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片區教學研討活動方案范文1
一、小學英語教研活動現狀與問題分析
教研活動有名無實，“有教無研”現象普遍。濟源市地處豫西北，全市70%的學校分布在農村、山區，點多面廣，規模較小，教師分散。許多教師一人承擔了全校的英語教學任務，教研活動難以開展。
教研活動形式單一，缺乏深度交流互動。許多學校依然使用傳統教研的方法，缺乏系統的組織規劃，主題、目標任務不明確，隨意性較大。參與教師經常處于被動狀態，缺少深層次的研究與探討。
教研活動難以常態化，研討氛圍不濃。由于受時間與空間限制，校際、區域之間的研討不能經常組織。偶爾為之的交流研討也因主題不突出、缺乏專業引領而使教學問題得不到及時有效解決，不同層次的教師教研需求得不到滿足。
區域網絡研討培訓種類多，教師參與缺乏內動力。目前，國培、省培、市培等網絡研討培訓種類名目多，令教師應接不暇。研討教研需要時間與精力，各種培訓與繁重的教學相沖突，致使教師缺乏參與研討的積極性、主動性，研討成果甚少。
二、 常規教研與網絡教研活動整合與優化策略
1.創新區域教研機制，整合優化組織管理
開展常規教研與網絡教研優勢互補的新型區域教研，科學健全的教研組織管理機制是前提與基礎。發揮常規教研豐富的管理經驗優勢，建立“教研室―實驗學校―學科教師”三級區域教研管理機制，實施梯級管理。由省基礎教育教學研究室引領協助，濟源市教學研究室與區域學科骨干教師組織策劃，讓學科教師定期圍繞核心問題進行學習思考、研討實踐，充分運用激勵機制對學科教師參與線上專題學習、互動研討，線下主題課聽課議課，后續活動總結反思等教研行為與成果進行及時記錄與激勵。
2.整合網絡研討平臺，優化信息獲取渠道
充分發揮互聯網在教研領域的應用優勢，建立并借助微信群、QQ群，及時發送研討信息，推薦上傳優質學習平臺與資源，力求達到信息與學習渠道的及時傳達與暢通。濟源市“小學英語工作坊”作為學科研討活動信息與成果匯總的主要平臺，活動過程中充分運用國家基礎教育資源公共服務平臺中的課例資源、中國教師研修網的網絡培訓資源與專家引領優勢，開展優秀視頻課例觀摩、專家講座學習研討等活動，可以有效提升教研活動的品質，為教研活動留下生動的動態軌跡。
3.整合研討主題內容，共享教學成果
開展成功的教研活動，要善于將若干系列性與連續性的研究活動融合在一起。為切實解決教師教學過程中遇到的共性棘手問題，課題組在開展問卷調研、多方歸納提煉的基礎上，將研討主題確定為“語音與語篇教學”。各片區實驗校結合本校實際選擇主題，確定各校年度研究專題，并分解成系列月活動小專題，形成教研主題研究序列，細化到每次主題教研活動中。教研活動開展過程中，選擇相同教研主題的學校聯合形成共同體，通過同一主題、不同專題的系列協作互動學習研討，不斷增強教研活動的針對性與實效性，逐步形成合作互助、經驗共享、資源共建的區域教研氛圍。
4.整合優化活動方式，豐富教研新體驗
基于同伴合作交流基礎上的知識共享是教師專業化發展的重要途徑。教研活動中我們依據教研主題科學策劃設計，有機整合線上自主學習與互動研討、線下課例觀摩研討與專題培訓講座等。通過多維多元的活動開展優化豐富教研形式，拓寬學習渠道。教師們在網絡互動與集中研討中探討學科問題，分享成功經驗，參與活動的熱情日漸高漲。
三、網絡環境下系列主題教研活動的具體操作
經過三年的探索實踐，濟源市形成了網絡環境下“五步自主互動式”系列主題區域教研活動基本框架。
1.前期學習策劃
為確保每月教研活動規范有效，學期初，課題組將學期研討主題與系列專題提前公布。活動前，主辦學校提前兩周依據本校各階段研究專題詳細策劃活動方案，推薦視頻課例資源，設計研討課教案等。之后，在濟源市“小學英語工作坊”中活動信息，并通過QQ群、微信群發送至各實驗校。明確目標與任務之后，研討課授課教師依據活動主題和教學內容提前獨立思考，自己備課，再在校內進行研討課展示，本校教師聽課、交流，協助修改完善教學設計，并于活動前一周上傳至“工作坊”供其他教師學習研討。
2.網絡交流互動
集中活動的前一星期，教師登錄“工作坊”，依據活動主題、研討問題，結合課例與研討課教案隨時上網發帖參與討論，進行互動磨課，提出意見建議，并推薦好的學習資源等。
3.課堂教學觀察
研討課授課教師（市級學科骨干教師與主辦學校課題實驗教師各一名）進行課題研討課展示，與會教師根據研究專題與問題有重點地聽課：觀察授課教師的教學設計在課堂中的實施運用，關注教師的專業技能在課堂中的展示體現等。
4.主題研討培訓
片區教學研討活動方案范文2
一、完善規章制度，促進學校文化建設。
學校將根據新課程要求，以建立健全規章制度為重點，促進學校文化建設。集中精力抓好以下幾項制度建設：
1、集體備課制度。講求實效，做到“三定”（定時、定課題、定主備中心發言人），記錄要有備課組成員發言情況，以體現集體備課。
2、教學開放制度。一是向本校教師開放，二是向外校教師開放，三是向廣大家長。要充分利用教學開放時機，向廣大師生和家長宣傳課改精神，為實施新課程創設良好環境。
3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》（試行）并結合本校實際，擬定《白沙小學課題管理辦法》（試行）。
4、課程管理制度。嚴格按《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》安排課程。加強校本課程過程性管理，定期檢查教師實施校本課程情況。開設校本課程觀摩課，提高校本課程教學質量。
5、師生評價制度。以教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《福建省中小學學生評價實施意見(初稿)》、《福建省中小學教師評價實施意見（初稿）》精神為指導，進行教師和學生發展性評價制度改革。
6、校本培訓制度。按實施新課程要求，并結合本校實際，講求實效，開展形式多樣的校本培訓。
二、了解教師需要，明確校本培訓方向。
校本培訓要以轉變觀念為先導，加強師德教育，改變傳統的教育模式，不斷增強教師教育創新意識。在課堂教學過程中，充分體現“以人為本”，促進學生全面發展的教育觀念，建立平等和諧的師生關系，關心學生學習過程的成長。要深入年段，了解教師需要，確定培訓內容。具體要做好以下幾項工作：
1、制定校本培訓計劃。每兩周安排一次集中學習，組織教師觀看課改專家講座光盤，聽取校領導和學科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點問題，交流教育教學經驗。
2、制定教師個人發展計劃。以教師發展性評價為載體，幫助每位教師全面評價自己，找出自己的不足之處，明確努力方向，制定切合實際的個人發展計劃。
3、安排教師參加區以上各類教師培訓。
三、加強教學研討，提高課堂教學效率。
1、學習課程標準。組織全體教師認真學習本學科的課程標準，要求了解本課程的總體目標，熟悉本學段的具體目標，領會教學建議和評價建議精神，充分開發和利用課程資源。
2、開展案例研究。以備課組為單位，認真學習實施新課程優秀案例，扎實開展創設課堂教學優秀案例活動。在課堂教學中要特別注意探討以下三個問題：一是如何正確認識情感態度價值觀教育的內涵；二是在培養學生掌握扎實的知識與技能的基礎上，如何重點培養學生綜合運用知識技能解決問題和創新的能力；三是如何加強課堂的生成性和教學過程的引導、組織和調控，培養學生養成新的良好的課堂行為習慣和學習方式。
3、青年教師教學比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學比武活動。
4、評選校級優質課。三月中旬開展校級優質課評選活動，四月中旬結束。全校共評出優質課15節，其中語文6節，數學6節，英語1節，科學1節，體育1節。從中選出3節送區里參評。（4月30日前）。
5、開展實驗年段“教學開放周”活動，組織部分家長聽課，參與課程改革。
6、組織教師外出觀摩。積極創造條件，安排教師參加區以上教學觀摩活動。
7、開展幫教活動。對課堂教學效率較差的教師開展幫教活動，組織骨干教師深入班級聽課，分析存在的問題，制定整改措施。
8、開展“學一手、會一手、露一手”系列活動。
四、聯系學校實際，深化師生評價改革。
1、繼續開展學生發展性評價研究工作。重點做好“基礎性發展目標評價”研究工作，以此推動其他方面的評價研究。征求實驗年段教師實施基礎性發展目標評價意見和建議，重新修訂部分項目的評價標準，使之更加切合實際。
2、修訂教師發展性評價實施細則。認真貫徹《福建省中小學教師評價實施意見（初稿）》精神，正確處理繼承與發展的關系，理順教師評價與教師的職責權利的關系，妥善處理定性評價和定量評價的關系，注意處理評價主體和評價對象的關系和形成性評價和終結性評價的關系。
五、規范課題研究，增強問題解決意識。
1、加強課題研究過程管理。期初，各課題組要制定課題研究階段工作計劃，確定每個月的研究內容和具體措施。期中和期末，各課題組都要向學校匯報課題研究進展情況。學校于半期考后將舉辦一次課題研究經驗匯報交流會。
2、發揮重點課題引領作用。組織力量抓好市、區兩級的課題研究工作，以此促進校級的課題研究工作。
3、關注課題研究實際效果。探索課題研究的評價方案，以是否促進學生發展作為評價課題研究工作的主要標準。
4、認真做好課題研究資料管理工作。
六、加強隊伍建設，發揮課改小組作用。
1、加強課改研究小組成員培訓。
2、進一步明確課改研究小組成員職責。
3、做好階段性檢查工作，幫助課改研究小組成員更好地履行職責。
七、增強課程意識，落實綜合實踐活動。
1、提高對綜合實踐活動課程的認識。組織教師學習有關綜合實踐活動的理論文章，加深對綜合實踐活動的理解，提高開展綜合實踐活動的自覺性。
2、探索開展綜合實踐活動的形式。一是開展研究性學習活動。要求每位學科帶頭人負責指導一項研究性學習活動。二是開展社會實踐活動。結合學科教學，組織學生參觀、訪問、調查和參加義務勞動。三是以城鄉學校交流為載體，開展綜合實踐活動。四是繼續開展“創設綠色校園”綜合實踐活動。
八、確定課改試點，總結推廣課改經驗。
1、課改綜合試點班：一（1）班、二（1）班、三（1）班。
2、綜合試點班工作重點：與上學期相同。
3、對綜合試點班教師要求：期初每位教師要根據所在班級的工作重點選擇一個方面作為自己的研究重點，在教學過程中認真探索解決問題的辦法，于學期結束前總結教學經驗在學校內推廣。
九、加強片區聯系，學習兄弟學校經驗。
1、組織教師參加課改片區學校教學觀摩活動。
2、與兄弟學校一道探討課改專題。
十、開展送課下鄉，推進農村課程改革。
組織學科帶頭人開展送課下鄉活動。做到區級學科帶頭人每人送一節優質課到樓源小學。
附：課改實驗主要活動安排表
三元區白沙小學
2005年3月9日
課改實驗主要活動安排表
月 份
活 動 內 容
責 任人
3
1、制定學校課改計劃。
2、擬定“學一手、會一手、露一手”系列活動方案及工作計劃。
3、制定校本培訓計劃。
4、開展校級優質課評選活動。
5、參加區教學研討課活動。
6、參加區實驗教材培訓。
7、召開學校教學工作會議。
8、檢查實驗年級“學生成長記錄袋”使用情況。
9、組織教師學習課程標準。
10、片區活動：校本培訓形式與效果研討。
饒悌源
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
盧建欽
饒悌源
4
1、擬定《白沙小學課題管理辦法》（試行）。
2、學科帶頭人送課下鄉。
3、征求教師發展性評價實施細則修改意見。
4、開展“學一手、會一手、露一手”系列活動。
片區教學研討活動方案范文3
一、扎實推進德育工作
1．完善“五中心一基地”建設，由牽頭學校負責制定各中心的年度實施計劃，進一步完善各項制度、活動方案、活動措施及表彰獎勵機制，有計劃開展各中心工作；與牽頭學校、參與學校深入廣泛交流，確定一些切實可行的德育活動，不求多，重求實，穩扎穩打；同時要進一步加強德育隊伍建設，讓每個學校都有骨干，都有德育工作的組織者；適時組織“五中心一基地”開展情況交流會，評選表彰“五中心一基地”工作先進單位及先進個人。
2．結合各學?！傲蟮掠w系”建設，組織評選“區十大德育特色活動”，組織評選表彰德育工作先進單位及先進個人。
3．組織各學校深入開展學習、力行《弟子規》教育活動，年的工作重心應放到在熟練背誦的基礎上，讓學生分篇章聯系文句對照自己的生活與學習逐一落實上來，把品行修養具體化、行為化、習慣化，讓德育落地，克服道德認識和道德行為兩張皮的問題。
4．通過開展學雷鋒等主題教育活動和組織評選省市區級“優秀學生干部”和“三好學生”，加強中小學生日常行為規范和文明行為習慣養成教育，把德育工作落到實處。
5．利用傳統的節日、紀念日，通過在軍史館建立愛國主義教育基地,對學生進行愛國主義教育、弘揚和培育民族精神教育和社會主義榮辱觀教育，充分發揮節日所蘊藏的教育資源，實現“一節一教育主題”；10月組織全區和諧德育優秀主題班會評選。
6．認真落實《區關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的意見》，通過論壇交流、報告會、表彰會、網絡培訓研討、外出參觀學習等多種形式，利用“請進來，走出去”的方式，對班主任進行全面、立體式培訓，加強班主任讀書活動，評選表彰一批優秀班主任。
7．積極組織學校開展好市網上家長學校運行工作，以市、區優秀家長學校的評選和復評工作為契機，指導學校發揮好學校家長委員會的作用，將學校教育、家庭教育、社會教育三大支柱進行整合，保證家長學校辦學的持續化發展。
8．適時舉辦心理健康教育講座，緩解教師和學生的心理壓力，提高教師自身心理健康水平；把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中；注重加強心理健康教育的教研活動和課題研究，通過市“積極心理健康教育”實驗學校的實驗研究，推廣我區學校優秀心理科研成果；積極做好學校心理教師的培訓工作，進一步擴大中小學心理咨詢師隊伍，同時做好市星級心理咨詢室的創建工作。
9．切實加強德育與社會實踐活動的聯系，把豐富多彩的社會實踐活動作為德育工作的重要載體，進一步管理和使用好已經建成的學生場所和基地，積極拓展青少年校外活動陣地，廣泛開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的中小學生道德實踐活動，切實增強學生的道德體驗。
10．做好德育工作網站日常管理與維護工作，使其成為宣傳學校德育工作的一個窗口。
二、扎實推進課程改革
加大課程管理力度，開齊開好國家課程，提高“安全教育、環境教育、傳統文化、人生規劃”等四門省定地方必修課程的開設質量，發揮區中小學課程實施水平評估工作組的作用，采用隨機抽查方式，不定期對各學校課程實施情況進行督導；以“2+1+1項目”推動為依拖，規范藝體、科技、綜合實踐活動等課程的開設，加強對課程專、兼職教師的培養培訓，強化課程的綜合育人功能；繼續實施“2+1+1項目”工作評估，召開“2+1+1項目”推進階段總結會，及時總結經驗，改進工作；引導學?？茖W合理有效地開發校本課程，使校本課程真正成為符合學校辦學特色要求，實現學生培養目標的載體和支撐；以學校的辦學理念、學生培養目標、學校核心價值觀為指導，按照國家課程、省定地方課程校本化，校本課程特色化、個生化的基本原則，在系統與科學思考的基礎上，整體構建學校的課程體系；選擇城區和農村各1—3個課程改革的典型，高中培植1個典型，重點攻關，力爭有所突破，力爭年內推出一批課程實施水平高、辦學特色鮮明、在全市有一定影響的課改先進學校；積極探索新的選課走班模式，不斷總結成功經驗，并做好宣傳推廣工作，選修模塊開出率要逐步達到省教育廳的要求。
三、扎實推進課堂教學改革
加強對自主有效課堂教學、“生本教育”課題相關理論的學習，進一步明確自主有效課堂、“生本教育”教學改革的目標、策略和方法，深化對自主有效課堂、“生本教育”框架構建的研究；配合教研室修訂完善區學科教學意見，進一步完善區自主有效課堂教學改革體系，形成我區課堂教學改革特色；成立區課程改革專家指導團，選取8—10處學校進行重點分析、研究、指導，推出我區課堂教學改革典型，使之在市級以上產生影響，力爭有學校進入市、省樣本校行列。
四、扎實推進學校體育工作
1、認真落實課程標準。嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、
上好體育課，不得以任何理由消減或擠占體育課時間。今年在全區中小學校開展體育優秀課評選活動，切實提高體育教學質量。
2、大力推進“全國億萬學生陽光體育運動”，確保學生每天1
小時體育鍛煉時間。高中要嚴格執行作息時間安排，確保上、下午的大課間活動時間；各初中、小學在沒有體育課的當天要科學合理地安排一節體育活動。組織好以推廣第三套廣播體操和校園集體舞為主要內容的大課間活動。
3、按《關于全面實施“體育、藝術2+1+1項目”活動的通知》的要求，深入開展課外體育活動，讓每一個學生都能掌握兩項體育運動技能，為學生的全面發展奠定良好的基礎。
4、認真實施《國家學生體質健康標準》。高標準做好測試數據的采集和報送工作，確保報送數據的真實性、準確性、有效性、時限性。同時將數據匯總、分析，采取有效措施，不斷提高學生體質健康水平。
5、做好年的初四學生體育學業考試工作。按照市教育局中考招生的意見和要求的精神，做好學生考試的各項工作，確保此項工作平穩、有序、公正、安全。
6、積極開展各項體育競賽活動。設計規劃好年體育節內容，提早設計好年的大屆田徑運動會的相關內容，出新意，重普及，讓更多的學校、更多的學生參與其中并獲得展示的機會，打破部分大校、強校壟斷全部項目的局面，面向全體，均衡發展；組織好市區校園足球聯賽，組織參加市長杯足球賽、市中學生運動會，提高我區學生的身體素質和競技水平。
7、開展對全區學校體育工作的檢查評估。重點檢查體育與健康課程的落實情況、國家學生體質健康標準》實施情況、體育節系列活動參與情況、初中學生畢業升學體育與健康考試情況、長跑活動開展情況、大課間活動情況、學生每天1小時體育鍛煉情況。
8、積極引導支持學校創建體育特色學校。
9、加強學校體育安全管理。明確安全責任，完善安全措施，強化安全教育，確保師生安全；要加強體育場館、設施的維護，確保安全使用；要針對青少年學生的特點，建立校園意外傷害事件應急處理機制，尤其是要加強對大型體育活動的管理，做好安全應急預案、安全工作方案，防止發生安全事件。
10、深入學校，加強對體育教學工作現狀的調研，及時發現并解決調研中發現的問題。
11、組織對全區體育教師的培訓，提高體育教師的業務素養。
五、扎實推進學校衛生工作
1、規范衛生管理工作，重視學校傳染病的預防和控制工作。進一步完善并落實學校傳染病疫情報告制度、學生晨午檢制度、室內外環境保潔消毒制度等各項工作責任制度，確保學校衛生工作的順利開展。加大學校醫務室或保健室建設，加強學校專業醫務人員的配備工作。
2、積極開展健康教育。要確保健康教育課開課率達到100%。圍繞學校常見病、多發病和季節性呼吸道傳染病、地方病、艾滋病防治等主題，積極開展形式多樣的宣傳教育活動，讓學生在活動中獲得全面的身心發展，感受生動、形象的健康教育，努力提高廣大學生的健康意識和衛生防病能力，增強學生的自我保健和防病意識，積極開展形式多樣的健康教育活動和生活技能的訓練，將衛生保健與防病知識浸透到學生的日常行為之中，幫助學生建立良好的行為習慣和生活方式。
3、組織好學生體檢和健康情況統計分析、上報、檔案等相關工作。
4、各學校每學期要對學生視力狀況進行兩次監測，同時確保照明、課桌椅達到基本標準，改善學生用眼衛生條件，降低青少年學生的近視率。
5、加大學校衛生工作的日常抽查力度，不定期對學校衛生的常規工作進行檢查，促進學校衛生工作扎實開展。
6、加大對學校衛生工作人員的培訓指導工作，提高衛生工作人員的思想素質、業務技能
7、深入到學校，加強對學校衛生工作現狀的調研，及時發現并解決調研中發現的問題。
七、扎實推進藝術、科技教育工作
1、開展系列藝術學科專項業務培訓，如：對全區負責合唱訓練的音樂教師進行訓練、指揮業務培訓，組織全區教師藝術教師業務技能大賽，組織優秀教師參加市、省藝術教師技能大賽等，加強藝術教師業務培訓，提升藝術教師專業素養。
2、制定下發區第二十屆科技文化藝術節活動實施方案，并有序開展系列活動；制定下發區第二屆合唱節通知，并組織現場比賽活動；組織“2+1+1”項目推進階段總結會，修訂2+1+1”項目實施意見和評價方案，對全區各學?！?+1+1”項目推進情況進行評定驗收；組織優秀節目和作品參加市第十三屆“百靈”藝術節和第十一屆“布谷”科技節等系列比賽活動；籌備教師節文藝節目，參加區、市教師節文藝匯演；組織市級藝術教育示范學校創建活動。通過開展科技、藝術系列活動，為師生、學校搭建展示才華、提升水平、相互交流的平臺。
3、開展全區科技教師培訓，不斷豐富科技教師的知識體系，提高科技教師的專業素養，優化科技教師隊伍，確保科技創新教育工作順利開展。
4、加大科普宣傳力度，營造科技創新的濃厚氛圍。通過舉辦科普知識搶答賽、科普教育黑板報、“科技長廊”、班會、團隊活動、綜合實踐活動等途徑廣泛開展科普教育。
5、制定下發第26屆區青少年科技創新大賽方案，并上報優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽活動；組織參加全國科普示范區創建和全區科技周開幕式系列活動；組織第二十屆科技文化藝術節科技類作品展評系列活動，評選優秀作品參加市第十一屆“布谷”科技節比賽，為全面提升學生的科技素養和創新、動手實踐能力，搭建展示平臺。
八、扎實做好中小學招生工作
以推進教育均衡發展，辦好每一所學校為目標；以構建面向每一位適齡兒童、少年的教育服務體系，切實維護中小學生的合法權益，規范辦學行為為原則，扎實做好年中小學招生工作。
1、堅持義務教育階段公辦中小學免試就近入學制度，遵循公開、公平、公正原則，進一步完善《年義務教育段學校招生工作意見》，確保年義務教育段公辦中小學招生工作順利開展。
小學招生。繼續實行小學入學預報名制度和通知書制度。根據2010年各城區小學片區由小學對適齡兒童進行資格審查，并詳實登記相關學生信息，預報名結束后，根據城區小學辦學規模及預報學生分布情況劃定年城區各小學片區，由各小學負責統一發放入學通知書，學生開學時持入學通知書到學校報到。
初中招生。城區初中招生繼續采用由小學畢業學校初審，教育局復核的方式對所有畢業生家庭住址情況進行統計，根據初中學校辦學規模及各小區畢業生數按照統籌兼顧、相對就近的原則劃定初中學校招生片區，由各小學負責統一發放參與城區分配的小學畢業生初中入學通知書，學生持入學通知書按照全區統一時間報到。
鎮辦學校繼續根據戶口劃村居招生。
2、高中招生。在實行全市初中統一學業水平考試制度的基礎上，進一步探索高中招生制度改革，根據省、市相關文件制定出臺區年初中學業水平考試意見。
3、完善非本區戶籍常住人口教育保障機制。以保障農民工子女義務教育段入學合法權益，科學、合理、有序安排農民工子女入學為主，逐步探索非本區戶籍常住人口非義務教育階段的就學制度。
4、要提早加大招生政策的宣傳，營造良好的輿論環境，化解矛盾。年在教育信息網上創建“中小學招生”欄目。
5、要進一步探索、制定有效的中小學劃片招生調控舉措，緩解部分學校的招生壓力。
九、扎實推進綜合素質評價工作
根據市教育局《關于印發<市初中學生基礎素養評價方案（試行）>的通知》(教基字[2010]20號)的要求，在對中小學綜合素質評價工作調研的基礎上，積極協調區教師進修學校，適時出臺全區中小學學生綜合素質評價方案，并完善相應配套電子評價系統。
十、扎實推進學前教育工作
1．根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和國家、省《教育中長期改革和發展規劃綱要》精神，結合我區實際，科學編制全區學前教育三年（2010-2012）行動計劃，指導我區學前教育今后三年的發展。
2．規范幼兒園辦園行為，落實幼兒園安全管理工作要求。嚴格按照《區幼兒園辦園標準（試行）》要求，做好幼兒園登記注冊工作、保教工作、安全工作等日常管理工作，積極防控各種傳染性疾病，保障在園幼兒身心健康。
3．發揮好區學前教育中心教研組的作用，通過組織城鄉幼兒園手拉手活動、幼兒教師專業素質檢測、教學觀摩研討、論壇等活動，引領幼兒教師專業化成長，提升全區幼兒園綜合辦園水平。
4．積極爭創省、市示范、十佳幼兒園，進一步擴充優質教育資源并充分發揮其示范引領作用。
十一、扎實推進特教工作，讓殘疾學生在理解、關愛中發展。
1、逐步完善以特殊教育學校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教服務等形式為補充的特殊教育辦學體系，保障殘疾兒童少年的受教育權利。
2、完善普通中小學殘疾學生隨班就讀制度，促進殘疾學生與正常學生融合。加大特殊教育學校教師到普通學校巡回指導的工作力度，指導普通中小學對隨班就讀學生針對學生特點，制定個別化教育計劃，提升隨班就讀質量。適時召開隨班就讀教師專業培訓會。
3、進一步完善普通中小學與特教中心學?！敖Y隊扶殘”制度，開展相關“結隊扶殘”活動。
4、堅持走文化立校、文化治校之路，加強特殊教育中心學校課程文化的宣傳力度，提升學校發展內涵。
5、大力宣傳特殊教育招生政策，保障每一名殘疾兒童接受義務教育。
6、加強特教教師培養培訓，在優秀教師表彰中提高特教教師比例。
十二、扎實推進學校文化建設工作，促進學校內涵發展
總結全區學校文化建設取得的經驗，選樹優秀典型，開展不同形式的交流活動；組織第四批市學校文化先進單位申報評選工作，推動全區學校文化建設再上新臺階。
十三、扎實做好全區中小學學籍管理工作
合理規劃安排好學籍注冊、學籍變更、資格審核（轉學、小升初、畢業證學生證、比賽）、材料發放、義務教育檔案整理等工作；進一步加強學籍管理員隊伍建設；要提前做好數據統計，為領導決策提供信息參照。
十四、其他工作
片區教學研討活動方案范文4
2016秋季幼兒園學期工作總結
本學期工作總結具體如下：
一、安全工作：
1.堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2.平時注意預防燙傷幼兒。把開水、湯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時注意別燙著。
3.堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，并及時給予妥善處理。
4.把好幼兒離園關，不認識的人來接幼兒，老師均有問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。
5.嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。
6.戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，報告主管領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
7.教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗;晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其幼兒情況。
8.加強安全教育、提高安全意識。注重安全教育在一日活動中的重要性，培養幼兒良好的活動常規、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培養，我們嚴格要求幼兒，從一點一滴開始努力，培養幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
9.安全宣傳工作 (1.)本學期共召開三次安全宣傳工作家長會提醒家長注意幼兒的各類安全教育問題。(2.)開展地震演練、消防演練、安全自救自護現場演練活動。(3.)在園內不定期張貼各類安全教育掛圖，提醒教育引導幼兒注意各類安全問題。
二、教研工作：
加強理論培訓，轉變教師觀念，育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。本學期參與各類培訓如：9月2日一名業務園長參加安海鎮健排舞培訓。9月14日一名業務園長參加晉江經濟報預防溺水安全度夏公益活動走進西安小學。9月11日一名業務園長參加晉江市名師講堂第13期活動。9月20日一名老師參加校本教研專題講座并將培訓視頻帶回園內進行二次培訓。10月11日一名業務園長參加養正中心小學片區《致加西亞的信》讀書活動。10月19日-10月21日兩名教師參加晉江市2012年農村教師教育教學能力提升(教師崗位)培訓活動回園后對園內老師進行二次培訓。11月17日三名教師到安平皇家幼兒園一樓活動廳參加如何進行片斷教學專題講座。11月30日一名業務園長參加泉州雨潤童心暨第一屆有效教學 游戲教學 環境育人探究分享會。12月24日2名老師參加七彩幼兒園鎮幼兒園半日活動并在園內進行二次培訓。12月25日3名老師參加安海幼兒園一日活動開放活動。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。本學期全園執教教師均有到各個姐妹園或者是教委開展的各類培訓活動參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
另外，我們還通過每周四的公開課進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。每周的周四公開課都實行每聽必評，并且都以每次的公開課開展教研活動，通過教研活動進一步提升老師們的上課技能，通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：開展小班主題活動我喜歡的美食包扁食 在老師的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的扁食，吃著自己制作的扁食別有一番樂趣;、冬至日開展全園搓湯圓活動、圣誕節開展豐富多樣的游戲活動等并將這些活動拍照及活動開展情況張貼至宣傳欄上讓家長進一步了解幼兒的在園各種活動，并對幼兒園的工作有了新的認識。
三、保健工作：
1.本園幼兒所使用的碗、調羹，都是經過消毒柜及高溫的水煮方式消毒。餐廳工作，后勤工作人員都進行餐餐打掃、消毒。
2.各班晨檢工作都做的比較好，每天都能做好了幼兒的晨檢登記，并每日將晨檢情況傳至教委辦要求的郵箱。本學期各班幼兒出勤率都較高。本學期無發生傳染病，說明了我們的保育員和老師們對衛生消毒方面做得特別好。
3.加強對廚房人員消毒意識，下學期我園將開展更全面的消毒工作。
四、保育工作：
1.本學期開學初購買了供幼兒專門備用的一些家庭式藥品，方便幼兒突發性使用。
2.發現問題及時地與保育員交流，做好每一交接工作，希望在保育這塊下更大的功夫，讓保育員能夠更加熟悉我們的工作，了解每一位孩子的性格發展特點，針對其特點給予正確的引導。
3.后勤人員在工作中不斷加強責任意識、安全意識、并且不斷提高業務水平。
4.抓好后勤隊伍建設,指導他們履行崗位職責,執行各項規章制度管理。
6.開學前，老師們布置教室所需要的一些材料，及教師用品。
7.園內圣誕節游戲道具及幼兒禮品采購。
8.后勤采購，每天及時驗收，保證了幼兒們每天的安全飲用。
五、存在不足及今后努力方向：
1.新老教師的教學能力發展不均衡。因此要繼續組織教師深入學習理解《綱要》精神，注重老教師的幫扶引導進一步開展傳、幫、帶等形式的培訓，注重課后反思，進一步提高教師的觀察、分析、評價的能力。
2. 下學期多開展各類家園聯系活動，讓家長能夠多參與幼兒的成長，也能夠進一步加強家長對學園的工作理解與支持。
3.要注重幼兒觀察、比較、口語表達等能力的培養，全面提高幼兒的素質。
我們堅信，有上級領導的關心和支持，有全體教職工的共同努力，我們一定嚴格按評估標準的各項指標要求，進一步規范管理，認真探索幼教工作規律，不斷總結自身經驗，不斷創新，不斷改進工作。
2016秋季幼兒園學期工作總結
20xx年已經過去，學期也接近尾聲，在忙碌卻有序的工作學習中，我們在成長，孩子在成長。
一、業務工作管理攜手合作、分工不分家
本學期我們有了三個部，業務部門也有了三位成員，我們的隊伍壯大了，力量也增加了。在一學期中我們的業務管理有分有合，關注減負增效。
1、以部為點，開展日常業務管理工作。三位成員分別負責三個部的日常業務管理工作，一個學期以來，我們的日常保教工作扎扎實實的得以順利開展。雖說處于不同的地點，但是我們的課程是同步的，開展的日常教學工作是相同的。(體現的是我們工作的整合)。
2、以活動為抓手，推進保教工作質量提升。本學期我們開展了班級主頁交流活動、環境評比活動、語言發展測試活動等等一系列的交流評比活動。在這些活動中，我們三部同步開展，共同討論活動方案，組織活動的開展，共同進行互動反思與評價。(體現的是我們工作的合。)
3、以組為基地，開展分層分類教師培養。三位成員分別負責三個層面教師的沙龍活動。分別是亭亭新芽組、快樂成長組、亭亭玉立組。三個組分別有不同的研討重點和目標，因此各自為政，分頭開展研討。(體現的是我們工作的分)
二、保教工作關注有效、強調平衡
(一)平衡
課程平衡對每一位老師來說已經不再陌生，關注課程平衡要關注的是一日活動中各個板塊的大平衡，也要關注每個板塊中內容的小平衡。
1、關注課程量的平衡。
量的保證是課程平衡的基礎。一方面我們關注一日活動各個環節的組織實施，因為遵守一日活動作息時間可以保證四大板塊課程的正常實施。主要通過預設和調整來實現一日活動的平衡。預設主要通過教研組長例會、小組教研活動、家園之窗周日活動安排一步一步落實。比如：一周內容中學習活動的安排，關注各個領域的平衡;再比如：運動活動中關注各個動作發展的平衡;又比如：游戲活動中關注結構游戲、角色游戲、其他游戲的量的平衡。調整表現在課程實施過程中，發現問題及時調整。比如結構游戲開展一個階段以后，我們發現以周為時間單位，開展班級結構游戲活動，在輪到的那一周孩子們的結構游戲經驗得以較好的提升，但是一個學期只能輪到一次或是兩次，孩子結構游戲的發展不能得以延續。這樣對于孩子結構游戲水平的提高是不利的，因此我們及時調整了結構游戲的時間與組織形式。除了保證每學期一周的結構游戲周，每個班級每一周中另安排一次建構游戲活動時間，以建構專用活動室活動和班級活動室游戲相結合的方式開展結構游戲活動。
2、關注課程質的提升。
通過過程性的指導和結果性評價相結合提升課程的實施的質量。過程性指導主要通過在課堂一線觀察教育教學過程，提出可行性的建議與意見，使教師在實施課程的過程中獲得支持。在觀察、討論、提出建議的過程中，也讓我們獲得了提高。結果性評價主要通過兩個方面，一個方面是對教師的評價。包括每月的資料、日常工作檢查，學期末的考核課活動等等;另一方面是對孩子的評價。包括在各類活動中孩子能力、習慣的培養、學期末語言能力測試等等。通過過程性指導和結果性評價，我們看到了老師對課程實施中的進步和問題，也讓我們進一步明確了下一階段我們在課程實施方面的努力方向。
(二)有效
本學期，依托大組教研活動，重點對 教學有效性開展探索研討，開展從目標達成度看教學的有效性、 環節架構的藝術促教學的有效性、 教師說課訓練：教學有效性評價等專題研討交流，提升教師的反思評價的能力，促進教學活動目標的達成度。各教研組圍繞教學有效性這個重點，根據各自年級組的研究需求，選擇適合自己年齡段的小點開展教研實踐專題研究。其中小班教研組的研究專題是運用多媒體技術來提高小班集體教學活動的有效性，中班的研究專題是以有效提問為研究重點，開展教學有效性的探索研究。 大班的研究專題是集體教學活動的有效回應，綠亭小班教研組的主題是小班集體教學活動的有效性。同時開展與專題研究相對應的教研實踐課，通過集體備課實踐觀摩聽課評課反思磨課的過程，豐富教師的課堂實踐，提高課堂的有效性。
三、師資培訓分層分類，按需培訓
1、分層沙龍，為不同老師搭階梯
第一年新教師培訓亭亭新苗，小荷才露尖尖角
為了使新教師早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，盡快適應園所的發展需要，對新教師開展了較為完整、系統的培訓活動。注重培訓活動有序開展、內容豐富、形式多樣、理論實踐雙管齊下。歷經一個學期，新教師在不斷地發現問題、解決問題中成長，在不斷地感受成功的喜悅與體驗失敗的挫折中成長，在不斷地迎接挑戰與反思成敗得失中成長。
第2-3年新教師快樂成長，花朵嬌艷待開放
2-3年新教師正是教師成長的最佳時期，我們在19名2-3年新教師中選取了7位較有潛力的新教師組成了快樂成長組。本學期著力于優秀經典活動的翻版與再創造。新教師通過對經典活動的翻版，漸漸領悟活動設計的一些技巧。
3年以上骨干教師亭亭玉立，青果初結亦瑟瑟
以研磨優質活動為目標的亭亭玉立組，欲通過對集體活動的研磨，提高組員設計活動、組織活動的能力，從而提高專業能力和教育教學水平。本學期我們共開展研討活動三次，實踐活動兩次。由潘磊和陳鈺梅進行了《蚯蚓的日記》的同課異構活動。通過活動我們對活動領域和活動價值點的選取、重點的把握、教學策略有了進一步的認識。
2、按需培訓，送老師外出培訓
本學期根據幼兒園發展需求和教師成長需要，共選送17名教師參加區、市兩級研修班、培訓班，包括李慰宜導學班、區教研組長研修班、白云結對跟崗、雛燕俱樂部等等。同時選送老師外出觀摩聽課30多次。
3、教育會診問題入手，對癥下藥
根據幼兒園師資現實情況，我園立項了區級課題《運用教育會診，促進新教師成長的實踐研究》，并立項為區校本研修發展項目。旨在通過教育會診手段，幫助教師發現問題、探索實踐、解決問題。本學期是課題研究的第一個學期，我們經過了課題的設計立項階段，現正進入課題第二階段，即實踐研究階段。在4個月左右的實踐中，我們1-3年的新教師運用網絡郵箱進行網上問診，由教研組長和業務園長坐堂開方。同時運用師徒帶教，進行面對面問診，由新教師的帶教老師負責解惑。兩個月的實踐中，我們梳理了新教師普遍突出的問題，并通過新教師培訓、實踐展示等方式解決問題。如：不少新教師覺得在音樂活動組織中常規培養有困難，我們開展了音樂活動實踐展示活動。
四、其他工作關注整合、減負增效
1、結對共建工作
利用白云優秀資源我們扎實開展結對共建工作，涉及到幼兒園工作的許多方面。有教師層面、保育員營養員層面、教研組長層面的結對帶教活動;有三園定期的結對共建交流活動尤其是教師的結對跟崗非常扎實有效，助推個別教師成長的同時，也輻射到全園，使我們的美術活動的序更加清晰，美術活動形式內容更加適宜。
2、信息工作。
信息工作扎實開展，做好了園園通測試工作、學校主頁及班級主頁的創建維護工作、完成信息部下達的各項任務。06網站上的點擊率經常保持在10名之內，獲得了市區兩級信息部的肯定，并主動向我們約稿，由我撰寫了的三個信息工作經驗小案例。
3、語言文字工作。
圍繞推普周，開展了五個一活動，即出一期板報、開展一次文明用語宣傳教育活動、懸掛一幅宣傳標語、開展一次用規范字檢查活動(啄木鳥行動)等等。
4、招生、分班工作。
開學初也是招生工作的尾聲，雖說是尾聲，但是由于今年的小班幼兒小學區劃分等問題，使原本9月初完成的工作，一直延續到9月底才將這項繁雜的工作結束。尤其是最后個別幼兒的調整，我們考慮到家長的實際困難，認真審核謹慎協調。每一個孩子從一個部轉到另一個部都是遵循學額允許、實際困難、登記先后等原則，逐一考慮，再三權衡。雖然過程繁瑣，但平穩完成了招生工作，達到了世博年穩定第一的標準。
5、師訓工作
本學期完成了十一五師訓學分的申報工作，除了這學期轉入的教師以外，08屆及之前所有教師的學分都已經合格。
五、收獲與不足
1、收獲：
1)利用暑期進行了園本教研經驗的梳理，撰寫了《開展跟進式教研，提升園本教研質量》并被收錄《松江區學校發展性督導評價幼兒園工作經驗集錦》中;區級課題論文《幼兒美術活動指導策略》被收錄《關注細節 優化教育》松江區2009年度課堂教學研究成果選編中。
2)課程資源的積累。9月我們梳理10學年第二學期美術集體教學活動中較為優質的活動，并裝訂成文本，豐富我園美術活動資源。
3)四位教師的年度區級課題獲三等獎，獲獎率達到100%。分別是張薊、陳鈺梅、沈燕紅和譚燕。
2、不足與思考
1)環境創設進程緩慢
尤其是公共環境創設、專用活動室環境創設進程緩慢。小社會和結構游戲室環境到11月才開始投入使用，妨礙了幼兒游戲活動的正常開展。下一階段，在專用活動室環境的調整，細節的布置上還要下功夫。尤其是建構活動室的布局還要進一步設計，以更好的推動幼兒建構游戲的發展。
公共環境創設還有許多空白點，有的已經做了一半，有的還在思考當中，在下一階段也要盡快呈現。
2)區域活動(個別化學習)內容較少，價值點挖掘不夠。我們更多關注集體教學活動內容的挖掘和平衡，對個別化學習內容的挖掘、設計比較隨意。有的想到什么內容就提供什么，沒有對個別化學習活動全盤的設計與思考。下一階段希望老師能在主題推進的背景下，對班級個別化學習進行全盤的設計與思考。