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初中體育教學計劃總結范文1
項目教學方法作為初中體育教學中的重要教學方法，在生動性、科學性等方面都具有很大的優勢，它突破了傳統教學方法的局限，對教學效率的提高具有重要意義。從初中體育實施項目教學法的必要性入手，對具體的應用策略展開探討，旨在為我國的初中體育教學提供理論幫助。
關鍵詞：
初中體育；項目教學法；應用策略
改革開放以來，我國的經濟和社會的發展速度在不斷加快，人們對于健康和教育的重視程度都在不斷增強。初中體育作為一門重要的課程，不僅在學生的知識方面具有重要作用，對學生的身體健康和思想品格也有著積極的促進作用。因此，如何在教學中激發學生的學習興趣、提高學生的體育技能、促使學生養成良好的體育道德已經成為初中體育教師的重要工作內容。實踐證明，項目教學法是最有效的初中體育教學方法。
一、初中體育教學實施項目教學法的必要性
受到應試教育的影響，我國初中的體育教學的目標為提高學生的應試能力，對于體育技能的提高主要是通過教師的講解、示范、學生練習來完成，教學內容陳舊，教學觀念落后；教師教學手段生硬；學生對于體育課程的學習興趣較低，學習效率較低，鍛煉意識薄弱，不利于學生身體素質的增強和綜合能力的提高。對此，必須對傳統的教學方法進行改革，要激發學生的學習興趣，培養學生的鍛煉意識，使學生養成良好的鍛煉習慣，促進學生的身心素質發展和體育技能的全面提高。項目教學法主要是在教師的指導下，由學生自己進行教學項目的策劃、開展以及評價，有效激發學生的積極性。在整個過程中，學生需要進行信息收集、方案制定等工作，有利于加強學生的自我管理，對學生的全面發展具有重要意義。
二、體育項目教學法的應用策略
1.制定教學計劃，做好教學準備
教學計劃是整個教學活動的指導部分，在正式的教學活動開始之前做好準備是順利進行項目教學的前提。首先，教師應根據學生的具體情況，在尊重學生的興趣愛好和學習能力的前提下，對學生進行分組，并在每個小組中選出一名小組長作為負責人。其次，教師與學生進行討論，引導學生制定活動方案和活動計劃，并針對活動方案的可行性進行探討和改進，由小組長帶領組內成員查閱資料、制定教案，并得出紙質的成果，為教學活動的開展做好準備。
2.挖掘好奇心，激發學習興趣
在方案制定以及教學的整個過程中，教師要密切觀察學生的情感變化，發現學生的特長和不足，抓住學生的興趣點，挖掘學生的好奇心，激發學生的學習興趣。首先，在制定教學計劃時，教師要引導學生明確活動的目標，考慮活動中會遇到的問題，并提前做好應對措施。例如，在學習短跑的技巧時，可以針對“跑步時，身體向前傾還是向后傾”的問題進行探討，并在實踐中驗證猜想。其次，在教學活動開始之后，教師要引導學生發現新的問題，使學生學會自己對問題進行思考和解答。必要時，教師可以提出問題，為教學活動設置懸念。最后，教師要為學生創設與之相關的情境。例如，在學習籃球項目中，學生要做好籃球運動的項目計劃，教師可以提出小組比賽的形式，在開展教學活動之后，小組之間進行籃球比賽。比賽本身具有娛樂性，學生的興趣和參與的積極性大大提高，為了取得好成績，學生的參與度大大提高。
3.師生角色互換，培養學生的綜合能力
項目教學法與傳統教學法之間最大的區別是，傳統的教學模式中教師是主體，但是項目教學法中學生是主體，教師主要發揮引導作用。因此，在教學活動中，教師首先要尊重學生的主體地位，不可過多地干涉學生的教學計劃和教學活動的開展過程，不可將自身的想法強加給學生，將整個教學的各個階段都交給學生，與學生進行角色互換。例如，在進行標槍的練習時，由學生自己對標槍的練習技巧進行探究，并在教學中實踐。其次，發揮教師自身的引導作用。教師的引導作用是項目教學法的關鍵，教師要加強與學生的交流，對學生進行適當的指導，把控好教學進度和教學時間，不可對學生放任不管。在學生的教學方向發生偏離時，需要及時給予提醒，引導學生加強組內和組間合作，培養學生的合作能力和探究能力，使學生在體育技能提高的同時，得到全面發展。
4.改革評價模式，加強自我管理
傳統的教學模式中缺乏合理、科學的評價模式，項目教學法要求評價方式以學生為主，以教師為輔，以組內自評為主，以組間評價為輔。在教學活動完成時，教師要對各組的問題進行指導和點評，引導小組內的各成員對自己和所在小組的表現進行評價，總結自身的不足之處，引導小組之間交流經驗和心得。例如，在教學互動完成之后，鼓勵籃球小組的同學和羽毛球小組、跑步小組的同學互相交流經驗，傳授技巧。
總而言之，初中體育的項目教學法在提高學生積極性、提高體育教學效率、促進學生全面發展等方面都占有很大優勢。初中體育教師必須充分認識項目教學法的重要性，在課前做好教學的準備工作，本著提高學生積極性，促進學生全面發展的原則，靈活運用項目教學法，改革評價方式，充分發揮項目教學法的重要作用。
作者：王紹祥 單位：云南省玉溪市澄江縣第五中學
參考文獻：
初中體育教學計劃總結范文2
在目前初中體育實踐教學當中，有大部分的教學內容與學生日常行為動相脫離，沒有依據學生自身興趣與能力來設置針對性的體育教學內容，已無法滿足學生自身對體育學習的需求。而定向運動自身具有的普遍性、放性、趣味性及探索性等特點，則有效提升學生對于體育課的喜愛程度，激發學生主動參與和體育學習興趣，充分激發和鍛煉學生潛在思維能力，使學生在體育課堂中綜合能力獲得切實的提升。然而在將定向運動融入到七年級體育課堂的過程中依然遇到了重重阻礙和問題，為此，首先簡要的闡述了什么是定向運動以及定向運動在初中體育教學中實際運用情況，而后提出了相關優化策略。
二、定向運動的含義
定向運動簡中一的講就是參與者運用已有的地圖與指南針等道具，在最短時間內到達最終目的地或達成最終目標的一項體育活動。在實際展開時，應充分依據學校已有硬件設施和場地情況來展開定向體育活動。這是一種全新的體育教學形式，在組織學生進行定向體育活動時應為學生提供相應的活動道具，保證定向體育活動的順利進行。
三、對定向運動在我國初中體育教學中實際運用狀況進行總結與分析
定向運動不中一是一項體育活動，其木質在于其含有的游戲性和趣味性以及探索性，切實滿足初中生愛玩好動的心理特點，能夠激發學生積極參與體育運動的同時有效鍛煉思維能力和提升體育能力。在實際展開定向運動時，要求應依據學校自身場地及硬件設施等的實際情況和特點，制定適合自身體育教學需求的定向運動方案和規則。然而在實際調查中發現，大部分學校沒有依據自己學校的現實情況對定向運動方案及環境進行合理的調整和設計，并且與之相配套的定向運動體育教學理論體系也不夠健全，導致定向運動在初中體育教學中的融入流于形式，一此學校甚至直接放棄定向運動的運用。對于定向運動含義的理解，學生了解不深，甚至一此體育教師也對定向運動體育教學的木質認識不夠，從而導致了定向運動在初中體育教學中實際教學成效較差，達不到預期教學目標。
四、在初中體育教學中有效融入定向運動提高體育教學質量和效果策略探討
1.設計定向運動游戲有效調動學生主觀能動性
當學生步入初中后這一階段是他們身心發展的重要時期，因此初中階段的體育教學也是相當重要的，要求通過體育教學能夠使學生的身體索質得到提高，還應幫助學生建立起積極健康的生活學習心態和自信心，推動學生綜合索質的全面提升。在具體體育教學過程中，由于男女學生之間在身體索質和體育能力等方面存在客觀差異性，因此初中體育教學中也應充分熱悉學生特點后，依據學生的體育綜合能力將學生分成不同層次展分層教學，為不同層次的學生制定針對有效的體育教學計劃，使全體學生在體育課堂中都能夠獲得提升。由于初中生具有較強的好勝心，所以在體育教學中可充分利用這一心理，依據學校場地及體育教學設施實際情況設計一個尋找寶藏游戲形式的定向體育活動，詳細程序為，教師將學生分成不同的小組，小組之間兩兩形成對接，有一個小組進行藏寶圖的繪制，讓另一個小組依據地圖展開尋寶游戲，并且規定在一定時間范圍內完成尋寶，繼而保證游戲的難度與趣味性。并且在就進行分組時以男女學生混搭的形式組成各個小組，使女學生的細心和男學生的體力在定向游戲運動中獲得充分發揮，有效培養學生的協作意識，在互相的鼓勵卜使學生更好的投入到定向運動游戲當中去，獲得良好的效果。采用趣味性較強的定向運動游戲能夠有效轉變以往體育課堂單純進行跑步的單調性，學生體育活動參與熱情低卜的問題，并且當學生完成游戲目標后體會到成功的喜悅幫助學生提升自信心，使學生在體育課堂中身心多個方面獲得全面提升。
2.教師自身應進一步強化對定向運動教學理論的學習
針對上述定向運動在初中體育運動過程中教師自身對相關教學理論掌握不夠深入的問題，想要真正解決這一現狀，就要求體育教師自身必須進一步加強對定向運動的研究和學習，在教學的過程中注重對學生主動研究能力的培養。對于學習定向運動理論體系來說，教師可以分析國外體育教學的實際案例，對于比較成功的案例進行著重的分析，借鑒并運用，針對學生的能力制定合理的學習計劃，通過借鑒國外定向運動教學案例可以在一定程度上提高學生對定向運動的參與熱情。在進行定向運動教學的過程中，教師需要對體系進行深入的學習以及研究，在提高自身專業化教學水平的同時加強自身的專業培訓，以此來為學生提供專業的理論以及實踐知識，在提高學生對定向運動學習熱情的同時激發學生的自主探究能力，從而在根木上提升初中體育教學的質量。
初中體育教學計劃總結范文3
摘 要 中學階段是學生身心成長的關鍵階段，對于初中體育課堂教學進行討論和研究具有十分重要的現實意義，它不但能夠讓廣大師生重視體育課，同時還可以讓初中生在體育訓練中鍛煉自己的身體與意志，確保初中生身心得以全面發展。但從當前的實際情況出發，初中體育課堂教學中依舊存在一些問題，基于此本文針對初中體育教學現狀進行了分析，提出了體育教學的有效實施對策。
關鍵詞 初中體育 課堂教學 現狀對策
初中體育教學在過去很長一段時間以來都僅僅關注學生的成績和分析，而忽略了體育課堂的真正作用。初中生正處于身心發展的重要階段，若不參與一定的體育鍛煉必然會對其身心健康成長帶來負面影響，所以我們有必要就初中體育課堂教學的有效實施對策展開探討和研究。
一、初中體育課堂教學現狀
首先，現階段很多體育教師依舊采取過去那種放羊式的教學方法，大多數體育課都是以學生自由活動為主，教師并未設計出科學的體育教學計劃來讓學生參與，學生開展自由活動也不符合體育訓練的標準。這樣懶散的體育課堂狀況讓越來越多的學生都提不起對體育課的興趣，和體育教師之間的關系也越來越疏遠，甚至還有部分學校在臨近考試時便取消了體育課。
其次，體育課堂教學方法不科學，因為受到應試教育的影響，體育課一直以來都被學生所忽視，體育教學模式依舊沿用過去的傳統方法，基本上是教師講解基礎理論，之后讓學生自由活動，并未要求學生進行實踐訓練。這樣的教學方式對學生的身心發展是無益的，長此下去學生必然會失去參與體育訓練的積極性，導致體育課堂效率無法得以提升。
最后，一部分學生參與體育訓練的真正目的并非是為了提高自己的身體素質，而是抱著減肥、應付考試等心態，加之初中體育課堂的程式化訓練對于學生來說并不能夠有明顯的收獲，學生的體育訓練效果自然不能提升[1]。對于上述這些問題，我們必須要深入分析其原因，從根源上尋求對策，才能夠確保體育教學的順利有效實施。
二、初中體育課堂教學的有效對策
（一）巧排準備活動
俗話說好的開始是成功的一半。對初中體育課堂教學而言，正式上課之前的準備活動也是十分重要的，科學的準備活動不但可以有效緩解初中生的學習壓力，同時還能夠吸引學生的興趣。體育教學中往往會進行一些大型活動，也必然會有劇烈運動，而準備活動屬于重要的熱身運動與心理條件運動，屬于體育課堂教學中必不可少的一環，科學的設計準備活動不但能夠讓體育課堂更吸引學生，同時還可以提高體育活動的實際效果。比如說讓學生進行慢跑、跳操等，都可以較快的舒展學生身體關節。但若一直都采取這些方式會讓體育課堂變得枯燥無味，因此便需要體育教師開動腦筋，設計一些學生喜聞樂見的體育準備活動，充分激發學生的參與熱情，為輕松有效的體育教學打好基礎。
（二）增強師生互動
對于教師來說，應當努力調動學生的體育學習興趣，用自己的人格魅力來影響身邊的學生。對體育教師而言，自己的身體素質強，訓練到位，同時積極的給學生灌注體育思想，與學生建立深厚的友誼，學生才能夠真正做到“親其師，信其道”。我們在教學過程中應當放下教師的架子，與學生交朋友，真誠的對待每一名學生，將自己的感情滲透到課堂教學中來，用自己的魅力去帶動和感染學生，幫助他們樹立科學的體育鍛煉思想。比如說我們在組織體育活動競賽的過程中，首先可以給學生灌注通過類似活動能夠培養學生哪些技能，調動學生的好勝心理，最后教師進行示范讓學生了解競賽活動的樂趣，讓他們樂于參與。
（三）創新教學方法
過去的初中體育教學模式通常是：開始――準備――活動――結束。在這樣一個教學過程中，學生都處于被動的學習狀態，并未真正發揮出主觀能動性，導致體育課堂無法調動學生的興趣。因此我們必須要盡快的轉變初中體育課堂教學模式，采取科學的教學方法，增強體育課堂的趣味性與多樣性，唯有如此才能夠真正吸引學生參與到體育訓練中來。例如說我們可以適當的開展一些小組競賽活動，首先確定競賽的主要內容和任務，由學生自己擬定競賽的規則和賽制，盡可能讓每一名學生都能夠參與其中。通過類似的活動讓學生在實踐中思考和總結，以不斷獲得進步[2]。
（四）堅持因材施教
初中學生的體育基礎能力參差不齊，身體素質也各有差異，他們對體育項目的喜好也不一樣。因此我們必須要堅持因材施教的原則，針對初中生的具體情況為他們設計有針對性的體育訓練活動，堅持從學生角度出發開展教學活動。例如說我們在進行跳遠項目的教學過程中，部分學生擅長遠跳，部分學生喜歡拔高跳，所以我們結合不同學生的喜好和優勢來為他們安排不同的訓練內容，從而滿足學生的學習愿望，同時還能夠幫助學生樹立信心，讓學生在實踐活動中感受體育學習的樂趣，在他們所擅長的領域創造出更好的成績。利用這種教學策略讓學生更清楚的了解自己更加適合哪種類型的運動，從而有針對性的進行體育訓練。
三、結語
總而言之，初中體育教師必須要摒棄傳統教學觀念，探索新的適合初中學生的教學方法，從而讓體育教學能夠更好的服務于中學生、符合國家新提出的體育教育新理念。借助于科學有效的體育課堂教學改革，有針對性的選擇教學策略，不但能夠有效調動學生對體育活動的參與興趣，同時還能夠培養他們動手、實踐、合作、競賽等多方面能力，培養出更多身心全面發展的高素質人才。
參考文獻：
初中體育教學計劃總結范文4
初中體育教學參與性解決策略新課程改革的推進，使我國的初中體育教學取得了長足的進步。現有的初中體育教學活動中，應轉變教學觀念，促使學生從“學會”向“會學”轉變，使學生真正熱愛上體育這一課程。教師在教學中應把教會學生掌握身體鍛煉的方法和培養學生的自學能力作為教學的出發點，提高學生參與體育活動的積極性。從現階段我國初中體育教學活動來看，一些教師對學生參與體育活動還停留在淺顯的認識上，并沒有進行深入研究，此類教學方式使學生參與的自主性不高，阻礙了體育教學的進一步開展。
一、學生自主參與性不高的原因
（一）不尊重學生的主體地位
當前，在初中體育教學中，學生參與程度不高，很大一部分原因是教師在體育教學中還是以講授為主，并沒有充分認識到提高學生的參與度對學生學習的重要性，顯然在學生當中是不受歡迎的。這種傳統的體育教學方式，學生的積極性不高不說，長此以往，教師的積極性也會慢慢降低，同時這也是教師沒有認真貫徹學習新課改的實際教學要求的具體表現，是對學生主體的不尊重，顯然教學質量不高。
（二）教學內容過于單一
基層初中學校，在教學上由于受到場地與教學設施的限制，很難開展形式多樣的體育活動。同時，還有很多初中體育教師將升學考試內容作為體育課的重要內容，通過應試教育的方式，反復地加以練習，使很多學生參與體育活動的熱情大大降低，使初中體育教學處于被動地位。因此，很有必要在初中體育教學活動中開展形式多樣的體育活動，以此來提高學生參與體育活動的熱情。
（三）學生積極性不高
初中體育教學活動中倡導學生主動發展，但在實際教學中存在著教學模式與實際不相符的實際問題，這很容易使學生學習體育知識的熱情降低。教師教學過于單調，也是學生熱情不高的重要原因，因此，教師在教學中應有意識的創新教學方法，來提高學生的積極性。同時，教師也應該加強學習，運用新課改的教學要求，開展形式多樣的教學活動，提高學生的熱情。
（四）課程評價體系單一
無論是哪一門課程，科學有效的課程評價體系對學生學習將起到積極的推動作用。初中體育教師在教學中對學生努力以及每個人的身體素質差異給予必要的關注，進而學生在體育項目中即使取得了好成績，也沒能得到教師應有的評價。學生在體育項目中沒能取得較好的成績，教師也沒能及時進行總結，更沒有對學生進行鼓勵，這些因素使學生學習體育的積極性大大降低?，F有的初中體育教學，存在著單一的課程評價問題，關注的問題主要還是體現在單一的體育測評結果與教師的評價，而這種單一的課程評價方式，忽視了學生在體育課程中的評價，學生在這種體系中無法得到應有的科學評價，學生主動參與體育教學的積極性也大大降低。
二、初中體育教學中調動學生參與性的方法
（一）重視學生的主體地位
初中體育教學在教學中由于是雙向活動，這要求教師在體育教學中要充分尊重學生的主體地位。在此基礎上，掌握相應的教學目標與教學內容。在教學過程中可以采取設置情境的方式進行教學，通過采取生動有趣的形式來吸引學生注意。在開展教學之前可以安排學生進行課前預習，從而建立動作的表象，促使學生在課堂學習上主動性提高，達到有效教學的目的。同時，教師也可以通過自由小組的方式來引導學生進行學習討論，通過這些靈活的教學內容來提高學生的表達能力，促使學生主動參與到體育教學活動中來，充分尊重學生在課堂上的主體地位。
（二）豐富教學內容
初中體育教學在教學方法上由于比較單一，長此以往學生很容易失去學習的興趣，為此，教師應通過各類教學手段進一步豐富教學內容，使學生的主動參與性提高。在具體的教學方法上可以通過游戲的方式來增加教學內容的豐富性，通過游戲的教學方式可以增加學生參與的熱情。例如，可以通過追逐跑的游戲，來練習學生的奔跑能力;通過聽信號的方式，練習學生的反應能力與反應速度;還可以通過不同高度的橡皮筋游戲，來對學生進行障礙跑方面的練習。在游戲結束之后，可以通過放音樂的方式來緩解學生的肌體，使整個初中體育教學都豐富起來。
（三）調動學生參與積極性
教師在教學過程中首先應結合教學計劃的要求，再結合每個學生的實際情況來有效地開展教學。提高學生興趣的同時，真正調動每位學生參與的積極性，可以采用更為靈活的方式來有效地開展教學。教師在講授新的知識內容時，可以先通過讓學生自由組織小組，各小組長之間進行討論，讓學生通過自學、討論的形式積極參與到新的知識結構當中來，使學生參與教學的自主性大大提高。學生在課前參與教學活動的過程中，在分成小組之后，可以讓各個小組進行監督與評估，相互發現各自存在的問題，從而在實際中得到解決，這種相互評價的方式使學生的主動參與性大大提高，同時教師在學生參與的活動中發現存在的問題，進行集中解決，有效地提高了學生的參與積極性。
（四）建立多種教學評價體系
現有的初中體育教學中，學生參與程度不高的原因，還有一部分是因為教師在教學中沒有建立科學的教學評價體系。無論哪一門課程，教師對學生如果沒有一個科學的評價體系，學生的學習積極性就會大大降低。例如，在進行400米跑測試之前，可以先對學生進行摸底測試，并將該成績進行記錄，進過一段時間之后，通過測試的方式進行復查，通過前后對比來對學生的跑步成績進行合理評價，指出需要改進的地方。學生在這一過程中，不僅可以對學習的最終結果進行評價，而且更加注重了對學習過程的整個評價，在這一過程中，教師也可以先進行示范。教師在教學活動中注重對學生科學的評價，建立師生間的情感，能有效帶動學生的參與熱情。
三、結語
總之，在初中體育教學中提高學生積極主動的參與性，能夠有效提高初中體育教學。學生只有積極主動參與進來了，學習熱情就會大大提高，學習效果自然而然就會提升。在新課改的要求下，教師要充分尊重學生在教學中的主體地位，尊重每位學生的實際情況，有效地開展教學。教師在教學中要不斷創新教學方法，用更加富有高效的形式來促使學生主動參與到教學活動中來，使學生無論是體育成績還是身心健康發展上都能有所提高，使整個初中體育教學都能有質的飛躍。
參考文獻：
初中體育教學計劃總結范文5
人腦不是電腦，很多時候人們忙起來的時候會忘記一些東西，所以做好工作計劃能提高我們的工作效率。下面就是小編給大家帶來的2022初中體育老師優秀工作計劃5篇，希望能幫助到大家!
2022初中體育老師優秀工作計劃1一、指導思想
根據新課標精神，根據我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴格按照中學體育教學常規實施細則;以課程改革為指導，解放思想、轉變觀念，努力提高教師教育教學水平，注重學生創新意識、自學能力與實踐能力的培養。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業務素質，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質量。
二、主要工作思路與目的
1、強化常規教學管理，做好體育常規教學安排
(1)加強備課管理
要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據《新課程標準》和學生的實際情況，認真寫好每一節課的教案，教案的書寫要符合學校要求，并提前一周備出課堂教學設計。
(2)要認真制定學期教學計劃
要根據總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。
(3)上好每一堂課，切實提高教學質量
要用新課程的理念指導體育教學，以教師為主導，以學生為主體，注重對學生的個性、創造性和實踐能力的培養。使學生在學習中學會求知，學會做人，學會共處，學會發展，更好地貫徹“健康第一”的指導思想，推進課程改革的不斷深入。
(4)加大體育教學檢查力度，完善教學測評制度
要進一步完善教學檢查制度，嚴格規范教學行為。每周檢查備課情況、和上周教學反思，以促進體育教師相互之間的學習和共同提高。
2、開展好教研活動：
(1)根據課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解，領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。
(2)積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態中。
(3)組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。
(4)繼續抓好校廣播操的質量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態度。
(5)繼續抓好體育課堂常規教學工作。培養學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發展重要性的認識。
(6)組織教師開展優質課達標活動及聽課評課活動。
(7)充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好比賽前的訓練工作。
三、開展好業務學習。
本學期體育組業務學習以“新、老教師攜手成長，共同進步”為目標，在專業性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。
四、具體工作安排
九月份
1、制定學科教學計劃
2、游泳補考
3、組織與開展學生課間操及課外活動
4、新教師公開課交流
十月份
1、國家學生體質健康標準測試
2、20_年區中初中生田徑運動會
3、校體育節報名與組織工作
十一月份
1、國家學生體質健康標準學生課外訓練與補考
2、學校第十二屆運動會
3、學校廣播操質量評比
4、體育組備課情況檢查
十二月份
1、國家學生體質健康標準測試結果上報
2、學校冬季長跑運動開展
3、學校拔河比賽
4、新教師公開課交流
11年1月
1、學生體育成績綜合測評
2、學期工作總結
3、體育檔案匯總與整理
2022初中體育老師優秀工作計劃2一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實《學校體育工作條例》和新課標精神，積極推進素質教育，強調體育在促進學生全面發展上的突出作用;重在提高質量，堅持“三個面向”，堅持育人為本，堅持樹立“健康第一”的思想，提高學生身體、心理和社會適應能力的整體健康水平，通過形式多樣的教學手段，培養學生對體育的興趣和愛好，并形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，懂得科學鍛煉身體的方法。為培養“德、智、體、美”全面發展的高素質人才打下堅定的基礎
二、工作目標
1、堅持學校體育工作的改革方向，以提高學生整體素質為根本宗旨，注重培養學生的競爭意識、合作精神、堅強毅力，激發學生的創新意識和創新能力。
培養學生自主進行體育鍛煉的習慣。
2、樹立“健康第一”的指導思想，以增強學生體質為目標;
面向全體學生，切實把學校體育工作落到實處。
3、加強對學校體育工作的領導，認真貫徹體育工作條例，落實新課標精神。
力爭使我校體育工作進入先進校行列。
4、重視體育工作，充分發揮各種資源，開發體育方面的校本課程，重點培育優勢項目，如足球，籃球，羽毛球，乒乓球。
發展學生興趣、愛好和特長。
5、加強學校體育教師基本功的培訓工作，圍繞體育課堂教學，提高體育教師素質水平。
三、建立健全管理機制
㈠成立體育工作領導小組
建立以校長、教導處、主管領導、完小負責人、體育教師、班主任這樣的工作體系。
校長負責全面的領導工作。
教導處主管領導負責工作計劃的制定，措施的執行，全面工作的指導、督促、檢查。
完小負責人負責本校體育工作的指導、督促、檢查。
體育教師、班主任負責各自具體工作的落實。
㈡召開專門會議研究學校體育工作
每月組織體育教師召開研討會，研究體育工作，對上月工作進行總結，找出不足及出現的問題，全體教師協商，拿出解決方案。避免以后出現類似問題。
㈢加強體育教研活動
1、加強理論學習，工作研究，提高工作效率，使付出與成績成正比。
采取走出去請進來的方式，努力提高學校體育工作水平和教師的教育教學能力。
2、堅持每周一次教研組活動，全員參與進行教研活動，努力開創工作新局面。
四、具體工作
1、認真貫徹落實體質健康標準，做好學生體質健康檢測，并及時把情況反饋給學生、家長。
2、開展群體性的體育活動，增強師生體質，堅持每天學生體育活動1小時，保證兩課(體育課、課間體育活動)兩操的時間和質量，并堅持每天檢查評比。
努力提高師生參加體育鍛煉的自覺性，并逐步養成良好體育鍛煉習慣。開展豐富多彩的校內體育比賽。學生每月都要有一次體育比賽活動，如足球，籃球、跳繩、踢毽等比賽。加強教師的身體鍛煉，每周組織教師參加體育活動，增強教師的身體素質。
3、加強體育課的研究，認真學習新課標，熟讀教材，每位教師要能熟練掌握自己所教班級的教材內容，而且在教研組活動中，每位教師要把自己所要教的內容認真歸納，系統梳理。
每位教師還要積極參加教科研活動，積極撰寫論文，用理論知識武裝自己，做到教學教研齊頭并進，克服體育教師在教科研上欠缺的_病。教學要從每節課入手，認真研究，把上好每節課作為最基本的要求。要認真研究教材，改進教學方法，提高體育課教學效果。積極參加校、區課堂教學、教案評優活動，授課教師每人每學期要上1節研究課，新任教師要上好三輪課。
4、加強運動隊訓練，每位任課教師要進行運動隊訓練，在加緊訓練的同時要注意運動隊的梯隊建設，確保我校優勢項目的發展，爭取在其他項目上有所突破。
在訓練中，各位體育教師要科學，系統地進行訓練，每周訓練要有計劃和安排。做好充分的準備工作，參加市里組織的各項比賽。
5、加強常規訓練，特別對是學生隊列、廣播操的訓練。
本學期要加強新操的教學和強化，借此來提升我校的課間操的質量。繼續強化我校的大課間活動，細化體育教師和帶班教師的職能，體育教師組織大課間活動，各位班主任和帶班教師要對本班學生進行管理，做好本班活動的布置與安排，學生活動要井然有序。使之成為展示學校形象的窗口。
6、充分準備，仔細策劃，開好學校的運動會，運動會要求項目要有趣味性，要面向全體學生，做到競技與趣味相結合，爭取做到人人有項目，要讓學生體會到參加運動會的樂趣。
7、體育教師充分利用體育場地、器材，做好使用記錄。
在體育課或體育活動前，做好準備工作，檢查體育器材的安全性，消滅不安全隱患，在活動中加強學生的安全教育和保護，避免出現事故，發現問題及時處理或上報，出現問題，找學校負責領導協商解決。
2022初中體育老師優秀工作計劃3一、指導思想：
新學期里，本人將用心理解校園分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和職責感投入工作。遵紀守法，遵守校園的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，持續嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛校園，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、教學常規：
我將用心從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將用心學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的潛力。用心實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識潛力兩方面精心設計教案，并用心地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。
三、教研工作：
我將用心參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。進一步完善課題研究，努力探索體育教學系統化，注重學生的興趣的培養，提高學生的身體素質，為“健康第一”打下堅實的基礎，為學生的終生體育打下良好的基矗
四、出勤：
在工作中我必須要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團結同志。作為一名教師，我必須自覺遵守校園的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、學期工作目標：
透過本期教學，使學生能更好地提高自己的身體素質，為今后繼續學習打下良好的基矗使學生在德、智、體各方面全面發展。
2022初中體育老師優秀工作計劃4一、學情分析
我校初四共分八個教學班，我任教1---4班的教學，近200名學生，他們的身體素質各異。因為初四學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。
二、指導思想
以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
三、學期目標
1.養成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。
四、具體措施
1.利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
2.認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。
3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。
課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。
4.課后做到及時反思總結。
五、業務學習
1.認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。
2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。
4.努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強自我鍛煉，提高自身素質。
六、教研課題與研究措施
課題：寓教于樂于體育教學中
措施：1.實踐法：以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，學中玩。2.問卷調查法：通過對學生的調查反饋，加以改進。
七、評價教育教學
通過測試和平時的練習采取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需努力四個層次：
1.學習態度與行為：能否以端正積極的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。
2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。
3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。
八、教研課的安排
1.爭取在優質課評選中取得較優異的成績，以提高自己的授課水平。
2.在教師基本功比賽中取得好成績。3.與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。4.認真落實兩操一課活動。
2022初中體育老師優秀工作計劃5本學期是九年級第二學期，學生面臨中考，身感責任重大，特制定以下工作計劃。
一、學生情況
本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩定;女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。
二、教學設想
初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。定期測試，制定科學合理的教學計劃。
開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體情況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培養學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。
三、具體時間安排
早操訓練安排：
1、三月份進行200米和立定跳遠的練習
2、四五月份就中考內容進行全面訓練。
體育課具體安排：
1、第一周就中考項目進行全面測試。
測試成績進行針對性訓練。
2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。
3、制定后期教學內容和訓練計劃。
四、針對性的訓練
1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培養他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。
2、加強對偏科學生的訓練，對偏科的學生進行技術上的指導，爭取在這些項目有所突破。
五、加強業務能力學習
初中體育教學計劃總結范文6
初中體育課的教學設計
發展速度、有氧耐力和靈敏性。理解體育鍛煉對身體形態和機能的影響。
[教學目標]
知識與技能目標：通過教學使學生了解各種跑的練習對身體健康的意義，并掌握利用跑發展各項身體能力的鍛煉方法。
能力與方法目標：通過教學使學生體驗到參與運動鍛煉的樂趣，提高學生的奔跑能力，發展學生的速度和耐力水平，培養學生的合作意識和創新精神，養成堅持鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。
情感與價值目標：通過教學增強學生的自尊心和自信心，磨練學生的意志品質。利用多種跑的游戲練習，使學生在愉快的學習氣氛中樹立競爭意識，學會與他人合作的.方法和獲得成功感。
[重點、難點]
1.
本課重點是通過課堂教學使學生了解體育鍛煉對身體形態和機能的影響，從而養成長期參與運動鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。
2.
難點是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發展各項身體能力。
[設計思路]
(一)教材的選擇
發展體能(速度、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標準身體健康目標學習領域中的重要內容之一。發展體能的教學形式和內容種類較多，其中各種跑的練習是最常用的方法。跑是人體最基本的運動能力，是所有運動的基礎，也是初中學段體育(與健康)課程中田徑教學的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協作跑等形式。本課針對水平四低年級學生的身心特點，根據學校場地、器材等實際情況，選擇以多種跑的游戲練習為教學內容，使學生達到發展體能的目的。
(二)教學策略
由于本課的教學技術內容含量少，技術動作比較單一。若只是反復進行各種跑的練習，不但容易使學生過度疲勞，收不到良好的學習效果，而且容易使學生失去學習的興趣。因此，本課改變了傳統的由教師灌輸，學生被動接受的傳習式教學模式，而是以“三趣”教學，即以教有情趣、學有興趣、玩有樂趣為主導，以多種形式的游戲練習為教學方法，以學生的自主學習、合作學習、探究學習為學習方法，將發展學生體能目標貫穿于整個教學過程之中。通過學生親身經歷學習過程，將教學內容內化為對體育運動的興趣和能力，培養和激發學生參與學習的積極性，體現教學中學生的主體地位，實現“快樂體育”的教學思想。
[教學過程]
(一)熱身活動
(穿越障礙游戲)：學生簡單活動身體各部位關節后，成一路縱隊以跳、跨、鉆、滾等方式，慢跑穿越各種障礙。
(二)快速跑練習(抗洪搶險游戲)
1.
教師講述解放軍戰士在抗洪搶險中的事跡，向學生提出向解放軍叔叔學習的號召，創設“抗洪搶險”情境進行游戲。
2.
游戲方法：將學生按能力分成人數相等的兩組;在起點處分別放置兩個空球筐作為防洪大堤;在20米遠處設置折返點，折返點處放置球筐兩個(內置實心球若干作為防洪沙包);要求每名學生跑到折返點時，從球筐內取出一個實心球后，迅速返回起點(途中若實心球落地，要拾起后才可繼續游戲)，將球放入本組的防洪大堤上;該名學生完成防洪任務后，下一名學生繼續進行;以最短時間完成抗洪搶險任務的組為獲勝組。
(三)耐久力跑練習
1.
教師為學生創設見義勇為捉“小偷”的教學情境，以情境導入游戲練習。
2.
角色分配：學生分成兩組，其中將班級中耐力跑水平較高的學生分成一組扮演“小偷”，其他同學扮演見義勇為的好少年。
3.
游戲方法：“小偷”跑離15秒后，好少年開始“追捕”，路線不限，方式不限(可單獨追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后立即離開游戲，10分鐘之內將“小偷”全部捉住，為好少年組獲勝，反之，“小偷”組獲勝。
(四)協作跑練習
1.
教師講述“賽船”游戲的賽船游戲滿語稱作“賽威呼”。據史書記載，該項活動是由滿族民間賽船演變而來，在現代已成為陸地上進行象征性的賽船活動的一種集體賽跑游戲。
2.
游戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿;前4人面向前方，第5人反向站立，發令后5人一齊向前跑，先跑到終點，隊伍不散的組為獲勝組。
3.
規則：每個小組在中途因動作不一致，有摔倒、掉竿等情況發生時，必須全體停下，待隊伍整理好后才能繼續游戲，到達終點是以“舵手”過線為準。
(五)整理活動
學生跟隨著輕快優美的音樂做放松操練習，將身心從緊張的游戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松。教師簡單總結授課情況，給予全體學生積極性的評價，本課結束。
初中體育課的教學設計
一、指導思想：以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的群眾主義精神。
確保每一個學生都能夠用心投入到體育鍛煉中去。
二、基本狀況：
本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無戶外技能障礙。學生都喜愛戶外，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。誠信的格言
他們的身體素質各異。正因初四學生面臨中考，他們的學習壓力十分大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外思考到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生用心參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。
三、教材分析
結合本校實際狀況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
教材資料有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。脫韁的野馬
教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;
教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。
四、教學目標和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。
2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的戶外技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動潛質。
3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育戶外的樂趣，體會體育戶外的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。
4。養成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
5。收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合潛質考試。
6。讓他們體驗到戶外的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。
五、初中體育教學計劃具體措施
1、適時了解、分析學生的學習信息。
2、營造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的戶外環境。
3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。
4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。
5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
6。利用課中或課后的時刻多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
7。認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。
8。課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。
9。課后做到及時反思總結。
六、學生方面：
1、學習目的明確，用心自覺的上好體育課。用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、著裝要輕便合體，穿輕便戶外鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。
七、德育滲透：
體育活動對于發展學生的適應潛質具有獨特的作用，在體育教學中應個性注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和群眾主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、用心進取的心理品質。
本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：
1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。
2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的群眾觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。
3、結合教材資料安排德育資料。
(1)、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的資料。培養學生的自尊心、自豪感和社會職責感。
(2)、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，用心進取、團結友愛的資料。
(3)、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的資料。
(4)、球類中安排培養團結協作等群眾主義精神的資料。
(5)、在體操中安排培養互相幫忙的合作意識的資料
總之，在教學過程中要激發學生用心參與體育活動的興趣，建立終身戶外的習慣。
八、業務學習：
1。認真領會課改精神，熟練各學段教材資料，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。
2。多聽課，評課參與群眾研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。
3。充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。
4。發奮學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。
5。多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6。加強自我鍛煉，提高自身素質。
九、評價教育教學：
透過測試和平時的練習采取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需發奮四個層次：
1。學習態度與行為：能否以端正用心的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。
2。體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用狀況。
3。交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關聯。
十、初中體育教學計劃安排：
1。爭取在優質課評選中取得較優異的成績，以提高自己的授課水平。
2。在教師基本功比賽中取得好成績。
3。與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。
4。認真落實兩操一課活動。
初中體育課的教學設計
為什么體育鍛煉能夠促進身體形態的發展?
適當的體育鍛煉，可使骺軟骨的細胞正常增值，促進骨骼和生長速度加快，從而使身體長高。
體育鍛煉不僅可以身體長高，還可以使肌肉發達有力。體育運動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗壯、結實、發達而有力。
初中生形體練習中應注意的事項
初中生的骨骼增長較快，骨骼的彈性大，硬度小，易發生彎曲和變形，能承受的壓力和肌肉的拉力都較弱;肌肉的發育以長度增加為主，肌肉細長，肌力較差。容易疲勞，所以在
