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班主任未來工作計劃范文1
大學畢業后我終于找到了工作，由于我學的是師范專業，畢業后只能去當老師。由于我在校期間學習一直十分認真，多次獲得學校的獎勵，所以找工作的時候也比較容易一點。
剛開始當老師，學校就對我很重視，也很培養我，大概學校覺得我有當班主任的氣質吧，我還沒當老師呢，就給我一個見習班主任的位置，讓我慢慢的適應工作。我在作見習班主任，協助吳老師共同管理班級各項事務，我要感謝學校給我們新教師提供了這樣好的一個學習的機會，同時感謝吳老師給了我耐心的指導。
學生具體情況：
全班學生40人，男生19人，女生21人。本地學生24人，外省市借讀生16人。單親家庭2人，享受助學券待遇有2人。
一、指導思想：
在學校黨政的領導和政教處的指導下，堅持以德育教育為主線，在班內貫徹黨的教育方針，對學生進行教育。堅持提高德育實踐為主線，促進學生學習成績的提高。努力教育學生正確的學習方法和態度，不斷培養學生的良好學習習慣，真正讓全班的每一個學生都有進步。
思想上，應加強對學生愛國主義道德情操的培養和熱愛黨、熱愛社會主義事業信念的教育，堅持四項基本原則和改革開放，樹立良好的世界觀、人生觀；還要進行是非觀念的教育、見義勇為的教育等。學習上，努力培養學生認真學習、按時完成作業的習慣，更重要的是教會學生一些學習的方法。工作上，鍛煉學生初步的管理能力，特別是建立、健全班委會、團支部，配合班主任搞好班級常規管理工作，使全班學生有一個安全、舒適的環境學習。紀律上，加強對學生自覺遵守紀律的習慣的培養，讓學生除能自覺遵守學校、年級的紀律外，還主動維護班集體和學校的利益、榮譽，有一定的正義感。
二、具體工作：
九月份：
1.做好班級的學習鞏固，熟悉班級和學生情況，加強家校聯系和溝通。
2.組建班級機制、認真學習“泰日學校一日常規”，培養學生的自覺學習及習慣。
3.做好班級、學生的養成教育等工作教育學生愛學習、講衛生、愛集體等一系列活動。
十月份：
1.繼續對學生進行常規教育、做好常規工作。
2.不斷回顧總結，加強對學生的思想教育、養成教育。
3.做好常規教育及宣傳，及時完成上級布置的工作，并積極參與。
4.做好期中考試的學習安排及復習工作。
十一月份：
1.繼續進行養成教育，不斷加大對學生的思想教育力度。
2.總結期中考試的得失，研究對策，進一步加強班內輔優補差。
3.完成學校布置的一切工作：做好運動周、科普活動周的一系列統籌準備。
十二月份：
1、加強學生的全面教育，樹立較強的責任意識，勤奮學習、努力進步。
2、進一步抓好德育教育，鼓勵學生積極向上，向更高的臺階邁進。
見習班主任工作是復雜、細致的工作，也是一項有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到當班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學生活的充實。在實際工作中，班主任本著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人出發，在提高學生學習成績的同時，還要提高學生政治思想素質，鍛煉學生的實際工作能力、適應社會的能力，使學生全面發展，普遍感覺能夠成為對社會有用的人才。
班主任未來工作計劃范文2
關鍵詞： 職業學校 班主任工作 教學誤區 教學任務
職業學校作為培育專一型人才的搖籃，在近年來開始逐漸進入人們的視線，很多學生在中考落榜之后有了更多的選擇。不僅如此，而且職業學校在培養社會中堅力量的過程中，開始接納不同年齡段的生源。職業學校的教師在教書育人的過程中感慨萬千，有取得成績時的喜悅，也有工作中小失誤帶來的遺憾，他們在整個體系之中，是付出艱辛和努力最多的一環，因此，職業學校的教師承擔著極其重要的任務。
一、班主任工作在實際教學中的重要意義
首先，每一個人都從學生時代走來，都深知溝通的重要性。班主任是學生和教師之間架起的一道有效溝通的橋梁，學生可以通過班主任了解各科老師的課時、工作教學任務；各科教師可以借助班主任及時掌握學生的動態，把握和理解課時。班主任在師與生之間構建了和諧美好的溝通通道。其次，班主任在學校管理工作中起著傳達作用，學校的任何動態都必須通過班主任傳達給學生。再次，班主任的本職工作是做人類靈魂美的培育工作，將學生打造成社會需要的人才，塑造學生熱情積極的思想。最后，有效地對班級進行管理。將散沙一樣的班級打造成一個有紀律、有凝聚力、有競爭力的團體，班主任必須具備處理這一問題的工作能力。因此，綜上所述，班主任工作是整個教學過程中的重中之重。
二、職業學校教育中存在的誤區
隨著職業學校越來越多，人們開始逐漸加深對職業學校的了解。但是在大多數人的觀念中，普遍存在一個誤區――職業學校的學生文化基礎差、行為規范差。職業學校學生的文化水平的確低一點，但是其智力水平并不比考上高中和大學的學生低，他們同樣對未來有美好的憧憬，同樣具有很強的可塑性，教師要引導得當，不是帶著消極的思想看待。
三、職業學校班主任在工作中的具體要求及做法
那么，職業學校班主任應如何對待自己的工作呢？
（一）提高自身知識水平，明確自身職責。
由于班主任在學校教育計劃中扮演的角色是具體執行人，是校長、教務及學生的助手，同時又是學校和學生家庭的橋梁，班級工作將直接影響學校教育管理工作效果。其具體應該做到下述要求：第一，積極努力地做好學生的思想教育工作，力求把每一個學生都培養成為積極向上、勤奮為學、團結友愛的個體；第二，正確引導學生學好功課，采取有效措施，提高學生的學習成績和學習效率；第三，時時刻刻關心學生的生活和健康，積極組織學生參加各種集體活動；第四，經常組織學生參加社會實踐和公益勞動。因此，班主任必須提高自身認識，增強責任感，明確掌握工作規律。
（二）熱愛班上的每一名學生，深入了解學生的情況。
為了能夠引導學生向好的方向、積極的方向發展，克服自身缺陷，首先必須深入了解每名學生的身體、思想狀況和原有的知識水平，深入了解他們的興趣愛好、性格特點、家庭情況等綜合信息。然后加以分析、總結。舉例來說：剛剛接手新班的主任首先必須了解這個班的基本情況：諸如人數、男女比例、年齡狀況、班級成員的政治面貌、是否擔任干部情況、有沒有受過獎勵處分、原來的學習成績、特長及愛好、身體健康狀況、是否喜歡集體活動，還有家庭地址、電話、家長職業、經濟狀況等信息，這對于班主任來說十分重要。
（三）實施良好有效的班級管理，形成和諧的班風。
作為一個班的重要支柱，班主任的工作是十分重要的。班主任首先應該制訂工作計劃，增強工作的計劃性，能夠根據學校的工作計劃要求，切實聯系本班實際工作需要。因此，班主任的工作計劃必須做到方向、任務明確、措施具體、切實可行。其次，努力將班集體打造成積極向上、勤奮好學、團結友愛的集體。一個班級的正確發展模式通常是由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，在這些階段，松散期、成長期對班級建設至關重要，在新生入學后的第一個學期，一定要牢牢抓住這一關鍵期，制定相應的、有效的、可行的班級目標。班級目標的建立必須符合本班實際，能為同學所接受，而且學生經過一定努力可以實現。再次，在班上選好、用好班級干部。一個班級能否成為積極奮發、團結友愛的集體，形成和諧的班風，在很大程度上取決于班干部工作能力的強弱及其能否起到模范作用。最后，經常組織和開展班級內部的集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。
四、班主任在實際教學過程中需要實施的內容
（一）培養學生的創新意識，創造良好的教學環境。
良好的教學情境不僅可以提高學生的學習熱情，調動學生的積極性，還有利于培養學生的創造性思維，對培養學生的創新意識具有特殊作用。有時候，可以根據學生的課堂表現，創設出相應的、能夠激起學生創造性思維的情境，讓學生帶著生活中的真實情感走入課堂，不斷思考，開發潛能。
（二）營造和諧、平等的教學環境。
職業學校的學生大多經歷了中考的失敗，自信心不足，嚴重缺乏學習主動性，他們覺得人才這兩個字離自己很遙遠。教師必須幫助學生樹立自信心，調動學生學習的主動性，積極構建和諧的課堂，讓學生在和諧的、平等的教學環境里自由表現，暢所欲言。
職業學校中存在諸多工作，需要教師和學生一起配合完成，假若教師已經十分努力地完成教學任務了，而學生卻無動于衷，一定很難達到良好的教學效果。職業學校的學生在班主任工作中占有重要的比重，班主任要將學生納入自己的工作計劃，讓學生積極參與，相信這樣，能夠更好地完成教學任務，有效增進師生感情。
參考文獻：
班主任未來工作計劃范文3
首先，開學前，班主任要作好學生的調查了解工作，做到未雨綢繆。眾所周知，要教育好學生，就得先了解學生。班主任工作就是從了解學生開始的，多渠道的對學生進行深入細致的調查了解，才能在教育學生時從實際出發，有的放失，確保教育質量和教育工作的順利進行。因此，在開學前班主任最好要對學生進行一次家訪，了解學生的家庭狀況、性格特征、興趣愛好、才能特長以及成長經歷等等，建立學生檔案和家長聯系薄，為以后的工作做好充分的準備。
其次，班主任應在了解所有學生的基礎上對整個班集體進行全面綜合的評價分析，做到既見樹木又見森林，并正確對待班集體的現狀和未來，同時應充分發揮班主任的紐帶的作用，把自己了解的情況和教學建議通報給其他學科任課教師，充分發揮和加強教育的整體效應，使他們做到心中有數，以便在今后的工作中更好的駕馭教學。
第三，為了加強工作的計劃性，提高班主任的工作水平，開學前，班主任應在了解學生的基礎上根據本班的實際情況制訂出切實可行的工作計劃。工作計劃應以學校的工作為中心，本班的學期目標為參考，并在以后的工作中積極主動的實施落實。另外，計劃要送學校有關領導和任課教師各一分，讓領導和任課教師對班級教學計劃有所了解，為齊抓共管、群策群力夯實基礎。
第四，學生到校之前，班主任應對新的教室進行排查。看是否有安全隱患，是否有破損的門窗和桌椅，開學當天要精心設計板報內容，色彩要艷麗，字體要醒目，內容要熱情歡慶，用教室明亮、整潔、溫馨的氛圍迎接新生。
第五，如果你接的是新生一年級，由于他們剛入校，對學校的基本情況了解甚少，所以在開學的近幾天里，班主任要對學生進行入學教育，讓他們了解學校的有關情況，以及學校的校規校紀。使他們言有所依，行有所限，尤其是小學一年級是教育的基礎階段，應加強學校的常規教育；另外，解釋校訓，教唱校歌，在開學后都是要做好的。
第六，要組織好臨時班委，并指導其工作。班委是班集體的核心，是班主任開展工作的得力助手，開學最初的日子里，是班集體形成的初始階段，在這個階段同學互不認識，缺乏了解，彼此之間沒有什么吸引力，學生的交往活動帶有一定的探索性質，每個學生實際上是孤立的，此時班主任要借用慧眼，及時的選拔積極的班干部苗子，建立班委協助管理班集體的工作，這樣有助于人才的培養和良好班風的形成，也有利于班集體能在短時間內向健康的方面發展。
第七，在教學中還要建立班級學習制度，要幫助學生選擇適合自己的學習方法，端正學習態度，使他們有一個明確的學習的目的，提高他們學習自覺性`。同時要對學生進行動之以請，曉之以理，導之以行的德育教育，這是班主任今后工作的重點；教育學生要有強烈的集體主義觀念和高尚的革命情操，為形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的班集體打下基礎。
班主任未來工作計劃范文4
職中班主任工作計劃【1】
一 、班級管理總的指導思想
認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施生本教育，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向中職、從中職到工作的過渡。
二、全班情況分析
我班經過軍訓階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團結互助的良好風氣，學生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關系融洽。大部分學生都能遵守學校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中， 很多學生思維活躍，很愿意在老師的面前表現出自己的個人想法，班級整體充滿了活力。本學期接下來的工作重點是培養團結、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學打牢高中基礎，盡快尋找適合自己的、行之有效的學習方法。
三 、奮斗目標
1、教風端正，班風、學風、考風優良。
2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。
3、學生德育考核合格率、考試合格率和出勤率符合學校規定。
4、建立學生操評分評價體系。
5、培育團體合作意識，構建以班委為中心的和諧進取的班集體，形成學生自主管理制度。
6、建設無煙、無酒、無打架的文明班級。
四、 工作重點和措施
（一）積極加強班風、制度建設，營造良好的學習環境。
一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。要抓好班級規章制度建設，班級日常行為、道德行為應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，懲處，幫助，改進。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
（二）指導培養班團干部，培養他們的管理能力。
班團干部是班主任的左右手，積極培養具有管理組織能力的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信；第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三） 積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。
種植期間最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，為今后參加工作做好儲備。而第一學年則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，
使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
（四）引導學生學會做人、學會學習、學會健體。
1．加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不打架喝酒等。開展班級安全與法制相關的班會活動。
2．根據學生年齡特點，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。
3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。
4．結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。
5．創設良好的文化氛圍：結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動，本學期依據目標開展“企業應急救援知識”、“誠實守信”、“學習經驗交流”、“我的職場夢”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神。
6. 關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。積極參加學校組織的社團和各種文體比賽等活動。同時，組織本班學生開展唱歌、跳舞、辯論、朗誦等比賽，培養學生的情操和競爭意識，豐富學生的課余生活。
（五）加大家庭學校聯系力度：
平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。
（六）關愛學生，加強學生的心理輔導
學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，引導正確的集體輿論，加強前途理想教育。與學校心理輔導老師及社團一起，及時提供集體或個人心理輔導和幫助，多與學生交流談心，多做學法指導，培養學生的良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮斗。篇二：職專班主任工作計劃 班主任工作計劃 作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。 如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。
職中班主任工作計劃【2】
一、 本學期的教學目標
本班級共有26名學生，在管理學生日常工作方面，我一定會做到全面的、細致的、深入的了解每一名學生。加強學生的德育教育，正確的引導每一名學生；強化學生之間的良好友誼關系，維持正常的教學秩序；培養學生的集體榮譽感，加強相互的協作能力。積極組織他們參加學校組織的各種文體活動，鍛煉其動手動腦能力，發現并發展每位學生的特長，培養一支有較強活動能力、較高團隊意識、較高的思想素質的班級隊伍。
二、 工作要求
1、 民主選舉班級干部
在接手本班級班主任的職責后，我首選組織班級全體學生進行民主投票，選出本班級內有較強的組織協作能力的學生作為本班級的班長及其他班干部。同時為了保證每位學生都能得到鍛煉，我實行全體同學日常輪流值日并由班干部負責監督的制度，保證每位同學都能在班級的活動中有親身參與的責任感和集體榮譽感。
2、 加強班級日常管理
在平時的日常教學生活中，積極與班干部溝通聯系，督促班級干部在日常的學習生活中起到模范帶頭作用，帶領全班同學有秩序的開展班級的各項活動，增強每位同學的班級責任感，以至于提高其未來的社會責任感。積極與學生家長聯系，掌握學生的動向。
3、 加強學生的自我管理能力
積極與班級每位同學進行溝通交流，定時進行家訪，保證了解每位同學的性格，并根據每位同學的不同性格制定不同的教育方式，提高他們的自律、自強、勤奮、好學的良好品質。
4、 加強文化禮儀及心理教育
晚自習為我校的活動時間，我定期在晚自習時為學生播放一些禮儀教育視頻，引導培養他們良好的職業禮儀、道德，完善他們的人生觀、價值觀，加強他們的社會責任感及集體榮譽感。
5、 加強宿舍管理
每天晚上定時檢查學生宿舍，并組織學生打掃宿舍衛生，創建明朗整潔的學生休息環境，使學生宿舍成為學生學習生活美好、健康的休息場所，讓他們在宿舍能感覺到家的溫暖。
6、 發展學生的特長
班主任未來工作計劃范文5
關鍵詞：高職教育 專業 班主任 工作模式 職責
《國務院關于大力發展職業教育的決定》[1]要求“落實科學發展觀，把發展職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點”、“以服務社會主義現代化建設為宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專業人才”。經過多年的高等職業教育發展，目前高職招生比例已達到全國高校招生總數的47%，其中民辦高職院校的發展更是形勢喜人。
重慶正大軟件職業技術學院是教育部首批試辦國家示范性軟件職業技術學院，招生層次屬于專科二段。針對這一情況，為提高教學質量實現人才培養目標，學院制定了“關于進一步貫徹產教結合，落實教學質量層層負責制的實施意見”，提出了學院院長、系主任、教研室主任、專業班主任、本班任課教師和輔導員的教學管理機制。針對該問題，本文從以下幾個方面作深入的探討。
一、專業班主任產生的必然
在部分高等院校，為了提高教育教學質量，已經開始實施了各種模式的專業班主任工作制度。如重慶交通大學機電與汽車工程學院制定了“機電與汽車工程學院專業班主任制度”[2]，哈爾濱工業大學航天學院頒布了“航天學院班主任工作條例（試行）”[3]，合肥工業大學下發了學生班主任、班導師工作實施辦法[4]，南京信息職業技術學院也建立了相應的專業班主任制度。
為滿足新形勢下高職院校學生培養工作的需要，改革教育教學模式，提高教育教學質量，培養合格的高技能專業人才，根據重慶正大軟件職業技術學院學生實際情況，運用傳統的高校教育模式是難以達到培養目標。由此提出了正大軟件特色的專業班主任工作機制。
正大軟件特色的專業班主任是指在青年骨干教師中選拔政治素質好、專業知識技能強、有一定的組織管理能力、身體健康的教師擔任專業班主任，成立由專業班主任、本班任課教師和輔導員組成的專業班主任工作小組（就像部隊的戰斗班），分階段全面負責班級學生的綜合素質教育和專業知識技能培養，使絕大部分學生成為合格的高技能專業人才。專業班主任工作分為專業的教育教學和班主任的政治思想綜合素質培養（其中政治思想綜合素質培養主要由班級輔導員負責），整個工作由專業班主任全面負責，通過加強專業班主任工作小組成員的溝通協調，分工合作，團結一心，共同完成專業班主任工作目標。
二、專業班主任的素質要求
我國的部分高等院校，專業班主任的設置由來已久，并在繼承發揚傳統的基礎上不斷創新和發展。正大軟件特色的專業班主任是專業班級的施教者和各種教育力量的組織者，專業班主任工作是一項復雜的系統工程，其自身素質是制約專業班級工作績效的重要因素。[5]我們所關注的是專業班主任的政治素質、專業知識和技能、管理能力與身體素質。
1、政治素質：具有較高的政治思想素質，事業心強，具有奉獻精神，治學嚴謹，為人師表
專業班主任工作是以完整的人（班級學生）作為工作對象，應當具有促進每一位學生身心全面發展的知識和相應的教育技能，知識、能力和素質應當適應現代社會的發展需要，并隨著時代的發展而發展。專業班主任作為專業教師的綜合素質，其人格魅力、認知水平、科學與人文素養等方面都能在教育教學工作及班級活動中得以充分體現；要培養自己高尚的氣質和莊重的儀表，才能用自己的人格魅力感染學生、教育學生；要有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，才能把先進的知識技能教給學生，才能用心與心去碰撞；教師“為人師表”需要具有較高的道德認識、道德能力、道德良心和奉獻精神，才能擔負起教書育人的重任；同時，必須身體力行、言傳身教。
2、專業知識：專業理論基礎扎實，了解本專業發展前沿動態，聘任前或聘任期內通過相應的專業知識理論考試合格
專業班主任作為專業班主任工作小組的領導者，必須全面掌握所任專業的專業知識技能體系、現狀及動態，熟悉專業培養方案（最好是組織或參與了專業培養方案制定和修改），深刻領會專業培養目標、職業面向、人材培養規格要求（知識、能力、素質結構），明確專業骨干課程、專業課程、專業基礎課程、專業輔助課程和素質培養課程之間的內在聯系和層次關系，把握每一門課程及知識技能點在專業人才培養中的地位、作用及其意義，牢牢地把握專業課程知識技能的重點、難點及各課程的聯結點，才能根據階段培養目標制定出詳細的工作計劃。
隨著社會的進步與科學的發展，各學科的知識技術都在不斷豐富、發展與更新。特別是計算機信息技術發展更是日新月異。如果專業班主任不及時學習，吸收新的知識、新的理論，充實更新專業的知識結構，就不能適應新形勢下人才培養工作的需要和滿足教育對象的要求。因此專業班主任只有努力鉆研，不斷進取，熟悉本專業的發展趨勢以及最新成果，做到教學面向現代化，面向未來。
為了保證專業班主任工作的實施和推進質量，防范風險和危機，必須對專業班主任開展聘任前或聘任期的專業知識理論考核，加強過程監管，細節決定成敗。
3、專業能力與經驗：有本專業一年以上實際工作經驗和教學經驗，有獨立從事專業工作的能力，在聘任前或聘任過程中通過專業能力的測試或考核
為進一步落實“以教學質量為中心，以產教結合為手段，培養高技能應用型人才”的辦學方針，學院制定的專業班主任工作制度宗旨在于提高教學質量，增強學生的專業知識和專業技能。師高弟子強，針對高職教育的特點需要建設一支知識全面、技能精通的雙師型師資隊伍，通過“師傅帶徒弟”式的案例、項目訓練學習，讓學生由感性學習上升到理性學習，獲得成就感；把課堂理論教學和實驗室的知識驗證、技能訓練掌握的緊密結合，通過知識驗證與技能訓練極大地提高學生的學習興趣，激發學生的學習成就感和學習動力，讓學生會自豪地說：“我會做了！”
4、管理能力：有團隊精神，善于團結協作，善于溝通，有一定的組織管理能力
專業班主任作為專業班主任工作小組的領導者，必須引領和指導工作小組的專業任課教師和輔導員，通過加強溝通協調，分工合作，團結一心，共同完成專業班主任工作目標[6][7]。
因此，專業班主任除了應該具備的專業能力（包括鉆研和組織教材的能力、了解和研究學生的能力、組織教育教學活動的能力、良好的語言表達能力以及進行教育科學研究的能力等等），作為教學質量層層負責制的責任人，還必須具備勝任班主任工作需要的多方面的能力，如組織協調任課教師和輔導員的能力、組織和管理班集體的能力、班級發展規劃的能力、研究和指導個別學生的能力、組織開展多種活動的能力、班級管理的研究能力等。
加強專業班主任能力建設是一個動態的、持續的、發展的過程，需要專業班主任在學習中提高，在實踐中磨練，在反思中培養。
5、身體素質：身體健康，能勝任正常的教學、管理工作
專業班主任工作責任重大，任務繁重，其工作的投入直接影響到每一位學生的成長。因此專業班主任必須具有健康的體魄，即使是年輕骨干教師在擔任專業班主任工作后，也必須堅持體育鍛煉（特別是參加負責班級的各種文體活動，爭強學生的認同度、接受度、喜愛度、信任度，進而愛屋及烏，由喜愛自己的教師到喜愛自己的專業），保持旺盛的精力和健康的心理狀態。
三、專業班主任的工作模式與職責
班級是學院進行思想品德和科學文化傳授教育的基本單位，專業班主任和輔導員則是班級領導者，是學生健康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯系任課教師與學生的橋梁和紐帶。專業班主任工作具有極大的創造性，必須勤于思考、善于發現問題，針對學生素質特點和個體差異，采取多種多樣的教育措施，為學生學習創造多種可行的學習途徑，提高學生的專業知識水平，并引導學生專業技能向精深方向發展[8][9]。
1、全面了解和研究學生，因勢利導，因材施教
要教育學生，就得先了解學生，知己知彼，因材施教，分成次培養。只有了解和熟悉了學生的情況才能制定切實可行的人才培養工作計劃，采取有效的教育措施和方法，對學生進行培養教育。因此，全面了解學生是專業班主任正確組織本班教育工作的先決條件。專業班主任必須對學生的性別、年齡、思想品德、學習基礎、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特征、個人經歷及家庭狀況等方面進行全面調查了解，把學生按學習類型分為：內向型、外向型和混和型，制定出適合不同類型學生的各階段教學計劃。
2、選拔和培養班干部，成為專業班主任工作的“小助手”，促進班級建設
在班級建設中要緊緊抓住先進學生與后進學生這兩頭，同時促進和推動中間層學生的共同進步。在進行“先進”學生的表揚、激勵和宣傳時，要堅持標準、積極引導，充分發揮學生黨員和班、團委的先鋒模范作用，讓同學生們真實地感受到先進榜樣、優秀典范就在自己身邊，這種標兵典型的示范力量遠遠勝過教師單純的說教；在幫助后進學生的學習轉化時，要充分了解學生，通過宿舍走訪、個別談心等各種途徑，掌握他們在學習、生活、思想等方面的真實情況，在教育過程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感，樹立奮進的勇氣；促進和推動中間層學生的變化與突破時，要因勢利導，幫助學生逐步積聚突破力量，相繼實現突破目標。
3、定期或不定期的組織學習交流活動，促進班風學風建設
實施專業班主任的教學管理體制，是落實教學質量層層負責制的具體體現。專業班主任為了達到共同發展、共同提高的目的，要定期或不定期的組織學生進行學習經驗交流活動，讓他們在交流過程中尋找差距，互相幫助，互相學習，互相磋商，取長補短，提高學習效率。專業班主任還必須注重學生的專業學習興趣和積極性的培養，學習能力的培養，專業背景、前景的介紹和職業生涯的規劃教育。
通過精心組織主題班會，既可以對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調動學生參與的積極性與創造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力、組織管理能力、語言表達能力等。通過這種形式堅持不懈地對學生進行理想信念教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
積極開展豐富多彩的班級活動。班集體是在集體活動中培養起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養和體現的。例如開展形式多種多樣人文才藝競賽、科技作品展示、小組技能對抗賽等，寓教于樂，潛移默化，促進班風學風建設。
4、根據階段培養目標，制定出詳細的月度、周工作計劃，并分解到專業班主任工作小組的每一位成員
按照：重慶正大軟件職業技術學院“三段三化”人才培養流程，每一個階段都有明確的工作目標。目標一旦確定，縝密的計劃安排是實現工作目標的重要條件，是專業班主任工作績效的重要標志，加強工作的計劃性也是提高專業班主任工作的質量的重要特征之一，專業班主任工作成績是工作小組集體智慧的結晶和奮斗的結果。因此，專業班主任應結合各階段的工作目標和班級學生的實際情況共同制定出詳實工作計劃，如學期計劃、月度計劃、周計劃，包括具體的課程單元教學實訓內容、時間安排和實現目標的具體措施，做到簡明扼要，具體明白，切實可行。
同時專業班主任要在平時不斷積累材料，記載每次每項活動的情況和效果（即工作日志），并在此基礎進行分析，探索出一些帶有規律性的東西，以提高專業班主任工作水平。
5、加強階段考核，改革課程單元考核評價方式，研究制定出詳細的考核辦法及標準
大力改革考試模式和評價標準，探索并制定適合高職教育特點的考核標準，例如教考分離、理論加項目制考核、過程單元考評、綜合項目實訓考核、頂崗實習考核等，充分發揮考試的導學促教、信息反饋、質量檢測控制與鑒定功能；減少或取消理論考試形式，增加課程單元的項目制考核，按A、B、C、D等級制考核，確定周、月單元成績，最后按眾數計算出綜合課程項目成績。
6、加強階段單元的工作總結
積極組織開展教學研究工作，好的方法、措施、手段要繼續保持和發揚，對存在的問題及時找到解決辦法，改進、調整。 參考文獻：
1、國務院關于大力發展職業教育的決定．中華人民共和國國務院，2005年10月28日
2、機電與汽車工程學院專業班主任制度．重慶交通大學機電與汽車工程學院．2007年5月
3、航天學院班主任工作條例（試行）．哈爾濱工業大學航天學院，2005年4月
4、合肥工業大學學生班主任、班導師工作實施辦法．合肥工業大學
5、劉堤仿．班主任專業化自主發展行動研究．杭州師范大學．班主任之友，2006年第3期
6、吳躍華．做好音樂專業系科班主任的工作體會——榮獲江蘇省先進班集體之感言．洪嘯音樂教育工作站，2006年5月
7、黃正平．能力建設：班主任專業化的關鍵．江蘇教育科學研究院
8、石東云．對開放教育試點專業班主任工作的認識．天水電大
班主任未來工作計劃范文6
工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每 一天的合理安排和具體實施，以下是小編為大家準備了實習班主任個人工作計劃最新范文，歡迎參閱。
實習班主任個人工作計劃最新范文一
班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的.協調者，而高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高一(1)班的第一學期工作計劃：
一、指導思想：有信心、有耐心、有愛心
在德育工作中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能限度的發揮學生的潛能。關愛學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。
二、工作目標：學會做人、學會學習、學會生活。
三、具體措施
1、加強校規、校史教育
讓學生全面地了解學校的各項規章制度，行為規范各個方面都符合我校學生行為規范的要求，盡快完成從一個初中生到高中生的轉變，成為一名真正的高中生。同時，有必要進行校史教育，使學生全面地了解鎮賚一中，了解一中的發展歷史，為自己成為鎮賚一中的學子而感到自豪。
2、加強班干部隊伍建設
⑴建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班干部隊伍。
⑵每個月召開一次班干部工作會議，并不定期對班干部進行工作能力培訓。
⑶為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制。
3、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體
通過班會、團活動、學校集體活動等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
4、抓好學生的學習
⑴在班上樹立正面、積極的學習榜樣，發揮榜樣作用。
⑵要求每位學生每月都要制定出自己的學習計劃和學習目標。
⑶每學段進行班級排名，表揚班級前4名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。
⑷多與每位課任老師、學習委員、課代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。
⑸協調各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發展。
5、加強師生對話，與家長共同完善對孩子的教育
對學生進行一對一的學習和心理輔導，爭取一個學期每個學生談話兩次以上;建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。
由于學生除了學校之外，最直接的教育就是來自于家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子更完善、更成功的教育。
6、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而我從以下幾點入手：
⑴課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是學生自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。
⑵課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。建議同學們課間不做劇烈的體育運動，鼓勵同學課間走出教室，接近大自然，放松自己。
⑶宿舍紀律。為了讓學生養成良好的衛生，生活習慣，適應集體生活，對宿舍就寢紀律進行要求，并制定相應的獎懲制度，各宿舍采用舍長負責制，舍長每天定時向班主任匯報宿舍就寢、衛生等情況，及時監督，及時管理。
7、加強學生心理教育，促進健康成長
對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理健康成長，對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，以此更好的促進學習。采取多種方式與學生溝通交流，幫助他們盡快走出心理陰影，更好更快樂的學習與生活。
四、具體計劃
1、3月份：
⑴了解我班學生具體情況，對班級情況有一個總體把握;
⑵民主選舉，組建我班正式班委會和團支部;
⑶召開主題班會，便于學生之間相互了解、彼此認識;
⑷制定班級日常規章制度，進行量化管理;
(5)指導學生設計學習計劃和寫出每天具體時間安排;
2、4月份：
召開主題為“慶潑水節”的主題班會，培養學生民族情操，增進民族團結;
3、5月份：
(1)召開主題為“慶潑水節”的主題班會
(2)召開班級座談會，對班級管理問題師生共同探討;
(3)召開學生“心理健康”為主題的主題班會;
4、6月份：
(1)組織師生、家長交流會(班主任/課代表/課任老師/家長、學生代表參加);
(2)召開主題為“一年一班”的班會，增進學生班級榮譽感;
(3)組織學生有針對性的開始總復習，積極備考;
5、7月份：
(1)對本學期班級各項工作進行總結，提交學期總結;
(2)落實學期結束工作安排，做好期末考試工作;
(3)對假期工作進行安排和指導，幫助學生充實寒假;
五、結語
以上即為高一(69)班工作總體計劃。當然，在任何的計劃與舉措在實施過程中都可能會造成不可預料的結果，為此，特請領導適時進行指導，以期順利地完成班級管理，并且在我的教育道路上完成第一個偉大的亮點。本人堅信，用自己的信心、耐心和愛心去帶領班級，學生會朝著“和而不同，臻于美善”健康成長，實現班級既定目標。
實習班主任個人工作計劃最新范文二
為了使學校各處室相關計劃在班級得到更好的貫徹和落實，形成良好的教育環境，樹立良好的班風和學風，提高學生的身心素質，特制定本學期初中班主任工作計劃：
一、指導思想
以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，從學校工作計劃和學生思想實際出發,抓好班級管理工作，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。
二、工作目標
1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據初二學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。
3、加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理。
三、工作措施
1、言傳身教，以誠取誠。
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的'共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
2、尊重學生，關愛學生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規檢查評比活動。
繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學,民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,并經常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規范化,藝術化。
5、家校聯手，形成良好的教育合力。
(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃
作為班主任，我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全首視責任制。
同時，本人作為班主任，應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
7、班干部培養工作計劃
對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發揮學生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。
8、開展班級特色活動。
(1)初二階段的學生極易產生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據初二年級學生的身心發展特點結合班級學生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節課)。
(2)初二學生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內心又有對異性的追求的心理矛盾。根據初二學生這一心理特點，本學期準備開展一次青春期教育講座。
(3)繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
實習班主任個人工作計劃最新范文三
新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。五年級共有學生23人，其中男生12人，女生11人，大部分學生都很活躍。
二、具體情況分析
品德方面
本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
干部狀況
通過一年的培養與鍛煉，班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養。
班級形成情況
班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點
加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面
為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面
為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。
3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
4)設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立"中隊記錄本"，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。
3、衛生方面
通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。
2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。
七、學生安全教育
經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
八、家訪、來訪工作的開展
由于五年級班級人數不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用平時空閑的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。
九、問題學生的轉化工作
本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
針對上述情況，轉化措施如下：
1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
