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學校法制教育計劃方案范文1
一、指導思想
以黨的十八屆四中全會、省委十屆五次全會、市委三屆九次全會和縣委十二屆十二次全會精神為指導，深入貫徹《省依法治省綱要》和《推進依法治縣加快建設法治的決定》，以深入開展“六五普法”和“法律七進”活動為契機，堅持“法治從娃娃抓起”，充分發揮法制副校長、法制輔導員、法律志愿者、家長義工、任課教師及青少年學生的作用，全面建立學校、家庭、社會三位一體的法治宣傳教育模式，扎實推進依法治校。
二、總體目標
通過活動開展，在家校攜手互動中，教育引導教師、學生和家長帶頭敬畏法律，做尊法的模范；帶頭了解法律，做學法的模范；帶頭遵紀守法，做守法的模范；帶頭依法辦事，做用法的模范。通過教師、學生和家長的示范引領，輻射帶動全社會樹立法治理念、法治思維、法治信仰，積極主動爭當社會主義法治的崇尚者、遵守者、捍衛者，為建設富麗安康新營造良好的法制環境。
三、主要內容
（一）家長帶法進校園。進一步完善家長義工制度，有效整合家長教育資源，充分發揮家長職業和專業優勢，校校建立家長義工站。按單位推薦、家長自薦、家長委員會考察的方式，組織家長中在法院、檢察院、公安局、司法局、律師事務所等單位工作的法律專業人士和交通、稅務、城管、安監等部門工作的執法人員，由學校發放聘書，成立法律法規教育宣傳義工隊。學校年初統一制定方案，按照每月一個專題的要求，編排法制講座《日程表》，明確時間、主題和主講人，提前兩周通知主講家長義工。協助家長義工通過專題講座、現場咨詢等形式，教育培訓全體師生和學生家長，重點對《憲法》《未成年人保護法》《道路交通安全法》《稅收征管法》等法律法規進行專業講解。制定家長義工考核標準，采取學校提名、師生共評、家長互評、社會測評的方式，評選表彰“縣十佳法制宣傳義工”和“學校優秀普法義工”。
（二）教師帶法進課堂。校校配備法制副校長，法制副校長負責參與制訂學校法制教育規劃、計劃，配合政法部門妥善處理在校教師、學生違法犯罪案件，嚴肅查處侵害師生合法權益和滋擾校園的案件，每學期開展法治教育輔導不少于2次。每年開展一次“優秀法制副校長”評選活動。在優秀中青年教師中培養法治輔導員，按照“一班一員”的標準，班班設立法制輔導員。從地方課程中每周安排1課時，認真上好《家庭·社會與法制》《市小學生法制宣傳教育案例匯編》《縣中小學心理健康讀本》。有條件的學校，結合本校實際和學生年齡特征，組織教師認真撰寫法制校本教材。有效利用班隊課，深入開展法制小故事征集、法律知識競賽和法制視頻展播等主題活動，把枯燥的法制教育形象化、生動化。學區督導室每月對各校法制教材使用、教案編寫和上課情況進行專項統計考核，確保法制教育計劃、教材、課時、師資和教案“五落實”。
（三）學生帶法進家門。按照“一生帶一戶、一校帶千家”的模式，充分發揮學生橋梁紐帶作用，積極開展給家人帶一份法制宣傳材料、與家長共同制作一期法制手抄報、與家人共同解答一份普法知識題、與家人共同觀看一個法制節目、與家長共同探討一個法律問題、與家長一起給鄉鄰講一個守法故事的“六個一”活動。大力開展“帶法進家·傳播文明”社會實踐活動，由法制輔導員帶隊，引導學生經常性深入街道、社區、農村，當“小小普法宣傳員”“小交警”“小小文明勸導員”“小小稅法宣傳員”，積極向社會傳遞正能量。每學期開展“學法守法之星”和“守法模范家庭”評選活動，對于做得好的學生進行表揚，并記入其學生成長檔案。
四、實施步驟
“三帶三進”活動已于2014年在縣實驗小學成功試點。從2015年4月開始，用一年的時間，分三個階段在全縣各中小學全面落實到位，并形成長效機制。
宣傳發動階段：（2015年4月－2015年5月）。各學校要成立活動領導小組，結合實際，制定本單位開展法律“三帶三進”教育宣傳活動實施方案，列出重點工作推進表，明確具體措施和相關責任人，進行宣傳發動，全面啟動法律“三帶三進”教育宣傳活動。實施方案和2015年度工作計劃于4月15日前上報教育局執法監督股。
組織實施階段：（2015年6月－2016年2月）。各學校根據單位實施方案，按照內容豐富、形式新穎、富有成效的總要求，扎實開展法律“三帶三進”教育宣傳活動，認真做好相關活動記錄，收集并保存好相關文字、影像資料。執法監督股要制訂“縣教育系統“三帶三進”教育宣傳活動考核細則”，監審股和各學區督導室要嚴格按照標準對各校開展情況進行專項督查。
總結驗收階段：(2016年3月－2016年4月)。各學校按照實施方案確定的目標和任務，認真做好自檢自查工作。教育局紀委、執法監督股對各單位活動開展情況進行全面考核驗收，通報表彰“學法用法示范學?！?、“優秀法制校長”、“優秀法制輔導員”、“守法模范家庭”。
五、工作要求
（一）提高認識、加強領導。“三帶三進”活動是教育系統落實“以法治縣”戰略部署重要載體和具體措施，教育科技體育局成立以局黨委書記、局長為組長，其他班子成員為副組長，各股室負責人為成員的縣中小學校依法治?！叭龓M”活動領導小組，下設辦公室于執法監督股。各學校要從構建和諧社會、推進民主法治建設的高度出發，把活動擺上重要位置，認真部署、積極實踐。
（二）立足實際、形成特色。各學校要立足單位實際，按照適用有效的原則，充分尊重宣傳教育對象年齡特點和知識結構層次，通過以案說法、視頻展播、圖片展示、第二課堂綜合實踐等形式開展活動。要大膽探索實踐，創造性地開展工作，并逐步形成單位活動開展特色。
學校法制教育計劃方案范文2
一是根據上級的要求、結合學校實際制訂了《學校安全工作計劃》和《創建平安校園工作方案》，協同各方面力量，統一步驟，突出重點，做好學校各階段創建工作。堅持例會制度，了解創建進展，
提出整改意見。
二是根據有關教育法律法規，出臺了一系列規范的管理制度，內容包括“校產安全管理制度”、“學校保安職責”、“食堂衛生管理制度”、“消防安全管理制度”、“門衛制度
”、等各方面，涉及課堂、宿舍、實驗室、圖書室等各個場所。
三是制定學生養成教育管理制度，包括《學生一日常規》、《住校學生管理條例》等。各項規章制度的建立，使安全工作落實到各項工作之中，規范了管理行為。
加強依法治校力度建設。抓好“三個落實”、“三個強化”：即落實教代會制度，強化民主管理機制；落實校務公開制度，強化民主監督機制；落實學校與社區、家長聯系制度，定期聽取社區
及家長對學校建設的意見和建議，強化民主參與機制。依法規范辦學活動，積極做好法制宣傳教育工作，保障師生的合法權益，促進師生的共同發展。努力使學校各項工作走上法制化、科學化、制度化
的軌道，創設平安穩定的校園環境。
二、促使“三個到位”，構建安全保障體系。
1.教育宣傳到位。建設“平安校園”活動是一項系統工程，涉及面廣，必須作為全體師生的共同任務。學校通過會議布置和升旗、班隊會、校內各種櫥窗、板報、廣播等陣地，加大對建設“平安
校園”的宣傳力度，營造良好的輿論氛圍，形成了全校上下齊抓共管，共同建設“平安校園”的工作格局。多途徑多渠道宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯
罪法》以及社會治安的有關法律法規，使平安創建活動和法律意識深入人心。
2.責任落實到位。學校主要領導是建設“平安校園”的“第一責任人”，親自抓，負總責。分管校長是直接責任人，主要抓，具體負責。根據“誰主管誰負責”的原則，學?！捌桨残@
”建設領導小組將“平安校園”建設的任務層層分解到各科室及其主要負責人員。各科室、全體師生根據要求，主動找準自己的位置，認真落實工作責任，量化分解工作目標，制定出明確具體的實
施方案和切實有效的工作措施，狠抓落實，切實做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”。為了促進“平安校園”建設工作目標責任制的落實，學校與分管領導、處室負責人、班
主任、學生及學生家長層層簽訂《安全管理目標責任書》，實行責任追究制度，確?！捌桨残@”奮斗目標的實現。
3.監督獎懲到位。學校制定了監督考核獎懲制度，有計劃有組織有檢查有記錄。及時發現問題，總結經驗，及時通報有關情況，對存在問題限時改進。結合評優樹先、年終考核獎懲，實行創建平安校園
工作一票否決制。
三、堅持“四個結合”，提高安全教育實效。
1、安全教育與教學工作結合。學校把法制安全教育列入教育教學計劃，定期為學生上法制安全教育課。重點進行交通安全教育、消防安全教育和自我保護教育。把法制安全教育融合在生活指導課中，
讓安全常識從生活中來到生活中去，努力增強教育的針對性和實效性。
2、安全教育與德育工作結合。學校把安全教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在養成教育中接受安全教育。特別是各種規章制度的制定本身就是化法為規的產物，學生在潛移默化中既學到了
基本的法律安全知識，又提高了安全意識。
3、安全教育與校園文化結合。一是充分運用學校法制安全宣傳櫥窗、班級墻報等學校最常規的宣傳陣地進行宣傳。二是利用升旗儀式、班會等向學生宣傳安全的正面和反面案例，提醒學生要時時
“從我做起”。三是請法制副校長在全校學生中舉行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律知識講座，請交警隊的同志到校舉行交通安全講座，四是組織學生觀看法制教育影片，讓學
生在校園里時時處處受教育，點點滴滴受熏陶。
4、安全教育與家庭、社會結合。通過開展“三個延伸”，建立社會、學校、家庭一體化的教育網絡，使學生全方位地受到法制安全教育和熏陶。一是向課外延伸，充分利用體驗教育和社會實踐
學校法制教育計劃方案范文3
*縣“五五”普法依法治縣工作規劃自20*年實施以來，縣依法治縣領導小組辦公室在依法治縣領導小組的領導下，按照省市有關部門的部署要求，以縣委、縣政府工作大局為中心，緊緊圍繞“兩個轉變、兩個提高”目標要求，深入開展法制宣傳教育，全面推進依法治理，不斷加快依法治縣進程，各項工作取得明顯成效?，F將工作情況報告如下：
一、工作開展情況
（一）加強領導、落實責任，努力健全齊抓共管的領導機制。黨的十六大把全面落實依法治國基本方略、發展社會主義民主政治、建設社會主義政治文明確定為全面建設小康社會的重要目標。縣委、縣政府高度重視，把這項工作納入縣域經濟和社會發展規劃決策目標，執行責任、考核監督、“三個體系”建設?？h委、人大、縣政府及時出臺了普法依法治縣工作第五個五年規劃和關于加強法制宣傳教育的決議，及時調整充實了普法依法治理工作領導小組，召開了“四五”普法依法治縣工作總結表彰會暨“五五”普法依法治縣工作啟動動員大會，對“五五”普法依法治縣工作進行安排部署，簽訂了“五五”普法依法治縣工作目標責任狀，明確了部門分工，強化了責任，把“軟任務”變成了“硬指標”。堅持每年把普法依法治理工作納入縣委、縣政府工作要點，確定每年召開一次以上專題工作會議，研究和部署普法依法治理工作。一直保持依法治縣領導小組由縣委書記任組長，縣委副書記、縣長任第一副組長，縣委、縣人大、縣政府、縣政協相關領導任副組長的組織領導形式，領導小組下設辦公室，辦公室主任由司法局黨組成員、副科級實職領導專任，從而增強了辦事機構組織協調工作的權威和效率，促進了縣委、縣政府總攬作用的發揮。
（二）認真抓好普法依法治理的關健領域和關健環節，務求實效。
1、抓重點對象學法，提高公民的法律意識和法律素質，為實現社會法治化奠定思想基礎。“五五”普法期間，我縣深化領導干部法律知識水平和依法辦事能力考試考核制度、法律素質考查制度、法律知識任職資格考試。目前，縣人大任命領導干部都實行了法律知識任職資格考試。對一般公職人員，繼續推進普法合格證制度，并將此與年度考核、晉職晉級和提拔使用掛鉤。三年來，全縣每年統一組織近12000余名公職人員進行年度學法考試。同時，組織和推動司（執）法人員崗位學法的經?；?、制度化，20*年至2009年，全縣每年都對行政執法人員開展了崗位學法培訓和考試，對考試不合格的進行脫產培訓。為了增強廣大群眾的法制觀念和法律知識，我們在每年的“3.15”、“3.18”、5月綜治宣傳月、“6.26禁毒日”、“12.4”全國法制宣傳日期間持續開展大規模的群眾性法制宣傳教育活動。三年來，我縣共征訂或免費發放《“五五”普法干部讀本》、《*縣“五五”普法農村干部讀本》、《農民工維權手冊》4萬多冊，發放宣傳資料8萬余份，出動宣傳車輛600臺次，受教育群眾達49萬余人次。
2、堅持三項制度，切實規范領導干部學法用法工作。第一，堅持中心學習組學法制度，縣委建立健全了縣委中心組學法制度，通過擬定學習計劃，采取領導班子成員專題發言、集中自主學習、開展討論等方式，定期組織學習相關法律法規知識，縣委、縣人大、縣政府、縣政協依照中心組學法制度，堅持做到每年至少2次以上學法活動。第二，堅持法制講座制度。堅持每年組織2次以上的領導干部法律知識講座，并把此項工作列入目標考核的重要內容?！拔逦濉逼辗▽嵤┮詠恚铱h邀請了重慶市委黨校、西南政法大學、重慶工商大學的教授專家多次到*作了《物權法》、《人大常委會監督法》、《依法行政與行業體制改革》、《和諧社會與法治建設》等法制講座，全縣科級以上領導干部都參加了法制講座。第三，堅持學法考試考核制度。長期堅持并不斷完善領導干部學法用法考試考核制度，每年由組織部、人事局、依法治縣辦聯合組織開展干部法律知識考試考核?？荚嚸磕杲M織一次，參加考試合格，在《干部學法用法合格證》上進行注冊登記，成績進入干部檔案，作為干部職務晉升和考核部門工作成績的重要依據，還建立了干部任前法律培訓和考核制度，凡擬提拔任用的干部，必須進行任前法律知識培訓并進行嚴格的考試考核，合格者方可任用。
3、深入開展以“青少年法制巡回宣講”為載體的青少年法制宣傳教育活動。針對青少年成長和心理特點，實施分類別的法制宣傳教育，進一步加強各類在校生的法制宣傳教育，通過開展法制主題班隊會、案例剖析、法制講座、普法知識競賽、文藝演出、圖片展覽等青少年喜聞樂見的宣傳教育活動，吸引青少年學生主動參與普法教育活動。通過到法庭、看守所等單位觀摩體驗，組織犯罪犯錯青少年進行現身說法，開展青少年模擬法庭等活動，將法律知識深入淺出地融入到青少年熟悉的社會生活中，使法制教育變成一種生動直觀的生活體驗。20*年11月開始至2009年5月，由教育局、縣法院、公安局、檢察院、團縣委、依法治縣辦聯合開展的“青少年法制巡回宣講”活動每年都要進行一次，全縣每年都有40000多名師生參與聽講和討論，效果明顯。20*年在加強“送法進校園”方面取得顯著成效，為全縣各中小學師生征訂《青少年法制教育教學參考》3500多冊，榮獲遵義市教育局、司法局、綜治辦、市依法治市辦表彰為“青少年法制宣傳教育先進縣”．自從二郎鄉開展“三關工程”以來，切實加強了青少年法制宣傳和維權工作．全縣各中小學法制副校長每年必須完成2至3節法制課時，并且要求有課時安排表及教案，各個學校要制定法制教育計劃和實施方案。三年來，共為青少年發放宣傳資料4萬余份，懸掛橫幅、宣傳標語328條，送法進校園289次，觀看法制電影15場次，受教育12萬多人次。
4、加強對農民和農民工的法制宣傳教育。針對當前新農村建設的實際和農民工面臨生產安全、工傷致殘、超時勞動等侵害農民工合法權益的事件。20*年6月，縣依法治縣領導小組牽頭組織編寫了《*縣“五五”普法農村干部讀本》5000多冊發放到農村干部手中；20*年8月，由依法治縣辦牽頭，縣宣傳部、縣文化局、縣人民法院、縣公安局、縣衛生局、縣教育局、縣民政局、縣計生局等39家依法治縣領導小組成員單位分別在縣城五星街至新華橋設立咨詢臺，通過開展法律咨詢、發放法律知識讀物、宣傳資料等形式，使農民工熟悉依法維權的渠道，學會用法律武器維護自身合法權益，適應城市和企業的各項依法管理，為農村富余勞動力轉移就業提供保障和支持；20*年2月，縣司法局、縣委宣傳部、縣工會、縣婦聯、縣勞動和社會保障局和二郎鄉等六家單位在二郎鄉政府開展一場題為“促進社會和諧發展，保障農民工合法權益”的大型法制文藝演出宣傳活動；2009年1月結合返鄉農民工的培訓抓好法制培訓，增強了農民工的法律意識，為農民工依法維權奠定了基礎。2009年5月結合開展法制巡回宣講活動，組建宣講組深入鄉鎮、村開展法制宣講142次，受教育35000多人次。
5、抓重點領域法治化建設，推進依法行政，嚴格執法公正司法，維護社會公平和正義。20*年以來，依法治縣領導小組先后組織開展了以依法行政為重要內容的行政執法質量考核評議工作，以解決職責交叉、重復處罰、執法擾民的相對集中行政處罰權工作，以引導和推動行政執法部門加強法制建設、提高執法和服務水平為內容的“依法行政示范單位”創建活動，嚴格考核獎懲制度，執法質量有了明顯的提高。在2009年全縣依法行政工作會上，縣畜牧局、工商局、計生局被表彰為“依法行政先進單位”，在各領域發揮了依法行政、嚴格執法的示范作用。
6、圍繞縣委政府中心工作，抓熱點問題的依法治理，促進社會穩定和經濟發展。針對各個時期經濟和社會發展中的熱點問題，我縣組織開展了多個專項依法治理活動。近幾年來，我縣大力開展了礦山安全整治、秩序整治工作，取得了一定的成效。2009年4月份以來，針對“8.15”案件暴露出來的干部管理和社會環境中存在的問題，開展為期三個月的社會環境綜合整治專項行動?？h司法局、縣依法治縣領導小組辦公室負責統籌抓好宣傳發動、督促檢查等工作。一是組建宣傳車，在縣城和鄉鎮開展宣傳工作。由縣依法治縣辦公室制作宣傳光碟，組建“*縣社會環境綜合整治宣傳車”在縣城和鄉鎮圍繞工作動態和工作安排布置進行宣傳發動，共出動宣傳車86臺次。二是組織開展專題宣傳咨詢活動。4月18日，縣依法治縣辦公室組織依法治縣成員單位及相關部門58家235名工作人員在縣城開展以法制宣傳咨詢為主要內容的社會環境綜合整治集中宣傳活動。發放宣傳資料20000余份，宣傳手冊2000多本，展出展板60多塊、掛圖與圖片達400多張，受教育人數達8000多人次。三是精心安排、指導抓好社會環境綜合整治宣傳發動工作。各單位書寫、制作懸掛永久性標語70多條，制作宣傳專欄15塊。四是由縣依法治縣辦公室牽頭在縣城人口相對集中的地方創辦社會環境綜合整治宣傳欄，并定期公布綜合整治工作動態。五是在縣城公共汽車和出租車上張貼車身標語200多條，增強宣傳效果。六是在縣城主要位置制作大型宣傳標語牌5塊400多平方米，在鄉鎮公路沿線制作大型宣傳標語牌11塊100多平方米，形成了濃厚的宣傳氛圍。
7、辦好“紅城法治”欄目，擴大法制宣傳效果。自20*年自辦法治欄目“紅城法治”開播以來，在經費困難的情況下，制作播出22期節目。尤其是2009年在未安排專項經費情況下，還制作播出6期，受到群眾歡迎，效果明顯。
（三）建立健全組織協調機制和措施，促進普法依法治理工作深入有效開展。
1、強化普法依法治理工作責任機制。一是每年根據普法依法治理工作任務和內容，制定具體的考核辦法，并對考核結果作為普法依法治理工作評先的主要依據；二是將普法依法治理工作列入社會治安綜合治理考核內容，作為“一票否決”考核內容；三是建立依法治理專項考核獎懲制度。每年由縣依法治縣領導小組辦公室牽頭組建檢查對普法依法治縣工作進行專項檢查，針對存在問題及時進行整改。
2、創新宣傳方式，增強普法活力。一是形成合力。以專題法制宣傳活動為契機，整合黨政機關、企事業、人民團體、學校等單位開展法制宣傳教育活動，形成普法合力；二是專家講座、邀請省外法學專家教授為科級干部作法制講座；三是集中培訓。堅持把法制教育納入干部培訓計劃并認真落實；四是組織法制文藝演出，二郎鄉、仙源鎮等組織以文藝演出的形式向群眾進行法制宣傳，發揮了潛移默化教育的效果；五是法法專題欄目“紅城法治”深入群眾，效果良好。六是采取多種形式開展“法律八進”活動。
3、加強督促檢查。一是每年組建專門工作檢查組開展經常性的督查和年度工作考核檢查活動。由依法治縣領導小組辦公室牽頭從公安局、檢察院、法院等依法治縣領導小組成員單位抽人組建專門的普法依法治縣工作檢查組，開展專項檢查、中期檢查和年度工作考核檢查。三年來，檢查組先后到全縣24個鄉鎮和100多家單位檢查調研，對普法依法治理的發展起到了重要作用；二是由縣政府法制辦建立依法行政、行政執法質量案件評查制度，強化對行政執法工作的監督。
通過以上工作的扎實開展，20*年、20*年我縣普法依法治縣工作連續兩年年終目標考核獲全市一類縣位次。
二、存在的問題
三年來，我縣“五五”普法工作雖然取得了一定成績，但仍然存在一些不足：
1、保障措施不夠有力，考評機制有待健全。一是齊抓共管，整體聯動的“大普法”格局還沒有完全形成，“小馬拉大車”的局面還沒有完全突破。二是縣級財政體制問題，依法治縣辦要求落實的按普法對象人均每年0.5元的普法經費一直未落實到位。不少部門和單位存在普法工作人員缺、設施差、經費少的問題，少數鄉鎮還沒有將普法經費按標準列入財政預算，有的鄉鎮普法依法治理人員不能做到專職專用。三是法制宣傳教育工作沒有單獨納入縣委、縣政府的綜合目標考核體系。這些都影響和制約著普法依法治理工作的健康開展和目標任務的全面實現。
2、思想認識有偏差，傳統觀念亟待更新。有的領導同志認為經過二十多年的普法教育，人民群眾已基本掌握了一定的法制知識，普法工作可搞可不搞。少數領導干部和部分執法人員認為普法的對象主要是老百姓，通過普法教育讓他們遵紀守法就行。少數公職人員帶頭學法用法的自覺性不高。有的單位沒有擺正經濟建設和普法工作的關系，把普法工作看成是可做可不做的“軟任務”、“軟指標”。
3、重點對象學法有待加強，死角盲點仍然存在。一是少數行政執法人員秉公執法的觀念淡薄，導致這兩年行政訴訟案件的敗訴率呈上升趨勢。二是受現有體制的制約，少數學校仍然沒有擺脫“應試教育”的束縛，導致有的學校片面追求升學率，忽視了對學生的法制道德教育。三是有的企業往往只注重經濟效益，忽略了法制教育，管理人員法律意識不強，導致勞資糾紛不斷上升。四是大量農民進城務工、經商，對他們的法制教育還沒有取得根本性的突破。這些問題的存在客觀上造成了大量矛盾糾紛隱患呈上升勢頭。
4、普法教育輕重失衡，學法用法結合不緊。一是重義務灌輸，輕權利宣傳。在普法教育的內容設定上，注重和強調義務性、禁止性、制裁性法律規范的灌輸和教育，忽略了權利性、許可性、保護性法律規范的宣傳。二是重計劃安排，輕落實檢查。有的部門和單位存在有計劃安排，無檢查落實的問題，對工作不到位的單位缺乏有力的制約措施。三是重宣傳形式，輕實際運用。少數部門和單位法制宣傳教育重形式輕實效的現象仍然存在，運用法律手段集中解決群眾反映強烈、社會普遍關注的“熱點”、“難點”問題的力度不夠，效果不明顯。四是有特色的普法“品牌”和“亮點”還不多。
三、下步工作措施
1、進一步加強組織領導。要進一步完善“黨委領導、人大監督、政府實施、各部門共同參與”的領導體制和工作機制，廣泛動員社會各方面的力量，共同做好法制宣傳教育工作。要把法律宣傳教育納入各部門各行業工作之中，作為考核的重要內容，同部署、同落實、同檢查。要進一步充實調整各級普法依法治理領導小組和辦事機構，建立健全工作制度。
2、突出法制宣傳，加強陣地建設，創新法制宣傳形式和方法。通過電視、網絡、報紙、宣傳欄等多種載體加強法制宣傳，迅速形成“大普法”格局和學法對象主動學法用法的濃原氛圍。縣司法局要結合*實際制定可行的運作方案，負責辦好“紅城法治”欄目，確保每月播出2期自辦節目，把“紅城法治”欄目辦成*“五五”普法依法治縣工作的品牌；縣依法治縣領導小組辦公室要組織編寫農村常用法律知識案例手冊；《今日*》要開設“普法依法治理專欄”；各鎮鄉、各單位要建立專門的法制宣傳欄，永久性法制宣傳欄規格為150厘米＊500厘米，面積不少于6平方米，并每月更新法制宣傳內容；縣依法治縣辦公室配合縣城管局要在縣城人口相對集中的地方統一制作永久性依法治縣工作宣傳專欄；各鄉鎮要在縣城出入口和鎮鄉公路沿線明顯的地方制作大型法制宣傳標語牌，面積不少于12平方米，宣傳內容為普法依法治理工作內容，為普法依法治縣工作營造良好的宣傳氛圍。
3、突出“法律八進”，豐富形式，提升法制宣傳教育的針對性和實效性。細化“法律八進”活動的內容、牽頭單位和協助單位。“法律八進”活動由縣依法治縣領導小組辦公室牽頭，縣委組織部、縣人勞局、縣教育局、縣民政局、縣經貿局、縣公安局、縣人武部、各鎮鄉黨委政府協助配合完成。結合建國六十周年大慶活動，由縣依法治縣領導小組辦公室牽頭，縣文聯等相關單位配合在全縣范圍內開展一次大規模的送法制文藝下鄉活動，將文藝演出和法律知識融為一體，以群眾喜聞樂見的方式開展送法進鄉村活動．縣依法治縣領導小組辦公室要根據“法律八進”活動的具體內容和要求制定任務分解督查考核方案，并加強檢查考核，總結先進經驗和典型。
4、突出創建示范，典型推動，全面提升普法依法治縣工作實效和水平。由依法治縣領導小組辦公室牽頭，在基礎條件較好的單位、鎮鄉、企業、學校、村分類創建普法依法治理示范點，作為推進“法治*”創建的標準，加快各行業普法依法治理進程。2009年在全縣創建依法行政示范單位8個，普法依法治理示范鎮鄉3個，依法治校示范點4個，依法治企示范點1個，市級“民主法治村”5個，由縣依法治縣領導小組辦公室牽頭，相關部門負責抓好落實和督查驗收。
學校法制教育計劃方案范文4
為了貫徹〈咸陽市中小學素質教育督導評估實施方案〉，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，對照〈咸陽市中小學素質教育督導評估實施方案指標體系〉，就我校貫徹實施〈指標體系〉情況自查如下：
一、基本情況
我校是一所全日制完全小學，地處咸陽市西郊。校園占地面積10076平方米，校舍面積3678平方米，綠化面積1400平方米，在校學生870人，17個教學班，教職工39人，其中專任教師35人，崗位合格率100%，具有大專學歷的教師占教師總人數的80%，市、區級教學能手6人，各級骨干16人。
我校1987年建起教學大樓。近年來，又投入150萬元新建宿辦樓1500平方米，圖書藏量18600冊，計算機60臺，電子琴22架，20張磁性黑板，17套“四機一幕”進課堂，建起電子備課室和學校網站，擁有一部：少隊部。九室：微機室、電子備課室、圖書室、衛生室、體育室、儀器室、實驗室、會議室、資料室。設施完備，機構健全。
為了全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，積極實施素質教育，以“抓好常規，突出特色，提高素質，爭創示范”為辦學目標，本著“三個一切”的育人宗旨。學校管理規范，治學嚴謹，學風濃，校風正，質量高，有特色。學校被省政府命名為“綠色學校”，被市政府和市教委分別授予“文明校園”、“示范學?！狈Q號，被區委、區政府評為“學雷鋒活動先進集體”、“愛國主義教育先進單位”、“教育工作綜合考評先進單位”、“學校管理B級單位”、“創選評最佳單位”等幾十項榮譽。
二、各項指標達標情況
〈一〉、辦學方向。我校辦學方向明確，面對教育戰線的新形勢，新問題，我們認真學習素質教育理論，更新教育觀念，大力推進素質教育，制定素質教育學習計劃，轉變思想，更新觀念，把素質教育作為一向永久的重要任務來抓。
學校、處室、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，如教導處設立了“教學創新獎”，在月考評中，把深化素質教育專列一項，進行量化，與獎懲掛鉤，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。教師熟悉“三法”，適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%，無留級學生。
面向全體學生。學校教師配備合理，各年級設平行班三個，齊頭并進，無快慢班，各教師對“三生”有著像母親又高于母親的職責，制定計劃，實行德育教育聯系，保證每個教師每個學期要幫扶一個學困生，并組織交流轉化的效果，蘇振云老師的〈做好頑皮學生的思想教育〉、劉云俠老師的〈幫助學困生建立自信〉在教師會上交流，在〈秦都教研〉上發表，反響很好。殘少兒童入學率達100%。我校有部分特長生，學校根據他們的愛好，讓他們與家長聯系，喜歡什么就報什么班，學校辦起了10多個興趣小組，利用學生在校活動時間進行學習，培養了他們的興趣，使他們的特長得到發展。
〈二〉、學校管理。學校班子成員年齡、學歷結構合理，班子成員精誠團結，紀律嚴明，個個有不怕吃虧，不怕吃氣，不怕吃苦的“三不怕”精神和勤動腦、勤動口、勤動手、勤動腿的“四勤”精神。尤其王校長把學校當作家，每日都是第一個進校，最后一個離校，節假日校園里總有他的身影，他夜思質量，日想發展，每學期都有適應新的形勢、利于學校發展的妙政策出臺，好制度出現。如設立班級人數獎，班級人數與上學期人數相比，多一人獎30元；還推出了“名優工程獎勵方案”，質量獎、班主任費、工作量津貼都與班級人數掛鉤，我校周邊學校雖多，但我校的學生非但沒有減少，而是生源巨增，因為有好的帶頭人，因此班子成員廉潔自律，作風過硬，工作效率高。學校檔案資料及時收集、歸類、存檔，各部室的計劃、檢查、總結齊全，數據準確詳實。
各教師制定有政治、業務和職業道德教育計劃，學校每學期都收集量化資料，全體教師都能熟練操作“四機一幕”，青年教師會制作較為優秀的課件，計算機進課堂，理念新，方法活，小組互動、自主、探究學習方法已經形成，教學效果好。魏香老師獲市級“教學能手”稱號，楊陽老師獲區級教研型老師，王秀芹、劉延等教師的論文獲省、市級獎，王巧獲區級教研先進個人。
學校能按計劃開齊課程，開足課時，按進度上課，認真落實“三項常規”，月月檢查教案、作業批閱、輔導記錄、班務記錄，每學期每個人都要進行公開課，并說課，他人評議，好的教法得到推廣。學校的實驗開出率為100%，學校進行監控，儀器使用率高。
學生在校時間為6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，保證時間，保證效果。興趣小組要求有計劃，有內容，學期末拿出作品進行匯報。體育課執行大綱要求，“兩操”“三活動”不間斷，學校每年召開春運會一次，冬季越野賽一次。衛生室有專人管理，對學生進行健康教育和保健知識宣傳，每年對學生進行一次全面體檢，匯總結果，分析資料，采取措施。音美教育有計劃，藝術學科教師認真負責，學生興趣濃，成績顯著。后勤管理嚴格財務制度，精打細算，按計劃開支，收費公示，實行票卡統一，公物保管無損耗，校舍安全無危漏。后勤服務師生滿意，有求必應，服務周到。工會關心教師疾苦，教師工作勁頭足。
〈三〉、教育質量近年來穩中有升。通過教育，學生講文明，懂禮貌，說文明話，做規范生，規范生達標率100%，學校使用素質教育通知書已經6年了，學生明辨是非的能力不斷加強。
學生的“雙基”均達到大綱要求，學生特長得到發展，開設的興趣班，培養了一批小畫家，小編輯，舞蹈尖子，背詩能手和小作家。陳東同學的作文、美術作品獲市級獎，杜廈在數學奧賽中，獲國家級獎，薛靜的秦腔唱段獲國家級梅花獎和“秦之聲”月冠軍，區上舉辦的“計生杯”征文大賽我校獲“優秀組織獎”。許多同學因為參加了興趣組，他們在老師的呵護下，文化課由原來的D等級上升到A等級。進步很大。我校的教學質量，幾年來在鎮、區、市名列前茅。今年又成功舉辦校園藝術節，與會人員達6百余人，區政府網站和教育局網站相互轉載藝術節圖片，社會影響好。
學生的身體素質，鎮上每年進行一次測試，體育達標率100%。近視率在10%以下，對視力差的學生，發放家長通知單，讓眼科知名專家免費給學生提供治療方案，使他們的視力很快得到矯正。由于學生講衛生，善于交流和溝通，無心理障礙者。勞動創造了美，所有學生熱愛勞動， 珍惜勞動成果，在學校組織的勞動手工和科技創新發明活動中，許多作品精美、別致，受到師生好評。
〈四〉、辦學條件。我校舍得投資，使辦學條件不斷改善，育人環境得到優化。在教師配備方面，我校連續幾年推行教師全員聘任制，按編制競爭上崗，設崗定人，配齊了各科教師。
近年來，學校工作得到了各村委會的大力支持，村上為學校投資150萬元，為教學樓砌瓷，樓前鋪設地磚，更換12個辦公室為鋁合金的窗戶，鋪地磚，粉墻壁，建起了1500平方米的東宿辦樓和實驗室，建大門，安裝聯合器械，拆危房，清理垃圾，建花壇，修廁所，蓋車子棚，修校碑、旗桿、護欄等，更換陶瓷畫，學校環境發生了很大變化。學校環境的美化、綠化受到陜西省人民政府的嘉獎，授予我校為“綠色學?！狈Q號。為了節約資金，校長與總務主任一同到周至購回4000棵冬青、柏樹和其它品種風景樹，師生親自動手翻新、修建花壇13個，給操場四周、教學后建綠化帶600平方米，為校添了綠，增了艷。
生活區、教學區、運動區自然分開，互不干擾，學校布局合理，教室設施優良，每個教室有6根日光燈和4臺吊扇，45套新桌凳，前方是磁性黑板，“四機一幕”位置合理，室內光線充足，安全措施到位。
我校設施完備，各項制度裝框上墻，各類儀器使用率高，特別是電子備課室，教師積極上網查尋資料，用最新的知識和方法指導各人的教育教學工作，加班制作課件，提高了課堂效果。
三、具體做法
1、 認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。
2、充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。
3、 學校成立素質教育工作領導小組。狠抓學生德育工作，針對學生實際，及時解決學生存在的問題，學“規范”，學“守則”，以班會、品德課、社會課為途徑進行德育教育，利用國旗下的講話對學生進行愛祖國，學科學，明事理，辨美丑的教育，每學期進行“規范”知識測試，請法制副校長進行法制教育，使學生知法、懂法、守法。積極參加消防簽字儀式，進行安全大演練，請環保衛士做環保講座，結合重大節日，開展活動，充分發揮報欄、電視、廣播站、簡報、展板的作用。校園的校訓、師訓、生訓、名人畫像懸掛醒目，與公園、電影院配合，對學生進行繼承傳統、熱愛祖國的教育。教師、學生、家長走上社會一同揀拾白色垃圾，搜集廢舊電池，我們還定期召開家長會，舉辦教學公開日，與家長、社會形成“三結合”的教育網絡。
四、存在問題
按照發展的趨勢，學生人數將不斷增加，教室緊張?，F代教育手段、教學設備還沒有走在全區、市的前列，比如無語音室，多媒體教室正在積極籌備，正式使用還得一段時間。
五、努力方向
今后將不斷加大推進素質教育力度，按照督導評估實施方案，盡快解決存在的問題，挖掘資金來源，不斷改善辦學條件，提高教師的綜合素質，為社會培育高素質的人才。
經自查：辦學方向100分，學校管理512分，教育質量260分，辦學條件96分，合計得分968分。
學校法制教育計劃方案范文5
一、開展心理健康教育與心理調查相結合
對中學生進行心理健康教育，僅僅掌握心理健康教育的基本原則和一般方法是不夠的，還必須及時洞察學生出現的心理問題，準確把握學生的心理健康狀況，有的放矢地進行教育，才能取得事半功倍的效果。為此，我們會在每學年初運用問卷、訪談、觀察、心理健康量表等方法對初一至初三的學生都進行系統的心理調查，并依據調查的結果制定出本學年的心理健康教育計劃和實施方案。如對初一學生著重幫助他們解決從小學升入中學過渡階段遇到的各種實際問題，包括學習環境的過渡、學習方法的過渡、人際交往的過渡等，從而使他們盡快適應中學階段的學習和生活；對初二學生著重幫助他們正確認識和處理青春期出現的各種心理變化，包括厭學心理、挫折心理、性心理等，為使他們順利跨越青春期誤區邁出堅實的一步；對初三學生則主要幫助他們正確處理好成功與失敗、理想與現實、學習戰略與策略的關系，學會自我心理調節的方法，以積極的心態迎接中考，從而大大增強了心理健康教育的針對性和實效性。
二、開設“心育”課程與學科滲透相結合
課堂教學是實施心理健康教育的主渠道。為此，我校堅持把心理健康教育納入課堂，并做到了計劃、教材、教師、課時、評價五落實。為扎實有效地上好心理輔導活動課，我們堅持以“挖掘需要、開發潛能、促進成長”為宗旨編印了《心理健康教育》校本課程，并采用情境設計、經驗分享、角色扮演、行為訓練等靈活多樣的教學手段，面向全體學生，在充滿和諧、寬松、互助的氣氛中開展一系列教育活動。
除專職教師對學生進行心理輔導以外，學校還要求其他任課教師都要自覺成為學生心理健康的指導者和維護者，充分挖掘教材中所蘊涵的心理教育因素，積極營造有利于學生心理健康成長的課堂教學氛圍，從而使每一節課都成為心育的陣地，不失時機地對學生進行心理培養和心理訓練，從而達到塑造完美人格的目的。
三、開展心理健康教育與優化校園環境相結合
環境能影響和改變人，它能使人振奮，也能使人頹廢。有序的學校管理，優美的校園環境，良好的班風、校風，和諧的人際關系，濃厚的學習氛圍，共同的理想目標，無不使學生在心理上受到潛移默化的熏陶。為此，我校堅持“以正確的方向引導人，以嚴格的管理塑造人，以優美的環境陶冶人，以健康的風氣鼓舞人”的教學理念，積極創建團結奮進、互助互愛、樂觀向上的班級環境和豐富多彩、輕松活潑的課外環境以及優美文明的校園環境。通過廣播、板報、?？?、網絡引導學生，通過凈化、美化、綠化校園陶冶學生，通過歌詠比賽、體育運動會、校園文化藝術節激勵學生，通過英模人物事跡報告會和法制教育報告會感染學生，從而使學生的心理素質在高雅文明的校園環境中不斷得到了發展和提高。
四、助人與自助相結合
心理健康教育的最終目的是通過助人達到學生自助，即幫助學生學會獨立地解決自己面臨的問題，而不是由老師越俎代庖。因此，我們要求教師在對學生實施心理健康教育的過程中，要扮演好一個引導者、組織者、合作者的角色，充分發揮學生的主體作用，通過創設各種活動情境，突出學生的內心體驗，提高學生的認知水平。比如通過讓教師給學生寫評語，激發學生的自信，緩解學生的心理壓力；通過綜合實踐活動，讓學生在實踐中增長見識、提高對環境的適應能力；通過讓學生寫心理日記，使學生及時抒發自己的內心感受和情緒體驗，促進學生自省和自悟；通過建立成長記錄袋，使學生不斷地展示自我、認識自我和超越自我；通過專題討論、知識競賽、演講比賽、小論文評選等活動，使學生學會認識事物、解決問題的方法；通過春游、磨礪夏令營、軍訓等活動，增強學生團結協作、不怕挫折、戰勝困難的勇氣和信心……從而使學生在參與中、在“做”中得到心靈的凈化、情感的升華、意志的磨練和行為的矯正。
五、團體輔導與個別輔導相結合
學校法制教育計劃方案范文6
關鍵詞：中職衛校；新生；專業教育
在國家大力發展中等職業教育及加快城鄉醫療衛生事業建設的政策指引下，作為專門培養醫護衛生人才的中等職業衛生學校迎來了新的發展機遇。中職衛校是為現代醫療行業培養一線技能型人才的基地，其中強化專業教育，服務社會是中職衛校的辦學宗旨和既定目標。學校能否積極面對人才市場化競爭問題，關鍵在于所培養的人才的質量和特色。人才質量的高低取決于他所具備的專業知識和技能的程度，這與學校的專業教育密切相關。因此，中職衛校應將專業教育作為自己的主陣地，充分利用現有特色專業的優勢和辦學條件，注重提升專業教育質量，促進中職衛校的可持續發展。
一、開展入學專業教育的現實意義
中等職業教育是高中階段教育的重要組成，中職衛校學生受年齡、基礎知識薄弱、社會認知水平等因素的限制使他們對學校的專業學習適應力差，尤其是對所學專業認識不足，再加上自我控制的能力較低。由此出現近50%的新生對專業學習缺乏興趣，40%的二年級學生對專業的學習信心不足以及一些實習生理論基礎薄弱、無法快速適應崗位要求的現狀，嚴重的將導致轉專業、厭學、退學、對口就業難等問題。
因此，我認為利用好入學教育這一實踐環節，開展入學專業教育以培養和激發新生學習專業的興趣，加強學生對專業的系統認知和熱愛是極其重要的，對中職衛校教學管理定能產生積極的影響。
二、目前入學專業教育的現狀
中職衛校入學教育的內容包括校規校紀校風教育、安全法制教育、班團隊伍建設教育等，但還沒有開展系統的專業教育。我認為原因有：第一，對專業教育認識不足，沒有認識到入學專業教育的重要性；第二，入學教育形式單一、教育主體受限，新生無法充分了解本專業的狀況；第三，忽視利用入學教育這一環節對新生進行專業興趣的培養。
三、對專業教育的理解
教育部部長袁貴仁在題為《加快教育改革和發展，努力辦好人民滿意的教育》的報告中指出：“大力發展職業教育，著力提高職業教育質量，進一步增強吸引力”。作為中職衛校應切實提高教育質量，提高學生的專業理論知識水平和實踐操作水平，以適應醫療系統的崗位需求，力爭實現學校教育與臨床實踐的無縫連接。
1.專業是學校根據學科分類和社會職業分工需要，分門別類進行高深專門知識教與學活動的基本單位。我國高等學校和中等職業學校根據國家建設需要和學校性質設置了各種專業，各專業都有獨立的教學計劃，以實現專業的培養目標和要求。
2.專業教育由專業知識技能、職業道德、職業規劃等內容組成。專業教育要求在系統講授某一學科專業基礎理論知識和專業知識的基礎上，著重培養從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能。
3.我認為開展專業教育應注意三個特性：
（1）專業教育的時效性。綜合中職衛校學生的年齡結構、認知水平、心理發展水平、適應能力等因素，在入學教育中進行專業教育的滲透是有必要的、有效的。
（2）專業教育的持續性。專業教育的過程、方式方法不應只停留在課堂上，主體不應局限于專業課教師。我們應把對學生的專業教育融入學生入校學習的各個環節，貫穿于入學教育、平時的專業理論、實訓課堂及職業生涯規劃指導中。
（3）專業教育的實效性。要求我們教育者根據專業發展、崗位要求及學生實際建立完善適用的評估體系，考核學生實際工作的基本能力和基本技能，為畢業生實現就業保駕護航。
四、開展入學專業教育的途徑
為使入學專業教育真正發揮作用，我們先分析中職衛校學生對專業的選擇、認識、學習等方面存在的一些問題。
1.實施入學專業教育存在的問題：
（1）新生在入學選擇專業時存在一定的盲目性：在一項關于專業興趣的調查中顯示有85%的學生受各種客觀因素的影響，包括帶有社會熱門趨向的選擇傾向等，使其最終選擇的專業并不能完全代表學生本人的興趣和理想。
（2）對專業的膚淺認識：初中畢業期望掌握一種技能適應社會需求，但受認知水平的限制他們在入校時并不完全了解專業的特點、發展、需求，當學生真正接觸到專業學習時，卻感到專業理論知識枯燥乏味、不易掌握，無法適應專業學習。
（3）學習方法的不適應性：由于學習內容的差異性、跳躍性使一些學生感到不知道該學什么？怎么學？怎么應用？
（4）對專業就業前景的迷茫性：隨著醫療行業用人門檻的不斷提高，使得中職畢業生就業局面愈發嚴峻。學歷的競爭和對前途的擔憂已成為目前中專生的主要壓力。
2.針對以上問題，現為開展入學專業教育的途徑提出幾點建議：
（1）充分調查了解新生專業興趣現狀，為入學專業教育提供依據。招生辦應以問卷調查形式調查新生對本專業的了解程度、選擇專業的理由、對學習本專業是否有興趣？期望中的專業學習是什么樣的？今后愿意從事哪些與專業相關的工作？通過調查分析，針對問題制訂教育計劃，只有這樣才能在入學教育環節中使專業教育取得更好的實效。
（2）采取靈活多樣的方式以激發學生的專業興趣。
①開設講座了解專業發展現狀。中職衛校應邀請臨床專家學者、專職教師或優秀畢業生等不同教育主體向新生介紹本專業更多更新的情況，激發新生對今后專業學習的期盼和熱情。
②了解專業培養方案，制訂專業學習規劃。新生可通過培養方案了解本專業的學習目的是什么，必修哪些主要課程？如何完成課程？引導學生科學地制訂出符合自身發展需求的專業學習規劃，幫助新生樹立專業學習的信心。
③引導新生找到適用的學習方法。在了解本專業的培養目標的前提下，各新生班主任應為本班介紹專業學習的學習方法，使其了解中職衛校與初中的學習方法不同，應當及時轉變學習方法。
④了解專業的就業前景，樹立正確的就業觀。組織新生參觀臨床實訓基地，促使新生初步了解就業崗位對本專業的需求現狀，增加學生的感性認識，由此對將來所從事職業的特點、工作環境、專業取向做到心中有數。
此外，邀請一些在本專業領域已取得優異成績的畢業生回校做講座，介紹他們在工作中如何利用專業知識取得優異的成績，讓學生認識到只有學好本專業才能有大的發展潛力和廣闊的發展空間。通過與專業人員的交流，能增強新生對本專業的就業自信心。通過此類的專業教育，能提高新生對專業的認識，既有學習的緊迫感，又對今后的專業學習充滿信心。
⑤各專業可組織新生座談會，搭建交流平臺。為使新生對入學專業教育由感性認識上升到理性認識，可組織新生座談討論，消除他們的顧慮，促使他們主動端正學習態度從而重視專業學習。
⑥借鑒高校的做法，為新生安排專業學習導師，為學生提供專業的學習指導?？傊_展入學專業教育應注重實效性。
（3）應從新生入學起做好與專業相結合的職業生涯規劃指導，逐步幫助學生做好職業定位。
（4）從學生的視角來看，將專業學習與人文教育結合起來，正確引導學生學會做人、學會做事，這樣學生會有學習的動力，學習的興趣會更濃厚。二者的融合可以把學生培養成一個具有健全人格的技能型人才。
參考文獻：
［1］沈金菊.專業教育應始終是中職學校素質教育的核心內容［J］.中國職業技術教育，2002（12）.
