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思想學習情況總結范文1
組長：*組員：機關黨委委員
辦公室：機關黨委辦秘書：*
（二）在機關黨委網頁上開辦“解放思想學習討論活動專欄”，隨時登載相關報道及學習活動內容。
（三）抓好學習動員和宣傳工作：由于放寒假，所以，開學之初馬上補做這些工作。擬在3月初召開機關黨委會和各支部書記會進行動員，要求各支部按省委和學校黨委的要求在全體黨員干部、職工中進行宣傳動員，營造氣氛，使每個黨員和干部、職工都了解本次解放思想學習討論活動的意義、主要內容和做法，以便自覺學習，參加活動，取得成效。
（四）組織學習：動員各支部、全體黨員、干部和職工，主要采取以個人自學為主，組織輔導為輔的形式，學好有關內容。重點組織黨員領導干部首先要帶頭學好。
具體做法：
⒈機關黨委理論學習中心組進行專門布置，制定計劃，把解放思想的內容作為今年上半年的專題來進行學習。
⒉各支部制定計劃，以過組織生活的形式在個人自學的基礎上組織學習會、輔導會等，加深學習的主題和內容。
第二階段：討論調研，鞏固成效
（一）機關黨委委員召開一、兩次專題討論會，結合機關的實際，聯系機關工作中存在的問題進行討論，探討如何使機關的工作更科學地得到管理和發展。
（二）各支部進行廣泛地討論：可采取集體討論、座談或布置重點發言、知識問答、競賽等形式進行。
（三）機關黨委委員深系支部進行調研，指導所聯系的支部尋找阻礙單位發展的癥結，明確如何科學發展的方向。
（四）各支部研討如何把黨務工作和行政工作、業務工作有機地結合起來，以黨務工作推動行政管理工作，使單位的各項工作又好又快科學地運轉。
第三階段決策部署，總結提高
（一）各支部認真總結學習討論活動的情況，尤其是將在調研、討論、交流過程中找出的阻礙本單位發展的元素，以及采取哪些措施，或者形成什么制度能使本單位更科學更有序地得到管理和發展的辦法加以梳理和總結，形成書面材料上報機關黨委。
（二）機關黨委在各個支部總結的基礎上，也將本身的措施、制度和辦法加以總結，形成材料報送學校黨委宣傳部。
思想學習情況總結范文2
二、地點：禮堂
三、參加人員：全體師生
四、主持人：
五、程序：
1、主持人宣布總結會開始。
2、副校長對學生半學期思想及學習情況小結。
3、頒獎：對期中考試前六名、前三名、進步獎學生點名表揚；重點對五星少年及金星少年頒獎。
4、校長講話。
5、主持人宣布會議結束。
6、各班主任組織學生在班中進行詳細的、有針對性的小結，包括期中考試情況小結、半學期思想學習情況小結、頒獎等。
五、會議要求：
1、會議期間師生要保持安靜。
2、會議期間學生不得隨意離開座位。
六、后勤保障：
1、會場布置。（負責人）
思想學習情況總結范文3
8月17日至18日，省委召開十屆三次全會，總結全省解放思想學習討論活動。至此，全省解放思想學習討論活動告一段落。根據市委、市政府的部署，從現在起，樂昌市“解放思想，深化改革，爭當全省山區科學發展排頭兵”學習討論活動轉入“深化改革階段”。為了做好“深化改革階段”的工作，鎮黨委、鎮政府特制定本工作方案：
指導思想：以省委十屆三次全會精神為指導，按照省委省政府《關于爭當實踐科學發展觀排頭兵的決定》、《關于推進產業轉移和勞動力轉移的決定》的總體要求、戰略目標、布局安排，按照韶關市委、市政府《關于爭當全省山區科學發展排頭兵實施意見》的目標要求和具體任務，結合自身的實際和查找出來的問題，認真制定符合科學發展觀要求的，有針對性，可操作的行動綱領、改革方案和具體措施。
工作任務：在前一階段的基礎上，把學習討論活動中形成的學習成果、調研成果和思想成果轉化為工作思路、改革方案和政策措施,并付諸于實踐。
工作要求：轉入深化改革階段后，要把工作重點轉到制定政策措施，推進深化改革，促進科學發展上，并在具體的實踐中繼續解放思想，用解放了的思想指導新的實踐，促進科學發展。
工作目的：要以省委十屆三次全會精神為指導，以會議通過的《決定》和省委省政府一系列相關政策為標準，邊學習，邊討論，邊檢查對照，進一步認清問題，理清思路，明確目標，以改革創新的精神，積極探索本地*鎮“爭當全省山區科學發展排頭兵”的方法、途徑和具體措施,扎實有效地做好各項工作，努力開創改革發展新局面。
一、工作安排
整個階段的工作安排參照樂昌市委《通知》的安排部署和工作進展情況，第二階段從7月初開始到12月底結束。發動、學習階段；調研成果的分析、提煉和轉化工作；全面啟動和推進各項改革；工作總結五個步驟。
（一）宣傳發動、學習階段（7月22日至8月12日）
7月22日上午召開全鎮機關工作人員、村（居）委會黨支部書記、主任會議。對學習討論階段的工作總結暨深化改革階段工作進行部署。
學習方式采取集中學習與分散學習相結合的方式進行，充分應用“三會一談”、宣講輔導、學習交流等形式，認真組織黨員干部群眾學習討論,使廣大黨員干部群眾了解和掌握省委十屆三次全會的主要精神、基本觀點和戰略思想，了解和掌握我省爭當實踐科學發展觀排頭兵的總體要求、戰略目標和具體措施。
（二）調研成果的分析、提煉和轉化工作階段（時間8月13日至28日）
針對“解放思想學討論”階段各項調研成果進行分析、提煉和轉化。凡是問題找得不準確，原因分析不透徹，措施不得力的要重新進行調研分析；凡是沒有形成專項改革方案和破解難題的具體對策的要及時制定，改革措施落實不到位的要及時跟進；凡是沒有征求社會各界、專家學者和干部群眾意見和建議的，要采取相應的民主形式及時征求意見。要以省委十屆三次全會精神為指導，按照省委省政府《關于爭當實踐科學發展觀排頭兵的決定》、《關于推進產業轉移和勞動力轉移的決定》的總體要求、戰略目標、布局安排，按照市委市政府《關于爭當全省山區科學發展排頭兵實施意見》的目標要求和具體任務，結合自身的實際和查找出來的問題，認真制定符合科學發展觀要求的，有針對性，可操作的行動綱領、改革方案和具體措施。
（三）全面啟動和推進各項改革階段（時間8月29日至11月29日）
8月30日至9月29日，制定各項改革都要有具體目標任務，詳細的工作步驟，明確的時間要求；要將任務落實到相關部門，責任落實到人，并制定相應的激勵獎勵辦法和責任追究制度，確保改革扎實推進。
要在9月30日至10月29日，集中力量重點解決在推進改革中碰到的難題。圍繞爭當全省山區科學發展排頭兵這一總目標，緊密聯系本地本單位的實際，按照非均衡發展戰略的要求，選取一個有一定深度和影響力的矛盾和問題作為深化改革的突破口，積極推進，大膽實驗，努力破除影響改革發展的體制性機制，力求在深化改革上取得進展。
10月30日至11月29日，基本完成和落實各項具體改革工作，做好繼續推進改革的各項準備工作，形成保證改革順利推進的工作機制和必要條件，達到解放思想，推進改革，促進發展的目的。
12月份對深化改革階段的工作進行全面檢查、總結。
二、基本要求
各單位必須把學習貫徹省委十屆三次全會精神作為當前一項重要政治任務抓緊抓好。
（一）強化輿論宣傳，營造干事創業的良好氛圍
要進一步加大輿論宣傳力度，圍繞深化改革階段的工作重點，大力營造鼓勵全社會繼續解放思想，大膽改革創新，努力干事創業的良好氛圍。要大力營造以寬松的政策支持干事創業者,以寬厚的心態理解干事創業者,以寬容的精神善待干事創業者的社會氛圍,鼓勵敢想、敢試、敢闖、敢干、敢冒風險、敢為人先，使解放思想、改革創新、科學發展深入人心,成為全社會的普遍共識和人們的自覺行動。
思想學習情況總結范文4
本學期我擔任了我校七（4）班的班主任工作，從實際情況出發做好班級管理工作?，F將本學期班主任工作總結如下：
一、基本情況分析
在過去的學習中，我班同學已經基本適應了初中的學習生活，日常行為規范也日漸走向正軌。大多數同學都養成了良好的學習、衛生和生活習慣。班風正，學風好。但由于學習基礎、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在著明顯的差異，并有繼續擴展的趨勢。個別學生已經產生嚴重的厭學情緒，并在平時的學習中有所表現，如不按時交作業、作業質量數量不過關等。
二、工作重點
1、建立班委會
組建一支工作能力強、熱愛集體的班委會，并明確班委會成員的具體分工。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
2、思想教育
加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，利用班會教育學生。教育學生不賭，遠離。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育;開展學習競賽活動;開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動;關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。
4、做好常規管理工作
經常性地做好檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育。加強學生衛生保健和心理健康教育。抓好班級的室內衛生及包干區衛生，擺放好學生自己的物品。
5、做好家訪工作，讓教育思想統一
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一、什么是小學數學思想方法
數學思想方法是指學習者從具體的數學知識的學習過程中抽象出來的，用以研究數學問題的一些常見思路和常用方法，將這些常見思想和常用方法進行歸納和總結，就升華成為了數學思想。所謂的數學思想，是對數學研究方法的一種科學的、規律性的認識，對整個數學系統知識的學習有著普遍的指導作用，學習數學思想，有利于學生從本質上去理解相關的數學知識，領悟數學內涵的真諦。掌握一定的數學思想，能夠讓學生更加輕松的將數學知識和數學技能有機結合在一起，有助于學生提高自己的數學素養，有助于學生提升自己的自學能力。
在不同階段的數學學習過程中，人們所接觸到的數學思想也是不盡相同的。具體到小學數學學習而言，由于小學數學的知識難度相對較低，日常數學教學都是一些基礎性的數學知識，所以數學思想往往都沒有很直接的顯示在外，而是較多的以數量聯系的形式表現出來，只有通過深入分析思考，才能抓住題目背后隱藏的數學思想。在這里，我要指出的是許多人將數學思想與數學方法混為一談，其實這二者是有較大區別的。從大的方面來講，數學思想強調的是宏觀概念，一種數學思想往往對很多的數學題型都有普遍的指導意義；而數學方法則強調的是微觀概念，一種數學方法只能針對與某一特定的數學題型。從具體的解題過程來看，數學思想只給出解題方向，而數學方法則側重于解題的具體策略。
二、小學數學教學中滲透數學思想的必要性
我認為，之所以要在小學數學教學過程中滲透數學思想，其主要作用有以下兩點：1、數學思想的學習是當前社會對人才培養的必然需求。日本的一位著名的數學家曾經這樣說過：“無論這些學生將來從事什么樣的工作，數學知識僅僅只為他們提供了一個平臺，更為重要是銘刻在他們腦海中的數學思想和數學研究方法，這一內容將在他們一生的生活中起到重要作用。特別是隨著社會的快速發展，人們越來越關注的是人才能力的培養，而不是人才知識的積累，一個掌握數學思想的應聘者遠遠要比一個只知道積累數學知識的應聘者更具有發展潛力。正是考慮到這一點，所以才更應該在小學數學教學過程中不斷滲透數學思想方法。2、數學思想的學習，有利于學生更加深刻的學習數學。首先，數學思想是對數學研究思路和數學研究方法最為本質的總結概括，掌握了數學思想再去學習數學內容，自然能夠起到事半功倍的作用；其次，掌握數學思想有利于加深對數學知識的記憶，科學的記憶規律表明，理解性記憶比直接性記憶的記憶效果要好的多，掌握一定的數學思想，有利于學生從理解記憶的層次加深對小學數學知識的理解；再次，掌握數學思想有利于數學能力的提高，數學能力的提高是一個多方面共同努力的結果，而掌握一定的數學思想能夠讓學生更加輕松的將數學知識和數學技能應用聯系起來，提升學生的數學素養和數學能力。
三、常見的小學數學思想方法
1、符號化思想方法，符號化思想方法是指用字母、符號來表現數量關系和數學內容，這種思想主要體現在定律、公式的表示方式中。2、對應思想，對應思想是函數思想的一種啟蒙思想，這是一種將不同集合元素按照某種特定規律進行應射的思想方法，小學數學中常見的加減法、乘除法都是簡單的對應思想。3、比較思想方法，比較思想方法在小學數學學習中主要用在對未知和己知量的比較上，通過比較，找出差異所在。4、類比思想方法，類比思想主要用在知識的遷移上，這種思想將己知的某一類數學性質遷移到未知的數學知識上，有利于對知識的靈活運用。5、分類討論思想，這類思想主要應用在一些條件和結論都不確定的情況下，要依據條件的不同來進行討論，從而得出不同的結論。六是數形結合思想，小學數學在解決路程、密度等問題時，通常會借用這一思想，將數量關系以圖形的形式表示出來，從而更加直觀、清晰的找出問題答案。七是可逆思想，正常情況下的小學數學解題思路都是按照從己知條件分析到未知數量求解的順序，但有些情況下需要從結論進行分析，最后通過探究得出條件，這就是可逆思想。八是整體思想，整體思想是指在小學數學解題過程中從宏觀出發，將某一部分內容看作一個整體，能夠大大簡化解題過程。
四、怎樣在小學階段滲透數學思想方法
1、在制定教學目標、開展教學過程、強化教學效果的過程中有意識的將數學思想融入到其中，從不同的角度、不同的方面不斷滲透數學思想；2、在突破課程重難點時，充分體現數學思想在其中發揮的重要作用，以直接的實例來提升學生對數學思想學習的興趣；3、在章節復習、總結課上通過數學思想將課本當中的知識點進行串聯，加深學生對數學思想學習的重視程度4、在平時的習題練習過程中，教師可以有意識的設計一些能夠體現數學思想的經典性題目，讓學生在具體的解題過程中領會數學思想；5、引導學生在反思中學習數學思想，學習者必須在深入思考的基礎上才能真正領悟數學思想的本質和內涵，因此，小學數學教學過程中要經常引導學生進行思考、進行反思，在不斷的實踐和印證中加深對數學思想的理解。
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一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.
三、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
