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幼師消防培訓范文1
1.1培訓對象
2008年7月—2012年12月入科新護士共有16名，全部為護理專業院校畢業，均為女性，年齡19歲~29歲，學歷結構：中專3名，大專10名，本科3名。
1.2規范化?？平虒W方法
我院手術室新護士培訓由1名護士長和2名副護士長負責管理，協同科室教學老師一起制訂新護士培訓方案并組織實施、考核。新護士入科后由指定的教學老師進行一對一跟班教學，教學老師由科室內資質高、經驗豐富的護士擔任，均為大專及以上學歷，從事手術室護理工作6年以上。為保證培訓內容的有效性，教學老師定期進行繼續教育學習及參加上級醫療機構組織的相關技能培訓。新護士規范化培訓內容包括護理基礎理論、護理基本操作技能和手術室?？浦R及技能，科室組織每周五下午由教學老師輪流按照新護士培訓計劃內容進行講課，通過理論講述、幻燈片放映、操作示范等方式，使其熟悉手術室?？苹纠碚?、基本知識和基本技能。在操作技能學習階段，護士長排班時，盡可能地安排其連續性配合某項?？剖中g直至熟練掌握為止；在此過程中，也兼顧讓其接受常見急診?？迫鐙D產科、神經外科、基本外科手術配合的培訓，以便參加各班次的值班，逐步成為技術較全面的手術室護士。
1.3新護士?？评碚摷寄茉u價方法
手術室每2個月對近5年入科的護士就教學內容進行一次評價考核，采用百分制，理論80分以上為合格，操作90分以上為合格，由護士長和教學老師共同制訂考核項目和標準，并將每次考核結果進行登記作評價總結后向護理部匯報。
2結果
從2008年我院手術室對新入院護士實施規范化?？婆嘤栆詠?，16名新護士全部參加培訓考核，共進行了25次包括理論知識和?？萍寄艿目己?，均達到合格水平，理論知識考試平均得分91.58分，操作技能考核平均得分97.27分，在醫院護理部組織的考試中手術室護士的考核成績在各臨床科室排名一直位于前列。
3討論
新護士規范化培訓是醫院臨床護理管理、護理繼續教育和護理師資隊伍建設的一項重要的基礎性工作，是保持護士個人工作能力、促進個人成長和業務水平提高的基本途徑。如何做好新護士的規范化培訓，促進護理學科的健康發展，培養護理人才，提高護理水平是護理管理者十分關注的問題。手術室的工作環境相對封閉，其專科性強、培訓周期長，加上外科各領域分工越來越細，對專科護理技術的要求也較高。
手術室低年資護士護理基礎理論轉化為與實際應用的能力較差、操作技術水平低，面對越來越復雜的手術配合、日新月異的儀器設備常常不知所措[2]，因此，對手術室新護士進行規范化教學培訓的必要性也越來越迫切。我院手術室通過臨床教學老師帶教和指導，使新入院護理人員接受有目的、有計劃的規范化理論學習和技能訓練，結果顯示，其能夠使大部分護士在最短的時間內熟練掌握基礎理論知識及手術室?？谱o理技術操作，使整體護理技能水平得到有效提高。醫院手術室招聘的護士來自不同院校，學歷層次不一，接受的護理教育、技術水平、綜合素質均參差不齊[3]。
面對這種現狀，為了使新護士上崗后盡快適應自身角色和勝任工作，只有加強規范化的培訓，才能縮小護士之間的差距保證護理質量，達到三級醫院評審的標準以及適應醫院發展的要求。教學老師通過自薦、推薦、統一考核選拔的方式產生，承擔著科室護士的護理技術操作培訓、考核以及各項?？谱o理技術操作的質量控制，在感受到壓力的同時，也激勵其不斷學習，在技術上精益求精，自覺提高專業技術水平，增強自信心和綜合能力，從而培養了一批年輕的護理骨干[4]，成為手術室的精英力量及護士長的好幫手。
通過規范化專科教學方式的實施，主要從強化?？谱o理效果，培養手術室新護士的思維能力和實踐能力入手，依據規范化教學方案，采用教學老師一對一指導方法，結合科室實際，每周進行1次業務講座，指導新護士把手術室護理理論與實踐相結合。提高了新護士的學習興趣，強化了新護士的無菌觀念、動手操作能力和協調能力以及理論聯系實際的能力，逐步提高臨床實踐能力，給手術患者提供更好的護理服務，為成為一名優秀的手術室專科護士奠定了堅實的基礎。
幼師消防培訓范文2
一、攀巖運動的特點
歸納總結了攀巖運動的3個特點：①攀巖運動對攀巖者的身體柔韌性與耐力有著較高的要求，玩過攀巖的人們都知道該項運動是看著容易，其實要向上攀登卻有著很大的難度。在室內進行攀巖運動比在室外安全，因為又鉤子、鐵索、繩索等保護措施。在進行競技時，主要對攀登的技巧、速度以及難度進行比較。攀巖者需要合理利用三點固定法，可利用巖壁的裂縫、支點、棱角等，向上攀登。②在攀巖的過程中，能夠獲得享受，體驗險中求勝。在進行攀巖訓練時，可先選擇難度小，容易把握的巖點向上攀登，漸漸臂力、身體各處的力量得到鍛煉、平衡、慢慢掌握了一定的技巧，積累了豐富的經驗后，可適當根據自身的水平選擇難度較大的巖壁進行挑戰。而且，攀巖運動最吸引人的地方是攀登路線的多種多樣，因為人的力量、體格、攀登經驗、攀巖環境的不同，其路線也是不同的，根據自己的體力，對不同路線的計劃和挑戰是一種樂趣。③攀巖這項運動，并不是男子的專利，很多女孩也對其非常熱衷。攀巖運動在對人們的身體素質提出了較高要求的同時，也塑造了人們的堅強的內心。在攀巖中，利用不同位置的支點、裂縫，協調身體各個部位，合理地分配體力，最終向上攀登。其過程實為困難，手臂、腿部、腰部、背部都需要配合、用力，如果力量不足，在攀登的過程中是非常吃力的。攀巖者通過訓練加強自身力量與協調性、平衡性，訓練的過程就是艱苦的，鍛煉人意志的過程。而在攀登時，當攀巖的高峰與自己身體極限來到時，對人的身心都是一種磨練與考驗，在關鍵的時刻，該放棄還是該繼續，對人生的影響是很關鍵的。
二、攀巖訓練中耐力培養
攀巖的耐力訓練主要是通過加強肌肉力量來實現。
（一）耐力培養
一周內，每天可進行不同項目的訓練來加強耐力。例如：周一可以鍛煉持久力，參加負重體能訓練。周二可進行對抗訓練和肌肉訓練。周三可以通過熱身和跑步來間接實現耐力培養。周四可增加持久力的訓練量，以負重體能訓練為主。周五可進行攀登的戰術訓練，像對抗訓練和加強肌肉力量訓練等。周六可繼續熱身和跑步，是耐力訓練的鞏固。
持久力訓練可先將難度定為自己攀登能力范圍內，先采用多種多樣的指點進行設計。最后四個點的難度，要設定為自己難以通過的極限。攀登完后，再進行下一項訓練前，需要確保充分的休息。在開始訓練時，可進行2次重復，從第三組開始，可適當地增加到四次。每次的休息間隔為3分鐘。在進行3組訓練后，應注意休息。
（二）體力訓練
通過綜合的體力訓練可以增強攀巖者的體力，只有具備了較強的耐力，才能不斷克服新的障礙、戰勝新的挑戰、獲得更多成功喜悅。攀巖運動對力量的要求很高，在進行高難度動作時，還沒有休息點，所以，只有靠自身的耐力來維持向上繼續攀登。為了能夠讓攀巖者在耐力訓練時能夠保持興趣，可在對其耐力訓練的設計上放寬難度，可先設計較為容易的動作，例如：15—25個動作的三個課題。而且，每一條路線的最后一段的難度應設置為攀巖者難于通過為準。在三組訓練完畢后，需要進行充分的休息，之后再開始訓練下一項。通過訓練，隨著耐力、體力的不斷增強，可將訓練增加到四個三組的程度。而且，每一次間隔的時間是前一次的兩倍。
（三）力量訓練
攀巖訓練主要培養的就是肌肉的力量。在培養初期，可將支點的數量設定為4至10個，而攀巖的路線也應以自己體力能夠完成的線路為基礎，可將第一個支點到第六個支點的攀登作為較為費力才能完成，而最后的幾個點應使出全力才能通過為支點設定的標準，自己必須用最大的力量才能夠克服。需要注意的時，在進行攀巖時，往往用力過猛會導致肌肉受傷。因此，在進行攀巖運動前，需要預先做好充足的熱身運動，例如：伸展全身筋骨和肌肉等。熱身遇到弄可采取接近攀巖動作的運動，在運動時，還可以一邊思考當日進行的爆發力、耐力等訓練以及技術動作，一邊進行相應的訓練。如果訓練前肌肉僵硬，不但難以進行當日的攀巖，還會挫傷身體，失去了攀巖運動的意義。對于攀巖的初學者而言，在進行訓練時，應從大點練板開始進行，循序漸進，等技術和體力都逐步跟上時，在換小點。在訓練引體時，應盡量將身體拉到胸部，這樣才能訓練遠處支點手抓力量。
幼師消防培訓范文3
【導語】以下是為大家精心整理的《旅游行業消防宣傳教育培訓工作總結》，供您查閱。
根據市消防安全委員會《關于印發<全市夏季消防檢查工作專項督查方案>的通知》（**市消委字〔20XX〕8號）和市旅發委《關于印發<20XX年**市旅游行業開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》(**市旅發字〔20XX〕84號)文件要求，結合我縣夏季消防工作會議以及《關于印發<20XX年全縣夏季消防檢查工作方案>的通知》部署，我委組織人員對行業管轄范圍內的酒店、旅游景區、旅行社（含門市部）進行了消防安全隱患排查整治工作，全縣旅游行業的消防安全工作總體平穩，現將有關情況報告如下：
一、夏季消防檢查研究部署情況
我委就此次消防檢查工作召開了專門會議，成立了領導小組，及時研究夏季消防工作，印發了《關于印發<20XX年**縣旅游行業開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》文件，并聯合消防部門開展了專門檢查，要求旅游企業全面落實消防安全責任制，進一步健全消防安全制度，做好消防安全檢查工作，堅決遏制重特大火災事故和減少一般火災的發生。
二、火災隱患排查整治推進情況
今年6月以來，我委集中開展了“奮戰90天、全力保平安”暨夏季消防檢查行動，采取日常檢查和專項治理相結合的方式，深入排查整治火災隱患。以星級飯店、星級農家旅館以及A級旅游景區等旅游企業為重點，主要檢查旅游企業建立落實消防安全責任制，消防設施運行和維護保養，日常消防檢查巡查，違規設置住宿與生產儲存經營合用場所等情況；做好大型團隊游客和旅游節慶活動的消防宣傳和消防安全提示、消防安全工作。經排查，未發現各酒店、旅游景區、旅行社（含門市部）的火災隱患問題。
三、開展消防安全宣傳培訓情況
(一)在酒店、景區等人員密集場所通過LED顯示屏、標語等形式，進行消防安全提示。各酒店也在酒店電梯等顯目位置粘貼了公安部《關于人員密集場所加強火災防范的通告》、消防安全三提示等，切實提高涉旅單位人員及游客消防安全意識。
(二)開展了消防安全知識培訓。6月根據縣里的統一部署，縣消防大隊組織全縣生產性企業開展了為期3天的全縣生產性企業消防培訓班，我委組織各涉旅企業的安全負責人參加了培訓。培訓班由縣消防大隊防火監督員輪流進行授課，就不同的單位和企業提出了相應具體的基本要求，并就火災基本知識、防火、滅火、逃生自救等方面進行了培訓，著重強調了如何做好防火和安全生產方面工作。
(三)組織耀升國際飯店工作人員到縣消防大隊開展參觀體驗活動，并由縣消防大隊進行了滅火器等消防器材使用培訓，進一步提升了涉旅人員的消防器材使用技能。
四、行業部門開展消防安全標準管理工作情況；社會單位落實主體責任，消防器材配備，建筑消防設施運行情況
(一)各旅行社（門市部）均已按照要求配備了滅火器，我委也要求各旅行社（門市部）做好日常的用電安全管理，加強電路檢查，避免因電路問題引發火災。
(二)陽嶺景區內大門區域的建筑、景區內的旅游廁所以及云華茶場、作家村茶藝館、山頂小賣部等場所也按要求配備了滅火器。云隱寺旅游廁所原配置的滅火器被人為損壞，現已進行了更換。
(三)耀升國際飯店消防工作做的比較到位，未發現消防安全隱患。我委已要求酒店進一步做好對住店人員的消防安全提示，并加強消防安全的巡查工作。
幼師消防培訓范文4
關鍵詞：幼兒；教育管理；管理體制
幼兒教育作為“基礎教育的有機組成部分”和“素質教育的基礎”越來越受到社會各界的普遍關注。幾年來，在國家、社會的大力支持下，我國幼兒教育事業雖然得到了蓬勃的發展，但也面臨著不少問題與挑戰。為了更有效地發揮幼兒教育在兒童發展中的奠基作用，我們必須要認清當前我國幼兒教育發展中存在的問題，對其在宏觀上進行調控，使之更好地適應新時期的任務與要求，只有這樣才能進一步推動我國幼兒教育事業的發展。
一、現階段我國幼兒教育中存在的一些問題
隨著教育改革的發展，幼兒教育結構在發生著變化，幼兒園的數量也在逐漸上升，這為學前的幼兒提供了更多的學習機會。根據相關部門統計，現在民辦幼兒園的數量已經超過了公辦幼兒園的數量，我國的學前教育體制已經發生了重大的變化，民辦幼兒園逐漸成為我國學前教育的主體。在這個大的環境下，我國的幼兒教育存在著以下幾個問題。
（一）幼兒教師的師資水平不高
在我國，現階段的幼師基本上都是由幼兒師范學校或大中專學校培養出來的，由于在學校期間受到學習課程和學習時間等一系列問題的影響，導致了一些幼師對基本文化掌握的程度低，缺少一個全面系統學習的機會，不能掌握好新理論的實質，因而，幼師的整體水平也很難得到提升。幼師是一個需要具有一定特長和愛心的一個工作崗位，尤其是現在很多幼兒園都在走向國際化，比如雙語幼兒園等，都需要會雙語的幼師，但有的幼師卻缺乏這樣的技能。更多的教師只是一味地傳授學前的教育知識，而忽視了學生的特長。幼師不能夠創新自己的教育模式，就會導致幼師在工作上缺少了工作的熱情，這樣就阻礙了幼兒教育工作前進的步伐。
（二）在幼兒教育中對幼兒的管理不夠科學
現階段，一方面，我國許多幼師都是女教師，這就會導致一些男孩子偏向女性化，缺乏男子漢氣概，這對幼兒以后的發展是極其不利的。此外，現在幼兒教育管理對教師教學的評定要求過于死板，這樣限制了幼師教學的積極性，從而影響了教育事業的發展。另一方面，一些以盈利為目的的幼兒園對幼兒園本身投資少，造成了環境差，消防隱患多，管理混亂等問題。
（三）相關部門對幼兒教育事業不重視
現在的私立幼兒園數量已經超過了公辦幼兒園的數量，政府為了自身的盈利，忽視了幼兒教育事業的發展，缺少對私立幼兒園專門的管理，從而嚴重阻礙了幼兒教育事業的發展。此外，相關部門沒有根據相關的法律法規就私自太高幼兒園入學學費，這樣就給一些家長帶來了很大的經濟負擔。
（四）教師的工資不高
隨著近幾年經濟的快速發展和物價的逐漸走高，幼兒教師的工資已經從中層收入滑落至較低的水平。在社會地位和待遇偏低的情況下，幼兒教師內部的矛盾分歧也在逐漸加劇，包括同工不同酬的矛盾，分配不公的矛盾、公立與私立幼兒園的矛盾等。所有這些潛在的矛盾都為幼兒教育的健康發展埋下了不小的隱患，比如有的教師在崗期間對幼兒負責不到位，任其幼兒“自娛自樂”，這就導致幼兒在活動的過程中經常發生意外，其中不乏重大事故的發生。
二、現階段我國幼兒教育發展的對策
（一）大力提高我國幼兒教育的師資水平
幼師在從事幼兒教育事業時，一方面要不斷地加強科學文化知識的學習，不斷提升自身素質修養，另一方面，幼兒園還要定期對幼師進行培訓，全面提升幼師的文化水平，使之能夠跟上時代的步伐。同時還要選擇一些有特長并且熱愛教育事業的年輕教師，在幼兒園中，可以多開展一些優秀課堂評選、技能評比等有特色的活動，從而促使教師自身教育水平的提高。
（二）建立更加完善的幼兒教育管理體制
建立完善的幼兒教育管理體制是管理幼兒教育的基礎，因此，幼兒園就要建立完善的科學考核制度，每年對幼師的能力、素質和知識的積累進行一個全面的考核，并將最后考核的結果公布出來，作為幼師晉升、評職、評優的一項重要依據，同時還要實行獎罰制度，這樣就能夠激發幼師的積極性，從而可以提高幼兒教育事業的水平。對于一些私立幼兒園，相關部門要規范辦園的管理體制，完善管理工作機制，定期對幼兒園相關設施進行檢查，以減少一些隱患。只有這樣才能更加有效地管理好幼兒教育機構，從而促進幼兒教育事業的健康發展。
（三）相關部門要加大對幼兒教育事業的投入，重視幼兒的教育問題
近年來國家和有關部門都在教育方面做了許多工作，對此，相關部門要嚴格執行，充分考慮幼兒教師的實際問題，加大幼兒教育經費的投入力度，這樣才能保障幼兒園的正常運行。國家應當對幼兒教育經費進行嚴格的監督，任何部門和單位都不可以挪用、克扣，要使所有教育經費都能用到教育事業中。雖然幼兒教育不在義務教育中，但幼兒教育關系著我們祖國的未來，相關部門還是要根據實際情況，確保教育經費的充足，這樣幼兒教育事業才能夠獲得健康穩定的發展，從而才能為國家培養有用的人才，促進社會的發展。
三、 總結
幼兒教育是我國教育事業的基礎，在教育事業中占據著重要的地位，幼兒教育關系著幼兒的未來的發展，更關系到我國日后教育事業的發展，所以我們要重視幼兒教育。對于幼兒教育中出現的問題，我們要找到合理的解決辦法，并不斷地進行改革與創新，跟上時代的步伐，只有這樣，才能夠保證我國教育事業得到更好更快的發展，才能促進教育事業的繁榮。
參考文獻：
1.趙雙英.試論如何加強幼兒教育[J].中國科教創新導刊，2010（15）.
幼師消防培訓范文5
（一）學前教育機構情況
2013年秋全縣共有公（民）辦幼兒園22所，其中公辦幼兒園3所（比2011年增加2所），所占比例13.6%左右，民辦幼兒園19所（比2011年減少2所）占總數的86.4%，“山村幼兒園”78個點所。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學許可證。目前，到教育局備案的幼兒園還有5個未取得辦學許可證（斷龍小天才幼兒園：幼兒68人，教職工4人；紅石林鎮吖吖幼兒園：幼兒104人，教職工5人；紅石林鎮茄通村幼兒園：幼兒34人，教職工1人；羅依溪大風車幼兒園：幼兒55人，教職工4人；山棗鄉山棗村幼兒園：幼兒54人，教職工1人）。全縣22所幼兒園中，其中縣城8所，除縣機關幼兒園為州級示范園外，其余的幼兒園都是簡易園和未定等級民辦園。今年尚有5所學校辦有學前班（比2011年減少10所），分別為河蓬鄉九年制學校、紅石林鎮九年制學校、斷龍完小、草潭完小、雙溪完小。
（二）師資隊伍情況
各類幼兒園現有園長22人，其中學歷合格19人占86.4%（比2011年增加6人），專業合格16人占72.7%（比2011年增加10人）；有專業教師212人（比2011年增加14人），其中學歷合格124人占總數的58.5%（比2011年增加36人），專業合格63人占總數的29.7%（比2011年增加20人）；有保育員50人。農村學前班共有教師6人，學歷100%合格，專業100%不合格。我縣幼兒與教師比為19：1。
（三）學前教育普及情況
2013年9月，全縣學前三年(3-6歲)適齡幼兒4720人，其中城區1962人占47.62%，入園入學4120人（山村幼兒園900人），幼兒毛入園(學)率為87.29％（山村幼兒園入園率占19.07%），入園率與上前兩年比，有了很大的提高(2011年入園2074人，入園率44.1%；2012年入園2495人，入園率為59.4％)。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠貧困、居住分散的農村。
（一）相關單位對學前教育的監督管理不斷加強
一是縣教育局制定了《____縣教育局關于開展普惠性民辦幼兒園認定工作的通知》。二是物價局、財政局、教育局加強對幼兒園收費的管理和監督。三是食藥、衛生、消防、交警等部門進一步加大常規管理，制定和完善了食品安全、交通安全、消防安全等制度，并加大巡查指導力度。
（二）辦園條件逐漸改善，保教質量逐步提高
一是認真實施國家對鄉鎮中心幼兒園的項目建設，2011年至2013年共投入300多萬元，建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園。二是爭取慈善機構幫扶，2012年11月至今年10月以來爭取國務院發展基金研究會，先后為默戎鎮、坪壩鄉、斷龍鄉、河蓬鄉、紅石林鎮等鄉鎮的村寨，開設78個幼兒學前教育點，招募了學前教育志愿者，免費為這些邊遠山村幼兒提供學前教育。三是實施貧困幼兒救助，2012年爭取上級資金20多萬元，為412名幼兒提供入園救助。四是落實普惠性民辦幼兒園的扶持政策，兩年來扶持7所普惠性民辦幼兒園，投入資金35萬元，添置設備幫助改善辦園條件。
（三）師資結構得到一定改善，師資水平有一定提高
自2011年起，國家、省、州加強了對幼兒教師的培訓力度。特別是2013年我縣有幼兒教師177人（次）參加了各級各類培訓，參培教師的教育技能、水平得到了一定的提高；一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時，優先招聘幼兒教育專業畢業的教師，使幼兒教師的師資結構有了一定的改善，師資水平有一定提高。
（一）對學前教育的地位和重視性認識有待進一步提高。主要表現：一是義務教育和高中段教育發展很快，面對學前教育是整個基礎教育的重要組成部分認識不夠，忽視其為公益性的特征，學前教育成為當前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段，國家規定的學前教育建立政府主導、社會參與、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現；二是相關部門對舉辦學前教育的第一審批權不明確；三是公立幼兒園教師的編制、調配、招聘落實不到位；四是對縣城新建第二所公立幼兒園的規劃、征地、建設進度緩慢；五是對學前教育的經費投入不夠；六是對民辦幼兒園辦園管理不規范不到位等。
（二）幼兒園辦園條件不具備。一是班額過大，教師不專業，保育不到位。按照幼兒特點和辦園標準及要求，每班需配備二教一保，但在調研中發現，普遍達不到此要求，一般班額都是40－60多人不等。特別是縣城幾個幼兒園（含公立）普遍存在大班額現象，如縣幼兒園9個班，每班平均幼兒48人，最大班額為60人；太陽城的未來之星幼兒園有一個班達到61人。二是公辦園數
量嚴重不足，入園壓力大。縣城共有1962人幼兒，而公立園只有一所，園所面積不足2畝，容納幼兒430人（平均每班為48人），僅占城區幼兒入園的21%，從數據可以看出公立園少之又少遠遠不能滿足群眾幼兒入園的需求。部分民辦幼兒園辦學條件滯后，建筑主體不符合幼兒特點和消防安全要求，有的將一些舊院落改做幼兒園，缺少幼兒活動必要的空間與場所，安全設施不完善，生均建筑面積與國家標準差距太大。三是幼教師資不具備，小學化現象相當嚴重，幼兒玩教具及學前兒童讀物較少，教學質量不高，嚴重影響幼兒的健康成長。（三）安全隱患仍然突出。一是校車安全隱患。全縣19所民辦幼兒園，有校車的幼兒園有12所，占民辦幼兒園總數的63％。所有校車為廉價的微型車、面包車，而不是達標的校車，校車車況普遍較差，超載現象十分嚴重，駕駛員多為臨聘或園長家屬及其園長本人兼，并非聘請駕齡長，有經驗之人駕駛。二是食品安全隱患。根據調查和現場察看，發現大多數民辦幼兒園幼兒伙食太差，食品來源無統一渠道。今年為了提高幼兒生活標準，增加營養，每月伙食費由原來的110元提高到150元，但絕大部分幼兒園仍沒有提高和保證幼兒的伙食標準，同樣存在購低廉食品，伙食單一，公示菜譜與實際供給不一樣。如城西幼兒園午餐只是一鍋豆腐皮湯，更有甚者是未來之星幼兒園，在我們連續三年的跟蹤調研檢查中發現，連續三年都是一鍋南瓜湯，這樣的伙食能滿足幼兒成長的需求？食品安全措施難到位，衛生難達標，食品留樣不規范，幼兒身心健康得不到保障。三是衛生安全隱患。大部分幼兒園空間狹窄，通風欠通暢，生源多，場地少，食堂面積狹小，沒有獨立的儲藏室，食堂及儲藏室（柜）衛生差，食品與雜物擺放不規范，防鼠設備不全等。
（四）師資力量仍顯薄弱。一是數量不足。絕大部分都是一個班一個教師，一人多崗，羅依溪星星幼兒園的園長既是園長，也是教師，又是駕駛員，很難確保幼教質量。二是學前教師學歷不達標、專業不合格為普遍現象，212名教師中（不含鄉村幼兒園自愿者）高中以下學歷88人，占總數的41.5%；專業不合格149人占70.3%；轉崗教師多，占學歷合格人員的50%。特別是民辦幼兒園師資學歷參差不齊，初中畢業所占比例較高。三是公辦幼兒園教師編制短缺。由于歷史的原因，公辦幼兒園編制管理長期處于無人問津的狀態，年齡老化十分嚴重，根本不適應當今幼兒教育水準。四是幼師、保育員與幼兒的比例嚴重不足。按教育部關于《幼兒園教職工配備標準（暫行）》的通知〔教師〔2013〕1號〕規定，幼兒園全園教職工與幼兒比是1：5——1：7，就目前我縣城區幼兒入園總數、教師數、保育員總數來看，僅從數量上講目前保育員為零，還缺幼師248人，遠達不到學前教育的要求與標
準。
（五）管理欠到位，保教質量有待提高。一是對山村幼兒園管理難到位。各點上課不統一、不規范，上多長時間，上什么內容監管難到位。二是對民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位。存在準入不嚴格的現象。三是幼兒園管理隊伍薄弱。教育局只有一個幼教專干，還兼帶其他多項工作。四是“小學化”現象存在。由于辦園的負責人對幼兒的身心特點，教育方式了解較少，進行教育教學活動就出現了空檔。大部分家長望子成龍心切，以為把孩子送到幼兒園就是必須學知識，要的是孩子能夠寫多少、認多少，幼兒園的教師就只好按照教小學生的方法教育幼兒。容易導致幼兒從小厭學，失去自信心。
學前教育既是今天的事業，也是明天的希望。針對調查研究中存在的問題和不足，應從以下幾個方面加以解決和著手，強化認識，營造學前教育的良好氛圍。
（一）進一步提高對我縣學前教育工作的重要性的認識
學前教育是終身學習的開端，是國民教育的重要組成部分，辦好學前教育關系到兒童的健康成長，關系到千家萬戶的切身利益，關系到民族的未來。一是統一思想認識，切實將學前教育作為整個基礎教育列入政府工作的重要議事日程，全面貫徹落實學前教育各項政策、規定和要求。二是要進一步明確政府對學前教育改革，發展管理的主體職能。三是將學前教育納入各級政府教育考核內容。
（二）強化責任加強對學前教育工作的監督管理
一要明確責任，確定教育行政部門為學前教育第一審批權，宏觀指導和統籌管理學前教育，其他相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。對學前教育加大定期與不定期巡查力度，統一管理、統一量化、統一考核，建立評估體系，促進保教質量全面提高。二要加大對民辦園、山村幼兒園的管理，形成并發展辦園特色，逐步向標準化、規范化方向發展。對責任不到位、達不到要求的予以推遲招生或停止招生，對存在嚴重安全隱患的要堅決整改，確保兒童入園后有舒適的環境。
（三）增加學前教育教職工編制，完善聘用制度，穩定教師隊伍
一要增加幼兒園教職工編制。逐年解決公辦幼兒園的教師進編招聘工作。二要依法保障幼兒園教師的合法權益，監督落實完善民辦幼兒園的教師待遇問題。三要提高幼兒教師職稱評聘比例。四要健全幼兒教師培訓體系，落實培訓經費，開展多形式培訓，不斷提升幼兒園教師整體素質。
幼師消防培訓范文6
關鍵字：幼兒教育；信任危機；表現分析；解決措施
隨著經濟發展，幼兒教育也引起了全社會的高度關注。如今，幼兒教育發展勢頭如雨后春筍一般，但是，幼兒教育信任危機卻始終存在。文章結合幼兒教育信任危機的表現，就破解幼兒教育信任危機的路徑進行了思考，然后提出了解決幼兒教育信任危機的措施，希望能對幼兒教育長遠發展有所幫助。
一、幼兒教育信任危機的表現及分析
1.教育資源不均導致的教育公平危機
教育公平是社會主義教育事業所追求的終極目標，幼兒教育公平指所有幼兒都有上幼兒園的機會，并且幼兒園教育資源、質量都能滿足幼兒教育需求。但是，由于幼兒教育不屬于義務教育范疇，所以，我國公辦幼兒園數量較少，并且公辦幼兒園進入門檻較高。由于資源有限，許多家長只能給自己的孩子選擇民辦幼兒園，但是許多民辦幼兒園不僅師資力量不足，硬件設施建設水平較低，而且教學質量不高。因此，許多教學環境、條件和教學質量較好的幼兒園如貴族幼兒園就成為家長爭相競爭的對象，不過基層民眾在這樣的競爭中不具備任何優勢。在這樣的大環境下，教育公平也成為一句空話。
2.教育安全信任危機
幼兒是祖國的花朵和未來，在幼兒教育期間，幼兒安全問題也是全社會關注的焦點。近年來，幼兒園安全事故時常見諸報端，幼兒園飲食安全，教育安全，不良教師虐童事件，一次又一次撥動著全社會的神經，這也將幼兒教育安全信任推上了風口浪尖。這也讓許多家長對幼兒園失去了信任，為了給孩子爭取更多地照顧，許多家長會以各種名義給幼兒園教師請客、送禮。為了了解孩子在幼兒園的情況，部分家長還給孩子配置了錄音筆。為了爭取家長的信任，許多幼兒園也安裝了攝像頭、聯網監控系統，但是，信任始終是橫在家長和幼兒園之間的一道障礙。
3.教育教學信任危機
幼兒時期是個體快速發展的時期，在這一時期，幼兒教育的重要任務是采用有效的方式刺激孩子的大腦，使他們養成正確的思維方式和行為習慣，為其長遠發展打好基礎，幼兒時期的思維鍛煉和技能教育遠比知識教育更為重要。但是，結合實際可知，國內幼兒園的教育內容都以知識為主，幼兒興趣愛好根本不受重視。在教學方式上，許多幼兒園采用的都是傳統的填鴨式教學方法，幼兒的地位極其被動，幼兒的天性也被扼殺、限制?？傊?，當前我國幼兒教育的內容和形式，都與義務教育并無顯著區別，不適合幼兒的發展。
二、正視幼兒教育信任危機，對癥下藥尋找解決措施
1.完善政策，加強幼兒教育監管和引導
幼兒教育公平危機是一個社會性的問題，這個問題的解決離不開政府的引導和全社會的大力支持。在義務教育和高等教育法律法規體系相對齊全的情況下，政府應給予幼兒教育事業以高度重視。根據我國幼兒教育發展現狀，完善幼兒教育制度和監管規范，健全學前教育督導與評估體系，統籌學期納教育規劃，明確學前教育教學目標、質量標準，借助法律法規對幼兒園日?；顒舆M行約束和管理，提高學前教育機構的法律意識。與此同時，政府還要大力發展經濟，縮小城鄉幼兒教育差距。在保障原有財政性教育事業經費的基礎上，政府還要適當加大學前教育投入，積極發揮政策指導和教學評估在學前資源配置中的作用。
2.重視教師管理，強化幼兒教育監管
幼兒教育安全問題很大程度上與教育機構內部管理松懈有關。想有效解決幼兒教育安全信任問題，幼兒園要做好教師招聘、管理工作，對教師資格、執教能力做出嚴格限定，并借助教師培訓提高教師的思想認識，完善其知識結構，要求教師不斷提高幼兒教育專業素質和修養。針對幼師管理實行積極的激勵機制和嚴格的評估機制，以提高幼師隊伍的責任意識。與此同時，幼兒教育管理單位、工商、衛生部門要齊心協力，完善幼兒園安全責任風險管理服務機制，開展幼兒園周邊商鋪消防安全檢查工作、幼兒園食堂監督試點工作等，然后，落實責任，形成合力，牢筑幼兒園安全防火墻。
3.革新教學理念，提高幼兒教育質量
幼兒教育“小學化”雖然在短時間內可以取得明顯的效果，但是它卻是以犧牲幼兒習慣和品格換來的，會給幼兒一生帶來不良影響。鑒于此，在今后的發展中，幼兒園要根據幼兒身心發展特點，樹立全新的教學理念，設計科學的幼兒教學方法，選擇具有趣味性的教學內容對幼兒進行啟蒙教育，并在教學中融入更多地故事、游戲環節，重點對幼兒進行親情教育、安全教育、價值觀教育，爭取培養幼兒對于學習的興趣，使其養成正確的學習方式，為幼兒將來發展打好基礎。
幼兒教育是教育的基礎階段，我國幼兒教育信任危機嚴重影響了幼兒教育的良性發展。這就要求我們提高認識，加強反思，找出導致幼兒教育信任危機的根源，并采取有效措施應對、消除有關問題，以遏制幼兒教育亂象，促使幼兒教育健康發展。
作者:陳迎春 單位:浙江省義烏市賓王幼兒園
參考文獻：
