前言：中文期刊網精心挑選了政治學習體會范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
政治學習體會范文1
通過兩天的學習，我再一次深深認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、用愛與學生交流
“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完，說在嘴上的愛，轉身就會忘記，而寫在心里的愛，是會讓人銘記的愛。”那么作為一名現代教師，就是要用心去寫、去讀，寫在天地間，存在每個人的心底里。因為大愛無言。所以我們現代教師要用心去與學生交流。用心去關心學生的生命，學生的情感，這就是要我們去主動關心學生，而不是被動地等待學生來找你問這問那或請我們幫忙。這樣才能得到學生的尊重和愛戴。擁有學生的尊重和愛戴，那是一種幸福;一種美麗的幸福;一種寬厚的幸福;一種溫暖的幸福;一種讓人激動的幸福;因為那是師生間心與心的交流，我希望這樣并會努力做到，盡我所能，用我的心!
二、謙虛與同事交流
作為一個有人格魅力的教師應抬頭做人，應取長補短，而不是盛氣凌人，也不是以己之長比他人之短，而是需要謙虛學習，這樣才能共創和諧美好的利川民中，因為學校的發展需要教職工發揮團隊合作能力;因為時代需要英雄，更需要偉大的團隊;因為一盤散沙難成大業，抓緊拳頭出擊才有力量;因為以十當一比一當十更重要。那么要想發揮團隊精神，就要每個人謙虛學習，少一些虛偽，少一些不良競爭，多一些進取，多一些榮譽感。
三、學會“腳踏實地”與“仰望天空”
“腳踏實地”想必大家都能理解，而“仰望天空”之說，則源于德國哲學家黑格爾的一句名言。同濟大學百年校慶，前往祝賀的xx總理就引用了這句名言;語重心長地說：“有一句哲言，一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。希望同學們經常的仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心國家命運的人。”
政治學習體會范文2
一個人一生當中應該總有讓自己感到興奮和激動的時刻，雖然每個人興奮和激動的具體事情不同，但有一點一定相同的：那就是此事定是觸動了人心，讓其心波瀾不已。在我工作的時期內，讓我興奮和激動的事有今年暑期政治業務學習中的所聞、所見、所得。這是值得我去學習和深思的，并且也是將來值得我回憶的。
一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力
政治學習體會范文3
【關鍵詞】 血液透析； 血液灌注； 尿毒癥
血液透析以及血液灌流主要用于治療腎功能衰竭所導致的尿毒癥。隨著血液透析以及血液灌流對尿毒癥治療的完善以及廣泛開展，從而有效的延長了尿毒癥患者的生存時間［1］。筆者所在科室對接受血液透析以及血液灌流的患者進行治療尿毒癥過程中并發癥的研究，取得較好療效，現將其報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 對2008年2月~2011年3月本院接受PD聯合血液灌流治療的尿毒癥患者201例，其中男121例，女80例，年齡23~65歲，平均（43.9±12.8）歲，患者的透析病程為3~62個月，平均31個月。本臨床研究的患者中糖尿病腎病31例，梗阻性腎病23例，原發性腎小球腎炎97例，高血壓腎小動脈硬化39例，多囊腎11例。所有患者均無精神類疾病。隨機將所有患者分為實驗組以及對照組，其中實驗組患者101例，對照組患者100例，實驗組患者行血液透析合并血液灌流治療，對照組患者行單純血液透析治療。兩組患者年齡、疾病構成、性別等比較差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。
1.2 治療方法 對實驗組患者采用血液灌流＋血液透析方案進行治療，先采用5%的葡萄糖注射液500 ml對灌流器進行沖洗，而后用3瓶含有20 mg肝素的500 ml生理鹽水對灌流器以及管路進行快速沖洗，沖洗的速度100~200 ml/min。使所有管道以及灌流器充分肝素化。治療時將血流量設定為200 ml/min，透析液的流量設定為500 ml/min。并針對患者的個體差異，將肝素的首劑量設定在0.5~1 mg/kg。而后對患者進行追加6~8 mg進行維持。對所有患者先進行血液灌流聯合血液透析進行治療2~2.5 h，待灌流器吸附能力達到飽和時，對患者采用空氣回血后取下灌流器，繼續對患者實施血液透析治療2 h左右。對照組患者除了未進行血液灌流的治療外，其他與實驗組相同。在透析期間，對患者的不良反應等進行及時的治療，在透析后注意對創口的護理，防止其感染。
1.3 檢查指標 患者治療前以及治療后1個月，對其血尿素氮（BUN）、肌酐（Cr）、微球蛋白（β2-MG）以及前列腺素（PTH）等實驗室檢查情況，并對出現的睡眠皮膚瘙癢、食欲情況以及頭暈、高血壓癥狀進行比較。
1.4 隨訪 對兩組患者進行為期5個月~1年9個月的隨訪，隨訪中對患者的感染以及營養狀況進行記錄，對出現相關并發癥的患者進行積極治療。
1.5 統計學處理 所有數據采用SPSS 13.0進行分析，計數資料采用均數±標準差（x±s）進行表示，對計數資料采用t檢驗，對計量資料采用χ2檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 兩組患者的實驗室相關指標比較 兩組患者透析前后顯示，接受治療后有明顯改善（P＜0.05），兩組患者治療后實驗室指標比較有明顯差異性（P＜0.05）。見表1。
2.2 兩組患者在治療前出現相關并發癥的表現的改善比較 實驗組患者的改善情況明顯優于對照組（P＜0.05）。見表2。
3 討論
王榮琴［2］對尿毒癥的研究中發現，尿毒癥患者常出現皮膚瘙癢，與中分子毒素在體內聚集有明顯的相關性，而血液中中分子毒素越高，其發生機制就越復雜。隨著代謝產物的積聚，可引起多種并發癥。有研究表明血中MMS等中分子毒素越多，尿毒癥患者的出現各種并發癥的概率也就越大，中分子物質以直接或間接地影響體內正常的代謝路徑，其主要是通過影響正常的酶的調節因子，使機體的功能和代謝紊亂［3~5］。中分子物質主要包括甲狀旁腺激素、胰島素等，其在體內的大量積聚是導致尿毒癥狀最主要原因，組織和各器官產生不同程度的損害。研究表明，甲狀旁腺素是尿毒癥毒素的一種重要中分子物質，其可參與多臟器多系統功能損傷的發病機制［6］。體內甲狀旁腺素含量增加可導致機體各臟器各系統廣泛的損傷，如軟組織鈣化、神經系統功能紊亂、睡眠障礙、高血壓、心血管功能異常、腎臟疾病和皮膚瘙癢等并發癥。血液透析對小分子清除效果好，而中分子物質由于透析器生物膜孔較小，不能夠清除，而血液灌流采用樹脂是一類高分子聚合物，吸附劑是由苯乙烯／二乙苯聚合而成，屬于中性大孔樹脂［7］。其作為吸附劑有著突出的優點，多孔、接觸面積大、吸附容量大、吸附速率快、機械強度高、具有吸附特異性，因此，其對中分子和大分子物質有著很好的清除效果。有學者指出，常規的血液透析不能對中大分子毒素進行徹底清除，從而導致中分子毒素在體內潴留［8］。有學者對血液灌流以及血液透析對尿毒癥患者中大分子的清除的影響研究發現，血液灌流利用吸附原理，而血液透析主要采用彌散原理對毒性物質進行清除，在對中大分子的清除中，血液灌流的清除明顯優于血液透析。在本臨床研究中筆者對患者采用血液透析聯合血液灌流進行治療，從而做到了較為徹底的對血液中的毒素的清除。對兩組患者透析前后血液中的相關實驗室指標檢查結果發現，實驗組患者的透析效果明顯優于對照組（P＜0.05），對兩組患者尿毒癥相關并發癥的治療好轉比較，兩組患者治療前相關并發癥無明顯差異性（P＞0.05）。故筆者認為對尿毒癥患者實施血液透析聯合血液灌流進行透析治療可明顯改善患者透析效果，與單純血液透析相比，血液灌流與血液透析聯合治療組患者血甲狀旁腺激素含量明顯低于血液透析組。血液灌流能顯著清除維持性血透患者體內的中大分子物質。血液灌流聯合血液透析生物相容性也比較好，患者治療后不良反應發生率較低，不僅能有效清除大中小不同分子量的代謝產物和毒物，在水電解質與酸堿平衡方面也有著突出的作用。
綜上所述，通過血液透析聯合血液灌流可以明顯的改善患者臨床癥狀，降低相關并發癥對患者的影響，提高患者化療后生存質量。
參 考 文 獻
［1］ 盧方平.尿毒癥中分子毒素與血液灌流［J］.國際移植與血液凈化雜志,2006,4(1)：8.
［2］ 王榮琴,劉貴成.血液灌流串聯血液透析治療尿毒癥的臨床觀察［J］.臨床醫學實踐雜志,2009,5(10):131-133.
［3］ 胡煬琳,俞雨生.尿毒癥相關毒素研究進展［J］.腎臟病與透析腎移植雜志,2010,19(1):78-83.
［4］ Srivastava A,Sharma S.Hemodialysis vascular access options after failed Brescia-Cimino arteriovenous fistula［J］.Indian J Urol,2011,27(2):163-168.
［5］ 翟麗慧，王沖，崔巖.血液透析串聯血液灌流對患者血液中分子物質清除效果［J］.齊魯醫學雜志，2008，23(2)：167-168.
［6］ Nasa P,Sehrawat D,Kansal S,et al.Effectiveness of hemodialysis in a case of severe valproate overdose［J］.Indian J Crit Care Med,2011,15(2):120-122.
［7］ Weinhandl ED,Gilbertson DT,Collins AJ.Association of Mean Weekly Epoetin Alfa Dose with Mortality Risk in a Retrospective Cohort Study of Medicare Hemodialysis Patients［J］.Am J Nephrol,2011,34(4):298-308.
政治學習體會范文4
陶行知說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠信立教，其次是在教書育人方面多一點博愛之心，愛崗愛生;其三要做到以人為本，創新施教，因材施教，其四要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
作為一名教師，要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
作為一名教師，要以身作則、率先垂范，我們的一言一行對學生的思想、行為和品質具有耳濡目染的影響，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。加強政治學習，
政治學習體會范文5
國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出：要把提高質量作為教育改革發展的核心任務，樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
作為一名基層教師的我，現對感受最深的地方略談一些認識：
我認為，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱"綱要")可以說是統攬教育全局，涉及到的面也很廣泛，內容也很具體。比如，《綱要》的第一部分第一章(二)說的是工作方針。方針指出：
1、把教育擺在優先發展的戰略地位。各級黨委政府要把優先發展教育作為貫徹科學發展觀的基本要求。教育優先是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針，有國家政策的支持，教育將會借此東風得到深入全面的發展。那么，"優先發展教育"怎樣落實，怎么做才算體現了"優先發展教育"?充分調動全社會力量關心和支持教育。辦好教育究竟由誰買單?在倡導全民參與辦教育的同時，是否會削弱政府辦教育的主導作用?
2、在育人為本這一版塊中，《綱要》中指出教育要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長作為學校工作得出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才?！毒V要》的核心理念是"為了每一個學生的終身發展"，出發點和落腳點都是"育人"，這里的發展是以思想道德素質為核心的全面而有個性的發展，它強調各級各類教育的育人功能，彰顯了德育的先導地位、核心地位，這也是《規劃綱要》的特色和亮點。教育(特別是道德教育)的一般目標應該包括：1、教育所得的成長結果應可被社會接受;教育工作者及教師的主要工作在于協助學生在較高心理發展階段的發展2、學生就學期間的成長過程應該是快樂、健康及具有啟發性的。
我在《綱要》的第四部分《保障措施》的第十七章《加強教師隊伍建設》里看到："建立教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。國家明確指定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求。"以前，我也認為教師這個行業的神圣和嚴肅性，但不是那么深刻。雖然知道不是任何人都可以從事教師這個職業，但作為教師在教育教學方面都應該相差不多。后來認識到，同樣的孩子，在不同的老師的教育管理下截然兩樣。究其原因，無非兩個：一是學識水平，二是德行修養。水平決定了他(她)是否能教好、教對，而德行修養則決定著他(她)的工作態度、敬業精神等軟指標。所以我特別贊成教師準入制，因為這的確是牽一發而動全局的壯舉和善舉。同時《綱要》提出以中青年教師和創新團隊為重心，建設高素質的高校教師隊伍。提高教師業務水平，創新培養模式，增強實習實踐環節，強化師德修養和教學能力訓練，提高教師培養質量，心得體會《寒假政治學習心得》。用"百年大計，教育為本，教育大業，教師為本"這句話來形容這一舉措是再恰當不過的了。
一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現，我認為首先是行為。
正如托馬斯·馬爾斯貝丁所說："沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果。"是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。這正如許多昆蟲呈現出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中并產生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響："每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。""每當他在身邊時，我幾乎變成了另一個人。"良好的師德對一個人品格的養成是多么重要啊!也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話--改善和提高自己。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優良傳統，也是黨和國家事業后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。
政治學習體會范文6
一、堅持理論聯系實際，強化大局意識。
講政治、顧大局不僅僅等同于服從領導，不僅僅是講原則、講程序、懂規矩、守紀律，反之，僅僅滿足于講原則、講程序、懂規矩、守紀律，也不一定能講好政治、顧好大局。
如何講政治、顧大局？我們經常說一句話：“理論上的成熟是政治上清醒的基礎”。要做到很好的講政治、顧大局，必須以一定的理論基礎為前提、為指導，不懂政治理論，對基本原理一知半解，就不可能有清醒的政治頭腦，工作中就會不辯方向，缺乏政治敏感性。當前胡總書記的“三句話”是指導我們開展好各項工作的強大思想武器。當前及今后，只有認真學好“三句話”精神，做到學深、學透，了解、弄懂“三句話”思想的精髓，真正明白什么是解放思想、實事求是、與時俱進，才能認清發展方向，把握發展趨勢，工作才有預見性，也才能抓住重點和關鍵。同時在學習中，不能死搬硬套，教條理解，甚至斷章取義。要聯系實際，結合工作，善于分析。在把握理論精髓的前提下，運用所學理論創造性地指導工作，才能做到既講政治，又兼顧大局。
二、加強自身修養，做廉潔自律的表率。
