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班組管理計劃范文1
班組是企業的細胞，是從事生產和管理的最基層組織，是保障產品質量和安全生產的關鍵環節，也是企業安全管理的最終落腳點。班組安全管理的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現，所以，搞好班組安全管理具有十分重要的現實意義和長遠的戰略意義。
一、企業班組安全管理中存在問題及分析
1、對班組安全認識不到位，基礎管理薄弱，班組制度不健全
大多數班組只重視生產任務經營指標的完成，忽視班組安全管理和基礎資料的建立。雖建立了制度但不完善，崗位職責不明確，還有的班組管理水平參差不齊，班組生產沒安排或學習無計劃等。
2、班組長素質不高，沒有形成良好的學習氛圍
班組長的管理意識薄弱，自身理論學習能力不強。一些班組長的文化技術素質相對較低，班組長素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效地帶動班組成員形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自身的安全生產意識，安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組成員所尊重、信任。
3、班組活動開展的少，特色不顯著，活動缺少創新
企業的中心任務是生產、是效益。廣大職工加班加點是常有的事，繁忙的工作使班組不能積極參加工會組織開展的班組活動。即使開展了活動，活動開展的不熱烈，參加的人員較少，效果不明顯。
4、團隊精神發揮的不充分，缺乏品牌班組做引領
各項目部班組交流的機會很少，在團隊建設方面是空白的，各項目部班組沒有參與開展“創新團隊”活動，在品牌班組建設方面缺乏一整套的制度。
5、考核獎懲流于形式
在班組安全管理中，雖建立了班組考核標準。但班組考核制度落實不夠，在班組“雙達標”考核上，還存在輪流“坐莊”，弄虛作假和應付檢查等問題。有些班組長怕得罪人，怕承擔責任，不愿考核，不愿批評，對獎金分配實行大鍋飯，在某種程度上挫傷了職工的積極性。
二、積極應對班組安全管理中存在的問題
1、正確處理班組安全管理與生產的關系，堅持生產必須安全的原則不動搖
特殊的生產環境給我們提出了如何正確處理安全與生產的關系這一永恒的話題，在生產過程中，增強每個員工安全生產的自覺性和責任感，倡導自覺遵守紀律，抵制違章操作，堅持“生產必須安全，安全為了生產”的原則，克服“安全生產兩張皮”及“安全說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象。沒有生產就沒有安全，沒有安全就保證不了生產，安全與生產是統一的。
堅持開好班前會，及時做好班組三檢查活動（即班前預防、班中控制、班后評估），從事先預防和過程控制環節進行量化閉環考核。發現問題及時進行糾正，做到及時記錄備案，對檢查出的隱患問題，應制定相應的整改措施并及時整改，班組不按規定整改的要及時上報。
2、正確處理班組安全管理與效益的關系
樹立安全就是效益的觀念。企業的最終目的是獲得效益，效益是靠管理來實施的，沒有管理就沒有效益，安全管理是效益的前提。以往的教訓告訴我們，事故的發生以及搶救和處理，將耗掉企業大量的財力和物力，給廣大職工心理帶來很大壓力。因此我們認清安全與效益的因果關系，樹立安全就是效益的觀念，克服重效益輕安全的思想，把生產引到安全生產的軌道上來。
3、正確處理班組安全管理與設備的關系，樹立管理與設備并重的思想
班組安全管理與設備投入是實現安全生產的兩個主要要素。管理是對人和物的管理，按照安全第一的原則，對人和物進行規范和要求。因此，為了實現安全生產，首先要下大力量加強安全生產管理，向管理要安全，向安全要效益。要對安全工作抓得緊、管的嚴，措施要到位，落實要扎實。把落后的東西更新改造掉，用現代化安全監測儀器和設備，改進和提高技術面貌，積極改善安全技術手段，為安全生產奠定物質基礎。
4、正確處理班組安全管理與質量的關系
持續開展質量達標活動，企業質量的優劣直接關系到企業生產和經濟效益，質量是安全生產的基礎，只有堅持“百年大計，質量第一”的方針，確保企業質量符合標準和要求，才能實現安全生產，為企業贏得最佳經濟效益。
5、正確處理班組安全獎與懲的關系，發揮好正反兩個典型的作用
“抓典型、樹標桿”是最常見的激勵方式之一，安全獎懲制度是安全管理中的常規手段，也是行之有效地管理辦法。目的是制止員工在安全生產中的過失行為，強化企業領導和從業人員的安全生產意識，同時也是安全教育的一種方式。二者手段不同，但相輔相成目的一致。
6、正確處理班組安全檢查與被檢查的關系
解決好主動與被動的問題，從安全監督檢查的角度分析，檢查與被檢查是主動與被動的關系，但在實際管理中，又是對立統一的。完善檢查形式和方法，規范檢查行為，以制度的方式明確檢查的責任，進一部使檢查收到實效，使主動與被動更好地統一起來。
7、不斷創新，提高技能，廣泛開展班組經濟創新活動
堅持開展勞動競賽，以“抓質量、保安全、比貢獻”大干六十天勞動競賽及開展“六賽六比”勞動競賽，通過多種形式的競賽活動，促進公司生產任務的圓滿完成。
堅持開展技術比武活動。開展以賽技能、賽經驗、賽協作、崗位練兵等技術比武活動。以此提升員工技能，節約成本。
堅持開展合理化建議活動。以“我為節能減排獻一策”活動為契機，廣泛征集合理化建議。通過各類群眾性經濟技術創新活動的開展，提高產品質量和工作效率，節約了成本。
8、堅持6s管理，加強現場管理
整潔有序地工作環境，是安全生產的基礎。細化組員工作區
域，隨時清理，定期檢查并考核，發現問題及時糾正。確保生產環境整齊、規范，做到了安全文明生產，全員齊動手，為班組創建一個良好的生產環境，為班組管理科學化，獻一份力量。各班組開展“4E”、“6S”管理保證環境達標。4E是指：“每件事、每一個人、每一天、每一處”，“6S”是指：“整理、清潔、素養、準時、標準化、安全”。共計二十條標準，分組分區管理，設備有明顯的標識，工具柜統一擺放，材料分組分欄擺放，細化組員工作區域，隨時清理，定期檢查，發現問題，及時整理糾正。
9、建設和諧班組，促進安全生產
安全生產責任重大，班組必須大力倡導和諧班組安全管理，創建快樂工作的氛圍，加強班組的團隊建設，增強班組成員之間的凝聚力和向心力。一個和諧的班組，才是最具有活力的班組，也只有在和諧的班組里，才能保證產品的質量和安全，生活上互相關心，互相幫助，以此實現安全生產，推進班組安全管理工作的規范化、制度化和科學化。
10、加強班組培訓，全面提升班組綜合管理能力
積極開展多渠道、多形式的培訓。相互交流是提高班組長綜合素質和管理水平，促進班組安全建設上臺階的有效措施。因此建立班組長的培訓制度，根據班組長任職條件和現代班組長素質要求，制定班長組長培訓計劃，對班組長進行培訓，旨在提高班組長管理水平和綜合素質。對安全生產有突出貢獻的優秀班組長選送到高一級院校深造，對安全生產有突出貢獻的班組長進行表彰，在此基礎上開展樹立“優秀班組長、優秀群檢員”競賽活動。有效開展各種班組集體文化活動，不僅可以豐富文化生活，增加向心力，激發進取心，還可以舒緩緊張情趣，使工作有張有弛。
安全生產可以促進經濟發展，俗話說“基礎不牢，地動山搖”，只有實現安全生產，才能促進經濟。我們深知要做好安全生產工作任重而道遠，我們將繼續努力，在今后的工作中繼續發揚“嚴謹細實”的精神，腳踏實地、扎扎實實把各項任務落到實處，不斷探索班組安全管理的新思路，為公司又好又快發展做出新的、更大的貢獻。
班組管理計劃范文2
02.不需要全臉涂粉底液，在膚色不均勻的地方和需要遮掩瑕疵的地方使用就好了.從鼻子開始，然后額頭，臉頰.在臉部外圍可以涂得薄一點.
03.在乳液里添加一些助曬油，這樣你就自然而然擁有古銅色的美麗膚色.
04.清爽型乳液狀腮紅也可以用來當眼影甚至是唇油.用手指沾取一些然后輕涂在需要部位然后暈開.
05.買個好點的吹風筒.因為好的吹風筒吹干頭發的速度比一般的快好多倍.
06.如果你已經沒有時間化妝，那就在臉上拍上一些涼水，涼水能夠收縮毛孔，迅速改善氣色.
07.選用至少有spf15的的乳液，這樣你就不用再涂一層防曬了.
08.每周抽出5分鐘來做一下頭發的護理.護理得好的頭發就比較不容易卷曲也更容易造型，這樣每天早上你就不用再費心思處理惱人的毛躁頭發.
09.快速畫眼妝的方法就是不用眼影.用淺色的眼線筆在眼皮上畫一條粗線，然后向上暈開.用淺棕色或者銅色的眼線筆效果最佳，當然如果你夠大膽的話也可以嘗試藍色或者綠色.
10.需要指甲油快干的時候不要吹起，可以噴上點保護油讓它更有光澤.
11.可以最快完成的發型就是發髻或者是馬尾辮.你可以把凌亂的頭發快速的塞進發帶里.
12.如果有時間用睫毛膏當然好，如果沒有的話用食指向上壓睫毛5秒鐘，手指的熱度也可以讓睫毛微微定型.
13.曬傷斑點?不要驚慌，其實你并不需要用去角質的拼命的刷洗，用一個棉球沾取100%的檸檬汁，天然檸檬是天然的去角質劑方便好用.
14.盡量選用與自己膚色相近的粉底和遮瑕膏，這樣你就不用費力的再去混合不同顏色.
15.如果你想要直發的盡量前天晚上就做好，早上起來以后你只需噴上些免洗護法定型液，快速搞定.
16.每天都要在指甲上涂一層保護油，這只需花費你幾秒鐘的時間卻可以讓你的指甲持續很久不掉色.也可以在辦公室里放一瓶指甲油在接聽電話的時候正好可以順便涂一下.
17.用電卷棒?還是算了吧，用個卷筒吧，在洗澡的時候卷上頭發，但是不要讓頭發沾水，讓蒸汽定型頭發就好了.
18.頭發太油又沒有時間洗頭發的話就在發根噴上一些洗發水，或者直接沾取一些散粉抹在發根.
班組管理計劃范文3
常言道:“基礎不牢,地動山搖”。班組是生產組織的基本單元,是企業的最小細胞。而班組安全管理是企業安全管理的基石。企業要想持續快速發展,必須做好班組安全工作,從基層做起,從基礎工作著眼。為了提高班組安全管理的效率,促進其持久性發展,班組安全管理,必須要運用科學的方法,不斷提高班組成員“我要安全”的意識,達到“我保安全”的目的。為了消除班組安全管理工作的混亂與茫然,班組標準化管理模式建設的重要性日益凸顯,搞好班組標準化管理建設工作,對于提高企業安全標準化水平,保證企業生產經營活動順利進行等有著極其重要的意義。如今,在電力、煤炭行業等已迅速開展班組標準化安全管理建設工作,并提出了不同的標準化管理模式。而機械制造行業,作為工種較多、工序復雜、作業活動繁多、生產任務繁重的行業,其班組標準化建設工作更是迫在眉睫。現根據公司班組標準化安全管理比較成熟的經驗,并已得到實踐與驗證。提出可以適合機械制造業的班組標準化安全管理模式,旨在切實提高企業整體安全管理水平。
二、班組標準化安全管理概況
班組標準化安全管理模式以參考目前國家各種行業班組標準化建設工作的現狀,其主要理論依據是機械制造行業安全生產標準化、職業安全健康管理體系以及相關法律法規,并且在機械制造行業多年班組管理實踐經驗的基礎上總結出的一套適用于機械制造行業班組自主安全管理的綜合體系,并已得到驗證與實踐。標準化安全管理模式其涉及較為全面的班組安全管理工作,內容較為豐富。其主要思想以班組安全管理組織制度為基礎,以危險源識別管控為主線,通過安全教育、安全文化、輔助管理手段等的實施來提高班組安全管理的標準化和科學化水平。具體內容包括:班組管理組織制度建設、危險源管控、班組安全教育培訓、班組安全文化建設、輔助管理五個方面的建設內容,簡稱標準化安全管理。
三、班組標準化安全管理內容
1、班組安全組織、制度建設和安全操作規程
班組安全組織、制度建設等是班組安全管理工作的基礎工作,其內容主要包括“制訂班組內部安全管理制度、確立班組安全負責人(一般是班長)、建立班組內安全管理網絡、建立員工互保監督體系及成立危險源識別評價小組等內容。安全操作規程以及作業指導書是員工安全作業的指南,按章、按規操作是保證生產安全的基礎。針對于此,班組應建立健全針對本班組生產作業內容的作業規范和安全操作規定。
2、危險源管控
班組危險源識別、分析及管控是班組安全管理最重要的、最基礎的工作,是班組安全管理工作的核心、只有從企業源頭-班組抓好安全管理工作,掌握必要的風險分析方法,做好危險源識別、做好管控,才能從根本上實現企業標準化一體安全管理。具體內容:可通過JHA和SCL等方法進行作業活動和設備設施的危險源識別、分析與管控;編制安全狀態點檢表、安全作業提示卡;進行管控評價等。
3、班組安全教育與培訓
班組安全教育是提高基層員工理論水平的重要手段,其可以使員工充分了解班組所用的設備工具、承擔的生產作業任務,掌握所屬崗位應遵守的安全行為準則、操作規程、注意的安全事項、應急知識等。其具體方法可通過編制班組安全教育教材、班組安全教育考試、安全教育實施三位一體化模式。
4、班組安全文化建設
班組安全文化建設有助于促進員工參與基層安全管理的積極性,豐富員工精神生活,營造安全生產氛圍,促進企業安全文化建設傳承,在精神層面讓職工由“要我安全”轉變成“我要安全”的心態,真正促進安全與生產和諧發展。對于安全文化的建設可以通過班組自主安全文化活動、班組安全改善方案、班前安全喊話、安全日歷等形式進行展開。
5、班組安全輔助管理
安全管理是一項復雜的系統性工作,為了進一步實現班組的安全管控,各種輔活動非常有必要,可以提高生產效率、減少浪費、促進和幫助安全工作的提高。具體活動可通過現場5S管理、班組勞保用品穿戴標準化管理等手段進行實施。
班組管理計劃范文4
關鍵詞：寄宿制學校；班主任；角色；轉變
一、 學校簡介
克州師范學校創建于1958年12月，50多年來為克州，特別是廣大農牧區培養了近萬名小學教師。2005年順應歷史的發展，按照克孜勒蘇柯爾克孜自治州黨委的要求承擔教育扶貧工程――招收柯爾克孜族高中生，2006年6月根據自治州人民政府會議紀要，州三中并入州師范學校，實行“一套班子，兩塊牌子”的管理模式。
目前學校占地面積139畝，校舍面積50868平方米。在校高中生3000余人，分預科、高一、高二、高三四個年級，共61個教學班級，學生90%來自農牧區，學校實行封閉式寄宿制管理。教職工374名，其中漢族教師99人，維吾爾族教師101人，柯爾克孜族教師162人，還包括蒙古族、回族等6個民族。有高級講師54人，中級教師82人。
二、 班主任工作體質氛圍及情況
學校實行的是年級組級部管理制，設年級組管委會主任一名（校級領導副職擔任），年級組長、副組長、學生管理員各一名（均由年級組任課教師兼任，民漢兼有），按年級人數設置班級數及班主任人數。
年級組共4個，預科年級組（強化漢語教學），高一年級、高二年級組、高三年級組（均實行雙語教學）。教學班級61個。在校生3000余人。
因我校學生90%來自農牧區，需要在校內住宿，學生24小時在校學習生活，為群封閉寄宿制管理模式，學生的衣食住行就醫返鄉等都有學校年級組負責，第一責任人均為各班班主任。
三、 班主任工作角色轉變
作為漢族班主任在民族中學開展班級工作時，會遇到各種各樣的困難和問題，為更好的處理和解決這些問題，在處理學生問題時，班主任教師必須客觀冷靜的了解問題、分析問題、解決問題。換句話說，就是針對不同學生的情況，扮演好不同學生的角色，使問題合理快速圓滿的解決。我從班主任角色轉化的幾個方面展開論述：
1.班主任站在旁觀者的角度冷靜地觀察分析解決問題。
班主任工作中遇到犯錯的學生，如若置身其中采取“硬碰硬對抗式”解決辦法，和容易發生沖突，使自己有可能在學生面前下不了臺，影響自己在班級中的威信。因此，對待犯錯誤的學生不妨冷靜退讓克制自己情緒，在不會造成進一步惡化的情況下擱置處理，等學生心情也平靜下來，在談話解決令其反思檢查。這樣冷處理贏得學生的信服，也有能體現教師的教育者風范。
2.班主任有時還需進行換位思考。
民族全封閉寄宿制學校漢族班主任，由于民族文化的差異，學生發生一些問題時，班主任教師不可拿自己在中學時，班主任如何如何處理的來說教，而應是根據我校具體的民族學生情況進行解決。例如：民族學生家庭出現婚喪嫁娶等問題需要請假，按常規一般不予準假，但也要根據實際情況，親疏遠近，民族風俗等因素處理。換位思考的結果會使班主任教師更加親近學生，學生也會因此更加禮待班主任。
3.班主任在校內時刻肩負著學生父母的職責。
學生因病住院無論白天深夜，班主任都會在第一時間出現，我自06年工作至今，夜間0點后送學生就醫百余次，肩負起學生家長的責任，學生因此對班主任身為感謝，再如07年學生阿依克孜因班主任教師未到醫院，學生在父母在場的情況下拒絕闌尾手術，班主任調課到醫院，學生順利手術，這也說明班主任充分贏得了學生的信任。
4.與學生做好朋友之間的溝通。
中學學生隨著年齡的增長，不習慣與家長進行溝通，個別學生與同學之間溝通也較少，致使一些問題復雜化不好處理，這個時期班主任又要主動充當起學生內心的的傾聽者――朋友。
由于接受教育的不同或家庭等多種因素影響，學生較為孤僻，學生雖然學習情況不錯，但是學生不能更好與同學相處，班主任與之溝通就需要放下架子和身份來傾聽學生的內心。例如09年我班一名學生因父母離異，對其內心打擊較大，出現曠課、逃學現象，我及時發現并與之談話，開始學生無法放下包袱，我就建議她可以書信溝通，往返幾次的溝通使我們之間建立起了朋友之間的信任，敞開心扉的溝通和隨之三年的教育努力，該生去年考取全國一類院校深造，入校后多次電話表示感謝。作為班主任也深感欣慰。
四、結束語
中學學生工作的開展離不開班主任的辛苦付出，要使班主任的付出卓有成效，且能夠促進學生的健康成長，班主任必須做好問題旁觀者、換位者、學生兼職父母、朋友及班主任自身幾種角色的轉化，如此才能冷靜客觀分析遇到的學生問題，宏觀把握班級全局，公平、公正、合理、人性化順利的完成問題的處理。
參考文獻：
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關鍵詞：班組績效管理 企業文化
一、引言
生產制造型企業的任何一項生產指令最終都是由車間、班組來完成的。如果車間和班組工作的計劃性不強，組織得不周密，領導不到位，質量控制達不到標準，導致產品質量下降，企業的經濟效益就無法保證。另外，如果企業、車間、班組之間的關系協調不好，只會不順暢，激勵效果不佳，信息溝通不及時，凝聚力就會下降，企業就很難發展。
二、研究背景
由于工廠沒有班組考核標準，班組就沒有目標，沒有目標就沒有動力，推行全員績效考核無法落實，因為班組是企業組織生產的最小單元，制定一套班組績效考核管理方案，達到班組管理提升的目標是亟待解決的問題。
每一位職工處于班組之中，班組是企業管理中最基礎的一級管理組織，是企業組成的最小組織單位，是企業推進管理下沉，確保企業目標和任務達成的基礎和保證。班組效能的高低，直接影響到企業各項生產經營目標的實現，打造、構建高績效班組有助于提高班組效能，保證整個企業的高效運作，圓滿完成各項工作任務。
三、方案實施
1、班組考核內容標準化
班組考核內容根據工廠實際結合公司目標分為9個項目，分別為班組生產計劃完成率、班組一次交檢合格率、工藝紀律執行率、低值易耗費用計劃完成情況、現場“5S”目標完成情況、設備維護保養目標完成情況、生產安全目標完成情況、班組勞動紀律執行情況、班組執行力、金點子、改善，各職能辦公室分別對9個項目進行考評。
（1）通過充分調研討論后，策劃并設計班組管理指標庫。明確班組主營業務指標和班組綜合管理指標，通過指標導向，引導班組明確日常工作中的管理重點；班組指標庫的建立分為以下三個模塊和一個加分項：
生產模塊：班組生產計劃完成率、低值易耗費用計劃完成情況、現場“5S”目標完成情況、設備維護保養目標完成情況、生產安全目標完成情況、班組勞動紀律執行情況。
質量模塊：班組一次交檢合格率、工藝紀律執行率。
綜合模塊：金點子、改善、執行力。
加分項：班組QC活動、班組勞動競賽。
（2）設計班組各項指標評分標準，三大模塊（生產模塊、質量模塊、綜合模塊）班組評估報告樣式，并對每月三大模塊班組評估報告進行匯總，進而形成每月的班組評估報告并定期，同時在廠內設立班組看板，介紹工廠各個班組九項指標的完成情況。
（4）根據班組九項指標輸出的數據結果，制定合理的班組激勵機制，進行績效分等，分及格、優秀、卓越三個級別，分別用一顆星、兩顆星、三顆星標識，為實現班組激勵提供了制度保障。
（5）制定班組績效評獎方案，策劃差異分析報告，以班組為平臺，每月匯總出班組分數，由班長對班組內成員出現的違規項進行再次通報，要求排名靠后的班組提交差異分析報告并對其進行原因查找，自我分析；要求卓越班組管理經驗分享，以先進帶動落后，促進班組管理能力的整體提升，同時對卓越班組進行表彰和獎勵。使員工時時清楚自己的不足，實現員工自我監督，自我管理
2、看板管理的標準化
看板管理的好壞直接關系到班組管理的好壞，因此，看板管理的標準化顯得尤為重要。
（1）制作暖色調看板，為冷冰冰的工廠增添生機。
（2）嚴格統一生產、質量、綜合、加分項等班組目標庫數據的來源、確保準確性，可溯性，規范性。
（3）設定班組看板的更新時間，把收到的三大模塊的有關報表內容按時更新到班組管理看板上。建議采用以月為單位，每月小總結，一季度大總結。
四、效果展示
按照班組考核目標標準庫項目，制定班組考核內容展示界面，如圖1所示。工廠有十個班組，制定十個同樣的展示模板。十個班組內容整理后，用一塊班組管理看板展示，做到了直觀、形象、比較性強。班組管理看板如圖2所示。
班組管理計劃范文6
一、總體目標：
以“管理規范、服務優質”為主題，圍繞“四個創新”（觀念創新、制度創新、管理創新、服務創新）和“二項工程”（素質[文秘站網-找文章，到文秘站網]工程、形象工程）。突出班組的地位和作用，創新班組建設理念，重視發揮班組長的作用，使班組管理立足制度化，著眼人本化，努力創建學習型班組，推行管理規范化、手段現代化、職工知識化、考核標準化，提高收費站工作人員的整體素質。
二、成立班組建設年活動領導小組：
組長：ⅩⅩ；
副組長：ⅩⅩ；
組員：ⅩⅩ。
請各收費站依據此模式，迅速成立相應的內部組織機構，并予上報。
三、措施和要求：
(一)領導重視,措施得力。各收費站要成立班組建設領導小組，制定班組建設年度計劃，并把班組建設納入到目標經濟責任制之中加以約束，保證班組建設工作的順利開展。各級領導和機關一定要樹立為班組服務的思想，為班組創造良好的外部環境和工作條件。要克服形式主義，下基層班組了解情況，聽取意見，幫助班組排憂解難，調動各方面的力量，提高班組的管理水平。
(二)確定班組創建目標，擬訂創建主題詞。收費站各班組可結合本班組的特色和特長，確定本班組的創建目標，提出創建主題詞，并圍繞主題詞制訂實施計劃，開展各項活動。(三)健全和完善《班組管理辦法》，建立適合班組建設和運行的規章制度。
1、建立班組例會制度。通過例會的形式討論班組工作計劃并采取多種形式加強落實。通過例會確定工作重點和及時總結工作，使班組工作不斷進步。
2、建立班組學習制度。班組人員綜合素質參差不齊，影響著工作的質量、任務指標的完成。建立學習制度是提高員工素質的有效途徑，是推動各項工作有效開展的根本保證。
3、建立班組交流制度。班組交流可以借鑒先進的管理經驗、管理知識、工作方法，防微杜漸防止不良現象發生，取長補短，提高認識，統一思想，統一工作方向，形成團結的氛圍。
4、建立安全生產制度。牢固樹立安全第一的思想，嚴格執行各項安全制度，加強安全生產學習和培訓，組織和開展安全活動，提高安全意識和技術水平。
5、建立班組個人檔案。班組內通過考核的形式，考察記錄班組成員的業務情況、文化水平、工作數量、工作質量和先進事跡，為評先創造條件。
6、建立班組考核制度。實踐證明考核機制是非常有效的，是切實可行的管理手段。班組考核制度的建立將有效的促進班組人員榮譽感、責任感的加強，有效地促進班組凝聚力的加強，有效地促進班組競爭意識和競爭本領的提高。
(四)加強培訓，全面提高班組素質。組織豐富多彩的培訓，加強職工尤其是班組長的政治學習、崗位訓練，結合技能鑒定、崗位練兵、業務比武等活動，使廣大職工的思想道德水平和業務素質不斷提高。采取各種有效方式，加強業務知識和技能培訓，開展多種形式的崗位練兵和技術比武活動。另外，積極開展艱苦奮斗、勤儉節約教育、職業道德教育，樹立良好的職業道德；進行形勢教育，增強廣大職工的危機感、緊迫感和競爭意識。
(五)開展班組競賽活動，促進班組建設全面發展。為推動班組建設工作向縱深發展，激發班組爭先創優的積極性，開展針對性強、便于操作的班組競賽活動，對先進班組實行精神鼓勵和物質獎勵相結合的政策，充分調動職工和班組爭先創優的熱情，促進班組建設的健康發展。
四、工作計劃:
活動階段
活動內容
時間
一
確定方案宣傳動員
1．印發班組建設年活動方案，明確總體目標、措施要求和工作計劃。
2月
|
3月
2．成立ⅩⅩ中心班組建設年活動領導小組，做到有組織、有領導。
3．召集各部門、收費站領導召開動員部署會議。
二
制定制度組織實施
1．制定班組建設年度計劃，并把班組建設納入到目標經濟責任制之中加以約束，保證班組建設工作的順利開展。。
4月
|
5月
2．指導收費站確定班組創建目標，擬訂創建主題詞。
3．建立適合班組建設和運行的規章制度和考核辦法。
三
全面貫徹自我完善
⒈認真學習、貫徹班組建設年的各項規章制度和考核辦法，同每個班組長簽定責任狀，將開展班組建設年活動與獎懲掛鉤，調動各方積極性,保證班組建設年活動順利、有效的進行，全面提升文明形象。
6月
|12月
⒉進一步深化各項規章制度和管理規定的貫徹落實，重點抓好窗口服務建設，鞏固已取得的成果。
⒊對照各項規章制度和創建要求，認真查找自身存在的問題和薄弱環節，做到有的放矢。
⒋各班組對開展的活動通過自制版面宣傳，宣傳板報也將納入考核目標。
四
考核評議總結表彰
1．對班組建設年活動進行回顧和總結，發現不足，總結經驗，將建設年活動與征管工作長效管理有機結合起來，使文明服務、規范管理再上新的臺階。
20__年
1月
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2月
