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教師的詳細工作計劃范文1
【關鍵詞】系統化課程項目化《外貿函電》
《外貿函電》課程是英語專業和商務專業的必修課之一，旨在培養學生學習和掌握外貿英語函電的格式、專業詞匯、撰文方法與文體特點，提高學生在國際貿易活動中正確地使用英語的能力，以及建立國際貿易業務聯系和草擬有關合約、商務信函的能力?；诠ぷ鬟^程的項目化教學是根據實際工作過程中的步驟和程序，把每一個完整的工作程序作為一個項目，按照該工作程序設計典型的工作任務，在完成工作任務中實施每個完整的項目而進行的教學活動，該教學方法是行動導向教學法的形式之一?；诠ぷ鬟^程系統化的《外貿函電》課程項目化教學，即在課堂教學過程中上把該課程理論教學和實踐教學有機地結合起來，使學生在掌握國際貿易專業知識和英語函電寫作知識的同時，培養學生實際外貿函電的寫作能力和商務實踐能力。
1《外貿函電》課程特點
1.1 《外貿函電》是一種以英語語言為載體，以國際貿易實務為內容的特殊信函形式。該課程內容具有普通書面英語的語言學特征、清晰的邏輯思維，規范的函件結構和格式等特點，同時又和國際貿易知識、商務知識有機結合。
1.2該課程實踐強，主要圍繞國際貿易中各個實踐環節展開，具體包括：establishing business relations、inquiry、offer、counter-offer、order and acceptance、contract以及合同相關條款如packing、shipment、insurance、payment和claims等。該課程介紹了以上各個環節信函的格式及常用術語，各個環節相互連接，又各自獨立，針對性強，實踐性強。
1.3語言規范性，外貿函電具有嚴謹的篇章結構、專業化和書面體的語言特點、清晰的邏輯思路、規范的格式，必須遵循的重要原則。
2基于工作過程系統化的《外貿函電》課程項目化教學實踐與研究
基于工作過程的項目化教學是以教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（[2006]16號）和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》為指導，促進職業教育教學改革的重要成果之一，對于改變傳統學科教育模式，實現教學以學生為中心的職業教育理念非常重要。
2.1已就業為導向來開展項目化教學。專業課程學習的終極目標就是滿足受教育者的就業需要，豐富受教育者的專業知識，提高他們的專業崗位能力，實現學以致用，因此在制定教學計劃時，教學內容的選擇要應該以就業為導向。教材是課堂教學的依據但不是教學實踐的唯一知識信息源，課堂的教學內容要以就業實際需要和實際應用為主導，通過適度夠用的理念為輔，以過程性知識為主，陳述性知識為輔。職業能力和思維能力的培養作為我們進行教學的主線。在進行教學的時候一定要注意在進行進出口貿易當中Establishing business relations、Inquiry、Offer等實踐環節的相關函電業務”作為項目化教學的教學重點，做到英語函電知識和國際貿易知識并重，理論與實踐相結合，促進教學良性發展。
2.2 設置基于國際貿易實踐項目化教學情景開展項目化教學?；诠ぷ鬟^程的《外貿函電》系統化的教學模式是在傳統的學科課程教學內容的基礎上，將國際貿易的各個具體的貿易實踐環節的函電寫作作為一個個教學項目，這些教學項目相互獨立，將各個教學項目連接起來又可以形成系統的《外貿函電》教學項目庫。項目教學中創設基于工作過程的項目教學和學習環境非常重要，即依照國際貿易的具體實踐環節和情境實施教學，如詢盤、報盤、支付方式等環節英語函電的撰寫，使教學項目和工作過程高度一致，模擬實際的國際貿易實踐環境、程序和具體內容。教學項目內容要典型，目標要明確，嚴格按照國際貿易外貿函電寫作規范和要求模擬教學情景，使學生有身臨其境的感覺?；诠ぷ鬟^程的項目化教學，學生的學習體驗是根本，教學活動以學生為中心，教師注重指導、策劃、組織、管理。
2.3引入企業參與項目化教學，實現工學結合。加強校企合作，鼓勵企業參與教學，給學校課堂教學帶來一線寶貴的實踐經驗、前沿理論。加強校企合作，學?？梢酝ㄟ^“請進來，送出去”兩種方式實現校企合作和工學結合?！罢堖M來”即邀請外貿企業有工作經驗的中青年技術和管理人才兼課或定期講座， “送出去”則是將學生送到外貿企業一線崗位參與考察，頂崗實習，通過以上兩種方式實現教學和實訓的對接，實現知識與技能的融合，強化該課程學習的可操作性。
3結語
基于工作過程系統化的《外貿函電》課程項目化教學對于促進學生的學習積極性，提高學生的實際函電寫作能力和相關專業職業崗位能力都有極大的促進。對于培養學生良好的職業素質和人文素養、市場意識和創業精神產生積極的影響。
參考文獻：
[1]賈睿.基于工作過程的《外貿函電》課程項目教學設計[J].河北廣播電視大學學報，2012（02）.
[2]彭曄.基于工作過程的高職國際貿易專業《外貿函電》課程一體化教學研究[J].經濟管理者，2013（15）.
教師的詳細工作計劃范文2
陽春三月，春雨綿綿，在新學期的第一個月，我班的各項工作開展較為順利。，完成了系各部門安排的工作。
一、三月份個人工作總結報告如下：
1. 3月3日，在系辦會議室召開了經學、信管班干會議，班長、副班及團支書出席了本次會議，并對班上同學的開學后情況、心理狀況等方面進行討論。
2. 3月3日，統計了班上四六級的過級情況。08年12月的四六級考試，我班共有4位同學過六級，3位同學過四級。目前，我班還有13位同學未通過四級考試，有9位同學已通過六級考試。
3.3月4日下午，召開本學期第一次班干會議，安排了本學期的工作及三月的詳細工作。
4.3月9日下午在1#402召開我班的第一次班會，班主任及輔導員均有出席本次會議。會上就上學期的工作進行總結，并安排本學期的部分工作。
5. 3月10日下午在新電教三樓多功能會議室召開我系的師生見面會，班長、團支書出席了本次會議。會上聽取了黨團學組織的本學期計劃，要求各教師做好教學工作計劃。
6. 3月20日，原本計劃組織班上的活動—集體外出吃自助餐，可惜由于黨員要開會，活動被取消了。
7. 3月23日，在系辦會議室召開了經學、信管本學期第一次班務匯報會，向輔導員報告班上的情況。
8. 3月25日晚，我班共有10位同學參加系學生會女生部主辦的“才女名師”講壇。
9. 3月27日下午，我班共有20位同學參加在新電教二樓國際報告廳的企業信用管理講座。
10．3月31日晚，在1#301召開我班的入黨推優大會，共有3名推優對象，全部順利通過班上的投票。
二、本班目前存在的問題：
1. 曠課現象嚴重，部分同學已被老師點名。
2. 同學們參與活動的積極性下降，激情不夠。
3. 開會時班上同學遲到現象嚴重，時間觀念薄弱。
4. 課堂較為吵鬧，講話聲較大。
三、四月份工作安排：（實時更新中）
1. 整理三月份收集的同學資料（入學后考證、獲獎、掛科等信息），做好四月份個人工作計劃
2. 開展心理教育咨詢活動
3. 聯系大四信管專業的師兄師姐，籌劃開展座談會
4. 安排并完成系團總支的任務---“弘揚‘五四’精神，追尋青春足跡”團支部方案策劃大賽
5. 準備五四表彰的評優工作
6. 收集班上同學考證、就業方面的疑問，并找相關老師咨詢
7. 積極配合團總支與黨支部對入黨推優積極分子的考核工作。
教師的詳細工作計劃范文3
尊敬的老師和同學們，新一屆學生會在不久前已經宣告成立，并開始充滿活力地運轉起來！凡事預則立，為了更好更周到地為同學們服務，我們在成立之初就做好這樣一份工作計劃，把它貼在網上，方便同學們了解和監督。更希望大家能夠提出寶貴的意見和建議，來完善我們的計劃，提高我們的服務質量：）
和前一屆學生會一樣，我們也有同樣的常規性活動：新生座談會，新生杯，十佳教師的評選，校運動會，還有與團委、研會合作的“一二·九”大合唱……這些常規性活動我們都會盡心盡力地籌劃好，同時，也盡量辦出新意。
下面，是我們各個部做出的詳細工作計劃，請大家監督、斧正：
宣傳部：（學生會工作計劃）
宣傳部將秉承學生會從同學出發、為同學服務的宗旨，在這一年中，力爭通過積極做好本職工作和配合體育、文藝和學術等各部工作的有效推進，盡力為同學們多做實事，想同學之所想，做我們所能做?，F主要從以下幾個方面對宣傳部的工作計劃作簡要的介紹。
一、宣傳部現有編制情況（學生會工作計劃）
部長：常彧崔金柱副部長：李艷王娟周權
部里的成員雖然數量上不多，但是質量上絕對過得硬，我們來自祖國的五湖四海，為了一個共同的目標——團結起來，繁榮史學——走到了一起。每個人都滿腔熱情，準備著為廣大同學服務。
我們的宣言是：哪里有學生會的活動，哪里就有宣傳部同學的身影。
二、主要宣傳方式（學生會工作計劃）
宣傳部作為學生會對外展現自己的重要組織，歷來是策劃和組織各項活動的先鋒隊。我們新一屆宣傳部全體成員，將秉承歷屆宣傳部師兄師姐的優良傳統，勇于創新、敢于吃苦，認真完成各項宣傳工作。根據以往經驗以及現有資源條件，宣傳部本學年將本著繼承傳統與鼓勵創新相結合的原則，采取以下方式：
傳統套路：海報+橫幅+展板+傳單+bbs
這些宣傳方式是同學們比較熟悉而且易于獲得信息的途徑，雖然形式上比較老套，但是宣傳效果還是好的，而且成本比較低，他們仍將是宣傳部本學年工作的主要方式。
創新嘗試（我們會向以下三個方面努力，至少完成一項）：與學校或其它各級別電視臺合作，可以制作一期或一系列宣傳學生會各項活動的小節目；創辦學生會自己的報紙或者期刊；（和學術部合作，可以采用分期電子版，學期末或學年末紙板合集的方式，稿件將主要來自本科四個年級的同學。老師也可以投稿，但將不作為主體。）創建學生會自己的網站；（網站除宣傳作用外，主要為熱愛歷史地同學及各界朋友提供各種資源和服務）
三、具體工作（因為眾多不確定因素，我們的詳細計劃只做到本學期末）
2004年秋季學期為以下活動進行宣傳：
（1）新生座談交流會。
（2）新生杯的各項比賽。
（3）跨年級的小型體育比賽或體育活動。
（4）全校“十佳教師”的參選工作。時間是10月底至12月初。這將是宣傳部乃至整個學生會的重頭戲，我們將積極地進行參選的籌劃準備工作，吸取往屆學生會的有益經驗，投入更大的精力，通過制作DV、宣傳海報、推選材料等為我系的參選老師作出具有創新性和影響力的宣傳工作，爭取在全校的“十佳教師”的評選中取得優異成績。
（5）北京大學“一二·九”大合唱。時間是本學期期末。
學術部：
人員組成：（學生會工作計劃）
部長：周文通副部長：丁雅玉付琦
歷史系學生會學術部在2004—2005學年度的工作主要由6個方面組成：
1十佳教師評選
2學術沙龍
3歷史電影文化節
4跨院系講座
5創辦學術期刊
6進行社區英語教學
十佳教師評選：（學生會工作計劃）
十佳教師評選的準備工作在第一學期十月末開始進行。學術部參與的主要是前期工作，在前期工作中，學術部負責本系推薦的十佳教師所舉辦講座的籌劃工作。舉辦這個講座的目的，是要給全校同學留下有關歷史系十佳教師候選人的深刻印象。因此學術部的籌劃工作主要在兩個方面下功夫：講座的題材要貼近當今現實社會和同學日常生活；講座的組織形式要新穎。這樣才能使這個講座有吸引力。一定要避免這樣的現象：來聽講座的同學最后記住的只是講座的內容，而對于舉辦講座的老師毫無印象。如果是這樣，無論有多少同學來參加講座，可以說我們舉辦的講座是失敗的。
學術沙龍：（學生會工作計劃）
上屆學生會首創的學術沙龍在這個學年中將得到繼續和發揚。學術沙龍舉辦的主要目的是為了宣傳歷史系學生會。學術沙龍主要由講座和座談組成。講座盡量針對全校同學，以期把歷史學學生會的形象打出去；座談主要針對本系同學，以解決同學們在學習生活中遇到問題為主要目的。講座和座談的次數加在一起，盡量保證每學期有三次。針對04級新生的座談準備在國慶假期結束后的兩周之內舉行，由于閻布克老師要給04級新生舉辦一次講座，因此系學生會舉辦的這次座談最好請一位中青年教師來主講，而且最好請到04級的班主任。第一學期還準備安排兩次講座，題目視當時情況而定。針對大一的轉系座談、針對大二的分專業座談和請大四學長談畢業后走向的座談都放在第二學期。第二學期末的時候還可以請大三做校長基金和君正基金的學長來談他們做項目的心得體會。一是可以為大二準備申請基金的同學提供一些寶貴經驗和借鑒，二是可以為大一的同學展示標準的論文寫作流程。
歷史電影文化節：（學生會工作計劃）
歷史電影文化節是本屆學生會首創的一個項目，通過選擇幾部以歷史題材為背景的電影，讓本系老師在放映前把該片的歷史背景予以講述來組織。歷史電影文化節本身的組織并不復雜，主要問題是經費和前期宣傳。
跨院系講座：（學生會工作計劃）
跨院系講座其實屬于學術沙龍的范疇，但由于涉及本系和其他院系間的合作，較為重要，因而單列出來。上個學年系學生會成功組織與社會學系的一次講座，希望這個學年能夠繼續下去。當然也可以同哲學系、中文系等學術上有重合的院系來聯合舉辦講座。我認為舉辦這類講座的在于選好兩個學科之間的切合點。選好了切合點，在兩個院系中都會有很多人感興趣，有了人氣，要辦好這個講座就不難了。這類的活動對拓展同學的知識面和培養同學的廣泛興趣有很大幫助。
創辦學術期刊：（學生會工作計劃）
根據分工，創辦學術期刊主要由宣傳部負責，但在在這里要提出的是可以把二院每周舉辦的講座的時間和內容加入期刊中，而這部分工作可以由學術部來負責。
社區英語：（學生會工作計劃）
進行社區英語教學主要是為了迎接2008年北京奧運會，這個活動非常符合人文奧運的主題。我希望這個活動從國慶假期結束后就開始進行，首先要就近聯系一個小區，因為太遠的話一是來回不太方便，二是這樣也不太安全。再讓同學們利用周末的時間去給社區的居民進行基本的日常英語培訓，這個活動主要可以由大一的同學來負責，因為大二及以上年級周末的時候比較忙。由于元培上個學期就開始搞這個活動，我們可以充分借鑒他們的經驗。
體育部：（學生會工作計劃）
經過9月下旬的招新工作，體育部形成了以侯斌為部長，陸文筠、李黎為副部長的新一屆班子。大家懷著為同學們腳踏實地服務的熱情和對體育運動的熱愛，投入到本學期的工作中。
體育部的工作，平心而論，是既要能做大又要能做小的。什么意思呢？能做大，是指每學期要有一兩次大型、規范、形式新穎、同時花銷較大的活動，可以是較為正規的內部比賽，可以是一次集體遠足，總之，是能夠深深印刻在同學們記憶中的活動；能做小，是針對許多北大學生休息日“足不出戶”、沉迷于電腦或過分書呆子的現象，定期組織符合同學們興趣和需求的運動，它應是簡便而易于開展的，也是腳踏實地、真正能使大家得到鍛煉的活動。
本著上述的工作思路，我們在本學期的計劃是：
1）.組織好新生杯羽毛球賽和北大杯足球賽、籃球賽的報名、參賽和后勤工作（10、11月）
2）.組織一次大型的定向越野活動（已于10月5日成功開展）
3）.嘗試組織“系內運動協會”。通過調查，按照同學們各自的興趣愛好成立多個小型社團、協會，如足協、羽協等，由體育部為各協會聯系協調活動時間，提供活動場地、器械等，并適時組織協會內不同年級之間的小型競賽，有針對性地豐富同學們的課余生活。（從10月起）
文藝部：
一組織概況（學生會工作計劃）
1成員：(部長)謝佩宏（副部長）王穎周奇
2主要工作：組織開展豐富多彩的文藝活動，促進年級間，院系間的交流，在可能情況下盡量豐富本系同學的課余生活，組織動員同學參加學校大型活動，如一·二九大合唱，新生文藝匯演，畢業生晚會，十佳歌手，十佳演講，北大之鋒……協助宣傳部，學術部以及體育部的工作，將學生會的整體效應發揮到最大值。
3發展方向：任何一個組織都需要在不斷的歷練中變得成熟，文藝部也一樣，除了一些傳統的活動以外，我們最大希望就是能夠在原來的基礎上有改變，有創新。雖然歷史系是個小系，但是只要用心，我相信我們組織的活動同樣可以吸引眾人的目光，展現我們的風采。
二日常工作（學生會工作計劃）
1與其他部門合作
（1）體育部：為籃球賽，足球賽，以及運動會組織拉拉隊，參與戶外活動的組織動員工作。
（2）宣傳部：協助“十佳教師評選”的籌備，宣傳，以及DV制作，講演準備。
（3）學術部：協助舉辦“歷史電影文化節”以及開展“辯論賽”。
2組織同學參與學校文藝活動
（1）“一·二九大合唱”
（2）“新生文藝匯演”“畢業生晚會”“十佳歌手”“十佳演講”“北大之鋒”……
3與宣傳部定期“講座信息”同步，在論壇學生會版上定期大講堂，南配殿節目預告。
4動員同學參與學生會活動，如社區英語，支教……
三工作計劃（學生會工作計劃）
1盡力做好日常工作（大致如上），為學生會貢獻應有的力量。
2在全系范圍內展開一次文藝特長及愛好調查，希望能夠通過調查挖掘人才，了解興趣，為以后組織活動的形式及內容提供依據。
3至少開創一個屬于歷史系學生會文藝部自己的傳統節目
（1）舞會。舞會的主要目的是“掃盲”，形式可以是周末的聯誼舞會，也可以是節日的慶祝舞會，可以是本系內部的舞會，也可以是與其它院系合作的舞會。在接下來的時間里，我們將對這項活動進行可行性評估。當然，舉辦舞會的前提是：教會大家如何跳交誼舞。因此，文藝部可以組織以班級為單位教授交誼舞的基本動作、步伐。據我所知，大部分人是想學習如何跳交誼舞的，只是平時機會太少，我想如果能給大家提供機會學習，嘗試，練習的話，應該可以達到既放松身心又促進交流的效果：）
（2）卡拉ok比賽。這應該算是大學中最普遍的集體娛樂方式了。但是由于我們系小人少，在組織形式方面就必須有所創新，比如以寢室名義報名，對唱形式分組……總之要盡量激發大家的熱情，在飚歌中得到全方位的放松。
（3）舉辦“文化周”。歷史系是一個學術氛圍相當濃厚的地方，它的文化底蘊有足夠的資本讓眾人駐足觀望和欣賞。因此，我們可以舉行一些介紹民俗，各地特長以及歷史的展覽和講座，讓來自各個地區的同學主講，并做成一個系列，延續下去。比如“大理文化周”“敦煌文化周”等等。舉辦這樣的活動，不僅可以擴大宣傳，還可以增長大家的知識，讓更多的人加入到宣傳的隊伍中，講述自己的家鄉。
（4）教奏樂器。有一些簡單的樂器，如竹笛、口琴、吉他等等，成本不高，價格不貴，演奏起來也不太困難?？梢哉垖I的同學固定一個星期講一次課，讓有興趣的同學有一個學習的場所。因為，據了解，還是有一定數量的同學希望自己能夠掌握一種樂器的演奏方法。
教師的詳細工作計劃范文4
本學期高二年級在校委會的領導下，在高一各項工作取得了顯著成績及開創的良好局面的基礎上，針對新學期要求，繼續貫徹學校的工作精神，加大了教育教學管理力度，樹立了“三個重要目標”認真制定了詳細工作計劃，并堅持落到實處。在新的發展形勢下，一心一意抓管理，一心一意抓教學。從嚴治學，規范程序，強化管理，堅持優良團隊精神的鑄造，在各方面取得了較大發展與進步。本學期我們主要開展做了以下工作：
一、繼續堅持年級德育網絡化管理的良好制度模式。
二、班主任例會制度，即每周工作要點傳送布置，達到經?；⒅贫然?。對學校各項工作的安排均能認真研究，認真執行落實。
三、繼續堅持并發展了以人為本的管理理念。認真妥善協調老師們的生活、思想成長、婚喪、疾病等方面的問題，溫暖了老師們的心，弘揚了團隊精神。
四、認真落實了尖子生的培優工作。 全體班主任，尤其是實驗班要求班主任跟緊班，帶領學生形成濃厚的班風、學風。注重學生聽課，作業的高質量完成，時間的有效利用，追求知識細節的掌握、能力的提高、思維的優化以及師生談話，溝通交流的成效。全體科任老師授課 “精益求精，精雕細刻”，多講精彩課。班主任與科任老師考后召開學法指導經驗交流會、問題分析碰頭會，商量對策，全面提高了教育教學質量。另外，增加了單元考查反饋，對優秀生的面批面改工作，加強了對學生的細節知識掌握的點撥、強調力度，加強了思想教育，加強了心理輔助，精心培育了優秀生、尖子生。
五、強化了文科班管理，形成了文科亮點。文科教師改進了工作方法，樹立良好的信念。投入了全身心的工作熱情，加大了工作責任心，主動了解熟悉學生的思想及發展變化。建立了一套完整的信息反饋及解決問題的機制。抓兩頭帶中間，分類施教，加強了學生日常行為規范的引導力度，形成了穩定的班風班紀。
六、考風考績、日常紀律教育常抓不懈。從嚴要求，從嚴管理，取得了明顯成效，保證了年級良好風氣的形成與良好發展。
七、加強了日常常規檢查工作的落實力度和團隊執行力的建設。執行力是一個團隊能否干好本職工作，完成既定計劃的關鍵，所以加強年級組、班主任、科任老師、學生的認真落實任務的“執行力”的教育引導非常重要。對工作不推諉，不打折扣，能高質量、高標準嚴格要求自己是一位團隊領導、班主任或科任老師高素質的表現?！皥绦辛Α币彩且粋€成熟團隊或班級的重要標準之一。所以對上課、輔導、考勤、授課、兩操、升旗、集會、作業完成、自習課等工作要加強了檢查與信息反饋，及時發現問題，及時解決問題。工作周小總結，月匯總，并以書面的形式傳達到班主任、備課組。同時積極與老師加強溝通與交流，對老師多關心、多幫助、多引導，督促工作勝利完成。加強了兩操、小自習、午自習、早晚自習的輔導力度和學生遵規守紀的教育引導力度。日常各項工作講實效。積極貫徹了學校的各項工作，徹底保證了各項工作的高質量完成，保證了各位班主任、備課組長任務“執行力”。
八、加強了班主任隊伍建設以及相應的班風建設。 要求了各位班主任認真制訂班級工作計劃、工作目標。班主任老師高標準要求自己，在工作中積極學習先進經驗，閱讀好的書籍。加強了成績質量分析，召開了學生經驗交流會，辦好了黑板報，擴大了正面宣傳引導。幫助學生制訂了學習目標，經常召開主體班會，在班級中形成了比、學、趕、幫、超的學習熱潮。加強了學生的德育建設，培養了良好的人文、學習、生活環境。加強了班主任間的經驗交流，取長補短，共同進步，促進了班主任工作的積極性、創造性。加強了班主任老師的責任感、使命感的教育與引導。各班力爭把本班變成學校的先進班、文明班，努力營造一個安全、健康、文明、和諧的學習生活環境。加強了學生日常規范和老師日常工作的落實力度，如：平時上課的紀律，作業質量，時間利用；日常行為規范；勤奮學習的激情；理想教育，愛國、愛校、愛班教育；尊敬師長；良好習慣的形成；學法指導……等等方面。
九、突出了年級組核心工作功能的重要性。年級組有計劃、有措施、有落實、有成效。有檢查、有反饋、有督促更有服務意識。加強了相互間的分工協作，互幫互助，共同提高。高校安排組織協調好了本學期年級組活動。如：入學教育、班級足球比賽、詩文朗誦、慶元旦書畫展、法制教育、月考、家長會、衛生大掃除、錯時就餐、錯時放學、班級元旦文藝匯演等各類校園文體活動。
教師的詳細工作計劃范文5
關鍵詞：Moodle平臺 教學模式 行動導向
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-000-02
1 前言
近年來，緊隨互聯網技術的飛速發展，現代人的學習方式也隨之發生了一定變化，特別是大學課堂上，多媒體技術的應用頻率與范圍越來越廣?？梢哉f現如今，對于眾多高校的大學生，在學習上傳統的課堂知識傳授儼然已經無法滿足其對知識的渴求，而更多的是希望能夠借助更多的手段來獲取更多的知識與學習空間。[1]而如何更好地為廣大學生提供多姿多彩的課程學習資源，引導學生深刻地討論與思考，成為了每位高校教師必須深刻探討的問題，同時也成為了師范類學生學習的重點，為其今后投入到教育事業中奠定堅實的基礎。因此，基于網絡環境，采取什么措施幫助教師探求“傳道授業解惑”的第二課堂，引導學生尋求第二個學習空間，是擺在教育工作者面前的一個重要問題。
2 Moodle平臺概述
2.1 Moodle平臺內涵介紹
Moodle，是英文Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment的一個縮寫，代表的就是針對不同學習對象而采取的一種模塊化動態學習環境，或是一種免費向學習者開放能源代碼的一種學習軟件。而Moodle平臺作為一種課程管理系統，其理論基礎就是“建構主義教育理論”，即通過引導教學雙方構建一種平等關系，進而在網絡幫助下開展各種交流、討論活動，并通過任務的設置來引導學習者尋求問題解決的辦法，最終在提升能力的同時，在情感上獲得滿足與成就感。[2]
2.2 Moodle平臺教育功能概述
借助Moodle平臺可自由創建各門學科的課程，允許課程管理員隨時進行課程的新建、移動與下載、修改等活動，且在平臺上允許評價、論壇與作業、聊天等相關課程活動的開展，教師可自由選擇。同時，教師不僅可把課程設置成隱蔽或是激活狀態，更是可自由設置課程登錄密碼，以防無關人員的進入。加之主頁上可顯示課程自從上次登錄后的相關變化，從而便于教師動態地了解學習者的學習情況，倘若一個學生長時間未參加活動，教師也可在主頁中看到相應記錄，且平臺中的記錄跟蹤功能也能使教師看到學生訪問平臺的時間、次數與場所等，從而更加全面動態地反映出學生的學習情況。例如，學生在完成作業后，就可將其傳至平臺服務器中，且作業格式不受限制，但其作業上傳時間卻可以被記錄與跟蹤，且在平臺上允許學生延遲作業上交的時間，但教師卻可看到學生遲交的次數與具體的延遲時間，或是限制作業上傳時間，從而方便給學生成績打分。同時，在這個平臺中，不僅為學生提供了自主測試系統，還可同QQ、微信等軟件一樣，實施同步聊天功能，真正實現了“快樂學習”。[3]
3 基于Moodle平臺的相關教學模式分析
3.1 探究式教學模式分析
所謂“探究式教學模式”，就是指由教師選擇確定一個主題，并根據問題創設情境，而學生則通過自主實踐、調查與探究來解決問題。[4]它要求學生在一系列的探究活動中獲取相應知識，培養自身能力，進而實現情感和態度的發展，最終養成積極探索的精神。一般來說，基于Moodle平臺的探究式教學模式主要分成了問題情境創設、實踐體驗與表達、交流評價三個階段。下面以高校基本課程――《計算機網絡》課程為例，對其探究教學模式展開具體分析。
第一，問題情境創設階段。在這個環節中，主要是由教師提出具體的探索主題，并給出一些導語或是適當的提示，而學生則需要具體感受問題情境，明白自己應該做什么、應該怎么做;Moodle平臺則提供一個數據庫，便于學生與教師搜索相關資料，并給予教師與學生交流、討論的平臺。
第二，實踐體驗階段。在這個階段中，教師主要負責引導學生分組，而學習則以小組為單位展開相關數據、資料的搜集工作。眾所周知，資料的獲取渠道是相當多的，如實驗所得、書本閱讀所得、電視網絡觀看所得等，故在這個環節中，學生可通過任何一種形式來獲取自己想要的資料，并對其加以處理，最終形成問題解決的初步方案。[5]同時，在這一階段中，Moodle平臺的作用就是給予學生者問題探究以豐富的資源環境，并為其相互間的交流與討論以及教師的指導活動提供一定的交互式環境。
第三，表達、交流與評價階段。在這個階段中，學生需將上階段搜集的數據與資料，以及數據資料的分析處理結果放置到Moodle平臺上便于同其他小組間的交流討論，并作出一個自我評價，而教師則給出一個總結性評價。在這里，通過這樣一種交流、對比與評價活動，可使個體的探究學習過程與結果得到進一步的證實，有利于問題的有效解決。同時，在這個階段中，Moodle平臺主要是為學生提供一個信息與交流的平臺，并真實、完整地記錄其學習的過程。
為研究該教學模式的應用效果，有研究者設計并制作了Moodle平臺下的關于大學英語精讀課文Some Strategies for Learning English的探究式學習課程，并將其落實在實際教學環節，同時對學生的反映展開了調研，結果發現，全班60名同學有58名（96.67%）的學生認為該種教學模式很有趣，但是在使用初期均有一定困難，后期才慢慢適應;同時，86.67%的學生表示通過該種教學模式，調動了他們對英語學習的興趣，而且都能主動參與課堂學習與討論環節中。但是，大部分的學生均反映在可課堂上使用Moodle學習可以實時請教教師，而在家里登錄時，卻時常由于遇到各種問題，如聊天室板塊操作困難、Wiki使用困難等，從而中斷Moodle課程的學習。為此，應用Moodle平臺開展網絡探究式教學，效果是比較明顯的，但是在課程開展之前，有必要對學習培訓Moodle平臺的相關操作方法與功能進行介紹，以便于學生課后的學習。（如圖1）
圖1基于Moodle平臺的探究教學模式
3.2 行動導向教學模式
對于“行動導向教學模式”，一般可在任何一種教學方法，或是幾種教學方法的結合下完成，但不論哪種教學方法，其核心都是“行動導向”，即具體深入到同專業有著密切聯系的某一職業工作環境中，進而開展“資訊―計劃―決策―實施―檢查―評估”各“行動”進行教學，從而帶動學生積極參與到實踐環節中，最終實現全面發展。[6]在這里，學生不僅可通過“學知識”來獲得某種專業能力，教會其“學會學習”，以獲得一種學習的方法，還可讓學生在學習過程中“學會生存、學會交往”，以進一步提升自身的社會能力，并使其綜合職業能力得到全面的提升。下面以師范院校的《計算機應用類》課程為例，對基于Moodle平臺的行動導向教學模式展開具體的探討。從圖2中可知，該模式對教學環境展開了相應的延伸工作，并構建出了網絡學習的環境與網絡學習的資源，從而更加有利于“行動導向教學”的具體實施，同僅僅構建在傳統課堂基礎上的“行動導向模式”相比，有了一定的進步。下面對該模式的幾個主要環節進行分析。
（1）資訊環節。眾所周知，在一個具體職業行為活動中，資訊指的就是獲得工作任務的所有信息，將協商、領會與討論等各環節信息獲取包含在內，真實反映出了一個人的溝通能力。一般來說，在學習任務完成過程中，資訊工作是由教師與學生共同完成的，由教師來向學生簡要介紹學習任務的相關要求，或是由小組間成員相互扮演項目的提供方與項目的制作方來開展活動。且該環節中，Moodle平臺可為學生的學習提供“學習任務說明”模塊支持。
（2）項目任務確定。項目任務的確定是建立相關資訊獲取基礎之上，故這環節，小組間成員需積極討論，并將討論結果告知教師，在取得同意之后方可確定本組的項目主題、具體的項目表現形式與主要的效果等。而在該環節中，Moodle平臺就可為學生提供“自主學習資源”與“學習任務說明”等模塊的支持。
（3）計劃的制定與實施。在這個環節中，項目小組必須編制出詳細工作計劃，并確定具體的工作步驟與程序，這一點很重要。要知道，《計算機應用類》課程并不僅僅要求學生掌握具體的技術操作，還必須具備一定的理論支持，所以說，項目計劃制定很重要。而Moodle平臺在該環節就可為學生提供“討論區”與“學生任務說明”模塊支持。而在計劃實施環節中，要求學生結合確定好的工作步驟與程序展開相關工作，且學習任務既可在傳統課堂環境下完成，又可在Moodle平臺下完成。
（4）檢查評估與結果應用。在檢查評估環節，主要是讓學生自己對工作結果進行評估總結，然后由教師總結評分、雙方共同討論、分析項目實施過程中可能存在的問題與問題解決的辦法，通過對比分析，來總結造成結果差異的相應因素。其中，Moodle平臺可為學習者提供“問卷調查”與“作業提交與評價意見反饋”模塊的支持。而在結果應用環節中，就是鼓勵學生將項目工作的結果應用實際的生產教學中，如為學校其他院設置網頁等。
為了驗證該種教學模式所具有的教學效果，有研究者將某大學的教學科學學院2012級教育學專業的50名學生作為研究的對象，采取單組實驗方式展開試驗，其中，教學課程為《現代教育技術》，教材選用的是《教育技術應用課程》（為涂濤等人主編，重慶出版社出版的2006年9月第一版）。[7]結果發現，在實施基于Moodle平臺的行動導向教學模式之后，學生的信息素養能力、自主探究的學習與協作學習的能力均有了顯著的提高，而且大部分的學生對于線上遞交作業的形式比較滿意，但也有學生因為在學習過程中計算機受到病毒攻擊而致使網路速度不好，甚至是上不了網，從而影響到其測驗遞交，故對此表示不滿意。從整體上說，該種教學模式的開展，效果是較顯著的。
圖2基于Moodle平臺的行動導向教學模式
4 結語
綜上所述，伴隨信息技術的發展，各種現代化的信息技術正逐漸應用到實際教學環節中，這大大彌補了傳統教學所存在的種種不足，并為現代高校課堂的改革提供了有利的條件?？梢哉f，基于Moodle平臺而構建的不同教學模式在高校課堂的展開與應用，雖有著不同的實施步驟與應用效果，但其效果卻是一樣的，都從根本上改變了傳統教學中“學生被動學習”的局面，并使廣大教師逐步樹立了現代化教學理念，充分發揮出了Moodle平臺豐富的教學功能。
（濟寧學院教育系，山東 濟寧273155）
參考文獻：
[1]溫歡歡.基于Moodle平臺的教學模式研究[J].軟件導刊?教育技術，2013，12（11）：72-73.
[2]李睿仙，陸郁，彭立華等.基于Moodle平臺的網絡教學模式研究[J].計算機光盤軟件與應用，2013（11）：182-182，184.
[3]尹明福.基于Moodle平臺的混合式學習模式研究[J].中國教育技術裝備，2012（6）：135-137.
[4]崔玲玲.基于Moodle平臺的通用技術課混合式教學模式研究[D].大連：遼寧師范大學，2010.
[5]魏艷.基于MOODLE平臺大學英語聽力教學模式研究[J].黑龍江教育學院學報，2012，31（7）：167-169.
教師的詳細工作計劃范文6
一、加強工會組織自身建設，夯實工會工作
時值XX年6月，醫學院上一屆工會委員會任期已滿，屆時在院黨委的主持下，選舉產生新一屆工會委員會。新一屆工會委員會上任后，即以飽滿的工作熱情投身到工作中，進行了詳細工作分工，并根據院部系調整等具體情況，重新劃分工會小組，選舉新的工會小組長，結合醫學院的中心工作，制定了學年工會工作計劃、醫學院教代會工作規則、工會委員會議制度，建立院工會委員、工會小組和工會會員名冊等，為下一步院工會各項工作的順利開展打下了良好的基礎。
現已擬訂期末召開醫學院本學期教代會，目前各項會議日程正在籌備之中，并將醫學院“十一五”發展建設規劃和迎接XX年教學評價作為本次會議的主題，并以此進一步推進醫學院學科建設和專業建設的整體工作。
二、創建和諧工會之家，開創工會工作的新局面
為緊緊圍繞學院本學年的中心工作，做好迎接教育部本科教學水平評價準備，我們在院黨委的號召下和全體會員的支持下，提出了“創建和諧工會之家，充分體現人文關懷精神”的工作理念。在這種理念的指導下，我們主要開展以下幾個方面的工作。
⒈開展教工生日送賀卡活動。為了充分體現人文關懷精神，我院從今年10月1日起，為每一位過生日的教工送上一張生日賀卡，時至今日已送出31份。我們在賀卡中寫到：“它雖然不是生日蛋糕，也不是一束鮮花，但它卻代表全院教工對您的一聲問候和一份祝福！”當我們將賀卡送到每個教工手中時，大家都十分感動，許多教工都說：“我真沒想到，連我的生日工會都想到了，這種關懷和體貼真讓我感受到在這樣一個集體和大家庭中的溫暖！”還有的教工手中拿著賀卡激動的流下眼淚，連連的說：“賀卡雖小，情誼無價”。從開展此項活動中使我們感到，一張平凡的小小的賀卡，它卻能充分體現出人文關懷精神，對于我們建設和諧的工會之家起到十分重要的作用。下一步我們還將按照校工會的要求，努力從細微之處著手，營造一個和諧積極向上的環境，為XX年教學評估工作加油、助威。
⒉開展送溫暖活動，關心生病、有困難的教工。我們在實際工作中從一點一滴做起，從關心教工入手，設身處地的替教工著想，幫助他們解決實際困難，并將此作為我們義不容辭的職責，努力用我們的行動讓教工感受到職工之家的溫暖。一學年來，每逢年節、假日，每逢教工生病，遇到困難時，院領導和工會干部都會及時去看望和慰問，如春節前走訪慰問老同志、有病住院和手術的教工甚至是教工家屬、家庭有困難的教工等，尤其是患有重大疾病和特殊困難的教工，多年來我們一直堅持給予特別的關懷和幫助，從沒有放棄過。一學年來，我院走訪慰問、探病人數等達30余人次，共送慰問金接近萬元。
為了全面掌握和了解教工和教工的家屬的健康和生活情況，我們在全院8個工會小組中進行廣泛的調查，摸清情況，為今后進一步開展送溫暖活動，扶貧幫困工作提供信息。
⒊繼續做好“天使基金”和幫助貧困生的工作。人文關懷在醫學院不僅僅是局限在教工之內，而且還滲透到醫學院的學生中。多年來，針對學生中貧困生多、需要幫助的多這樣一個特點，我們堅持搞好“天使基金”工作，并將所有的捐款都用于貧困生的身上，使每一個人都從中受益，對幫助貧困生克服困難，鼓勵貧困生在逆境中成才起到極大的促進作用。
“天使基金”工作，在醫學院不但得到院領導大力支持，而且還帶頭多捐款，在院領導的帶動下，全院教工給予積極響應，并且已經成為醫學院教工的一項常規捐贈義務。04、XX年全院先后2次向“天使基金”捐款達5100元。
為響應學校的號召，在冬季來臨之際，為貧困生2次捐贈御寒衣物共252件。此外，還有我院一些教工不間斷地給本院特困學生捐贈衣物和錢款不計其數。還有04、XX年全院教工為我院學生獻血捐款達5千余元。
上述一切工作不僅僅是人文關懷在醫學院學生中的具體體現，同時也是加強學風建設的一個重要組成部分。
三、積極開展各種文體活動，豐富教工文化娛樂生活
⒈本學年暑期，在院領導的支持下，我們組織了全院教工進行了主題為《金石灘黃金海岸休閑一日游》活動，讓全院教工通過參加各項游戲活動，使他們忙碌了一個學期的緊張精神能得到充分的休息，深受教職工的歡迎。
⒉利用多種宣傳形式，充分展示全院教職工的精神風貌和業績成果。如校工會及時報道暑期活動情況、并在院內出版宣傳欄?？?次，分別介紹校運動會情況和暑期活動情況；完成校工會有關學風調研報告；建立院工會文體活動照片檔案；及時宣傳通報全院教工為“天使基金”捐款情況、為貧困生捐款捐物情況、為獻血學生捐款情況；協助學校工會完成艾滋病防治的宣傳工作等。
⒊本學期圍繞10月份學校運動會，積極組織和動員全院教工參加各項比賽，包括太極拳、拔河、群眾娛樂項目等，以及參加校園徒步走、男女排球賽、羽毛球比賽等各項體育活動，教工的參與率占80%以上，形成人人參與，加強鍛煉的良好習慣。共2頁,當前第1頁1
⒋積極配合、籌備學院年終總結大會和迎新晚會。屆時院工會將組織會員積極參與和作好各項準備工作，使本次會議召開的喜慶、熱烈。
四、其他工作情況
⒈我院工會在XX年組織了教師電子教案的評比活動，在此基礎上，XX年我院的教師教案以達到100%的電子化，符合XX年教學評價有關教案要求的標準。
⒉配合學校工會組織完成遷校十周年的有關調查問卷工作。
⒊配合學校工會組織完成對學校工會滿意度的調查問卷工作。
⒋為了協助學校搞好貨幣化分房工作，使本項工作做到“公正、公開、透明”，院工會和院貨幣化分房工作小組對本年度我院13位申請貨幣化分房的教工申報材料進行認真審核、上報。
⒌按照校工會本年度工作安排，協助校工會組織、并完成對我院124名教工的健康體檢工作。
⒍按照校工會本年度工作安排，協助校工會組織、完成對我院重大疾病和特困職工的調查和申請補助申報工作。
