前言：中文期刊網精心挑選了小學體育特長生培養工作計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小學體育特長生培養工作計劃范文1
我們認為， 要干就得真心實意干，必須抓緊，抓而不緊等于一抓。特別是主要的工作， 領導不但早抓，并發動全民參與，形成合力， 向著同一的目標沖刺，這樣才能事半功倍。因此， 九九秋季期結束后，學校領導就拋出了20xx春學校抓好整體工作，特別是抓好“講文明、 樹新風”活動競賽以及開展素質教育的計劃，并召開全體教師會議，進行專題討論謾談， 使20xx春的學校全盤工作， 在全體教師中形成共識匯合巨流，形成早行動早抓的大氣候， 不少教師根據學校20xx春工作思路，于寒假中訂好計劃，20xx開學工作， 領導班子二月二十七日開會，二月二十八日全體教師集中， 主要任務是學習、討論、謾談， 聽取一些班級九九春班級工作設想匯報。這樣，從學校全局來說，整體工作， 全民皆知，深入人心。從局部來說， 各班主任深知抓不好班級責任重大。壓力變動力，班級競爭形成八仙過海， 各顯神通，你追我趕的大好局面， 為20xx春我校兩個文明的建設，奠定了豐碩基礎。
二、根據形勢的發展，及時訂出有力的措施。
我們認為，再好的工作計劃、設想， 如果沒有強有地力的措施去催促執行，形成學校用法的形式去管班管人， 那再好的計劃、設想也會落空。因此，開學后的第二周， 學校乘勢再進，發動全民參與，并以各年級辦公室為單位， 討論、謾談擬訂九九年獎懲條例， 訂好了以實施素質教育，“講文明、 樹新風”競賽為重點的獎勵標準計19條。班級設文明班級綜合獎和競賽優勝班級單項獎， 單項設項目：紅旗競賽、遵紀守法、儀容儀表、 公物愛護、文藝、體育、學習成績項目； 師生的個人獎勵設有教學或學習業績獎，校內外各項競賽獎， 轉化差生和進步生獎，期考優勝生、各類特長生獎、教學活動、 校內外上研究課、新聞報道、向貴城簡報投稿等項獎。另外， 為鼓勵一些后進班級和后進生， 還專門設有安慰獎和鼓勵獎，在此基礎上，學校從領導到教職工， 都重新強調崗位職責工作，印發“三合小學領導、 教職工崗位職責”，人手一份，還根據校情村情， 訂有校紀校規和班級公約，愛花木公約，訂有教師出勤檢查制度， 教案及作業檢查評比制度，衛生制度，后勤制度，門衛制度等。 制度的確立和獎懲的重申， 極大地調動了全體教師的積極性，校園充滿生機， 一片奮發向上的催人氣勢席卷全校。
三、“講文明、 樹新風”的各項競賽都有個標準的衡量，都用分數來見高低，經過上半年的實踐， 我們的做法是行之有效的。
必須懂得，凡開展什么活動， 都必須圍繞學校和班級管理、全面育人服務，“講文明、 樹新風”競賽也如此， 不然就會失去開展活動的實際意義，基于這一認識，我?！爸v文明、 樹新風”競賽規定以班為單位， 開展的競賽項目有：周流動紅旗競賽（衛生、早操、儀容儀表和早晚路隊），遵紀守法，儀容儀表，公物愛護，安全， 文藝，體育，培養特長生，轉化差生，學習成績， 加分等10項，每項都定有得分標準， 其評議除早操由體育教師評，衛生由值日教師評議， 其余項目由所有領導分工分年級負責評議，大部分的項目是天天評， 周周小結，個別項目是半期評一次或一個學期評一次， 所有評議項目，都立檔存案，雙周公布分數，學期結束， 哪幾個班累計分數最高， 則那些為文明班級或獲綜合獎班級，這種做法，不但解決了過去評先進班級、 優秀班級主任的相互爭議和埋怨的問題，而且對抓好班級、 強化學校管理、人人參與， 熱愛班集體起到推波逐浪的牽動作用。
小學體育特長生培養工作計劃范文2
關鍵詞：以生為本；小學；班主任；班級管理
中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0351-02
在小學生學習過程中，班主任扮演著十分重要的角色。教師不只是學生的朋友與引導者，更是學生、家庭與學校、社會之間的橋梁。在教學改革的近幾年來，以人為本理念在教學實踐中的應用越來越多，更多的教育工作者開始嘗試用以人為本理念更新個人教學管理手段。將以人為本理念與小學班主任管理工作結合在一起，是促進班級管理工作升級的前提。
1.對班主任工作以人為本的概述
以人為本理論要求班主任能夠根據學生的實際情況和特點方面出發，在管理過程中，工作的手段、措施、方法、規章都應以滿足學生發展、安全、學習、自尊這些方面作為出發點，所做的一切管理工作要以學生發展為中心，要讓學生能在完成正常學習內容的時候，整體素質也能得到提高[1]。樹立起以人為本理念是上到中央政府，下到事業、企業單位都要貫徹落實的理念，在教學過程中，以人為本的目的就是提高學生的綜合素質，而對于身智還不成熟的小學生來說，這個時期是養成良好習慣的一個最佳時期，因此班主任在進行管理的時候也就必須要用到以人為本的理念，改變傳統的填鴨式教學方式，積極響應國家所提倡的素質教育，真正的做到教書育人。
2.以人為本理論在小學班主任管理中的應用
2.1 建立有效、可行的管理措施。要科學的運用以人為本理論，對學生進行民主管理，具體的方法可以參照下面這些：（1）在選拔班級干部的時候，使用聘任制和選舉制；（2）成立起班主任管理委員會，從而行駛監督班干部的職權；（3）班委會制定出班級的工作計劃，然后執行工作計劃，組織好班級內的一切活動；（4）班級的日常事務交由班干部負責；（5）班主任要作為班級一員來參加到班級活動當中，以平等身份來對學生進行指導。
2.2 實行班級干部輪換制度。為了公平起見，讓每一個學生都能得到鍛煉的機會，班集體應該實行班干部輪換制度，同時有利于小班化的管理。規定每一個班干部的任期，下一屆的班干部由其他同學選舉產生，班干部要接受班主任和全班同學的監督，如果出現班干部帶頭違反班規的行為出現時，要適當地給予批評，讓學生認識到自己的錯誤，班主任再給一次機會，保護孩子的自尊心。開班會時，由本屆班干部主持，讓小學生形成主人翁的意識，更好地為其他學生和班集體服務[2]。
2.3 制定出個性化評價體系。建立個性化的評價體系@是我們管理工作的關鍵之一。在了解我國教育歷史、現狀以后我們發現了一個重要問題，學生人性的失落和缺乏，學生人格的分裂和扭曲，而這一問題也是我國長期實行的應試教育所帶來的最終結果。那我們在進行管理工作的時候，要提倡"不求每個人都成功，只求每個人都能進步"這樣的思想，而在這樣的管理理念下，我們在對學生進行評價的時候就不能再以分數等級去區別學生的好壞，要以學生學習的過程來作為評價的基本形式，這樣學生才會有所進步[3]。個性化評價體系要有反饋、判斷功能，讓這樣的評價體系能夠幫助學生更好的學習。
2.4 落實以人為本理念，關注學生個體價值。學校價值與學生的個人價值之間不存在矛盾，二者是相互依存與相互促進的關系。在高中班級管理工作中，班主任應當將學校價值與學生的個人價值有機地結合在一起，幫助學生實現個人成長目標，完成學校的教育目標。在班級管理實踐中，教師要利用學校價值與學生個人價值相結合的方法落實以人為本理念，教師要主動去開發學生的潛能，讓學生用自己去影響他人，調動自己的思維去理解他人，關注學生精神與心理方面的需求。在管理學生的過程中，關注學生的個人需求，加強學生個人與學校、社會之間的聯系，才能讓個體價值得以體現。比如班級中有幾位體育特長生，與普通同學生相比，這些體育特長生學習動力不足，將較多時間放在了體育訓練上。教師要肯定學生在體育方面的個人追求，鼓勵學生用自己的體育能力為班級爭光，為校爭光，引導學生利用訓練后的時間高效學習，努力跟上大家的步伐。站在學生的角度給予其學習建議，才能推動班級管理工作的優化，促進學生進步。
2.5 緊抓思想教育工作
（1）以身作則，在學生眼里老師就是表率，而學生對班主任都會產生一種特別的依賴、信任情感，那么班主任在進行管理的時候就要利用好學生這一心理特點，重視自己一言一行對學生的影響，提高自己的道德修養、綜合素質[4]。比如說在班級勞動的時候，班主任也參與到學生勞動中去，這不但帶動了學生的積極性，也給學生做了一個很好的表率。（2）建立科學的班級制度：雖然說我們強調學生和教師之間要增進感情，但是如果沒有一些管理制度去制約學生，就會造成班級管理混亂，那么班主任就要根據班級特點以及學生的想法來制定出班規，同時也要發揮起班干部的作用，這不但可以激發起學生的學習熱情，同時也可以制約一些頑皮的學生，從而讓他們能夠自覺、主動的摒棄掉自己的不良習慣。
3.總結
綜上，高度重視小學生的管理，培養學生的個性，提倡較開放的教學模式適應孩子的心理，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中獲得知識十分重要。總而言之，身兼班主任崗位的教師們，要認清班主任的職責，了解小班化管理的內涵，形成高效的班級管理的方法。
參考文獻：
[1] 馬夢茵.小學班主任管理工作經驗點滴談[J]. 學周刊. 2015（03）
小學體育特長生培養工作計劃范文3
一、推進“體教結合”工作
“體教結合”是整合體育、教育等資源來提升學生身體素質的一項重要舉措。在區領導關心下，金山區教育局、體育局、體育協會等單位密切合作，切實推進此項工作深入開展。
一是優化機制，合作育人。首先是完善體教結合分工協作機制。金山區成立體教結合領導小組，建立金山區體教結合工作聯席會議制度，制定《金山區關于進一步加強體教結合工作的實施意見》，完善金山區學校體育工作督導檢查制度等，對金山區學生體育工作進行統一管理；其次是完善體教結合考核激勵機制。制定體教結合考核意見和獎勵辦法，落實參加各類體育比賽的學校教師的獎勵措施和業訓教練員經費補貼辦法，激發了體育教師積極性；再次是完善體教結合經費保障機制。教育局和體育局每年投入1000多萬元，對體育師資培訓、人才引進、體育科研、青少年體育協會等給予經費扶持。
二是突出重點，扎實推進。第一，確保落實每天一小時校園體育活動。把保證“中小學生每天校園鍛煉一小時”作為學校發展性督導評價的重要內容之一，同時，要求學校將行動方案公示，將學生參與校園體育活動情況記錄入學生的綜合素質評價手冊；第二，優化體育業余訓練基地校布點。金山區先后確認24所業余訓練基地學校，包含布點射箭、毽球等26個項目，并形成5個區域中小學的“一條龍”業余訓練特色項目體系；第三，完善體育特長生招生政策。金山區教育局和體育局共同制定金山區普通高中、初中學校統一招收體育特長生方案，解決體育特長生和高水平運動員長效學習和發展的困境，打破體育特色項目基地學校無法招收優秀學生的瓶頸；第四，提高體育教學和師資水平。要求全區體育教師都要參加“教學技能”達標測試，分類對中小學體育教師進行培訓，舉辦體育教師教練員上崗證培訓班、逐步增強體育教師（教練員）隊伍帶訓能力、規范日常體育訓練；第五，加強學校體育活動基礎設施建設。教育局、體育局將學生體育活動基礎設施建設納入區級學校體育發展建設規劃中，建設一批適合學校體育特色項目專業發展、適合舉辦市區級大型體育比賽的綜合性專業體育場館。
三是陽光體育、陽光行動。首先是特色開展。各校根據學校、區域資源，發展一校一品校園體育活動特色項目，激發學生興趣；其次是比賽促進。學校每學年舉辦兩次豐富多彩的校級陽光體育活動。區級舉辦陽光體育大聯賽，搭建春季陽光伙伴活動、夏季體育夏令營活動、秋季各類比賽活動、冬季長跑四項活動平臺，學校參與率達到100%。
四是體質監測，跟蹤指導。開展金山區學生體質健康監測，科學分析測試數據，形成報告，對個別薄弱學校進行反饋、指導和跟蹤，切實解決學校體育教育教學活動存在的問題；建學生體質健康檔案，一生一檔，有效跟蹤學生體質健康發展狀況，全面提升學生體質健康狀況。
五是對接大學，深入合作。金山區體教結合辦公室同華東理工大學體育科學與工程學院簽署了合作協議書，在金山區學生體質健康測試工作、金山區學生體質健康監測數據分析與課題研究、金山區校園足球聯盟建設、金山區青少年競技體育后備人才培養、社會實踐基地建設等五方面進行合作，提升金山區體育工作水平，為華東理工大學提供研究基地并輸送人才。
通過努力，校園體育活動開展的如火如荼，學生整體身體素質有了明顯提高，由最初全市倒數一躍而達到全市中等。2013年，我區學生在各類體育比賽中獲得35個第一名、22個第二名、23個第三名（含亞錦賽）。
二、推進“醫教結合”工作
金山區教育部門和衛生部門密切合作，推進“醫教結合”工作，為學校提供衛生專業技術服務，促進在校學生的健康。
一是加強領導，科學組織。金山區教育局和衛生局成立了以分管領導為組長、相關機構責任人為組員的醫教結合工作領導小組，健全工作網絡，切實加大醫教結合組織領導力度。領導小組定期召開專題工作例會，共同對醫教結合工作的實施、機遇、挑戰等事項進行深入探討。同時，教育、衛生兩部門聯合制定了《金山區醫教結合工作方案》，明確衛生、教育部門工作職責，下發年度工作計劃，建立“制度化、規范化、人性化”的工作機制。
二是網狀覆蓋，對口服務。首先實施分片對接。全區11家社區衛生服務中心分別負責轄區內學校、托幼機構的醫教結合工作，建立轄區專家組，落實“一校一醫”，定期培訓指導，建立考核機制，為學校、托幼機構提供專業技術服務。其次實施定向培訓。大力開展醫教結合專項業務培訓，提升進校園醫生和保健教師的綜合素質。
三是加強監測，綜合防治。每年在全區中小學校開展視力低下、沙眼、貧血等學生常見病、多發病的監測與防治工作。通過定期監測、健康教育、行為干預、普查普治等一系列綜合防治工作，在校學生常見病發病情況明顯減少。每年組織開展中小學校學生、托幼機構兒童健康體檢，做好學生健康“三級預防”。切實加強托幼機構兒童系統保健管理，系統保健管理率達99%以上。
四是嚴格措施，防控疫情。2010年起，我區正式啟用中小學校及托幼機構因病缺勤缺課網絡直報系統，將疾病的發現時間進一步提前。全區兒童免疫規劃疫苗接種率連續多年維持在99%的高水平，使得托幼兒童和中小學生這一重點人群建立起了良好的傳染病免疫屏障。
五是關注心理，加強輔導。區成立未成年人心理健康輔導中心，學校設置心理咨詢（輔導）室，建立各中小學校心理健康教育達標驗收工作制度，開展兩輪國家二級心理咨詢師的培訓，擴大心理咨詢師志愿者隊伍，充分發揮區心理健康輔導中心、社區咨詢點、學校心理咨詢室“三級”心理健康教育網絡作用，為未成年人健康成長創設了良好的環境。
小學體育特長生培養工作計劃范文4
一、目標、計劃和總結
有一位作家說過:“人生,不能沒有目標?！蓖瑯?一個班集體建設也需要一個明確的奮斗目標。針對本班的實際情況,每個學期班主任和學生共同制定具體可行的班級目標。又讓學生根據班級的目標制定出個人的目標。根據奮斗目標,以一月為一階段,制定了詳細的達標計劃,使班級建設有目標,有計劃地層層深入。為了更好地開展工作,每過一個階段或一個學期,作為班主任總是認真做好班集體總結。
二、班集體管理
班級小干部由全體學生民主選舉產生,在選舉前學生舉行競選演說,在選舉后,小干部進行就職演說,并落實具體的責任制度,定期召開班務會議,討論周工作計劃,班級中出現的問題及解決的辦法,做好記錄。我校的很多班級都擁有一批好干部。這些班干部別看他們年紀小,可做起事來一套又一套,是老師的好助手!除了班委會,還在班級中設立了“學習委員”、“勞動委員”、“紀律委員”、“體育委員”、“宣傳委員”等,使學生各司其職,讓學生參與班級管理,互相監督,做到事事有人管,人人有事干,共同建設班集體,真正發揮了小主人作用。
三、 活動與陣地
學生行為習慣的養成,思想認識的轉變,需要借助整個班級的力量,通過集體活動對學生進行教育,促使學生在班集體中和諧、全面發展。每個學期我們總是有計劃,有針對,有目的的開展主題班(隊)活動積極組織,如期開展各類紀念日、節日活動地參加學校組織的各類活動、科技活動、興趣活動等,并取得了很好的成績。到了春季班級中還設立了“小小綠色角”、“小小圖書角”,好多同學從家拿來了花、貝殼、書等,讓班級變的美觀大方。使我們的綠色角更綠,更美了。還有班里的圖書角圖書更多了,讀者也更多了。墻上還有“黑板報”、“根深葉茂”、“學習園地”等欄目,在這些欄目上學生們的競爭更激烈了。
四、制度與創新
班級的常規管理是班集體建設的一項基礎工程,是實施《小學生日常行為規范》的保證。因此,在班中建立、制訂了各種課堂常規制度、點名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、衛生等檢查制度“三好生”、“優秀生”、“特長生”、“體育好”“學習好”等評比制度家長會、家訪制度班隊干部崗位責任制,且在管理中以“嚴”字上下功夫。創新是當前中國思想理論界和教育科技界的熱門話題。從小培養學生敢想、敢問、敢做、敢說的“四敢”意識,是鑄就學生創新素質的切入點。廣泛開展“感恩”活動,并及時評比,把課堂還給學生,使民主意識充滿整堂課。期末評選班內十佳。
五、班風班貌
小學體育特長生培養工作計劃范文5
透過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水準，提高學生的知識面，培養學生發現美、欣賞美和創造美的潛力。以下是小編為大家整理的美術課堂教學工作計劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
美術課堂教學工作計劃一
一、指導思想
以推進素質教育為中心，以市教研室有關精神和區教研室制定的學期工作要點為指導，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量為目標，以生為本，務實教學。透過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水準，提高學生的知識面，培養學生發現美、欣賞美和創造美的潛力。
二、工作要點
(一)抓好規范化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。
(二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業發展);明確中小學美術教育的本質，明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版)，在領會新課標精神下，重新審視教材、理解教材、用好教材。
(三)培養特長生，抓好美術興趣班、培優班培訓工作，用心組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向有關組織部門投稿。
(四)根據中?？党切W“體育藝術2+1項目”實施方案，制定藝術類繪畫、書法項目的評價標準及實施辦法。
(五)倡導教師教學專業性、繪畫專業化發展;鼓勵教師學有所長，用有所長;即培養“綜合型”美術教師又培養“專業型”美術教師、倡導美術老師向研究型教師、專家型教師發展。
美術課堂教學工作計劃二
一、 指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：計劃明天、走迷宮、我愛校園、真情對印、記憶大比拼、靜物一家、草叢中、恐龍世界、綠色呼喚、編紙條、花團錦簇、妙筆生花、變化的魅力等內容。
三、學生情況分析：
四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，創造能力、想象延展性還有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
教學內容與課時
第一課：計劃明天(2)
第二課：走謎宮(2)
第三課：我愛校園(2)
第四課：真情對印(2)
第五課：記憶大比拼(1)
第六課：靜物一家(1)
第七課：花叢中(1)
第八課：恐龍世界(2)
第九課：綠色呼喚(2)
第十課：編紙條(2)
第十一課：花團錦簇(2)
第十二課：妙筆生花(2)
第十三課：大力神(2)
補充：聚聚散散(1)
補充：小圓點的魅力(1)
補充：黑與白(1)
補充：主體與背景(1)
補充：冰川與晚霞(1)
補充：畫嗅覺(1)
補充：卡通畫(2)
補充：雙胞臺 (1)
補充：我和我的小伙伴 (2)
補充：千變萬化的帽子 (1)
美術課堂教學工作計劃三
一、同學現狀分析：
三年級同學通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從同學固有的天性來說,單純、好動的性格，促成同學天真、可愛的特點。這個年齡的小朋友具有豐富的想象力和敢于發明的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導同學探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強同學學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養同學的發明能力、審美能力以和發明美好生活的愿望。
二、本冊教材知識系統和結構：
本冊教材共分六個單元，由造型·表示;設計·應用;欣賞·評述;綜合·探索等四個領域組成。本冊教材共20課，其中包括：
第1、19、20課的欣賞評述課;
第2—4課的線造型表示課;
第5__6色彩知識;
第7___12課手工制作課;
第13—15課的色彩練習課;
第16—18課的版畫知識課。
本冊教材內容結構合理，面向全體同學，以素質教育為動身點，注重培養同學的創新精神和實踐能力;強化同學學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化保守的基礎上，充沛體現社會的進步與發展以和多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業類型之間的區別，在循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學個性的發展和知識技能的習德兩方面的需求。課業設置符合同學年齡實際，并降低了一定的難度。
三、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、 教學目的：
通過美術課堂教學，引導同學通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為同學的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學習過程中豐富經驗，學會學習，提升情感、態度、價值觀，促進人格的全面發展。
2、 教學重點：
本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索和繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的探索學習活動，培養同學的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每局部內容都具有各自的重點，在同學綜合能力的培養上，都占有舉足輕重的地位。
3、教學難點：
培養同學對藝術的感悟能力，大膽表示、自由創新的能力以和自主學習的能力。
四、主要教學措施：
1、遵循同學的生理和心理的特點，采用啟發、引導等教學方法帶領同學探究美術學科的奧妙，可利用現代教學媒體，激發同學的興趣，培養同學發明能力，優化課堂教學。
2、在教學中充沛發揮同學的主體地位，引導同學自主學習、合作學習、培養同學勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。
3、充沛利用美術課獨特的審美教育手段，對同學進行思想品德教育，培養同學高尚的情操和健康的審美情趣。
4、改進作業講評的方法，采用多元評價、激勵性評價等方式對同學進行綜合素質的評價，將美術評價正規化。
五、教學進度：
教學進度
課時
周次
1、19、20課
3課時
1、18周
2—4課
4課時
2—3周
5—6課
4課時
3—7周
7—15課
17課時
7—14周
16—18課
6課時
小學體育特長生培養工作計劃范文6
本學期繼續以“建立體系、形成序列、注重養成、突出創新”為思路，堅持“以人為本”，以“學生學會做人，學會生活，學會求知”為主線，以養成教育為主要內容，為能形成“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設者和接班人制定本計劃。立足學校實際，從大處著眼，小處著手，細致入微，持之以恒。進一步加強小學生行為規范養成教育，結合年級組實際情況全面落實“文化育人，和諧發展”的教育思路，創建“溫馨教室”；構建學生個性化發展的氛圍。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。
二、重點工作：
（一）、行為規范工作：
1、工作目標
大力開展實踐活動，進一步加強行為規范訓練，提升養成教育的質量。
2、工作重點
（1）、以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實抓細日常行為規范養成教育。
（2）、以學校校舍改建為契機，倡導學生以愛護學校為榮，損壞學校為恥。
（3）、堅持“以學生為本”的思想，充分發揮學生的主體作用，增強學生的自律意識。通過教師當面輔導、紅領巾值日崗、少先隊隊風隊紀評比、年級組進行行為規范自我評價等制度，逐步增強學生的自律意識，提高自律能力。
（4）、繼續組織學生參與“行規示范員”、“行規示范班”的爭創活動，使養成教育更有針對性，不斷提高學生在校一日規范水平。
（二）、家庭教育指導工作計劃
1、工作目標
深化家庭教育指導工作，不斷提高家庭教育指導的質量。
2、工作重點：
（1）班主任做好本班家長的思想工作，調動家長開展家庭教育的積極性，對本班學生和家長開展家庭教育指導工作。
（2）不斷豐富家庭教育指導的內容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導活動，完成經驗總結，參加評比。
（3）不斷豐富家庭教育指導的形式
A對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導，弘揚師德，讓師愛在學生家庭中閃光。
B、深入開展學習型家庭的創建工作。根據學校學習型家庭的創建目標，引導更多的家庭成為學習型家庭。
（三）、弘揚和培育民族精神教育
1、充分發揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。
2、通過三維目標的落實，將民族精神教育有機地融入各科教學中，充分突出學科德育的作用。
3、合理使用資源，組織學生參加德育基地活動，加強實踐體驗。
（四）、進一步推進校園、班級文化建設，豐富學生的校園生活，創建“溫馨教室”。
1、充分發揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。
2、根據四年級學生的年齡特點，發揮教師和學生的聰明才智，爭創年級組特色文化，班級特色文化。創建“溫馨教室”。
（五）、繼續重視對學生進行心理健康教育、誠信品質教育。將生命教育與行為規范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結合，塑造學生健全的人格和健康的人生。
本班共計36名學生，大家面臨小學畢業，課堂氛圍比較活躍，大多數學生有良好的表達能力。少數雖然學生能夠完成教師布置的作業，但是作業的質量有待加強。少數學生學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近12個同學學習基礎不夠扎實，還缺乏學習的自信心和自覺性。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。
三、德育理念：
培養學生良好的習慣，教育學生學會做人，學會生活，為學生一生的發展打好基礎。
四、奮斗目標：
有目的、有計劃，查漏補缺，扎扎實實搞好復習計劃，迎接畢業升學考試。
五、本學期工作重點：
1、努力做好學生的德育工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、狠抓后進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。
3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們積極參加美術、奧數、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創新，勇于探索，做出成績。
4、加強學生辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
5、少先隊工作中，落實好雛鷹爭章活動，讓雛鷹爭章活動真正為學生的成長起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁，騰出后黑板作為學生的學習園地。
六、工作措施：
1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動（個體談話、班隊課、小型體育競賽、社會實踐、公益勞動或活動）施加影響，對學生講清意義，并做好總結，使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用思想品德課，主題班會課的作用指導學生應該怎么做，不應該做什么。
2、后進生工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活；一幫一；善于發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心；與家長聯系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到良好效果。
3、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。
