前言：中文期刊網精心挑選了實踐調研的目的和意義范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
實踐調研的目的和意義范文1
關鍵詞：轉型發展；互聯網營銷；課程體系
一、研究目的與意義
隨著移動互聯網的蓬勃發展，互聯網營銷正成為一片孕育著無限寶藏的神秘土地。同時，傳統企業面臨向移動互聯網的轉型，高達76%的傳統企業求才若渴，互聯網營銷人才稀缺。所以我校經濟與管理系市場營銷專業根據轉型發展背景以及社會人才需求的不斷變化，積極進行專業應用技術型課程體系的建設，其中重點之一就是互聯網營銷課程體系的建設，因此，本文提出了轉型發展背景下互聯網營銷課程體系建設的框架，以期為該課程體系的深化建設與改革提供思路與方向。
二、內容框架
（1）研究目的與意義：轉型發展背景下互聯網營銷課程體系建設的目的與意義；（2）互聯網營銷人才崗位和能力的需求
調研與分析：確定目標行業與企業、確定目標崗位、確定調研方法、問卷設計、實施調研、數據收集、數據分析、形成調研報告；（3）基于崗位和能力的互聯網營銷課程體系知識單元的構建：
包括崗位層次與崗位結構分析、崗位職責與崗位要求分析、崗位需求與能力需求分析、能力結構分析、專業核心能力與知識單元的匹配、知識單元集群分析、基于知識單元集群的互聯網營銷課程的構建、互聯網營銷課程體系的構建；（4）互聯網營銷課程體系理論環節的建設內容：包括每門課程的教學目標與教學任務、每門課程的重難點、每門課程的教學大綱、互聯網營銷課程體系的核心課程的教材建設、教學資源建設、理論環節教學方法的改革；（5）互聯網營銷課程體系實踐環節的建設內容：包括每門課程實踐環節的教學目標與教學任務、每門課程實踐環節的教學大綱、每門課程實踐環節的教學資源建設、實踐環節教學方法的改革；（6）互聯網營銷課程體系教學實施辦法：包括多專業共建、多專業開設、互聯網營銷課程體系的教學隊伍建設、互聯網營銷課程體系與創業課程體系資源共享、經管系與九州通共建互聯網營銷課程體系。
三、研究特色與創新之處
（一）研究特色。（1）顛覆了傳統市場營銷專業建設的思路和方法，從市場對互聯網營銷人才的需求出發，首先調研目標行業與企業的互聯網營銷人才的職業崗位，分析崗位層次與崗位職責，通過問卷調研和企業訪談的方式進行互聯網營銷人才崗位需求和能力需求的調研，梳理出互聯網營銷人才的目標崗位群與能力分布，根據互聯網營銷人才的能力需求與能力結構梳理出互聯網營銷課程體系的知識單元，進行知識單元的集群劃分，進而得出基于知識單元集群的互聯網營銷課程以及課程體系，采取的是“專業+行業+職業崗位+專業核心能力+知識單元+課程”于一體的應用型營銷人才培養模式的課程體系建設思路；（2）在互聯網營銷課程體系建設中突出實踐環節的建設與設計，確保實踐環節在學時分布上占課程學時的30%以上；（3）該互聯網營銷課程體系的建設輻射市場營銷專業、電子商務專業和國際經濟與貿易專業三個專業，采取的是多專業共建、多專業開設、與創業課程資源共享、與企業內訓課程嫁接的教學實施辦法。
（二）創新之處。（1）課程設置的創新。對互聯網營銷課程體系的建設遵循的是“專業+行業+職業崗位+專業核心能力+知識單元+課程“于一體的應用型營銷人才培養模式的課程建設思路，嚴格按照該專業方向面對的職業崗位能力要求來進行設計，提高專業教學的職業化程度，形成應用技術型的專業課程體系。（2）教學方法的創新。將項目教學、案例教學、現場模擬、創新大賽、專題培訓、能力教學等教學方法引入課堂，整合校內外實訓基地資源，通過實體公司互聯網營銷具體業務的開展，并結合大學生網店創業的運作，創造性地將互聯網營銷課程體系的理論內容與實踐內容進行有機結合，建立具有創新特色、虛實結合的應用技術型的互聯網營銷專業方向人才的培養模式。（3） 教師隊伍的創新。扎實開展教師下企業鍛煉活動，積極鼓勵教師下企業進行崗位工作，參與企業科研項目，及時掌握市場動態。定期開展應用技能大比武，不斷提高教師的專業應用能力和操作技能，重點抓好“雙師型”教師培養的工作。建立一支市場營銷、電子商務和國際經濟與貿易自有教師及校外企業專家相融合的教師隊伍，實現校企合作、教師共享、隊伍共建、知識與實踐互補，打造一支校企合作、產教結合、互融共建的優秀教師團隊。
實踐調研的目的和意義范文2
——商學院xx年年暑期社會實踐工作總結報告
一,全院上下高度重視,組織準備細致周密
學院對于暑期實踐工作給予高度重視.在前期實踐項目的策劃過程中,包括學院黨總支楊金才書記在內的5名學院領導,14名教授,副教授及11名輔導員老師對48支團隊進行了指導.同時還有馬列部孫武安教授等7名老師擔任了我院實踐團隊的指導老師.學院進一步加大對學生暑期實踐的扶持力度,前期給實踐團隊發放了共計37000余元的啟動資金,后期又對優秀團隊進行后續資金支持,較之往年有了較大幅度增長.
學院重視實踐的安全保障工作,注重對實踐團隊的指導培訓.在堅持"安全第一"的原則下,下發了《實踐團隊安全知識手冊》,并先后召開了兩次暑期實踐團隊安全教育培訓會及團支部安全教育專題會.要求參加實踐的學生簽訂《安全承諾書》,制定安全預案.同時在各團隊出發前,學院為所有參加團隊實踐的同學辦理了保額共計45000元的意外傷害保險,真正將實踐安全工作落到實處.同時,學院先后下發了《實踐團隊經費使用說明》,《團隊實踐宣傳工作及成果匯總實施方案》,并為實踐團隊設計了統一的實踐團隊隊旗樣式和大學生社會實踐基地銅牌樣式,做到實踐活動統一化,規范化.
二,學生廣泛參與,實踐內容全面拓展
我院48支實踐團分赴山東威海,煙臺,青島,濟南,淄博,東營,萊蕪近30余個省內市縣開展實踐活動,同時足跡遍及遼寧,青海,陜西,山西,貴州,云南,北京等十四省市.實踐項目包括課題調研,支農支教,專業實習,政策宣講,參觀學習等各個方面,涉及到保險,金融,會計,物流管理,旅游管理,社會心理學等多個專業,內容廣泛,形式豐富.
實踐活動得到了學院領導老師的高度重視及廣泛參與.實踐過程中,包括校黨委宣傳部周大白部長在內的各級領導,專業老師和輔導員25人作為帶隊老師奔赴實踐一線,指導和協助學生高質量,高效率地完成實踐活動.其中,我院黨總支書記楊金才,副書記于培麗親自參與到"半島社會主義新農村政策宣講調研團"中,在中華生態第一村房干村舉行了社會實踐基地的掛牌儀式.
開學初,我院共收到團隊及個人實踐報告700余篇,涵蓋金融保險,旅游管理,教育學等近十余個專業,呈現出專業性與實踐性相結合,高質量,新思路,深內涵的良好趨勢.對于所有上交的實踐報告,學院組織規范評選并選出院級暑期社會實踐報告三類報送學校,參加校級評審.同時40余支實踐團隊上交了內容翔實,格式規范統一的團隊材料.
三,實踐主題鮮明,就近就便全方位服務地方建設
實踐活動主題鮮明,突出為構建和諧社會服務.其中作為暑期學校項目的三支實踐團隊分赴貴州,云南,山西等西部偏遠地區開展支農支教活動."揚夢滇北 共建和諧" 團隊攜帶著價值近6000元的圖書在云南鹽津縣建立了"光華圖書館";"傳遞夢想 服務西部"團隊將前期在學校募捐到的重達1200余斤的衣物帶到了貴州畢節.通過這些捐贈圖書衣物,政策宣講,入戶走訪調查等形式幫貧助困,真正服務當地建設.
另外,我院有10余支團隊通過調研,項目規劃等形式服務于威海本地建設.其中威海市會計人員素質調查團本著"關注會計人員素質 提高企業經濟效益"的宗旨,對榮成,乳山,威海市區部分企業及財政局等相關政府部門進行了全面細致的調研活動;威海外來務工人員心理調研團聚焦外來務工人員這一特殊群體,走訪調查,發現問題,提出對策;乳山市農村教育調研行則在乳山市西浪暖村關注農民教育問題.威海國際海水浴場調研隊更是以旅游管理專業為依托,對國際海水浴場的升級進行研究調查,真正做到了專業素質拓展與服務地方建設相結合,現實意義顯著.
四,發揮專業優勢,著力提高學生創新創業能力
我院48支團隊中,有近70%的團隊以專業知識為依托,在實踐中增長自身的專業技能,并以實踐為契機,開展科研課題的實地調研工作,形成了30余篇專業性較強,現實意義較高的團隊實踐報告;同時有500余名參與分散個人實踐的同學提交了具有專業特色的調研報告
實踐調研的目的和意義范文3
一、家庭生活——實踐活動的連接點，拓展實踐活動內容
學校教育，不可能也不應該獨立于家庭教育、社會教育，且現代化教育變革要求統籌學校教育、家庭教育和社會教育，協調發展三者，使三者的教育功能得到最大的發揮，而綜合實踐活動課程恰好為連接三者提供了切合點。孩子自誕生，就開始受教育，開始是以家庭為主要學習場所，緊接著是學校，再后來便是社會，但家庭教育一直貫穿著教育的始終。家庭活動本身具有顯著特點，也就決定了家庭教育具有不可替代性和不可復制性，很多教育尤其是與人格相關的教育都發生在家庭活動中。此外，家庭活動內容廣泛，形式多樣，大到各種家庭重大決策，小到父母子女間的相處，無一不包含在內。因此，將內涵豐富的家庭活動引入綜合活動實踐中，開展以家庭為主要場所的實踐活動，連接家庭活動與校園活動，最大限度地統籌兩者，彰顯了綜合實踐活動課程的教育精神，也是有效拓展實踐活動的重要方式。且家庭活動具有情感豐富的特點，有效利用這一特點，能豐富學生在實踐活動中的情感體驗，從而促使學生逐步形成健全健康的人格。
例如：組織“新聞收集”的主題實踐活動?，F代社會是信息時代，滿眼望去，信息俯拾即是，如何收集信息、甄別信息、篩選信息是學生迫切需要掌握的技能，以適應社會發展的需要。為了讓學生鍛煉如何收集、分析、總結信息，可以讓學生在家里，在父母的指導和幫助下，借助包括電視、報紙雜志、互聯網等各種信息媒介和渠道，進行資料的收集、匯總和分析，每天摘錄幾條或重要或有意思的新聞，加以整理并寫下評論，并同父母分享、交流觀點和看法。這系列主題實踐活動，不僅有利于開闊學生眼界、拓展學生知識面，還有利于學生掌握信息收集和處理的技能技巧，同時，引導學生關注國內外大事新聞、社會新聞。
再如：開展“向父母學廚藝、學做家務”的主題實踐活動，讓學生體驗廚藝活動，提高自己動手和生活獨立的能力。開展這項活動的主要目的在于兩點：第一點，提高學生的獨立性，分擔家務，學會自己照顧自己；第二點，增加學生與家長之間的互動，讓學生了解父母的辛苦，遇事多為父母考慮，而不是自顧自己?，F在孩子多為獨生子女，在家中被視為寶，很多學生幾乎什么都不做。因此，開展向父母學廚藝、學做家務的實踐活動，有利于改變這種現象，讓學生親身體會家務活動的繁瑣，了解家長的辛苦，鍛煉他們生活獨立的能力，增加學生與家長的交流，增強感情紐帶。
二、社會生活——實踐活動的開發點，增加實踐活動現實意義
歸根到底，綜合實踐活動課程的開設，就是為了讓學生提前獲得與社會相關的實踐經驗，提前與社會接觸，將學校教育與社會教育接軌，以便學生以后能更好地適應社會，為培養出為社會所需要的人才做準備。讓社會成為學生實踐的大課堂，有利于拓展綜合實踐活動。社會包羅萬象，可利用的教育資源十分豐富：有正面素材，指引學生實踐；有負面素材，警示學生，規范學生行為。因此，如何有效地篩選和利用社會教育資源，值得教師們深入研究。而社會紛繁復雜，孩子則如一張白紙，所以學生的社會實踐活動必須在教師的嚴格指導下進行，對于社會實踐的主題，教師也需多方分析、仔細琢磨，切忌急于求成。
例如：開展“保護母親河”的主題實踐活動，讓學生了解當地環境狀態，指出當地環境問題，并為解決環境問題獻計獻策。而隨著工業的不斷發展，各種工業接連建立，這給當地的自然環境帶來巨大的壓力，產生各種環境的副作用，生態環境受到了破壞，導致大氣污染、水污染等等。因此，開展這項主題實踐活動具有十分現實的價值和意義。這項實踐活動的實質就是一項調研活動，只是將調查范圍擴展到社會的范疇，讓學生通過實地調研，明確污染源，并提出相應的治理措施，最后由老師提出調研報告意見反饋，加以修改和調整，選取優秀調研報告提交相關政府部門，為社會發展出力。
通過開展這類社會性的調研活動，鼓勵學生走出校園、走進社會的大課堂中，了解所處的社會自然環境，認識社會的真實狀況，讓學生領悟到積極參與社會的價值和意義，讓學生在實踐活動中學會如何和陌生人打交道，積累社會經驗。再在學生參加綜合實踐活動中有意識有目的地引導學生進行相互合作，深化他們對于團隊的認識、對于合作的認識，培養他們在合作中獨立思考和分享觀點的良好習慣。
三、結語
實踐調研的目的和意義范文4
根據上級黨委的統一部署，按照我校深入學習實踐科學發展觀活動方案，我校深入學習實踐科學發展觀活動第一階段已基本結束，現轉入第二階段。下面，我就深入學習實踐科學發展觀活動第一階段學習調研工作情況作一個小結。
一是開展宣傳、動員工作。我校根據市委的要求，在我校召開了深入學習科學發展觀活動的動員會、報告會、查擺會和教職工代表座談會等；把專門制作的宣傳簡報張貼于學校宣傳欄，并在校園網“第一視線”和學校信息周刊及時報道我校深入學習實踐科學發展觀活動的情況。通過各種宣傳，我校的黨員干部和教職員工進一步認識到學習深入實踐科學發展觀活動的目的和意義。
二是以支部學習帶動部門學習，讓全體黨員參與學習。在深入學習實踐科學發展觀活動中，校領導班子積極參與市委學習實踐辦、市教育局學習實踐辦組織的報告會；校內要求總支成員帶頭學習和黨員干部采用集中學習與分散學習的形式參與學習；各部門利用教研會議、業務工作會議時間，深入學習科學發展觀的精神。學習從上而下，營造了全體黨員干部和教職員工深入學習實踐科學發展觀的濃厚氛圍。
三是校領導班子召開了查擺會，對于不適宜學?？茖W發展的問題進行了深入的分析。在查擺會，我們從思想認識到實際工作中，對不適應科學發展的問題作了深入分析。同時，召開了教職工代表座談會，教職工對學校的發展提出了11方面的建議，這對召開班子民主生活會和今后的學校的發展方向具有積極意義。
四是組織全體黨員干部對學習實踐科學發展觀知識進行綜合考試。
五是完成了進一步解放思想，推進惠州教育科學發展大討論為主題的征文比賽活動。
實踐調研的目的和意義范文5
安全生產管理調研方案目的
廣西公司成立時間短，安全管理體系建設尚處于起步階段，安全管理基礎薄弱，所屬各單位安全管理水平參差不齊。安排此次調研，學習借鑒河南公司安全生產管理良好實踐和先進經驗，進一步提升廣西公司和各三級單位安全生產管理水平，夯實安全管理基礎。
調研
時間
調研
地點
北京、河南公司及所屬單位（平頂山發電公司、開封發電公司）
調研
人員
廣西公司安環部（2人）、各三級單位安全生產管理骨干人員（每個單位1人）。
調研
內容
工作內容：
1.審查廣西公司安全頂層設計方案
組織各三級單位安全骨干人員到中央研究院與設計院安全管理專家對方案進行初審，并補充完善。
2.學習河南公司安全生產管理良好實踐
（1）安全生產信息管理系統建設及運行情況（反事故二十五項措施及技術監督）
（2）安全目視化管理
（3）安全生產門禁系統管理
（4）三基管理
（5）7S創建（整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約）
（6）班組安全建設示范管理
開封發電公司設備維護班二次班被列為集團公司的安全建設示范班組，對廣西公司維護班組安全建設具有良好借鑒意義。
行程
安排
1.6月19-20日：北京，審查安全頂層設計方案）
2.6月20日：河南公司（鄭州）（安全生產信息管理系統建設及運行情況）
3.6月21日：開封發電公司（開封）（7S創建、班組建設、三基管理）
4.6月22-23日：平頂山發電公司（平頂山）（安全目視化管理、安全生產門禁系統管理）
調研
報告
參與調研的各三級單位分別編寫調研報告，并明確下一步工作思路，廣西公司安環部負責形成最終調研報告，將學來的良好經驗在廣西公司范圍內進行推廣。
實踐調研的目的和意義范文6
（ 一組 王薇 ）
在金秋送爽的美好季節里，本人很榮幸地成為了XX中青班的一員。為了珍惜這次難得的學習機會，為了不使52天的學習生活留下缺憾，特制定以下學習計劃，以便時刻督促和激勵自己。
一、 學習目標
1、基礎知識得到進一步拓展
通過指定科目的學習、課外讀本的閱讀和心得體會的撰寫，開闊自己的視野、拓寬自己的知識面，掌握公文寫作、統計知識、歷史人文知識、依法行政等多種領導干部必備知識，切實增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的自覺性和堅定性。
2、實踐能力得到進一步鍛煉
以外出考察、市情調研為載體，積極撰寫考察報告和調研報告，通過交流、討論、答辯等多種形式，努力提高自己的實踐能力和應用能力。
3、領導能力得到進一步提升
積極參與課堂主持、課前小故事講述、大組發言、小組交流、演講、辯論等，努力提升自己的口頭表達能力、思維能力、應對媒體能力、即興演講能力，全方位培養自己的綜合能力。
二、學習時間進度表 時間
內容
第一周
（已完成）
1、 明確學習目的、制定學習計劃；
2、 接受廉政教育；
3、 拓展訓練
第二周
1、 自覺參加指定科目的學習（保證到課率90%以上）；
2、 課外閱讀《科學發展觀案例讀本》；
3、 完成xx屆四種全會精神的自學和資料搜索，擬選擇以“黨的作風建設和反腐倡廉建設”為角度參加探討；
第三周
1、 自覺參加指定科目的學習（保證到課率90%以上）；
2、完成《科學發展觀案例讀本》心得體會的撰寫；
3、完成城市形象與品牌建設的自學和資料搜索，擬選擇以“如何塑造溫嶺城市形象與品牌”為切入點參加探討；
4、 明確調研課題的選題（初步擬定溫嶺市餐飲業環保管理的現狀、問題和對策思考）
第四周
1、 自覺參加指定科目的學習（保證到課率90%以上）；
2、 完成溫嶺經濟轉型升級的自學和資料搜索，擬選擇以“科學發展、可持續發展促溫嶺經濟轉型升級”為切入點參加探討；
3、 調研課題的基礎資料收集。
第五周
外出考察（根據安排）
第六周
1、 自覺參加指定科目的學習（保證到課率90%以上）；
2、 撰寫考察心得體會；
3、 完成調研報告初稿。
第七周
1、 自覺參加指定科目的學習（保證到課率90%以上）；
2、 結合本周課程，進行面試和演講技能的自我訓練；
3、 調研報告的修改和完工。
第八周
1、 準備論文答辯、研討；
2、 完成明年十大民生工程的自學和資料搜索，擬選擇“民生工程建設的重要意義及其中的一項民生工程”為重點參加探討；
