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新生入學安全教育范文1
關鍵詞 大學新生 角色轉變 專業教育
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A
Strategy to Lead the Freshmen to Realize the Changing Role as soon as Possible
Abstract Enrollment beginning， leading the freshmen as soon as possible to achieve the changing role - as soon as possible from the high school students for college students， for college freshmen faster and better adapt to college life， take a good first step of college life successfully， and the healthy growth and the successful completion of their studies with a verysignificance. Lead the freshmen as soon as possible to the changing role of the strategy is based on a serious attitude， rich content， diverse forms of good freshmen professional education， adaptation education， safety education， school history and school situation education， mental health education.
Key words freshmen； changing role； professional education
大學新生從中學跨入大學，可以說是其人生經歷中的一次非常重大的突飛猛進成長的過程。在這個極其重要的飛躍成長的始點，大學新生以什么樣的精神風貌、心理狀態、學習姿態來迎接全新的大學生活，才能確保其大學生活實現突飛猛進、飛躍成長，是每一位大學新生必須面對、必須解決的重大問題，也是廣大高校教育工作者必須深思并認真對待的重大問題。筆者認為，積極開展形式多樣的教育活動，幫助大學新生更快更好地適應大學生活，引領其盡快實現角色轉變——從高中生盡快轉變為大學生，對于大學新生順利走好大學生活第一步、健康成長并圓滿完成學業具有非常重要的意義。
具體來說，引領大學新生盡快實現角色轉變的策略主要表現為下面五點：
1 扎實做好專業教育
在開展這項教育活動前，需要明確兩個概念：（1）什么是專業？據《新華詞典》解釋，“專業”，一是指“高等學校和中等專業學校根據國家需要和科學發展狀況而設置的學業的門類”。實際上每名大學新生入學時已選了一個專業即學業門類，在以后的大學學習生活中，就此進行專門的學習。一般來講，大學新生所選的專業還是自己較感興趣的，而大學也往往是按專業門類來組織教學及日常管理的。據《新華詞典》，“專業”，二是指“科學研究機關或產業部門中分成的各業務部分。”這指的是大學生畢業后，往往要按自己在大學所學的“專業”去從事和承擔相應的“專業”業務工作。（2）什么是專業教育？一種理解，指的是“高等學校和中等專業學?！苯逃律私庾约核x所學的專業的發展歷史與發展前景，本專業的主要學習內容，學習本專業需要做好的思想與物質準備，學好本專業的有關要求、學習方法及就業前景等。二種理解，指的是“高等學校和中等專業學?！备鶕k學宗旨、教學計劃等按專業門類分別教育不同專業的學生學習專業知識及專業技能，成為專業人才。在此，筆者強調的大學新生“專業教育”主要是指第一種理解。
那么如何扎實有效開展好專業教育呢？筆者認為措施主要有兩條，一是大學邀請知名專家、學者、校友為新生進行有針對性的專題講座，二是組織新生到與專業學習及就業有關的研究機構或產業單位參觀。通過這樣的教育活動，使新生明確學好專業的思路、掌握學好專業的方法、樹立學好專業的信心。
2 迅速做好適應教育
大學新生剛剛完成中學學業，又來自各地，既有如釋重負的輕松感，又有初來乍到的新奇感，還有與學校與同學與老師與環境不熟悉的陌生感，可以說是百感交集。如何提升新生開始新的大學學習生活的緊張感，如何充分利用新生的新奇感促進學習與生活，如何幫助新生迅速克服陌生感盡快熟悉大學之人（同學、老師）、地（校園及周邊）環境，是新生入學教育階段之“適應教育”應解決的問題。
如何開展“適應教育”活動呢？一條主線——加強對新生的關愛。三點辦法，一是集中或分組、分專業開會或講座，就大學生活新生應該注意的有關事項進行宣講。二是組織進行校園及周邊環境參觀活動。三是組織新生聯誼或師生聯誼活動，促進了解、增進友誼。
3 認真做好安全教育
俗話說，安全重于泰山，安全無小事。安全及安全教育也是一個老生常談的話題。1996年頒布的《普通高等學校安全教育管理若干規定》中明確指出，“高等學校應將對學生進行安全教育作為一項長期性工作，納入學校工作的重要議事日程”。高校應該在新生入學期間大力開展安全教育，增強學生的安全意識，牢固樹立以安全為重的思想，在大學期間避免發生意外事故。
當前，我國社會正處于轉型的關鍵時期，各種社會矛盾日益凸顯，傳統安全威脅和非傳統安全威脅并存，直接影響高校的安全。筆者認為，只要有人在的時候、有人在的地方，都要格外注意安全。高校、大學更要特別注意新生的安全教育與管理。因為新生往往對社會所知甚少，不能明辨是非，容易上當受騙，甚至走向犯罪道路。在新生入學教育期間，對新生進行安全教育，更容易提高廣大新生在思想上的重視。
筆者認為，新生安全教育的重點是如何識別和消除治安隱患、消防隱患、不穩定因素隱患和自然災害隱患等。而開展大學新生安全教育的舉措主要有：一、為新生印發《安全教育手冊》，教育新生如何識別和消除治安、消防、不穩定因素和自然災害隱患等，介紹大學生生活、打工、就業常見陷阱及防范方法等。教育學生防范非法傳銷，避免錢物損失、確保人身安全；防范性騷擾，避免誤入歧途。二、加強新生人際關系處理方法的指導，教育新生如何化解各種矛盾糾紛，杜絕人身傷害案件的發生。三、適當開展性教育，注意性衛生、性安全。雖然有些學校早已開展性教育工作，但由于傳統觀念等因素制約，“猶抱琵琶半遮面”，無法全面有效開展好避孕、防艾知識等教育。四、全面開展法制教育。法制教育也是安全教育的一項重要內容。不懂法制而違法亂紀，就會產生直接的安全問題。
安全教育方式主要有：講座、現場咨詢、文藝表演、主題班會、消防演練、問卷調查、櫥窗、網絡、報刊、宣傳單、全校政治學習等。
4 積極組織校史校情教育
新生剛剛結束中學時代來到大學校園，心中往往充滿了對未來大學生活的美好憧憬，非常期待及時獲得一個滿意的答案，校史、校情往往可以為他們提供很好的參考、借鑒。校史、校情教育因而在新生入學教育工作中具有十分突出的地位。結合校史、校情對新生進行入學教育，最突出的特點是可見性、可操作性強，學生也易于接受，有利于培養大學新生對學校從初步認知到完全認同的心理從而激發學生熱愛學校的情感，使新生從一開始就理解學校發展的規劃，能認真貫徹執行學校的各項政策措施，自覺維護學校的良好形象，形成自覺、良好的學習風氣與習慣，從而最終激發學生學習專業的熱情。因此可以說，校史、校情教育是高校新生入學教育的必修課，是高校育人工作的起點。
5 努力加強心理健康教育
大一新生剛告別了相對單純的高中生活，由于社會閱歷、生活經驗的缺乏，加之人生觀、價值觀的不完善，尚處于一種成年但又不成熟的狀態，處于心理成長的關鍵時期，承受著來自家庭、社會、學校、生活、學習和工作等各方面的壓力，是心理障礙的高發人群。面對著日趨激烈的競爭和日益復雜的人際關系，若不正確及時地對新生進行心理健康教育，就極可能導致他們各種心理危機或心理障礙的產生。因此其心理素質的發展也添加了不少復雜色彩。
大學可以形式多樣地加強新生心理健康教育，比如開展問卷調查，可以設計這樣一些問卷題：為什么讀大學？你做好上大學的準備嗎？怎么認識你的專業？怎樣制定未來一年的學習和生活計劃？如何度過大學入學后的適應期？如何使大學生活豐富多彩？如何應對挫折？如何正確認識和處理與別人的沖突與矛盾？如何判斷和對待你生活、學習中的壓力？比如開展大學“新生心理健康教育月”活動，組織心理宣泄系列活動，給學生提供宣泄不良情緒的途徑；組織益智增趣游戲活動，幫助學生減少交往障礙。像“羞辱性攻擊”等心理游戲，讓學生當眾喊出令自己尷尬的話，可以幫助學生減少人際交往障礙。還有讓男女同學一尺的距離目光接觸30秒的游戲，可以訓練學生的異往能力，減輕異往的恐懼心理。比如充分發揮學校心理咨詢與輔導教師的職能，開展心理咨詢和輔導活動，為大學新生的心理健康保駕護航。
筆者認為，以上述“五大教育”為主要內容及形式的大學新生入學教育，如果能夠得到很好實施的話，我們所提出的引領大學新生更快更好實現角色轉變的目標就一定會實現。
參考文獻
新生入學安全教育范文2
關鍵詞：大學生新生；入學教育；內容
大學的學習生活是和高中完全不同的，尤其是對那些沒有離開過父母、家庭的新生來說更是一個嶄新的世界，處處充滿挑戰。如何讓大學新生盡快適應大學的學習和生活，就是入學教育所要解決的問題。大學新生入學教育，內容豐富而繁雜，方式方法多種多樣，但筆者認為，專業思想教育、學習方法教育、校規校紀教育、職業生涯教育、心理健康教育、網絡文化教育、安全教育是必不可少的。
一、專業思想教育
大學新生都是經過十幾年的學習拼搏從高中升入大學的，大學的學習為他們的興趣和知識的積累打開了一片廣闊的新天地，對專業及課程設置的了解和認識是他們今后在大學學習的動力源泉。因此，在他們踏入大學校門之初，對他們進行專業思想教育就顯得尤為重要。只有在新生入學之初就對他們進行專業思想教育，有正確的專業認識和學習目的，他們才能有正確的學習態度和學習動力，才能正確認識所學知識在今后工作中的重要性。學院可以讓有經驗的教師介紹有關專業知識，課程設置的想法，以及每門專業課教授的內容；也可以請本專業的專家學者給新同學做專業知識報告或專業前沿介紹，讓新同學更全面、更深刻的了解自己所學的專業，從而使他們堅定專業思想，熱愛所學專業，樂學自己專業。
二、學習方法教育
大學的學習由高中時的老師講學生學的單一模式一下子變為討論、多媒體、講座，甚至是脫離課本的大量信息的介紹、啟發，以及教師科研領域、成果的介紹，對這些方式方法有的同學會陷入一片茫然，不知道如何學習。長此以往，他們就會跟不上學習的節奏，甚至出現多科不及格被迫退學的現象。因此，讓新生掌握正確的學習方法，盡快適應大學的學習，也是入學教育的重要內容。讓優秀的老生介紹學習方法、有經驗的教師開展講座、輔導員老師勤督促、同學之間交流體會等方式都是新生掌握大學學習方法的有效途徑。
三、校規校紀教育
讓大學新生了解和掌握學校的有關規章制度，并認真遵守執行，是他們能夠順利在校學習生活的保證。在入學之初就應該讓他們知道哪些做法是學校允許的，那些是不允許的。作為一名大學生，自己有哪些權利和義務，怎樣做才是一名合格的大學生。在校期間，有些同學就是因為缺少對校規校紀的了解而糊里糊涂犯錯誤，甚至造成無法挽回的損失。校規校紀教育方式多種多樣，可以采取發放《學生手冊》自學，也可以組織班會集體學習，組織校規校紀知識競賽，找出本校正反面的典型事例對學生進行現身說法，更可以自編自演小品、話劇等活潑的藝術形式對學生進行教育。
四、職業生涯教育
職業生涯教育是有目的、有計劃、有組織的培養學生規劃自我職業生涯的意識與技能，發展自己綜合職業能力，促進自己職業生涯發展的活動，是以引導學生進行并落實職業生涯規劃為主線的綜合性教育活動。學校對新生進行職業生涯教育，是引導學生規劃自我的職業生涯并將其規劃轉化為現實的綜合性教育活動。具體包括：職業生涯定向教育；自我職業潛能分析能力培養；規劃自我職業生涯的意識與技能培養；職業生涯規劃的心理輔導；職業生涯規劃相關核心素質的培養。如今，隨著我國高校的擴招，大學畢業生越來越多，就業壓力也因此變得越來越大，而對學生開展職業生涯教育，對將來學生就業就顯得尤為重要?，F在的大學生就業，已經由國家分配變為自主擇業、雙向選擇，為了將來能順利就業，學生除了要掌握一定的專業知識、專業技能外，還應該有計劃地規劃自己的職業生涯，不斷修正自己的職業方向，做到將來就業有計劃，不盲目。學校對新生開展職業生涯教育，就是讓他們一踏進校門就要找準自己的努力方向。在開展教育過程中，要避免“直接告之學生適合什么職業，不適合什么職業”的誤區，更多地是在學生的職業生涯設計中，引導學生如何去認識職業和選擇職業，如何根據市場需要去定位職業，培養學生的思維方式，切忌把職業生涯設計簡單化。應該做到有計劃、有目的、有組織，并配備專門機構和教師加以指導。
五、心理健康教育
上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活環境，使他們難以適應。難免產生焦慮不安、無所是從等心理問題。大學生雖然從年齡上已經成人，但他們的心里還遠未成熟，難免在處理一些事情時遇到挫折，產生不健康的心理。因此，從新生一入學就對他們進行心理健康教育是非常必要的。對新生進行心理健康教育，要依據他們的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助他們樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。學校應對大學生進行心理測試，分析和研究大學生的心理狀況，開展心理咨詢活動，教育和引導大學生不斷地加強心理品質修養和鍛煉，為成才打下良好的基礎。
六、網絡文化教育
出現與發展，引發著人類社會生產、思維、工作、學習乃至生活方式的重大變革。面對這種狀況，作為接受新知最快的大學生，不可避免的會受到網絡文化的影響，其中有積極的，也有消極的。此時如果對他們不加以正確引導，聽之任之，長此下去，他們就會沉迷于網絡，荒廢學業，甚至會受到網絡不良文化的毒害。對大學新生進行網絡文化教育，就是要讓他們懂得如何正確認識和使用網絡，懂得利用網絡學習和娛樂，自覺抵制不良網絡文化。還要讓他們正確認識網絡這個虛擬世界和現實的關系，教育他們遵守網絡道德和國家法律。
七、安全教育
新生入學安全教育范文3
新生入學教育是指新生入學后，高校依據培養目標和大學教育的特點，針對學生在思想、學習、生活、心理等方面的變化和要求開展的一系列教育活動與工作，是大學生日常思想政治教育的一個重要環節。新生入學教育的效果直接關系到新生能否順利完成從中學到大學的轉變，關系到新生在大學期間能否順利成長，以及將來能否順利畢業走向社會成為對社會有用的人才。因此，新生入學教育工作是大學生日常思想政治教育工作的一個重要組成部分。高校輔導員作為大學生日常思想政治教育工作的骨干力量，在新生入學教育中起到十分重要的作用，尤其需要對新生們進行適應性教育，引導大學新生深刻認識變化了的環境并能盡快適應。入學教育的重要意義就在引導大學生認識并適應心理、生活、人際、學習、管理等五方面發生的變化。根據這五方面的變化，高校輔導員在新生入學教育中，應該在以下五方面加強引導。
1、心理健康教育良好的心理素質是大學生在大學期間正常生活、學習、交往和發展的的基本保障，也是他們將來融入現代社會生存和發展的重要基礎。幫助在校大學生，尤其是新生，擺脫心理困擾并幫助他們不斷提高自身心理素質，促進大學生的全面健康發展，是高校提升育人水平的重要內容之一。21世紀的社會競爭日趨激烈，培養大學生具備良好的心理素質顯得尤為重要。作為新生入學教育之一的心理健康教育，其重要性越來越被人們重視。中學的應試教育與高考的壓力，進入高校后壓力過度釋放，學習與生活環境的突然改變，容易導致一部分學生出現一定的心理心理不適應或心理障礙。高校輔導員在組織和開展學生工作的同時，要盡力了解和掌握新生的思想狀況，尤其是心理狀況，把學生的心理健康教育和幫助作為重中之重，科學地去組織和實施，做到有針對性地及時疏導和溝通。大學生心理健康教育是一個多層次、多渠道以及專業性很強的工作。因此，高校輔導員還要善于利用各種資源來組織和協助所在學院（系）的大學生心理健康教育，既需要專業的心理咨詢人員，又需要學生、家長的共同參與；實施方法也是多種多樣的，既要有專業心理咨詢服務，又要有課堂知識，還需要與科普宣傳等活動相結合。
2、人身安全教育校園安全穩定是學校其他各項工作順利開展的前提和基礎。廣大師生員工的人身安全和財產安全，關系到學校和社會的穩定發展。大學新生們剛從中學進入大學校園，離開父母的呵護，自身的安全意識淡薄。他們涉世未深，但對學校周圍和外界環境又充滿好奇，急于去了解和探索。但是，在新的環境中往往存在著一定的安全隱患，一旦疏于防范就會發生安全問題。對于安全問題，“與其補救于已然，不如防患于未然”。因此，在新生入學教育中必須進行人身安全教育。新生安全教育，無論對于學生的個人人身財產安全，還是對于輔導員的日常管理工作，都具有十分重要的現實意義。在人身安全教育中，輔導員要樹立“說了不聽也要說”的觀念，不能因為學生不愿意聽或者態度冷淡而放棄說服教育，而是要創新教育方法，提高說教內容的針對性、實用性。比如針對校園防火教育，邀請消防隊的官兵現身說法，以具體的案例引起學生的興趣，使安全教育深入人心，提高學生的安全意識和防范能力。
3、道德教育根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-20120）》的精神和要求，在未來十年，中國的高等教育將會有更大發展。高等教育要堅持育人為本、德育為先，認真貫徹落實黨的十提出的“把立德樹人作為教育的根本任務”[2]。道德是做人的根本，自覺履行公民的道德規范是大學生健康成長的應有之義，也是新生入學教育的重要內容之一。道德教育主要體現在兩個方面：一是對父母的孝順；二是與他人的相處?！鞍偕菩橄取保㈨樃改甘侵袊鴥炐銈鹘y文化，也是當代大學生應盡的義務。新生們步入大學校園，離開父母，開始了相對獨立的生活。生活方式、生活習慣和生活環境的變化讓學生們也逐漸體會到了生活的不易。通過道德教育，使大學新生更能體恤父母的艱辛，從而尊敬父母、感恩父母，并由此而勇于承擔家庭以及社會責任。作為一名高素質的大學生，對父母的孝順是其履行其他各項公民道德的基礎，也是做人之本。另外，大學生進入大學需要面臨人際交往的改變。與中學時期不同，在大學期間學生們的交往范圍、交往方式和交往需求都變得更加成人化、多樣化、復雜化。比如宿舍成員的相處關系問題，大學宿舍一般是8人間、6人間或4人間，宿舍成員也是隨機安排，來自于全國各地，因此同宿舍成員在性格、經濟條件和生活習慣等方面有很大的個體差異。宿舍成員在大學四年期間基本上是保持不變的，朝夕相處容易產生一些矛盾糾紛。通過德育教育，教育新生以寬容友愛之心與宿舍其他成員和睦相處，相互之間建立起團結互助的關系，學會換位思考，正確處理自我和他人、個人和集體之間的關系，學會做人，學會共處。這樣才能保證新生們在大學期間學習和生活的順利進行，并形成深厚的同窗之情。待到畢業時，不僅收獲知識的文憑，而且收獲同學的友情。高校輔導員應該堅持全心全意為學生服務的宗旨和“以人為本”的工作理念，對新生開展道德教育，形成中國特色社會主義的道德觀，最終樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生們成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。
4、專業學習教育大學生在校的主要任務是以學為本，但不只是取得優異的學習成績，更重要的是在大學中培養良好的學習習慣，提高綜合素質。大學不只是傳授理論知識的場所，更要為學生們營造積極向上的學習氛圍。新生們選擇自己在大學中的專業時，往往因志愿填報和調劑等原因，對自己的專業并不了解甚至不太滿意。這些會導致學生們對大學所學的專業存在情緒問題，進而導致失去學習興趣和動力，影響他們今后在大學的學習和發展。因此，高校輔導員需要在新生入學期間幫助學生們認識和了解所學的專業，產生專業學習的興趣，鞏固專業思想。專業學習教育首先要進行知校愛校教育，只有了解了所在大學的校史校情，才能以學校為榮，信任學校能夠將自己培養成為對社會有用的人才。另外，要對所學專業有初步的了解，比如需要學習的主要專業課程體系結構、需要掌握的專業理論知識、所學專業的發展歷史和今后的工作前景等，這對新生們激發學習興趣，確立學習目標也有很大的作用。輔導員在新生入學后，可以邀請專業系主任對新生進行有針對性的專業學習介紹，也可以邀請優秀的畢業生和高年級學生與新生座談，介紹學習經驗和方法。工科專業還可以邀請企業家和企業技術骨干作講座，安排走進企業看一看等活動，讓新生切實了解專業的實用價值和未來的發展前景，從而強化學生的專業思想。當然，作為已經完成學業的輔導員，也有一定的學習經驗，可以針對一些學習吃力的學生進行單獨指導。通過專業學習教育，不僅有助于新生樹立專業思想，而且有助于新生養成勤奮的學習態度、探索科學的學習方法。
5、行為規范和紀律教育大學教育不僅僅是傳播知識，更重要的是教育學生如何做人。高校是建設社會主義精神文明的陣地，引導和促進大學生養成文明的行為習慣、提高綜合素質、全面發展成長是高校輔導員的根本職責。作為學生管理的骨干力量，輔導員在新生入學教育期間需要對新生進行行為規范和紀律教育，為今后的四年管理打好基礎。養成文明的行為習慣對大學生成長和發展至關重要。行為規范文明，是成為合格的大學生的最基本要求；校紀校規則是大學生在校正常學習和生活的制度保障。新生步入大學殿堂伊始，乃是行為規范和紀律教育的最佳時期。學生們剛從中學時代的家長和老師監管之下，進入大學校園，無論是學習還是生活，在很多方面需要進行自我約束、自我管理和自我發展。就制度而言，各高校都制定了關于大學生行為規范準則以及學籍管理等方面的校紀校規。對新生開展行為規范和校紀校規的教育，一般做法是指導學生認真學習《學生手冊》，使新生們盡快掌握和了解與大學生學習生活相關的規章制度，比如學籍管理、學位授予、考試紀律、評獎評優、宿舍管理、違紀處理等等。通過學習《學生手冊》可以幫助學生們明確學校對他們的希望和要求，讓他們明白哪些事情可以做，哪些事情不能做，熟悉相關的校紀校規。規章制度的學習與熟知固然重要，但不能僅僅局限于此，輔導員應著重引導新生崇尚文明，認識行為規范的重要性，強化自律意識，產生正確的行為態度和行為評價能力，從而形成自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質。引導學生自覺地以規章制度來規范和約束自己的言行舉止，從根本上預防某些突發事件的產生。
二、結語
新生入學安全教育范文4
關鍵詞：大學生；網絡危害；安全；教育
隨著互聯網的高速發展，網絡已成為當代大學生學習、生活、交流的主要工具，網絡在影響學生價值觀和世界觀的同時，也給他們帶來了很多的安全隱患。如何加強對大學生的網絡安全教育，引導他們正確安全地運用網絡，是高校教育工作者亟待思考和解決的問題。
一、網絡安全的危害性
1.網絡詐騙?；ヂ摼W自問世以來，很大程度上改變了當代大學生的學習和生活方式。大學生可以在網上購物、交友、瀏覽信息，但網絡的隱蔽性和大學生社會經驗不足給了不法分子可乘之機，負面消息屢見不鮮，網絡詐騙成為危害社會安定和諧的因素之一。
2.網絡成癮。網絡成癮，又稱因特網心理障礙，其發病率在大學生中不斷攀升。網絡成癮帶來的危害很大，在大一新生中尤為突出。網絡成癮使學生荒廢學業，造成留級或者退學。在網絡安全問題上，網絡成癮在學生中所占比例極大。
3.網絡失范。網絡是把“雙刃劍”，在為廣大網民帶來便利的同時，也為少數法律、道德意識薄弱的大學生提供了進行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯網成為發泄不良情緒的場所，而對不實信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學生的受教育水平較高，其網絡失范行為體現出技術性強的特點，如竊取他人信息、創建網站等。
二、網絡安全教育的意義
1.幫助大學生樹立正確的網絡道德觀念。從目前高校大學生對網絡的使用情況來看，幫助大學生樹立正確的網絡道德觀念已刻不容緩。在網絡安全教育過程中，可大力宣傳網絡道德規范，教育大學生文明使用網絡，不在網絡上肆意攻擊他人，不傳播流言蜚語；同時，教育大學生自覺抵制網絡上的不健康信息，從而培養學生健康的道德素養。
2.培養大學生法律意識，合法利用網絡技術。大學生作為國家公民，必須知法守法。通過網絡安全教育，教育學生自覺遵守《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，從而避免大學生在網絡上恣意妄為，使大學生合法利用網絡技術。通過網絡知法守法教育，幫助大學生文明上網，讓網絡成為大學生學習和生活的有利工具。
3.提高大學生網絡安全意識，減少網絡侵害。現代社會經濟高速發展。有的學生喜歡網上購物，因網絡安全意識的缺乏造成個人信息泄漏，網絡詐騙屢見不鮮。另外，大學生對網絡虛幻世界的錯誤認識也影響了他們正常的學習和生活。通過網絡安全教育，學生能學會如何在網絡社會中保護自己，預防網絡詐騙，自覺抵制網絡成癮的危害。
三、網絡安全教育的方式、方法
1.利用新生入學教育，增加網絡安全教育內容。高校在新生入校后會開展入學教育，來幫助他們適應高校的學習和生活。在新生的入學教育中，增加網絡安全教育內容是非常有效的網絡安全教育方式。首先，能確保對新生進行網絡安全教育的及時性；其次，能確保網絡安全教育內容的全面性；最后，確保了網絡安全教育在新生中的覆蓋性。
2.利用校園網絡平臺，教會學生預防網絡詐騙。利用網絡這一大學生喜聞樂見的平臺開展網絡安全教育無疑能增加學生的接受度。網絡實時、快捷、信息量大的特點也使網絡安全教育更能深入人心。如通過網絡平臺，可深度剖析網絡詐騙案例、宣傳網絡法制法規等，另外，網絡平臺還能進行視頻播放。利用校園網絡平臺，能使宣傳教育方式多樣化，開展宣傳教育的時間更靈活。通過網絡教育，教會學生預防網絡詐騙。
3.開展主題教育文化活動，提高學生網絡安全意識。將網絡安全教育納入校園文化建設的范疇，是提高網絡安全教育在學生中影響力的重要方式。通過開展網絡安全知識競賽、網絡安全教育畫展、征文等活動，讓廣大學生主動學習網絡安全知識，從而有效提高學生的網絡安全意識。
新生入學安全教育范文5
經過緊張的高考，步入新的大學生活，對于大學新生來說是人生的一次重要的轉折，也是大學生成長成才必經的重要階段。對于高職院校來說，上好大學生步入校園的第一課即入學教育，幫助學生打好基礎，完成角色轉變，適應新的學習生活，順利完成學業，有著非常重要的意義。
1 入學教育的目的和意義
高職院校通過系列入學教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓新生盡快適應校園環境和大學生活，養成良好的文明習慣和學習風氣，盡快完成從中學生向大學生的角色轉變，了解高職教育教育理念，掌握自己的專業發展方向，確立自己的生涯規劃和人生理想。
2 入學教育方式
高職院校要將新生入學教育工作列入教育教學工作的整體規劃中，新生入學教育內容多、任務重、時間少，不可能面面俱到，因此，應明確入學教育不只是入學一段時間的事務性工作，而是關系學生一生成長的長期性教育工作。在新生入學后的2～4周內開展集中教育，這一階段的入學教育在體現理論系統性、科學性、知識性的同時，應充分利用學校和身邊的典型事例、案例對新生進行引導、示范和啟發，提升新生參與積極性。在集中教育結束后，應有計劃、有步驟地分專題組織教育活動，引導新生領會、消化前一階段的教育內容，進一步鞏固入學教育的成果。新生的入學教育應一直持續到新生入學的第一學期期末，以便讓他們在較長的時間里得到指導和幫助，實現順利過渡。
3 入學教育主要內容
新生入學教育是一個全面的系統工程，要使學生了解大學的學習和生活，了解自己所學專業，了解學校的規章制度，確立自己的奮斗目標，樹立科學的價值觀與人生觀，為今后的大學生活和成長、成才奠定堅實的基礎。
3.1 大學生活適應性教育
大學生活的開始是學生一生中重要的角色轉換，與高中階段相比，其學習方法、生活方式、面對的管理方式發生的變化較大，需要高職院校有針對性地開展一些經驗性引導、角色適應性引導，可以通過師生見面會、新生聯誼會、組織新生熟悉校園環境等形式，有條件的學?？梢跃幹啤度雽W教育讀本》等資料，教育學生合理進行時間管理，正確處理新的人際關系，學會適應集體生活。
3.2 思想政治教育
思想政治教育是新生入學教育的首要內容，在新生入學教育中要積極推進思想政治教育進公寓、進網絡、進社團，擴大教育覆蓋面和影響力，使學生樹立崇高的理想信念，培養愛國主義和民族精神?？山Y合實際選擇1～2個社會熱點問題（大學生成才之路、郭明義事跡研討等）進行理想信念、愛國主義和社會主義榮辱觀教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
通過學習校歌校訓、校園勞動，開展愛校教育；通過舉辦黨課培訓、座談會等形式，開展黨的啟蒙教育；通過形勢與政策講座，使學生了解當今國內、國際經濟政治形勢，認真學習建設中國特色社會主義的理論知識，堅定他們建設中國特色社會主義的信念，增強歷史使命感、責任感。
3.3 院紀院規教育
沒有規矩，不成方圓。作為今后三年學習和生活的基礎，院紀院規教育是大學生在校正常學習生活的制度保障，通過組織學生認真學習國家、學院有關大學生管理方面的規定和文件及個案警示教育，為學生更好地確定自己大學生活的具體目標而提供有效依據。通過宣傳課堂文明、考場文明、宿舍文明、網絡文明和舉止文明教育活動，強化學生的基礎文明素養，有助于學生提升文明素質修養，更進一步了解大學生活及如何才能在大學中提高自己的學習、工作等各方面的綜合素質。
3.4 心理健康教育
大學生正處于從不成熟走向成熟的關鍵時期，尤其是剛剛進入大學之后的種種變化，會對其心理和生活產生一定的影響，并隨個體的不同而存在一定的差異。通過專家講座、心理問題篩查和心理健康教育活動，建立健全學生心理健康檔案，努力增強學生的心理自我調適能力，要重點關注家庭經濟困難或有其他特殊困難新生的心理狀況，發現異常情況及時疏導、及時上報。
3.5 安全教育
安全教育是新生入學教育的必要內容，是對新生可能出現的安全問題進行預防教育、提出忠告，加強自身防范能力的有效措施。新生入學前后是發生詐騙、盜竊等案件的高發期，通過規章制度學習、衛生保健講座、火災逃生技術演練、地震疏散訓練、非法傳銷的危害講座、“違規用電釀大禍”警示教育、網絡安全教育等形式，切實加強新生的教育和管理，使學生增強自我防范保護意識和應對突發事件的能力，自覺抵制不良行為對學生人身和財產的侵害，保證學生安全、健康和愉快地完成大學生活。
3.6 誠信教育
從新生入學伊始便為學生建立誠信檔案，全面反映學生在校期間的思想、道德、學習以及學費交納、款物借還、平時信譽度等方面的具體情況，直到學生大學畢業，真實記錄每一位學生的誠信足跡。通過學習社會主義榮辱觀、八榮八恥解析，學習《公民道德建設實施綱要》，既要讓學生了解國家和學院的有關政策，又要在大學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范。
3.7 國防教育
2009年開始，高校在校生和畢業生已經成為我國新兵征集的重要來源之一，在入學教育中要通過集中軍訓和專題報告、政策宣講等形式，積極宣傳國家征兵有關政策以及退役復員的優惠政策，培養學生愛國主義精神，增強國防意識，樹立報效祖國的意識，引導學生積極參與部隊新兵征集工作。
3.8 專業發展規劃教育
通過向新生介紹本系的專業設置、各專業的培養目標、專業發展歷史與發展前景以及所學專業總體情況，本專業的師資情況、開設的主要課程及專業特點、校企合作情況，該專業的就業率和就業前景介紹，參觀專業實訓室、校內實訓基地（現場專人介紹）等，對新生進行專業思想教育；通過學生生涯規劃技巧交流會，對學生進行職業生涯規劃教育；通過舉辦專家教授報告會，邀請院內知名專家教授結合自己的學習經歷和寶貴體驗做學業規劃相關報告，傳授學業規劃理念，營造濃厚的學業規劃氛圍，對學生進行學業規劃教育；通過就業政策宣講及就業工作簡介，開展就業教育，幫助新生了解專業，樹立科學的發展觀和成才觀，使新生從入學開始就能步入科學的發展軌道。
入學教育是高職院校教育教學各環節中的重要組成部分，也是學生成長成才的重要基礎，高職院校要認真組織，精心安排，不斷完善入學教育內容和方法，實現培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的人才培養目標。
參考文獻
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新生入學安全教育范文6
關鍵詞：“2+2”體制；新生輔導員；迎新工作
中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）29-0096-02
從20世紀90年代到現在，高等教育得到了迅猛發展。很多高校通過合并、擴建，形成了一大批多校區高校。“2+2”的辦學體制，即在兩個校區各讀兩年，低年級和高年級分開的形式?！?+2”辦學模式解決了高校高速發展的遇到的硬件問題，并且在一定程度上改善了結構不合理和低層次、重復辦學的狀況，優化了教育資源配置，然而給新生輔導員做好迎新工作帶來了困難。困難主要表現在：高年級大三大四和低年級大一大二分校區培養，新生得不到大三大四師兄師姐的直接照顧，對自己的專業學習、職業規劃目標不明確。因為新生輔導員一般是大四輔導員或新入職輔導員，所以新生輔導員一般無法參與新生班主任的選拔工作，安全隱患較多，校區新生較多，被騙概率增加。作為“2+2”辦學體制下的新生輔導員應該著重從以下四個方面做起。
一、早選并選好班主任助理
班主任助理是輔導員老師的重要幫手，在迎新工作、班級日常管理、學生思想教育等方面發揮了十分重要的作用，因此選好班主任助理非常重要，同時早物色合適的班主任助理也是非常重要。對于“2+2”辦學體制下，新生輔導員往往是由在另外一個校區剛剛帶完大四或者剛入職的新輔導員組成，而為了便于九月初迎新，班主任助理往往會在每年的六月份選出，因此班主任助理通常會由大二的輔導員老師選出。這樣由于輔導員老師的風格不同，不同的輔導員老師選人用人的標準也會有些許差別，因此選出的班主任助理可能并不符合大一輔導員老師的口味。所以大一輔導員老師應該盡量在每年的六月份即參與到班主任助理的選拔之中，選出符合自己選人用人標準的班主任助理。選好班主任助理之后就要對班主任助理進行培訓，培訓的內容包括：新生防盜防騙基本常識、學校學院的基本情況、班主任助理的基本素質培養、迎新的注意事項、假期回答新生提問要點，而最重要三點：（1）防盜防騙，因為新生到校時間不同，可能有些是提前十幾天到校，而很多社會上的騙子正是注意到這一點，他們會利用新生剛入學，社會經驗不足，防騙意識不足，這樣新生很容易受騙。（2）輔導員是做什么的？輔導員這個工作對于新生來說，可能非常陌生，這時候班助一定要告訴新生輔導員就相當于高中的級長老師就可以了，同時要告訴新生輔導員老師的QQ和基本信息，讓新生加輔導員老師好友。（3）班助要建立學院的迎新官方QQ群，讓新生都加入群里。
二、暑假開始迎新工作，通過QQ解答新生問題
很多人會認為迎新工作是在九月初，其實迎新工作在暑假就已經開始了，暑假兩個月的時間，輔導員老師完全可以充分利用班主任助理，讓他們進入各迎新群，鎖定本學院新生，然后讓他們進入學院的官方迎新QQ群，同時加輔導員老師的QQ，這個暑假輔導員老師就可以在跟新生聊天時，掌握新生的一些動態同時解答新的疑難問題。這個暑假正是學生由高中生角色轉換成大學生的關鍵時期，一些輔導員老師往往會忽視這個時期。筆者在暑假即與一個冒名的學生在暑假進行了交流，得知她會坐火車提前到校，于是安排了新生班主任提前去接她，給了她家的溫暖，她非常的感動和開心。新生在暑假主要的問題主要包括：自己的分班情況、宿舍分配情況、校區的環境以及校區地圖、錄取通知書上的說明（如照片大小問題）、學生貸款、如何走綠色通道等，這些常規問題，輔導員老師可以寫成日志，讓新生去查看或通過新生班主任助理進行傳達，均可以起到提前教育的目的。
三、提前開展安全教育
在入學教育的時候，一些學校往往會安排安全教育，安全教育在提高新生防盜防騙意識上發揮了重要作用，但由于是“2+2”辦學體制，新生所在的校區由于只有大二學生，所以老生與新生的傳幫帶效果不明顯，犯罪分子找到新生的概率非常高，所以騙錢騙物成功率非常高。而對于剛剛遠離父母，獨自一人來求學的學生說，被盜被騙被打擊的程度非常高，因此安全教育非常重要。而進行安全教育除了在新生入學教育以外還要在新生入學之前。①選出班主任助理之時，就要對班主任助理進行安全教育培訓，輔導員要總結近些年本校區主要的騙錢手段，進行分類，而對于剛入職輔導員要在每年的六月份充分利用即將離開校區的大二的班主任助理，向他們學習，然后培訓新生班主任助理。騙子的手段無外乎通過推銷報紙、字典等物品來騙取錢財。②暑假期間也是進行安全教育的主要時間段，輔導員老師要充分利用QQ聊天和QQ日志來宣傳本校區防盜防騙基本常識。③要印制安全手冊放入到迎新資料中，在新生報到時就要把資料發給他們。
四、選好班委和級委，開展提高班級凝聚力的相關活動
班委和級委是輔導員的左膀右臂，是千里眼順風耳，而選好用好班委和級委是做好學生工作的關鍵。在“2+2”辦學模式下，大一的輔導員老師一般負責獎助貸，所以班主任助理、班委和級委是輔導員做好班級工作的重要助手。因為開學后班級學生工作隨之展開，所以一般十月份初就要開始選拔班干部了。此時有些學生喜歡校級組織和院級組織，感覺校級和院級要比班級的更有面子，所以一些學生非常喜歡往外跑，而推選出優秀合格的班委是做好班級學生工作的關鍵。這樣兩者就出現了矛盾。解決這個矛盾主要從三個方面入手：①輔導員老師和班主任助理提前物色合適的人選，暑假期間輔導員老師和班主任助理就可以通過與新生的聊天，就可以初步了解自己所帶的班級學生的基本情況，等到入學報到后再進行進一步確認，選擇出好的學生干部，同時要嚴防老鄉班主任助理推選老鄉班委的問題。②開學后要舉辦一些班級活動，開學后班級聯誼活動成為了發現學生干部的好機會，輔導員老師要充分利用班級聯誼活動（包括直系聯誼和班級間的聯誼）、中秋聯誼活動、班級日常事務管理（比方發課本等）等發現好的學生干部。③對學生進行班級責任感的教育，要教導學生增強班級責任感，將一部分精力放在班級事務上，同時要教育學生不要加入太多的學生組織，每個人的精力都是有限的，一定要合理規劃自己的時間，一般加入兩個學生組織即可。
“2+2”辦學模式對迎新工作帶來了一些不便，學校學術氛圍和老生對新生的傳幫帶不明顯，然而都可以通過輔導員老師的認真、細心地工作緩解這個矛盾。筆者希望通過本論文，拋磚引玉，引起新生輔導員老師對“2+2”辦學模式下迎新工作的思考，不斷推進共青團工作向前發展。
參考文獻：
[1]錢心彤.高校新生輔導員工作的幾點思考[J].讀與寫雜志，2008，（4）：50.
