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新年英語計劃范文1
一、活動目標：
1 、使七年級新生盡快認識中學、熟悉及適應新環境。
2 、明確新生不適應的主要表現。
3 、幫助學會調整不適應心理的方法，提高適應能力。
二、活動具體步驟：
第一階段（9月上旬，適應性心理的問卷調查，了解掌握學生不適應的具體表現。）
第二階段（9月下旬，心理教師對問卷調查進行整理，歸納出學生不適應的普遍問題。）
第三階段（10月----12月，針對學生不適應心理，對學生進行方法的指導；利用多種形式繼續了解適應心理的提高狀況。）
第四階段（元月份，學生適應心理的再次問卷調查，總結有效的經驗。）
三、活動進展狀況：
（一）、學生不適應的主要表現：（從問卷調查中整理）
1 、課程科目增多，作業量加大，學生適應不過來，感到心情緊張，有點焦慮感。
2 、老師上課速度較快，學生跟不上思路；上課聽懂了，課后作業卻不會做。
3 、不能有效支配時間 （過于空閑或者忙不過來兩種極端）。
4 、競爭比小學更激烈，喪失原有的優越感。
5、與同學性格有差異，交往不暢，產生孤獨感。
6、遠離父母住在學校，自理能力不強，產生生活上的不適應。
綜上各點，學生不適應主要表現在學習、生活、人際交往幾大方面，其中，學習上的不適應占得比重最高。
（二）、適應方法指導的人員分工及其職責：
1、學習方面：
（1）各任課教師：在學生各科學習的方法上予以指導，讓學生掌握學習的方法；在作業量上予以優化，減輕學生的負擔，緩解學生焦慮緊張心理。
（2）各班班主任：負責學生作業的協調工作，切實解決作業量重的狀況；開展學生適應方面的主題班會，提高學生適應能力。
（3）學校心理咨詢教師：對重度不適應的學生進行心理疏導，緩解學生不適應癥狀。
2、人際交往方面：
（1）年級組多組織學生參加的活動，在具體活動中讓學生充分交流交往，認識更多的同學，結交更多的朋友。
（2）班主任開展有利于學生交往的活動。
（3）學校心理咨詢教師對交往障礙的學生進行疏導幫助。
3、生活方面：
（1）班主任負責學生的自理能力提高，特別是寄宿生，要深入他們生活，幫助解決在學校遇到的生活上的困難，深入寢室，指導幫助他們整理內務，提高自理能力，適應學校生活。
（2）家長要積極配合學校，幫助子女逐漸適應生活。
（三）心理咨詢教師已開展的工作：
1、入學后的心理適應問卷調查及整理歸納。
新年英語計劃范文2
五年級新學期英語教師工作計劃
一、指導思想
新標準英語是依據素質教育為根本的指導思想編寫的。素質教育要求培養學生的創新精神和實踐能力，實現全面發展。本教材是有利于促進學生全面發展、培養學生創新精神和實踐能力、具有豐富的文化內涵的教材，在培養學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生全面發展，開發學生的潛力，引導學生形成開發的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據。
二、教學目標
學習語言的根本目的是運用語言，小學英語教學的根本目的是培養學生運用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了，這個階段教學的目的主要是保持學生的學習興趣，教師要盡可能多的創造充足的語言“習得”機會，多采用TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓學生盡可能地“習得”英語，具體就是：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語，為學生創造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我發展過程。通過教學使學生掌握基本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所學基本句型進行簡單的英語日常會話，達到學以致用的目的。
三、教材分析
概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點：
1.注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5.注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7.注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8.注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提
高中小學英語教學的整體質量。
9.注重內容之間的綜合性和融合性，使學生的語言知識和相應的語言技能得到進一步的鞏固與提高。
四、學生情況分析
大多數學生學習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業。但少數學生學習積極性不高，紀律松懈，作業拖拉，學習效果差，又因缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象?？偟膩碇v，五年級下期大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣減弱。 這就要求我們應關注每個學生，注重培養學生對英語學習有持續的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現象的加劇。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，多鼓勵學生，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，使學生能夠較扎實地掌握所學知識。
五、教學重難點
從教材基本內容來看涉及教學內容較多，單詞較多，學生要完全真正掌握本期學習內容是有一定難度的。所以結合教學內容及學生情況分析，本期的教學重難點是提高課堂效率，幫助學生養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣;掌握重點詞匯及句型，要能夠正確運用句型進行日常的簡單對話交流，做到學以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料，準確完成每個單元的練習并能夠做到發音清楚，語調正確，書寫工整。同時，教學中還有一個重難點就是激發和保持學生的英語學習興趣，使學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言綜合運用能力。具體就是：能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
六、教學方法措施
1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習;開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
5.創建英語的學習氛圍，給學生創造鍛煉的機會，充分表現自我;在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。
6.組建英語小組，鼓勵學生互相幫助，共同學好英語。
7.繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，
幫助學習相對滯后的同學，確保全體學生共同進步。
8.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
9.加強家校聯系，切實落實學生的英語聽說讀寫家庭作業。
10.繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。
新年英語計劃范文3
英語老師教學工作計劃1 一. 指導思想
為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教導處初一教學工作計劃，結合我個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，夯實雙基為出發點，從實際出發，抓課堂教學，師生齊心協力共同提高教育教學質量
二. 學情分析
經過教學與實踐，已經對班級學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養，讓各個層次的學生都有一定的進展。
三. 具體工作
教學工作
1.制定科學，合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃， 做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規范。
2.備課，教案，作業。 備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發式教學，溶趣味性與情境教學于一體，通過設問，質疑等方式，創設問題情景，激發學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。
3.教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環節，在注重形式的基礎上， 注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。
4.作業批改：設計獨特的作業形式，做到量適度，批及時，評到位。
5.聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽 同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。
6.輔導與檢測 課后輔導是一項不可忽略的環節，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
英語老師教學工作計劃2
本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的具體工作做如下計劃：
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3—4月)
第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份
第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。時間：6月份
總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
四、自我提高與教科研
本學期繼續作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續執行學校的要求，并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。
本學期繼續開展課題研究工作，在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的相關文章，與其他教師多交流，吸取好的經驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網絡上進行交流。
英語老師教學工作計劃3 一、學情分析
今年高一總共10個班級，學生能力參差不齊，層次差異較大。經初步了解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環節。因此，首先要想辦法培養學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養學生的朗讀習慣；在下半學期安排一個英語書法比賽，養成學生良好的書寫習慣。
高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰，教師應該多用心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。
二、指導思想
在市、區教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養學生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標
1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，既保障尖子生的穩定發展又培養后進生學習興趣，養成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。
3、 集體備課充分，作業批改及時，上課學生滿意率高。
4、 期末考試成績能有效體現一學期來教學成果，學生能力有所提升。
四、具體措施
1、加大備課投入，發揮集體優勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善———分頭執教—教后反思。
2、 精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育，及時監督學生每天完成“預習—聽課—復習”三步。充分發揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。
3、 注重英語基礎知識，強調詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養，每一模塊專門設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。
4、 書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、 采取得力措施，關注后進生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。
6、加強對學生周末自主學習的指導，精選習題，認真批改，下周講評。
7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。
8、 搞好大小考試的質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。
新年英語計劃范文4
作者：王東
一、學生知識能力習慣態度分析：
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、英語教材分析：
五年級英語第六冊教材共有4個單元，Unit 1 On the trainUnit 2 In Beijing ！Unit 3 Writing homeUnit 4Did youhave a nice trip？每個單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點課文，包括重點單詞、句型，第七篇課文是Are you ready for a quiz？進一步加強鞏固復習本單元的重點句型,提高學生的英語口語表達能力,最后一課總結本單元要求學生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識重點,通過Can you _____?對本單元的知識進行拓展，提高學生的英語運用能力。
三、教學目的任務。
1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4．能四會要求掌握所學句型。
5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學重點難點。
1．重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、主要措施。
1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、以課改為契機，積極推進小學英語課程改革，加強學習課改理論，付諸于教學實踐，不斷改進教學方法，優化英語課堂結構，整和英語課程資源，探索先進的教學方法，提高英語教學質量。
3．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
4．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五、教學進度表安排。
Unit 1 （第1周—第4周）Unit2 （第5周—第8周）Unit3 （第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）
期末總復習?。ǖ?7周—第21周）
新年英語計劃范文5
[文獻標識碼]B
[文章編號]1005-0019(2009)7-0048-01
[摘要]急性心肌梗死患者急性期內室性心律失常的發生與血清黏附分子和CRP表達水平有關,血清黏附分子和CRP表達水平越高,室性心律失常的發生就越明顯和嚴重。
[關鍵詞]急性心肌梗死;血清黏附分子;C反應蛋白
急性心肌梗死(AMI)是心血管疾病的急危重癥,嚴重威脅著人類的健康與生命,其發病早期最常見的并發癥是室性心律失常,而室性心律失常往往是AMI后最主要的死亡原因之一[1]。AMI患者血清黏附分子和CRP表達水平明顯增高,所以,探討AMI患者血清黏附分子和CRP水平與室性心律失常的關系具有重要的臨床意義?，F將我檢驗室多年來的檢驗結果總結報道如下。
1臨床資料
選取2008年1~12月間在我院心血管內科住院的AMI患者38例,其中男25例,女13例,年齡在42~84歲,平均年齡為45.3歲。所有入選患者均符合中華醫學會心血管病學分會制定的AMI診斷標準,并排除急慢性感染、全身免疫性疾病、惡性腫瘤、血液系統疾病、肝腎功能異常等。將38例AMI患者分為單純AMI組(A組)和AMI合并室性心律失常組(B組),其中A組19例,B組19例,兩組在年齡、性別、吸煙、體重指數、血壓、血脂、血糖等方面均無顯著性差異。
2檢測方法
2.1所有入選的AMI患者分別于入院即刻、第6、12、24小時抽取靜脈血以快速測定法檢測肌鈣蛋白I(cTnI)、天門冬氨基轉移酶(AST)、肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)、乳酸脫氫酶(LDH)、可溶性細胞間黏附分子-1(sICAM-1)、血管細胞黏附分子-1(sVCAM-1)和CRP,并于次日凌晨常規空腹抽血查肝功能、血脂、血糖、電解質、腎功能等。sICAM-1和sVCAM-1采用酶聯免疫吸附法測定,嚴格按照試劑盒的程序操作,以μg/L為濃度單位,靈敏度分別為0.2μg/L和07μg/L,批內及批間誤差sICAM-1為2.91%、8.43%,sVCAM-1為2.46%、6.21%。CRP濃度測定采用免疫濁度法,用日立7060全自動生化分析儀測定,試劑盒由四川邁克生物技術公司提供。
2.2患者入院后立即給予持續心電監測,觀察24小時內心律失常發生情況,以室性早搏(PVC)作為室性心律失常的評價指標,采用Lown危險分級法對PVC進行分級。
2.3室性早搏Lown分級標準:0級:無室性過早搏動。Ⅰ級:單形,偶發,室性過早搏動
3結果
3.1血清黏附分子、CRP與心肌壞死標記物的關系:血清黏附分子和CRP表達水平與CK、CK-MB、LDH、cTnI呈正相關關系,而與AST無明顯相關。這說明心肌壞死越多,血清黏附分子和CRP表達水平就越高。
3.2血清黏附分子和CRP水平與室性心律失常發生的關系:在急性期內,AMI合并室性心律失?；颊叩膕ICAM-1、sVCAM-1和CRP水平較單純AMI者明顯增高;隨著Lown分級的升高,sICAM-1、sVCAM-1和CRP水平都明顯升高,呈正相關關系。
新年英語計劃范文6
認識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。你是否因為自己的原因口語發音不準確而感到害羞，不懂的如何回應而感到羞愧。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。
英語口語對話：新年新年快樂!Happy New Year!
新年前夜你打算做些什么?
What are you going to do on New Year’s Eve?
你對于新的一年有什么計劃嗎?What’s your plan for the new year?
你愿意和我一起慶祝新年嗎?
Would you like to celebrate the New Year together with me?
祝愿你無論做什么都會成功!
I’d like to wish you every success in whatever you do。
在新的一年里，祝你一切順利。
Hope things go well with you in the new year。
請把我最美好的祝愿傳達給你的家人。
Please convey my best wishes to your family。
愿快樂永遠伴隨著你!May happiness follow you wherever you go!
祝你和你的家人新年快樂。Happy New Year to you and your family。
在這特殊的時刻，我把最美好的祝福送給你。
I’d like to offer you my best wishes on this special occasion。
愿您在新的一年里快快樂樂。Much joy to you in the upcoming year。
愿您在一年里幸?？鞓贰?/p>
Wish you happiness now and throughout the year。
我也同樣祝福你。Same to you。
英語口語對話：感恩節阿門。Amen。
感恩節你有什么計劃嗎?
Do you have any plans for Thanksgiving Day?
感恩節快樂!Happy Thanksgiving Day!
我們祈求健康和快樂。We pray for health and happiness。
我為能在世上擁有的妻子和孩子而不勝感激。
I’m thankful for having the best wife and children in the world。
希望你的感恩節過得豐富充足并希望你的來年充滿了上帝的恩賜。
May your Thanksgiving be bountiful and the coming year be full of manyblessings。
我打算叫我的朋友們過來和我們一起享受節日的大餐。
I’m going to invite my friends over to enjoy the feast with us。
我所有的朋友都要回家，我也是。
All my friends are going home, and so am I。
英語口語對話：萬圣節前夕
你愿意幫我做個南瓜/杰克燈嗎?
Do you want to help me make a jack-o’-lantern?
我要穿件黑衣服。I’m going to put on a dark suit。
你要帶面具嗎?Are you going to wear a mask?
我給你們些糖果吧。Let me give you some candies。
多么可怕的晚上啊!What a horrible night!
我們的面具可以把幽靈嚇走!Our masks will scare off the spirits!
我的心一直跳得厲害。My heart keeps pumping。
我們用燈籠為骷髏、魔鬼、女巫、鬼魂和死去的朋友和親戚照路，他們要來人間。We use the lantern to light the way forskeletons, devils, witches, ghosts, and the dead friends or relatives, for theywill visit the earth。
英語口語對話：婚姻狀況我還是單身。I’m still single。
我無“家”一身輕。 I have no family to tie me down。
她很年輕時就結婚了。She (was/got) married young。
我喜歡單身而不是結婚。I prefer being single to being married。
他們將在8月喜結連理。They will tie the knot in August。
她與一個法國人結婚了。She’s married to a Frenchman。
他們結婚一年后就離異了。They split up after one year of marriage。
她再婚了，嫁給了一位有錢人。She is married again to a wealthy man。
英語口語對話：婚禮I’ve been waiting for this moment for a long time。
誰將要主持婚禮?Who will officiate at the wedding?
他們在演奏婚禮進行曲了。
They’re playing the Wedding March。
新郎和新娘真是天生的一對。
The groom and bride are perfect for each other。
我為這幸福的一對舉杯?，愿你們白頭偕老。I raise my glass to the happy couple, wishing you along life together。
我希望你們蜜月愉快。I hope you have a great honeymoon。
恭喜你們喜結良緣!Congratulations on your marriage!
你們能喜結連理真是太好了!It’s great for you to tie the knot!
英語購物口語對話Can I help you?
Yes,I want a hat!
What color do you like?
Red
Okay,how about this one?
Oh,it's too small!
Sorry,try this one.
