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教育敘事論文范文1
一、選題富有時代性與地域特色
本次參評論文的選題呈現多樣化趨勢。有圍繞新時代背景下學校美術教育目的的論述，有關于美術新課程改革的探討，有美術教學及評價改革成果的展示，也有對當前美術新課程與教學中存在問題的質疑或反思：有中小學美術課程與課堂教學的研究，也有館校結合的美術教育研究，涉及美術教育研究的各個領域。此外，參評作者的地區分布較廣。有沿海發達地區的，也有內地的，其中，不乏邊疆及少數民族地區的。許多選題凸顯地域特色，緊緊圍繞全球化背景下通過中小學美術教學活動保護、繼承與發展當地本土美術文化的課題進行探討，富有時代性與地域性，具有較高的學術價值與積極的現實意義。
二、內容充實且有推廣價值
由于進行美術教育研究的最終目的是改善美術教育、教學的行為，因此，針對所發現的既有現實意義又有理論深度的問題，能否提出可行與有效的對策，是研究能否獲得成功、論文內容是否充實的關鍵。本次參評文章中，有不少是圍繞中小學美術課堂教學或校外教學展開論述的，提出了具有獨創性、可行性和有效性的教學策略和方法，這些策略和方法在全國具有一定的推廣價值。
三、研究和寫作方法比較規范
一些論文或教育敘事的作者善于發現真問題，并能緊緊圍繞美術教學的某一問題，進行層層深入的剖析，進而提出具體可行的解決途徑和方法，在研究方法和寫作方法的規范性上比以往有明顯提高，體現出較強的客觀性和科學性，因而提高了研究成果的學術含量。在凸顯美術教育研究學科特點的同時，一些論文的作者力求打破學科領域的界限，開展美術教育學與心理學、美術教育學與科學、美術教育學與社會學等方面的跨學科研究，從而產生一些富有新意的研究成果。
四、今后的期望
教育敘事論文范文2
在開展數學教師繼續教育時一定要針對現代教育對自身的要求來進行相關工作的規劃。這就包括有繼續教育課程體系的相關設計以及繼續教育評價體系的設計可以說這兩個體系是數學教師開展繼續教育的必要因素，它們對繼續教育自身也起著不可替代的作用，是構成繼續教育的關鍵所在。接著，我們就針對現代教育對數學教師的相關要求來進一步設計數學教師繼續教育的課程體系與評價體系。
1.數學教師開展繼續教育的課程體系設計
繼續教育課程的設計一定要本著針對性，先進性，實用性。所謂的針對性就是要針對數學教師自身目前的實際情況以及職業要求，教學素質要求來開展繼續教育。所謂的先進性就是根據數學領域的相關最新知識，最新科研成果來對數學教師進行相關的教育以及進行必要的培訓。實用性是指繼續教育要使得數學教師能夠把自己所學到的新知識，新方法，新技術通過自身轉換為切實的教學內容，提高自己的教學能力，運用于實際教學中，而不是只具備理論知識，卻不能知道實際行動。另外，對課程的設計要有多樣化。即不能僅僅是注重于對數學教師的專業化知識的培訓。而是要綜合性的培養。在教學能力，教學方法，以及心理學，教師素質等方面都要開設相關的課程，對數學教師進行進一步的培訓。除此之外，計算機的相關技術應用也要注重起來。培養數學教師的相關計算機基礎應用能力，計算機應用及其語言等的操作，開設相關課程并進行相關實際性的操作應用。通過課程的設計來全方面的提高數學教師的綜合能力。也就是說，繼續教育課程體系的設計是非常必要的。
2.設計完備的繼續教育評價體系
繼續教育評價體系及對所進行的繼續教育效果進行綜合性的評價判定。這對數學教師的進一步學習有著重要的影響。能夠在主觀上想象數學教師的積極性與主觀能動性。因此，數學教師繼續教育評價體系的設計對于教育的發展有著至關重要的影響。必須設計科學的繼續教育評價體系。這一體系必須能夠綜合性的評價繼續教育的效果。這一體系也必須具備實，新，遠的特點。實，就是評價結果真實無誤，能夠對繼續教育的效果進行綜合性，準確性的評定。新，就是評價結果新穎，能夠更進一步的激發數學教師進接受繼續教育的熱情。遠，就是評價結果能夠具有一定的遠見。能夠對以后的繼續教育的開展有指導性的意義。
二、結語
教育敘事論文范文3
1.受訓方信息化設施的基本情況
（1）硬件設施跟不上教育的發展
遠程教育是一項很好的教育培訓形式，因其省時間、省經費，效果好，受到受訓單位和個人歡迎，但由于要利用網絡，因此設施因素很重要。遠程教育的手段就是通過網絡傳輸進行，在機器配備方面最好達到一人一機。大學?；蛘咧攸c中學能達到標準，但一些偏遠學?；蛘咻^小單位，仍達不到一人一機，網絡進校園問題也是存在的。不能保證教師上網時間，網絡設置的低配置，都是制約遠程教育的發展。
（2）經費支持不能整個滿足培訓需要
學校對教師進行繼續教育的支持程度高，幾乎所有學校對教師參加繼續教育培訓相當重視，計劃詳細安排周密，重視教師社會培訓和繼續教育情況。但在開展繼續教育工作時，一旦遇到設備更新和資金投入，就會使繼續教育受阻，變更培訓方法和途徑，繼續教育、培訓的效率打折。
（3）教師的學歷層次及水平參差不齊
遠程教育除了培訓每位教師的基礎學科外，還要求教師具備一定的計算機操作能力和網絡使用能力。通過調查，發現年齡大的教師幾乎都沒有計算機操作能力，這給遠程培訓造成了極大不便；但年輕教師就沒什么大的問題，這樣就造成差距很大，需要在培訓時間和方式上調整。
2.教師對遠程教育的態度
（1）教師對繼續教育寄予的期望高
教師是遠程教育的主體，很多教師都參與過很多各種、各類繼續教育，也對培訓形式、內容等有了自己的看法。教師對教學單位的要求：基層教師對參加繼續教育，從內心對教學單位寄予了很高的期望，寄希望學校能支持教師真正得到專業技能的培訓，從而提高自己，也希望從費用、形式上得到更多的支持。
（2）教師期望遠程教育的評價方式和學習方式多樣化
學校對教師繼續教育的管理有很大差別，有的教學管理方式選擇為分散管理，對教師要求比較低，給教師的壓力也小，讓教師有一種放松感。有的教師希望在寒暑假和節假日授課，這樣教師有充足的時間，放松心情進行遠程教育。教師對網絡遠程繼續教育的基本態度：大致是希望利用網絡開展遠程繼續教育，因為這是現代生活的表現，是很有必要的；網絡教育有很多的優點，學習方便、節省開支，培訓內容豐富；網絡教育存在缺點，答疑困難，不能和教師面對面，交流起來有一些障礙；更希望遠程教學的模式能增添教師在線答疑；教師希望遠程教育的評價方式也要完全網絡化。
3.遠程教育的質量不高
遠程教育在職業院校繼續教育中的資源相對來說比中小學的資源要少得多，一直以來，中小學網絡教育資源、數據比較多也比較齊全，職業院校的網絡教育和繼續教育需要水平較高的教師或專業技術人員授課，而這些人員都是教授級的人物，他們沒有時間去專門為職業院校的教師培訓制訂專門授課計劃，即使有一些網絡課件也是以前制作，跟不上時代的發展和需求，遠程教育的質量不高。
二、職業院校繼續教育中實施遠程教育的措施及手段
1.科學配置，轉變理念
（1）職業院校教師要定準位，樹立正確觀念
遠程教育是職業院校繼續教育的新形式，除了各方要為這項教育任務提供資源、設備、和服務，主要還要將教師這個主要角色安排好。雖然遠程教育資源的運用很多來自網絡等非人因素，但最終實現整體教育結果的還是教師，如果教師在這種教育方式中表現不積極，那就徹底改變了遠程教育初衷，所以要盡快改變遠程教育資源的現狀，正確引導運用遠程教育資源的理念。
（2）職業院校教師要開闊視野，革新觀念
當前，教學媒體的轉變和增加，教師已經不僅僅是教材傳達者、知識的傳遞者，而應是一個富有文化內涵、擁有多種既能、充滿現代思想的文化的傳播者，也是幫助接受培訓者轉變、建構的協作者和共同操作者。加快教師觀念轉變速度，把遠程教育工作與課堂教學實踐緊密結合起來，通過培訓開闊視野，更新觀念，廣泛交流，取長補短，向教師宣傳使用遠程教育設備進行培訓、教學。
2.制度保障，措施得力，促進教師參與
從國家的高度在推行遠程教育工程以來，國家教育部門和地方教育機構都將此項工作作為重點，職業院校制訂了《教學資源接收和使用工作條例》、《現代遠程教育應用評價工作的指導意見》等文件，很多培訓機構還專門進行了專題培訓，做到讓教師人人會用、能用、愛用遠程教育設備。在培訓內容上要進行要進網絡設備、相關軟件使用的培訓，更要讓教師如何利用培訓內容整合資源，變成自己的教學資源，最終用在課堂上。加強遠程教育系統的管理，一是提高資源利用率，推動遠程教育順利進行；二是提高遠程教育的效果，最大限度的提高遠程教育資源的利用率，讓教師學以致用。
3.擴大影響，讓遠程教育資源高效使用
（1）利用各種活動促進遠程學習
怎樣讓教師喜歡使用遠程教育，并最終喜歡上這種形式？一是開展相關宣傳活動，宣傳的形式要活潑，新穎，吸引人，能讓教師走進遠程教育；二是開展一些評議活動，比如博客比賽，日志評比等；三是拓展農村這個大舞臺，農村現實的教育資源比較差，需要大量補充，而遠程教育形式正好適合農村遠離教育密集區，不能進行充分交流等存在的弊端。
（2）改變傳統觀念，讓教師走出傳統思想
老教師更習慣了一支粉筆，一塊黑板的教學模式，融進遠程教育是有難度的，這需要一個過程，更需要更多的相關部門，包括老教師自身努力。一是加大投入，為學校配置網絡、計算機設備；二是形成專門培訓，對老教師進行思想上的，操作上的培訓；三是加大監督力度，防止培訓流于形式，慢慢讓教師的遠程培訓走上正軌。
三、展望
教育敘事論文范文4
1.教育時間不夠合理
對于中職英語教師來說，在校教學已經很累了，如果在休息的時間還要去上課，那么他們是很難積極響應繼續教育的。故此，目前溫州市中職英語教師的繼續教育存在的主要問題之三就是教師繼續教育的時間不夠合理。大部分繼續教育可能都是在課后或者周末開展，很多教師是不愿意犧牲自己的休息時間去上課的，故此，對于大部分英語教師來說，目前英語教師繼續教育的困擾就是繼續教育的時間安排。此外，溫州大部分中職英語教師的繼續教育難以出市，這主要是根據教育部門的專業教師培訓決定的，在繼續教育中明文規定，每5年的遠程教育學分不能超出50分，超出了也是多余。
2.教育考核機制不夠完善
部分溫州中職英語教師之所以不夠重視繼續教育，還有一個重要原因就是學?；蛘邍覍τ诮處熇^續教育的考核機制不夠完善，導致最后繼續教育的結果呈現不合理或部分教師無所得。
二、如何完善中職英語教師的繼續教育
1.加強繼續教育的宣傳，提高英語教師對于繼續教育的重視
溫州部分中職英語教師之所以對繼續教育不夠重視，原因之一就是他們對于繼續教育的認識不夠深刻，認為繼續教育是多余的，正是因為部分中職英語教師存在這樣的心理，所以他們才對繼續教育不夠重視。為了更好地解決這個問題，學?；驕刂菹鄳慕處熇^續教育中心應該加強對于繼續教育的宣傳，加強中職英語教師對于繼續教育的正確認識，這樣才能夠引起中職英語教師對于繼續教育的重視，才能積極響應繼續教育。
2.根據時代的變化調整教育內容
隨著時代的進步和發展，中職英語教師繼續教育的教學內容也要隨著時代的進步而不斷發展和進步。所以在制定中職英語教師繼續教育內容的時候，應該適當地參考時代的發展，根據時代的發展和要求重新制定教學內容。比如在制定繼續教育的教學內容時，老師應該預先了解新時代對于中職英語教師的要求，然后根據新要求來制定新的教學內容。目前，溫州中職英語教學的主流是新高考、新地方創新課程改革，對中職英語教師提出了立足教材，體現教材的專業性并打造有效的生本課堂的要求。在溫州的教師繼續教育培訓部門應能開展與中職英語教學相關的項目輔導，對溫州中職英語教師的成長起到真正的促進作用。
3.使用多種教學方式，豐富教育手段并調整教師繼續教育的時間
對于大部分教師來說，他們的時間是寶貴的，所以在開展中職英語教師的繼續教育時，相關的工作人員應該從英語教師的角度出發，努力想辦法調節繼續教育的時間。例如可以開展遠程教育，通過制定教學視頻，然后將教學視頻放到網上，中職英語教師就根據自己的時間選擇何時上課，這樣能更方便中職英語教師，同時能提高中職英語教師對于繼續教育的重視。使用遠程教育的教學方法，不僅能使得英語教師進行繼續教育的時間比較靈活，還能很好地提高中職英語教師繼續教育的趣味性，加強英語教師對于繼續教育的響應。
4.完善教育考核的機制
為了進一步提高中職英語教師對于繼續教育的重視，學?；蛘叩胤浇處熇^續教育部門應該加強完善教育考核機制，并且加強執行力度。例如教師上崗需要的不僅是教師資格證，還需要相應的資格證書，比如專業英語的培訓，然后中職英語教師一定要參加相對應專業英語的繼續教育，這樣才能參加評級。通過制定這樣的規定，就可以提高溫州中職英語教師對于繼續教育的重視程度，從而更好地提高大家對于繼續教育的參與度。
三、結語
教育敘事論文范文5
教師通過接受信息技術的教學來提高其獲取、處理與創新信息的能力，讓廣大人民教師能夠更好地為教學貢獻力量而打下良好的基礎，教師在繼續教育課程中能夠學會如何處理傳統與現代信息工具來輔助教學，真正讓信息技術的先進理念滲透到教師課堂教育中去，讓教師能夠運用信息技術綜合處理各項對教學活動有用的教學資源，提高對課程的理解能力、對教學的創新能力，樹立正確的信息觀念與意識。在教師繼續教育中，信息技術的另一種角色就是為教學提供工具與資源，其所取得的意義與效果都為教師所認可，把信息技術運用于教師繼續教育改革中，能夠有效實現教師繼續教育工作與信息技術的相互融合，將培訓內容、教學方式等不受時空的限制呈現于受訓教師面前，為接受培訓的教學提供一個優良的學習信息化技術的環境。并且還能通過廣播、電視、CD光盤、計算機或網絡等多媒體技術，對現有的有線廣播、衛星電視等進行開發利用，借助CERNET（中國教育科研網）積極建設與開發現代遠程教育的網絡，打造計算機培訓網與衛星廣播相融合的現代遠程教育網絡，將現代教育技術與信息技術的優勢發揮出來，提高信息技術的培訓質量，擴大受訓規模，為開展全員培訓創造良好的條件，進而明顯地提高教師繼續教育的效率與質量。
2教師繼續教育中信息技術的主要作用
2.1提高教師的可持續發展能力與信息處理素質
通過學習與運用網絡技術、計算機技術等信息技術，教師能夠進一步提高其信息能力與信息意識，除此之外，在如今這個“學到老活到老”的社會中，信息技術早已成為了可持續發展能力的必備條件，一個人如果想擁有可持續發展的學習能力，就要與時俱進學會如何運用信息技術。所以，教師要不斷地吸取新的知識，學習信息技術，為終身學習而提供能力保障與技術支持，為以后提高工作效率、培養可持續發展能力奠定基礎。
2.2幫助教師轉變教育觀念，更新教學知識
現代教育理念包含了豐富的學習理論與現代教育理論，反映了現實且合理的現代教育理念，例如，人本主義學習理論、構建主義學習理論、優化教學理念、發現教學理念，終身發展觀、全面發展觀，創新教育觀、素質教育觀等等。通過學習與使用現代教育技術與信息技術，接受繼續教育的教師能夠主動接受新的教育理念，雖然說對傳統的觀念產生一定的沖擊，但是卻不受陳舊的教育理論所束縛，能樹立持續、全面、健康的教育觀念，獲取學生正確的教育教學規律與學習成長規律，這樣才能為以后的教育教學打下良好的理論與思想認識基礎。
2.3培養教師的創新能力、探究能力與教育科研能力
在培訓學習的過程中，通過模擬與學習各種現代信息技術與網絡技術的新型學習方式，例如，協作式學習、研究性學習等等，能夠培養教師用于創新、勇于探索的精神，久而久之，教師的創新能力、探究能力、合作能力與教育科研能力也會有所提高。而這些能力都是能夠讓教師的專業有所成長，讓教師從“教學”的角色轉變為“專家型教師”或“研究性教師”。
2.4提高教師運用信息技術的服務教學能力
教師繼續教育的各項培訓課程當中，通過培訓者的講解、示范，接受繼續教育的教師的相互討論、練習，并對各種新型的現代信息技術教學進行實際操作，熟悉新型的學習策略、教學方式與教學模式，能夠讓教師深入掌握與了解在目前教育教學中現代信息技術的各種運用要點及其方式，進而提高運用信息技術服務的教學能力。信息技術能夠全面提高教師的綜合素質與信息素質，為教師的可持續發展提供了一個璀璨的舞臺。在教師的繼續教育中，應該要加強對信息技術的學習，合理利用信息技術，提高教師繼續教育的規模、效益與質量，為社會培養更多更加優秀的教師，完善我們的教育系統。
3結語
教育敘事論文范文6
1.1體育教學訓練中的應用
虛擬現實技術在體育授課教學中的應用多限于理論方面的探討，但在某些高等院校的訓練中有了一些嘗試.比如：尚曉軍虛擬現實技術在高等學?！吧鋼簟庇柧?、趙克寧虛擬技術輔助籃球教育、朱曉蘭虛擬現實技術的體育場景虛擬系統、李峰虛擬現實技術的虛擬乒乓球系統等等.但教學訓練研究多處于視聽感知階段的研究，學生沉浸不夠，缺乏深沉次的交流與互動，模具的構建單一.
1.2制作體育教學課件的應用
虛擬現實技術根據體育教學課件自身的需求構建全面的虛擬教學環境，使學生能夠在創建的環境中學習訓練.但需要把體育課程上所有的知識都創編到虛擬的環境中，是需要有海量的工作要做的，所以利用虛擬現實技術制作相應的文件嵌入到體育課件中，配合使用，是目前這個階段制作體育教學課件行之有效的措施.
1.3網絡遠程教育
諸多高校校園網建成，且通過“中國教育和科研計算機網”連在了一起，這是實現虛擬現實技術聯網的基礎.在學校體育網頁的基礎上拓展了虛擬現實技術的課件以及成立數據庫，使其可以覆蓋學校體育教學中的每個方面，包括授課體育教師的個人資料、校內體育競賽群體活動開展簡介、體育專項課開課時網上的選課、體育鍛煉的知識內容和方法、校內外競賽情況、學生對教學的反饋意見以及國內外實時體育信息等等，促進培養學生的“終身體育”意識，以及可以更好地宣傳和實施“健康第一”的體育教育思想，使網頁充分地發揮了信息傳播和教育的作用.
2虛擬現實技術在體育教學中的展望
2.1可以避免體育教學中的傷害事故
體育是以身體練習為手段增強體質增進健康的活動過程.身體練習的過程是會痛苦的、難受的、是要體會“極點”的，甚至會出現生命危險的.如今學生體質健康逐年下降，別說高難度、高危險的體育技術技能的教學，就連簡單的中長跑也慢慢將要在學校體育中消失.傳統的體操課、田徑課（鉛球、跨欄等）很難再體育課中看見.教師、學生畏手畏腳，其嚴重影響了傳統體育技能的傳承，體育文化的繼承.然而在虛擬現實的場景中，脫離了真實的危險器械、場地等因素，又能還原其真實的感受，教與學將都在一種安全模式下經行，體育教師和學生將能放心的體會高難的、高危險的技術動作.
2.2彌補教學條件的不足
雖說近年來學校引來了高速發展的時機，諸多大中型體育場（館）落成，解決了學校體育中體育場館缺乏的一些問題.然而諸多體育場（館）的經營管理維修落后，不能完全對外開放，不能充分發揮它的功效.何況還有一部分體育場（館）不足的區域，教學條件有限的學校.虛擬現實技術的虛擬場景的功能可以彌補一些場（館）不足造成的影響.
2.3可以虛擬人物形象
榜樣的力量是無窮大的.學生對某個體育項目感興趣，很多時候是因為喜歡某個體育明星.虛擬現實能從強大的數據庫中提取某個明星的數據虛擬出明星的場景，由虛擬的明星去教學，去陪練.能充分調動學生的學習積極性.
2.4徹底打破空間、時間的限制
