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我心目中的英雄作文范文1
說到英雄,什么才是真正的英雄?作出驚天動地業績的人是英雄,為尋求真理獻出生命的人是英雄,在平凡崗位上作出不平凡事跡的人也是英雄.而我心目中的英雄卻是南宋初年的抗金名將-----岳飛.
岳飛是南宋初年的抗金名將.在近23年的戎馬生涯立下赫赫戰功.
岳飛出生在湯陽縣(今河南省湯陽縣).父母給他取名"飛",字鵬舉,意思是希望他前程遠大,鵬程萬里.
岳飛真就沒辜負父母的苦心,從小便熟讀兵書,通曉戰策.他20歲那年,金兵大舉入侵中原,所到之處燒殺搶掠,攪得百姓人心惶惶,雞犬不寧.岳飛見此情景,不禁熱血沸騰,想奔赴戰場,殺敵報國.
知子莫如母,一天,岳飛的母親擺設香案,鼓勵岳飛奮勇殺敵,報效祖國,并在岳飛的背上刺下了"精忠報國"四個大字.她對兒子說:"娘雖然年紀大了,但決不會拖累你,今天我在你身上刺下這四個大字,就是要你殺敵報國,你千萬別辜負娘的心意."不久,岳飛告別家人,打馬揚鞭奔赴抗金戰場.
岳飛在戰場上浴血奮戰十幾年,成了一名讓敵人聞風喪膽的統帥,他所率領的岳家軍也人人威風,個個英勇,能征善戰.岳飛率軍兩次北伐,收復了大片失地.
正當他準備乘勝追擊,直搗金兵老窩黃龍府時,宋高宗趙構接連下了12道金牌,要他火速班師回朝,就這樣,千辛萬苦收復的失地又一次喪失了.他悲憤地寫下了留傳千古的《滿江紅》:
"怒發沖冠,憑欄闌處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切.
靖康恥,猶未雪.臣子恨,何時滅?駕長車,踏破賀蘭山缺.壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血.待從頭,收拾舊山河,朝天闕."
岳飛在首都臨安被宋高宗和奸相秦檜等人以"莫須有"的罪名殺害了,
我心目中的英雄作文范文2
港區小學
六一
朱文婷
同學們，當你們在升旗儀式上聽到《義勇軍進行曲》那雄壯的旋律響起時，一定會熱血沸騰吧？可你們知道這首歌曲誕生于一個什么樣的年代嗎？當我們座在家中享福時，你們可知道今天的幸福生活來之不宜嗎？
“九一八”，從此拉開了戰爭的序幕。在攻打江陰時，陳楚書叔叔被敵人抓住了，敵人要他說出一個絕密文件，但陳楚書叔叔寧死不屈，就是不招供，敵人叫他下跪，他就是不下跪，敵人把她打跪下，他一次又一次地站起來。敵人忍無可忍，一槍打死了年僅40歲的陳楚書，但死的時候陳楚書叔叔還是沒有跪下，他死也要站著死。聽到這，我的心不知為什么特別痛。窗外月光皎潔，照在地上，給大地披上了一層夢的銀裝……
我的眼前立即浮現出陳楚書叔叔那高大的身影……我的眼前又浮現出那年夏天的時候……
我心目中的英雄作文范文3
一夜之間，劉翔成了中國體育界最耀眼的一顆明星，也是許許多多中國人心中當之無愧的英雄。在接下來的4年里，這個年青的小伙子，頻頻創出佳績。在很多大家的心目中，劉翔已經成了中國體育的象征和代表。
相比于2004年的奧運會，今年的北京奧運會對所有的中國人來說，毫無疑問的，意義更加重大。每個人都熱切的希望中國運動員能在自己家門口奪得更多的金牌。作為體育界風云人物的劉翔當然也成為眾目關注的焦點，大家都希望他能在北京創造新的輝煌。說實話，我也認為，劉翔如果能在北京奧運會上奪冠，其意義更勝于雅典的那次。如果雅典和北京，可以做二選一的選擇題的話，我寧愿選擇北京。
但是，奧運比賽不是讓你做選擇題。奧運比賽時現實的，從某種意義上來說也是殘酷的。奧運冠軍只有一個，奧運冠軍的寶座是每個運動員夢寐以求的頂峰。通往頂峰的道路是狹窄的，只容一人通過，其競爭的激烈與殘酷是不言而喻的。
劉翔在2004年的那場博弈中完美勝出，成功地站在了頂峰。然而，我們可以看到，這條道路上的競爭，是一分鐘也沒有停止過的。在110米欄的項目中，可謂群英云集，古巴年輕的小將羅伯斯更是表現出色，不僅頻傳佳績，更是在今年6月，打破了劉翔的12秒88的世界紀錄。相比之下，劉翔最近的表現并不理想，于是很多人擔心，這塊金牌是否還能保住。
我心目中的英雄作文范文4
我心目中的優秀少先隊員
“起來，不愿做奴隸的人們……”，是他，在地震的廢墟中帶頭唱起了國歌；“周圍這么黑，就當我們在做游戲，看誰勇敢，不怕黑”，是他，在黑暗的恐懼中給了伙伴們等下去的勇氣；“我不渴，你們喝”，是他，在干裂的口渴中把僅有的礦泉水遞給了其他同學。雖然他當時只有9歲，但他是抗震救災大英雄。他就是許中政，我心目中的優秀少先隊員。
優秀少先隊員是中國少年先鋒隊中的榮譽稱號，是最燦爛的祖國花朵，是最耀眼的天上星星，是最美麗的那道彩虹。還記得我剛加入少先隊時火紅的隊旗、嘹亮的鼓樂、莊重的宣誓。當我第一次帶上紅領巾時就暗暗下定決心，一定要好好學習，將來為隊旗添彩，為祖國爭光。在2008年突如其來的地震中，我們的驕傲——許中政同學做到了，他面對災難時的勇敢和堅強，面對困難時的從容樂觀和先人后己，讓我們的隊旗更加鮮艷，讓我們的隊歌更加響亮。
胸前的紅領巾隨風飄揚，這是少先隊員的標志，是青春朝氣的見證，是我們前行的鼓舞。許中政同學給我們做了榜樣，優秀，不僅要學習成績好，更要有面對困難的勇敢和堅強。只有學會堅強，我們才能鷹擊長空、魚翔淺底，勇往直前，飛向藍天，才是優秀的少先隊員。
我心目中的英雄作文范文5
越戰期間，美國一個名叫湯普森的士兵，在一次伏擊戰中，為使包圍圈里的9名越南平民免遭屠殺，竟然掉轉槍口，對準自己的戰友：“你們開槍，我也開槍！”湯普森的舉動讓戰友目瞪口呆。事后，他受到了美國軍方調查。幾十年過去了，大概連湯普森自己也沒有想到，當初這件事，竟使他成了美國人心中的英雄。
前不久，美國一家公司曾與媒體聯手，以“誰是你心中的英雄”為題，對民眾進行調查，選舉公眾心目中的20位英雄。被選出的人中，不僅有已故的總統華盛頓等風云人物，竟然還有這位湯普森，而且得票很高。他在“生活中的英雄”中位列第二。
面對殘酷的戰爭，仍然能保持一顆清醒的頭腦；面對殺戮和流血，仍然能讓隱藏在心靈深處的人性抬起頭來，并冒著生命危險去保護無辜平民，難道這不是英雄嗎？
拭去歷史的塵埃，穿過時間的隧道，湯普森當初的行為仍然展示出他人性的芬芳。
（摘自《今晚報》）
從改變自己開始
在威斯敏特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：
當我年輕自由的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。
當我漸漸成熟明智的時候，我發現這個世界是不可能改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就改變我的國家吧！
但是我的國家似乎也是我無法改變的。
當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我親近的人――但是，唉！他們根本不接受改變。
現在在我臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以改變我的家人。然后，在他們的激發和鼓勵下，我也許就能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。
（摘自《今日女報》）
拳王的謙卑
美國拳王喬?路易在拳壇所向無敵。有一次，他和朋友一起開車出游，途中因為前方出現意外情況，他不得不緊急剎車。不料，后面的車因為尾隨太近導致兩車發生輕微碰撞。后面的司機怒氣沖沖地跳下車指責喬?路易的開車技術有問題，并且破口大罵繼而揮動拳頭大有打架之勢。喬?路易卻一直道歉而無一語，那司機直到覺得沒有興趣才揚長而去。
事后，喬?路易的朋友不解地問他：“那人無理取鬧，你為什么不讓他品嘗一下你的鐵拳？”而他卻坦然地回答：“如果有人侮辱了帕瓦羅帝，他是否應為對方高歌一曲呢？”
真正的強者，是那些有資格驕傲的人。
（摘自《文摘周刊》）
種一株快樂的蘭花于我心
唐代著名的慧宗禪師常為弘法講經而云游各地。有一回，他臨行前吩咐弟子看護好寺院的數十盆蘭花。
弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄蘭花非常殷勤。有一天深夜，狂風大作，暴雨如注。偏偏當晚弟子們一時疏忽，將蘭花遺忘在戶外。第二天清晨，弟子們后悔不迭，眼前是傾倒的花架、破碎的花盆，棵棵蘭花憔悴不堪，狼藉遍地。
幾天后，慧宗禪師返回寺院。眾弟子忐忑不安地上前迎候，準備領受責罰。得知原委后，慧宗禪師泰然自若，神態依然是那樣平靜安詳。他寬慰弟子們說：
“當初，我不是為了生氣而種蘭花的。”
就這么一句平淡無奇的話，在場的弟子們聽后，肅然起敬之余，更是如醍醐灌頂，頓時大徹大悟……
記得初次讀到這句話時，我也曾怦然心動。
在現實生活里，現代人時常心為物役，有太多的患得患失。因此，我們錯過了許多的快樂和幸福。
“我不是為了生氣而種蘭花的?！笨此破降馁收Z里，暗示了多少佛門玄機，又蘊含了多少人生智慧：我不是為了生氣而工作的；我不是為了生氣而交往的；我又何嘗是為了生氣而生兒育女的；我又何嘗是為了生氣而生活的……
我心目中的英雄作文范文6
一、 善于觀察，積累生活經驗
1. 妙用“小插曲”，記錄真人真事。為培養教育學生做生活的主人，做生活的有心人，教師要指導學生注意身邊事。哪怕是一些不和諧的“小插曲”也絕不放過。如有一次，班上有兩個男生由于一點小事而大打出手，對著全班同學，我并沒有處理他們，而讓學生說自己的感受，來了次現場采訪，實話實說，并以此引發了一場小小的討論。同學們紛紛發表看法，不僅使兩個男生認識了錯誤，而且全班同學也從中受到了啟發教育。然后，我又要求學生寫下來，把一件偶然的事寫成情真意切的文章。
2. 捕捉“小浪花”，傾吐真情實感。生活是廣闊的海洋，學生校外的個人生活更是一個五光十色的世界，而生活中的特殊事件，更能給學生留下極深的印象。作文訓練應該滲透到學生的個人生活之中。平時，我們要教給學生觀察方法，并有意地引導學生去觀察社會各階層人物的表現，觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田野。然后用筆記下來，一句話、幾句話都行，不強調有頭有尾，也不強調文字優美生動，只要求真實、樸實。這樣既幫助學生積累了寫作素材，陶冶情操，同時激發了學生的作文興趣，提高其認識自然、認識社會的能力。
二、 勤于閱讀，積累語言運用
1. 借助經典名著，提升品鑒能力。從閱讀中汲取思想精華是閱讀的關鍵所在，而經典名著能給我們帶來思想上的洗禮。走進經典名著，親近那些先哲圣賢，親近那些大師泰斗，與他們對話、交流，我們的思想才能得到提升，寫出有思想、有內涵的好文章。在班中舉行的“我最喜愛的經典作品”讀后感評選活動中，有孩子用這樣靈動的語言寫道：“我心目中的‘英雄’正是英國作家阿瑟?柯南道爾筆下的大偵探―福爾摩斯。福爾摩斯，一位總是叼著煙斗、拄著拐杖、長著鷹鉤鼻的私家偵探。他嫉惡如仇，具有非凡的智慧和才干；他以豐富的科學知識、嚴密的邏輯推理、細致的調查研究和一往無前的膽識，與狡猾的罪犯、兇頑的敵人作斗爭，為社會伸張正義，捍衛法律的尊嚴。讀著一個個充滿懸疑的破案故事，我仿佛置身其中，和福爾摩斯一起在破案，在找到案件的蛛絲馬跡時感到興奮，在罪犯落網時就有一種掃奸除惡的暢快?！?/p>
2. 依托讀書交流，打好寫作基礎。文章的載體是語言，寫文章就是運用語言采用一定表達方式來表達思想內容。讀是寫的基礎，通過讀積累語言，才會使作文有文采。為激發學生的讀書興趣，滿足他們的讀書欲望，我不斷與孩子們交流自己讀的書，交流心得。一段日子下來，學生更愛讀書，也更會讀書了，交流的見解也越來越深刻。為了豐富學生的語言積累，我要求學生課本上的優美詩文必須熟讀成誦。還教給學生閱讀的方法： 瀏覽、精讀相接合。指導學生寫讀書筆記、摘錄好詞、好句、好段，學寫讀后感。
三、 樂于訓練，積累方法技巧
1. 結合閱讀教學，逐步掌握要領。小學生作文不僅有滿足自我表達的需要，還有一個主要的作用就是與人交流，這就要求作者有讀者意識。語言必須流暢，言之有序，有感染力。我們可以在各種單項作文訓練中指導學生積累語言的表達技巧。所謂積累技巧就是通過與閱讀教學相結合的各種作文單項訓練，讓學生掌握一些表達思想的方法，包括語言表達的技巧，篇章結構的技巧，選材立意的技巧等。在閱讀教學中教師可以結合學生學習的內容，進行片斷訓練，如進行總分式、并列式的語序結構訓練；進行仿寫擬人句、排比句、比喻句的語言感染力訓練；借鑒課文的表達方式進行人物的動作、語言、外貌、神態描寫訓練；還可以對課文進行擴寫、縮寫、續寫、改寫?？梢跃毩暩鞣N形式的開頭結尾，可以結合相關課文練習寫景、狀物的寫作順序。
