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財務共享中心實踐報告范文1
共享服務中心（shared service center，SSC）是一種嶄新的管理模式，是指將企業部分零散、重復性的業務、職能進行合并和整合，并集中到一個新的半自主式的業務中心進行統一處理。業務中心具有專門的管理機構，能夠獨立為企業集團或多個企業提供相關職能服務。共享服務中心能夠將企業從瑣碎零散的業務活動中解放出來，專注于企業的核心業務管理與增長，精簡成本，整合內部資源，提高企業的戰略競爭優勢。共享中心的業務是企業內部重復性較高、規范性較強的業務，而且越容易標準化和流程化的業務，越容易納入共享中心。
財務共享即是依托信息技術，通過將不同企業（或其內部獨立會計單元）、不同地點的財務業務（如人員、技術和流程等）進行有效整合和共享，將企業從紛繁、瑣碎、重復的財務業務中剝離出來，以期實現財務業務標準化和流程化的一種管理手段。20世紀80年代，福特公司建立了世界公認的最早的財務共享服務中心，并取得了巨大成效。隨后，財務共享服務中心模式在歐美等國家開始推廣，并于上世紀90年代傳入我國。隨著我國企業的快速發展和規模擴張，以及信息化技術的普及，許多國內大型企業集團已經組建了自己的財務共享服務中心，如海爾集團、中國電信等。一項來自英國注冊會計師協會的調查顯示，超過50%的財富500強企業和超過80%的財富100強企業已經建立了財務共享服務中心。
（二）大數據時代下財務共享對企業集團的意義
舍恩伯格在《大數據時代》一書中指出，“數據已經成為一種商業資本，一項重要的經濟投入，可以創造新的經濟利益。事實上，一旦思維轉變過來，數據就能被巧妙地用來激發新產品和新型服務。數據的奧秘只為謙遜、愿意聆聽且掌握了聆聽手段的人所知。”
全球經濟正進入一個數據爆炸式增長的新時期，正如美國某位官員所說，“過去3年里產生的數據量比以往4萬年產生的數據量還多”。據一項調查報告顯示，當前企業每天的信息存儲量高達2.2ZB，而大型企業集團單體產生的數據量已達到10萬TB級，并仍呈高速增長態勢。據IDC預測，到2020年全球的數據規模將比現在擴大50倍。全球企業已經邁入大數據時代。
財務數據是企業最重要、最龐大的數據信息來源，在企業財務活動日益復雜、集團規模日益龐大的今天，財務數據處理的效率、安全等問題都制約著企業集團向更高一層發展。以云計算為標志的新時代財務共享模式，能夠為大數據時代下企業集團再造財務管理流程、提高財務處理效率提供幫助。財務共享模式能夠為企業帶來規模效應、知識集中效應、擴展效應和聚焦效應，實現企業會計核算處理的集中化運作，整合企業內部的知識資源，提高企業財務模式的擴展和復制能力，將企業財務管理人員從瑣碎的財務數據處理中解放出來，專注于企業的核心業務。另外，財務共享模式的集約式管理能夠提高數據處理的屏蔽性和安全性，控制企業財務風險，降低生產管理成本，提高經營效率，提升企業財務決策支持能力，優化企業的財務管理模式。
二、財務共享中心的設計、組建與實施
（一）財務共享服務中心的先期評估
財務共享中心涉及對企業集團原有的管理模式、職責分工、業務流程、工作習慣等的一系列轉變和優化，是一項復雜的系統工程。企業集團在作出建立財務共享中心的決策之前，應慎之又慎，綜合權衡企業的經營實際，開展先期評估工作，摸清情況，為建設共享服務中心奠定基礎。首先，應組建相應的管理機構。企業集團在決定建設財務共享服務中心后，應及時組建相應的管理機構。管理機構應將企業決策層領導納入其中，并下設項目團隊，具體建設業務由項目團隊負責推進和監督。項目團隊應吸納財務人員、IS專業人員等，也可邀請第三方咨詢人員，共同制定評估計劃、范圍。其次，做好數據搜集工作。財務共享服務中心涉及企業多個職能部門和業務流程，應做好多方面的數據信息的采集和整理，主要有人事數據、財務數據和業務數據等，如當前財務人員的基本信息、企業資產信息、財務業務流程信息、業務量等。最后，準確定位財務共享中心。項目團隊將搜集整理的信息進行篩選匯總，并形成分析報告，上報管理機構，由企業決策層依據評估信息及企業發展戰略，對財務共享服務中心作出準確合理定位。
（二）財務共享服務中心的規劃設計
規劃設計是財務共享服務中心組建實施的重要環節，涉及如何籌措配置企業資源以實現財務共享服務中心的建設目的。首先，共享中心的科學選址。財務共享服務中心選址應綜合考慮諸如成本收益、基建設施、地方政策、人力資源等多種因素。項目團隊應制定多維評判指標體系，對候選城市進行綜合評估分析。其次，確定共享中心服務規模和共享范圍。在規劃設計階段，共享中心組建團隊應依據企業集團規模和結構，集團所處行業，集團運營模式及業務流程共享范圍等，從建筑配置和IS配置等方面合理框定共享服務中心的建設規模，滿足基礎設施保障需求。最后，就項目建設進行投資收益分析，制定財務共享中心建設規劃。在規劃設計階段，項目團隊應就共享服務中心建設的資源需求和經濟效益進行投資收益分析，以科學反應財務共享服務中心能夠為企業集團發展帶來的效益產出，用資料和數據打動企業決策層和股東，推動項目順利進行。投資收益分析應全面羅列財務服務中心的各種直接、間接效益產出及所需資源，權衡比較確立最終建設規劃。
（三）財務共享服務中心的建設實施
經過先期評估和規劃設計后，項目團隊應依據前期的工作成果和設計需求，展開財務共享服務中心的建設實施工作。首先，規劃財務共享服務中心流程及架構。項目團隊應在前期基礎數據整理和分析的基礎上，按照科學方法合理規劃財務共享服務中心的流程及架構，詳細制定KPI考核指標。企業集團應對原有的財務框架進行優化重組，依據會計政策和規范將財務流程標準化、規范化，集中串聯可重復性的財務職能。其次，實施建設財務共享服務中心。財務共享服務中心的建設實施可采取多種途徑，如內部自行組建、“交鑰匙”工程外包、聯合組建等。在采取工程外包模式過程中，項目團隊應承擔起建立職責，協調內部資源配合建設。最后，做好過渡期相關工作及人員轉移。過渡期工作轉移包含原財務人員、服務、業務、場地及設備等的轉移，以及依據實際運行情況對前期流程及KPI的再修訂，并據此確定最終SLA協議。工作轉移應充分考慮人員的穩定性和業務的對口性，對于因上馬財務共享服務中心而出現的冗員，應予以合理安置，難以安置的應協商解除勞動合同，協商過程中注重遵守法律法規政策，以人為本。同時，對留用的業務人員和新招募的財務人員進行上崗培訓，加強系統操作演練和實踐。
（四）財務共享服務中心的運營管理
工作完成轉移以后，財務共享服務中心開始進入正式運營階段。此時，前期的項目團隊應逐漸淡出管理，讓位于中心自身的管理團隊。企業集團可以在吸納前期項目團隊的基礎上，組建中心正式的管理團隊，縮短磨合期。管理團隊應認真執行之前的業務設計流程及SLA協議，確保中心運營穩定。財務共享服務中心在集團正式上線運營后，企業集團內部的財務資源將迅速向中心靠攏，實現同原各部門、子（分）公司的快速剝離，提高集團經營效率，降低集團運營成本。首先，運營管理期間，企業集團及中心管理團隊應從保障共享中心正常運轉的角度，從人力資源、風險控制、績效考核、內部稽查等多個角度加強對共享中心的管理和控制。共享中心運營團隊應及時搜集服務中心運營中的問題，并及時上報研究解決。其次，對財務服務共享中心進行后期完善。后期完善主要包括對運行期間問題的集中搜集與解決，硬件設施的維護、管理與更新，新技術的應用與推廣以及人員的招募與培訓等。運營團隊應定期就共享中心運營情況進行評估和稽查，依據企業戰略調整和經營變動等情況及時作出流程優化和調整。
三、大數據時代財務共享面臨的風險與問題
（一）系統自身風險
首先，財務共享服務中心建設投資成本較高，存在一定的財務風險。財務共享服務中心前期需要巨大的人力、財力等資源投入，包括人員差旅費用、工程建設費用、人員設備轉移費用等，同時伴隨有因財務服務中心選址而衍生的地區差異費用及場地建設費用等。即使到了后期也仍然面臨設備維護、信息系統更新等費用，成本投入較大，卻不一定能帶來預期效益甚至將企業集團拖入債務危機。其次，實行財務共享集中管理后，財務人員由業務前端轉為后端，業務敏感性和緊迫性下降，容易滋生官僚作風，中心與子公司等交互模式客觀上造成了業務遲滯，而信息高度集成化也存在管理漏洞。最后，共享服務中心運營后，信息處理的高度集成化加大了責任認定和追究的難度。一旦出現問題，企業需要通過來回查閱資料，調閱影像，ERP問詢等才能確定責任人。
（二）人員管理風險
首先，由于財務共享服務中心實行財務集中化管理，財務人員離開一線前端，將逐漸與子（分）公司、其他部門之間的具體業務脫離聯系，難以掌握具體的業務情況，僅能從數字上去研究和判別，一線業務能力逐漸萎縮。其次，財務共享中心實行的是標準化管理，其業務流程猶如車間生產的流水線，財務人員每天將疲于應付各種索然無味的財務數據、憑證、報表等，業務量大，機械化程度較高，工作內容枯燥，財務人員容易失去耐心和激情，產生厭煩心理。最后，財務共享中心的人員流動比率較大，財務人員跳槽另謀出路的比比皆是。這樣容易導致業務處理中斷或產生新的磨合期，如發票不能及時入賬或新人需要重新熟悉業務等，影響企業集團財務穩定。
（三）法律政策風險
首先，企業集團在規模擴張到一定階段后，其子（分）公司必然分布于全國各地，而各地的財務政策雖然在整體上沿行國家大的方針政策方向，但在實際規則和操作過程中卻千差萬別，存在地區政策差異。而共享中心的財務人員很可能因為對財務活動發生所在地的財務政策認識不夠，導致在財務處理過程中加劇了信息流通和處理的難度。其次，財務人員由于長期居于共享服務中心所在地，缺乏前線業務經驗，同時也與各地地稅部門稽核人員缺乏溝通和聯系，容易在處理稅務問題上產生偏差，引發法律風險。
（四）信息安全風險
首先，大數據時代下，企業的數據信息量激增，信息訪問、交換、處理、分析的業務吞吐量較以往呈幾何級數增長。企業集團建成財務服務共享中心，將集團財務業務集中處理，更是加劇了企業信息的傳輸與處理流量，這容易導致信息量過大引發信息通道的擁堵。同時，也會由于信息量過大引發傳輸、處理的延遲。其次，由于財務共享服務中心面臨10萬TB級別數據的處理量，其數據過濾、篩選和分析功能將顯得更為重要。而目前信息數據過濾、篩選和分析仍處于半智能化狀態，無法應對復雜信息處理與交換需求。最后，信息時代由于信息網絡的開放性與不穩定性，容易發生信息泄露和病毒入侵事件，一旦造成信息泄露或病毒入侵使得系統癱瘓，將對企業集團的運營管理造成不可估量的損失。
四、財務共享中心建設的保障措施
（一）建立風險評估制度，完善管理機制
首先，企業集團應建立風險評估和績效評價制度。財務共享服務中心的投入、建設和運營是一項復雜、巨大的系統工程，需要企業集團全體上下的通力配合和不菲的資源消耗，企業集團應謹慎對共享服務中心進行風險和效益評估，科學決策。共享中心建成運營后，應及時開展績效評價，明確投資收益。其次，科學制定共享中心的管理制度，建立穩定運營的保障機制。共享中心建成運營后，由于涉及中心人員與前端業務人員之間的權責及業務往來，往往存在利益糾葛及推諉現象。企業集團應統一協調各方關系，科學制定管理制度，明確業務前端與中心之間的業務處理流程、權責關系，如會計憑證影像處理的要求、責任人等。最后，應加強部門之間的聯系溝通。暢通溝通渠道，加強業務前端與中心人員之間的聯系，減少溝通不暢引起的業務故障。
（二）推進使命文化建設，加強人員管理
首先，企業應定期組織中心人員進行培訓，培訓內容包括中心流程規范及前端業務介紹，邀請中心專家及地方業務主管前來講課，在提高中心人員規范操作意識的同時，加強其對前端業務的熟悉和認識。其次，企業集團應積極推進企業文化建設，加強中心人員的使命感和光榮感。中心管理人員應及時關注工作人員的思想動態，定期組織開展文化教育和活動，在流程化管理之中融入人性化的思想，減少員工的挫折感和迷茫感。最后，應完善中心人員的績效考核制度，健全目標激勵機制。企業集團應根據崗位特點設置合理的目標任務，并制定詳細的獎勵措施，通過物質刺激和精神獎勵等多途徑提高中心人員的積極性。
（三）強化流程標準管理，優化ERP系統
首先，在現有會計政策和制度的基礎上，建立集團內部統一的會計標準，實現會計數據接口的標準化。企業集團應在對內部會計數據、財務工作認真調研的基礎上，按照方便、快捷、準確、全面的原則設計會計數據標準接口，規范會計數據信息傳遞。其次，共享中心聯合其他業務部門加強對流程標準化的改進和完善。共享中心是需要不斷優化和更新的系統，尤其是業務標準化流程，需要集團內部各部門尤其是前端業務部門的配合。共享中心應統籌協調各部門依據實際擬定標準化流程，再依據實際部署實施。最后，加強對業務覆蓋地法律法規的遵守。共享中心必須認真研究業務覆蓋地的法律法規，在進行業務處理時應注意各地法律的差異，及時與前端業務部門及地方稅務部門溝通聯系，將業務憑證保存備查。
（四）提高信息處理能力，防范信息風險
首先，加強平臺建設，提高系統的處理能力。企業集團應加大對財務共享中心平臺的投入和建設力度，加強巡檢和維護，定期進行更新和完善。合理配置科技資源，構建適應大數據環境的信息系統。其次，創新數據挖掘方式，構建智能化共享中心。大數據時代的共享中心，數據挖掘處理能力是關鍵。企業集團應積極引入先進的數據過濾、挖掘分析技術，建設數據倉庫，按照業務需求應用數據分析技術，實現共享中心的智能化管理。最后，加強信息安全管理，建立風險防范體系。按照數據傳遞原則進行歸口負責管理，明確安全責任人。同時，積極構建網絡防御體系，應用數字簽名認證等安全技術。積極建立備用系統和應急預案，定期做好數據備份和管理，防范網絡災害。
五、結論
大數據時代，財務共享對于企業集團的長遠發展顯得更為迫切和必要。然而，財務共享的實施過程并非一帆風順，企業集團應抱有客觀心態，內外并舉、上下齊心，理順利弊，審慎緩步推進共享中心建設，確保共享中心運營穩定有效，實現企業集團初衷。
作者單位：
財務共享中心實踐報告范文2
關鍵詞：中心實驗室 五常法 管理
“五常法”是用來維持品質環境的一種有效的管理技術，起源于日本，由香港浸會大學財務及決策教授何廣明博士引入香港，改良成“五常法”， 已有200余年的歷史?！拔宄７ā蓖ㄟ^標識對所有物品來定“點”、定“位”，并責任到人，不留任何衛生死角，其工作內容簡單地說包括常組織、常整頓、常清潔、常規范和常自律等項目。我校中心實驗室于2008年3月引入“五常法”，通過3年的實踐，取得良好的效果，現報告如下。
一、培訓骨干，推行“五常法”的管理
挑選實驗教師以及各班級學習委員及勞動委員，進行每月不少于二次的五常法的學習。樹立五常法理念，并把理念落實到日常的工作和生活之中。其次，成立五常法管理檢查小組，由實驗教師和各班級的學習委員、勞動委員組成。每周進行檢查一次，對存在的問題，進行原因分析，并按照五常法的要求制訂整改措施。
二、五常法的應用
1.常組織 。將實驗室的任何物品明確區分為有必要的和不必要的兩類，把必要品的數量盡可能減少，然后留下來，放到合適的位置，將不必要的物品清除掉，這就是常組織。我們開展的活動有：（1）拋掉不需要的東西;（2）整理各相關專業共有的東西；（3）組織物品和模型的存放；（4）注意物品的環保回收、循環再用及減少用紙。（5）根據（需要）物品的低、中、高用量分別存放。（6）私人物品減至最低和集中存放。（7）處理骯臟、泄漏和損壞情況及解決其成因。例：我們首先對實驗準備室存放的物品進行分層管理，根據教學計劃要求，對其物品使用頻率分為低、中、高度物品。按照教學計劃準備并擺放教學用具，如一周內暫時未用到的實驗用具則放在該實驗室的準備桌內，并定點、定量、分類放置。并且要求該實驗室負責人進行保管。
2.常整頓。常整頓就是合理定位，把必要的物品按規定位置放好，并放置整齊，再加上標識。我們給所有物品有一個“家”。并標上醒目和統一制作的標簽，對存放物品的地方清除蓋和鎖。先入先出：材料、零件、工具等的整齊放置。為了合理擺放藥品，購置了一批用具，把每一個藥柜分隔成前后、上下、左右各個小區，充分利用空間。藥品定位放置，使用量大的藥品放在前面，使用量小的放在后面。不同劑型的藥品放在不同小區內，相同批號的藥品放在同一小區內，取用方便靈活，防止浪費誤用。對容易混淆、貴重藥品、毒性強的藥品重點標識，反復強調。破損的藥品包裝盒和藥品標簽及時更換。不同種類的藥品應定位放置。藥品管理責任人定期檢查藥品質量、標識、放置位置、有效期等，并做好記錄。
3.常清潔。常清潔就是全科人員以及各班的學習委員和勞動委員齊參與，將工作環境進行有規律的清潔，每個人都有自已的崗位和職責。我們建立了衛生清潔制度，成立了衛生工作小組，劃分了衛生責任區，制定了衛生檢查評分標準，工作小組每月一大查，各工作小組每周一小查，劃分好個人清潔責任區，各工作小組長每天下班前自查，每星期開展一次明亮的清掃運動，清掃那些較少注意到的隱蔽地方。為中心實驗室創造一個整潔的工作環境，并將衛生檢查評分標準粘貼在中心實驗室的公示欄內。
4.常規范。常規范就是有效地落實管理目標和工作環境方面的要求，強調采用目視管理方法。中心實驗室存放物品量大，對于用來存放物品的地方，能架的就不用柜，用柜盡量不用門或使用透明玻璃門或蓋；無菌物品的名稱和有效日期規定位置標記，危險物品做好標記；各種開關標上開關方向等。例如在實驗物品準備區和臨床實驗室中，將各種儀器和模型的操作指示及安全須知張貼于操作區域的明顯處，不需要的模型和物品放回原處，以保持通道有足夠的安全范圍和視野。
5.常自律。常自律就是創造一個具有良好氛圍的工作學習環境，教育培訓每個人應養成良好的行為習慣和應自覺遵守的標準、規章、制度。每個實驗室教師做到每天執行五常法最少五分鐘，例如：下班前清潔自已的工作地點，將用完的物品放回原位，整理物品將放錯位置的物品放回原處；保持物品名稱和標簽整潔、字體清晰及位置準確。檢查下一次實驗課的實驗物品準備情況。培養實驗室教師養成良好的電話用語和溝通能力，教師們自覺履行個人職責。
三、結果
1.運用五常法對我中心實驗室環境進行管理，美化了中心實驗室的環境、根除了危害因素的發生、教師們能自覺遵守各種儀器和模型的操作指示，避免了因環境整理不妥善引致的意外和損失。
2.通過開展“五常法活動”減少了中心實驗室用物的庫存量、有效地利用空間、東西不會遺失、消除了資源的浪費、消除多余的架子、模型柜等。良好的環境和氣氛，有助于教師們提高工作熱情，精力集中，使工作效率提高，能夠更好地完成教學任務；有助于學生們形成良好的學習習慣，使學習效率提高；良好的工作、學習環境要求有序而嚴謹的工作、學習方式，物品擺放有序，也可提高工作、學習效率，同時能節約成本。
3.整潔的工作環境減少了工作中差錯的發生，整潔有序的物品、文件和資料管理，防止了混淆、誤用和錯用，使教師養成工作認真有序的習慣。提高了教師的教學熱情，從而大大地提高教學質量。
4.通過開展五常法，對物品的管理采用定點、定量及一目了然的目視管理，物品先入先出有嚴格的規定，各專業之間互用的實驗用品可以資源共享。消除了原來因物品不集中管理造成的資源浪費。物品的利用率比實施前上升了。
5.通過開展五常法的活動，建立團隊精神，改善中心實驗室的管理，增加學生對教師的認同感，同時可以有更多的時間讓教師和學生溝通，從而建立良好的師生關系。讓教師和學生們在良好的教學環境中尋找歸屬感，從而激發自發性的統一行動。
參考文獻
[1]何廣明 現代管理五常法（第六版）[M].香港：明窗出版社，2001，1。
財務共享中心實踐報告范文3
江蘇諫壁發電廠是我國自行設計、自行安裝、自我完善的高溫高壓特大型火力發電廠，系部屬企業，現歸江蘇省電力公司管轄。
該廠的建設始于1959年，分五期進行。到1987年9月工程全部建成，歷時28年的邊建設、邊擴建的過程。共安裝10臺機組，總容量達1625萬千瓦，成為80年代末到90年代初國內最大的火力發電廠。從1990年開始起，年發電量均超過100億度。全廠占地43909公頃，現有職工人數近4000人。
■諫壁發電廠FMIS應用概況：
“電力FMIS”是一個對企業所有經營、財務運作進行管理、控制、監督的計算機軟件系統，是一項先進管理思想與先進管理手段高度結合的現代化管理工具。
江蘇省公司于今年5月份在諫壁發電廠進行FMIS推廣應用的試點工作。該廠先后在財務、計劃、檢修、物資等部門試用，目前正處于雙軌試運行階段。經過幾個月的努力，基本實現預算管理、內部制度、會計核算三位一體的管理的目的。
目前，使用的FMIS由五大中心組成：即業務處理中心、總帳中心、預算中心、專項中心（合同管理）、查詢分析中心。
1.業務處理中心：負責對企業的全部財務業務進行審批、控制和會計處理。
2.總帳管理中心：對企業所有財務帳簿，包括總帳、明細帳等實施管理，具有記帳、對帳、查帳、編制財務報告等功能，是FMIS會計核算功能的核心。
3.預算中心：提供對企業的財務預算進行全面管理的功能，包括目標測算、草案編制、審批、下達執行，調整、清算和差異分析，是實現全面、全員、全程、全額預算管理思想的核心所在。
4.專項中心（合同管理）：包含從合同草擬、匯辦部門匯簽、廠長裁定、簽訂合同和形成合同文本的全過程。
5.查詢分析中心：具有對企業的經濟信息進行綜合查詢和分析預測的功能，為企業經營決策提供支持信息。財務指標管理與、綜合查詢和財務分析均在這一中心實現。
全廠原有較完善的管理信息系統，約有400臺計算機在廠內局域網上運行。網絡基本上延伸到全廠所有主要班組。此次財務管理信息系統是在這個軟件的基礎上，經過提高而迅速形成的網絡。它的流程基礎是廠內制定的《財務手冊》及其相關的管理制度。通過《財務手冊》充分體現出企業經營管理以財務管理為核心，財務管理以資金為核心，資金管理以預算管理為前提的管理思想。所有資金的使用都應出于預算之內。
■對FMIS的認識：
諫壁發電廠搞預算管理始于1993年，江蘇省公司對該廠實行目標責任制考核管理，通過幾年的實踐，發現，盡管預算管理方法的使用與以前相比已是一大進步，但是該廠的預算仍然是比較粗放、簡單，而且隨意性也較大。該廠為配合預算管理，也出臺了一些相關的管理制度，但這種制度的執行偏差較大，原因在于管理者的素質不是很高。
1999年江蘇省公司將該廠作為FMIS應用試點單位，給該廠送來了現代化的管理手段及先進的管理思想。
當然，對于FMIS工作，該廠也有認識、接受、適應的過程，現在談談對FMIS的認識：
第一，FMIS的應用加強了財務管理功能。
企業每項活動都需要資金，過去為了控制資金，曾提倡“一支筆”，這就造成了許多經營活動都在暗箱里操作或只有少部分人知道，財務僅僅是發揮了一個核算的功能。而現在，要預算管理的指導下，通過FMIS，命名企業的經營活動公開，資金流動過程都是在公開、受控狀態下流動，將財務管理原來僅限于財務部門延伸到整個企業的各個角落，財務也實現了從“核算型”向“管理型”轉變的飛躍。
第二，實現了企業內部控制的功能。
FMIS是將企業的《財務手冊》和各種規章制度溶入到程序中，因此，它將內部控制的功能固化在FMIS系統中，任何一個獨立的個人，無法脫離該系統進行任何活動。
第三，促進了管理觀念的轉變。
FMIS的應用，將使企業實現從個別、孤立、手工操作向環節化、連續性、電子化管理轉變。從緩慢地、滯后的管理向快捷、超前的管理轉變。也將有助于該廠在觀念上發生深刻的轉變，這種轉變表現在：每一個崗位（尤其是管理崗位），僅是企業管理編程中的一個環節，數據對內公開、共享，真正提高了企業效益。隨之相應采取的一些措施，如建立優勝劣汰的機制、新約束機制將被每個崗位、每個職工所接受。企業以效益為中心，從生產型向效益型轉變等等。通過FMIS的應用，FMIS將被經營者、管理者和每個職工所接受。在管理過程中，如何降低消耗，降低成本，這病高效，將成為企業管理崗位設置的基本原則和出發點。
第四，是企業深化改革，積極參與市場競爭的需要。
由于市場化的進程在加快，企業深化改革的步伐也在加快，企業管理思想必須能跟上這一變化，快速接受和反映市場信息，根據市場變化制定企業的經營策略、方針和措施，這就要求企業通過管理思想的轉變、管理手段的更新、勞動者素質的提高來適應新形勢的要求，應用FMIS則滿足了這一要求。再則，即將作為一個獨立的發電企業，要建立一個完善的自我激勵、自我發展、自我完善的現代企業制度，實現科學管理的目的。
■FMIS應用中存在的問題：
1.FMIS是按獨立法人的管理體系而建立的，而諫壁發電廠目前是二級法人，在管理方法及思路上，有些不適。
2.FMIS是將企業財務管理及制度固化在程序上，在實踐中體現了它的強制執行的功能，而目前的管理水平還不相適應。
3.目前廠里的機構設置與系統要求不相適應。
4.目前在雙軌試運行階段，工作量相對加大。
5.FMIS的應用培訓還要加強。
財務共享中心實踐報告范文4
第一條江蘇省工程技術研究中心（以下簡稱“工程中心”）建設項目是我省科技基礎設施建設計劃的重要組成部分。為加強和規范我省工程中心的管理，特制定本辦法。
第二條工程中心建設旨在以促進我省產業科技創新為目標，加強工程化研發平臺建設，開展工程技術研究、試驗和成套技術服務，開發產業發展中的共性、關鍵技術，持續提供成熟配套的技術、工藝、裝備和產品，促進成果轉化和技術輻射，帶動相關行業的技術提升和科技進步，增強產業技術創新能力和市場競爭力。
第三條工程中心建設按照“統籌規劃、突出優勢、制度創新、支撐發展”的原則，主要依托省內有關行業或領域中科技實力較強的重點科研機構、省級以上高新技術企業和高等院校，建成“開放、流動、聯合、競爭”的科研開發實體。
第四條工程中心的主要任務是：
（一）根據我省經濟建設和市場需求，針對行業或區域發展的重大技術問題進行攻關，在自主創新和引進的基礎上，持續不斷地創造新成果，開發新技術，并進行工程化研究，為產業化提供成熟、配套的技術、工藝、裝備和新產品。
（二）實行開放服務，接受行業或部門以及企業、高等院校和科研機構等單位委托的工程技術研究、設計、試驗和成套技術服務，并為其成果推廣提供咨詢。
（三）培養、聚集相關專業的高層次的工程技術人才和管理人才，為本省行業、企業提供工程技術人才培訓。
（四）開展多種形式的國際、國內科技合作與交流，開展相關的標準制定工作和行業信息服務，促進行業、領域的技術發展。
第二章管理機構及其職責
第五條江蘇省科學技術廳（以下簡稱“省科技廳”）會同江蘇省財政廳（以下簡稱“省財政廳”）根據全省經濟、科技、社會發展及其區域共同發展需要，統籌規劃，組織實施工程中心的組建和運行管理工作。省轄市科技局及省有關廳局（以下簡稱“主管部門”）具體負責歸口管理的工程中心建設的組織實施和日常管理工作。
第六條相關管理機構的具體職責是：
（一）省科技廳
1、負責制定工程中心建設的總體規劃；
2、負責編制工程中心年度建設工作計劃與經費預算；
3、負責組織工程中心建設過程中的檢查、監督、評估和驗收；
4、負責制定工程中心的運行評價指標體系并組織對工程中心年度考核和階段運行績效評估工作；
5、委托省科技條件管理服務中心具體從事工程中心的相關管理服務工作。
（二）省財政廳
1、負責審批工程中心建設的年度經費預算，并安排必要的建設資金；
2、負責審批工程中心建設的年度經費匯總決算；
3、檢查、監督工程中心建設經費的管理、使用情況并實行績效考評。
（三）主管部門
1、負責本地區（或行業）擬建工程中心的組織和推薦工作；
2、負責歸口管理的工程中心的組建實施和運行管理檢查；
3、負責配套經費的落實；
4、負責指導協調工程中心與相關單位的合作。
第三章申報與立項
第七條省科技廳根據全省科技創新需要，定期指南，采用主管部門推薦申報或向社會公開招標等形式，組建省工程中心。
第八條申請承擔工程中心建設任務的依托單位應具備以下條件：
（一）擁有一支技術水平高、工程化實踐經驗豐富、結構合理的技術和管理人才隊伍。項目負責人具有較高的專業水平以及組織管理與協調能力。
（二）在相關技術領域具有較強的研發實力，具備承擔國家和省重大科技項目的能力，擁有一定數量的具有自主知識產權的高技術成果、發明專利或專有技術。
（三）基本具備工程技術試驗條件、工藝設備等基礎設施和相對集中的設施場所，有必要的分析、測試手段。經充實完善后，具備承擔工程技術研究、開發和試驗任務的能力。
（四）具有一定的經濟實力，有籌措資金的能力和信譽。主管部門具有一定的資金匹配能力并作出相應承諾。
（五）已經市級（省轄市）立項建設一年以上，初步形成技術創新機制，具有形成獨立核算實體的條件。
第九條省工程中心組建由依托單位提出、主管部門擇優推薦并組織編報項目可行性研究報告，省科技廳會同省財政廳經專家咨詢、現場考察、同行專家論證后，進行綜合評議，實行差額淘汰。綜合評議確定立項的項目由申請單位按照可行性論證報告編制項目計劃任務書并與省科技廳簽定科技項目合同。
第十條項目計劃任務書、科技項目合同是工程中心建設項目驗收、考核的主要依據，具有法律約束力。逾期不簽定項目合同或主要指標達不到立項規定要求的，取消項目立項。
第十一條對競爭性強，具備招標條件的工程中心建設項目，省科技廳會同省財政廳采取招投標的形式組織立項，具體按照《江蘇省科技項目招投標管理辦法（試行）》（蘇科計[*]202號）執行。
第十二條對具有較好產學研合作基礎、能進入各類省級以上產業基地、示范園區的工程中心項目，優先予以支持。
第四章實施與驗收
第十三條工程中心建設周期一般不超過3年。應采取獨立的管理體制，建成獨立法人或獨立核算的科研實體，并制定相應的發展規劃、年度計劃和配套的內部管理制度。
第十四條省工程中心建設期間，須嚴格執行《江蘇省科技計劃項目實施管理辦法》（蘇科計[*]393號）的規定，定期向主管部門報告建設進展及運行情況，保證中心人員的相對穩定。建設期間工程中心主任連續半年以上不在崗時，一般應及時調整并報主管部門和科技廳備案。
第十五條省工程中心建設任務完成后，應及時提出驗收申請，驗收按照《江蘇省科技計劃項目驗收管理辦法》（蘇科計[*]377號）執行。經驗收合格取得《江蘇省科技計劃項目驗收證書》后，省科技廳頒發相應銘牌。
第十六條省工程中心建設項目有下列情況之一的，由依托單位申請中止：
1、工程中心骨干技術人員離開單位，合作關系發生重大變化，項目已無法實施的；
2、依托單位發生重大變故，工程中心建設自籌經費不能足額到位，項目難以完成建設的；
3、其他不可抗拒的因素造成不能繼續實施的。
第十七條省工程中心建設項目有下列情況之一的，省科技廳視情節輕重予以緩撥經費、停止撥款、通報批評、強制中止或撤銷項目：
1、項目主管部門、依托單位有弄虛作假，截留、挪用、擠占項目建設經費等違反財經紀律等經費管理規定的行為，或自籌經費不能落實的；
2、項目依托單位管理不善，項目執行不力，工程中心建設未能取得實質性進展，建設進度嚴重滯后于合同進度規定的，或不能按期完成建設任務，超期二年以上不能通過驗收的；
3、無故不接受省科技廳或項目主管部門對項目的檢查、監督、審計和評估的；
4、依托單位從事的主導行業或產權發生重大變化，不能保證工程中心繼續對我省相關產業發展發揮骨干支持作用的。
第十八條項目因故中止的，由依托單位提出書面申請，經主管部門審核同意后，報省科技廳審批。申領批準中止、強制中止和撤銷項目，省科技廳將會同項目主管部門對項目建設情況進行清查、審計。項目負責人、主管部門、依托單位財務部門應積極配合及時清理帳目與資產，編制決算報表及資產清單。由此產生的剩余經費（含處理已購物資、材料及儀器、設備的變價收入）上交省財政，仍用于省工程中心建設。被撤銷項目的依托單位在2年內不得再次申報省科技基礎設施建設項目，其主管部門在2年內不得再推薦省工程中心建設項目。
第五章經費管理
第十九條工程中心的建設采取多元化的投入機制，所需建設經費由省財政、主管部門、項目依托單位共同籌集，以依托單位自籌為主。
第二十條工程中心的建設經費主要用于購置工程技術研究開發、試驗所必需的先進儀器、設備及引進必要的技術軟件。工程中心研究開發用房及水、電、氣等配套條件應盡量利用依托單位現有設施調劑解決；基礎設施必須新建、擴建的，依托單位應相應增加基本建設經費。工程中心購置大型儀器、設備應按照《江蘇省級新購大型科學儀器設備聯合評儀工作管理辦法》（蘇財教[*]86號）進行評議，并納入省大型科學儀器、設備協作網共享。
第二十一條依托單位應對工程中心建設經費實行獨立核算，單獨列帳，并嚴格按照項目建設可行性方案、計劃任務書和合同要求開支，專款專用。每年由依托單位按照國家和省有關規定編報年度預決算報告報送主管部門和省科技廳，接受有關審計和監督。
第二十二條鼓勵企業、高等院校、科研機構等共同出資，按照現代企業制度組建工程中心。對采取股份制建立的工程中心，省財政廳、省科技廳及其主管部門撥款資助部分形成的收益轉移由各出資共同承建單位按股權比例分享。工程中心建成驗收后的收益，應拿出一定比例留在工程中心用于儀器設備的更新、設立開放課題和開展工程技術研究工作等。
第六章運行與管理
第二十三條工程中心實行管委會或董事會領導下的主任負責制。中心管委會或董事會原則上由依托單位和有關成員單位負責人及主管部門領導共同組成，具體負責工程中心發展規劃、計劃的審定，監督、檢查和審議財務預決算及其收益方案，協調工程中心與依托單位、工程中心建設各成員單位及相關合作單位之間的關系，聘用或解聘中心主任等。
第二十四條工程中心需設立技術委員會，一般為7-11人，由中心依托單位和國內同行業及相關領域知名專家組成，其中，參與建設單位的委員不超過1/3，省外的委員不少于1/3。技術委員會主要審議工程中心的發展規劃，研究開發方向、計劃和項目，評價工程實驗設計方案，幫助提供技術、經濟、管理咨詢和市場信息等。工程中心技術委員會委員由省科技廳負責聘任，每屆任期四年。
第二十五條工程中心主任每年應針對本行業、本領域急需的新材料、新工藝等關鍵技術問題，提出年度創新計劃，提交技術委員會審議。
第二十六條工程中心實行開放、流動機制，除配備一定數量的工程研究開發、工程技術和工程管理人員及高、中級技術工人等固定人員外，工程中心應積極創造條件，吸收和接納國內外相關流動人員攜帶成果來實施成果轉化、進行工程化研究開發和試驗。工程中心應經常與本行業或領域內高等院校、重點實驗室、科研院所和企業等單位開展技術交流與研討。
第二十七條工程中心視為獨立的科研單位申報省各類科技計劃項目，可組織國外專家、研究人員聯合從事研究和技術開發工作。
第二十八條工程中心的儀器、設備及成套試驗裝備應納入省大型科學儀器設備協作共用網，對社會開放。有條件的應申請國家實驗室認可，不斷提高行業服務能力。
第二十九條工程中心應加強知識產權保護。對中心完成的專著、論文、軟件等研究成果均應署中心名稱，專利申請、技術成果轉讓、申報獎勵按國家有關規定辦理。
第三十條工程中心每年一月底前，應向省科技廳上報本年度工作計劃、上年度工作總結和有關調查統計報表，作為工程中心考核的主要依據。
第三十一條省科技廳、省財政廳對建成并通過驗收的工程中心實行動態管理。
省科技廳會同省財政廳委托中介機構每三年對工程中心進行一次績效評估，評估結果向社會。評估分為優秀、良好、較差三個等級。對評估優秀的工程中心，省科技廳會同省財政廳將資助適當的滾動支持經費，并擇優推薦申請組建國家工程技術研究中心。對評估較差者給予黃牌警告，連續兩次評估較差者，取消其工程中心資格，并會同省財政廳對相應資產進行清理，酌情收回有關省撥經費和調出有關儀器設備，該依托單位在2年內不得再次申報省科技基礎設施建設項目。
第三十二條在工程中心建設和運行中取得顯著成績的單位和個人，省科技廳將給予表彰獎勵。
第七章附則
第三十三條根據我省區域創新體系建設的實際需求，為進一步引導企業自主創新，加強創新能力建設，設立省級工程技術研究中心建設指導性項目，具體辦法另行制定。批準為指導性項目建設的省級工程技術研究中心的管理按照本管理辦法執行。
財務共享中心實踐報告范文5
關鍵詞：實驗教學；實驗教學示范中心；建設實踐
為推動高等學校加強學生實踐能力和創新能力的培養，加快實驗教學改革和實驗室建設，促進優質資源整合和共享，提升辦學水平和教育質量，教育部于2005年5月啟動了國家級實驗教學示范中心的建設工作。2007年4月教育部發出《關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的補充通知》為繼續開展國家級實驗教學示范中心的建設和評審工作，該補充通知對進一步規劃布局，建設總量、建設范圍、建設方式等進行調整，至2010年重點建設500個左右國家級實驗教學示范中心，構建學科和實驗教學中心類型齊全、區域和學校類型分布合理的實驗教學示范體系。
為此，武漢大學經濟與管理學院的積極應對，深入分析其建設的意義，充分認識和了解本院現今實驗教學的狀況及所存在的問題，并繼續進行建設和完善。目前武漢大學經濟與管理學院實驗中心已于2007年評審上省級實驗教學示范中心，并于2008年10月評審為國家級實驗教學示范中心建設單位。
一、明確建設目標
隨著經濟發展對人才培養的需求不斷提高，社會需求的不再是窄口徑的專業型人才，而是有著扎實的理論基礎、全面的素質和能力、能獨立地分析問題和解決問題，勇于迎接新技術革命挑戰的復合型人才。于是傳統教學方法中重書本，輕實驗，重灌輸，輕啟迪的不足已引起了各財經類高校的重視。哲學認為實踐是指人有目的的改造和探索現實世界的一切社會性客觀物質活動。心理學把實踐能力定位于個體在生活和工作中所表現的解決實際問題的能力。教育學主要指學生個體吸收、整合支持性教育資源和個體基礎資源，適應社會生活，解決基本實際問題，參與社會生活實踐，促進自我成長，提升自我的實踐主體地位的能力。
實驗教學示范中心的建設目標，即樹立以學生為本，知識傳授、能力培養、素質提高、協調發展的教育理念和以能力培養為核心的實驗教學觀念。建立有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系；建設滿足現代實驗教學需要的高素質實驗教學隊伍；建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環境；建立現代化的高效運行的管理機制；全面提高實驗教學水平。為地區其他高校的實驗室建設和發展起到示范、輻射作用，帶動高等學校實驗室的建設和發展。
二、規劃建設內容
（一）先進的教育理念與教育體系
武漢大學經濟與管理學院實驗教學中心充分理解學校所提出“三創”教育模式，即用“創造、創新、創業”新教育理念指導教學實踐，提出了自己的實驗實踐教學基本理念是：“夯實基礎，強化實踐，提高能力，促進創新”?！昂粚嵒A”旨在強調要為實驗教學提供堅實的專業基礎，“強化實踐”旨在通過實驗教學培養學生的實際動手能力。貫穿于實驗教學的各個環節，從實驗教學課堂教學中的模擬、到實習教學中的實習、再到社會實踐教學環節的親身實踐?！疤岣吣芰Α敝荚跒橥ㄟ^實驗教學提高學生的實踐能力和自主創造能力?！按龠M創新”旨在通過實驗教學培養和提高學生的創新、創業、創造精神和能力。學院重視實驗教學，從根本上改變實驗教學依附于理論教學的傳統觀念，充分認識并落實實驗教學在學校人才培養和教學工作中的地位，形成理論教學與實驗教學統籌協調的理念和氛圍。
學院樹立“大實驗觀”的實驗教學體系構架思路，實驗教學、實習教學和社會實踐教學三位一體的功能互補、相互促進的實驗教學體系。一體三地，兩翼齊飛的實踐教學基地體系。搭建實驗教學體系平臺，構建基礎平臺型實驗，專業綜合型實驗與創新研究型實驗三個層次?；A平臺型實驗使學生了解和掌握基本的信息技術和經濟管理學科基礎性實驗內容，以便為后續的實驗課程的開設提供基礎。專業綜合型實驗運用模擬教學軟件模擬經濟與管理的實際運行過程，使學生全面了解運行的基本過程，掌握專業軟件的應用。研究創新型實驗旨在培養和提高學生的創新能力，逐步形成創造和創業意識及能力。實驗教學以基本實踐技能訓練為基礎，以專業綜合實踐能力的培養和提高為臺階，以培養和提高學生的創新實戰能力為目標。一體三地的實踐教學基地體系包括專業實習、暑期社會實踐和學生自主性社會實踐。其中專業實習是綜合性社會實踐，暑期社會實踐是在暑期進行的由教師指導的有組織的學生社會實踐，而學生自主性社會實踐是鼓勵學生進行自主性社會實踐的激勵體系，從制度、經費等方面都積極給予支持，其中教師只起引導作用。學院目前已有30多個校外企事業單位的實踐教學基地。
實驗教學與科學研究結合。一方面，支持教師和學生的科研活動是實驗中心的傳統功能之一，另一方面科學研究是更新實驗教學內容的重要來源。利用實驗中心開展科學研究更是創新型人才培養的重要方式。將開放實驗和實踐中部分課題延伸為大學生業余科研課題進行深入研究。配合學科建設，為科研提供支撐。鼓勵學生自主選擇實驗項目，進行設計創新性實驗。
（二）豐富的實驗室資源與開放的實驗教學
經濟管理類專業課程實驗與自然科學類實驗有很大的不同，經濟管理類專業隸屬的文科體系專業實驗主要來自于經濟社會中的具體實際。經管類專業的實驗教學主要是和社會實踐的有機結合。
實驗中心擁有豐富的教學資源。擁有各類實驗教學仿真軟件，涉及了經濟與管理各個相關專業，如證券期貨外匯教學軟件、信貸業務及風險管理教學模擬軟件、商業銀行綜合業務教學模擬軟件、國際結算業務教學模擬軟件、物流管理教學系列軟件、ERP教學軟件、物業管理仿真軟件、項目管理Microsoft project2007、保險精算軟件、審計軟件、財政與稅收軟件、旅游管理軟件、營銷系列沙盤、運籌學WinQSB、企業經營模擬軟件、人力資源測評軟件以及SPSS、EViews、Stata Gauss、Limdep/Nlogit、OxMetrics、Lisrel、GAMS等統計、計量和規劃建模分析軟件。擁有如國泰安經濟金融數據庫等20個大型中文數據庫和BVD全球金融、各國宏觀經濟指標分析數據庫、EMIS等20多個大型外文數據庫。滿足了經濟與管理類各專業的實驗教學與科研的需要。
同時武漢大學實驗教學示范中心實行完全的開放式教學。開放實驗可以是老師精心設計的，也可以由學生自立課題，獨立提出實驗方案，向老師申請進入實驗室。由于是開放實驗的步驟不會受到束縛，學生既動手又動腦，從中得到最基本的實驗技能訓練。在設計實驗中，學生自己設計實驗方案，又使創造思維得到培養，發現和解決問題的能力得到提高，理論聯系實際的能力得到鍛煉。實驗室對學生開放能充分發揮其學習的主動性，使學生成為學習的主體。
實驗中心擁有網上預約系統，學生可以從網站上看到一周內實驗中心所有實驗教室的基本信息，包括房間號、實驗室名稱、可做試驗項目、開放日期、提前天數、剩余座位數、收費標準。然后可直接在網上進行預約申請。實驗中心工作人員每天審核預約申請，并做出相應的審批回應。學生還可以通過實驗中心的網絡平臺查閱教學大綱、課件以及實驗課程成績查詢，便于學生預習和課后學習。此外，為了給學生與教師提供交流平臺，實驗中心配備有FTP服務器，提供各種常用系統軟件、應用軟件以及教學課件、實驗指導書、學習參考資料、設計性實驗項目的各種素材等，學生的實驗課作業、實驗報告均可實現在線提交。
（三）加強實驗教學隊伍建設
實驗隊伍是高等學校的一支重要力量，實驗中心人員的思想素質、業務水平、工作效率等都直接影響著實驗教學的質量、科學研究進程、實驗設備的使用效益以及實驗室建設和管理的水平。建設一支結構、層次、數量合理的實驗教師隊伍是發揮實驗室功能、提高實驗室效益的關鍵。實驗中心多數教師有出國訪問及教學進修的經歷，多次參加全國高校實驗教學與教材研討會，與全國各高等院校實驗中心進行學習和交流。實驗教師扎實的理論根底、豐富的實際操作經驗以及廣闊的學術視野，為實驗教學的有效性提供了堅實的人力資源保證，構成了中心實驗教學的核心競爭力。
（四）先進的管理模式與不斷完善的管理制度
實驗中心現在采用的是校、院兩級管理體制，中心主任負責制，中心主任由院長擔當，中心主任全面負責中心的實驗教學、建設和管理工作，常務副主任協助主任工作；各實驗室人員負責所在實驗室的實驗教學、實驗室的建設與管理工作。中心統一聘任實驗教師和技術人員、統一購置使用和管理教學設備及設施、統一購置使用和管理教學軟件及數據庫、統一核算實驗教學經費收支、統一管理實驗室用房。
實驗中心擁有一整套完善的管理制度及考評方法。管理制度有：《實驗室環境與安全管理制度》、《實驗室建設與管理制度》、《實驗室開放管理規定》、《實驗室設備管理制度》、《實驗室儀器設備損壞賠償制度》、《實驗器材借用管理制度》、《貴重儀器設備管理制度》、《實驗室信息網絡安全保密守則》、《實驗室信息化管理制度》、《多媒體設備使用與管理條例》。而相關的考評制度有《實驗室教學質量監控制度》、《開設實驗課程獎勵制度》。各種管理文件和規章制度已在實踐中不斷完善和發展。
（五）顯著的實驗教學效果
從2007年申報上省級實驗教學示范中心到2008年申報上國家級實驗教學示范中心建設單位，我們圍繞著“高等學校基礎課實驗教學示范中心建設標準”在不斷進行改革和創新。當然實驗教學的效果也是非常顯著，成果豐富。學生實驗興趣濃厚，積極主動，自主學習能力、實踐能力、創新能力明顯提高，實驗創新成果豐富。我們使用的很多仿真教學軟件如審計、稅收等都是現在很多審計部門以及國家稅收部門正在使用的，學生能在課堂中能真實的了解到未來工作中的各種挑戰。沙盤模擬實驗模擬一個企業的整體運作，包括企業整體戰略、產品研發、設備投資改造、生產能力規劃，物料需求計劃，資金需求計劃、市場與銷售、財務經濟指標分析、等方面。使學生們身臨其境，真正感受到市場競爭的精彩與殘酷，在成功與失敗的體驗中學到了管理知識，掌握了管理技巧，既鞏固了理論知識又提高了動手能力，更重要的是拓寬了學生的思維，同時在教學中，啟發學生進行換位思考，加強學生之間的溝通和理解，體驗團隊協作精神，對全面提高學生的綜合素質起到了很大的作用。
通過實驗教學，學生掌握了實驗基本技能，培養和提高了學生的實踐能力，培養和提高了學生的“三創”精神與能力，學生獲得了全國挑戰杯金獎、數學建模一等獎等多項獎勵，組織了多項全國性和其他各項大型活動，發表了大量的科研論文，展現出了學生優異的創新能力。同時我們發現實驗教學與實踐教學缺一不可，兩者功能互補、相互促進。只有通過實驗教學，學生才能具有動手能力，才能通過現實情況的模擬了解現實經濟與管理的基本運行情況；只有通過實踐教學，學生才能了解真正的現實，才能鍛煉出在現實中發現、分析和解決問題的能力。
三、結束語
實驗教學示范中心的建設是一項復雜的系統工程，也是一項長期的艱巨的任務。隨著教學改革的進一步深入，我校經管實驗教學中心的建設和管理也要不斷地加強，逐步完善管理體系和管理制度，優化和拓展實驗教學內容，加強與國外實驗教學方面的交流，實現教學與科研相結合，向其他國家級實驗教學示范中心學習,吸取他們的建設經驗，同時結合我校實際,繼續加強與完善綜合性、創新性實驗的教學內容和教學方法;繼續加強實踐教學環境建設與現代化高效運行管理機制建設;進一步改進教學手段和教學方法,實行切實有效的開放式實驗教學;加強實驗教學隊伍建設和實驗室管理;不斷提高實驗教學質量,培養學生實踐能力和創新能力,保證實驗中心可持續發展,為培養高素質人才服務。
參考文獻：
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2、楊英強,俞忠,陳躍兵.基礎課實驗教學示范中心建設的若干建議[J].實驗技術與管理,2006(7).
財務共享中心實踐報告范文6
論文摘要：獨立學院是我國高等教育的重要組成部分，為了提高獨立學院的教學質量，培養創新型、應用型、復合型人才，實踐教學在獨立學院教育教學工作中占有非常重要的地位。以人才培養目標為依據，培養學生創新能力為出發點，對獨立學院實踐教學改革和建立實踐教學體系進行探索與總結。筆者認為：獨立學院要重視實踐教學，建立良好的實踐教學體系、完善實踐教學各項規章制度、加強“雙師型”教師隊伍的建設，保障實踐教學基地。總之，建立實踐教學體系是培養應用型人才的中心環節和社會發展對于獨立學院教育的必然要求。
論文關鍵詞：獨立學院；實踐教學；提高能力；培養人才
獨立學院是我國高等教育辦學機制創新和模式改革創新的重要成果，是以培養專業型、應用型、復合型的人才為目地。而實踐教學是獨立學院人才培養的一個重要的環節，是培養合格人才的重要保障，因此必須重視實踐教學在整個獨立學院教育教學工作中的地位。只有通過實踐教學，才能使學生將所學基礎理論和基本技能綜合運用于工作實踐中，只有通過實踐活動，才能將學生學到的理論知識轉化為實踐能力。所以，必須優化實踐教學體系，改革實驗室管理體制，探索新的實驗教學方法，為學生搭建實踐創新能力平臺，增強學生專業技能與就業競爭力。
一、加強實踐教學建設必要性
獨立學院是培養具有創新意識和創新能力的高級應用型人才的場所，堅持以強化實踐教學為著力點，把建立和完善實踐教學體系作為提高教學質量的重要內容。堅持把“雙師型”教師隊伍的建設作為保障辦學定位和培養目標的主要依靠力量，全方位提高應用型人才的培養能力和教學水平。目前教育界認為獨立學院教育的特色最重要的就是它的實踐教學，實踐教學在獨立學院的教育中占有重要地位。獨立學院生源主要是二本分數線以下的高考生，這類學生的素質比普通高等院校的學生低，要想提高他們的素質就應該在實踐教學中加強。因為實踐教學是獨立學院教育的重要組成部分，是培養應用型人才的中心環節和社會經濟發展對于獨立學院教育的必然要求。
二、提高對實踐教學地位的認識
獨立學院教育就是培養適應現代化建設需要的、具備綜合職業能力和全面素質的應用型人才。所以獨立學院教育必須對教學內容和教學方法進行改革，突出實踐性教學這一重要的環節，加強各項技能培養，在教學內容上要適當減少理論教學學時，對理論課進行整合，相應加大實踐課的學時。健全和完善實驗實訓基地，建立一套完整的實踐教學體系。獨立學院教育由于其自身的特點，需要投入更多的資金，為了堅定不移地走獨立學院教育之路，領導必須非常重視，加大實驗實訓設施的投資力度。
轉貼于
三、建設實踐教學基地，保障人才培養
建設好實踐教學基地是開展實踐教學活動的前提條件。是提高教學質量，培養合格人才的根本保障。
1.建立健全各專業實驗室并實現對外開放
獨立學院教育的人才培養目標是以技能訓練為主的技術應用型人才，這就要求學生不僅具有一定的理論知識，而且還要具有較強的實踐動手能力。這就需要建立一批與專業相適應的專業實驗和實訓室，山西大學商務學院（以下簡稱“我院”）根據學院的專業要求，建立了“模擬法庭”、“國際貿易綜合技能”、“網絡營銷實驗室”、“工商管理綜合實驗室”、“財務管理實驗室”、“形象訓練室”、“會計模擬實驗室”、“模擬導游實驗室”、“模擬、數字電路實驗室”、“電子電工實驗室”等實驗室，這些實驗室對全院各專業實行開放。
2.發揮計算機在實踐教學環節中的重要作用
隨著計算機的普及以及在工作生活中的廣泛應用，我院各專業建立了相應的機房，如建立了“會計電算化機房”、“計算機網絡機房”、電子商務開發實驗室”、“證券模擬實驗室”、“ERP實驗室”、“會計電算化實驗室”、“理財模擬實驗室”、“數學建模實驗室”、“網頁設計實驗室”、“保險精算實驗室”、“軟件開發工作室”、“藝術設計室”、“網絡研發實驗室”、“網站中心實驗室”等實訓機房，能使學生掌握最先進教學工具，提高學生實踐能力、動手能力。另外要充分利用網絡進行教學，將教室、多媒體教室、實驗室、語音室、辦公室等通過校園網聯接起來，使全院所有的計算機都可以上網，師生隨時隨地能在網上共享各種教學資源，提高了學生學習的興趣，豐富了教學內容，達到了預期的教學效果。
3.加強學生外語聽說和讀寫能力的培養
為加強外語教學，外語翻譯語音室和現代化的多媒體語音室都要進行聯網，通過互聯網使學生學到最前沿、最生動有趣的外語視聽材料。通過使用校園外語調頻臺，學生可以隨時收聽。另外我院聘請外籍教師，學生可以和外籍教師對話，提高外語的聽說能力。選用了《大學英語視聽說》教程，增強了實用性和針對性，這樣學生英語四、六級考試都取得了很好的成績。
4.加強校企合作，建立一批校外實訓基地
為了使學生將來更快適應工作一線的要求，校內的實習、實訓條件已不能完全滿足實踐教學要求，為此各專業建立校外實訓基地，讓學生到實習工作崗位進行實訓，早日感受工作的真實性。如：經濟系與省內的中國平安保險公司等多家知名證券公司、期貨公司進行了長期合作，文播系與山西日報報業集團、山西晉重文化傳播有限公司等單位合作，為學生搭建起很好的實踐平臺。
四、完善管理制度，促進實踐教學
合理完善的管理體系是科學管理實踐教學的前提。為了實現實驗室的合理管理，優化資源配置，實現資源共享，制定了各種管理制度，如《實驗室使用管理辦法》、《實驗室資產管理辦法》、《教學實驗設備維護制度》、《實驗設備損壞賠償制度》、《實驗教學計劃申報制度》、《實驗員工作量計算方法》等一系列管理辦法，對實驗教學的管理起到良好的促進作用。為了提高實驗室設備的使用效率和管理水平，利用業余時間開放實驗室，同時讓學生協助管理，這樣既能滿足學生的要求，又提高了設備的利用率。每學期對各個實驗實訓單位進行檢查，檢查實踐教學情況、設備的管理情況等，還要定期征求學生對于實踐教學的意見和建議。
五、建立實踐教學體系，提高教學質量
緊緊圍繞以人才培養為目標，就業為導向的人才培養思路，強化實踐教學，突出技能培養，嚴格雙證制度，培養應用型人才的指導思想。
1.重視實踐課整個教學過程
為了提高獨立學院的可持續發展能力，必須建立質量監督機制，不斷進行教學改革，確保教育教學質量，學院注重制訂實踐教學計劃和實踐教學大綱，制訂每節實驗、實習課的教學目的，要求學生按照大綱完成實踐教學，并寫出實驗實習報告，將其實踐成績計入總成績。
2.加強實踐教師隊伍建設
穩定、高素質的實踐教師隊伍是實踐教學質量不斷提高的重要保障。目前，教育界中實踐教學師資隊伍不穩定，許多教師不愿意從事實踐教學工作。我院非常重視實踐教師隊伍的建設，建立激勵機制，注重提高實踐教師隊伍的地位，提高他們的待遇，在晉升職稱上和其他教師一樣對待，加強實踐教師培訓等方面提高實踐教師隊伍建設的措施。將新分配來的青年教師先派到校內實驗室、校外的企業事單位進行實踐方面的鍛煉；招聘了一批具有實踐經驗的管理和技術職務人員，形成具有“雙師型”素質的實踐教學教師隊伍；還特聘了一批企事業單位的離退休的高級管理、高級技術職務人員作為實踐教學教師，這樣我院的實踐教學水平得到大大提高。
3.推進畢業生實現“雙證書”制度
為了提高獨立學院就業競爭力，學院根據自身的特點，按照國家職業資格標準，要求學生在畢業之前取得學業證書和職業資格證書。這樣學生必須通過學院學業考試和相關部門的職業技能鑒定。
