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基礎工程小結范文1
年初，街道成立了專門的小城鎮建設工作領導小組，負責轄區范圍內的規劃建設管理及建設工程質量安全管理工作。組長：王繼超 副組長：胡守國、王興偉、魯建華、楊明祿 成員：吳祿栩、曾中、黃杰，領導小組下設辦公室在城建科，城建科全體人員為辦公室成員。并制定了年初工作計劃和措施，明確了工作目標和思路。
二、城鎮化建設工作
（一）小城鎮建設工作
（4）建城鎮排水管道長度800m。
（二）農房建設及管理工作
（2）對街道xx年年“7.17”洪災中恢復重建的部分房屋進行了驗收，并積極地為災民辦理房屋審批手續及確權。
（三）康居工程
啟動并建設康居村2個，分別是新堰村和新勝村，其中，建設市級示范村1個，即新堰村。完善了廣場、籃球場、健身器材場地、綠化、公廁等基礎設施。建設農村集居點人行步道8公里。
（四）規劃編制、小城鎮風貌設計建設工作
規劃編制、小城鎮風貌設計建設工作嚴格按縣規劃局的要求執行。
（五）城鎮化水平工作
2、新增城鎮常住人口11600人。完成年初計劃的105%。
（五）其他工作
1、加大對城鎮基礎設施建設投入，新完成3個市政基礎設施及社會公共服務設施項目。
2、城鎮規劃管理、控制和保護嚴格按規劃執行，城鎮綜合形象良好，主干道街景城鎮建筑造型及空間景觀美觀大方。
3、嚴格建筑工地的安全管理。
4、我街道的建設項目全部按規定程序報批，新建工程項目的生活污水全部進行了凈化綜合治理，建設工程項目全部進行了竣工驗收備案和資料歸檔。各種統計報表和資料及時準確的按規定上報。
三、規劃管理工作
（一）總規及詳規
璧城街道嚴格按照縣規劃局編制的規劃及要求執行。
（二）規劃管理
1、規劃區內的土地利用和各項建設符合規劃，并嚴格按照規劃執行。
2、在規劃區內，各項新、改、擴建建筑物、構筑物、道路、管線和其他工程設施，全部向規劃局提出了建設工程規劃許可申請，報請規劃局對工程項目進行審批。
3、我街道嚴禁未經規劃局批準，在規劃區內搭建臨時建、構筑物和其他設施，若確須搭臨時建、構筑物和其他設施的，必須報請規劃局審批，并嚴禁在批準臨時使用的土地上修建永久性的搭建臨時建、構筑物和其他設施。
基礎工程小結范文2
關鍵詞:小高層住宅樓；結構特點；優化設計；探討
Abstract: the engineering for a high-rise residential houses, of which the ground and layer, the standard 1 layer structure unit (see figure 1, 3 m tall; 9 layer has a jump layer for 10 layer, local outstanding roofing part is the elevator computer room. The paper, in combination with the characteristics of residential building structure, the optimization design for structure, for peer designers.
Keywords: small high-rise residential houses; Structure characteristics; Optimization design; explore
中圖分類號：TU241.8文獻標識碼：A文章編號：
1 工程概況
該工程建筑總面積為4337.18m2 ,建筑總高27.600m，工程建筑結構的安全等級為二級,抗震設防類別為丙類,抗震設防烈度為8 度,設計基本地震加速度為0.2g ,設計地震分組為第一組,地面粗糙度為C 類,基本風壓值取值0.35kN/ m2 ,場地土類別為Ⅱ類。
圖1 標準1層結構單元圖
2 結構方案布置
原結構方案采用一般的剪力墻結構,這種結構形式對于房屋高度不太大的小高層建筑來說,這種結構會造成剛度過大,重量增加,導致地震反應過強,使得上部結構和基礎造價提高。所以,為了有效提高經濟指標,經多方案論證,決定采用短肢剪力墻結構體系。在本住宅結構平面布置中,盡量使結構平面形狀和剛度均勻對稱。短肢剪力墻雙向布置,盡量拉通、對直。豎向布置中,力求規劃均勻,避免有過大的外挑、內收,以及樓層剛度沿豎向突變,使整個房屋的抗側剛度中心靠近水平荷載合力的作用線,以免房屋發生扭轉。根據建筑的平面布置,在房間、樓梯間、電梯間的四角,采用Z 形、L 形、T 形或異形的墻肢。在設計過程中還應注意同周期的關系,使結構的第一自振周期避開場地土的卓越周期,以免地基與結構形成共振或類共振,既保證結構在風和地震荷載作用下的變形控制在規范允許的范圍內,又要保證建筑物有相對合理的自振周期,做到結構設計經濟、合理且實用。
本方案根據上述建議經過多次調試,得到了幾種結構方案,結構平面布置見圖2。剪力墻截面厚度同相鄰砌體填充墻厚度均為100mm。剪力墻、梁混凝土強度等級為C30。板的混凝土強度等級均為C25。主要連梁的尺寸大都為200mm×400mm。標準層樓板厚度為120mm ,頂層樓板厚度為150mm。有別于肢長肢厚比不大于4.0的異形柱,短肢剪力墻的肢長肢厚比按規范要a-方案1；b-方案2；c-方案3；d-方案4
圖2 結構平面布置
求控制在5～8范圍內,一般剪力墻的肢長肢厚比均大于8。值得注意的是,對肢長肢厚比為4～5范圍內的墻肢,目前規范尚無明確條文規定其構件類型,故設計時建議不要采用。由于原方案的剪力墻過多,使底部剪力過大,使結構很不經濟,同時布置了少量鋼筋混凝土柱子,使結構不是很合理。故方案1在原方案的基礎上去掉了構造柱并減少了少量的剪力墻(見圖2a)。在方案1 基礎上適當的減少一些剪力墻,從而使方案更經濟,在調試過程中由于F 軸剪力墻較少,從而使電梯間X 方向的剪力墻承受過大的剪力造成超筋, 故把電梯間X 方向的剪力墻開洞口, 使結構X 向的剛度減少。(見圖2b)方案3是在方案2的基礎上改善了Y方向的剛度,使兩個方向的剛度相接近,使結構更合理且均勻對稱(見圖2c)。
在方案3的基礎上把Y方向的一些T型剪力墻變成一字型,雖然在多高層住宅設計中剪力墻結構應盡量避免一字型,但由于該結構的實際情況,所以采用了部分一字型(見圖2d) 。
3 上部結構抗震計算結果分析
3.1 計算結果分析
從構件力學特性上來說,短肢剪力墻的肢長與肢厚比≥5.0,更接近于剪力墻,故計算時將短肢剪力墻作為剪力墻而不是柱考慮應更合理。因此,結構整體計算采用的是在每個節點有六個自由度的殼元基礎上凝聚而成的墻元模擬剪力墻墻元不僅具有平面內剛度也具有平面外剛度,可以較好地模擬工程中剪力墻的真實受力狀態,計算結果較精確;同時,對樓板SATWE 可以考慮其彈性變形。雖然主樓結構平面較規則,立面也無剛度突變現象,但由于剛度較大的電梯井處筒體有點偏置,會產生扭轉的影響,為了計算準確,地震作用計算考慮了結構的扭轉耦聯和5 %偶然偏心的影響,取了27 個振型計算。
1) 自振周期的控制
考慮扭轉耦聯時的自振周期(計算時自振周期折減系數取0.8) 如表1(只列了前6個) 所示。從表1 可得,方案4 結構扭轉為主的第一自振周期T3=0.9959s,平動為主的第一自振周期T1 =1.1656s,T3/T1=0.854
2) 結構位移的控制
最大層間位移角(應≤1/ 1 000) 、最大水平位移與層平均位移的比值( 不宜大于1.2 , 不應大于1.5)及最大層間位移與平均層間位移的比值(不宜大于1.2 ,不應大于1.5)見表2 。從中可以看出,結構在風荷載和地震作用下的位移均能很好地滿足規范限值。
3) 剪重比控制
剪重比是反映結構承受地震作用大小的指標之一,地震力計算不能偏大,但也不能太小。因為短肢剪力墻本身抵抗地震的能力較差,如果短肢剪力墻分配的地震力太大,則很有可能不滿足要求。本工程X方向的最小剪重比為4.50% , Y方向的最小剪重比為4.62 % ,根據“抗震規范”(5.2.5)條要求的X、Y向樓層最小剪重比均為3.20%,所以各層均滿足要求。
4) 軸壓比是體現墻肢抵抗重力荷載代表值作用下的能力“規范”對短肢剪力墻(尤其一字墻肢)要求更高一些。上述工程出現的短肢剪力墻軸壓比在0.20～0.45之間,軸壓比小于規范規定值。
表1結構自振周期
表2結構位移
表3結構軸壓比
3.2 結構經濟分析
為了與工程實際情況相符,假設混凝土的成本與混凝土的體積成正比,鋼筋的成本與鋼筋的體積成正比。在總造價上,暫不考慮模板及樓板等工程的造價影響。暫定單位材料綜合價：混凝土單價為460元/m3 ,鋼筋5500 元/T，由表4 可知, 方案4 比原方案在造價上要節約19 %，節約了成本，使材料得到了充分的發揮。
4結束語
基礎工程小結范文3
關鍵詞：工學結合；高職院校;《基礎》課；課程設計
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）19-0303-03
一、課程理念
《思想道德修養與法律基礎》課（簡稱《基礎》課）以、教育部有關精神為指導，緊緊抓住本課程具有嚴謹理論性、鮮明實踐性、具體針對性的特點，在工學結合背景下按照時代對當代大學生應具備的道德和法律素質的要求，秉持“能力本位、就業導向”的高職教育理念，以培養“四有”新人為主線，以高職大學生綜合素質的提升為核心，以行動導向為主要模式，通過本課程的教學改革與建設，使學生具有良好的職業素養，為各專業人才培養目標的實現以及高職大學生成長成才和終生發展打下堅實的基礎。
二、課程標準
1.課程定位?！痘A》課作為一門公共必修課，把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的全過程，培養大學生運用的立場、觀點和方法認識世界、認識社會和把握人生的能力，提高其政治理論素質和思想道德素質。它對于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，對培養面向生產、建設、服務、管理第一線需要的高素質技能性人才，發揮著重要作用。它的后續課程有《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》、《就業指導》等等。依據我院人才培養方案，《基礎》課屬于職業素質課程中的公共必修課，它和職業知識課程、職業能力課程和職業拓展課程一起構成保證人才培養質量的課程體系。
2.課程目標。本課程結合高職院校的人才培養目標，從培養面向經貿行業一線的高素質技能型人才的要求出發，旨在提高大學生的思想道德素質、職業素質與法律素質，著重培養學生具有明確的職業理想、良好的職業道德、科學的職業價值觀和較完善的職業法律素質，以提升大學生的就業、創業能力，促進大學生的全面發展，完善高職大學生的人格修養為目標，為高職學生成長成才和終生發展打下堅實的基礎。（1）知識目標。通過該課程的理論學習和實踐體驗，使學生掌握思想道德修養的內容、原則、方法，領會社會主義法律精神，掌握中國憲法和其他相關法律知識。（2）能力目標。通過該課程的教學，使學生具備發現、分析、解決問題的能力；智力發展、終身學習的能力；正確處理社會關系和職業關系的能力。（3）情感目標。通過課程教學，逐步提高學生走向社會發展所需要的思想、文化、身心、法律、職業等方面的綜合素質，重點培養學生良好的職業意識、職業理想、職業道德、職業態度、職業價值觀和職業紀律，更好地促進高職學生成長成材和終身發展。
基礎工程小結范文4
關鍵詞 鑄造實習 基本內容 實踐創新 分析
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Basic Content and Practice of Innovation of Casting Internship
Abstract Mechanical product semifinished product needs the participation of the casting production， in the national economy occupy an important position in the casting process. This article combines the author many years teaching practice guidance experience， focus on casting molding method， discusses the casting practice basic content， and students in routine practice on the basis of further innovation， intended to provide ideas and support for the reasonable and effective casting practice.
Key words casting internship； basic content； practice innovation； analysis
1 鑄造實習的基本內容
1.1 告知學生鑄造鑄造實習的前提內容
前提內容包括實習守則、安全技術規程和考核評分標準。實習守則方面，包含報到、著裝、實習準備、遵守各方面守則及相關細節等方面的規定。以保證整個實習過程中的嚴謹性；安全技術規程方面，出于對學生安全性的考慮，來就收工造型、開爐與澆筑、打箱與清理三個方面來做出詳細規定。如，緊砂過程中，不能將手放于砂箱上等，以規范學生操作的同時，保證實習過程的安全性；考核評分標準方面，分應知、應會、實習表現三個方面來作出規定，結合實習側重點，來保證學生對重點內容的有效掌握。
1.2 講解鑄造造型的方法，指導學生實際操作
1.2.1 整模造型
講解造型的基本方法、特點、步驟及要領，讓學生就型砂的性能、組成、模型結構特點加以了解，掌握最基本的型芯造型及制作工藝。整模造型的工藝如下：下箱制作、翻箱制作、開箱取模、修復、合箱。之后在教師的引導下，由學生進行實際操作，讓學生依照所講解工序依次進行，并對安全注意事項作再一次強調，且實操中，教師應注重對要點知識的引導，包括分型面作用、砂型緊實度的意義、砂箱定位的方法和意義。實操結束后，短暫休息，并進行總結，即著眼于所鑄造型，來明確鑄件、模型與型腔間的關系。在時間的比重上，講解、實操、休息、小結的時間可考慮確定為30分鐘、120分鐘、10分鐘和20分鐘。
1.2.2 分模造型
講解分模造型的應用與特點，型芯的作用，造型芯與分模造型的工藝流程。讓學生對分模造型特點、制芯技能的工藝流程與基本知識加以了解，并在對造型芯和分模造型基本工藝初步了解的基礎上，對整體造型要領進一步鞏固。分模造型的工藝流程：造下砂型、造上砂型、開箱、起模、修型、下型芯、合箱。型芯的制作流程：應用對開型芯盒，加芯砂于每半芯盒中加以緊實，將芯骨放入其中，后合上兩半芯盒并作緊實處理，扎孔、輕震后將芯取出，并進行修芯。待完成基本理論的講解后，參照上述整模造型的基本框架進行實操，且教師應注重對要點內容，包括澆注系統的功能與開設、下芯與制芯、合箱等的引導。之后，休息，再作出小結，即同所用模型結構特點相結合，來就分模面作出合理選擇。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結的時間，可考慮確定為30分鐘、130分鐘、10分鐘、20分鐘。
1.2.3 挖砂造型
講解挖砂造型的應用、特點、方法及對于假箱的應用。讓那個學生對挖砂造型的應用、特點有所了解，對假箱應用與挖砂造型方法有一個初步的了解。挖砂造型的工藝流程：造下砂箱、180度翻轉、修分型面、造上砂箱、開箱取模、修型、合箱。在流程的講解中，可稍微灌輸假箱的內容，使學生對于假箱的應用有所了解。之后，在教師的指導下，由學生進行實際操作，教師注重對要點內容，包括砂型緊實度、挖修分型面的位置，從而使學生能夠獨立地實施挖砂造型，并就修型工具使用的方法作進一步掌握。后休息，并作小結，即臺砂應用的條件及操作方法，成型底板造型和假箱的條件和操作方法。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結的時間，可考慮確定為20分鐘、160分鐘、8分鐘和10分鐘。
1.2.4 三箱造型
講解三箱造型的應用、特點及操作方法，使學生對對其相關內容有一個整體的了解和初步的把握。三箱造型的操作工藝：造下砂型、造中砂型、造上砂型、開箱取模、修型、合箱。之后在教師引導下，開始學生的實際操作，其中，教師注重對包括澆注系統合理性、所選擇分型面對鑄件質量的影響、合箱定位線意義、鑄造圓角是否滿足要求這些要點的突出和體現。之后，休息，并作小結，即以鑄件的形狀、大小不同條件為依據，在造型操作上也可不同，可按照上、中、下的順序來做砂型，也可反過來；這一造型方法相較于兩箱造型，在尺寸精度上要低些；同模型相結合，來明確分模面與分型面間的聯系與區別。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結的時間，可考慮確定為20分鐘、130分鐘、15分鐘和25分鐘。
1.2.5 綜合模造型
講解不同模型的應用差別與造型特點，選擇分模面與分型面的基本原則，澆注系統的安放位置、功能及開設原則，鑄件工藝圖的符號意義及內容。來使學生對相關內容有所了解和掌握。后在教師指導下，開始學生實際操作，其過程中，注重對以下重要內容的點撥：以模型為依據，對造型方法的準確選擇；如何正確開設澆冒系統位置；使用工具進行正確的修型。后休息，并作小結，即明確不同的模型造型方法有著大體相同的基本操作步驟。結合圖紙要求，對如澆冒位置、分型面確定等制造工藝的制訂進行討論。針對實際情況，讓學生就不同模型進行比較分析，從而選擇出最佳的造型方法。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結的時間，可考慮確定為20分鐘、150分鐘、10分鐘和30分鐘。
2 鑄造實習的實踐創新
鑄造實習的目的是培養學生實操能力，使其能夠進行獨立的操作。上述所講是鑄造實習的基本內容，具有科學性和推廣性，但在與學生的互動，激發學生興趣方面卻明顯不足，是一種規范卻單調的實習方式。為適應新時期的實習特征，進一步挖掘學生潛力，我們工程訓練中心在上述基礎上進行了創新，即在完成上述內容后，讓學生通過學到的知識把自己帶的物件用適合的造型方法做出來。目的是想讓學生通過做個性化作品來掌握鑄造的學習方法。在這一創新形式的實際應用過程中，當學生被告知可以自由選擇造型方法，來鑄造自己所帶物品，他們的積極性立刻被調動起來，教師分四人為一組來開展實施。小組成員在經過短暫討論后，便開始忙碌起來，他們時而眉頭緊鎖、時而又喜笑顏開。這一實踐創新擺脫了按部就班的操作形式，利于學生對所學知識的應用和鞏固，且結果表明，這一創新形式的應用效果十分良好，不但強化了學生的實操能力，也使學生的團結力、創造力得到了增強。
3 結語
鑄造實習的合理、有效開展是一門藝術，要求指導教師在把握實習目的的基礎上，創造性地進行。在鑄造實習的實際開展中，保證實習的基本內容，強調學生主體地位，結合學生特點，來作出適當的創新與突破，從而促進鑄造實習應有教學效果的充分發揮。
參考文獻
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[3] 周錦照.重視實習，改進方法[J].鑄造設備研究，2010（5）.
[4] 馮保成.豐富鑄工實習內容，提高學生創新能力[J].太原理工大學學報，2008（2）.
基礎工程小結范文5
[關鍵詞] 肺結節；CT；靶掃描
[中圖分類號] R816.4 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2014）32-0055-03
Diagnostic value of targeted scan for small pulmonary nodules with MSCT
WANG Weigen1 ZHANG Jiaming1 YING Biwei1 YANG Guangzhao2
1.Department of Radiology， the First Hospital of Ninghai in Zhejiang Province， Ninghai 315600， China；2.Department of Radiology，Tongde Hospital of Zhejiang Province， Hangzhou 310012， China
[Abstract] Objective To explore the clinical values of targeted CT scan in diagnosing solitary pulmonary nodules. Methods Fifty-eight patients with a pulmonary nodule no more than 2 cm in diameter were enrolled in our study. All patients were undertaken the chest routine scan（7 mm slice-thickness）， and subsequently a targeted scan （0.5-1 mm slice-thickness） with a 16-slice CT scanner. Results There were 22 cases of lung cancers， 32 cases of benign lesions and 4 cases of atypical adenomatoid hyperplasia （AAH） pathologically confirmed. The malignant lesions （lung cancer and AAH） were 4-18 mm in diameter， and 22 cases of them were nonsolid and delineated. The benign lesions were 6 to 17 mm in diameter， and only 6 cases of them were nonsolid including three blurred. The uncertainty of diagnosis with targeted scan （31.0%） was lower than that with routine scan（65.5%），the difference was significant（χ2=13.810，P
[Key words] Pulmonary nodule； CT； Targeted scan
孤立性肺結節（solitary pulmonary nodule，SPN）是指肺實質內單發的、直徑≤3 cm 的圓形或類圓形結節，不伴有明顯的肺不張、衛星病灶或局部淋巴結腫大[1]。SPN 的早期正確診斷對于及時合理治療、改善預后極為重要，早期肺癌手術切除后的5年生存率高達90%以上，而中晚期的5年生存率低于5%[2]。然而，SPN的影像學定性診斷仍很困難，Chest刊出最新數據顯示，在385例有直徑8～20 mm肺結節的患者中，77個結節被疑診列入手術，病理顯示64%為惡性；多變量分析顯示16～20 mm結節和12～15 mm的結節中分別有39%和31%為癌，8～11 mm的結節中僅有12%為癌。SPN越小，惡性可能性越小[3]。
CT是SPN定性診斷的最主要手段[4]，其關鍵是各種提示惡性的征象檢出，這些惡性征象已經有許多文獻證明[5]，但是在更小的肺結節中，其征象顯示率則較低，難以適應臨床需要。隨著多層CT 的發展，SPN的影像學形態特征得以進一步精細化。16層以上的MSCT常規掃描即可達到以往的所謂薄層掃描、高分辨率掃描等效果。靶掃描是一種小準直和小視野相結合的掃描技術，其原理是在成像矩陣不變的前提下，縮小掃描視野使成像的體素減小，結果使空間細節分辨力增加。李惠民等[6]報道靶掃描診斷可靠性明顯優于常規掃描。關于肺結節的處理也有較多文獻[7-8]，美國Fleischner學會分別于2005和2013年正對實性和磨玻璃密度小結節提出了相關處理指南[9-10]。建立在高檔MSCT基礎上的靶掃描顯然可以更加精細地顯示病變特征，結合圖像后處理技術，包括多平面重組（Multiplanar reformation， MPR）及容積顯示（Volume rendering，VR）等，可以更好顯示SPN影像特征[11-13]，幫助定性診斷。本文在16層CT基礎上完成了一組2 cm以內肺結節的靶掃描及綜合影像顯示，現報道如下。
1 資料與方法
1.1臨床資料
2010年1月～2013年8月間在我科行胸部CT常規檢查發現、橫斷面測量最大徑不超過2 cm，經靶掃描檢查進一步診斷的、最終手術或穿刺病理檢查證實或治療后隨訪對照證實的58例SPN患者納入研究，其中男35例，女23例。年齡35～83歲，平均56.08歲。
1.2 CT檢查
所有患者均首先接受常規CT檢查，采用東芝Aquilion 16層螺旋CT，自肺尖至肺底部，120 kV，100 mAs，1 mm×16掃描模式，吸氣后屏氣掃描，層厚7 mm，連續重建，肺窗采用F52的高分辨率算法、縱隔窗采用F02的標準算法重建圖像。發現病灶后回顧性薄層重建，層厚/間隔1 mm，肺算法重建。
所有病例在發現病灶后0～7 d內完成靶成像，其中掃描采用靶掃描[1]：小視野（250 mm）、150 mAs掃描，其余掃描參數同常規掃描；回顧性薄層重建在上述基礎上再采用靶重建：更小視野（90～180 mm），層厚1 mm，重建間隔0.8 mm，F03軟組織算法重建，同時完成1 mm層厚、1 mm間隔、F52高分辨率算法重建的一組肺窗圖像。上述圖像傳入工作站。
1.3圖像分析
高分辨率算法重建的肺窗圖像用于薄層直接閱片。F03軟組織算法重建的數據進行三維重建，獲得MPR和VR重建圖像，在MPR圖像上測量病灶大小，以最大切面的最大和最小徑的平均值為病灶直徑。兩位高年資CT診斷醫師共同回顧性閱片，首次只看常規掃描圖像，在PACS上在線閱片；1周后看靶成像圖像，同時對比常規圖像。
1.4 統計學分析
采用SPSS19.0統計學軟件進行數據分析，對于兩種閱片方式的圖像診斷效能（確定率和不確定率）進行四格表χ2檢驗，P
2 結果
最終證實本組58例SPN中，惡性腫瘤22例（原發性肺癌），良性病變32例（包括炎性結節、結核瘤、錯構瘤、硬化性血管瘤及肺內淋巴結等），不典型腺瘤樣增生（AAH）4例（統計時歸入惡性組）。
2.1惡性SPN影像學表現
惡性結節（包括AAH）最大直徑約18 mm，最小直徑約4 mm。26例中實性結節4例，混雜磨玻璃密度結節12例，單純磨玻璃密度結節10例（封三圖1）。實性結節均出現不同程度的分葉征和毛刺，2例有空泡征及支氣管充氣征，其中1例以多發空泡為主，其內條狀支架結構及空泡壁伴以磨玻璃密度成分（封三圖2），2例有胸膜凹陷，包括葉間胸膜（封三圖3）。混合磨玻璃密度結節的實性成分均位于病灶中央或稍偏側，12例中3例見胸膜凹陷征，均未見明顯毛刺，10例病灶表面不規則（高低不平）；10例純磨玻璃密度，均未見毛刺和胸膜凹陷征，表面不規則4例。
2.2良性SPN影像學表現
良性結節最大直徑約17 mm，最小直徑約 6 mm；26例呈實性結節，其中7例見斑點狀鈣化（封三圖4），18例有分葉征，13例邊緣較平直，20例結節邊緣見各種形式的毛刺或索條，欠整齊，4例結節內支氣管充氣征，13例有明顯的鄰近胸膜牽拉。1例為混合磨玻璃密度，邊緣欠清晰，5例為單純磨玻璃密度結節，3例邊緣不規則，2例邊緣欠清晰，均未見胸膜牽拉。
2.3兩種圖像診斷效能
常規掃描圖像閱片：明顯傾向惡性診斷12例，良性8例，不確定38例，不確定率達65.5%。靶掃描圖像閱片：明顯傾向惡性診斷18例，良性22例，不確定18例，不確定率為31.0%?？ǚ綑z驗顯示兩組的診斷不確定率明顯不同（χ2=13.810，P
3 討論
本組病例研究顯示建立在高檔MSCT基礎上的靶掃描有助于20 mm直徑以內肺小結節的細節顯示，有助于這些小結節的定性判斷，其中惡性小結節的影像特征明顯不同于良性小結節，充分顯示特征有助于區分兩者，減少診斷中的不確定性（從常規檢查的65.5%減少到靶掃描后的31.0%），從而最終減少不必要的外科手術和患者的憂慮。
惡性周圍型SPN主要病理類型是腺癌，由于早期小腺癌常以特征性貼壁式生長方式，形成典型的磨玻璃密度，明顯提示早期肺腺癌的診斷（包括AAH、原位腺癌、微侵癌和侵襲性腺癌）[3]。本組惡性肺結節中磨玻璃密度的出現率達84.6%（22/26），遠高于良性中的出現率（18.8%）；良惡性病變中的磨玻璃密度成分也表現不同，惡性肺結節中的磨玻璃密度邊界清楚，邊緣外膨隆，常有內部實性成分（即混合磨玻璃密度）或粗條狀結構，一些較均勻密度的磨玻璃惡性肺結節，其內部密度常較良性結節高，且相對不均勻[14，15]；良性磨玻璃密度結節或者邊緣不清楚（本組一半邊界較為模糊），或者邊緣平直甚至凹陷，結構稍變形，磨玻璃成分的密度更低，3～6個月的隨訪可以看到部分炎癥病灶明顯縮小或者消失[5]。
實性小結節的診斷較為困難[2-5]，周圍型小肺癌常常缺乏典型征象，盡管胸膜凹陷征、分葉征、毛刺征以及空泡/細支氣管充氣征出現率明顯低于2 cm以上的肺癌，但多種不典型的征象同時出現還是強烈提示惡性可能性[16]，而極其規則的形態如圓形、橢圓形、條塊狀等并伴有邊緣光滑平直特點，或者極其不規則如條狀、盤狀、梭形或伴有分支陰影等，則可以較可靠地判斷為良性病灶。大約30%的病例通常仍不能及時判斷，需要通過隨訪復查或其他手段進一步定性。
本組研究顯示靶掃描有助于肺小結節的細節特征顯示，明顯幫助了肺小結節的定性診斷效能，減少了肺結節診斷的不確定率[6，7]。靶掃描在CT掃描過程中只針對結節存在的感興趣區域掃描及薄層重建處理，結合在此基礎上的靶重建，以病灶為中心，進一步縮小重建視野，可以很清楚地顯示小結節的各種征象如細分葉征、毛刺、支氣管狹窄及阻斷、空泡征以及磨玻璃密度成分的分布、邊緣及輪廓，而這些征象正是惡性腫瘤的有力診斷依據[11-13]。常規CT掃描顯示小結節很粗糙，難以作出有效診斷，建立在常規掃描基礎的靶重建有效提高了圖像的解析力，提高了小結節的細節顯示情況，是MSCT臨床應用中常見的方法，可以提高很多病例的診斷效能，但因為本身的原始像素不可能提高，因此實際的病變分辨率提高很有限，對于一些更小的、缺乏特征的小病灶還是很難作出有效診斷。
因此，在實際工作中，常規掃描發現肺小結節，回顧性靶重建結合三維重建有助于一部分病例的明確診斷（約1/3），其余部分再進行靶掃描，進一步確定，最終大約有1/3的病例無法獲得明確傾向性的診斷，需要隨訪復查或其他手段進行檢查診斷[7，8]。上述過程尤其適用于目前的肺癌低劑量篩查工作中，可以有效提高檢出肺結節的定性確定率，減少不必要的手術和患者的長時間憂慮。
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基礎工程小結范文6
Abstract： The method of mathematical physics is an important professional basic course in colleges and universities. In the method of mathematics and physics teaching， to pay attention to students' consistency of learning knowledge can increase their interest in learning， practical teaching can cultivate students' innovative spirit and ability to solve problems， to better understand the teaching contents of the course of methods of mathematical physics， achieve the purpose of teaching the course. These play an important role in improving the quality of teaching. Combining the teaching experience， this paper puts forward some thoughts of teaching reform of this course， in order to improve the quality of teaching， stimulate students' interest in learning.
關鍵詞： 數學物理方法；教學改革；教學質量
Key words： methods of mathematical physics；teaching reform；teaching quality
中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）14-0278-02
0 引言
數學物理方法是物理、動力工程、無線電工程、電子工程、自動控制等專業的本科生的必修課。這門課程是銜接高等數學，復變函數等基礎數學課程和各個專業課程的必要的課程。主要的教學目標就是為以后的專業課程學習做好數學知識的儲備，長遠目標是訓練學生的數學思想及運用數學工具解決實際問題的能力以及開拓創新思想的培養。學生普遍反映是，本課程對未來的專業課程確實非常重要，但由于需要的數學背景知識較多，學習難度很大。“課上能聽懂，課下習題不會做”。數學物理方法課程逐漸成為“教師不易教，學生不易學”的課程，為了解決教學中的上述矛盾，增加學生學習的信心和興趣，在教學中做了幾點嘗試，并取得了一定的效果。
1 知識的連貫性
在課堂中不同部分分別解釋本課程中一些方法和已經學過的有關數學內容的聯系，使學生有一些“原來如此”的感覺，認識到課程中的一些方法本質上只不過是已經學過的一些方法的推廣，消除學生對新知識的厭煩感，增加他們學習的信心。
例如關于Sturm-Liouville特征值問題和線性代數課程中矩陣特征值問題的類比，分析他們的相同點和不同點，指導學生如何的辨別和熟記；關于Fourier變換、Laplace變換的基本思想和中學所學習的對數運算的思想的比較，在解方程時，積分變換猶如魔術師的魔法箱，微分方程經過積分變化轉化為代數方程求解，再把代數方程的解經過積分逆變換轉化為原微分方程的解，學生感受到數學中變換的奇妙，激發他們的學習興趣。
2 知識的專業性
盡量給出課程中一些內容的工程背景以及與相關專業課程中有關方法的聯系，增強學生對這門課程在專業上的歸屬感。本課程僅僅停留在數學層面上的教學和推導會給工科學生帶來一定的困惑。在課堂上，我們重點解釋有關內容和一些工程研究方法的聯系，由此增強了學生學習該課程的積極性。
增加實踐性教學，對于這門課程非常重要。實踐性教學可以鞏固學生所學數學理論、提高學生利用數學理論分析和解決實際問題的能力、培養學生數學思維與創新能力。開展數學物理方法的仿真實驗案例教學，該課程的偏微分方程的求解部分具有明顯的實踐特點，每一類經典的方程都具有明顯的專業背景，可以針對學生的專業背景選取和專業相關的案例，提煉出方程并求出解，之后再通過仿真實驗回到方程解釋。在案例教學中要力求案例內容的真實性、專業性和新穎性。適當融入當前學科發展的新內容，將專業領域的前沿成果及獲取這些成果的數學思想介紹給學生，激發學生學習的熱情。
例如利用分離變量方法求解有界弦微小橫振動波動方程，計算內容占據大面積黑板，使學生產生畏懼感，但可以加入實驗教具讓學生看到振動的趨勢，進一步解釋波動方程解的疊加和樂器的演奏效果的關系；Fourier積分變換就是同一個信號在時域和頻域上的研究；由外加強迫力導致的工程系統共振的數學描述等。
3 知識的總結
在教學內容中善于總結、善于分析、善于對比。小結，能使知識條理化，系統化，融會貫通.在本門課程中要滲入富氏變換法與拉氏變換法的小結與對比；球坐標中拉普拉斯方程的小結；柱坐標中拉氏方程與亥姆赫茲方程求解的小結；主要特殊函數的對比和小結。
例如：
學生通過上面的對比表格可以熟練的掌握兩種積分變換的性質，通過教師的總結和對比可以促進學生學習的效率，增加他們的學習信心。在課下可以引導學生觀察和總結所學知識，培養好的學習習慣和方法，例如簡單的分離變量法特征值和特征函數分類如表2，學生就可以在課后自己總結熟記。
4 知識的拓展性
提供拓展材料激發學生在數學上和工程領域中探索新問題、研究新現象，促進學生今后在專業課上的學習。由于這門課程不完全是一門數學課程，它在工程應用上的進一步發展可以引導學生進入其專業領域，在數學上的進一步深入則導致了一般的偏微分方程的理論，因此在課堂上給出一些拓展材料，如分離變量法對不適定問題的應用，一些變系數的微分方程的求解等，對工科學生，甚至對數學專業的學生都會激起他們進一步學習的求知欲望。
在數學物理方法的教學中，注重學生學習知識的連貫性、專業性、拓展性可以增加他們的學習興趣，實踐性教學可以培養學生的創新精神和解決問題的能力，更好地理解數學物理方法課程的教學內容，達到該課程的教學目的。這些對提高教學質量都起到重要的作用。
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