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法制教育論文范文1
法制教育課程的設置，必須服務于法制教育的理念和法制教育課的本質。法制教育的理念要求將法制教育課從思想政治教育、道德教育和知識化教育中解放出來，設置成獨立的法律基礎和法律技能的教育課。職業院校法制教育的本質是以廣大在校學生為對象，以法治和法律為內容，以培養其法律素質、傳授法律技能為目的，以學法、知法、守法、用法、護法為主旨，展開的教學活動，是高等教育、職業教育和社會實踐教育三者的合一。法制教育的內容設置要從注重學法轉變為注重用法。職業院校的法制教育是為了培養大學生的法律意識（法律信仰）和法律知識（法律技能），主要應包括法學基礎理論、基本法律知識和法制觀念教育。通過一定量的法學理論教育，學生掌握法學的基本觀點，在思想上樹立起法律權威；通過講解和介紹憲法，了解憲法是民主制度的產物，幫助學生樹立正確的權利義務觀念，樹立國家主人翁意識；結合不同專業，有選擇地向學生介紹一些與專業密切相關的部門法，培養學生守法、護法、用法的知識技能和自覺意識。目前，不同類別的職業院校整齊劃一地以開設一門法律基礎課，由于課時少，內容龐雜繁多，教授者，猶如蜻蜓點水，匆忙趕進度，只能是簡單地進行一系列知識羅列和堆積；學習者往往疲于應付，死記硬背，應付過關考試，師生都苦不堪言。這顯然有悖于法制教育的真實目的。在法制教育的內容選擇上，比較合適的做法是在不同類別的學校開設不同層次的法制教育課。根據學生所在的學校類別、所學的專業及各校的側重點需要，除進行憲法、刑法、民法等大法的一般性普及外，還開設一些與各校專業（行業）相關、與各類學生受體相通的法律課程，使法制教育貼近學生的生活，融入學生的內在性需要。
二、法制教育教材的改革
除了《法律基礎》主教材外，各職業院校還可以根據本系統、本校的專業和對應的職業的特點，結合與之相關的部門法的內容，簡明扼要地編著對主課程具有輔助、補充作用的選修課教材。配合學生就業和創業的需要，可加以《勞動法》、《合同法》或有關工商、金融、會計等部門規章的重要內容，作為《法律基礎》課的深化和延伸，以利于進一步提高學生步入社會的用法能力，這才算是達到《法律基礎》的教學目的。為了不使必修和選擇課的教材陷入抽象無趣的地步，也可以在輔助教材的下半部分收編一些教學案例，這些案例具有以下特征：
（1）能充分體現法律或部門法的基本原理；
（2）結合學生的專業和未來就業的職業特點，以相應的部門法的基本規范和運用規則為內容；
（3）配合當前的時勢特點，增加反映當前青年人的普遍訴求，或者代表了與專業相關的該部門法發展變化的新趨勢的內容?，F行教材中的一些常見的法律名詞，完全可以放在案例中加以注釋的方式，讓學生們能夠在理解中實際運用它，而不必死記硬背大量的名詞；這一來，教材的編排體例就搞活了。這樣編排的教材，不可能不受到學生的歡迎，且完全可以作為其職業和專業化法律素質培訓的選擇課。經對職業院校的特點就是職業性較強，學生實習和實際工作的機會較多，在法制教育中，應充分利用職業院校的這一特點，圍繞學生所學專業的特征以及職業預期,在開展普及型法律教育的基礎上，積極拓展法制教育層面，創新教育模式，應當開辦部分與各專業職業發展相關、高職學生普遍關心的課程，可以通過專題講座等形式，增加學生對專業相關法律的關注，使法制教育貼近學生的需求,融入職業發展的內在需要。例如,對于物流專業的學生，如果能夠開設《國際貿易法律法規》、《國際商法》等課程，將對學生法律知識積累、法律素養提高起到更加積極的作用；對于輪船航海等專業的學生，開設《交通法》、《海商法》、《國際法》等課程，對于財政金融專業的學生開設《金融法》《稅法》等課程，這些將有助于他們提高就業能力。只有讓高職學生切身體會到法律對他們學習、就業甚至一生的影響，他們才能夠保持對學習法律的高度熱情，進一步促進法律意識的培養，提高自身實際職業能力。
三、法制教育教學方式的革新
（一）組織模擬法庭。這個做法以往就有，但調查顯示學生們仍熱衷這個方式，因為其參與性和綜合功能比較強的緣故,在采用這個方式時，要注意選擇適當的案例，對非法律專業學生而言，選擇理論難度不大、受人們關注的典型案例或與現時代年輕人關系密切的案件會比較容易發揮。同時，應注重教師的指導作用，可以對案件程序和理論要點作劇本式的安排，以增強其表現力和表演功能，顯現出模擬法庭的參與性和觀賞性。
（二）討論式教學。這個關鍵要有好的、大家關注并容易產生不同見解的題目。討論的形式可以靈活多變，老師事先作一些必要的提示，也可以要求分組討論中選派代表做總結發言。
（三）開辟第二課堂。這是最靈活、最多樣化的嘗試，比如組織大家到相關的法庭旁聽一些大案、要案，參觀監獄，組織下鄉普法，在重大節日在校園內外宣傳展開法律咨詢活動，組織法律社團和校園法律援助機構，開辟法制園地宣傳欄等，師生共同攜手豐富校園的法律與文化活動，都能令人感受到良好的法制教育的氛圍。
（四）組織法官、檢察官和法學專家開設法制教育專題講座。如果配合適當的主題，比如宣傳新法的誕生、重大的法律制度的變革，這樣做法效果會更佳。其頻次以每學期二至三次為適宜。以上方式可以齊頭并進、多管齊下，也可以著重采用其中的二三種方式展開，教師們可以根據本校的教學條件和學生群體的不同愛好選擇性地適用。五、建設優良的法制教育師資隊伍在當前思想道德修養和法制教育課合并的情形下，法制教育課的師資隊伍得不到保障，非法律專業學位的老師任課的比例居高不下，還有大量的以政治教員和輔導員兼任的情況，情形不容樂觀。這些非專業人員接受繼續教育和培訓、得到再提高的機會不足，教師隊伍整體的專業素質提升的速度偏緩，遠遠不能滿足高職院校法制教育深化和創新的需求，這是現狀。建設優良的法制教育師資隊伍，一方面應從法律專業人士和法律學位應屆畢業生中招聘適用人才，確保法制教育課教師的學歷和專業水平，這是居于第一位的。其次就是教師隊伍的繼續教育和專業培訓的機遇問題；當然，在全面實現法制教育教師隊伍的專業化之前，這是必要的權宜之計。第三，也應注意教師隊伍年齡與教學經驗、法學專業學位與法律實踐經驗的搭配，利于教師群體共同提高。第四，在有條件的院校，可組建法學課教研組,共同研討開拓高職院校的法制課教學，發揮教師隊伍的集體力量。
四、結語
法制教育論文范文2
1.教育主體面較窄
首先，學校教育不到位。相對而言，現在青少年法制教育的主要任務都是落在學校身上，但是現實中，部分學校把這個作為一項“任務”來完成，并沒有深入將法的精神和權利意識交給學生。學校教育中心始終在教學和考試上，農村學校更是多問題，，都可能引發學校暴力事件，留守兒童無心上學，農村整體教育水平差，學生更無法得到良好教育。其次，社會主體群體效應發揮不充分。我國整體國民的精神生活還跟不上速度，青少年在各種誘惑之下很難自我鑒別和自我控制，容易引發各種犯罪。社會主體在實施自己的行政職能時，要認真起到社會引導教育的作用，例如公安、看守所、司法局、社區，及其他公益組織，都可以發揮自身的法制教育作用，為社會法制發展貢獻力量，教育好祖國的下一代。再次，家庭法制教育的缺失與不足。我國整體國民的法制意識相對不高，因此，家庭在實施青少年的法制教育時必然受到限制，家長本身就不懂法，所以也很難教育孩子。家庭教育是保障青少年健康成長的基礎環節。家長應該深刻認識到家庭教育對于青少年健康成長的重要作用，切實對孩子履行法制教育的義務。家長的過度溺愛、法制觀念淡薄，都將制約法制教育的效果。
2.教育內容不明確
當前很多教育主體在進行法制教育時，將道德教育與法制教育相混淆。教育層面還僅限于“知法”層面。知法要明義，最后要做到的是守法，守法是法制教育的最終目的。我們法制教育要做到讓學生守法，并且懂得維護自身合法權益。此外，教育的對象應分層化，根據學生的年齡和特點，進行小學、中學、大學的法制教育，內容和教學方式手段要相應同步變更，不可照搬照抄，全盤均一個教育模式。
二、青少年學生法制教育的多元化探索
針對目前我國青少年法制教育存在的諸多缺失，有必要結合當前新形勢，綜合利用多方力量，進行多元化法制教育探索。以下提出幾點建議：
1.教育主體多元化，聯合力量，建立青少年法制教育綜合機制
第一,學校是法制教育的基本陣地，必須從源頭上提高教師的法律素質?？梢远ㄆ谧寣W校領導和老師參加司法系統做的法制培訓，同時可以聘用有教師資格的法律專業畢業生，他們既可以上思想政治教育課，又可以定期做講座，為學校師生作法律知識培訓。教育廳主管部門可以嘗試將法律知識水平引入成績評定，教師的績效和年底考核也要跟法律知識水平相掛鉤。還可以考慮將學生法律知識水平的高低列入到學校教育水平的評估中去,激發學校對學生進行法制教育的自覺性。另外法制教育教材要深入淺出，要結合最新案例，學生感興趣，能看懂能掌握法制知識為目的，教學計劃要制定具體詳細，具有可執行性。
第二，家庭教育是基礎。學校要隨時跟家長溝通，可以通過電話，微信，QQ，飛信等信息手段經常發送法制教育知識點，班主任可以建立微博，家長通過微博法制知識學習后來教育學生。另外，定期召開家長會也是把握學生的身心動態發展的較好方法。
第三，社會應該成為家庭和學校的支柱力量，聯合發揮最優力量。首先，司法系統部分可以連同教育局，建立“警校共建”機制，定期關注學校周邊環境，實施行政手段對學校周圍的網吧，有黃色活動的場所進行整治，防止青少年受到不良影響。另外，可以發揮公安監所的教育作用，公安監所包括看守所、婦女收容教育所、強制戒毒所、拘留所?？梢宰寣W生參觀這些場所，聽取反面案例，讓犯案之人做些改造后的感想，這會具有典型的教育意義。看守所可以建立青少年法制教育基地，宣傳欄上做些相關的典型案例，這無疑將對參觀者起到深刻的震撼和警示作用。典型案例要是真實發生的，切合學生生活，能觸動他們心靈的案例，并且可以結合法律知識，生動活潑地進行青少年教育，讓他們養成懂法、守法的習慣。公安、戒毒所、看守所、拘留所還可以聯合建立青少年法制教育基地，教育基地的宣傳展板要不斷更新，與時俱進，放更多實際的案例，圖片真實展示，以此保證教育的長期性。社會各力量可以聯合起來，建立綜合教育機制，主動走出來到廣場，進校園教育。
第四，社區法制教育?？梢宰屒嗌倌陮W生深入基層，進社區以自身所學法律知識，在社區中作法律宣傳，為老百姓做法律知識服務。村、鎮等基層有專人負責法制教育工作，制定具體的行政職責。
2.教育方法和手段的創新
我國青少年法制教育要根據青少年生理和心理特點設計教育方法和手段，他們喜歡活潑，豐富，直觀化的教育方法，所以教育方法和手段的設計必須激發他們的興趣，要具備新穎性和直觀性。并且最好能讓他們同時參與到其中，有互動的環節，比如定期舉辦法制知識競賽，有豐富的獎品獎勵，還可以通過社區日的互動，讓家長帶上孩子到社區活動室參觀，參與法制游戲，定期舉辦法制類晚會，通過小品相聲等傳遞法制精神也是青少年喜歡看的。另外，可以有效利用多媒體網絡和多媒體直觀教學手段?，F在青少年們拿著一臺手機上網，就隨時隨地可以搜到各種信息，但是在網絡的便捷化的同時，也要看到網絡信息混雜，辨別能力不高的學生容易受到不良信息的影響。因此，首先，可以在學校建立法治教育網站，讓學生可以自由上網站瀏覽法制教育視頻和學習專業知識，另外學?？梢蚤_發網絡法制教育資源庫，課程教學可以從資源庫中選取內容講授，這樣會更加系統。其次，學?？梢越⒎ㄖ平逃诰€交流平臺,教師可以與青少年學生網上聊天，這是學生喜歡的互動方式，可以隨時解答他們的疑惑，學生思想道德的狀況和法律意識，以便隨時發現存在的隱患。最后，可以建立學校、家庭和社區等社會機構網絡溝通機制。
三、針對農村留守兒童特殊群體的特殊教育
農村留守青少年常年跟父母分離，父母遠在他鄉打工無法照顧到孩子，導致他們處于無人監管狀態，心理和生理都缺乏有效動態監督，在外在誘惑之多的社會環境下，農村留守兒童他們的識別鑒別力更差，導致犯罪爆發率極高。有的青少年是年邁的隔輩親屬代看，但這輩人基本上都是文化程度低，身體有病，年齡大精力有限，無法有效對他們進行精神引導和道德管束的，這也在一定程度上讓農村留守兒童更容易走向岔路。對此，社會和學校應該負起更多的責任。首先，村中應設置法制教育辦公室，由專門部分專門人負責，調查所在區域有多少留守兒童，要動態監管他們的狀態。另外定期開展法制講座，將村的中小學學生集中在一起，講述法制知識。
其次，可以在學校開展豐富的法制知識文化活動。例如可以創辦法制主題的板報，帶領學生觀看法制電影，中學晚自習開始前讓學生看中央臺12頻道法制與社會頻道，開展小組辯論賽，舉辦法制晚會等豐富多彩的校園活動。再次，要整治村中的諸多網吧，禁止青少年進入，如果有違反的商家，將予以重罰，甚至吊銷營業執照。工商文化出版部門，廣播影視傳媒等部門可以聯合展開掃黃打非互動，規范農村文化市場，對游戲廳娛樂場所定期整治，積極營造良好的青少年生活和學習環境。與此同時對村中閑散人員經常聚眾賭博的，要對他們進行教育，以往青少年學這些人的行為，迷上賭博。最后，心理輔導必不可少。村里可以組織熱心人士或者退休的心理醫生，大學教授到留守青少年中進行心理輔導，如果比較特殊的家庭還可以整體家庭心理輔導。
四、結語
法制教育論文范文3
公民教育是民主政治的產物，這一概念雖是從國外引進，但其萌芽卻始于清末民初時期嚴復與梁啟超諸公向西方學習，在民國初期與晏陽初先生的主張下得到快速發展。改革開放以來，公民教育的理論研究日漸豐富，實踐活動也在不斷涌現，對于公民教育的認識卻有不同的觀點，公民的概念在法律中有明確規定，憲法三十三條：凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律的義務。而公民教育的廣義含義一般理解為培養良好公民的教育，具體而言公民教育包括什么，各個國家各個時期都有不同的要求，這也是體現出不同時代社會發展對于公民素質要求的不同。有學者認為公民教育的內容包括公民意識﹑公民智慧﹑公民道德和公民法治等方面，也有學者認為公民教育的內容包括公民的道德教育﹑公民的政治與法律教育﹑公民的思想教育以及環境教育﹑性教育等。各家觀點眾多，篇幅有限，本文不再作展開。眾多的理論研究也表明當前公民教育的需求，隨著改革開放以來，民主法治意識的提高，需要公民能夠實現自我權利義務的行使以及具備參與社會公共事務的能力，所謂民主就是要公民能夠在社會管理中發揮主體性的作用，而這種能力的培養就有賴于教育的努力。法制教育作為公民教育中的一個環節，有著重要的作用，今日時代的政治文明往往都以法律為衡量標準，中國在依法治國的路上奮進也同樣證明良好的社會離不開法律的治理，因此公民參與社會公共事務顯然離不開法律，同時也正是法律保證了公民能夠參與社會管理的權利與義務。十八界四中全會提出，健全立法機關主導﹑社會各方有序參與立法的途徑和方式，拓寬公民有序參與立法途徑。這一意見即體現了我國公民在國家事務管理中職能的擴大與保障，同時也是對于公民提出了更高的要求，公民要參與管理就要提高自己的法律水平。法制教育無疑不僅對公民行使自己權利履行應盡義務起到重要作用，同時也是公民能夠參與社會管理的必備知識。對于公民教育來說，大體來有學校﹑家庭和社會三個可進行的教育途徑。家庭教育是公民教育的重要起點，觀念意識的培養往往會受到家庭教育潛移默化的影響，尤其在德育方面，家長的以身作則總是比再多的苦口婆心都有意義，但家庭的教育顯然不是真空的，離不開社會這個大的環境，而且社會教育顯然通過公民實踐這一環節給予了公民更多自主選擇的可能。家庭和社會的公民教育有很多值得深入展開的空間，也有許多學者積極研究相關理論，但實踐方面相對而言難度較大開展較少。當前中國的公民教育更多體現在學校教育中，學校教育有其先天的優勢，一方面，學校職責本身就為教育，公民教育中有大量的知識性要求，學校依賴其良好的資源配置和全面的課程體系，足以提供公民教育所需，另一方面學校教育正處于學生求知與觀念意識形成階段，長期的學校教育有助于構建完整的思維體系，因此，學校教育在公民教育中占據重要地位。
二、高校法制教育的現狀
高校中的法制教育是公民教育的重要內容之一，高校培養的是高素質人才，是未來社會建設的中堅力量，且目前伴隨高校擴招，接受高等教育的公民在社會中所占比重大為提高?？梢赃@樣說，今日高校學生對法律的認識就決定了明日中國社會對法律的態度，因此，有必要在這一環節更多思考如何做的更好。今日高校之法律教育無疑是有很多的成效，從1986年法律教育從無到有已經快三十個年頭了，這些年法制教育的取得了可喜的成績，學生的法律意識有明顯的提高，對于依法治國理念有較高的認同感，同時，學生自身的法律素質的提升也促進大學生知法守法，有助于法治社會的建設。高校的法制教育也有一些值得深思的地方。從教育層次上來說，高校的法制教育一直是從屬于德育內容的，因此與思想道德修養內容合并成為思想道德修養與法律基礎一門課程，但德育與法制教育是有區別的，道德的提升更多是通過內心精神境界的提高，存在大量的感性認知，法律意識培養更多是依靠法律知識的學習和對公民社會的認知，更多存在的是理想思考，這就決定兩部分內容在講授方式上是有區別的，這種從屬地位也使得一些學生甚至老師把法制教育當作思想教育。從教育內容上看，合并之前的法律基礎課注重大而全，更像是一本重要法律匯編，容量很大，但學生學習比較吃力，也難以做到較好的理解并運用，合并后的法律內容避免了匯編的情況，但內容相較德育較少，且更多是對于社會主義法律理念的學習，對于具體法律的介紹就更少了，難以應對所需。從教育方法上看，高校法制教育存在的主要問題是教學手段的單一，仍然以理論灌輸為主，直接帶來的效果就是對生活實踐重要的法律學習演變為了單純的記憶，且考完試就拋之腦后，對未來生活影響甚微。
三、對高校法制教育改進的建議
1.可以在學校開設法律知識的公選課。
由于課時有限，法律知識又極為龐雜，想要在基礎課內完成更多的法制教育顯然難以實現，因此學校應當集中教師資源，開設一些部門法的公選課，尤其是刑法和民法等重要部門法，以及勞動法等與學生密切相關的法律。很多大學生對于法律有很高的求知欲，公選課的開設可以使有興趣有需求的學生學習更多，也避免給其他學生造成學習負擔。
2.應開設與專業相關的法律。
時至今日，中國的立法已實現大面積覆蓋，相關的專業學都有與之相對應的法律，既有保險財經類法律，也有一些相關的專業技術類法規，這些都是學生在今后的工作中能夠用到的，實用性較強。
3.集中學校的各項資源進行法制觀念的宣傳。
法律電影的賞析是了解當代法律觀念的重要手段，如著名的《十二努漢》《殺死一只知更鳥》等影片，都是很好的反映法制意識的逐步發展，學生在觀看影片的過程中帶動內心深處的對正義等法律理念的思考。還可以運用學校的多媒體資源播放法制節目，提高學生自我保護的意識。
4.最關鍵的還是要突破單純的理論灌輸教學。
法制教育論文范文4
一些理工科高校的有關部門對學生的法制教育重視程度不夠，沒有投入足夠的人力、物力及財力推進大學生法制教育宣傳。形式主義嚴重，只是在全國法律日等特殊的時間點進行一些活動，其他時期關注很少。宣傳方式陳舊，更多的是發發傳單、掛個條幅、辦個法律知識講座而已，并沒有充分利用現代互聯網技術及媒介，導致宣傳教育活動乏味，難以激發學生熱情。此外，一些高校輔導員在學生的日常管理工作中，對科技競賽、評獎評優、貧困生等問題比較關注，而對法制教育重視程度相對不足，對學生的法制意識及知識儲量現狀缺乏足夠了解，也沒有采取相應措施。
二、加強理工科高校大學生法制教育的對策
（一）切實了解大學生的法律知識狀況及需求
第一，設計法律知識調查問卷，主要考察大學生的法律知識掌握情況及對法律知識的需求，并對已畢業學生進行信息收集，了解畢業生進入社會后對在校所學法律知識的實際應用情況及對我校法律知識普及的意見。第二，訪談法。采取抽樣調查的方法，選取一部分東北大學秦皇島分校的學生進行訪談，深入了解其掌握法律知識的情況，存在哪些必要法律知識的不足，以及其對法律知識的看法。
（二）充實教育內容，采取靈活的宣傳方式
第一，采取情景教學法。選取一批對法律知識感興趣、有一定基礎的學生，在有關專家的指導下，進行公開的模擬法庭、法律知識小品、普法微電影等活動，讓在校生在樂趣與實踐中培養法制意識與邏輯，掌握生活中常見的法律知識。第二，邀請知名的法律界的專家學者對東北大學秦皇島分校學生進行專題講座，對基本的法律知識及熱點法律問題進行深入講解，以充實普法活動內容，有利于學生理解、掌握前沿知識，從而更好地實現教學目標。第三，采取游戲競賽與知識競賽。小組游戲競賽法強調小組獎勵、個人責任和成功機會均等。無論基礎好或差的組員，只要努力，都有可能從水平相近的人中脫穎而出，為小組贏得最高加分。這種競賽機制充分體現了成功機會人人均等的思想，可以有效激發所有學生的學習動機。在進行法律知識普及的實踐中，可以采取此項模式，充分激發不同層次學生的學法意識。由有關部分或法律專家撰寫統一的校法制教材，以此為基礎舉辦一次普法知識競賽，以班為單位，分院和年級進行，分為初賽、復賽與決賽，初賽選出各院各年級的優勝者，復賽選出各院的優勝者，決賽由各院的優勝者決出一二三等獎，對獲獎者進行獎勵。第四，組織班級討論。鼓勵班級利用班會在高年級進行每月一次法律、案件的品評與討論，開展“有人向你借錢不還怎么辦？”“有人威脅你怎么辦？”“被人欺騙怎么辦”“遇到倒地老人該不該扶”等主題班會。通過學習和討論使學生的法律意識更強，能夠運用法律解決實際問題，做到知法、懂法、用法。
（三）建立高效的信息溝通及反饋機制
第一，建立多層次的信息交流與互動平臺。充分利用校內網、校內論壇、QQ、微信等網絡工具及平臺，建立多層次的法律信息交流與互動平臺，例如QQ群及微信的公共賬號，對于法律知識信息進行實時更新，讓同學們可以隨時隨地了解最近法制動態，準確把握我國法制建設的脈搏。第二，集合一批有就業指導經驗、有一定職業法律指導技能的老師及校外的有關專家，建立面向全院學生的就業法律咨詢平臺。對學生在日常生活中面臨的法律問題及就業中面臨的就業法律問題提供一對一的咨詢和指導。通過咨詢平臺了解法律普及機制的實際效果。同時，通過調查問卷等方式搜集在本次項目實施的各種活動中學校老師及同學們的意見和建議，并對應地反饋各個階段，做到充實和完善，使本項目能夠循環而有效地運行。
（四）開展“普法實踐”主題活動
法制教育論文范文5
【關鍵詞】職業教育中等職業學校法制教育
職業教育是衡量一個國家教育現代化的重要標志之一,是經濟社會發展的基礎,也是綜合國力的重要組成部分。
2005年,國務院出臺了《關于大力發展職業教育的決定》中指出“落實科學發展觀,把發展職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點?！薄稕Q定》的出臺強化了職業教育的重要性和不可缺少性。所以我們必須明白,職業教育是社會教育結構體系重要組成部分,它能推進教育結構的調整。同時,職業教育積極推進素質教育,也是素質教育的重要組成部分。在西方發達國家,中等職業教育在整個國家的教育中占有及其重要的地位。如在德國,16歲至19歲年齡的青少年有超過百分之七十的人接受職業教育;在美國,在高中教育中,進行職業課程教育的有百分之八十九左右。隨著我國中等職業教育的普及和推廣,選擇中等職業教育的學生日漸增加,在校期間他們接受職業技能的培訓,畢業以后作為勞動者直接參與社會勞動,是國家財富的創造者。對來他們來說維護自身權益很重要也很必要。因此,在中等職業學校開設法學課程十分必要。
國家也十分重視法律知識的普及,尤其是對青少年學生的普及。同志在《關于教育問題的談話》中指出“要經常地在學生中開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。要切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。”在法律已經遍布國家政治經濟和社會生活各個領域的今天,法律素質更應該成為中職學生具備的基本素質。
那么,作為中等職業學校和職校教師,在抓好學生的道德品質教育、心理健康教育和政治思想教育的同時,法律知識教育也成為教學工作的重要組成部分了。因此,法律基礎課在中等職業學校中不僅僅是一門法律知識的普及課程,同時還要是一門優秀的德育培育基礎課。在教學實踐中,法律基礎課是中等職業學校德育的重要組成部分,對學生的全面發展起著十分重要的作用。而我們讓中等職業學校的學生學習法律基礎知識的目的就在于使學生了解和掌握與自己生活密切相關的法律基本知識,(如民法、勞動法、合同法都是學生以后步入社會,參加工作必須知道和掌握的法律,對維護自己的合法權益十分有用)這樣可以增強他們的法律意識,樹立法制觀念,提高辨別是非的能力。通過學習不僅使他們做到自覺守法、依法辦事,而且還能培養學生積極運用法律武器維護自身合法權益,依法同各種違法犯罪行為作斗爭,成為具有較高法律素質的新一代公民。
由于職校學生的特殊性,教師應根據學生的認知特點和能力水平,教育學生做到學以致用,明白法律賦予自己的權利和義務,懂得用法律武器維護自己的合法權益。要充分發揮學生的主體作用,引導學生積極、主動、自主地學習,多選用典型事例和案例進行教學,適度開展法律知識競賽、旁聽審判、模擬法庭、參觀考察、社會調查等活動。通過閱讀生動、真實的案例來分析違法行為的危害性和違法性,往往能震動學生的內心情感。通過分析案例中法律對違法行為的處罰及其作用,讓學生懂得法律不僅懲治違法犯罪,而且保護人民生命財產,從而自覺學法、守法和用法;通過結合案例,聯系學生實際,教育學生“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,加強修養,防止失足,通過合法途徑維護自身的權益,并勇于與違法犯罪作斗爭,維護法律的尊嚴與權威。這樣,通過對案例的具體分析,學生對法律常識就會有真實的感受和切實的體驗,并由此形成健康的心理定勢和良好的行為習慣,提高學生在日常生活中依法做事、依法維權、依法同違法犯罪作斗爭等實踐能力。超級秘書網
加強法制教育,是一個系統工程,需要家庭、學校、社會各方面的共同努力。中等職業學校的學生是儲備的勞動者,沒有升學壓力而且正在處于向成年過渡時期,思想還不是很成熟穩定,要使青少年在身體、智力、品德、人格等諸方面得到全面發展,對他們的法律基礎教育是很必要的,而法律基礎教育離不開學校,也離不開家庭更離不開社會。三方面同時努力為青少年營造一個良好的成長氛圍。我國法律明確規定了禁止在學校附近開辦營業性歌舞廳、營業性電子游戲場所以及其他不適宜進入的場所。據報道,北京市教委也明確規定,校園周邊要達到“六無”:無占路市場,校門前50米內無游商;校門兩側50米內無美容美發廳、汽車修理、機械加工等經營場所;校門口兩側200米內無電子游藝廳、電腦屋、網吧、歌舞廳、酒吧、錄像廳、臺球室、卡拉OK廳、洗浴中心、性保健用品商店等經營場所;無交通堵塞和交通事故隱患;無治安亂點;無環境臟亂。由此看來,為學生營造良好的成長氛圍,需要社會的大力支持。
我們有理由相信,在法律的天空下,我們一定能夠把學生培養成為具有法律修養的合格的人才,我們的學生也能成長為高素質的社會主義勞動者,知法,懂法,守法,用法,為國家發展做出貢獻。
參考文獻:
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[2]《論新時期大學生法律教育的重要性》,鄧世榮,《法制與社會》2007年第2期
法制教育論文范文6
(一)政策弱化了法制教育的作用。
2005年開始，按照國家有關政策要求將高校法制教育納入思想政治理論課程體系，把原有的法律基礎課與思想道德修養課合并為“思想道德修養與法律基礎”一門課程。這種課程改革在一定程度上整合了思想政治理論課程體系，但在客觀上卻降低了“法制教育”課程在高等院校素質教育中的比重，弱化了法制教育的重要性，使法制教育附屬于德育。高等美術院校同其他高校一樣，按照國家政策要求設置《思想道德修養與法律基礎》課，而法律基礎僅占這門課程得三分之一比重，僅僅用十幾個學時就要把涵蓋民法學、刑法學、行政訴訟法、行政訴訟法等等多個部門法的基礎知識傳授給學生，這只能是淺嘗輒止，更談不上培養大學生的法律意識，增強法律觀念了。
(二)缺少法律氛圍，師資建設不足。
高等美術院校與其他類別的院校相比有著自身的弱勢，第一，從學校專業設置來講，我國絕大多數綜合型大學都開設了法學(律)專業，成立了法律系(部)或專門的法學院，法學專業的開設在一定程度上為大學生法制教育創造了良好的法律和學術氛圍，在這種環境中，廣大學生能夠耳濡目染，受到積極的影響。而美術院校因為專業設置單一且均為藝術，一般不可能開設法律專業，因此很難在校園內形成一個很好的談法論法的良好氛圍。第二，眾多高校法律專業的設置帶來的另一個優勢便是法律師資力量相對強大，一般來說這些高校法律基礎課程均是具備專業法學素養的人才來講授，這些法學專業教師能從法理出發，傳授給大學生相對系統深入的法學知識，而不只是簡單的照本宣科。在這點上，作為高等美術院校而言，具備法學科班出身的法律教師少之又少，不能形成一個高水平的法律教師團隊，而大都是思想政治教育教師來講授法律基礎課。他們一般不具備專業法律知識和素養，更多的是進行道德的宣傳，無法真正實現法制教育的目的。
(三)課程設置僵化，重視程度不足。
從國內高等院校的法制教育課程開設情況來看，均把《思想道德修養與法律基礎》作為必修課程，高等美術院校在這門課程的安排上與藝術專業課程相比可謂邊緣化，加上非法學專業教師機械式的知識灌輸和枯燥的填鴨，學生早已厭煩這樣的教學方式，根本無法提起學習興趣。對高等美術院校來說，在教育教學上更多關注藝術專業課程，而對法律基礎課重視不足，這與中國建設社會主義法治國家，加強大學生法制教育的目標相悖。對于高等院校而言，不僅要培養學生的專業技能，同時還要兼顧人文素質教育，這有賴于合理開設人文素質教育課程，其中法制教育課程應該占有相當比重。
二、完善高等美術院校法制教育的對策
(一)建設專業化的教師隊伍。
教師是進行法制教育最直接的實施者，其法制觀念的有無，法律意識的強弱，關系到法制教育的成敗。教師乃是教育之本，是教育發展的力量源泉，只有擁有一支積極向上專業化的教師隊伍才能培養出健康有良知的社會主義建設人才。作為高等美術院校，應該對“法制教育”給與足夠的重視，改變過去僅僅任用幾個非法學專業出身的教師講授法律基礎課的狀況，法律知識畢竟不同于傳統的思想政治課，擔任法制教育課程的教師必須是經過法律專業訓練的科班人才，這樣才能從法學的根本理念上教授學生法律知識，使學生逐漸形成正確的法律意識和法律觀念，使法制教育工作落到實處。
(二)改革法制教育模式。
高等美術院校應該打破傳統僵化的課堂教學模式，反對照本宣科，應該支持和鼓勵教師高校校園文化建設與帶領學生多進行法律實踐，比如組織藝術專業學生開展模擬法庭，到法院聽審，組織藝術專業學生與法學院校學生進行交流與輔導活動，盡可能的通過各種途徑進行法制教育與宣傳，增加藝術專業大學生與法律接觸的機會。此外，法律專業教師還應該增加案例教學，用更多的實際案例讓學生直觀理解法律真諦，激發學生學法的興趣。為了加強法制宣傳，高等美術院?？梢猿闪⒋髮W生法律援助中心，聘請法學專業教師擔任中心成員，為廣大學生提供法律咨詢，這種面對面的法律講解必然更有針對性。
(三)開設藝術法課程。
高等美術院校開設的專業均為藝術相關，專業學生無論是進行繪畫創作還是設計創作均與知識產權有著密切的關系，因此他們應該學習藝術法相關課程，這一方面在自己作品受到侵權時能夠懂得用法律武器維護自己的知識產權，一方面也要用藝術法的知識作為指引，避免在不知不覺中侵犯他人知識產權，從而給自己帶來不必要的麻煩。中央美術學院早在20世紀90年代便開設了藝術法課程，成為國內高等美術院校開設藝術法課程的先驅，這值得其他高等美術院校借鑒。藝術法課程內容應該以知識產權法為主體，包括與藝術品相關的拍賣法、文物保護法、博物館法等。
(四)學校內部成立法制教育管理機構。
目前中國大學一般都沒有成立專門的法制教育管理機構，而是由教務部門負責協調安排法律基礎課程，但作為一般的教學管理部門他們沒有專門的時間去研究如何開展法制教育課，況且在美術類院校法制課程課時不足的情況下，應該強化法制教育管理。鑒于知識產權法、拍賣法等藝術法在高等美術院校法制教育的特殊性，筆者認為應該明確高等美術院校法制教育在素質教育中的地位，學校應該成立單獨的法制教育管理部門，負責管理協調全校的大學生法制教育，將法制教育工作進一步做好并落到實處。
三、結語
