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大學生村官基礎知識范文1
2012屆的我們已經在基層工作一年有余，這一年黨的十勝利召開，承載中華民族偉大復興的“中國夢”繼續上路，回首一年來的點點滴滴，一時間感慨萬千。從不適應到真融入，從放不下架子到甩得開膀子，從角色的自卑到無我的自信心理的轉換、角色的轉換，在這里，我真正的成長起來。
作為一名大學生村官，如何貫徹學習黨的十精神，在基層這個平凡的工作崗位中創造不平凡，在工作實踐中展現個人價值、發揮模范帶頭作用、做創先爭優的表率，帶領群眾發家致富，需要我們認真的思考。對于胡總書記在十工作報告當中提出的一些新論斷、新思路、新舉措，需要我們認真的學習消化。通過一年的工作，我慢慢積累了一些經驗，也形成了一些體會；青年人來到基層，要想做好基層農村工作，我認為應該把握好以下幾點——
堅定意志有理想。理想是指引人生的燈塔。青年時期牢固樹立遠大理想，人生道路就會越走越寬廣，無論遇到怎樣的艱難險阻，都能義無反顧、勇往直前。農村是我國的最基層，是經濟發展最薄弱的地方，同時，也是最鍛煉人的地方。我們放棄了在城市發展的機會，毅然回到農村，深入基層一線，就要堅定自己的意志，懷揣遠大的理想，勇于克服基層的各種困難，為農村注入新鮮的血液，誓為農業的發展、農民的富裕和農村的穩定奉獻一份自己的力量。
腳踏實地比奉獻。前不久，在海南農村考察時指出：“小康不小康，關鍵看老鄉”。建設新農村，發展是基礎。作為一名大學生村官，時代賦予我們新時期的責任，國家和人民期盼我們做扎根農村、服務農民的發展帶頭人。發展的觀念在基層干部中已經形成，但發展思路不清晰、發展手段不全面、發展方式不科學等問題還非常突出。這就需要我們腳踏實地的立足于服務“三農”，把農村的發展當成自己的事業，積極宣傳好國家的各項強農惠農富農政策；在實踐中形成自己的新思路、新觀點，并幫助基層干部群眾逐步放棄陳舊的發展觀，協助村“兩委”科學制定本村發展的目標和規劃；做好村民普遍關心的新農保、新農合等工作，充分發揮自己的優勢和特長帶領群眾共同致富奔小康。
刻苦學習抓機遇。主席曾經要求我們要“以只爭朝夕的緊迫感，如饑似渴地學習，既認真學好基礎知識又及時進行知識更新，既刻苦鉆研專業知識又廣泛涉獵其他知識，既重視學習文化知識又努力掌握實用技能，不斷充實自己、提高自己、豐富自己。同時，要深入了解國情，自覺到基層一線去，到艱苦環境中去，到祖國和人民最需要的地方去，在實踐的熔爐中增長見識、砥礪品質、強化本領”。來到基層、深入農村，我們僅靠在大學里所學的理論知識是解決不了農村實際問題的。因此，我們要保持刻苦學習的精神頭兒，深入貫徹黨的十精神，向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，學習黨的路線方針政策、學習各項法律法規、學習現代農業知識和技術等等，在學習中不斷提升自身的綜合素質，不斷提高自己的工作能力。同時，我們要協助村干部利用遠程教育平臺帶動村民一起學習黨的十，讓黨的十精神宣傳到田間地頭。我們要搶抓新時代賦予的新機遇，在農村這片廣闊的天地里在大展拳腳，施展才華，努力讓自己成為一名優秀的基層工作人員。
艱苦奮斗有作為?！捌D難困苦、玉汝于成”，青年要干成一番事業，就必須不畏艱難、矢志奮斗?；鶎愚r村經濟發展滯后，條件有限、生活艱苦，資源缺乏、信息閉塞、環境復雜等都成為工作的阻礙，但是，作為朝氣蓬勃的年輕人，我們應該有“吃得苦中苦，方為人上人”的積極心態，克服困難、奮力拼搏。在生活上，積極發揚“阿Q”精神，既來之則安之，在單調枯燥的節奏中學會自娛自樂；在工作中，積極發揚“亮劍”精神，勤思考、多實踐、勇創新，用埋頭苦干的行動創造實實在在的業績。
大學生村官基礎知識范文2
首先，要不斷提高自身的素質和業務水平，更好的為村民服務。
1、加強各種知識的學習，注重理論結合實際，向鄉、村干部學習農村工作方法，向書本學習農村理論知識，從各方面提升自己。特別是加強農村基礎知識和關于農村的各項方針政策的學習，不斷充實和完善自我，拓寬自身知識層面，以更好地為新農村建設服務。繼續開展農村調研，深入考察，研究符合村民意愿和適合本村發展的路子。同時帶頭學習，大膽探索帶動村里現有的干群不斷轉變觀念，加強學習，盡自己最大的努力為本村村民服務。
2、參加各種實踐，增強基層工作業務水平。多角度、多渠道與外界接觸，積累基層工作經驗，增強解決糾紛技巧。同時，更充分利用網絡平臺，及時、經常為群眾提供各類信息。要不斷的學習，切實做到“想群眾所想，急群眾所急”。
3、堅持記錄好個人工作日志，詳細記錄每天工作的內容、進度、成效、收獲、不足等，形成完整的到村任職工作日志。
其次，要做好村里的各項工作。具體安排如下：
1、在上一年工作的基礎上，繼續做好村中的各項日常工作，及時做好各類會議、活動記錄，資料的整理、歸檔等日常管理工作，發揮專長做好網絡宣傳、計算機維護等工作。做好村務電子化工作，協助村兩委繼續做好村務公開工作、退伍軍人檔案以及各種資料、文件錄入電腦存檔工作，促使村務工作上一個新臺階。
2、加大對大汲店旅游業的宣傳力度。關于村莊的故事、傳說，要盡最大努力去和村里的老人探討，認真記錄并錄入電腦，為大汲店的旅游業提供文字性材料。
3、為國慶獻禮工程大水系十月份的通水工作做好準備，包括河道清淤以及沿河農民生活用水排污口的治理等工作。
4、主動關心弱勢群體，繼續完善我村困難群眾檔案，通過個人努力給予他們幫助，并積極聯系外部力量對困難群眾予以幫助。另外，選定一戶困難戶作為重點幫扶對象。
5、加強與相關高校的聯系，邀請河北農業大學的大學生來村進行社會實踐與調研，加大宣傳規模，提高層次，加強與高校、企業等的聯系和合作。
大學生村官基礎知識范文3
一個“村官”，1年多時間，籌資修建5公里鄉村公路；創辦“大學生村官創業基地”，帶領群眾發家致富；創辦留守兒童電腦培訓中心，為他們創造另一個學習、生活的家……他就是重慶市榮昌縣遠覺鎮獅子橋村委會主任助理李坤。
放棄銀行工作，選擇扎根農村
“清華的博士生、北大的研究生，都能扎根農村，在重慶當‘村官’，我為什么不可以？”
2009年，原本在重慶某銀行工作，不滿于朝九晚五的“安逸和穩定”，期望用自己所學改變農村貧窮面貌的李坤通過重慶“村官”選拔考試，來到重慶市市級貧困村榮昌縣遠覺鎮獅子橋村任職。
放棄待遇優厚的工作，選擇來到農村，李坤被人議論為“作秀”，但他不在乎：“對年輕人來說，不是待遇好就行。每個人的理想、抱負不一樣，走自己的路，讓別人去說吧！”
初出茅廬受阻，修路贏得民心
滿懷激情的李坤，2009年剛到村里就被潑了一盆冷水：“村民們見我是個愣頭小伙子，都不愿跟我說話。當時很難過！”。
村委會主任鐘澤金說：“老百姓實在得很，你對他們好，給他們辦事，他們就服你?！?/p>
辦什么事情，才能讓老百姓服呢？通過實地走訪，李坤了解到獅子橋村作為重慶市市級貧困村，大部分的村級公路都是毛基路，一到下雨天就不能通車。
“老百姓最迫切希望的，就是修路?！辩姖山饘Υ艘灿型?。村民對于修路的積極性很高，可是集資是最難解決的問題，向上級部門申請資金難度很大，不容易申請下來。
這是塊“硬骨頭”！李坤明白，這就是自己要解決的第一個問題，解決好了，也許就能贏得民心。
他沒日沒夜地翻閱資料，上網查詢，詳細了解國家和地方的方針、政策；他還在村支兩委的幫助下，將全村5公里的毛基路重新丈量，計算建設耗材，編寫匯報材料。
后來，他連續奔走1個多月，最終順利爭取到了公路建設資金。
在申請的過程中，李坤發現，遠覺鎮還有很多地方和獅子橋村一樣，需要建設資金支持。申請是個漫長的過程，缺少耐心就意味著放棄。
李坤堅持了下來，他以圖片資料形式客觀展示當地情況，讓相關部門能直觀地感受到通村公路的價值――獅子橋村道路建設與整體基礎設施不相襯，會造成其他資源的浪費。
最終，李坤為村里申請到位資金30多萬元，除將主公路修為柏油路外，還將另一條鄉村公路修成了泥結石路，總計5公里，村民從此告別了毛基路。
為村民解決了“出行難”問題，村民開始對李坤刮目相看，并主動向他反映問題，目前李坤已記錄了11本“民情日記”。
據不完全統計，在1年多時間內，李坤走訪群眾1292戶，接訪群眾121人次，收集群眾意見52件，調解糾紛6件，為群眾解決實際困難48件。
貸款4萬搞基地，帶動村民創業
在李坤的“民情日記”里，記載最多的，是村民反映的發展生產中缺項目、缺技術、缺資金的問題。為此，村里召開民情分析會，并撰寫了發展計劃，選擇優勢項目，尋找技術支撐，幫助村民發展致富。
“這好，那好，你為什么不干？”鐘澤金說，一般村民都認為，這些錢不好賺，還不如外出打工“穩當”。李坤也看到，村民都怕擔風險，都不愿意投入，怕辛辛苦苦積攢的錢打了“水漂”。
2009年底，李坤提出了帶頭創業的想法。2010年3月，李坤和鄰村村官陳德明合伙貸款4萬元建起了“遠覺鎮大學生村官創業基地”。
目前，獅子橋村的“創業基地”共有存欄肉牛10頭、奶牛10頭、母豬21頭、仔豬51頭、存欄生豬11頭。同時，李坤還在“創業基地”扶持三個貧困戶發展創業，預計年利潤在6萬元左右。為減少農戶風險，李坤按政策為養殖戶辦理了奶牛保險，一旦死亡將得到相應賠償，農戶積極性提高了不少。
2010年4月，李坤無意中上網發現光大奶牛夢工場免費贈送牛犢給潼南和開縣，幫助當地農民發展養殖業。李坤立即與對方取得聯系，爭取到了10頭小牛犢。
據2010年引進牛犢的贈送飼養戶獅子橋村的宋定安說，一頭牛犢飼養一年可以賣到近3000元，除去飼料等飼養成本，一頭牛犢養一年可以賺2500元左右，他家去年養了5頭，最少也可以賺1.2萬元。
李坤創作的《100奶牛養殖計劃》，7月初代表榮昌參加了重慶市大學生村官創業設計大賽決賽。
對于該創業設計，某投資公司已有投資意向，并來獅子橋村考察過。
基于以前在銀行工作的客戶資源，一中小型的塑化生產項目也有望落戶到獅子橋村……
成立電腦培訓中心，關愛留守兒童
6月14日，對于獅子橋村的孩子們，是個非常特殊的日子――留守兒童電腦培訓中心第一次開課。
在一個村里建立起電腦培訓中心，相當不容易。一個偶然的機會，李坤了解到，獅子橋村一名青年在榮昌縣城開了一家電腦培訓學校，由于有了新項目，電腦培訓學校即將關閉。
于是，李坤三天兩頭地與這名青年聯系，希望他能夠支持家鄉的建設，送一批電腦給村里，以開展留守兒童電腦培訓。了解情況后，這名青年很爽快地答應了，表示愿意為家鄉的建設出一份力。
目前，包括電腦桌和16臺電腦在內的設施都已經全部運到獅子橋村公共服務中心，并調試、運作正常。6月13日，開課通知被貼在了村公示欄，開課消息也以短信的方式發送了出去。
6月14日，很多村民來找李坤咨詢開課的事，當天下午放學以后，30多個孩子一擁而來，要求上電腦培訓課。
大學生村官基礎知識范文4
陜西省西安市碑林區在推進黨員干部現代遠程教育工作中，通過夯實基礎、嚴格制度、建好隊伍、健全機制，實現了站點標準化、運行規范化、服務優質化、學用經?；惯h程教育成為了社區黨員干部教育培訓的“主渠道”，豐富了群眾精神文化生活的“大舞臺”。
夯實基礎，遠程終端站點建設“標準化”。專項投入，碑林區委成立全區黨員干部現代遠程教育工作領導小組，專門負責此項工作的落實；強化硬件，重點加強遠程教育終端站點建設，截至目前已建成黨員干部現代遠程教育終端站點102個，33個站點被市遠程辦評為市級“三星級”站點；細化管理，與各街道黨工委、社區簽訂遠程教育設備管理安全責任書，確保各社區站點有“五防”措施，明確各街道一、二把手相關責任，確保國有資產不流失。
嚴格制度，遠程教育工作運行“規范化”。建立集中學習制度，要求各站點每周開展集中學習不少于1次，每月開展集中學習不少于4次；建立站點開放日制度，堅持每周三作為遠程站點開放日，積極面向社區內的學校、企業、醫院等單位人員開放；建立站點督查制度，街道黨工委班子成員包抓各站點，要求每月到社區檢查遠程教育工作不少于1次，全區黨員干部現代遠程教育工作領導小組成員包抓街道，定期聽取街道黨工委加強遠程教育工作的情況匯報，形成了區、街道、社區三級齊抓共管的良好格局。
建好隊伍，遠程站點管理服務“優質化”。建立起一支由大學生村官、社區專職工作者、優秀社區干部組成的年輕化、高素質站點管理員隊伍；每年對各站點管理員進行集中業務培訓，內容包括學習省市相關文件、黨員電教知識、計算機基礎知識、站點管理與維護等方面；確立20個硬件基礎較好、社區工作較為扎實的社區作為學用工作示范點，選樹一批優秀站點管理員和學用工作先進典型，為全區遠程站點管理員樹立了身邊的標桿。
創新方式，遠程教育學用轉化“經?；?。圍繞需求抓教學，加強教學資源開發建設，每年拍攝4～6部思想性、政治性、專業性強的高質量專題片，不斷提高教學內容的針對性；圍繞受眾抓教學，針對社區類型、黨員特點、資源需求的不同，指導社區在完成基本任務的同時，有針對性地開展自主選學和分類教學；圍繞階段抓教學，在不同時段、不同節點，有針對性地組織播放專題節目，提高播放工作的針對性和實效性。 （趙增強）
大學生村官基礎知識范文5
一、廣泛學習調研，努力了解鎮情村況。
在到村工作之前，我已在民權縣組織部參加了崗前培訓，對農村工作有了一些了解，但我深知要迅速融入角色，干好工作，還必須熟悉鄉和付莊村的情況。為此，我主要從兩個方面入手：
（一）是認真查閱資料。我先后查閱了有關鄉的各個報道，大體上了解了鄉近年來經濟社會發展的情況和發展目標、發展措施等，特別是對新農村建設有了更深的了解。
（二）是積極實地走訪。在查閱有關軟件資料的同時，我主動跟相關領導到集鎮、到單位了解情況，特別是到我所分工的付莊村實地走訪，通與與干部、黨員和群眾交流，付莊村不少黨員群眾都認識了我，并且我還交了幾個農民朋友，這使我對鄉的認識更加充實、對付莊村的情況更加熟悉。
（三）是主動虛心請教。在查閱資料、實地走訪的過程中，對一些不懂的問題，我虛心地向鄉領導、村干部請教，通過他們的熱情幫助，使我解除了一個又一個疑問，而且也增強了我扎根基層、做好工作的信心。
半個多月雖短，但通過我的努力，鄉以及付莊村的歷史沿革、發展現狀和風土人情等已有了初步了解，為我繼續深入學習、開展工作打下了初步基礎。
二、全面投身實踐，逐步積累工作經驗。
通過組織的教育使我懂得：工作實踐是年輕干部鍛煉成長的最佳平臺和最佳捷徑。我始終把干好工作作為個人成長進步的主要途徑，通過努力工作，不斷了解農村工作，積累工作經驗。近半個月來，我主要參與了下列工作：
（一）是全力參與鄉村公路建設及美化。為了慶祝建縣八十周年，我鄉為了使鄉容鄉貌整潔漂亮，更為了對公路上的亂搭亂建的違章建筑做好定期檢杳與整改。實施過程中，我多次隨村干部往來于郭莊寨、高莊、付莊等村莊協調矛盾；同時，為做好路兩旁擺攤曬糧的監督，我虛心向領導請教并上網查閱資料，了解到一些這方面的法律知識，并和村干部一同抓好管理。目前，工程進展順利。
（二）是努力做好遠程教育工作。說實在的，我感覺遠程教育的安裝、測試和使用都不難，但我們村的其他干部都說特別難，這也許是農村干部沒有計算機基礎知識的緣故。因此我在做好村里遠程教育設備的維護和節目收放的同時，積極幫助村干部從最基本的電腦操作開始，讓他們從認識到熟練地去操作電腦。
除了上述兩項主要工作外，我還積極參與了村里的計劃生育評估和村辦企業調查等工作。通過這些工作，我更加感受到農村的不易、農民的不易，感受到了基層干部是最能幫助農民反映實際情況、解決實際問題的一個團隊，同時也更加培養了我和村干部之間的默契、協調，增強了我與群眾交流、溝通的能力。
三、嚴格自我要求，加快自身角色轉換。
我到鄉之前，鄉已將我們的宿舍安排在鄉政府。到鄉后，除住在鄉政府外，早中晚三餐也正常在鄉政府食堂和鄉機關干部一同就餐。前一段時間，市委組織部又給我們安裝了電話寬帶。說實話，各方面的條件超過了我們的期望。近兩個月來，我努力實現兩個轉變:
（一）是思想上由學生向干部轉變。以前作為學生，我們首要任務是“學”?，F在作為干部，我的首要任務是“干”。因此我時刻提醒自己，事無小事，一切從零開始，一點一滴積累，“工作無小事，干好就成功”。同時，要強化自身責任感，村官就是要對村內負責、村民負責，所以我們說話做事都要經得住考驗。
大學生村官基礎知識范文6
【關鍵詞】暑期社會實踐；學分；學生；企業
一、前言
隨著教學改革步伐的加快，高職院校的學生暑期社會實踐越來越受到重視，對教師和學生的要求也在不斷提高，經歷從無學分要求到有學分考核的變化，對學習內容不斷地在完善，實施方法在不斷地改進，為學生在今后的就業和工作中打下堅實的基礎。下面以溫州職業技術學院（簡稱溫職院）為例。
二、溫職院電子類專業學生暑期社會實踐活動的介紹和對人才培養質量的影響
在往年，高職院校暑期社會實踐在整個高職學習過程中是不占學分的，參與的對象主要是以學生干部為主，因此只有少部分人參與了此項活動，而且主要根據自己的意愿來參與的，所以參加的人數也相對來說比較少。服務的地點一般都是在農村，社會實踐的主要任務是擔任村里的小學輔導教師、村委辦公室的工作人員，電子類專業學生還有一項活動是幫助村民修理不能正常使用的家用電器等。當然這一系列的活動都得到了當地百姓的一致好評。
從2010年開始，暑期社會實踐活動的性質發生了一些變化。完成暑期社會實踐是大學生職業生涯的一項重要內容，而且高職學生在三年的學習期間，必須要完成2個月的暑期社會實踐，占2個學分。溫職院現在對學生的要求是前兩年的暑期里都要進行社會實踐，時間是至少一個月。2010年是溫職院執行有學分暑期社會實踐活動的第一年，主要分為三批來完成這項任務，一批是讓學生做村官助理，另一批是到各個社區進行服務，剩下的學生都歸為一批，是到企業進行社會實踐。從2010年的情況來看，做村官助理和社區服務的學生還是比較認真地完成了自己的任務，但是去企業進行社會時間有一部分學生完成不好，從形式上看是完成了任務，但是這一部分學生很多都是隨便去企業實踐了幾天，然后蓋了一個章，就當作是完成任務了，根本沒有達到暑期社會實踐任務所要求的學習效果，更不利于他們個人的發展。
為了提高學生的暑期社會實踐的效果，2011年暑假期間，溫職院改變了策略，讓至少30%的學生留在溫州來完成暑期社會實踐。
溫職院是全國示范院校，招生對象包括全國13個省市，所以讓30%的學生留在溫州首先要解決的是吃住問題。這個需要后勤部門積極配合，讓學生繼續住在學校，往年幾乎所有的宿舍在暑期時是不住人的，在各個部門的合作下，學院解決了學生住的問題。同時學院也開放了兩個食堂，解決了學生的伙食問題，為完成暑期社會實踐活動提供了基本的前提條件。
在電子專業領導和各位教師的共同努力下，通過對電子類企業和行業的調查和學習，將電子類專業分為四個隊伍，完成四大項不同的任務。一隊是留在校內開展社會實踐，二隊是到當地企業進行暑期社會實踐，三隊是農村和社區服務隊，四隊是全國大學生電子設計競賽隊，每隊至少分為2個小隊，每個小隊至少有一位指導教師帶隊，以便于監督和完成任務，達到暑期社會活動預期的效果。
一隊的學生是留在校內完成暑期社會實踐，時間是一個月，任務是模擬企業里產品的設計過程和生產流程進行實踐學習，要求指導教師每天給學生布置任務，根據學生的學習速度的不同和能力的高低，來決定任務的難度，以適應不同學生的需求，讓每位學生都能找到適合自己的模擬崗位，進而不斷地提高和鍛煉，為今后參加工作做好準備。
二隊的學生是在企業里完成暑假社會實踐的，歷時也是一個月，但事實上，學習的時間大多數比在校內的暑期實踐會長些，因為他們的具體時間是根據企業的具體情況而定的，不象學校那樣，正常的八小時學習時間，比如很多溫州民營企業是一周休息一天，實踐的學生也是如此。在企業里，大部分學生的工作形式是跟著企業師傅在生產車間學習和工作，了解和學習企業產品的生產過程，期間有些難度低的技術操作，在師傅的指導下直接讓下企業的學生來完成，如常用元器件的焊接和調試、基本產品的檢驗等等。同時電子類專業的指導教師也要天天去企業和師傅一起來指導學生實踐，電子類專業老師和師傅配合的相當不錯，當師傅理論知識不足的情況下，由指導老師來完成傳授，當指導老師實踐知識欠缺的時候下，師傅可以進行指導，形成理論知識和實踐的完美結合，經歷了實際企業的學習過程后，學生的理論和實踐能力大大提高，真正地體會到在實踐中學習、在學習中實踐的過程，實現教學的學做合一，為學生日后的實際工作打好扎實的基礎。
三隊是農村和社區服務隊，其中有家電維修、小學生支教、社區助理等等。家電維修是提高電子類學生專業能力的一種實踐，而且非常辛苦，因為暑假是在夏天，家電維修服務都是在室外進行的，所以這個隊要充分做好防暑準備，讓家電維修隊能夠平安順利為需要的人服務，完成暑期社會實踐。小學生支教小隊，針對現在農村有些家長還不重視孩子的教育，致使農村的一些孩子學習成績比較落后，所以電子類學生利用暑假時間對這些孩子進行復習。這些孩子成績落后的原因還有一個那就是家庭條件比較差，請不起補習老師，致使他們無法得到提高，為此暑期社會實踐的學生無償地為他們服務。社區助理小隊，做的事情比較繁瑣，現在社區的事務很多且事情也比較復雜，比如孤寡老人的生活問題、街道衛生等等，學生熱情地幫助孤寡老人，經常給他們送些生活必需品，給他們洗洗衣服，打掃一下房間等等，總之，分擔了社區的一部分工作，減輕了他們的負擔，得到社區工作者的高度贊揚。當然無論是家電維修或是小學生支教又或是社區助理，這些工作都會為學生們以后的工作積累豐厚的社會經驗。
四隊是全國大學生電子設計競賽隊，當然每年溫職院都組織學生參加，這是電子類學生最具權威的賽事，無論系里還是學院都非常重視。2011年跟往年采用的方式有所不同，往年的學生基本上是為當年的比賽而選的，2011年，實行了梯隊建設，選的學生分成兩部分，一部分是要參加2011年比賽的學生，另一部分是為2012年競賽提早做準備的學生。無論是2011年或是2012年參加比賽的學生，要求學生在各方面都比較優秀——首先要求學生的基礎知識扎實，萬丈高樓平地起，學習也是一樣，基礎打得好，學再深的知識都能掌握，還有就是要求學生有很強的自學能力，因為有些知識是平常的課程里沒學到過的，需要學生通過自學來掌握。在訓練的過程中，指導教師對他們的要求都很嚴格，首先布置一個個項目讓他們完成，布置的項目以往屆比賽的題目為主，教會他們如何將大項目分為一個個小項目來解決，而且讓他們學會分工合作，講究團隊和集體精神，如何在最短的時間內解決問題。經歷過全國大學生電子設計大賽的學生，專業知識和自學能力都大大地得到了提高，在就業時候就非常有優勢，也受到企業的青睞，很多學生可以直接進入電子類企業的技術部工作，很快成為企業的骨干力量。
三、總結
