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線上考勤制度范文1
已經認真閱讀過好幾遍。每個人在成長過程中都會經歷童年，而這本書是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基對自己童年的回憶。阿廖沙從小沒有了父親，母親也因為與脾氣暴躁的外祖父不和，很少回家。以下是小編為大家整理的院校學生會管理制度規范資料，希望對你有所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。
院校學生會管理制度規范一
一、行為規范
1.鍛煉自我，服務職院。
2.我以集體為榮，集體以我為榮。
3.談吐有禮，講話合乎場合例會、集會上。
4.不得在公共場合吸煙、酗酒、打架。
5.儀表端莊，符合學生干部身份。
6.部室成員要起好帶頭作用，注意個人行為和衛生。
二、部長職責
1.制定學期初的計劃，做好學期末的總結。統籌本部門的日常工作，制定和完善本部門的各種規章制度;
2.按時參加會議并向上級反映本部門的情況，有間隔的召開本部門的會議并傳達有關會議精神;
3.認真處理好本部門在工作上、個人關系上存在的問題，主動地與本部室成員溝通，要審時度勢，管理好本部門;
4.部長應每星期參加部長例會;
5.部長應主持各項生活部的例會。
三、副部長職責
1.協助部長統籌本部門的日常工作，制定和完善本部門的各種規章制度;
2.認真、細致的做好部門工作，部長不在時要主持大局工作，管理好本部門;
3.會議期間擔任記錄員，并負責生活部的日常常規檢查工作，及時準確的把信息反饋給部長;
4.每周與部室成員組織好衛生檢查工作，并做好統計。
四、考勤制度
1.例會實行點名制，遲到八分鐘以上者是做缺勤;
2.遲到兩次算缺勤一次，請假兩次算缺勤一次，缺勤五次取消評獎評優資格，缺勤六次自動辭退;
3.需請假者必須事先遞交請假條，并找部長簽字，如果特殊情況不能及時遞交請假條，需通過電話請假，會后及時補交請假條;
4.例會時間：每周二中午12點，例檢時間：每周四下午4點30分冬季或每周四下午4點50夏季，特殊情況另行通知。
五、會場紀律
1.會場中需關機或調成震動，會場需保持安靜;
2.活動期間，考勤制度照樣進行，并積極配合辦公室做好考勤;
3.本部室成員不得將工作，安排，及相關機密性內容外泄，不得偏向某系，以個人利益出發發
六、工作檢查
1.端正態度，做到公平公正，不得夾帶個人主觀意愿，言辭委婉謙虛
2.檢查工作時要穿正裝，佩戴工作證，列隊檢查。檢查時要認真，不能交頭接耳，保持好隊伍的整齊。
3.工作完成后，副部長要及時組織本部成員統計結果并準確填報;
4.工作中無視紀律嬉戲打鬧或弄虛作假者，給予嚴重警告;
5.因工作失誤，不稱職，受人檢舉，投訴的成員，一經查實，將在例會上點名批評;
6.工作中，由于個人失誤導致信息失真，造成不良影響者，須向當事人道歉。
七、內部獎懲
1.凡是沒有履行職責的，沒有完成任務的，取消“評優，評先”資格;
2.積極，按時參加部內及學生會的各項活動，如無辜不參加者將提出部內批評;
3.按時參加部內例會，不得遲到，有特殊情關無法參加者及時向部長請假;
4.無禮頂撞，或不停上級正確安排達三次以上，予以清退處理;
5.本部室的獎懲與綜合測試相聯系，按平時表現給與加分。
注意事項
1.本規章制度僅適用于院學生會生活部
2.部室成員應嚴格遵守各種細則
3.院學生會生活部保留對本規章制度的最終解釋權
院校學生會管理制度規范二
第一章總則
1.加強我部門的管理，規范我部門成員的行為，合理安排各成員的工作，充分調動各成員積極性、主動性和創新性;
2.明責任，講才干，在平時的工作中，要保質保量地去完成上級交給的任務和組織開展的各項活動;
3.本部門各成員相互團結協作，并積極配合學生會其他部門的工作。
第二章基本準則
1.嚴格遵守學校各項規章制度，有明確的組織性和紀律性;
2.全體成員保持嚴格的工作作風和積極的工作態度，工作時要嚴于利己、秉公無私、不怕苦，敢創新和帶好頭;
3.合理安排自己的學習工作，做到品學兼優;
4.在同學當中要塑造一個良好的形象，不接受粗俗的文化;
5.認真完成各項工作。
第三章責任負責制度
1.一切以“服務同學”為基礎，不得擺“官架子”，統籌規劃具體的工作任務;
2.分管好負責人對各項任務和活動的責任，并對活動進行監督和協調;
3.積極地，高效地和按時地完成任務，不推委，不拖拉，不推卸責任;
4.本部門的責任關系是副部長及干部對部長負責，部長對學生會主席團負責。
第四章會議制度
1.定期召開本部門會議;
2.會場保持嚴肅，不得做一些與會無關的事;
3.召開生活委員會議時，本部門所有成員均要到場，對各班生活委員進行點名考勤;
4.要做好會議記錄存檔。。
第五章宿舍安全隱患排查制度
1.我部門每周都進行宿舍安全隱患排查。
2.對在排查中發現的安全隱患及時上報，請維修部門維修!
第六章招聘新成員制度
1.新成員均需填報應聘表，演講競聘和接受本部門面試，擇優錄取;
2.在招聘中，要做到公平，公正和公開。為我部吸收優秀的后備人才。
院校學生會管理制度規范三
新的一個學年已拉開帷幕，在這個學期里，我們的學生會面臨著本科評估和多校區學生管理兩個重要任務，這對每一名學生會成員都是一個巨大的考驗，也是一次提高與鍛煉的機遇。為更好的適應新學期學校、院系的發展要求，合理有效的規劃進行執行各項工作任務，現就本學期的工作情況計劃如下：
一、生活衛生工作
新學期將進一步完善已有的宿舍衛生管理規定，力爭做到有獎有罰、獎罰分明。尤其是做好新生和畢業生的宿舍衛生工作，使我系全體學生宿舍都在監督檢查的范圍內，讓同學們在新學期伊始便養成清掃宿舍環境衛生的好習慣。爭取在優秀文明宿舍的數量和達標率上都要比上學期有較大的提高。
在生活上配合學校和院系的工作，做好新生貧困生備案工作，繼續開展助學貸款及各項助學金發放工作，適時舉行一些豐富同學業余生活的活動。
同時積極配合校心理健康協會的工作，關注我院同學的心理狀況，重點觀察部分有心理疾病的學生，做好協會的宣傳教育工作。
二、紀檢工作
上個學期我院紀檢工作成績斐然，各班能夠保持較高的出勤率。本學期仍將繼續努力。針對各班課程的變動及出現的新問題，將及時制定新的出勤檢查人員名單表，每周對各班進行課堂出勤的抽查。同時在學期期中進行“期中紀檢大普查”活動，向任課老師發放調查問卷，了解統計各班的上課出勤率及學生聽課質量情況。同時，考慮評選“全勤班級”，并給與一定獎勵。
由于新生全部在明水新校區學習，計劃通過與新校老師的配合，嚴格檢查新生上課的到課率，使各班能夠自查自糾，為培養優良的學風、班風打下堅實的基礎。
同時，進一步完善學生會及班委成員的考核制度與獎罰措施，做到以學生干部的工作成績情況而加分有別。對參加各項活動、會議遲到、不到的情況加大檢查力度。
三、宣傳工作
從本學期起，一號教學樓四樓將成為我院宣傳的重要陣地，因此，各種板報、噴繪、海報及其他宣傳品要從質量和數量上都要有所提高。首先是做到黑板報的及時更新，能夠配合當時舉行的活動或社會熱點問題制作板報;其次是豐富表現手法，多學習其他院系優秀作品，提高自身書畫的水平，并在同學中間多發現、吸收人才，力爭把四樓的平臺建成我院宣傳工作上的一道靚麗的風景線上學期我院在山經青年及團訊中刊載的報道在全校各院系部中排第四位，較好地完成了對外宣傳工作。本學期目標在發稿數量及院系排名上不低于上學期，并進一步提高稿件質量。同時在舉辦各項活動中重視宣傳工作的開展，做到及時報道及時上傳發表。另外提高對校報的關注，增加我院在校報上的發表篇數，動員學生會成員多動手多練筆，努力提高自身的寫作水平。
網站建設方面，在學期初完成我院網站的改版工作，更換修改網站標題、鏈接及公告欄，并將“系”改為“學院”，使網站更加美觀大方，力爭在本學期進一步充實豐富網站內容，增加信息量。
四、學習方面
一是對學生會中成績較差的同學進行批評教育，對于不及格科目過多的按照學生會管理規定辭退。
二是做好新學期獎學金、優秀學生干部、優秀學生等獎項的評選，使獎學金的評選更加規范化。
三是對“一幫一、結對子”活動中表現突出，確有成效的同學進行表彰，計劃在評選獎學金之后兩周內召開表彰大會，對學習有較大提高的幫扶對象及其幫扶人進行獎勵，并繼續開展新一輪的“一幫一，結對子”活動，形成我院一項有特色的制度。
五、社會實踐工作
首先完成今年暑期社會實踐活動的總結，并提交實踐報告，制作社會實踐展板，做好暑期社會實踐的對外宣傳。
其次是本學期爭取建立一個長期固定的學生社會實踐基地，使我們的同學以志愿者的形式，走進社會，服務大眾，真正得到鍛煉。
同時繼續與濟南紅十字協會等合作單位保持聯系，開展在社會中有一定影響的公益活動。計劃舉行一場慈善捐助活動，號召同學們將自己的閑舊衣物捐出來，獻給災區或貧困偏遠的地區，獻上我們山東經濟學院學生的一片愛心。
六、社團工作
社團建設是本學期學生會工作的一個重點，將對原有社團負責人進行換屆選舉，并對各社團的活動主旨重新定位，重點打造電腦協會的品牌，壯大電腦協會人員力量。計劃在電腦協會下設電腦醫院及編程愛好者俱樂部。前者主要負責幫助我校領導老師及同學對計算機進行維護維修，解決各種軟、硬件上的故障。后者以參加軟件設計大賽的同學為主體、發揮它們編程能力較強的特點，帶動大家在業余時間多學習編程知識，多動手練習，當整體能力達到一定水平后，可負責承接校內外一些軟件開發的項目，如網站的建設和各種教學管理系統的開發等。真正增加大家實際編程的經驗。
七、文體活動
組織和舉行各種有助于同學們身心健康，豐富業余生活的文體娛樂活動，如開展各年級的足球賽、籃球賽，并通過比賽，組建計算機學院足球隊、籃球隊，以備戰校級各項比賽。同時準備與其他兄弟院系聯系進行多場友誼賽，共同提高比賽水平。另外計劃舉行首屆計科師生乒羽比賽。使教職工與學生們同場競技，既可在緊張的學習工作之中放松心情，又增強了師生之間的聯系與交流。
其次，在日?；顒又卸喟l現和培養有文藝特長的同學，積極組織和帶領同學們參加和舉行各項才藝演出活動。
線上考勤制度范文2
一、強化組織領導、完善長效機制。
根據信息化建設的實際需要，強化組織領導，制定出臺了《市公安局信息化建設與應用實施方案》、《市公安局公安信息化績效考核實施細則》等工作制度，階段性地召開黨委會、局長辦公會，適時研究解決涉及信息化建設和應用方面的人員、經費、設備等問題。同時，成立了情報信息中心，為大力實施情報信息主導警務戰略，加快科技強警和信息化應用步伐，充分發揮情報信息在打擊、防范、控制違法犯罪和服務現實斗爭中的實際功效起到了積極作用。
二、健全培訓體系、提高應用水平。
在堅特不懈地抓好信息化教育培訓、著力提升民警信息化應用技能的基礎上，采取重點輔導與個人自學相結合、集中授課與分散學習相結合的方式，不斷強化了培訓學習，既保障了學習時間和效果，又推進了信息化建設實際應用。為檢驗培訓、學習效果，每周五下午組織民警分期分批地進行測試，年開展遠程教育考試19次，參加考試民警298人次，通過率達100％。
三、強化硬件建設、筑牢工作根基。
為了保證信息化建設基本需要和有效推進。一是加大信息化辦公設備投入力度，先后投入資金50余萬元，為一線實戰執法單位基本配齊了計算機、筆記本電腦等基本設備，更新了服務器等中心設備。民警的計算機擁有率達88％，數字證書擁有率達100％；二是完成了“三臺合一”接警系統及報警服務臺大廳建設和改造任務、刑偵及各派出所視頻會議系統和會議室建設，安裝了二級視頻指揮調度系統，對所有基層派出所局域網進行了改造，特別是在各派出所戶籍室、辦案部門審訊室安裝了語音、圖像同步視頻監控設施，實現了對執法和服務等活動的實時監控、監督，為全局深入開展信息化建設提供了堅實的基礎性保障。三是推行以對講機為主的無線通信模式，對工作中廣泛使用對講機作出了硬性規定，實行了對講機常態化點名考勤制度。
四、采取多項措施，強化推廣應用。
一是制定了“警綜平臺”信息采集、應用技能考核方案，實行主管局領導、基層單位負責人和民警三級負責制，嚴把信息質量關。二是建立了信息跟蹤獎懲制度，民警采集和錄入信息實行實名制，在偵查破案中得到應用的給予獎勵，信息失真或虛假信息誤導工作的，嚴肅追究采集民警的責任。三是根據信息化建設實戰需要，有重點、有選擇、有針對性地組織民警舉辦了8期計算機應用操作技能及“警綜平臺”等集中培訓班，在各警種選調培訓了小教官。四是推行了警綜信息采集錄入工作及數據質量情況每十日、每月、每季度、每半年通報制度，就各警種信息采集錄入情況進行分項和排名通報，有針對性地改進工作，及時兌現獎罰措施。五是積極為拓展基礎信息渠道，增加信息量。在信息采集錄入工作中做到“六個結合”，即：與平安建設社區民警進村相結合，與“大走訪”活動相結合，與黨支部“聯姻結對”活動相結合，與安全檢查等工作相結合，與安全防范宣傳等工作相結合，與戶籍整頓等工作相結合。六是有效應用移動警務終端和無線上網本，提高信息采集錄入率，將移動警務終端和無線上網本配備到派出所等一線實戰單位，減少了以往“下基層采集信息、回單位錄入信息”的重復工作模式，極大地方便了一線基層民警隨時隨地采集錄入信息，特別對于提高全局信息采集錄入率起到了至關重要的作用。
線上考勤制度范文3
根據山東省中小學教師全員遠程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發動組織全體教師參加2014年遠程研修。為切實保障培訓效果，扎實做好研修工作，把每一件事落到實處，做到極致，特制定本實施方案。
一、研修目標
今年遠程研修創新點是自主選擇課程的菜單式設計，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過觀看專題講座、學習文本資料、在線問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高老師學科素養和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展，具體達成以下目標：
1.通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；
2.通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3.通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；
4.通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。
二、研修對象內容
遠程研修參訓對象包括初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。研修共50學時，第一階段集中研修6天，36學時；第二階段分散研修，14學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修期間的成果，結合日常教學，進行課例設計與研究，并通過平臺提交研修成果。
三、研修時間
2014年7月22日——2014年7月27日
上午7：30——11：30 下午：2：00——3：00
模式：上午集中學習，下午完成作業。
上午組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦。
各學段提前2天開放平臺，請督促教師提前熟悉平臺，遠程研修開始之后，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術問題。
四、研修模式
研修模式強調網絡研修與校本研修的整合；學習方式突出線上線下的混合式學習，讓老師經歷理解學習、案例學習、創建學習的完整學習過程；教學評價方面注重基于數據可視化分析的過程性和質性評價。
五、研修地點 ：各自辦公室
研修組長
語文 ：梁娜 數學 ：劉玲 英語： 姚明田
物理 ：李愛芳 化學 ：朱志強 政治：高偉
體：劉家亮
1.對本學科的優秀作業和課例要及時傳我校網站；對本學科的工作情況要及時把握，要辦好簡報，做好宣傳（學校統計通報）。
2.各學科負責人（培訓期間每人分別報道至少2篇 ，有文字有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套、人云亦云。要讓學科領導過目。
3.王江負責學校整體信息宣傳報道
六、管理保障
（一）加強領導，落實責任。
遠程研修領導小組。
組 長：魏彥文 副組長： 陳志平 王樹相
組 員： 孫春源 門泉航 陳宗劍 姚明田
宣傳報道組：各學科研修組長（培訓期間每人分別報道至少2篇 ，有文字有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套，人云亦云。要讓學科領導過目）
技術服務組：馬玉軍
后勤保障組：鞏殿春
（二）嚴肅紀律，規范考核。
學校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責任到人，確保網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長簽字。
附查崗責任人（帶參訓名單點名，至少兩次）：
22號：陳志平 23號：祝煥利 24號： 王樹相
25號：陳宗劍 26號：孫春源 27號：門泉航
各處室負責人負責本處室出勤學習情況。學校整體檢查。
研修期間（上午學校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦），學校制定科學的獎懲激勵措施，積極調動教師參訓積極性，學校在上午7:30前通報前一天的學習情況，對未完成作業的教師要提醒督促；鼓勵指導參訓教師在完成數量的前提下重視作業質量，爭取被省專家推薦或入選資源庫，今年評選各級先進以作業質量為主要標準。要加大督導檢查力度，重點檢查參訓教師出勤情況、看視頻的紀律情況、服務保障情況、研修計劃執行情況等，發現問題，及時敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。
要嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。研修期間要指定專門人員對網上言論和參訓教師作業進行篩查，堅決禁止發表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業、粘貼評論等現象，并公布舉報渠道。對于舉報的涉嫌抄襲作業、復制粘貼討論等違規行為，一經查實，要作為研修事故及時、嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。市教育體育局也將對各學校研修情況進行隨機檢查。
（三）宣傳到位，爭先創優
召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成教研共同體。
（四）要保留原始檔案
每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質研修總結報告。
要將研修期間的方案、點名冊、優秀作業、精彩課例、每日通報、宣傳報道、總結等存檔，作為督導檢查的必查內容。每位組長、參訓學員要及時保存好所有文字材料（優秀作業、精彩課例、宣傳報道、個人收獲總結等），注意按照行文格式。在7月27號前交學科負責人，再交分管領導，最后集中給教研中心王江。這些是督導檢查的必查內容
（五）全程跟進，及時反饋
研修過程中，校長、分管領導、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。
七、考核評價
線上考勤制度范文4
關鍵詞：護生；崗前培訓
護生從學校的護理模擬病房到醫院的臨床護理工作，面臨著從學生向護士的角色轉變。如何幫助他們順利地成為一名合格的護理工作者，是所有護理教育者值得探討的問題。針對近年來高職高專護理專業學生的素質參差不齊的情況，推廣護生崗前培訓的任務迫在眉睫，使護生盡快實現從學校到醫院、從護生到護士、從理論到臨床的轉變，使其盡快的適應臨床護理工作，對于提高自身的素質和專業本領，提高護理服務質量有著深遠的意義。
1.明確培養目標
護生經過系統規范化的培訓，具備良好的職業素質和崇高的職業道德，熟悉護理學的基礎理論，具有較系統的基礎知識，并能在實際工作中靈活應用；熟悉、掌握本專業臨床護理的操作技能，能獨立完成本專業常見疾病的護理，一般急、危重病病人的搶救配合及護理。使其具有優雅內涵，使護生的言談舉止符合當代社會對護士角色的要求。
2.確定培養對象
高職高專護理專業的學生，剛從學校完成學業即將參加臨床實習的護生。
3.加強崗前教育培訓
一個新的工作崗位是個人社會角色和社會責任的轉變。崗前教育以正面引導、強化認識為主，幫助護生盡快進入崗位角色?？梢杂舍t院護理部和學校教研室教師以集中的方式組織學習和培訓。培訓時間以一周為宜，具體實施如下：
3.1介紹醫院概況、優良傳統和治院精神，重點是護理工作在醫院中的地位和取得的成就，使護生對本醫院和護理崗位產生良好的印象，從而激發工作熱情。
3.2進行醫德醫風教育，邀請醫院護理前輩和優秀護士及專家進行講座，以真實的事例去感染護生，從而使她們明白良好的職業道德需要良好的修養、精湛的技術，使她們樹立護理專業的價值觀及專業信念，從而增強自己的使命感。重點學習護理人員的職業道德規范和臨床護理工作中的倫理道德問題等，加強護生醫德醫風和倫理道德觀念，樹立全心全意為病人服務的觀念。
3.3學習“醫院守則”、“護理人員崗位職責”和有關護理工作的各種規章制度，如考勤制度、三查七對制度、物品保管制度等，增強護生忠于職守的思想和職業行為準則觀念，具備良好的職業情操。
3.4加強護理技術操作訓練，護生面對的是生活中的真實患者，必須具備熟練的護理操作技能。在護理技術操作方面，護生在學校學到的技能操作和臨床實習單位的技能操作可能存在差異，可由醫院護理部和學校教研室教師通過培訓前的集體備課共同完成。在培訓中按照安全、實用的原則，編寫與臨床護理工作緊密聯系的技術操作步驟，對護生加以崗前培訓，不要求護生死記硬背每一個操作步驟，而是用操作原則來評判她們的操作能力。這種培訓使護生進入臨床工作后不至于感到困惑或束手無策，使護生很快適應醫院的護理工作流程，適應醫院環境。
3.5職業禮儀和職業道德行為規范的強化訓練與考核，對護生進行禮儀知識的崗前培訓，進行護士的站、坐、行、持物、拾物等基本體態的訓練，并對護士的語言交流進行模擬訓練。可以選擇6～8個臨床上常見的情景，由護生進行角色扮演，回答并解決患者提出的問題。在角色扮演中，要注重她們的語言組織能力、護士儀表、儀態的表現、非語言交流技巧的應用，以及綜合應用各科知識的能力、解決問題的能力、靈活應變的能力，以增強護生在工作崗位上的實戰經驗。每演完一個情景都要引導學生討論、評價，并可以根據劇情對表演者隨時提問來考核學生的應變能力，同時通過角色扮演演繹護理操作步驟，教師可以評判護生操作的規范性。同學們通過角色扮演學到了在課堂上學不到的靈活多變的工作方法，有利于今后工作的順利開展。
4. 體會
4.1護生崗前培訓的必要性
由于高職高專護生的個體差異，政治品德、技術水平、綜合素質均參差不齊，加之護理模式的轉變，醫療市場競爭日趨激烈，護生上崗往往不適應。中華醫學會提出“明明白白看病、創百姓放心醫院”的活動，個別醫院開展的“優質護理服務示范工程”，表明患者對醫療和護理的要求不斷提高，護士需要具備良好的職業道德和修養才能適應現代護理工作。因此，僅僅掌握學校護理專業的學習內容是不能適應社會需求的。要彌補學校教育的不足，把護生的起點放在同一起跑線上，使之上崗后能盡快地適應護生到護士的角色轉變，因而開展崗前培訓是很有必要的。
4.2靈活應用教學方法
通過臨床實踐與理論相結合的培訓方式，使護生能將學到的理論知識與實踐緊密結合起來。通過講授法使護生學習護理理論知識、規章制度，以練習法為主學習護理技術操作。在講授理論時還融入情感教育，在護士素質及禮儀規范訓練中，應用角色扮演教學法。這些教學法的靈活應用，既提高了護生的團隊合作意識，又活躍了教學氣氛，既激發了她們學習的興趣，又能引導思考、激發思維活動，鍛煉獨立思考和語言表達能力，提高護生的綜合素質。
4.3強化情感教育
情感教育對護理教育而言，是使護生的職業情感領域發生積極的變化，從而產生積極的職業情感和品質，如濃厚的專業興趣、高昂的工作熱情、良好的職業態度和職業道德。由于護生的職業態度直接影響她們在實踐中的一切行為，影響他們的工作態度，因此情感教育作為崗前培訓的重要內容。在教育過程中，使她們明確專業與實現自我需要的關系，把自身的發展、追求與護理事業緊密聯系起來，同時還請護理界的前輩進行愛崗、敬業的事跡報告，以真實的事例去感染護生，從而使她們明白良好的職業道德需要良好的修養、精湛的技術，使她們樹立護理專業的價值觀及專業信念，從而增強自己的使命感，具有為人類健康服務的奉獻精神，做一名優秀的護理工作者。
參考文獻
[1]高燕.護理禮儀與人際溝通.高等教育出版社.2008年.
線上考勤制度范文5
學分制是生產力發展、科學技術和社會進步的產物，它是一種以學分為計量單位衡量學生學業完成狀況的教學管理制度，實行學分制的目的是為適應不同學生呈現出個性化的彈性教學計劃，以“學分”作為衡量學生學習進程和成效的單位，選課制是實施學分制的前提和基礎，也是學分制的靈魂所在，離開足夠數量和高質量的選修課，學分制就失去了賴以生存的基礎。學分制在中國幾經變遷，如今已成為各高校教學改革的關鍵點。然而，學分制改革是一項極其復雜的系統工程，牽涉到校內校外的方方面面。本文以我校農林專業學分制管理為例，探討農林專業學分制目前管理存在的問題及對策。
一、存在的問題和教學管理難點
（一）完全學分制教學管理系統不健全。
學分制對教學管理模式和教學管理制度提出了新的要求，學分制要求高質量、高效率的教學管理，隨著我校辦學規模的不斷擴大，農林專業在校學生人數直線上升，而我校在學籍管理制度、選課管理制度、考試管理配套制度不健全，教學管理信息平臺不完備，目前缺乏一套完全學分制的管理系統來對其日常教學秩序和規范進行管理，這些問題導致我校學分制管理系統混亂。
（二）觀念阻滯。
由于我院長期實行學年制，上至決策層、教學管理層，下至教師、學生，在人才培養、教育價值、效益競爭等諸多觀念上，都已形成了學年制的本文由收集整理思維定式，無論是學校的教學管理工作、教師的教學實踐抑或是學生的學習活動，均習慣于學年制的運行機制和管理模式。教學上目前還是以行政班為單位用統一的教學大綱、統一的教學計劃進行教學，教學過程沒有以學生為主體，只是一味地強調共性，忽視個性發展的需要，學生被動上課被動接受，沒有從學生實際情況出發。這樣使教育對人才的要求相脫節，知識、技術、技能的傳授同學生能力、自身的需求、社會的需要還缺少有機的聯系。
（三）學生數量增多與教學資源不足的矛盾。
學分制的實施是以充足的教學資源為前提條件的，目前我校由于教學資源的相對短缺，如課程體系不完善、課源不足、選修課質量不高、師資水平偏低、教學計劃彈性不夠等，根本沒有能力實施真正意義上的選課制。一是課程資源少，二是選課的自由度不大。只是將原來某一專業的部分課程設置為專業選修課，再開設有限數量的任選課供學生去選擇，因而學分制往往給人一種僅僅是“對學年制進行修補”的感覺。
（四）教學計劃的安排與學分制彈性學制的矛盾。
學分制的核心就是彈性學制，我校農林專業受原有的學年制影響，目前使用固定的教學計劃、教學大綱和教學安排，對行政班級進行統一的教學，學生無法自主學習，使彈性學制的整體優勢發揮不出來。體現不出學分制的開放性與靈活性精神。
（五）學生選課盲目，選課不符合自己的興趣。
學生在系限選和校任選范圍內自由選擇課程。通常情況下，學生會根據自己的專業方向、個性特點、興趣愛好等積極合理地選擇課程。由于很多學生對專業課程缺乏了解，所在學科教師指導、宣傳不夠，導致部分學生面對眾多的選修課程不知所措，不知如何選擇，盲目隨眾。
二、完善改進農林專業學分制的措施
推行學分制是一項系統工程，涉及諸多因素，許多院校學分制起步晚，其全面實施勢必會引起教學管理體制、教學內容與方法、教學組織形式，以及與之相配套的學生管理、后勤服務管理等一系列問題。進一步完善學分制教學管理制度，著重要采取以下幾個措施。
（一）加強宣傳，樹立正確的學分制觀念。
推行學分制的首要前提是破舊立新和轉變觀念，現階段做好學分制宣傳教育，使廣大教師、學生、管理者樹立學分制的觀念，為全面推行學分制打下堅實的理論基礎。
（二）加大基金投入，完善教學基礎設施。
實施學分制管理，完備的教學基礎設施是保障。首先，設立充足硬件條件滿足多專業、公共性、流動性的選課制需要；其次，完善學分制教學管理軟件系統，保證學生選課、成績查詢、成績錄入、評教等網上交流平臺的暢通及運行管理的高效率。
（三）構筑學分制動態教學計劃體系，完善選課制。
教學計劃是教學管理的重要文件，體現辦學思想、專業定位、人才培養目標等，是高校教學管理的核心內容，因此系（院）的教學計劃制訂要圍繞學分制運行模式制定。首先，要千方百計多開設選修課；其次，要科學地設計必修課和選修課；最后，要完善選課方式。
（四）建設高水平的師資隊伍。
學分制的施行，招生規模的擴大，使得高校師資短缺，教師教學任務加重，師資隊伍結構不合理，具有教授職稱的教師和博士學位以上的教師比重偏低。受主客觀因素的影響，教師隊伍存在不穩定現象。因此加強教師隊伍建設尤為重要，要求每位教師不僅要掌握本專業的最新理論和知識，而且還要熟悉相關專業的基本知識，從而滿足不同專業、不同層次的學生擴大知識面的需要。
（五）加大教務人員培訓力度，提高教務管理水平。
學分條件下的教學管理工作隊伍既要懂得教育和管理科學，又要有較強的服務意識。因此，在加強教學管理制度建設、明確管理職責的同時，加大對教學管理人員的培訓力度，促進教學管理人員的全面發展，不斷提高教學管理水平。
（六）建立科學的課堂教學管理機制，提高教學質量。
學分制對課堂教學管理制度提出了新的要求，完善課堂管理制度是順利推行學分制的基礎。為此首先建立課堂教學質量評價體系，促進教師對教學工作的投入，不斷提高課堂教學質量。其次加強課堂考勤制度，提高督導監察力度，杜絕學分制學生曠課時有發生現象，從教師、學生和督導三方面加強管理，互相監督。
（七）完善配套政策和支撐條件。
隨著學分制教學計劃的全面實施，必須制定和完善與學分制教學管理制度相配套的有關實施辦法、選修課管理辦法、本科生導師制暫行條例等規章制度。實行學分制后，由于選修課的大量增加，教學組織、學生管理和繳費模式等均發生了明顯變化，它需要全校各部門如后勤服務、學生管理、財務管理及圖書館等的通力協作，這勢必引起學校管理體制一系列的變革。因此，學校要加大投入，加強學分制實施的各項保障體系建設，確保學分制教學管理的平穩運行。
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關鍵詞：德育；主體；全方位；自我管理；養成教育
一、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風
我的班級常規制定有考勤制度、收發作業制度、衛生輪流值日制度、公物保管制度中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。2009年我接受一個普通中專班，在開學前后的一個月就從學生檔案調查、了解入手，然后要求每個學生制定兩年的學習目標和計劃，每個學習小組制定小組公約，全班制定班級管理制度。要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結起來，通過三年的努力，做一名合格的中專、課外活動制度、班團干部工作責任制度、文明禮儀制度、班級每周小結、星級文明教室、宿舍評比辦法和獎懲規定等制度。這些制度簡單明了，人人明白，人人都必須遵守“寫在紙上，掛在墻上，掉在地上”的形式主義。此外，我們還根據需要補充新的內容，如文明禮貌周時班上要求“十要十不要”。這樣一來，班集體形成了，班上的制度落實了，班集體的風貌正常了，一個團結文明奮進的班集體展現在同學面前。這個班級從一年級到三年級，班級面貌發生了非常大的變化。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經驗是；班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”
二、培養骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍
(一)在選拔、培養骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”(例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。1 班級管理的“核心力量”――團支部書記和班長。他們是班主任的主要助手．是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作，遇到難題時則協助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理．而不會瞻前顧后，有所顧忌。2 班級的“中層干部”――團支委與全體班委。他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。3 “基層干部”――小組長和課代表。他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業”。4 自發性的臨時干部。如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”；運動會開始時，有的同學自愿做“服務員”等等。
(二)班委干部的選拔也是多樣性的，有無記名投票、自我推薦、自己組閣等方式。在一年級時，我班的班委選舉采用的是無記名投票方式；二年級采用自我推薦和自己組閣的方式，到畢業時，我班全體同學都擔任過班委。而在采用自己組閣制度時，會受到一些意想不到的效果。如某某同學很調皮，擔任班長后，他不但自己進步很大，他組閣進班委會的那一部分人工作都很積極、認真，也都有了較大的進步。班委組閣制度的實施，不僅打破了過去班主任“御筆親點”、“一統天下”的局面，而且在實際工作中鍛煉了一批有才干的積極分子，這種做法的目的是讓更多的同學得到鍛煉，在集體活動中充分展示自己的才能和智慧，為培養全面發展的人才打好基礎。
三、關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處
老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特別是各方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。
四、讓學生自己管理自己，提高他們的自覺意識
我班的學生管理工作分縱橫兩條線，縱的是由小組長――班長――班主任組成，在這條線上，小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛生、兩操情況列表統計，再由班長匯報，每周小結一次，在周會上當眾公布一周末的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次。橫的這條線是實行值日班長制度，由全班每個同學輪流當一天班長，全權處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間字節一天中的大事，然后一周評一次好班長，這樣，連平時表現差的同學輪到值日這天也都表現特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。為了激勵學生奮發向上，揚善抑惡，我班實行了操行考核制度，讓學生感到生活在班級體這個環境中既緊張，又活潑，而且時時有競爭。
五、注重多方位聯系，形成教育網絡
在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。
(一)上下配合。在學校行政領導的帶領下，加強與團委、學生科、教務課的聯系。把對上級的工作安排、學校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。
(二)內外配合。班內的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到圖書館、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。
(四)校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯系制度，有的采取電話交流，有的書信交流，定期與家長聯系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。
這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。
六、言傳身教，以情激情
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌，我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我們不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。
七、要有一顆平常心，要會自得其樂
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易，有人可能會抱怨班主任的艱辛，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你如果現在是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋找快樂，我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換位思考，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂，以良好的情緒感染學生，使自己的教育收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起、從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心理去。
參考文獻
