成立培訓工作領導小組和考核領導小組，建立公司、基層單位、班組三級培訓管理網絡，全面實行培訓考核制度，根據不同崗位的具體情況，制訂出培訓考核方案和考核標準。將教育培訓作為全年工作的重點，通過年度、季度、分期考核，與其它重點工作同部署、同檢查、同考核，形成培訓工作閉環管理。
（2）分層、分類考核
對基層單位從培訓計劃制訂、培訓組織實施、員工培訓成效等方面進行綜合評價。對技能人員進行崗位分類，“五種人”按照公司相關管理辦法，公司組織進行崗前培訓考核、崗位培訓考核和持證上崗。對一般技能人員，實行持證上崗制度。對新員工進行為期不少于一個月的集中培訓，培訓內容包括電力發電、變電、配電、營銷等核心業務流程，以及公司基本管理制度、安全生產工作規程和基本安全技能并進行考核。對轉崗人員進行為期1個月的崗前培訓，并組織統一考試，近年來，已組織主多分開、“三集五大”各類轉崗人員282人進行了轉崗培訓。
2.5豐富激勵手段，注重結果應用，有效促進員工行為轉變
（1）物質激勵
對于培訓工作優秀單位、班組，給予教育經費補助、提升培訓軟、硬件設施等獎勵。對各種統考、調考、競賽獲得名次者，給予一次性獎勵。對班組“師帶徒”、結對培訓完成較好的，協議雙方均給予績效加分獎勵。員工培訓考核結果與年度業績考核掛鉤，年度考核按分值進行績效等級的劃分。
（2）精神激勵
將培訓作為優秀員工的福利和獎勵，依據員工績效情況及貢獻大小，確定員工參與培訓層次的高低，使員工感到培訓是一種榮譽、是一種長遠投資，是單位自己工作的肯定、是贏得更多機會的途徑。營造“崇尚知識、尊重人才”、“學習工作化、工作學習化”的文化氛圍，借助環境產生的驅動力和約束力，促進員工的自我加壓。
（3）發展激勵
對考核結果優秀的技能人員，符合“五種人”任用條件的，可由單位申報擔任“五種人”，享受有關待遇。年度考核結果為“優秀”的“五種人”，優先推薦為各類安全生產獎項候選人。公司每年選拔一定比例的“五種人”作為公司培訓中心的內訓師，作為員工技能培訓的師資力量，并享受相關經濟待遇。連續擔任“五種人”四年及以上且年度考核均為“優秀”者，在公司干部選拔、后備干部培養及本部管理專技崗位招聘中，同等條件下，優先選拔和聘用。
3經驗總結
“三集五大”體系建設逐步推進，員工的思想及工作任務等因素不斷發生變化，需要員工在更熟練的掌握本崗位業務技能的同時，還需了解相關專業的基本技能。基于崗位的需要，員工必須盡快實現從理論到實操的轉變，現場培訓能更直接、更快速的達到培訓目的。
3.1做實計劃
計劃是源頭，必須在不同層面進行調查、收集，充分了解一線員工不同的培訓需求，結合實際情況開展需求分析，制定出內容充實、符合實際、切實可行的培訓計劃。
3.2嚴格實施
現場培訓的實施主要依托班組，公司實行統一管理、分級實施的原則，初步建立培訓三級管理體系，嚴格制定各層面工作職責，嚴密部署各層面培訓任務，嚴格落實各層級培訓工作。
3.3細化考核
面對復雜的培訓個體和多變的培訓環境，考核機制必須按一定的標準、一定的秩序、一定的規范運作，才能產生良好的效果。在制定考核措施時，應盡量考慮細分考核類別、細化考核內容、細致考核過程，注意各種考核方式的相互滲透、綜合運用，以調動每一個員工參與教育培訓的積極性。
班組培訓管理制度范文6
2017年上半年辦公室個人工作總結及下半年工作計劃【1】
轉眼已是20xx年了，20xx年已經在忙碌而充實的工作中過去了。在這一年里，在領導的幫助和支持下，我較好的完成了本職工作，認真的完成領導布置的各項工作任務，使我又積累了許多工作經驗，不斷提高自身的綜合能力，以求在今后的工作中做到更好?，F把這一年來的工作情況總結如下：
一、認真仔細的工作態度
辦公室日常的工作內容比較瑣碎，需要踏踏實實的去做每件任務，仔細謹慎的去完成且不能疏忽大意，否則會產生不必要的麻煩，甚至造成嚴重后果。20xx年年初時，公司因發展需要，將公司名稱進行了變更，而我們辦公室則需要將營業執照、組織機構代碼證、稅務登記證、資質證書、人員注冊證書等相關證書的變更以及各分公司的相關證書等大量的證書進行名稱變更，有些甚至需要出差辦理，這對我來說是個巨大的挑戰，需要準備很多的變更材料，在這過程中，出現了幾次材料準備不充分、有遺漏的情況，幸好在領導和同事的指導下，讓我及時發現問題，解決問題。這讓我在以后的工作中更要仔細地完成每一項任務。只有認真仔細的工作態度才能更好的完成領導安排的工作任務。
二、盡心盡責做好各項工作
1、認真做好黨務工作：完成20xx年度黨費收繳(xx名黨員，共xxxx元)，配合完成預備黨員轉正(x名，xxx)及吸收預備黨員(x名，xxx)的相關工作。
2、耐心細致地做好日常工作：公司相關證書的日常管理與維護;負責各種文件的分類存檔;負責領導辦公室以及會議室的衛生清潔及桌椅擺放，并保持整潔干凈;負責前來辦事人員的接待工作，保持良好的禮節禮貌為其辦理職責范圍內的事務，不能處理的，及時上報領導。
3、全力完成公司資質維護、升級工作：20xx年完成xx信用手冊年檢事宜;協助完成安全生產許可證延期事宜;百強企業申報;xx供電公司合格承包商資格審查;AA重守證書的年審，AAA重守證書的升級材料申報;協助地基與基礎一級資質、市政二級、機電資質申報;協助先進企業、優秀企業家、優秀總工申報;完成xx信用手冊年檢事宜。
4、及時完成公司宣傳工作：完成向xx建筑業協會期刊投稿的工作(《xxxxx》20xx年x月第x期總第xx期第xx-xx頁，題目：xxxxxxxxxxxx);配合完成公司2xxx年度表彰大會、五四青年節拓展訓練、??型企業系列培訓等活動的宣傳展板制作工作。
5、公司員工考試報名、職稱申報工作：完成20xx年一建考試報名(共有xx名新考生，x往年老考生，參加增項考試的有xx名)、二建考試報名(xx新考生，xx名增項)及建造師注冊等相關事宜;造價員考試報名xx名，七大員考試報名xx名;地方、國家職稱申報工作(工程師x名，助理工程師xx名，技術員xx名)。
6、文件管理工作：根據工作需要，隨時制作各類表格、文檔等，同時完成領導交待打印、掃描、復印的文件等，對上級機關、公司所發放的文件通知做到及時上傳下達。對于領導完成的各種檢查報告、培訓記錄、會議記錄等已及時進行分類歸檔，以便查閱和管理。
7、協助工作：協助人力資源籌備、組織公司2xxx年度總結表彰大會事宜;協助人力資源xxxxx系列培訓的組織活動。
三、不足之處
在這一年的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的各項工作，對于工作中遇到的問題虛心向領導和同事請教，不斷提高充實自己。我現在已經能夠較好地處理本崗位的日常工作及其他一些相關工作。當然，工作中也存在不少問題，主要表現在：
1、做事不夠細心：辦公室文員工作是一項瑣碎的工作，因此更考驗人的細心。文員的每一項工作都要有條不紊的進行，切不可三心二意，做完每項工作要養成檢查的習慣。有幾次整理材料，當我填寫完數據或者文檔時簡單看了下就直接選擇了提交領導，本以為沒有問題,結果有部分數據或者文檔內容填寫錯誤了，后來得到了領導的批評，當時我明白了是自己做事不夠細心才導致了錯誤的發生。
2、缺乏積極主動性 ：不能積極主動地去完成工作，而是被動消極地適應工作需要。領導交辦的事情基本上都能完成，但幾乎都只是為了完成工作而工作，不能在諸多的事務中及時分清輕重緩急，有時還會借口事情多而拖延。對于問題的解決只是浮于表面，而沒有深入的了解。喜歡推卸，不認真反省自身不足。
3、工作不是很扎實：忙碌于日常小事，工作沒有上升到一定高度。不能專注于工作學習，很多知識雖然了解但卻不精。比如ExCL表格、Word文檔的使用、圖片的制作和處理等都不是很精通，只能運用一些簡單的功能。在今后的工作中，我將努力改正自身缺點，以更大的熱情投入到工作中去。
四、改善之處
作為一名辦公室文員，我充分認識到自己的工作雖然瑣碎但也有它的重要性。在以后的工作中我一定嚴格要求自己，在工作中發揮自己最大的能力為公司服務。希望在以后的工作中，再接再厲，取得更大的成績。
1、端正工作態度：增強主動性，改掉自身的缺點，要抱以一個正確的心態，踏踏實實、任勞任怨地完成上級交派的工作;在以后的工作中不斷的學習、進取、完善自己，以便更好地完成自己的本職工作。
2、不斷提高自己：抓住每一次讓自己學習和成長的機會，以飽滿的熱情全身心地投入工作學習，為自己的工作積累必要的基礎知識和基本技能。雖然辦公室的工作瑣碎、繁雜，但是我將從多方面努力進一步提高自身的工作能力，以積極的心態面對每天的工作任務。
3、改進工作方法：學習借鑒領導同事的工作方法，學會在繁雜的事務中，梳理事情的輕重緩急，以求用最大效率的完成各項工作。
五、總結
感謝領導和各位同事在這一年里對于我工作的幫助和支持,今后我將嚴格要求自己用心做好每一項工作任務, 雖然我還有一些經驗上的不足和能力上的欠缺，但我相信努力就會有收獲，只要我們彼此多份理解與溝通，相互配合，相信蘇中的明天會更好。
轉眼間20xx年過去了，在過去的一年中我們是充實的，是喜悅的是快樂的。這都與領導的精確指揮與同事們的不懈努力分不開的。在全體員工的共同努力下生產指標較建廠初期所定的有著不小的提高，使我單位在未來同行業的競爭中占有不小的優勢。
班組是一個企業最基層，最活躍的生產組織，是企業的細胞，是企業各項工作的落腳點，也是企業實現企業安全管理的基礎，圍繞公司的安全是生產目標年的車間管理工作，讓我深深體會到車間生產管理的基本職責就是搞好生產安排服務，適應生產。作為班組管理人員，最重要的是擺正自己的位置，清楚自己所肩負的職責和應盡的責任。因此，我時刻提醒自己必須有高度的事業心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好生產安排，班組之間的協調，以及員工之間的溝通和服務工作。同時，我也體會到班組管理工作的復雜，每天需要面對和處理的方方面面。正是因為這些原因，為了彌補工作中的不足，我就此總結全年的生產安排情況，匯報如下：一、安全生產
1、年初生產任務很重，本班組人員加班加點完成了指定的任務，班組人員都體現出了團結和吃苦耐勞的精神，
2、生產任務完成后領導組織了車間員工的安全學習，組織了反三違安全知識競賽和演講比賽，安全事故演戲，安全事故的緊急預案，從中讓我們深刻的認識安全的重要性和生命的可貴性。
3、公司出現了生產和銷售渠道上的困難，經過開會研究，討論出了新的方案，大家齊心協力做出了活性炭吸附抱枕和活性炭吸附小包，員工們不怕寒冷的出去擺攤去推銷做出的產品，相信我們大家只要有信心，公司一定會好的。
4、其實我們的工作流程以及個人素質，還是相當落后。他們的主觀意志已及團隊精神相當落伍，使得在一線帶隊生產的管理人員背負著相當大的壓力。這就使得我們在今后很長的一段時間里，要真切地面對這個事實。要結合社會的發展趨勢，幫助員工認識自身的社會價值觀，以提升他們的主觀意志，為公司的發展奉獻力量。
5、隨著市場對產品的要求越來越高，公司也面臨著新的挑戰，新的發展方向，對我們班組主管人員也提出了新的，更高的要求。所以我認為，作為班組管理人員，也必須適應新的情況，進一步增強責任意識，效率意識，創新意識。努力做好車間生產安排工作，做一名稱職的班組管理人員。
6、9月份以來，天富發生幾起人身傷亡事故，集團公司要求所屬各單位狠抓安全，大力排查、治理隱患，作為生產班組，在排查、治理隱患中發現的問題，及時改善，避免事故發生。
二、班組培訓、管理與建設
為了提高班組建設的全面發展，完成班組各項生產任務，我們班組嚴格執行各項規章制度，并制定班組考核規則，從實際出發，落實到每一位班組成員，以調動班組成員的積極性。隨著我們單位對生產崗位的考核制度的開展，班組成員也認識到不完全掌握全廠工藝流程，最終是要被淘汰的。這種危機感，也促使我們在工作中要更加嚴格要求自己。
1、班組培訓工作
(1)、組織全班組成員參加全廠運規、安規考試，并取得優異的成績;
(2)、組織全班組成員學習新設備的操作，鞏固單臺設備的操作;
(3)、定期抽查各個班組成員對設備的熟悉程度和操作方法;
(4)、根據每個班組成員的具體情況，制定關于每個班組成員的學習計劃。
2、班組管理工作
班組是企業的細胞，是企業的基礎，班組建設的好壞直接關系到企業的發展與生存。搞好班組管理，提高職工隊伍素質，增強班組的活力，發揮每一位成員的作用，是班組建設的根本。班組文化是團結和凝聚班組成員的紐帶，班組培訓是提高班組成員操作水平的方式。所以必須提倡學習，提高班組全體成員的綜合素質，為班組的發展提供更好的平臺。
3、班組建設
(1)明確目標計劃
按照公司或部門下達到本班組應擔負的各項安全、生產、經營指標結合本班組的實際情況制定班組目標和完成計劃的具體措施，制定本班組月、周工作計劃并按計劃完成，未完成應有說明或分析。各項指標應全面完成，確保各項指標計劃完成記錄清楚。
(2)明確崗位職責
細化并建立健全班組崗位責任制，明確工作分工和班組日常管理，確定班組成員的崗位職責、權限和任務。使班組成員熟知本崗位職責內容，同時保證各崗位每項工作都能找到明確的責任人。
(3)制度建設
嚴格執行公司、部門的各項規章制度。并結合班組實際情況立班組日常管理制度，包括勞動紀律、獎懲條例、安全管理、績效考核等。使班組的各項規章制度、管理標準、工作標準、統計臺帳等管理基礎工作，作到制度化、標準化、分級管理、分工負責、定期檢查、嚴格考核。建立績效考核要體現公平公開公正的原則，保證績效管理以標準為依據，以事實為基準，避免考核流于形式，以個人意志為主。
(4)班務管理
A、建立人員出勤情況記錄，記錄齊全，與實際相符。
B、班組管理分工明確，各項民主管理、班務管理項目分工到人，人人熟知本人負責的管理事項，落實有效。
C、有班組考評、考核、獎懲、先進評選等規定，包括考核指標、考核內容、考核方法、公開的要求等。
三、存在問題及采取措施：
1、班組制度執行力度不夠。
2、班組新人員學習進度不夠理想。
3、本班組責任區域存在的安全隱患，一定完全消除，避免在今后的工作中發生安全事故。
4、措施：
(1)加強班組制度垂直執行力度，充分發揮班組五大員及骨干作用，各司其職，各盡所能，落實責任制。
(2)加強培訓工作，針對不同的人，采用不同的培訓方式。班組培訓盡量多角度、多方式。讓學習變得充滿生趣。
(3)發現問題及時解決，不做磨洋工。
接任班組主管的職務以來，我受到了許多的委屈，但是也讓我感受頗多，受益匪淺。由衷地感謝公司所有領導的信任，感謝大家對我工作大力的支持。特別是工作出現差錯時給予的諒解和幫助，并且幫助我分析失誤的原因，矯正錯誤。在今后工作中，我將虛心接受大家批評和監督，不斷完善自我，不斷進步。
2017年上半年辦公室個人工作總結及下半年工作計劃【2】
20xx年水電檢修公司認真貫徹落實江西公司《班組標準化建設考核細則》、《班組標準化建設管理考評辦法》等文件精神，積極推進班組標準化建設工作，班組安全生產管理、基礎管理、班容班貌、工器具材料倉儲管理等方面得到明顯提升，產生五星級班組二個，公司十四個班組總體建設明顯改觀，正朝著江西公司的要求全面推進。現就20xx年班組標準化建設工作開展情況匯報如下：
一、良好實踐
1、及時將江西公司新頒布班組標準化建設相關文件轉發至各部門、單位、班組，要求各單位認真組織學習，深刻領會文件精神，結合本單位實際，切實開展好班組標準化建設各項工作。
2、加強組織，落實責任。公司根據人員變動及時調整了班組標準化建設領導小組成員，認真執行領導干部聯系點制度。公司領導能積極參與班組活動，指導掛點班組標準化建設工作，及時解決班組建設中的問題，督促完成不合格項的整改工作。
3、根據江西公司班組標準化建設相關文件要求，加大了考核、督促力度，使得公司十四個班組互相學習、互相借鑒、共同提高，增強了各班組開展班組建設工作的內在動力，促進班組標準化建設工作常態化、制度化。
4、公司定期召開班組建設領導小組會議和工作組會議，認真謀劃班組標準化建設各項工作。明確要求以推進班組標準化建設工作為契機，抓實、抓細、抓嚴，進一步夯實企業管理基礎，以提升公司管理水平。在各單位綜合業績考核目標中，增加班組標準化建設考核內容，以增強各單位開展班組標準化建設的管理力度與資源投入。
5、公司結合實際情況制定并了班組標準化建設年度工作計劃和季度工作安排，層層分解任務，按照工作計劃落實崗位責任，開展各項工作。
6、召開班組標準化建設工作交流會。5月29日至30日，公司在新余召開了一期班組標準化建設工作交流會。會上各單位匯報了前一段時間班組標準化建設工作開展情況及存在問題，對班組標準化建設開展的良好實踐進行了交流，并且到班組標準化建設工作開展較好的江口維護班現場，參觀班組現場、基礎臺帳及倉庫整理情況，期間還對各分公司班組標準化建設基礎臺賬(三大本)進行了交流檢查，針對臺賬的記錄大家展開了激烈的討論，公司黨群部主任周福生對各分公司班組標準化建設開展情況進行了點評，指出了各分公司的優點和不足之處，對記錄內容提出了規范和要求。班組標準化建設交流會的召開，進一步推進了公司班組標準化建設工作的開展。
7、.各電站維護班組均能克服人手不足、機組等級檢修及工程施工繁忙等困難，按公司要求開展班組建設工作，各項制度、臺賬、記錄逐步完善，班組建設工作較以往有長足的進步。其中高橋維護班員工克服年齡偏大，做好班組建設文字工作，整體員工精神面貌較好，班組建設基礎臺賬進步大，基本齊全，已經基本步入正常軌道。
8、加強班組硬件投入，改善班組工作學習條件。公司分別為洪門維護部、贛州分公司進行了硬件設施的投入，為開展班組標準化建設工作打下良好的基礎;為部分基礎條件薄弱的班組更新了桌椅和儲物柜等;粉刷墻面，整理班容班貌，改善班組環境。
9、扎實開展班組標準化建設檢查。采取班組月度自查、分公司季度檢查和公司半年度檢查相結合的方式跟蹤管理班組建設工作。根據公司《班組標準化建設實施細則》要求，嚴格以江西公司《班組標準化建設管理考評辦法》，先是在7月中下旬，公司組織半年度班組標準化建設檢查，公司抽查了鉛山、洪門A、高橋、留金壩、躍洲、峽山六個班組，檢查結果依據得分對班組進行了評級，評定四星班組4個，三星班組1個，兩星班組1個;然后在12月5日-11日又對各單位15個維護部班組進行了20xx年下半年班組建設檢查評比，依據得分對班組進行了評級，評定四星班組12個，三星班組2個，公司對二次檢查評比均下文進行了通報，肯定成績，指出不足，同時對下一步工作提出了具體要求。
20xx年全年班組建設工作已經告一段落，下半年的評比依據下發的通報，該獎勵的獎勵，該整改的整改。
10、閉環管理，考核到位。為激勵各班組積極性，為班組標準化建設持續開展提供動力，公司依據《班組標準化建設考核細則》，在檢查結束后，及時對星級班組進行了考核獎勵。全年共獎勵76680元，激勵班員參與班組建設工作熱情。
11、所有班組都能按要求開展學習培訓工作，都有課件、筆記與問答;特別是上猶江、峽山維護班是培訓管理方面的亮點，每個月的培訓資料裝訂成冊，課件質量較高，內容豐富。
12、班組標準化建設均制作了上墻看板。各班組都認真做好看板材料，通過圖文并茂、生動詳盡的材料介紹，班組管理架構一目了然，反映了班組及員工精神風貌，既是對班組標準化建設工作的全面展示，也是班組精神風貌的一張名片。
13、所有班組都能認真做好設備的日常維護工作，加強質量控制，提高設備健康水平。大部分班組在勞動紀律管理、缺陷管理等工作中能嚴格按照標準開展工作;鉛山維護班月度計劃覆蓋全面，有實施、有反饋;峽山維護班班前/班后會記錄內容全面、規范，能很好的反應工作安排和開展情況。
15、所有班組都能按集團公司班組安全活動指導意見開展班組安全活動，活動基本能結合本班組、本崗位實際，總結講評本班組安全生產工作，查找薄弱環節和安全隱患，貫徹落實有關安全會議及上級文件精神，以提高班組人員安全意識和安全能力。洪門維護A班能嚴格執行一票一卡，在每次作業開工作票時能進行本次作業工作風險分析預控。江口、峽山、高橋維護部在檢修文件包中完善了安健環內容。
二、存在問題：
1、各班組配發分的《安全活動記錄本》、《教育培訓記錄本》記錄紙張不夠，建議增加記錄本或增加紙張;
2、班組建制參差不齊，有9人的班組，也有16-17人班組;有實行倒班制的班組，也有不實行導班制的班組;有以年青人為主的班組，也有年齡偏大的班組，班組標準化建設開展水平相差較大;
3、部分班組對班組標準化建設工作認識不夠，存在為班組標準化建設而開展班組標準化建設的兩張皮現象;班組標準化建設工作班員參與性不夠，現場考問，大部班員都不能準確回答，影響班組總體得分;
4、大部分班組臺賬資料管理不規范，內容不能反映實際工作情況;部分班組在班前會上對前一天的工作進行總結針對性不強，當天布置生產工作的同時沒有進行危險點分析和安全布置;班組經濟活動分析會也未對經濟指標異?；蚬ぷ髦谐霈F的問題提出應對措施。
5、存在班組工作風險分析不夠，只靠班前會籠統進行一下危險點分析，未能在每次作業開工作票時進行本次作業工作風險分析預控，這點要與發電進行協調，在工作票中增加工作風險分析內容。
6、班員參與技術培訓管理不夠，技術講課、技術問答、現場考問，大部分班員學習筆記記錄不全，而且過于簡單，在抽問中發現班員都不能準確回答，影響班組總體得分;有些班組現場考問講解變成了第二次技術問答，沒有突出現場的特點，事故預想沒有進行點評，事故預想效果得不到充分體現，沒有起到提高員工處置突發事件能力的作用;另外存在沒建立技術監督相關臺賬資料，甚至有點班組根本未開展技術監督工作。
三、明年工作打算
1、進一步加強對班組建設工作的領導和管理。針對班組標準化建設工作中存在的問題，結合檢修公司實際，計劃明年將班組管理和班組建設作為一項課題進行研究和探討，形成有檢修特色的班組管理文化。
2、加大對班組建設的檢查與考核力度。
3、制定20xx年度班組建設目標，鞏固提高五星班組建設，力爭在五型建設再創佳績，贛州、宜春分公司設定五星班組建設班組，制定推進計劃，確保上榜江西公司五星級班組名單。
4、認真貫徹江西公司20xx年12月18日召開的班組建設推進會精神，重點學習江西公司黨組書記陸成龍在會上的重要講話、工會主席李挺所作的工作報告，按照五星班組標準夯實班組基礎，服務安全生產，爭創五型特色班組。
