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幼兒園衛生管理方案范文1
一、工作目標
以防控疫情為重點,以愛國衛生月活動為載體,以創建衛生城市和衛生鄉鎮為目標,組織發動全社會力量,廣泛開展環境衛生大整治和行業衛生大整頓,全面排查,立行立改,大力改善城鄉環境衛生面貌,切實提高行業衛生管理水平，全面鞏固提升各項省級衛生城成果。
二、時間安排
2020年3月20日至4月30日
三、工作任務
1.開展校園及周邊環境衛生整治活動。各校（園）要進一步完善校園環境衛生管理制度，明確目標、落實任務。著重對校園內越冬垃圾、殘土、積雪、廢棄塑料袋等垃圾進行全面清理，搞好校園內廁所的清掏和保潔及揚塵污染的治理，做到清運徹底；對學校內班級、辦公室、活動室、功能室等空間要全面徹底的進行衛生清掃和病媒第生物綜合消毒和防治工作，要做到清掃、消毒到位，校園無死角，周邊無“臟、亂、差”現象，提高校園衛生面貌和管理水平。
2.做好“愛國衛生月”宣傳教育，積極營造活動氛圍。
各校（園）要充分利用多媒體進行線上宣傳教育活動，全面提高師生衛生習慣。同時要以LED電子屏、板報、手抄報等形式積極宣傳愛國衛生月活動內容及其重要意義，加大健康教育活動內容宣傳力度。通過宣傳,動員社會各界和廣大人民群眾鞏固省級衛生城成果。
3.加強校園內春夏傳染病防控工作。各校（園）要在開學后，通過健康教育課、主題班會等形式，重點對肺炎、手足口、流感、呼吸道、腸道等春夏季傳染病防控知識進行宣傳，組織師生開展豐富多彩的體育戶外活動，倡導科學、文明、健康的生活方式，引導廣大師生養成“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風、曬衣被”等良好的衛生習慣，全面提高學生衛生防病意識和自我保護能力。
4.統一開展春季滅鼠活動
組織開展校園春季滅鼠行動，要加強對幼兒及中小學生的宣傳教育和投藥人員的個人防護，要詳細了解滅鼠藥品說
明書中的注意事項，嚴禁一切單位和個人使用其他違禁滅鼠藥品。鼠藥的投放要到位、有效,滅鼠毒餌必須投放在毒餌盒內，做到科學投藥；不得亂撒亂扔，要投放到鼠類經?；顒拥膱鏊?盡量避免投放到明處,投藥量室內要達到每堆15克,15平方米投放2堆,重點為1-2樓;室外環境和較大公共場所,50延長米設一個毒餌站,將鼠藥投放到鼠洞和毒餌站內,每個鼠洞投放15克,每個毒餌站投放30克。投藥后,要跟蹤檢查,缺藥的部位要及時補上,對死鼠要妥善處理。嚴禁在中小學和幼兒園的食堂、校舍等不宜投放滅鼠毒餌的場所投放滅鼠毒餌，可采用器械滅鼠、放置粘鼠板等方法，防止出現安全事故。
幼兒園衛生管理方案范文2
一、目標任務
此次清理整頓工作的任務是：對全鎮各級各類幼兒園的辦學條件、安全管理、校園周邊環境和接送幼兒車輛等進行一次集中清理整頓。目標是：通過整頓，取締一批辦園條件差、存在安全隱患的不合格幼兒園；對基本符合辦園條件的幼兒園，督促其整改，完善辦園條件，規范辦園行為，待其整改合格后辦理審批手續；打擊非法、違規接送幼兒的車輛。通過清理整頓，進一步規范辦園行為，嚴格防范侵害幼兒人身安全的案件發生，為幼兒園正常的教育教學秩序和幼兒的健康成長創造良好的環境。
二、組織機構
為加強幼兒園清理整頓工作的組織領導，成立鎮幼兒園清理整頓工作領導小組。
三、職責分工
鎮黨政辦負責相關職能部門及人員組織協調。
鎮中心小學負責對幼兒園的管理及業務指導，建立幼兒園教育督導評估制度；負責對幼兒園辦園許可證的審批工作，并定期復核審驗，規范幼兒園的辦學行為，加強幼兒園安全檢查，及時查找存在的安全隱患并督促其整改。
鎮派出所負責對幼兒園周邊環境的綜合治理，認真排查幼兒園周邊存在的治安隱患，并督促其整改落實到位。
鎮交通管理站負責聯系交警中隊對幼兒園接送幼兒的車輛依法進行檢查，嚴格審查接送車輛和駕駛員的資質，嚴格查處“三無”車輛，對違規接送幼兒車輛予以扣押。
鎮食品藥品監管站負責幼兒園食品衛生的清理整頓，加強幼兒園的飲食衛生管理和檢查，為幼兒的飲食衛生提供安全保障。
鎮綜治辦負責協調對幼兒園周邊“兩勞”回籍人員、精神病患者排查監管。
鎮衛生院負責幼兒園衛生防疫工作，定期對幼兒園環境衛生、疾病防疫進行指導、檢查。
鎮安監站負責幼兒園房屋安全技術鑒定，對幼兒園園舍存在的安全隱患要提出整改意見，并督促其整改落實，確保園舍安全。
鎮村建辦負責聯系市建設局對在建新建幼兒園房屋的質量監管工作。
鎮工商所負責對幼兒園周邊無證商販的清理，及幼兒園辦證指導。
四、時間安排
此次清理整頓活動自2012年10月17日起至2012年11月30日止，分四個階段進行。
（一）宣傳發動階段（10月17日至10月24日）
鎮政府組織召開由相關單位和村主要負責人參加的幼兒園清理整頓工作專題會議。并制訂具體的實施方案，成立清理整頓領導小組。利用宣傳欄、致家長一封信等形式，大力宣傳清理整頓工作的重要性、必要性，為清理整頓工作營造良好的社會氛圍。
（二）組織排查階段（10月25日—11月10日）
組織人員對轄區內幼兒園進行一次全面排查，對幼兒園車輛接送幼兒的時間、人數、接送路線、車型車況、駕駛員的資歷等逐項進行登記，查找問題，并督促其落實整改，寫出自查報告。同時，要根據排查摸底的情況和辦園標準，分別向社會公布需限期整改和堅決取締的幼兒園名單。要根據擬分流的幼兒數，制定分流預案。
（三）清理整頓階段（11月11日—11月20日）
根據排查出來的情況，組織力量進行清理整頓。對取締的幼兒園，認真做好原辦園者的思想工作，爭取他們的主動配合。對服從管理且符合布局調整規劃、基礎條件較好的幼兒園，舉辦者要在規定期限內完成整改，驗收達標后按程序辦理辦園許可證等手續；對條件差、安全隱患大、不符合規劃、家庭式的幼兒園，要嚴格按照《教育行政處罰暫行實施辦法》規定，堅決予以取締。對被取締的幼兒園的園內幼兒，要根據幼兒家庭住址就近分流到其它幼兒園，并按在園時間扣出相應的費用，剩余費用全部退還家長（保險費按清單移交接收單位），確保分流的每一個幼兒都能接受教育。對超載、超速、無牌、無證接送幼兒的違規車輛要從嚴查處，嚴厲打擊。
幼兒園衛生管理方案范文3
一、指導思想：
校領導、廣大教師要高度重視疫情防控工作，提高政治站位，切實把做好病毒感染的肺炎疫情防控工作作為當前最緊迫的工作任務，學校將加強統一領導、統一指揮，監督工作落實，做到守土有責、守土盡責，建立平安校園，確保平穩有序做好開學前后各項工作。
二、工作目標
按照國家和省市縣及教體局關于疫情防控要求，構建“預防為主、防治結合”管理與應急處置機制，與當地社區和衛健防疫部門緊密合作，形成聯防聯控機制，做到“五早”（早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療），有效防止疫情向校園傳播、蔓延，保障廣大師生員工的生命安全和身體健康，維護各校正常的教學、工作、生活秩序。
三、組織領導：
組長：
副組長：
組員：
四、適用范圍
本方案適用鎮各小學、幼兒園及鎮校外培訓機構。
五、具體工作安排：
（一）疫情防控工作
具體責任人：張曉敏劉亮各校園負責人
職責要求：
1、開學前，根據各校具體情況制定切實可行的“疫情防控方案”和“應急處置預案”，制定防控制度，并在正式開學前做好教職員工的培訓，確保各項措施落實到位。各校園應建立學校、年級、班級、家長四級防控工作聯系網絡，加強與所在社區和衛生防疫部門聯系與溝通，開展好聯防聯控。
2、開學后，各校要落實校園疫情動態監測制度，落實好教職員工和學生晨、午檢制度，設置合適的暫時隔離觀察場所，配備必要的用品，確定專人負責。制定完善嚴格的門衛制度。設置專門垃圾收集容器，用于收集廢棄口罩及廢棄消毒物品等。
3、制定疫情防控工作督查方案
開學前后要在各校、園開展自查的基礎上針對各校疫情防控工作開展督查、驗收。就校內疫情防控組織架構和工作體系構建情況、聯防聯控機制建立情況、防控工作方案制定情況、疫情信息排查上報情況、重點人員健康監測與管理臺賬建立情況、疫情防控措施落實情況、開學工作預案制定情況、校園管控與環境衛生整治情況、物資保障與人文關懷落實情況等方面進行重點督查。
4、各小學、幼兒園應提高認識，壓實責任，認真落實好縣疫情防控應急指揮部要求的各項工作，充分發揮教體系統全體師生積極主動參與聯防聯控、穩防穩控的作用。加強疫情信息報送管理，尤其對重點師生員工和境外返泗人員，嚴格落實疫情防控“日報告、零報告”制度，不得遲報、漏報、瞞報。
（二）師生員工管理
具體責任人：
職責要求：
1、各校要全面摸排教師及保衛人員、食堂工作人員等各類教職員工和學生假期去向，全覆蓋、無遺漏、精準掌握每位教職員工、學生返校前14天的身體健康狀況，建立外出教職員工和學生（含境外返泗）信息臺賬。實行“一人一檔”。健康內容信息至少應包括：自身身體健康狀況、家庭成員身體健康狀況、假期是否曾前往重點疫區、是否接觸重點疫區高危人員等。
2、在學校指導下，通過班級群發送健康防疫知識和各類權威信息，在開學報到前一天逐一聯系學生、家長了解情況，規勸體溫異常學生繼續在家生活、學習，暫緩進校。
3、各校根據教師身體健康情況，及時調配好師資，確保開學后教學需要。針對師生可能出現的焦慮、煩躁等情緒，組織心理健康教師等專業人員，有針對性地開展師生心理健康教育。
4、開學后，各校要密切監測教師健康狀況，做好每天晨午檢和每日缺勤缺課學生登記，對出現癥狀信息，需詢問并記錄完整。對病愈復課學生要認真查驗其健康證明，認真落實《復課證明查驗制度》。繼續落實每天“零報告”“日報告”制度。如發現發燒、咳嗽等狀況的學生，要及時到定點醫院就診，并配合衛生部門做好對病毒感染的肺炎病人或疑似病人的隔離消毒工作；及時向上級教育行政部門及衛生部門匯報病毒感染的肺炎病例發生情況。
（三）疫情防控物資供給、保障。
具體責任人：
職責要求：
各校、園依據辦學規模提前補充消毒劑、洗手液等防護物資，及時調整增加預算安排，開學前至少準備兩周使用的防控物資，為疫情防控提供資金保障，保證采購質量，并做好采購文件和憑據的管理、留存備查。做好物資管理、進庫出庫登記，做好物資安全存放、領用、配置、使用、檢查等方案和臺賬。在校園內設置并完善洗手設施，確保師生流動水洗手需求。
（四）衛生管理及消毒工作。
具體責任人：
職責要求：
1、開學前，各校園均應提前開展校園內環境清潔整治行動，確保不留死角，清潔消毒到位，重點做好廁所消毒、教室通風和食堂滅鼠滅鼠，徹底清除各類病毒生物孳生環境。
2、開學后，加強人員密集場所衛生管理，每日對教室、宿舍、食堂、運動場館、各功能室、教師辦公室、實驗室、廁所等校舍和公共活動場所進行清掃與消毒，經常開窗通風，保持室內空氣流通。使用公共上課場所(如音樂室、舞蹈室、電腦室、實驗室等)，要堅持使用一次消毒一次。
3、落實手部衛生。張貼宣傳掛圖，引導師生勤洗手，尤其在眼保健操前和午餐前，提醒學生洗手。幼兒園要專人落實幼兒每日洗手要求，推行七步洗手法。配置洗手液、手消毒劑等，定時對地面、墻壁、桌面、門把手、水龍頭等物體表面進行消毒。
4、各小學、幼兒園均應開展多種形式衛生健康知識宣教，普及病毒感染的肺炎防控知識，穩定師生思想情緒，引導師生增強自我防控意識，做好個人防護。
5、學校臨時留觀區產生的垃圾盡量用醫療廢物專用袋及時清運。未清運的垃圾要置于有蓋的桶內，每天用含1000mg/L的含氯（溴）消毒液噴灑垃圾桶內外表面等；按照《醫療廢物垃圾管理辦法》和《生活垃圾分類制度實施方案》，做好不同垃圾分類處理。
（五）食品安全管理及校園安全檢查
具體責任人：劉亮張偉各校園負責人
職責要求：
1、各校均要成立食堂防疫防控專項工作小組，科學制定食堂疫情防控工作方案和應急預案，制定分時、分區、分批錯峰就餐方案。在前期對食堂全面消毒的基礎上，各校要強化后勤保障人員疫情防控意識，食堂公共區域在使用期間保持開窗通風的基礎上，每日上下午2次通風。食堂餐桌椅每日上下午2次使用250mg/L-500mg/L有效氯（溴）溶液擦拭消毒，30分鐘后再以清水抹布擦拭干凈，確保師生飲食安全。同時加強后廚監管，確保所用食材新鮮、清洗干凈。
2、加強學校食堂疫情防控，各校根據學校實際，提倡就餐人員自備飯盒、分段錯峰、分餐進食。以班級為單位，分批到食堂就餐，減少學生流動聚集。就餐時要留出間隔保持適當距離。餐廳每次用餐后消毒1次，重點對餐桌椅消毒，餐具用品高溫消毒。
3、嚴格落實食堂從業人員持證上崗制度，做好食堂從業人員的健康體檢和晨午檢工作。身體不適者及有發熱癥狀人員嚴禁進入食堂。
4、食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。
5、做好供水設施，如飲水機等的清潔、消毒工作。
6、各校園加大校園巡查和校內空置房等場所和重要設施、重要部位的監管力度，做到安全管控不留死角。二小、石龍幼兒園和智慧星幼兒園要做好校車和宿舍安全檢查工作，對駕駛人員進行安全提醒，確保校車通行安全。
（六）校園封閉管理。
具體責任人：
職責要求：
1、各校應積極參與聯防聯控，持續落實領導干部帶班制度，所有校園一律實行封閉式管理，開學前，除值班人員外，嚴格控制人員進出校園。開學后，所有進入校園的師生、外來人員必須測量體溫，不允許快遞、外賣等進入。對體溫異常者禁止進入校園。
2、錯時安排不同學段和年級學生入校和離校時間，引導家長在校門外指定區域接送學生，避免家長進入校園和教室。
3、學生在校期間，班主任負責開展全日健康巡查，并做好記錄。幼兒園幼兒在園期間，在衛生保健人員指導下，班主任、保育員負責開展全日健康觀察，并做好記錄。學校值班領導要不定期督查。
（七）防疫宣傳教育
具體責任人：
職責要求：
1、各校要在開學前，做好宣傳，提醒師生返校途中，乘坐公共交通工具時，要全程正確佩戴一次性使用醫用口罩，減少接觸交通工具的公共物品和部位。注意手衛生，未洗手不得觸摸口、鼻或眼部。及時用流動水洗手，
2、開學前，組織老師學習病毒感染的肺炎防控方案、知識和疫情應急處置預案并開展防控應急演練，進一步熟悉和掌握學校傳染病防控工作流程和各項制度，增強法制觀念，依法依規開展科學防控。同時，通過邀請當地衛生機構醫護人員來校講解防護知識、和病毒肺炎通用預防指南等。以學生喜聞樂見的形式開展傳染病防控教育。
（八）教學管理工作。
具體責任人：
職責要求：
開學前各校園應根據學校教師調配、班級人數、教學內容提前謀劃，安排好教學任務，控制好班額，組織教師備好課。開學后，各校在保證疫情防控的前提下，可以組織一定規模的集體活動，在校期間引導學生不串座、不串班、不打鬧，保持安全社交距離，
六、工作紀律要求
1、正確認識當前形勢和任務，增強責任感、緊迫感、思想上高度重視。
2、落實責任、迅速行動，切實進入工作狀態，確保各項工作的落實。
幼兒園衛生管理方案范文4
學前教育是基礎教育的重要組成部分。發展學前教育，對促進兒童身心發展，構建和諧社會和實現教育與社會公平具有重要意義。在各級政府和社會各界的關心支持下，近年來，橫店鎮學前教育取得了長足的發展。現全鎮38所幼兒園，在園幼兒5700多人，其中公辦幼兒園12所，民辦幼兒園26所；全鎮園均兒童150人，入園率100%。目前全鎮浙江省一級幼兒園2所，浙江省三級幼兒園5所，還有7所今年正在創建之中。辦園體制基本還是公民辦并舉，民辦幼兒園仍處于主導地位，公辦幼兒園局限于中心幼兒園和小學附屬幼兒園。
二、橫店學前教育發展主要經驗
1．立足實際，創新思路，多種形式發展公辦幼兒園
（1）自力更生，自主發展中心幼兒園。橫店中心幼兒園創建于1980年，現址是2005年易地重建的，占地面積20畝，建筑面積4000多平方米，當年投資約300來萬元。現21個班級，50多名教職工，在園幼兒730名。草坪，塑膠場地，游泳池，玩沙場等配套設施齊全，教學設施設備完善。2009年被評為浙江省一級幼兒園。橫店鎮中心幼兒園建設和發展走的是一條自力更生，自主發展之路：建設用地，由幼兒園所在地――橫店村無償提供。至于建設的資金主要靠幼兒園自身籌措。在資金籌措過程，碰到難以想象的困難，最終還是憑著30名教師們抱團每人各籌借6萬元拼湊來的180萬元人民幣資金，開始了中心幼兒園的建設。中心幼兒園建成后，利用自身的積累，花了將近5年時間還請了全部的借款和利息。
（2）利用撤并的小學閑置校產，改造幼兒園。因小學布局的調整，橫店聯星小學、半傍山小學、禹山小學相繼撤并。根據上級有關文件精神，結合我們橫店的實際，三所撤并小學校舍，按照有關辦園標準被改造成了社區公辦幼兒園，創建了橫店鎮第三幼兒園，第四幼兒園和第五幼兒園。去年，租用媽祖村綜合樓，又辦起了橫店鎮第二幼兒園。我們利用撤并小學改造幼兒園重在社會效益，旨在保護校產，擴大公辦幼兒園分額。
（3）利用小學富余校舍，創辦小學附屬幼兒園。橫店鎮有10所小學，有6所小學利用富余校舍創辦了幼兒園。其中橫店鎮第三小學幼兒園，任湖田小學幼兒園及官橋小學幼兒園都是獨門獨戶的幼兒園，設備完善，管理規范。橫店鎮第三小學幼兒園，任湖田小學幼兒園去年被評為省三級幼兒園，官橋小學幼兒園今年正在創建省三級幼兒園。
配合市局有關文件精神，橫店中心學校及時出臺了《關于橫店鎮中心幼兒園及小學附設幼兒園管理體制改革的方案》，把全鎮小學附屬幼兒園歸回中心幼兒園管理，實現“強強”聯合，為進一步促進小學附設幼兒園的發展理順了關系，明確了方向。
2．規模辦園，規范管理，促進全鎮幼兒教育健康發展
（1）撤并規模小、條件差幼兒園，實現規模辦園。從2000年的58所幼兒園，撤并為現在的38所幼兒。每所在園兒童平均達到150人。現在園數穩定，生源穩定，布局基本合理，入園率一直保持在100%，較好地實現了全鎮幼兒教育的普及。
（2）十分重視幼兒園的安全衛生管理。安全工作重于泰山，我鎮安全管理思路清楚，重點突出，措施得力，立足長效。首先合理布局幼兒園，提倡幼兒就近入園，嚴禁使用校車接送幼兒。同時，中心學校堅持每學期定期組織人員園務檢查，重點排查幼兒園安全衛生隱患，消除安全衛生事故源頭；重視幼兒園門衛的制度的建立和落實，全鎮統一布署安裝了視頻監控和報警器，統一發放了鋼叉、警棍等安全防衛工具，做到安全工作“人防、物防、技防”層層落實，全方位布控。由于全鎮學前教育安全管理各方面工作到位，我鎮幼兒園歷年來無出現重大安全事故。
（3）充分發揮中心幼兒園的示范作用，積極推進幼兒園一日活動常規的落實，不斷提升保教質量。為發揮鄉鎮中心幼兒園對廣大農村幼兒園的業務指導作用，建立了以中心幼兒園為主體的指導和服務網絡。具體開展如下工作：中心幼兒園負責定期開展教研一體化活動，把全鎮幼兒園的教研活動納入管理；中心幼兒園送教下鄉；幫助指導下面幼兒園有效開展區角活動及主題墻的構建等等。
三、解決問題的探索與實踐
橫店社會經濟發達，人們生活水平較高，對子女教育十分重視，廣大家長要求上“好園”呼聲愈來愈強烈，對優質學前教育需求空前提高。但是，我鎮優質園主要集中在中心幼兒園、集團幼兒園等幾所規模較大的幼兒園，這些幼兒園在園兒童只占全鎮學齡兒童20%，將近80%的兒童只能在上一般的幼兒園。因此，優質資源短缺是我們橫店學前教育當前面臨的主要問題。針對這種情況下，我們認為政府應該組織力量，再新建或擴建象集團幼兒園或中心幼兒園那樣規模的更多幼兒園，以兼并民辦小規模幼兒園，做大、做強、做好橫店學前教育。
1．按城市發展方向，調整幼兒園布局，規劃第二輪規模辦園
橫店鎮早幾年通過“撤、擴、并”由58所幼兒園合并為38所幼兒園，瘦身了不少，完成第一次規模辦園。隨著人民群眾對學前教育優質資源的迫切需求，橫店鎮面臨第二次規模辦園。如果說第一次規模辦園只是簡單的由“小”變“大”，那么第二次規模辦園就涉及到辦園體制格局的巨變，就是說轉變民辦為主體為公辦為主體。隨著橫店鎮城市化進程，“公辦為主，規模辦園”已經提到政府工作日常日程。首先中心校經過認證的調查，周密的思考，制定了《橫店鎮學前教育三年發展規劃》，提出了每個社區辦一所公辦幼兒園的具體方案。橫店鎮政府同意了中心校制定的幼教發展規劃，并在橫店城市發展規劃圖中，做了明確的標記。這意味著在橫店城市建設規劃中，政府按“一區一園”，留足了幼兒園用地，這為今后創建社區公辦幼兒園提供了建設用地，為橫店今后學前教育的進一步發展奠定了基礎。有了土地，有了錢，幼兒園隨時可以啟動建造，沒有土地，有了錢，錢再多，也造不了。
2．堅持公辦為主，民辦為輔，積極辦好公辦幼兒園，努力扶持民辦普惠幼兒園
幼兒園衛生管理方案范文5
一、領導高度重視，全員積極參與
根據縣政府[2004]62號文件精神，教育局及時制訂了《專項整治行動實施方案》(興教字[2004]33號），召開了由鄉鎮教育干事以及縣直學校負責人參加的校園安全管理專項整治行動動員大會，對全縣中小學、幼兒園安全管理專項整治行動作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動方案，成立了安全管理專項整治行動領導小組，召開了全體教職工會議和學生動員大會，分析安全隱患，提出整改措施，統一思想，提高認識，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實現“防范安全無空人，管理安全無空當，安全教育無空地?！睘槭谷h的校園安全管理工作進一步做到有章可循，教育局下發了《進一步加強學校食堂和小賣部衛生安全管理工作的通知》(興教文[2004]60號)，要求學校、幼兒園嚴格對照《興山縣學校安全工作檢查評估標準》進行校園安全隱患的排查工作；根據全縣保育寄宿制學校增多的實際情況，教育局出臺了《興山縣保育寄宿制學校安全管理暫行規定》(興教字[2004]33號)。各教育單位根據自己的實際，也相應制訂了操作性強的制度措施。峽口鎮的《校園安全工作八十條》，對事關學校學生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進了校園安全工作的規范化。方案和制度的出臺，保證了此次專項整治行動的有序開展，同時強化了廣大教育工作者的安全責任意識。
二、責任落實，整治行動不走過場
1、實行安全管理負責制。為了搞好此次專項整治工作，中小學、幼兒園都嚴格實行中小學校長、幼兒園園長內部安全管理負責制?？h實驗中學成立了校長為組長、分管校長為為副組長、學校其他校委會人員為成員的安全管理領導小組，成立了以分管校長為組長的專項整治工作小組，啟動了護校隊。強化了學校安全工作領導小組的職責，領導小組的正、副組長負責協調學校師生、財產的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作；學校工作專班負責抓安全隱患排查、整治。在校園內部推行安全“四包”責任制和“八制”方針。即值周領導包全周，值周教師包年級，班主任包全班，科任教師包課堂。誰領導誰負責，誰值周誰負責，誰上課誰負責，誰輔導誰負責，誰管處室誰負責，誰管年級誰負責，誰帶班誰負責，誰組織活動誰負責。從而保證了責任落實，避免相互推諉。縣一中成立了安全領導小組，落實了三級管理、層層負責的目標責任制。由校長掛帥，統一指揮、協調各處室和個人的工作，貫徹執行上級部門的指示、任務，研究制訂行動方案；由相關處室負責人擔任領導成員，負責活動方案的實施；由部門崗位責任人和各班級班主任具體負責一線安全管理，明確分工，明確職責。在管理上，由領導組下設的辦公室具體負責日常工作；在制度上，堅持“誰主管、誰負責”的原則。各鄉鎮都分別成立了鄉鎮、學校兩級領導小組，確定整治重點，明確整改工作責任目標，保證專項整治工作領導得力、機構健全、組織周密、運轉有序。高陽鎮中學把學校食品衛生、學生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學校周邊環境等工作詳細分解到行政、政教處、總務處和保衛科，明確了各自的職責。高陽鎮中心小學成立了環境設施、消防安全、食品衛生安全、學生安全知識教育、學生活動安全和道路交通安全共6個工作小組，并在學生中確定了18名義務安全工作員，明確分工，細化責任。各學校圍繞安全管理這一重點工作，建章立制，從根本上保證了專項整治行動的順利進行。
2、嚴格獎懲制度。為了在全縣中小學、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實行了安全工作一票否決制和連帶責任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責任書考評中，實行一票否決和責任追究。
3、家校結合，爭取社會各界對學校安全工作的理解、支持。在此次專項整
治行動中，學校、幼兒園注重與學生家庭的聯系和溝通，召開家長會，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責任書，明確了家長、教師、學生、學校各自的責任，有效的解決了學校安全工作中存在的突出問題。與此同時，中小學、幼兒園積極與其他相關部門協調配合，以取得全社會對學校安全工作的支持。近兩個月以來，全縣各校邀請公安、衛生、文化、工商等部門參與校園安全管理工作260人次，形成了校園安全人人有責的良好態勢。
4、強化學生的安全知識教育。在此次校園安全管理專項整治行動中，教育局把對師生的安全知識教育作為整個行動的重點內容之一，要求各教育單位突出這一重點，強化師生的安全意識，防患未然。各中小學、幼兒園通過校園廣播、板報、講座等多種形式，在學生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學校園環境管理暫行規定》、《學生傷害事故處理辦法》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》等法律法規。實驗小學、實驗中學和一中組織學生觀看了“珍愛生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請縣防保中心疾病預防專家以及省專家講授如何預防艾滋??；召開安全教育主題班會，宣講安全知識，普及安全常識。榛子鄉中小學共書寫安全標語17條，辦專欄27個，貼宣傳畫14張，校園廣播16次，召開師生動員大會8次，與會2760人次。水月寺中心小學把安
全知識編成兒歌、順口溜發給學生，培養學生安全習慣?？h直幼兒園將一些自救自護知識創編成淺顯易懂的兒歌、故事，讓幼兒在念兒歌、聽故事的過程中潛移默化，樹立安全防護意識，增強自我保護能力；邀請消防官兵進園為師生進行消防演練，邀請交警近園為幼兒講解“遵守交通規則，安全才能回家”為主題的道路交通基本知識。不少學校通過自辦安全小報的方式，讓學生收集各類安全小知識，從中得到教益。縣一中的安全小報版面漂亮，內容豐富，深受師生喜愛。古夫中學結合學校體育藝術節，舉行了《珍愛生命》專場文藝晚會；古夫鎮中心小學舉行了全校性安全知識競賽。全縣各中小學、幼兒園舉辦安全知識講座計120次，辦板報356期次。通過這些豐富多彩、生動形象的教育活動，學生的安全意識普遍得到了提高。
三、自查與督查相結合，確保校園安全萬無一失。
10月27日，縣教育局召開校園安全專項整治行動動員大會，要求各教育單位對校園內部安全隱患進行嚴密排查，并寫出情況報告。全縣中小學、幼兒園積極響應，迅速行動，于11月15日前完成了校園內部的安全隱患排查，并向教育局上報了排查報告。通過自查，全縣各教育單位共發現90余處安全隱患，有的已經進行整改，尚有一部分正在整改之中?？h一中對校舍進行了全面檢查和維修，加固了教學綜合樓的不銹鋼欄桿，更換公共場所已損壞的燈泡，確保師生照明、通行有保障；維修了體育器材，強調了體育教師教案中要有保護措施，增設球場的防護網；對校園內山體滑坡等重大安全隱患做到每天觀測記錄。水月寺鎮制訂了“水月寺鎮學校安全工作督查表”對照督查表逐校督查，并現場整改，彌補了管理上的漏洞，一些安全隱患得以及時整改。峽口鎮把教學行為安全隱患、教學儀器安全隱患、學生行為安全隱患、交通安全隱患、學校設備設施安全隱患、學校食品衛生安全隱患、校內傳染病控制等作為9大排查項目，要求學校進行嚴格排查，同時邀請縣、鎮兩級防保中心、工商、派出所、交通等業務部門進校助查。可以由學校自行整改的隱患，由學校及時整改，學校力所不能及的，及時上報教育局，通過投入、協調等措施解決。通過排查，全鎮中小學的安全隱患得到及時整改。建陽坪中學、小學分別籌措資金，對學生宿舍、樓梯欄桿、電源線路等進行了維修、更換；添置了食堂蔬菜保鮮設施，校園環境大為改觀。高嵐中學果斷處理了原經銷店門面遺留問題，將校內的所有經銷門面遷到校門外，凈化了校園環境。南陽鎮針對學生乘超載車和摩的現象，加大整改力度。南陽中學采用分年級放學的辦法，緩解交通擁擠矛盾；南陽小學、湘坪小學由教師組織學生乘車。水月寺鎮大白果園小學建立了護送學生返家路隊護送網點并與家長簽單制度，效果顯著。
11月12日，縣教育局下發《關于開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項整治督查工作的通知》(興教字[2004]35號)，成立了督查領導小組，下設3個工作組，對全縣各學校、幼兒園的安全管理工作進行督查。督點包括：師生的安全知識教育；學校、幼兒園安全管理責任制，落實各項安全管理措施、全面排查并及時消除安全隱患的情況；食堂和小賣部食品衛生管理；保育寄宿制學校的安全管理；民辦教育的辦學資質及辦學條件；配合其他相關部門整治校園周邊環境和交通秩序的情況。督查小組分赴全縣50多個校點，對照《興山縣學校安全工作檢查評估標準》，對校園安全管理進行認真嚴格的督查，并實行跟蹤承包制，各小組所負責的鄉鎮沒有達到整改目標的，督查工作就不能停止，以建立安全管理的長效機制。
四、安全責任重于泰山，校園安全工作必須常抓不懈
校園安全管理專項整治行動已經接近尾聲，但是，在此次行動中我們不難發現，還有一些問題需要引起教育工作者的高度重視。一是個別學校還存在管理上的疏漏，安全隱患依然存在；二是對已經排查出的安全隱患整改力度不夠大，或者沒有整改。三是校園周邊環境治理難度大，游商攤販禁而不止，黑網吧接納未成年人有抬頭之風。
幼兒園衛生管理方案范文6
關鍵詞：幼兒園學前教育；安全教育；管理現狀；安全管理
中圖分類號：G617 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-127-01
一、幼兒園安全管理的現狀
物價持續飛漲，人們養育孩子的成本正在不斷抬升。在這種情況下，幼兒教育在新時代的需求卻與日俱增，公辦幼兒園已無法滿足社會的入園需求。與此同時，民辦幼兒園機構快速發展，一時成為幼兒教育的主體。但是，由于民辦幼兒園在設施上以及體制上，實行個體自營，所以可能出現不達標或人為混亂管理等安全問題，這些都將直接影響到幼兒教育的正常發展，甚至影響到孩子的身心健康。于是，政府出臺了《民辦教育促進法》，為此民辦教育雖有了建園的制度保障，但在監管方面仍缺乏法規束縛。其中，幼兒園機構自身也存在經驗不足及人為管理等弊端，在房屋設計、設備設施、人員資格、安全衛生等方面都存在著隱患，所以，發展幼兒園的安全管理認知，對于我國幼兒學前教育的發展起著決定性的作用。
二、幼兒園安全管理所存在的問題
1、幼兒飲食安全認識的缺失
現階段幼兒園對幼兒的飲食安排并不科學。沒有針對幼兒應該攝取的營養成分來計劃日常飲食，只是按照成人所知的家常便飯來為幼兒準備飲食。幼兒園的食堂工作人員也都是自社會招聘渠道獲得的普通大廚，飯菜的取材渠道也限附近的菜市場或者是單一的批發市場。沒有科學的營養飲食計劃，也沒有菜單的科學配置，營養師更是幾乎沒有，這樣的飲食安排根本不適合兒童食用。譬如新聞上常出現的幼兒園集體食物中毒事件，個別民辦幼兒園為了降低成本，低價購買過期食品，違規使用不合格的食品加工機器，這些勢必會影響兒童的健康成長。
2、工作人員職業道德的缺失
幼兒教師的招聘標準并不嚴格。這些從幼師學校直接招聘的應屆大專生，沒有任何工作經驗，更沒有扎實的教學功底，不具備幼兒教師應有的職業道德。上崗后很難投入到教學工作中去，頻繁出現違規事件。譬如幼兒園近期出現的打人虐生事件。這就是幼兒教師職業道德的缺失，說明大多民辦教育機構的幼兒教師是缺乏專業教學能力與職業道德的，為此對幼兒教師的考核應該是我國普查學前教育的重點。還有保潔人員大多是大齡員工，這些人根本不具備幼兒衛生防護知識及經驗，只是做表面的保潔工作，對于群體疾病的防護、兒童玩具的消毒、睡鋪的集中消毒處理等衛生標準一概不知，根本是流于形式的幼兒園衛生管理。
3、設施安全消防上的缺失
個體幼兒園經營者所興建的各類幼兒園沒有統一規范，地段環境復雜多樣，大多存在消防設施不健全等問題。有的幼兒園甚至建在居民住宅內或在住宅區基礎上進行簡單的改造，不僅消防通道不暢且防火間距不足，區域較為狹窄，發生火宅難以迅速逃離。為減少成本輸出，租用長久失修的舊樓，這些樓房的電氣線路陳舊老化，消防設施嚴重欠缺，極易造成集體傷亡事故的發生。為了吸引并留住入園兒童，幼兒園還隨意改造電線線路，制造好看的燈具或購買多種易燃玩具，擺放在教室周圍給孩子的人身安全造成隱患。
4、安全教學教育上的缺失
幼兒園對日常安全教育和防歹徒的教育上缺乏實際教研活動。沒有立足教育實際，兒童不知生活中哪些事情或地方會有潛在危險性，在面對哪些人或事件時，要懂得如何保護自己。大多幼兒園只為了討好家長，以家長的需要為前提，開展如識字算術等學前教育，或為了賺錢，組織特色的繪畫舞蹈比賽，不能從根本上教育孩子懂得保護自己。這些流于形式的校園活動缺乏安全教育的內涵，到最后教師對這些教學特色或教材教具是否能促進孩子的身心發展也是全然不知。孩子的安全教育誰來負責，成為家長與幼兒園應該反思的重點。
三、幼兒園安全管理的對策建議
1、加強政府的監督管理職能
根據《教育法》第十七條的規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。幼兒教育需要政府盡其責任，在制定教育政策、配置教育資源時，有必要制定幼兒教育基準或制定幼兒園最低辦學標準。充分發揮市場在教育資源配置中的基礎性作用，由登記注冊管理轉變為審批管理，嚴格監督辦園的標準和程序，對不符合設立標準的幼兒園堅決不予批準，對設立后運行出現問題的幼兒園要限時整改，對整改后仍不符合標準的幼兒園堅決予以取締。
2、建立健全安全制度和應急預案
健全安全管理制度及應急方案，規范幼兒園教研行為，使教育教研工作常規化、制度化，切實提高幼兒園教育活動的質量。具體而言，一是提高幼兒園兒童的自我保護和安全防范能力。結合家庭教育強化家長的安全防范意識。注重對兒童獨立能力的培養，加強幼兒園對兒童的安全教學課程；二是幼兒園要完善安全制度的建設。加強園內秩序管理，嚴格執行門衛制度和外來人員的登記制度；三是加強幼兒園食堂衛生安全管理。嚴格執行《食品衛生法》，工作人員必須持有健康證上崗，并且安排所有工作人員每年體檢一次；四是嚴格執行幼兒教師的招聘標準，與幼兒教師簽訂協議書，確保在園兒童的健康發展；五是對幼兒園的設施設備進行全面定期檢查，消除潛在的安全隱患。
3、幼兒園組織宣傳安全教育
每年幼兒園必須組織師生開展疏散逃生演練、消防知識競賽、消防趣味運動會等安全演練活動。利用119消防日宣傳消防安全內容，加大幼兒園安全宣傳教育力度。持續強化幼兒園人員的逃生自救能力，并將安全教育納入幼兒學前教學體系中，促使全面提升幼兒師生的安全意識及自救能力。積極落實消防安全知識等教學內容，優化幼兒園的安全環境。
參考文獻：
[1] 張虎南，曾安平.建筑消防設計若干問題探討.
