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對校園活動的建議范文1
【關鍵詞】高職高專 醫學院校 醫
學生 社會實踐活動
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）12C-
0168-02
社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，在大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感的過程中具有不可替代的作用。高職高專醫學生積極參加社會實踐活動，能夠提高其學習興趣和主動性，訓練和檢驗其臨床基本技能，也能夠解決當前醫學教學中的一些矛盾，更重要的是能讓學生在實踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀并以此指導自己的行為。
一、高職高專醫學院校社會實踐活動存在的問題
（一）社會實踐活動與思想政治教育結合不夠緊密
社會實踐是醫學生思想政治教育的重要環節。真正有意義、有效果的社會實踐活動有助于培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，是開展醫德醫風教育的良好平臺，能夠有力地推動醫學院校思想政治教育工作的發展，促進醫學生的全面和諧發展。然而，目前高職高專醫學院校的社會實踐活動，沒有很好地與醫學生思想政治教育結合起來，沒有將社會實踐內容與學校思想政治教育的目標任務相結合，使得社會實踐活動與思想政治教育工作脫節，通過社會實踐活動對醫學生進行思想政治教育的效果并不明顯。
（二）社會實踐活動與醫學專業學習缺乏有效聯系
第一，不能有效地將青年志愿者活動與醫學生的專業學習聯系起來。青年志愿者活動是高職高專醫學院校社會實踐的重要方式，但目前該活動未能與醫學專業學習有效聯系。如志愿者到老人康樂園、社區及其他公共場所開展打掃衛生、陪伴孤寡老人及留守兒童等活動，到農民工子女學校開展愛心助學活動，到社區開展掛職活動等，這些活動為醫學生提供了實踐平臺，不同程度地為社會作出了一定的貢獻，學生在實踐活動中也受到了教育，但不足之處是沒有將醫學生的專業學習滲透到活動中，沒能通過開展青年志愿者活動促進學生的專業學習。
第二，不能將醫學生的社會調查與專業學習相互融合。以往很多社會調查，大部分通過參觀、問卷調查或訪談的形式進行，學生在調查過程中受到了一定的教育，但調查內容很少涉及醫學生的專業學習，這就容易造成社會實踐調研環節與醫學生的專業學習脫節。而醫學生的社會調查與專業學習脫節，就使得學生在社會實踐剛開始時興趣盎然，幾天后便感到內容單調，從而影響他們的學習主動性。
二、高職高專醫學院校改善社會實踐活動的對策
（一）將思想政治教育融入醫學生社會實踐活動中
在筆者所在學校的新生入學調查中，關于“您想通過哪種途徑培養您的實踐能力”的問題，75.7%的學生認為通過社會實踐可培養他們的實踐能力，可見社會實踐活動是醫學生樂于接受和參與的活動。而將思想政治教育融入社會實踐活動中，則更能調動學生參加活動的積極性，從而取得更好的效果。筆者認為，將思想政治教育融入醫學生社會實踐活動，具體可從以下兩方面入手：
第一，在醫學生社會實踐活動中滲透愛國主義教育。在開展關于“三農”問題、社會主義新農村建設、新農合、新醫改等方面的問卷調查時，或者在參觀社會主義新農村、城市規劃展覽館、革命歷史博物館、軍史館的過程中，將思想政治教育與醫學生社會實踐緊密結合起來，讓醫學生在參觀過程中進一步了解黨和國家的方針政策、了解我國國情，讓他們真實地感受到社會主義制度和改革開放給我們生活帶來的好處，從而增強他們愛國、愛黨、愛人民的意識，增強他們的社會責任感，并提高其學習動力，使其樹立奉獻社會的理想。
第二，發揮青年志愿者活動的思想政治教育作用。高職高專醫學院校的青年志愿者活動可為學生提供良好的社會實踐機會，幫助其更好地認識自我和完善自我，是開展思想政治教育的一個重要途徑。青年志愿者協會的會員眾多，筆者所在學校的團委統計數據顯示，60%以上的學生加入了青年志愿者協會，因此高職高專醫學院校應高度重視青年志愿者活動，充分發揮其思想政治教育作用。青年志愿者活動是醫學生課堂之外的實踐平臺，是醫學知識技能的延伸運用，是在參與社會活動中提升能力的實戰訓練，能夠讓醫學生在社會實踐活動中實現思想政治教育的知行統一，引導醫學生從身邊的事情做起，如開展敬老、幫困、助殘服務，到公共場所義務講解醫學常識，義診和禁毒防艾宣傳等。這些活動具有思想政治理論課課堂教學無法比擬的效果，對高職高專醫學生的思想政治教育起著重要作用。同時，可通過青年志愿者活動提高高職高專醫學生的思想道德品質。如在青年志愿者活動中，醫學生投身到社區和農村，與群眾打成一片，與社會融為一體，在為老百姓服務的過程中加深對民生和社會的了解，增強使命感和責任意識，激發熱愛廣大群眾的高尚情感，樹立為人民服務的奉獻精神，大大地增強醫學生思想政治教育的實效性。
（二）將社會實踐活動與醫學專業結合起來
第一，將青年志愿者活動與醫學專業特色相結合。青年志愿者活動本身是一個讓參與者不斷獲得人生感悟的非常有價值的實踐過程，可以讓醫學生感受自我價值實現的成就感，以及被社會和人民需要的自豪感，讓醫學生的專業水平在服務他人、服務社會的同時得到不斷提高。高職高專醫學院校在開展青年志愿者活動時應充分發揮自身優勢，在實踐過程中主動向相關專業、行業滲透，提高志愿服務活動的廣度和深度，讓醫學生青年志愿者服務擁有更為廣闊的發展空間。一是充分利用一些重要節日組織開展與醫學專業相關的社會實踐活動，如利用“學雷鋒活動月”、六一兒童節、“世界禁毒日”、“世界艾滋病日”等重要節日，組織醫學生到敬老院、農村、社區、兒童福利院開展健康咨詢、口腔健康檢查、禁毒防艾宣傳等社會實踐活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高服務意識，增強奉獻精神。二是積極組織青年志愿者到社區掛職鍛煉，讓青年志愿者在掛職鍛煉的過程中運用所學知識為老百姓服務。高職高專醫學院校團組織在組織青年志愿者開展掛職鍛煉時應指導學生結合自己的專業學習，開展禁毒防艾、衛生健康知識方面的宣傳、教育工作。通過開展一系列與醫學專業相關的青年志愿者活動，醫學生可以增長見識和才干，鞏固專業知識，提升服務社會的能力和水平。
第二，堅持做好暑期社會實踐活動及假期醫學見習活動。每年暑假以集中或分散方式組織學生開展暑期社會實踐活動。一是系、部組織醫學生深入農村開展一系列專業特色鮮明的社會實踐活動，如義診、禁毒防艾宣傳、健康知識宣傳，以及帶有濃郁醫學特色的文藝表演和調研等活動。通過這些特色鮮明的社會實踐活動達到以下效果：為村民和兒童開展健康體檢，使醫學生進一步熟悉和掌握健康體檢的一般程序和方法；讓學生觀察專業課教師為村民診斷及在教師指導下為村民量血壓等，加深學生對農村常見病和多發病的認識，并提高其操作能力，為其今后臨床實習奠定基礎；專業課教師熱情周到的服務，以及嚴謹的工作態度，使學生在耳濡目染中形成良好的職業道德；為村民開展衛生知識宣傳，鞏固所學專業知識，在一定程度上提高學生的語言組織能力和口頭表達能力；對醫學生進行醫德醫風教育，使醫德醫風教育與社會現實緊密聯系起來，更貼近生活、貼近實際和貼近學生，增強醫學生的使命感和責任感。二是要求學生在寒暑假到家鄉醫療機構如衛生院、診所、藥店等開展為期兩周以上的見習活動，使他們在為病人和群眾服務的過程中增長知識，增強才干。社會實踐活動結束后，要求每位學生書寫社會實踐報告，總結實踐中的得與失。學生回校后，學校及時組織召開社會實踐總結表彰大會，進一步調動學生參與社會實踐的積極性。
第三，將醫學生社會實踐納入專業教學。為了便于經常性開展醫學生社會實踐活動，可將專業實踐作為獨立的教學環節，即將醫學生社會實踐活動作為常規教學環節在高職高專醫學院校的培養計劃與課堂教學中體現出來，并規范學生社會實踐活動的各個環節。具體操作中，可結合醫學生特點，充分利用社會資源從事實踐教學；契約化運作醫學生社會實踐基地；整合社會和校園等各方面資源，優化配置人力物力財力；積極溝通、協調，動員各種社會力量為醫學生提供有效的社會實踐保障。同時，制定關于醫學生社會實踐教學的規章制度，安排醫學生社會實踐的教學進度及計劃，完善醫學生社會實踐的各項制度。這樣既可以克服醫學生社會實踐的隨意性和間斷性，又可以解決醫學生社會實踐教學規范性不強的問題，讓學生在專業學習與社會實踐并存的模式下提高社會實踐的能力和水平。
當前，我國正處于經濟社會發展較為快速的時期，基層醫療衛生單位急需能力強、素質好的醫療衛生人才，高職高專教育工作者應高度重視醫學生社會實踐活動，積極改善醫學院校社會實踐活動，以為祖國醫療衛生事業的發展作出新的貢獻。
【參考文獻】
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對校園活動的建議范文2
一、辨認植物
我們和老師一起走訪了南北校區，認識了學校的主要植物。
南校區占地25畝，喬木以蘇鐵、雪松、泡桐、廣玉蘭為主，灌木以紅花木為主。在教學樓間的草坪上，種植有棕櫚、石榴、楊梅等。
北校門口是整齊的兩排桂花樹，右側自行車停車區旁的圍墻邊主要有女貞樹、海桐、日本珊瑚樹等，中間是地被植物高羊茅，草坪中間種有銀杏、鐵樹等。
通過認真細致地調查、鑒定得知，我校共有草本植物16種，灌木21種，喬木13種，草皮2種，綠籬380米。
另外，學校很多樹木都有30多年的歷史。樟樹胸徑最大的達1.6米，平均為1.42米;雪松的平均胸徑達 1.43米。
二、給植物做身份證
認識了校園里的植物后，我們又給植物做“身份證”。身份證上對植物的名稱、科屬、特征、生長特點及作用等都做了詳細的說明。
將搜集好的植物身份證資料交給學校，并利用課余時間對植物進行掛牌，讓更多人認識學校的常見植物。
三、制作校園植物志
為了讓同學和老師們更好地了解和認識學校的植物，我們編制了校園植物志。
校園植物志主要包括五個部分：學校的整體效果及風景圖放在最前面，作為第一部分;校園植物簡介作為第二部分;第三部分為主要板塊，以明信片形式介紹每一種植物，其中介紹了銀杏、紅豆杉等8種裸子植物和紫薇、玉蘭、蔥蘭等31種被子植物。第四部分為植物文化，是同學們收集的相關植物的典故、傳說、詩詞等知識;第五部分為愛護校園的警示語、相關論文。
四、提出建議
調查過程中，我們收集了師生對校園綠化的看法，并學習校園綠化設計的知識，提出了以下建議。
1.設立樟樹為校樹
通過調查統計，南北校區的樟樹共有143棵，是學校樹木中數量最多、栽培時間最長的。香樟樹象征“頑強的生命，有坐定蓮花看云卷云舒、花開花落的境界”，以樟樹為校樹，能培養同學們頑強的意志品質。
2.增加植物種類
校園是學生學習和生活的主要場所，校園內的花草樹木是對學生進行生物教學的活標本，是學生進行生物科技活動的主要實驗材料。因此，綠化規劃時應考慮多種植一些不同科、屬的代表植物。
3.增加垂直綠化
建議在北校區校門口右側圍墻上種植一些爬山虎、常春藤或炮仗花、凌霄等植物，不僅能美化校園，還可起到遮蔭的作用。
4.建造植物園
為滿足生物教學需要，建議學校將南校區的開心農場建成植物園（或建造一個溫室），這樣可種植一些典型的、不同科屬的代表植物。如栽培天竺葵，可用于學生做光合作用實驗;栽培鐵線蕨、鐵皮石斛等蕨類植物，填補學校蕨類植物的空白;栽培君子蘭、百合等花卉既能滿足生物教學需要，同時也能為辦公室、教室等提供盆花。
5.推進室內綠化
建好植物園后，同學們能開展無土栽培試驗?？稍诮淌液兔總€樓層直飲水等處擺放一些小型綠色開花植物，由同學們親自培養。
6.加強病蟲害防治
在調查過程中，我們發現北校區單車棚處、教學樓后方的多棵白蠟樹被白蟻等傷害。學校采取了一些措施，但效果不明顯，應加強防范。另外，不少移栽的樹木生長狀況不佳，甚至死亡，建議園林人員科學移栽，同時及時除去枯萎的樹枝。
7.改造線路，美化校園
對校園活動的建議范文3
校園暴力是波蘭學校普遍存在的一大問題。調查顯示，近1／3的波蘭人將校園暴力視為嚴重問題，283％的學生和11.4％的教師認為波蘭學校未能有效遏制校園暴力。多數學校和教師缺乏系統應對校園暴力的知識和技能，而且常常得不到當地政府和教育主管部門的支持。此外，現任教育部長主張通過加大控制和懲罰力度來防范校園暴力，忽視了校園社區的建設。調研
波蘭麗大出版集團下屬的16家地區性日報于2006年春發起“無暴力校園”項目。受本項目委托，2006年3月波蘭公共輿論研究中心在全國范圍內對學生、教師和家長進行了社會學抽樣調查。這是3年來針對校園暴力問題所作的規模最大的一次調查。調查結果表明，27.3％的學生、27％的家長和28.5％的教師都認為波蘭學校普遍存在嚴重的校園暴力問題。
Profile公關公司以調查結果為依據展開策劃，并廣泛征求心理學家和教育專家的意見。為了確保各項目標得到實現，提高項目的公信力，還成立了項目專家委員會。
策劃
“無暴力校園”項目的主要目標是為參與項目的16家地區性日報塑造富于社會責任感而又貼近讀者的良好形象。本項目要傳遞的主要信息為：地區性日報貼近讀者，支持社會公益活動；校園社區化對遏制暴力至關重要。本項目的目標受眾為：學校、教師、學生、家長、同教育相關的各種組織機構、地區性日報的讀者以及普通公眾。本項目的傳播途徑包括：16家地區性日報、項目網站、宣傳海報、直接與學校溝通(主要以電子郵件形式)以及同專家和全國性媒體合作。力爭將項目中形成的遏制校園暴力策略，比如社區建設、問題清查、求助熱線等機制化，成為各校普遍采取的重要措施。
實施
2006年4月21日，“無暴力校園”項目正式啟動。4-6月，通過參與項目的地區性日報、贊助媒體及項目網站，發起一場大規模宣傳教育活動，向公眾介紹校園暴力問題及應對策略。各報社還組織記者參加了多次校園暴力研討會。在此期間，16份地區性日報共刊發678篇相關文章，其中47％是關于應對校園暴力的建議、措施及典型案例。6月9日《無暴力校園行為準則》，作為遏制校園暴力行動的統一標準，項目第一階段宣告結束。
對校園活動的建議范文4
為了準確把握校園師生對電信增值服務的需求脈搏，能夠更好的為公司的電信增值服務產品的規劃和設計提供科學的依據，我們將于20**年11月28日－12月10日在全國范圍內進行消費需求調研活動。請各銷售人員、各地辦事處人員以及各地經銷商合作伙伴等積極配合。
調研目的
本次調查最根本的調查目的是：
（1）通過市場調研，為產品規劃和設計提供科學的依據
其次要達到的目的：
（2）通過市場調研，了解目前校園電信增值服務的需求及動向；
（3）通過市場調研，了解競爭對手的市場策略和運作方法；
（4）通過市場調研，了解校園電信增值服務市場的渠道模式和渠道結構；
（5）通過市場調查，了解消費者對校園電信增值服務產品的認知和看法等。
總之，本次調查最根本的目的是真實地反映校園電信增值服務產品市場的消費需求和競爭狀況，為我公司相關產品的定位及決策提供科學的依據。
調研對象
學校（各地區每類選1－2所）
1.部委屬高校
2.省直轄市屬高校
3.民辦高校
4.職業技術學院
老師（各選1－2人）
1.教務處老師
2.授課老師
3.教務助理
4.圖書館管理老師
5.校長
6.后勤主管老師
7.體育部老師
8.與我們產品及業務有關的老師
學生（各選2－4人）
1.大學一年級——四年級學生
2.碩士研究生（脫產、在職）
3.博士研究生（脫產、在職）
4.成人教育學院學生（脫產、在職）
調研內容
消費者研究
產品調查
——消費者對目前校園電信增值服務產品的評價；
——消費者對校園電信增值服務產品形式的偏好趨勢；
——消費者對校園電信增值服務內容的偏好趨勢；
——消費者對校園電信增值服務產品組合的要求；
——消費者對校園電信增值服務產品的趨勢與建議；
——消費者對校園電信增值服務產品的潛在需求與校園電信增值服務現狀的差距等。
購買行為調查
——消費者購買什么類型的校園電信增值服務產品（WHAT）？
——消費者為何購買校園電信增值服務產品（WHY）？
——消費者何時購買校園電信增值服務產品（WHEN）？
——消費者何處購買校園電信增值服務產品（WHERE）？
——消費者由誰購買校園電信增值服務產品（WHO）？
——消費者如何購買校園電信增值服務產品（HOW）？
影響因素調查
——校園電信增值服務產品設計對消費者購買的影響程度；
——校園電信增值服務產品內容對消費者購買的影響程度；
——品牌對消費者購買的影響程度；
——影響消費者購買考慮的最主要因素
——價格對消費者購買的影響程度等。
廣告信息調查
——消費者獲取信息的主要渠道；
——消費者獲取校園電信增值服務產品信息的主要渠道；
——目前校園電信增值服務產品信息的主要傳播點等。
競爭對手調查
——目前目標消費市場是否有類似的校園電信增值服務產品；
——消費者對校園電信增值服務產品的了解程度；
——消費者對競爭對手價格的接受程度（如果有競爭對手）；
——消費者對競爭對手利益點的接受程度等（如果有競爭對手）。
問卷設計思路
（1）問卷結構主要分為說明部分、甄別部分、主體部分、個人資料部分；同時問卷還包括訪問員記錄、被訪者記錄等。
（2）問卷形式采取開放性和封閉性相結合的方式；
（3）問題結構上采取分制評價量表、自由選擇、強制性選擇、偏差選擇、自由問答等幾種方式。
（4）問卷邏輯采取思路連續法，既按照被調查者思考問題和對產品了解的程度來設計。
調研區域
根據調查的目的及校園電信增值服務產品的目標市場等情況，公司研究決定為以下區域做為調查的主要區域：
1.各辦事處所在省區及城市
對校園活動的建議范文5
你們好！
我是六年級七班的一名學生，在這個多姿多彩的學校里學習、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園里學習的學生都感到很快樂：因為這兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學習、一起玩耍，每天的廣播、電視節目讓我們知道了學校里發生的有趣事情、一些科學小常識和許許多多的課外故事。學校里還經常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的景色也美不勝收：大門臺階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學樓下的長方形花壇、大樹的枝葉無比茂盛、小草生機勃勃、富有活力，這些不僅美麗、蔥郁，還讓我校的每一個同學玩得開心、生活也開心。
可是，沒過多久，我們美麗的校園就變了樣：原本美麗的花壇里，今天卻躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡著一群報廢的垃圾袋、食品袋——咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到藝體培訓班的窗臺里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這也是那些貪吃的同學們的佳作——這些事例如果反復、多次的出現，會嚴重導致美麗的校園變成一個死氣沉沉的“垃圾場”！
為了能讓我們現在被污染的校園恢復以往的美麗，我向學校提出以下建議：
1、繼續像以前那樣開展“爭當綠色環保小衛士”的活動，讓這些小衛士向在校學生宣傳環?；顒?、呼吁環保，將同學們亂丟亂扔的惡習糾正。
2、在廣播電視節目里播出一些環保小常識，讓同學們認識到浪費資源、污染環境對地球造成的危害，從而自愿加入到保護環境的行列中來。
3、對校園加強環境管理，不讓在校學生隨意進出施工重地亂丟亂扔，對愛護環境、不亂拋撒廢棄物的班級進行適當的獎勵，對危害環境、破壞植被行為作出合理的批評。
對校園活動的建議范文6
2018年4月27日，在陜西米脂縣三中學校外巷道發生一起聳人聽聞的暴力傷害事件，犯罪嫌疑人趙某持刀襲擊放學途中的學生，導致19名學生傷亡。這一事件的發生，再度引發人們對學校反恐反暴教育的思考。目前省內各校各類安全制度已經日趨完善，學校安保設備也配備到位。但筆者認為要將校園內外暴力傷害事件減到最低，建議仍需從實踐層面提升各方面的防范能力。
一是借助活動，提升學生應對能力。一是切實加強反恐反暴教材建設活動。建議編寫“反恐反暴騙指南”校本教材，結合學校德育工作，切實提高學生反恐反暴反騙的意識。二是開設專門的法制課程活動。可以聘請公安人員或專職人員開展專門的法制課程。培訓內容包含面對不法侵害如何進行自我保護、對生活中如何開展公共安全防范、以及各類的防毒、反邪、防騙、防泄密等知識。三是開展形式逼真的反恐反暴演練活動。目前學校的消防安全等演練工作已經比較完善。但是對于反恐反暴的演練工作有許多學校不太重視。特別是與公安、武警配合開展的仿真演練活動很少。
二是依托培訓，加強安保人員素質。目前我縣學校安保隊伍年齡普遍較大，雖定時進行培訓，但應對突發事件實操能力還有待提升，各方面素質仍需加強。建議進一步加強校園保安隊伍管理，全面提升校園及周邊安全防范工作水平，可以通過舉辦校園安保反恐防暴技能培訓會對學校教師、安保人員進行全面培訓。培訓合格頒發校園安保工作合格證書。經過這個專門的培訓活動會進一步提高學校安全規范使用防衛器械的能力，提升學校安保人員心理素質，改善隊伍的精神面貌，為校園安保工作打下良好的基礎。
三是督查借力，提高學校工作落實。2018年教育部提出要將中小學生欺凌防治工作納入責任督學掛牌督導，同時將制定加強學校反恐防范工作指導意見。要求加強校園安全監管，組織春秋兩季開學工作專項督導。而目前許多學校為了提高學校的升學率，對教學以外的各項工作落實不是很到位，特別是覺得反恐反暴事件離自己較遠，更是疏于演練。建議教育局成立反恐防暴督察組，每學期開展一次的專項督查指導工作。同時要求出臺教育系統網絡安全事件應急預案，深入落實網絡安全責任制。
四是加強巡邏，擴大校園安保覆蓋面。時下大部分學校上放學期間校門口都設有公安及家長護學崗，這也迫使暴恐分子轉移犯罪地點，校園周邊學生放學途經地危險系數提高。建議加強排查及加大校園周邊巡邏力度。一是對校園周邊重點可疑人員及有精神疾病史的人員進行徹底排查，加大宣傳，提升家長及社會人員對其的辨識度。二是對放學時段校園周邊人員較密集場所加強巡邏，投入安保力量擴大巡邏覆蓋面。三是公安部門在上放學等特殊時段增強街路巡邏力度，形成一張嚴密的安保網。
