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電子媒體技術范文1
關鍵詞：電子技術；媒體管理；工作方式
中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 14-0000-01
高新技術的發展給現代社會帶來了深遠的影響，特別是電子技術與計算機技術。電子技術做為一種新的生產力與以往所說的生產力系統具有完全不同的特征。例如電子技術具有創新性和戰略性、電子技術也具有超強的輻射性與高智能性。這些特性都是高新技術對推動社會發展的動力。也是使世界面貌產生根本改變的內在因素。電子技術與計算機網絡通信技術的發展對電視媒體的形式多種多樣。有力地推動了電視媒體的高速發展。本文將淺論電子技術在電視媒體中的應用以及電子技術對電視媒體所產生的深遠影響。
一、電子技術與電子計算機技術的發展
電子計算機技術是物理邏輯學與電子學相結合的產物。從1946年，在美國產生第一臺計算機以來。計算機技術得到飛速發展。60年來，電子計算機技術按邏輯電子元器件分類，分為五類。分別是電子管計算機、晶體管計算機、小規模集成電路計算機、大規模與超大規模集成電路計算機、網絡計算機。其電子器件不斷更新換代。計算機的運算速度越來越快。其功能也不斷加大。現階段的電子元器件的尺寸向納米級方向發展，而電子元器件的運行速度已達到納秒以下。微電子技術的研發水平對電子計算機的發展具有重要的影響力?，F在，電子技術已經應用到社會生活的方方面面。對社會生活產生極大的影響力。
二、電子技術在電視媒體中的應用
電子技術發展是電視媒體發展的物質基礎。特別是現代電子通信技術，網絡技術的發展。使電視媒體進行信息傳播的方式更多豐富多彩，而且形式新穎，加強了電視媒體的影響力。電視應用中，首先是用衛星傳播電視信號，改善地面覆蓋技術。這樣使電子媒體得到推廣普有，規模越來越大。使得多種媒體之間互相競爭，進一步帶動了電子技術的發展，為電子技術的研究增加了動力。第二、電子技術的應用推動有線電視的發展。原來的有線電視的傳輸價質多使用電纜。因電纜的物理特性，造成電視信號傳輸損失嚴重，信號質量不好。電子技術的發展，光纜得以問世，其光纜以基優良的傳輸性能。在有線電視的傳輸介質中光纜已逐漸取代電纜。有線電視傳輸網絡由光纜組與，同時衛星電視廣播系統與有線電視的結合，使電子技術在電視網絡中應用更加廣泛，有線電視也得到迅速發展，網絡電視，衛星信號，有線電視也成為當前的電視媒體傳播的重要形式。有線電視具有以下幾個特點：1.電視節目頻道多，內容豐富。因為電視媒體采用無線網絡、衛星信號傳輸。所有電視的頻道數不受業務影響。目前電視系統設計大部分能傳送80——120套電視節目。隨著電子技術與衛星技術的發展，有可能達到500套。2.采用光纜傳輸電視節目信號不易受外部信號的影響，節目質量高。3.采用光纜傳輸可進行信號的雙向傳輸?？梢允闺娨暸c網絡直連接，增加電視媒體的功能與應用領域【1】。第三、電子技術應用于圖文電視與電視數據傳輸。它利用電子器件的基帶間隙在傳輸常規圖像的同時也可以傳送數據。同時也可以利用電視網絡的數據覆蓋廣的特點。將電視網成為數據傳輸的介質。利用電視網絡可以對公眾與專業網戶進行服務。對于公眾用戶可以利用圖文電視進行電視的接看對于專業用戶可以專業的電子接收卡接收數據信息。
三、電子技術在電視媒體發展中的作用
（一）電子技術的展提高了媒體創作與媒體接收設備質量
在當前，電視媒體的每個環節都是緊密相連，密不可分的，各個環節整體運作，都朝向自動化、數字化、智能化的方向發展。其發展的物質基礎是電子元器件的發展。電子技術研發能力越強，也越能促進電視媒體技術的發展。當前電視媒體技術已實現了五個轉變：1.電視攝像器材由攝像管向CCD的轉變。2.電視錄像器材同3/4模擬分量向1/2模擬分量轉變；3.ENG由分體式向一體化轉變；4.播出方式從計算機控制人工上帶的半自動化播出向計算機控制機械手上帶的全自動播出方式轉變；5.從模擬播出系統向數字播出系統轉變。新技術還不斷豐富著新聞媒介的報道手法，開拓著新聞媒介的業務領域。如利用先進的傳送設備進行現場報道【2】。
（二）電子技術拓展電視媒體功能
電子技術的發展，使各種電子元器件的自然功能與技術功能都得到改進和技術上的拓展。例如功能更完善的網絡電視機、智能化電視機；采用先進技術實現不同電視制式之間的相互兼容；采用模擬分量技術或數字技術進行電視節目的制作與傳輸等。采用具有先進電子技術的新型電子信息媒體媒介。如電視網絡第統。電子技術也使電視節目形式多彩多樣，這些新媒體形式的出現使人們獲得信息的渠道更多，信息的質量也得到提高。
由于電子計算機在電視節目制作的廣泛應用，改進了以往的工作方式、電視節目的組織結構產生了變化。一些新技術的應用，電視業的主要活動也走向平民化，實行了專業化分工和大規模協作。電視系統改就了原有的傳統行業經營模式。單一的傳播形變為多種傳播形式相結合【3】。
（三）電子技術的發展對電視新聞傳播的有效影響
電子技術的高速發展有效地拉近時間和空間的距離。同時也有效的突破了時間和空間的限制。使電視新聞傳播能夠及時有效傳播到五湖四海，傳播到世界的每個角落。隨著電子技術和無線網絡傳輸技術的發展，無論是在什么地方，什么場合中都可以將現場的情況真實有效及時的傳送到電視觀眾面前。另一方面，電子技術的以展改進了圖像符號。使圖像更清晰，音質更保真，具有強烈的現場感。同時在字幕制作特效方面，電子技術的發展也為其提供了技術支持。通過圖像，音效與特效三者結合，極大了發揮了電視新聞的傳播效果。同時，錄像機，攝像機的發明和使用，也有效的節約了人力和物力的，提高了工作效率。【4】。
參考文獻：
[1]顧濤.數字技術的發展對電視媒體的影響研究[D].大連理工大學碩士畢業論文.
[2]孫彬.消費電子技術發展對廣播影視新媒體的影響[J].消費電子.
電子媒體技術范文2
有許多現象、規律在生產及生活中有廣泛的用途，而學生是沒有見過或雖然見過但對其構造、原理了解不詳細，在教學中靈活運用多媒體的動畫效果，進行動態地模擬演示，將其現象或過程具體的適時地加以描繪，使學生如見其物，如臨其境，獲得清晰的感知表象。把呆板的理論變成靈活的知識體系，這樣既活躍了課堂氣氛，也易于學生接受知識，其內容自然記憶深刻。例如，在晶體管學習中，對晶體管的內部結構和原理的學習就很難理解和掌握，也很難描繪清楚。應用多媒體課件就可以把晶體管的內部結構演示出來，也可以用動畫展示出不可見的微觀現象，這樣學生就能很容易地接受。如果再配上聲效，學生就能從動畫、聲音、圖像全方位地感受，如置身于其景，也就能直觀、形象、輕松地掌握所學的知識，降低了他們學習電工電子知識的難度，也讓他們感覺到有趣、新奇。
二、運用多媒體技術強化課堂信息互動交流
傳統的電工電子教學中，主要是教師講、學生聽，不便于學生個性的發展。應用多媒體技術能夠真正改變學生和教師的位置，使學生成為學習的主體。當學生有問題時，可以及時提出或利用計算機網絡與同學討論，從而多渠道尋找解決問題的辦法;當學生對某個電工電子現象有自己的觀點時，也可以通過網絡提供給大家進行研討和交流，教師答疑也更快捷且可推波助瀾。在這樣的互動交流中，創造一個良好的心理環境，既可以溝通師生之間的感情，又能獲得深厚、多樣化的情感，使學生心情愉快，暢所欲言，點燃了學生思維的火花，更有利于發揮學生思維的想象力和創造力，實現學生主體、教師主導的現代教學思想。豐富了課堂教學內容，而且從根本上改變了過去“滿堂灌”的教學弊端，給學生較多的自由時間復習鞏固，優化了課堂教學，增加了課堂的信息量，也強化了課堂信息互動交流，課堂氣氛也就顯得活而不亂。
三、優化多媒體技術提高學生操作技能
多媒體技術用于電工電子演示實訓，能產生其他手段無法取代的效果。以往教師在講臺上操作時，總有部分學生看不清楚，若采用錄像教學，教師將演示過程拍成錄像或直接播放教學帶，可將演示過程和結果形象地展示給每一位學生，一目了然，事半功倍。例如，講授電工電子技能時，可先講解電路原理，讓學生懂得電動機如何實現正、反轉控制，再通過錄像演示如何安裝、調試電路，最后分析電路中可能存在的各種故障及排除方法。以往學生在實訓時，教師來回指導難免顧此失彼，也導致部分學生難以掌握正確的操作技能。采用多媒體技術可以簡單地解決這個問題，利用錄像顯示示范操作，并在操作前放映實訓錄像片。教師在放映時對重點、難點內容加以講解，然后進行分組實習討論。這樣，不但激發了學生的興趣，而且使學生明確操作步驟，提高了操作技能。再例如，在以前的電工電子實驗教學中，由于存在客觀因素，電工電子實驗連錯電路就會燒壞元件，造成財產損失。因此教師一般通過講解，讓學生了解連錯電路會造成什么后果，強調必須按照正確的電路圖來連接，剩下的實驗操作學生只須按圖索驥了，整個教學過程學生缺失獨立的思考，偶爾有的學生連錯了電路燒壞了元件，只有無奈的份兒，更不可能自己分析錯誤原因。若采用多媒體技術后，就可在做實驗前首先設計一個電路圖，并將電路圖中的實驗儀器尚未連接上，讓學生用鼠標連接，如果出現錯誤則會出現事先設計好的錯誤結果，如電源燒壞、電流表冒煙等，利用課件既知道錯誤的效果，又不會使元件損壞;然后再讓學生做實物連接的實驗，則犯錯誤的機會大大減小，從而提高學生連接電路的能力，讓學生嘗試地進行探究。這樣學生在探索中學，在嘗試中成功，使學生留下深刻的印象，對所學內容有了更深層次的理解。
四、制作電工電子多媒體課件的小技巧
應用多媒體課件進行教學，有助于電工電子教學中難點的突破和重點的把握，特別是一個好的課件更能吸引學生的注意力，啟發學生思維，發揮學生智能，順利地完成教學任務。因此，制作電工電子課件的方法很重要，筆者談談幾點體會供大家分享:
1．課件導入方法(1)單刀直入:開始以幾個關鍵字或短語鮮明地揭示主題，把學生的思維和興趣引向對知識的探索;(2)舉例導入:通過對典型事例作形象化的語言描繪導入，(3)提問導入:以問號喚起學生的自覺思維，導入主題。(4)逆向導入:有意用錯誤觀點導入新課，讓學員進行討論。
2．課件形式“圖文并茂”課件要充分發揮多媒體的特點，把文字、圖形、圖像、動畫、聲音及視頻等信息進行結合，做到“圖文并茂”。在內容的展開上，并不是直線型的羅列，根據大腦對知識的接受能力，將課件設計成文字逐句展示、內容層層展開、電路拆分、圖形分解，外加動畫演示等的表現形式效果會更好。
3．課件內容“熟”、“精”、“活”、“巧”根據每一節課的不同教學要求，課件要為學生提供不同的思維線索，環環相印，步步深入，才能顯著提高學員的學習效果，為此，教師設計課件內容時必須在“熟”、“精”、“活”、“巧”四方面下工夫?！笆臁笔鞘煜そ滩呐c學生，熟練地駕馭知識，挖掘出教材的智能結構與思想底蘊，其目的是為給學生“備餐吃好”?！熬笔蔷ū鹃T學科，精心培養能力。課件制作要能積極開啟學生的智力，精心培養學生的創造性思維能力?！盎睢笔腔钴S學生思維，靈活運用知識于生活實際，把知識的發展和加深過程納入生活實際，這樣，學生在應用的過程中，自然就將課堂上所學的知識活化起來?！扒伞笔乔稍O課件排版，巧布置教學步驟。根據教材特點，抓住重點內容，深入地揭開矛盾，恰當地選擇突破口，巧妙而周密地布置教學步驟，引人入勝，不斷提高課堂教學效果。
4．課件巧妙結尾電工電子課件的結尾設計也和課件的導入一樣重要，在教學中若能根據授課內容，學生的知識水平和興趣愛好等，巧妙地設計出行之有效又生動有趣的結尾，能取得較好的教學效果。筆者總結了幾種方法:(1)總結結尾:總結就是對一堂課的內容，知識結構、技能技巧或用提綱，或畫表格，或以圖示等方法加以概括總結，強調要點，使學生對課堂有一個完整、清晰的印象。(2)呼應結尾:呼應，就是在一堂課將結束時解決上課開始提出的問題，前呼后應，使學生豁然開朗。(3)引伸結尾:引伸，就是根據所授內容，用各種方法把問題不斷引向深入。(4)引趣結尾:引趣，就是提出一些有趣的問題，培養學生對學習的興趣。(5)游戲結尾:游戲，就是在課堂結束時，安排一些與該課內容有關的游戲，使學生在游戲中進一步加深對所學的知識的認識。(6)伏筆結尾:伏筆，就是在講完舊知識后，要留一個“尾巴”，使學生感到言而未盡以引起他們探討“未盡”(新知識)的好奇心，為今后教學埋下一筆。
5．課件制作小常識課件制作上的一些細節處理得當，會大大提高課件的演示效果。好幻燈片設計必需做到:一目了然舉例;結構化思考，圖表化表達;邏輯化和視覺化;標題反映觀點，突出關鍵詞;利用分類的方法組織好素材，別讓幻燈片成為視覺垃圾。高速公路上哪些廣告牌給你留下印象呢?觀眾的忍耐力是有限度的，不是放的信息越多，觀眾就越容易記住，必須盡量讓你設計的幻燈片看起來簡潔。方法一:“少就是多”。一頁PPT中不超過7個概念，不要換行，不要超過10－12行，只用一層縮進小標題，不用傾斜字體。方法二:突出關鍵。加大字號:中文字體至少要加大2－4級字。變色:顏色是最常用的突出方式。加粗:粗體是很好的強調方式。變化字體:例如把宋體換成黑體強調。方法三:化繁為多。如果幻燈片一頁上的內容很紛繁復雜，那么把它們分散到幾張幻燈片上去。方法四:保持一致。不要過度使用換頁動畫，統一設計PPT的設計模板;統一正文的項目編號大小、色彩和圖案。方法五:推薦字體和字號。大標題至少用36號黑體或微軟雅黑;一級標題32號，再加粗，很清楚;二級標題28號，再加粗，也很清楚;三級標題24號，再加粗，還算清楚;四級標題20號，再加粗，再小就看不到了。
電子媒體技術范文3
關鍵詞：數字技術：電視；新媒體
中圖分類號：G220
文獻標識碼：A
文章編號：1672-8122(2011)01-0115-03
互聯網是技術進步帶來的新媒體形式，它的出現改變了大眾傳播原先作為大范圍的、單向的傳播方式，并已經成為覆蓋廣泛、快捷高效的大眾傳媒。這一新興的技術形式也深深地影響到傳統電視的發展和變革。雖然，電視目前仍擁有著其獨特的不可替代性，如在我國國情背景下，電視還擁有著大量的具有高忠誠度的觀眾群，雖然互聯網視頻更加便于收看便于查找，但其內容幾乎是對電視播出內容的復制轉載。網絡雖然具有新聞刊播權，但不具有采訪權，網絡上常常出現不負責任的小道消息、假新聞，不具備電視已經具備的公信力。但是，傳統電視地位受到互聯網沖擊的現實是不可改變的。變則通，不變則亡，對于傳統電視而言，發展電視新業務成為了當務之急。
一、電視媒體的轉型
傳媒業從來都是信息內容與信息技術的融合體，面對新技術革命的新浪潮，電視媒體也從技術層面與內容層面展開了轟轟烈烈的技術革命，開始邁向新媒體世界。新媒體是基于數字技術基礎上進行的非線性傳播，并且能夠實現與觀眾交互互動活動，具有互聯傳播特性的傳播方式與交互傳播的組織機構。對于電視這種老牌的傳統媒體而言，究竟進行了怎樣的變化才能成為新媒體的一員呢?
電視的新媒體轉型首先表現在功能的轉型，它必須利用數字技術，使用數字語言。其次，電視必須向非線性傳播轉變。新媒體的播出流程是非線性、雙向互動的，滿足用戶對媒體靈活和開放性的要求，實現了傳播的雙向性特質，作為信源的電視臺通過觀眾的反饋來改進傳播方式，更好地滿足受眾的需求。從人機關系上講，電視媒體的各個終端必須向交互型轉型。電視媒體必須能使電視臺與觀眾這兩個終端相互影響、相互作用，形成以受眾為中心的新傳播模式，使用者透過手中的遙控器、電話和有線網絡來進行節目的交互控制，最終觀眾可以得到自己所希望的資訊甚至以個人意愿來影響或改變正在播出的節目內容。
新媒體能夠有效突破傳統電視節目固有的“時間圍墻”、“空間圍墻”，更具革命意義的是較大程度地實現了公眾話語權的解放，突破了“身份圍墻”使傳統電視觀眾由看客轉變為參與者，這對高端的人群具有較強的吸引力。
當前符合上述三個條件的最主要的電視新媒體發展方向有數字電視、網絡電視、手機電視和IPTV。數字電視是指從電視節目的采集、錄制、播出到發射，接受全部采用數字編碼與數字傳輸的新一代電視；網絡電視是以寬帶網絡為載體，以視音頻多媒體為形式，以互動個性化為特性，為所有寬帶終端用戶提供全方位有償服務的業務；手機電視是利用具有操作系統和視頻功能的智能手機觀看電視的業務，可以接收直播頻道、點播、下載電視內容片段及影像推送。IPTV是將廣播節目透過寬帶上的網際協議向訂戶傳遞數碼電視服務。由于需要使用互聯網，IPTV服務供應商經常會一并提供連接互聯網及IP電話等相關服務，也可稱為“三重服務”或“三合一服務”。
二、電視新媒體在我國發展的優勢及問題
隨著電視新媒體的不斷成長，它們在展現自身社會和經濟價值的同時，這些電視新媒體也面臨著諸多矛盾和問題。
(一)數字電視的優勢及問題
數字電視的優勢表現在操作十分簡單、信號接收反應實時、畫面清晰穩定，目前主要開通的業務類型有付費頻道、準視頻點播以及少量的互動電視節目等。與模擬電視相比，數字電視的優勢和特點表現在：首先，由于采用數字編碼和數字傳輸，它的畫面清晰度高，聲音保真效果好，抗干擾能力強：其次，付費電視具有針對性的付費頻道數量成倍增加，使觀眾擁有更多的收看選擇；再次，數字電視使得電視的業務功能極大拓展，受眾可以方便地看到近幾日各個頻道的節目內容預告，并可以進行預約播出，也可以分類查看節日，選擇自己感興趣的內容；最后，數字電視打破了傳統單一依靠廣告的盈利模式，形成了廣告收入、收視費和其他服務收費的多元盈利點。
數字電視的問題主要表現在：目前廣電的收入來源主要依靠廣告、收視費和付費電視來支撐，其中廣告收入由電視臺控制，其它部門由于資金收入的問題而并不熱衷于數字付費電視的推廣：數字付費電視標準體系制定滯后和沒有標準，技術研發上不能形成明確的方向，電視運營商與設備供應商在經營上承擔著巨大的風險；人們對付費才能收看的數字電視內容期待值很高，但現階段我國電視節目制作隊伍很難滿足用戶的要求，付費頻道的內容普遍單一缺乏新意，制作粗糙，不能滿足客戶的需要。
(二)網絡電視的優勢及問題
網絡電視具有獨特的優勢。首先，網絡媒體將傳統媒體的優勢集為一體，形成傳播空間上的相對獨立性；其次，網絡電視把各種來自不同層級和地域、形式各異、指向不一的傳播內容凝聚在一個傳播平臺上，從而打通了原來有線電視傳播渠道的層級和地域的限制，拆除了各電視臺之間人為的渠道壁壘，讓受眾平等地接受和自由選擇收看節目的頻道和時間。
與任何新生技術一樣，網絡電視有著自己不夠成熟和不盡完善的內在缺陷和問題：網絡電視的播放會受網速的限制，網絡電視的內容幾乎是把傳統電視的節目進行了簡單的“復制”和“粘貼”；由于上網電視收費無法控制，媒體單位無法獲得收益，所以網絡電視內容極為缺乏，短時間內網絡受眾需求無法獲得滿足。
(三)移動電視的優勢及問題
手機電視自誕生以來就受到了人們的關注，它之所以如此熱門是源于它獨特的優勢。首先，手機電視攜帶方便，能滿足人們隨時隨地看電視、即時獲取信息的需求；其次，手機電視的定向性強，它能利用手機和最終用戶“綁定”的特點對用戶進行較精確的鎖定：再次，手機電視的用戶能夠很容易參與互動，廣泛參與及良好互動的特性極大地促進了個性化、多樣化的發展，另外，手機電視業務的發展還為電信、廣電兩大產業的相互融合、共謀發展提供了契機，同時也向三網融合邁出了第一步；最后，手機電視可以讓播出過的節目在手機網絡中保留一定的時間，使對此節目感興趣的觀眾可反復收看，從而提高節目的利用率；最后，手機電視具有很強的實時性，無論用戶在哪里，都可以直接利用手機了解到最新的相關報道。
雖然手機電視的發展呈現一片欣欣向榮之勢，但手機電視存在的問題卻不容小覷：人們使用手機電視的時間往往是一些零散的時間段，手機電視吸引用戶注意力的時長太短：目前市場上的手機電視節目主要提供傳統電視的直播節目、
點播節目和下載節目等，這些內容大多同質化比較嚴重，很難吸引用戶；手機電視的技術標準不統一，資源浪費，市場割據，重復建設的情況嚴重；技術上尚有缺憾?？傊?，目前手機電視還受制于各種技術、資費、終端等的局限，它還沒有形成自己的媒介核心競爭力。
(四)IPTV的優勢及問題
IPTV的出現將傳統電視和互聯網緊密地結合在一起，它巧妙的融合了二者的優勢，成為了不僅僅是用來收看的電視業務，而且成為了能夠面向信息社會，提供多種服務，滿足更多需要的綜合平臺。它的優勢除能夠提供TV的視頻直播外，還利用互聯網信息資源的優勢為用戶提供包括可視電話、VOD視頻點播、互動游戲、本地信息查詢以及電視網絡購物等多種交互式多媒體信息服務；其次，1PTV增加了從受眾方通往視頻節目播出機構的返回通道，用戶可查看、回放甚至是調整郵件的音量及播放速度等功能，這極大地方便了受眾操控的便利性。 IPTV幾個尚未解決的問題也使其發展速度減緩，這表現在：首先是技術問題。IPTV業務的承載網絡帶寬低，而改造成本都比較高，即便能有效解決帶寬問題，IPTV提供的視頻節目與有線數字電視網傳送的節目仍然有一定差距；主要運營的電信部門缺乏運營內容的經驗；其次是管理層面的問題。在數字化、網絡化以及技術、業務融合到來的前后，世界許多國家都進行了監管機構的調整，將廣播電視與通信業務的監管職能進行了合并，但在政策制定方而，由于電信企業的強勢，多數國家采取了優先扶持有線電視網絡發展的政策待有線電視網具備可與電信網進行一定程度抗衡的實力后，才讓電信企業進入電視傳播類業務。
三、電視新媒體的發展手段
目前，阻礙電視新媒體發展的因素既有來自技術經驗不足等的客觀原因，也有來自利益劃分不均等的主觀因素，所以，我國電視新媒體的良性發展，還必須解決各方面的問題。
(一)新媒體電視發展問題的解決辦法
在運營方面，需要統一數字電視網絡，應該統一規劃，以數字電視網絡整合為依托，重視強強聯合，結成資源利用和投資利益共同體，推動數字電視網絡整合盡早完成。在內容方面，電視新媒體的內容建設不能只追求數量，而應注重質量；在管理方面，完善廣電網絡信息產業的政策、體制與機制，有關部門和組織應加快制定和完善針對新媒體電視運營和產業發展的一系列政策。我國傳統的管理方式是分割式管理，無論是廣電、互聯網、電信，甚至各地不同有線數字網絡都是分割式管理的，這致使在利益面前主管雙方互相限制和搏弈，解決管理體制上的約束是發展的前提。在技術方面要充分開發新技術為媒介革新增加助力。例如手機電視業務不管是基于移動通信的3G或未來的4G網絡還是基于廣電的CMMB網絡都尚有缺憾，電信和廣電兩大主管部門應攜手產業鏈上的運營商、科研機構等站在網絡融合的角度，通力合作，形成芯片、關鍵元器件等完整的產業鏈。在營銷方面，盈利是開展電視新媒體業務的目的之一，各種電視新媒體要不斷地創新，以獲得更大的利益。
(二)電視新媒體的內容與服務
網絡電視的內容與服務：網絡電視臺是傳統電視臺與互聯網相結合的新型播出機構，是以視聽、互動為核心，融電視特色與網絡特色于一體的多終端、立體化傳播平臺。它應當具有國內領先的視聽節目內容資源和網絡技術的支持。網絡電視臺應針對用戶群體的喜好而進行節目設置提供用戶希望獲得的信息，并且方便用戶參與節目。
手機電視的內容與服務：未來的手機能夠幫人們實現“移動生活”的目標，通過接入互聯網和綁定銀行卡的業務提供更多的移動互聯服務，作為一個蓬勃發展的朝陽產業――手機電視肯定不會停留在目前的只能單純的收視收聽電視廣播節目上，而更應提供用戶定制節目、視頻點播、移動娛樂、影像推送及綜合信息等雙向交互業務，從而實現手機電視業務的多樣化。
IPTV的內容與服務：由于當前IPTV和數字電視的業務高度重合，要避免與數字電視的正面沖突，提供差異化、錯位互補的業務是IPTV應當選擇的發展道路。我國的IPTV可以運用增值信息服務把“電視觀眾”變成"IPTV使用者”，將自身現有的視頻通信、短信、遠程教育、遠程醫療等集成到IPTV的平臺上，為用戶提供獨特的綜合服務。
電視劇、欄目劇等是IPTV的主要內容。在電視劇的選擇上，要考慮什么類型、多大長度的電視劇符合IPTV的特點。欄目劇是最近幾年非常熱的一個東西，因為它既有欄目又有劇的內容。成本很小，效果很好。IPTV的欄目劇節目來源是廣大網民，來自各方面具有草根文化的東西，沒有雕琢全是原創，所以要加強欄目劇的開發利用。
(三)走向融合的電視新媒體
電視新媒體的融合并不是將以上新媒體簡單的物理相加，而是集聚這幾種新媒體的優勢，發現、挖掘、整合媒體內部與各媒體之間的優勢資源，通過內容資源、傳播渠道和終端、以及受眾的融合使得信息資源得到充分利用。通過合作性競爭，促進各方資源整合、產業共融，形成集約化、集團式的管理運營模式，從而獲得社會效益和經濟效益的最大化。
經過電信、互聯網和廣播電視網的融合，未來電視產業的邊界將逐漸消失。原有廣播電視的數字電視、付費電視、IPTV、手機移動電視等業務，只是經營方式的不同，而不是傳播模式的區別。融合后的電視新媒體的電視欄目能夠將各類元素合并組合在創新的節目中，并在盡可能綜合利用各種媒體提供信息元素、豐富自身內容的同時，調動觀眾多互動參與，使欄目生動有趣，從而吸引更多的觀眾。
電子媒體技術范文4
關鍵詞：數字媒體；電影工作流程；變革
數字媒體電影制作技術，是當前電影領域最為先進的制作技術，整體技術的應用十分廣泛。該技術之所以能夠有廣泛的運用是因為其自身的技術特點能夠大大提升電影的制作效率，降低電影的制作成本，讓觀眾感受到更好的觀影效果。運用數字媒體技術制作出來的電影有著傳統電影無可比擬的優勢，能夠為電影的制作商和投資商創造更好的經濟效益。因此，對數字媒體技術進行研究，對于電影整體的發展有著十分重要的意義。
1數字媒體技術概述
1.1數字媒體技術的概念。數字媒體技術是近些年興起的一種媒體制作形式，這種技術主要通過計算機技術、互聯網技術和數字技術等先進技術形式，進行數字媒體的制作、處理和傳播。數字媒體技術能夠大大提升，媒體制作的工作效率和質量。數字媒體技術，以其自身的先進的技術形式，能夠提升媒體制作過程中的聲音質量、畫面質量和動畫質量，提升媒體制作的整體藝術效果。數字媒體技術以其自身的優勢，已經在我國多個行業領域被廣泛運用，對于數字媒體技術應用最為廣泛的是電影制作領域。
1.2數字媒體技術的特點。數字媒體技術主要有以下四個特點，這四點特征成為數字媒體技術的亮點，是傳統媒體技術所不能比擬的。具體特點如下：數字化技術是數字媒體技術的重要特點，運用數字媒體技術能夠對信息進行數字化的儲存和傳播交互技術能夠大大提升數字媒體的互動性，能夠滿足人們對于高難度媒體制作任務的需求。數字媒體技術的另外一個特征是趣味性，通過數字媒體技術的制作，所產生的媒體形式非常有趣，能夠帶給人們更多的笑聲和歡樂。數字媒體技術的另外一個特點是集成性，集成性能夠將多方位的、多層次的信息，如文字、圖像聲音動畫進行結合，能夠大大提升電影制作的整體效果，豐富電影的形式，創造出人們喜聞樂見的電影。
1.3數字媒體技術的理念。和傳統的媒體技術相比，數字化媒體技術有著自身全新的理念，通過對于先進網絡技術和信息技術的使用，能夠提升整體數字制作的獨特性有趣性、交互性。這對于電影的制作來說有著十分重要的意義，電影可以通過數字媒體技術的方法和手段進行電影制作，這樣能夠創造出全新的視聽體驗，滿足公眾對于新型電影和特效電影的需要。新的理念的產生，能夠在電影制作領域引起重大變革。
2數字媒體技術在電影制作中的應用
2.1數字媒體技術在電影制作環節的應用。數字媒體技術在電影制作環節的應用十分廣泛，在電影制作的過程中，通過對于數字媒體技術的應用，能夠減弱傳統電影制作技術的缺陷。在運用數字媒體技術進行制作的過程中，能夠通過計算機硬件和軟件的使用，來降低電影整體制作的費用，同時能夠提升整體制作的質量。對于電影后期的剪輯工作，特效制作工作有著非常重要和有力的影響，能夠大大提升電影制作的整體質量。
2.2數字媒體技術在電影發行環節應用。數字媒體技術在電影發行環節的應用，能夠大大降低電影的整體發行成本，同時通過數字技術，能夠將電影進行全球化的放映。為電影整體利潤的提升提供保證。在數字技術使用的過程中，能夠提升電影的發行質量，減少對于電影整體質量的損耗，可以將電影進行長期的保存，有利于電影的傳播和交流以及共享，真正發揮電影的藝術價值和作用。
2.3數字媒體技術在電影上映環節的應用。數字媒體技術在電影上映環節的應用主要是通過數字媒體技術的硬件設備進行的，數字媒體技術的硬件設備能夠大大提升電影上映的質量，能夠將電影真正想要表達的內容傳遞給觀眾，充分展示電影的藝術性，趣味性，滿足人們對于電影藝術的需求，滿足和豐富人們的感官體驗。同時在進行電影上映的過程中，能夠在全球的不同地點進行同時上映，獲得更好的電影影響力。
2.4數字媒體技術在電影放映環節的應用。數字媒體技術在電影放映環節的應用十分重要，在放映的過程中，通過數字媒體技術和相關設備，能夠大大提升放映的質量，主要是指電影放映的清晰度，準確度，以及聲音和畫面的配合。數字媒體技術在電影放映環節的應用，能夠彌補傳統電影放映技術的不足。能夠讓觀眾在觀看電影的過程中，獲得更好的觀看體驗，同時能夠創造更高的經濟效益。
3數字媒體技術對電影工作流程和發展產生的影響
3.1影響電影的制作工藝。數字媒體技術對于電影工作流程的影響，主要體現在電影的制作工藝方面。利用數字媒體技術進行電影的制作，能夠大大提升電影制作的效率和靈活性，同時能夠大大提升電影制作的畫面整體質量。能夠將許多特效技術融入在電影的制作當中，能夠給觀眾帶來更多的感官體驗和更多奇妙的景觀。同時數字電影制作技術，能夠降低電影工作人員的制作工作量，制作的步驟和方法較為簡便，能夠降低人力成本。
3.2影響到電影的空間擴展。數字媒體技術在電影制作中的應用，能夠影響到電影的空間擴展。在傳統的電影制作方式當中，電影的整體空間僅限于錄像機所表現的場景和聲音，但是在數字媒體制作的情況下，能夠大大擴展電影的整體空間，能夠將虛擬的環境和虛擬的聲音融入在電影的制作當中。能夠讓電影的整體表現效果更加真實，滿足人們對于視聽的感受。同時數字媒體技術能夠讓觀眾，在觀影的過程中，更好地融入到電影當中，真正達到電影自身的藝術效果。提升觀眾的整體電影滿意度，為整體電影獲得更好的經濟效益。
3.3產生虛擬美學的藝術效果。數字媒體技術在電影制作中的應用，最重要的是虛擬技術和虛擬場景、虛擬聲音的表達。通過虛擬技術的應用，能夠展現出人類生活中無法見到的場景。同時這種技術能夠適用于3d電影技術的發展。通過3d技術人們能夠更加真實地感受電影場景。能夠更加完美地滿足人們對于內心的渴望，和對于情感的需求，提升電影的整體藝術性。虛擬美學的有效果能夠為電影贏得更好的口碑，讓電影創造出更大的經濟效益。
3.4影響到電影的傳播方式。傳統的電影傳播方式，往往是通過錄像帶、電影院、光盤等傳統的傳播方式進行傳播，這嚴重影響到了電影的整體傳播效率，不能夠很好地提升電影的整體經濟效益。應用數字媒體技術能夠豐富電影的傳播方式，電影能夠通過網絡、電視、移動儲存設備進行傳播。能夠讓更多人更快的看到電影。同時通過數字媒體制作技術，電影在傳播的過程中能夠充分滿足人們對于電影的需求，尤其是對于電影場景的需求同時數字電影制作技術的交互性，能夠讓觀眾更好的融入到電影中，獲得更好的觀影體驗。結束語綜上所述，數字媒體技術在電影制作過程中發揮著十分重要的作用，通過數字媒體技術的應用，能夠大大提升電影制作的效率和水平。能夠為電影的制作提供全新的創作理念將現實和虛擬進行結合，提升電影的整體藝術水平，觀眾在觀看數字電影的過程中能夠獲得更好的觀影感受。通過虛擬現實技術，觀眾在觀看點的過程中能夠進行互動式的交流，真正體味電影，所表達的情感和內容，豐富觀眾的電影感官。同時數字媒體技術在電影制作過程中的應用，能夠大大降低電影制作成本，讓電影的制作更加簡單，為投資商和電影的制作企業贏得更好的經濟效益和社會效益，真正提升電影在21世紀的藝術效果。
作者:黃金波 單位:集賢縣電影管理站
參考文獻:
電子媒體技術范文5
一、應用多媒體進行電子技術課程教學的優勢
1.變抽象為具體，有效促進學生的感性認識，充分激發學生的學習興趣。
電子技術課程教學中有很多的知識點，用傳統教學方法往往只能使學生了解表面現象，或一知半解，更難以做到靈活應用。多媒體提供了豐富逼真的形象，可以打破時間、空間上的限制，讓學生清楚地看到事物形成、發展的變化過程；能將抽象的問題具體化、形象化，有利于學生找出事物間的內在聯系，促進知識的理解和掌握，充分激發學習興趣。
例如，在“三極管內部載流子的運動過程”教學中，傳統教學方法是教師在黑板上畫出示意圖或采用掛圖來增強直觀性，既費時又無立體感，而利用F1ash制作課件，可以把載流子的運動過程制作成動畫，將基極流向發射極的電流畫成小線條，且設置小的悅耳的聲音；將集電極流向發射極的電流畫成較粗線條，設置為另一種較大的聲音；匯集到發射極時又變為一種聲音，且將電流畫成更粗的線條。從而在感官上使學生明白了極管電流的分配關系。在動畫的演示過程中，既可以連續觀看動態效果，又可以暫停觀察某一時刻的情形。
2.應用仿真模擬軟件，營造實驗探究環境，培養學生的創新能力。
在電子電路教學中，電路分析一直是教學的重點。由于電路在工作過程中各部分的工作狀態、信號傳輸過程中的變化情況對電路內部的影響等都是不可見的，加之中職學校的學生專業素養欠缺，電子電路的分析對學生而言是一個難點。
現在，各種電路仿真實驗平臺的開發，有效地解決了上述問題。其中，應用Electronic―workbeach（仿真電子工程師工作平臺，簡稱EWB）輔助教學，可將實驗數據和波形在屏幕上放大顯示，有利于復雜電路的演示和實驗教學，是電路分析的優良伙伴；同時EWB軟件的操作界面友善，有良好的數據開放性、零件互換性和可操作性，使學生在一些大實驗中存在的插件慢、出錯率高、實驗誤操作造成電路和儀器損壞等問題迎刃而解，是電子技術課程教學和學生模擬實驗的優秀虛擬操作平臺。
3.應用投影，擴大可見度，培養學生的動手操作能力。
在傳統的技能課教學中，雖有一定的器材供學生觀察，但教師展示實物電路時，大部分學生是無法觀察到教師所指的電路的，教師的具體操作過程也是無法觀察到的。這對培養學生的動手操作能力是非常不利的。采用實物投影的方法，能讓每個學生清楚地觀察到教師對整機電路的分析、電路的構成、電路故障的分析和電路故障的排除過程，充分激發學生的學習興趣；再通過學生進一步的實際操作，從而有效地提高學生的動手操作能力。
二、應用多媒體進行電子技術課程教學的不足
1.多媒體教學容易忽視師生的情感交流。
在教學過程中，學生是學習的主體，而不是被動的接受體。教師運用教學手段發揮主導作用，使學生積極地參與到認識活動中來，才能更好地達到教學目的；同時良好的師生關系、教師的人格魅力都孕育著巨大的教育“親和力”。中職學校的教師在電子技術課程教學中尤其要創造與學生情感交融和信息交流的學習環境，并根據學生的反應調節教學進度，真正實現培養學生“情感態度與價值觀”的教學目標。由于現代教育技術的發展，教師大量使用多媒體進行電子技術教學，師生之間的直接交流相對減少。多媒體課件在制作時先將教學過程分成若干步驟，再用固定的程序將其鏈接起來；課件完成后在課堂教學中難以改動，教師只能按程式一步步進行演示，即使教師對某些內容可做適當調整，但整個教學過程實際上是由電腦控制，教師只是一個解說員和放映員。多媒體課件容易把教師和學生割裂開來，減少師生之間的會心交流。無論應用何種教學手段，教師都必須保持與學生盡可能多的共同活動的機會。
2.多媒體教學容易忽視實際實驗教學，不利于培養學生的科學探究和實際動手操作能力。
“告訴我，我會忘記；做給我看，我會記得；讓我親自做，我才懂得。”觀察與實驗是電子技術課程教學的基礎，是實現新課程改革“過程與方法、情感態度與價值觀”教學目標的最有效途徑。仿真模擬實驗雖然形象、直觀，但畢竟不是真實的電子實驗。在電子技術課程教學中，教師應重視每一位學生的參與性，在實驗方案設計實施上，發揮學生的主體性、合作性和創造性，而這些單純依靠課件和仿真模擬實驗平臺是無法得到真正落實的。
三、在電子技術課程教學中合理使用多媒體手段
1.多媒體的合理使用，應該是在正視多媒體地位的基礎上實現的，其核心特征是“輔助”，即輔助教師，而不是取代教師?！岸嗝襟w再好，也只是個教學工具，它無法替代人的情感與智慧”。
2.在電子技術課程教學中，教師應根據教學需要選擇合適的媒體，讓多媒體與傳統教學手段有機配合。無論是傳統的教學手段，還是多媒體，都各有特點，在一定的條件下，各有其特殊的功能。多媒體教學有獨特的優越性，教師不能只圖省事，一味采用傳統教學手段；也不能片面地強調多媒體的作用，忽視或否定傳統教學手段。多媒體是對傳統教學手段的一種完善，在電子技術課程教學中教師應將多種教學手段有機融合，相輔相成，從實際出發應用教學手段，以獲得更好的教學效果。
電子媒體技術范文6
關鍵詞:多媒體;電力電子技術
中圖分類號:G42 文獻標識碼:A
文章編號:1009-0118(2012)09-0041-02
電力電子技術是電氣工程及其自動化專業重要的專業基礎課程,是學生后續課程學習的基礎。它自誕生以來,已產生了很多的器件系列、控制技術、變流技術,并且還將有更多的器件和技術問世。
一、實際教學中存在的問題
在大多數高校中,“電力電子技術”課程是面向低年級學生講授的,而學生對于這門課程有什么用途還不夠了解,對已學課程和后續課程之間的關系還不夠清晰。同時,由于電力電子系統結構多樣,電路類型多,負載工作波形多,電路的換流過程復雜,學生在學習過程存在一定的困難。
存在的突出問題如下:
(一)電力電子技術中的電力電子器件與學生以前在電子技術基礎中學習的小功率晶體管、場效應管的結構、原理、特性及應用有很大的不同。電力電子器件主要工作在開關狀態,是電力電子技術的基礎核心,與工作在放大狀態的小功率電子不同,能以小信號控制很大的輸出,從而使電力電子器件成為強弱電之間接口的基礎。由于電力電子器件大多應用在強電場合,學生大多沒有見過實物,沒有直觀的印象;因而在講授電力電子器件組成的電路中,學生對一些外部特征、極限參數、使用注意事項等掌握起來有一些吃力。
(二)電力電子的電路類型很多,控制電路結構復雜。例如由晶閘管構成的整流電路就有單相半波、單相橋式、三相半波(共陰極和共陽極)、三相橋式幾種分類,所帶的負載又有電阻性、阻感性、阻感性帶續流二極管之分,每一種電路結構的輸出波形都不一樣,晶閘管的觸發電路要求也不盡一樣;同時如果電路帶的負載是阻感性負載即直流電動機系統,則電路除了可以工作在整流狀態,還可以工作在有源逆變狀態,輸出電流又有連續與斷續之分,學生在學習之前只要稍微翻一下書,便會覺得這門課枯燥難懂,從在心理上產生學習畏難情緒,提不起學習的興趣。
(三)現在大多數高校在電力電子技術教學中還是以傳統教學結合實驗教學為主。波形分析法是電力電子技術解釋工作原理的傳統常用方法,是根據晶閘管或其它電力電子器件的特性,分析電路中電力電子器件的導通關斷區間,從而得出電路各點的電流電壓波形,通過波形使學生掌握電路的工作原理。傳統教學雖然在分析波形變化過程中講解的比較詳細,但是由于電路類型多,波形變化多,圖形復雜,因而在繪制電路結構圖及波形圖時將花費較多的時間和精力,使課程進度受到影響。同時在手工繪制波形圖時很容易存在圖形不規范不工整等情況,吃力而不討好。傳統教學沒有辦法給學生在課堂上演示實際的電路結構和工作過程,使學生在學習的過程中不夠直觀,再加上實驗時間少又是強電實驗,學生在實際的實驗過程中對實驗臺不熟悉,彼此缺乏協作,擔心觸電等,實際操作起來耗時較多,有些學生很容易產生放棄心理。這些原因直接導致很多學生產生學好電力電子技術的實踐上的困難。
由于以上幾種原因,從而導致了電力電子技術這一類的課程在傳統的教學方法下沒有辦法達到預期的教學效果。
二、電力電子技術教學中引入多媒體技術
隨著處理技術的不斷發展,硬件質量的不斷提高和軟件產品的不斷升級,使多媒體技術得到長足的發展,各種教育教學軟件應運而生,使多媒體技術在教學中得到了廣泛地應用?；诙嗝襟w信息具有圖、文、聲并茂及動畫效果的特點,利用多媒體輔助教學可以將傳統課堂教學中單調、枯燥的內容多樣化、生動化,將抽象難懂的概念具體化、形象化,彌補傳統教學方式在直觀性、立體感及動態效果方面的不足,能有效地激發學生的學習興趣,同時還能增加授課信息量,增強授課效果。通過多媒體技術在實際教學的應用,解決實際講課中遇到的問題。
(一)由于電力電子技術課程中電路結構復雜,輸出波形圖多,開關器件換流過程抽象等,利用多媒體信息具有圖文并茂及動畫效果的優點,教師可以采用Author ware、PPT和Flash作為軟件開發平臺,授課時采用課件、動畫演示相結合的方法,將電路中電流流過的方向,波形產生的過程,開關器件換流的過程通過屏幕直接展示給學生,這樣既可以增加學生的感性認識,同時又大大地節約教師的畫圖時間,增加了講授的信息量。學生在圖文并茂的屏幕上從課件、動畫和視頻可以直接看到實際的電路實體以及運行過程,能從一定程度上提高他們對這門課的學習興趣。
(二)由于電力電子技術中需要講授的內容很多,包括整流、交流調壓、直流斬波、有源逆變和變頻,有很多電路在實際生活中應用廣泛,而要讓學生將每個實驗都做一遍,從課時分配的角度來講很不現實。此時可以選擇一些在計算機、通訊設備及家用電器等廣泛應用的開關電源作為一個項目,通過視頻播放,介紹典型的開關電源的線路,工作過程,再通過動畫演示其電流的走向,比較開關電源和線性電源的性能,使學生對開關電源有深刻的印象,并增強學習電力電子技術課程的興趣。另外由于MATLAB軟件具有強大的建模和仿真能力,精度高,重復性好,這時可以考慮讓學生通過上機仿真查看電路的工作情況和輸出波形,還可以讓學生分組討論電路的注意事項,以保證在實際的實驗順利進行,避免事故發生。對于實際的工程計算,教師還可以給出一個電路設計的課題,劃分幾個學生為一組讓他們自己考慮電路結構的設計,器件型號規格的選擇,然后通過MATLAB仿真軟件去驗證自己的設計,查看有無不合理的地方。過去的實驗主要以驗證性為主,受實驗條件的限制,不大可能做設計性實驗;然而通過MATLAB仿真軟件,可以讓學生自主設計并驗證電路的可行性,從很大程度上激發學生的創新意識。
通過課堂或實踐環節,教師和學生能夠進行良好地交流,而通過多媒體教學平臺,教師和學生能夠更好地進行課后交流。
三、電力電子技術教學中的幾點建議
實驗在電力電子技術教學中處于重要地位,尤其對高職高專等面向實踐的院校而言,實驗更是重中之重。只有通過實驗才能更好的掌握理論知識,受課時數和條件的限制,通過多媒體技術可以實現如下幾個方面的仿真實驗過程。
(一)驗證性實驗
目前大多數電力電子技術教材中的實驗都屬驗證性實踐,通過這些實驗可以讓學生了解實際電路的工作情況。比如整流電路中晶閘管的觸發角移相范圍對電路輸出波形的影響。
(二)創造性實驗
這種實驗是在學生掌握電力電子電路中四種電力變換的情況下進行的,也是最復雜的一類實驗。這種實踐若采用實際的電路設計,則成本和危險系數都很大,若依靠多媒體仿真,則很容易查看所設計電路的可行性,并考察學生對器件的選擇、電路的計算、輸出波形的分析等的掌握情況。
事實證明,根據教學內容和學生的特點制作電力電子技術多媒體課件,經過設計把各種教學資源有機地整合到課堂教學中來,形成合理的教學過程結構,從而達到的教學授課效果也最好;采用計算機仿真軟件能夠有利于學生抓住實驗電路的本質,加深對所學理論的理解,從而為今后從事工程設計打下良好的基礎。
總之,通過對多媒體技術的恰當運用,能使電力電子技術的教學效果更好。
參考文獻:
[l]黃俊,王兆安.電力電子變流技術[M].北京:機械工業出版社,2000.
[2]陳春霞.多媒體使用之我見[J].硅谷,2009,(03):165.
