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學校藝術教育總結范文1
駐足回首我校的藝術教育工作，在上級教育主管部門的正確領導下，經過學校上下的共同努力，我校的藝術教育工作在不斷地取得進步。從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學校已經逐步形成了藝術特色教育的氛圍。師生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高。現將我校藝術教育工作開展情況總結如下。
一、提高認識，加強領導
人類歷史上盡管有不同的文明和文化，但有一點是相同的，那就是都離不開藝術。只要有人類的地方就有藝術，文明與藝術同時產生，不管在哪個文明和哪種文化中，藝術都是人們生活中不可缺少的部分。沒有藝術，我們的生活就缺少色彩與光澤，藝術總是為我們提供一個多姿多彩、令人心馳神往的世界。素質教育的根本出發點是圍繞提高民族的整體素質這個中心，促使全體學生獲得全面發展，促使每一個學生的個體都得到發展，促使每一個學生的個性都得到發展。為了使學生整體素質得到提高，提高學生的文化素養，挖掘學生的各種潛力，在藝術活動中，使學生獲得豐富的情感體驗，健全人格，成為智慧的人，達到與世界的和諧，我們在教師中進行素質教育理論和藝術教育理論的學習，大力宣傳藝術教學的重要意義，使教師認真領會了素質教育有關文件的精神，提高了教師對藝術教育工作重要性的認識。為了使此項工作扎實有效、持之以恒地開展，我校還成立了以校長為組長的專項工作領導小組，制定工作方案及實施細則，按部就班、有條不紊開展相關工作。
二、加強宣傳，營造氛圍
由于農村相當一部分群眾重視孩子文化課的教育，忽視藝術活動教育，在農村學校大力開展藝術教育工作面臨諸多困難，尤其是群眾的誤解。為了得到社會、家長的支持，我們經常召開家長會。在家長座談會上，學校領導、老師與家長進行了交流，向家長闡明學校藝術特色教育的設想，宣傳藝術特色教育的意義和對學生全面發展、提高各方面素質的作用。我們還利用各類活動和迎檢工作進行了多項豐富多彩的展示活動。既宣傳了學校，又為學生們提供了展示藝術才能的舞臺。
三、挖掘潛力，健全隊伍
藝術是專業性比較高的一門學科。它包括音樂、舞蹈、書法、美術等很多方面。因此，要搞好藝術教育，必須要有一支素質比較高、學有專長的專業教師隊伍。我們學校雖然沒有藝術學科的專業教師，但是我們積極克服困難，在本校挖掘師資，將具備音樂、美術、體育、舞蹈、書法等特長的教師加入到藝術組。要使學生的藝術素質得到提高，教師首先要提高自己的藝術素質。為此，我們強調教師要練就一門藝術特長，要把具有一門藝術特長作為教師必須具備的教學基本功。要求教師學習一些藝術的基礎理論，讓全體教師明確具有一門藝術特長的重要意義，使練就一門藝術特長成為教師的自覺行為。通過實踐，我們學校能歌善舞，能書能畫的教師越來越多。這樣，我們學校就形成了一支學科比較齊全的藝術教師隊伍。
四、強化教學，提升素養。
1、建立興趣小組。
為了進一步強化藝術教學，形成藝術教育的特色，我們在全體學生中挑選一些有特長的學生，建立書法、繪畫、舞蹈、音樂、二胡、手工等各類藝術興趣小組。為他們配備好指導老師，定期開展活動，使他們的藝術水平不斷得到提高。
2、重視優生培養。
培養藝術特長生，就是讓部分基礎比較好的學生，接受藝術的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術特長的優秀學生。對于有一定基礎的學生，我們通過走出去，請進來等途徑，為這些學生提供提高與拔尖的機會。
五、積極參與，成果顯著
近年來，我校積極參與上級組織的各種藝術活動，成果顯著。
1、連年教育局組織的寫字、手抄報等比賽中，我校學生屢創佳績。
2、在多次縣委宣傳部、縣教育局組織的小學生演講比賽中，我校王梓秋、徐恩淙等多名同學多次獲一、二、三等獎。
3、我校張化等老師的美術作品屢獲省、市、縣各級各類獎項。
4、我校二胡興趣小組多次參加了縣政府主辦的春節聯歡會及縣教育局組織的大型演出活動；赴宿州市參加第三屆藝術月活動，并獲樂器類演出二等獎；徐恩淙同學二胡考級已經達到十級水平。另有多名同學參加二胡、電子琴國家考級。
5、在第一套校園集體舞驗收中，我校的精彩展示獲得市級專家的一致好評。
學校藝術教育總結范文2
開學以來，我對學生在假期活動的有關情況進行了深入、細致的調查和記錄?？偟恼f來，在近兩個月的暑假生活中，我們得到了家長、社區乃至社會各界的大力配合下，學生積極投身社會，體驗生活，主動參與了各種實踐活動，收獲頗多。
一、積極參加“爭當社區小義工，文明小手牽大手”活動，涌現出一大批“文明好少年”。
我班繼續結合三好學生的評比，以“爭當社區小義工，文明小手牽大手”為主題，提倡孩子們在假期深入社區，體驗生活，為社區居民做力所能及的事。從開學后學生上交的《暑假實踐活動反饋表》看來，62名學生，100%主動積極參加家庭服務勞動和社區活動。他們時刻牢記“社區小義工”的身份，一放假就主動到社區報到，在居委會的指導下，多次參加了義工小隊組織的宣傳、打掃、護綠和慰問等活動。
在此次活動中，我班涌現出了許許多多行為文明、富有愛心的典型，在班會課上進行表揚、鼓勵！
二、積極參觀革命教育基地，參加升旗儀式，感受美好生活的不易
為了讓孩子們感受到幸福生活的來之不易，從小樹立反對戰爭，倡導和平的思想，在指導學生開展了革命影片觀影活動、教育基地參觀活動、升旗儀式活動等。有的同學在觀影心得中提到：“在世界上的一些地方依然彌漫著戰爭的硝煙，可怕的血腥味隨風飄蕩，罪惡的子彈還威脅著“和平之花”。有多少美滿的家庭因戰爭而家破人亡，流離失所。求求你們，那些好戰的人們，請你們不要再往世界上某個角落投擲那些無情的炸彈吧！求求你們，不要再為了稱霸世界而破壞和平吧！”
通過活動，孩子們意識到在沒有戰爭的生活中，我們更應該好好學習，服從父母老師的教導，長大后成為一個對社會有用的人。
三、積極參加家庭好孩子“四個一活動”，樹立學生尊老愛幼美德
我鼓勵學生開展家庭好孩子“四個一”活動。很多孩子都主動地幫父母做力所能及的事情，有的幫爸爸媽媽捶背，有的幫家人打掃房間，有的幫爺爺奶奶倒杯熱茶、有的堅持每天幫家人疊被子……讓父母感受到孩子給他們送來的濃濃暖意，也培養了孩子關心家人，孝順長輩，獨立自主的好品質和習慣。家長在活動的評價中談到：“通過一個假期，家長與孩子的磨合，孩子和社會、大自然的結合，孩子長大啦，懂事啦！”
四、尋找建國66年發展的足跡，培養學生愛國主義精神
學校藝術教育總結范文3
在素質教育的推進中，我國的藝術教育呈現了蓬勃發展、欣欣向榮的氣象。改革發展的大好形勢給藝術教育提供了難得的機遇，也提出了挑戰。教育部藝術教育主輔修改革實驗項目，正是為改變目前高校藝術教育現狀，更好地為基礎教育服務的一項重要措施。兩年來，取得顯著的成績與進展，目前到了中期評估階段。為此，前不久在山西晉中學院召開了全國高校藝術教育專業主輔修改革實驗課題組第五次會議，教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁到會并講話，會議由體育衛生與藝術教育司藝術處處長章瑞安主持。
楊貴仁首先對會議表示祝賀，對各位課題組專家、教師表示歡迎。他在講話中指出：目前，藝術教師教育的改革和教師隊伍的建設相對比較滯后，師資隊伍素質偏低，成為學校藝術教育改革與發展的制約因素之一。在高校藝術教育專業的建設中，課程的老化、教學內容的陳舊、教學方法的單一等較為普遍地存在。其教學體系與基礎教育藝術課程體系有較明顯的脫節，造成培養方向的迷失。因此，高校藝術教育改革，成為高校藝術教育專業發展的重要任務。
據了解，我國學校藝術教育中，最落后的環節是農村。農村在音樂、美術課程開設，師資配備，教學條件的配置等方面都存在不少困難。因此，農村學校音樂、美術課的開課率仍較低，許多村小至今仍然不開設音樂、美術課程。這其中，音樂、美術課教師的短缺是重要原因。此次課題會上，大家認真總結了前兩年的課題實驗成果，研究了深化改革的理論與實踐問題，為做好中期評估，推進實驗繼續發展，進行了深入探討。揚州大學藝術學院在20世紀9O年代初進行了藝術專業主輔修改革實驗，取得突破與成功，為農村培養了一大批能兼教音樂、美術課的教師，受到地方和學校的歡迎。為真正普及九年義務教育，使城鄉學校學生人人享受藝術教育，必須繼續探索培養農村師資的路子。開展主輔修改革實驗，也有助于高校藝術教育專業教學體系的改革，促進教育事業更好地為農村基礎教育服務。主輔修改革實驗也為學生今后走向學校、走向社會拓寬了專業的口徑。有利于提高學生的綜合性藝術素養，提高就業率。實踐證明，這項改革是十分受基層歡迎的。這一改革實驗是實用性的改革項目，具有很強的學術性。它涉及教學目標、教學價值觀、教學體系及課程的整合構建、教學方法的選擇、教學科研成果的測試、教學評價的體系與方式等等，是針對我國學校藝術教育中最落后的環節―――農村而進行的一項改革實驗課題。因此，要想取得實驗的成果，提高實驗的質量，必須重視它的學術成分和對我國農村具體情況的了解，進行理論與實踐結合的探討。
教育部體育衛生與藝術教育司藝術處處長章瑞安同志在講話中說：為深化這項改革實驗，必須從九年義務教育課程的需要出發，繼續改革原有的教學體系，要下大力氣來解決并突破。要十分珍惜來之不易的輔修時間，提高教學效率。從兩年來的經驗說明，進行了改革實驗后，輔修專業的基本要求，是可以完成的。學生們的美術作品展及音樂表演，是令人放心的。也證明改革是成功的。要總結經驗，展示教學成果，研討實驗中出現的新情況、新問題，做到始終如一，爭取更大成績。
會議上各地專家教師討論認為，山西晉中學院、河南安陽師范學院等13所實驗學校創造了各自的經驗，都是轉變教學觀念，改革原有教學計劃的結果。為確保輔修的教學時間，確保不降低主修基本教學質量的條件下，保證輔修的水平，必須全面調整主修的教學計劃。對主修的教學內容，甚至是課程進行改進。這次會議內容豐富，既有總結匯報交流，又對中期評估的方法、中期報告的起草進行討論，對論文的評選，經驗集的編輯進行了安排。大家充分利用了這次會議的時間，完成了預定的任務，為高質量地完成改革實驗，打下了良好的基礎。
學校藝術教育總結范文4
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題――《在全面建設小康社會背景下，全國農村藝術教育改革和發展研究》前不久在浙江省義烏市舉行了開題會。課題核心組13名成員出席會議，課題主持人教育部體衛藝司藝術處副處長萬麗君主持了開題會。
教育部體衛藝司楊貴仁司長出席會議，并以“深化課程改革，加快農村學校藝術教育改革和發展”為題，作了重要講話。他說，一直以來，教育部十分關注農村學校藝術教育。2000年初，教育部辦公廳下發了《關于開展全國農村學校藝術教育實驗工作的通知》，確定了全國58個縣（市）為全國農村學校藝術教育實驗縣。通過對各實驗縣（市）的4年多辛勤努力和深入研究，前一階段的農村學校藝術教育實驗工作已經取得了很大成績，對推動全國農村學校藝術教育改革和發展起了一定的示范作用。為了進一步深化研究，從理論和實踐結合上探索農村學校藝術教育改革和發展的規律和途徑，該課題進入了全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題。
楊貴仁在講話中對下一階段的農村學校藝術教育工作提出了新的要求。他說，我們要充分認識到，包括農村藝術教育在內的整個農村教育是農村全面建設小康社會的先導和基礎，我們要從全面建設農村小康社會的戰略高度加快農村學校藝術教育改革和發展，努力做到：促進農村藝術教育與其他教育協調發展，使其真正納入素質教育之中；促進農村學校藝術教育均衡發展，縮小城鄉學校藝術教育的差距，為農民子女提供滿意的教育；構建農村學校藝術教育為“三農”服務的多種模式；注重人與自然和社會的和諧發展，探求各地區農村學校藝術教育的有效實施途徑。
楊貴仁說，今后農村學校藝術教育的改革和發展，要牢牢抓住新課程改革這一契機，切實把實驗工作納入課程改革的整體框架之中，要確立新課程理念，堅持以學生發展為本，關注學生作為“整體的人”的發展，促進學生審美素養與人格的協調發展，使藝術教育真正從學科、知識本位向以學生發展的本位的轉變；要回歸農村學生的生活世界，農村學校藝術教育必須立足農字，貼近農村學生生活。要加強農村藝術課程資源的開發，使農村藝術教育凸現鄉土性和民族性，成為回歸農村學生生活的藝術教育；要注重學生個體理解的知識建構，尊重學生學習藝術方式的獨立性和個性化，使藝術教育過程成為探索和創造藝術的過程；要加強教師的專業化發展，把農村藝術教師專業化發展貫穿于新課程改革之中，并把它作為重中之重，切實抓緊、抓好。同時，要大力加強校本培訓，引導教師參與藝術課程開發，堅持在實踐中學習，在崗位上提高，在培訓中進步，在專業上發展。
開題會后，課題核心組成員考察了義烏市農村學校藝術教育實驗工作，對當前農村藝術教育的一些相關問題進行了研討。同時，依據科學性、理論性、實踐性、指導性和可讀性的原則，課題核心組成員對教育部體衛藝司組織并征集的全國農村學校藝術教育教學案例和教學設計進行了評比，進一步了解了當前農村學校藝術教育現狀，并對此做了討論和總結。
學校藝術教育總結范文5
【論文摘要】本文簡要的回顧了建立有中國特色的社會主義學校藝術教育體系的歷史過程和階段性成果，并且提出了該體系建立過程中存在的問題，尤其是各級學校藝術教育之間銜接不夠緊密的問題。最后，提出一些改革思路和探索與前景展望。
建立有中國特色的、各級學校之間緊密銜接的社會主義藝術教育體系對于提高國民人文素質和培養新世紀知識人才的作用舉足輕重。在社會主義新時期的教育方針指引下，全國的藝術教育工作者團結協作、銳意創新、勇于探索，必將會不斷完善有中國特色的社會主義學校教育體系，開創藝術教育美好的未來!
一、學校藝術教育體系的提出與發展成果
(一)學校藝術教育體系的提出
經過十年的不斷探索與實踐，在總結了有關經驗教訓后，國家教委于1989年11月正式頒發了我國第一個 全國學校藝術教育的綱領性文件《全國學校藝術教育總體規劃1989--2000年)》(以下簡稱《總體規劃》)。這是我國首次提出建立由幼兒園、小學、初中、中等學校、高中、高等學校組成的學校藝術教育體系的思路。1997年5月20日國家教委下發了《關于加強學校藝術教育的意見》(以下簡稱《意見》)?！兑庖姟吩诼鋵嵱嘘P《總體規劃》的有關工作基礎上，再次強調了關于“各級各類學校藝術教育”的學校藝術教育體系的有關理論。1999年1月13日國務院轉批了教育部制定的《面向2l世紀教育振興行動計劃》(以下簡稱《行動計劃》)，這是一部關于中國教育的跨世紀發展鴻圖的綱領性文件。在20世紀90年代后期，隨著第三次教育工作會議的召開和有關政策法規的制定，各級學校藝術教育得到了前所未有的發展。
(二)學校藝術教育體系建設的階段性成果
1、在歷次頒發的教學大綱中都明確規定了音樂教育是進行美育教育的重要手段之一；強調了音樂教育在學校教育中的重要地位。隨著教學大綱、《總體規劃》等文件法規的實施，全國中小學的音樂課程開課率大大提高，20世紀90年代末期全國中小學音樂課開課率已經達到80％以上，其中大中城市中小學開課率達到100％。
2、中等學校、高級中學中的藝術教育工作。20世紀90年代后期，全國高中音樂課程開課率達到30％，部分省市達到70％以上。高中階段對于學生加強的審美教育，對于培養德智體美全面發展的人才起到了積極的作用。
3、普通高等學校的藝術教育工作。在通知精神的指導下，教育部藝術教育委員會開始積極推動交響音樂在全國高等學校的開展，并責成高等學校音樂教育學會于2000年、2001年、2002年開辦了三期《全國高等學校交響樂欣賞課教師培訓班》，累計培訓師資千余人。在短短的幾年內，交響樂課程在全國高等學校得到了普遍的開展，成為大學生人文素質教育的重要內容。
二、學校藝術教育體系建立過程中存在的問題
(一)各級學校藝術教育各自為政，尚未形成體系
縱觀各級學校的音樂大綱和教材，由于缺乏緊密的銜接和參照，小學與中學、中學與大學的教學內容經常出現重復的現象。這種情況不僅造成不必要的教學資源浪費，而且使音樂教育體系失去科學性、系統性和規范性，有悖于我國現行教育方針，不利于藝術教育體系的形成。
(二)中小學音樂教育在許多方面尚無法適應當前素質教育的要求
1、中小學藝術基礎教育不注重基礎培養的問題?，F行的中小學音樂教學大綱和教材均有程度偏難、’內容偏多、求大求全的傾向。中小學音樂教育過分強調音樂知識、技能的掌握，在教學方法、形式上不注意音樂學科的特點，忽略了對學生審美能力、創新精神和實踐能力的培養。
2、高年級開課率低使得藝術教育課程銜接產生斷層的問題。高中增開音樂欣賞課程以后雖然結束了中小學和大學階段之間長期存在著藝術教育斷層的問題，但“應試教育”向“素質教育”轉型是一個長期的歷史過程，由于受到升學的壓力，高中階段開設藝術類課程往往無法取到預期的效果。藝術教育的斷層現象不僅無法完成階段性的教學任務，還會破壞各級學校教育之間的連續性，對高一級學校開展藝術教育帶來隱患。
3、各地中小學藝術教育發展仍然很不平衡。由于藝術教育設施投入和師資數量等問題，很多地區的學校藝術教育仍然很落后，這一點在農村學校尤為嚴重。
(三)普通高等學校藝術教育存在的問題
1、中小學藝術教育存在的問題給普通高校的藝術教育帶來困難。由于各地基礎藝術教育發展水平不平衡與落實情況的問題，造成高等學校入學學生藝術教育基礎參差不齊的情況，影響了藝術課程開設的統一性。
2、普通高等學校藝術教育課程開沒缺乏統籌規戈。由于普通高等學校藝術教育開展的較晚，時間也長短不一，使得一些開展較早的學校已經形成了較為全面的藝術理論課程與藝術實踐程結合、各個藝術門類綜合的藝術教育課程結構。對于一些起步較晚、師資缺少的學校，最多只能開設國家教委規定的交響樂欣賞課程。
三、今后我國學校藝術教育體系建設的改革探索
(一)切實落實中小學基礎藝術教育
1、徹底扭轉農村學校藝術教育師資匾乏、教學設施落后的局面。中國85%的學校在農村，70%的學生在農村，但是表村藝術教育卻是整個國民教育中最薄弱的環節?？梢姡鉀Q農村藝術教育中的困難不僅是全國學校藝術教育中最重要的問題，也是最迫切的問題。
2、解決中小學高年級音樂課開課率低的情況，端正學生家長乃至學校的藝術教育觀念，使學校、家長、老師、學生充分認識到藝術教育作為素質教育對于人終身素質的培養的重要性。盡快出臺相關政策，加速“應試教育”向素質教育的轉型工作。
3、認真貫徹“提高學生的審美能力，培養創新精神和實踐能力”的教育方針。將加強藝術修養、提高審美素質作為藝術教育的主要內容，修改有關重技術、輕審美的教學內容，注重人文精神的培養，切實將素質教育的基礎工作做實。
(二)規范普通高等學校藝術教育
普通高等學校階段的藝術教育雖然是藝術素質教育的延續，但決不應該是基礎教育的機械重復。高等學校的藝術教育在完成了學生人學階段的銜接教育之后，更應該著重培養學生的綜合藝術素質，在培養學生感受美、鑒賞美的前提下，加強學生創造美的能力，塑造健全的人格，提高人的文化修養，使人全面和諧的發展，以提高當代大學生的思想品德、科學文化素質及身心素質等全面素質，從而培養出適應新世紀需要的知識人才。
(三)建立全國各級學校藝術教育交流機制
1、作為藝術教育的指導機構，各級 教委和藝術教育委員會應該統籌規劃各級學校的大綱、教材標準，對于教學內容消除重復、分散難度。
2、加強小學、中學與大學藝術教育 之間的溝通與聯系，經常舉辦跨區域的各級學校綜合的藝術教育交流研討會，交叉探討、積累經驗、總結成果，及時溝通教學信息、通報教學動向，更新、調整教學內容。
學校藝術教育總結范文6
美術老師工作總結 本學期，我擔任六年級的美術教學工作。在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有工作中享受到的收獲與喜悅，也有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作總結如下：
一、政治思想：
我始終愛黨愛國。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，使自己能一如既往地熱愛教育工作，注意樹立良好的教師形象，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，盡心盡力地搞好教學，一心一意地為了學生，一份真誠與質樸受到學生的肯定。堅持上下班制度，從未遲到早退，堅持教學“八認真”，加強學生的安全教育。
二、教學工作：
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真備好周前課，課前精心準備，上好每節課。使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了欣賞美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。
三、學校少年宮工作：
我結合學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校少年宮國畫班活動，我輔導的國畫班成績喜人：在學校“慶元旦美術作品展”中，展出的學生優秀的《戲劇人物》國畫作品獲得大家的一致好評;部分學生參加了“無線成都無限愛”書畫競賽愛心奉獻活動。王夢婷同學在成都市“些經典、畫經典”現場決賽中榮獲二等獎。
四、教研工作：
課堂教學之余，我認真參加了各級組織的各種業務學習。本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，還從教育教學刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。本期完成了教師的“四個一”工程。
在一學期的工作中，通過不懈的努力，取得了一定的成績。來期我將繼續努力，取得更好的成績。
美術老師年度工作總結 篇8 歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我繼續擔任四、五年級以及二（4）二（5）的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。根據學校要求，我將從德、勤、能、績四方面進行總結。其總結如下：
一、德
學期初，通過學習幾位先進教師師德經驗，使我深刻的認識到小學教師師德的重要性?；叵胱约涸谏弦粚W期的師德表現，尋找自己與他們的差距，再對照學校提出的"十要十不要'以及"五個嚴禁"認真剖析、改進。我認真參加了學校組織的各種校內培訓活動及校外培訓，還學習了學校提供的《教育的故事》和閱覽室的《中國小學美術》叢書等，通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等學習活動使自己在教育教學方面不斷進步。不僅豐富了自己的知識和見聞，還為自己更好的教學實踐打下了基礎。使我深刻認識到，作為一名教師，不管是課堂內還是課堂外，不應以任何方式去傷害學生的自尊心，打消學生的積極性和打擊學生的自信心。
二、勤
本學期，出全勤。
三、能
我任教三個年級十一個班的美術課，每周共計22節課，另外還有一（5）、一（4）兩個班的兒童畫教學特色活動、每周二晚八點至九點的剪紙專業隊。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后將好的學生作品放在教室外的展示欄進行展示，不足的作品，我輔導學生完善。這樣使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，以積累教學經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，因材施教。針對二年級教材內容多為手工，與我校全住校封閉式管理、材料準備困難的實際問題，我積極進行教學內容的拓展訓練，著重培養學生的繪畫技能和創新思維能力。那么對于我所負責的兒童畫教學特色活動，我采用系統性、階段性相結合的原則，短短的兩周一節課四十分鐘時間完成一張作品遠遠不夠，所以，我除了課堂內給予認真指導，有時候還利用課外看電視時間去班上輔導。在每周二的剪紙專業隊課上，開學初專門去書店購買幾本剪紙作品書，還查閱各網站，準備好各種剪紙范作圖片資料，也進行階段性教學、階段性輔導、階段性要求完成作品。
四、績
本學期我校開展了一系列的活動，“藝術節”，“陽光體育節”“讀書節”等等校內外的活動；以及個人擔任的美術工作，宣傳海報、展覽櫥窗、各科各類的展板的布置等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。這學期多彩的藝術節，在區藝術節攝影比賽中，我所指導的六（4）班陳翰林同學獲全區小學組三等獎。在校藝術節繪畫比賽中，剪紙比賽中，攝影比賽中，多位同學獲獎。個人，聯盟校上陡門學區現場教學設計比賽中，獲二等獎。
美術老師工作總結
前段時間學習了楊景芝老師的著作《美術教育與人的發展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和-諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。
另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系……致使教育產生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發點?！边@里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。
《美術教育與人的發展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。
