大學生村官先進事跡范例6篇

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大學生村官先進事跡范文1

各位領導、各位同事:

今天,我作為一名村官能站在這里作交流發言,與大家共勉,感到無比榮幸。說些啥呢?想了想,還是把我任職以來如何努力去做一個合格的村官以及工作中的體會來說說吧,興許會起到“拋磚引玉”的作用。

村官如果不積極、不認真、不敢于、不善于去履行自己的職責,那就是徒有虛名,誰又會瞧得起沒有作為的村官呢?我自去年成為一名村官以來,把大部分休息時間和精力用于去履行一個村官的職責,從未松懈過。在做好本職工作同時,我還積極和和同志們一起求實創新,開拓進取,積極探索適應我村發展的工作新路子。

我所在的村地理位置優越,交通便利,商業發達,是典型的城郊村。全村共有村民935人,常住人口約2300人左右。人均收入5510元,超過全縣平均水平,是有名的富裕村。居民除了種植業,還以養殖、運輸、打工收益等作為家庭收入來源。

在村工作的幾個月中,我參加了黨建材料的整理和補充,新農村驗收等工作,空余時間我還教村委會里的同事一些電腦操作方面的知識,提高他們運用現代化信息技術辦公的能力。平時積極參加矛盾調處工作,幫助村民以及流動人口解決了許多問題。還結合本村實際,利用農閑季節開展形式多樣、生動活潑的法制宣傳教育。張貼標語,發放宣傳材料、開展法制宣傳培訓、講座,用健康有益的文體活動占領思想文化陣地,教育和引導廣大群眾解放思想,更新觀念,崇尚科學。

目前,勞務輸出已逐步成為我村農民增收和失地農民就業的重要途徑和方式。我們的主要做法是首先對失地農民的年齡結構、技能狀況、性別、文化程度、求職意向等進行摸底調查工作。深入到各家各戶,利用會議、廣播、張貼標語和發放宣傳資料等形式,多渠道進行宣傳動員,向失地農民廣泛宣傳和講解勞務輸出的相關政策和意義。使勞務輸出工作家喻戶曉,婦孺皆知。同時通過開設專欄用工信息,為廣大的外出務工人員提供快捷信息服務。下一步我們村還打算充分發揮自己的特長,把職業技能培訓工作和勞動力輸出工作結合起來,為使務工人員“輸得出、留得住、掙得錢”,探索出了一條經濟有效的路子。按照“先培訓、后就業”的原則,采取長短結合、分散與集中結合、隨招隨訓相結合等培訓方式,對外出務工人員進行崗前教育,重點從政策法規、職業道德、社會知識等方面進行培訓;按照“以需定供,定向就業”的路子,開展家政服務、保安、家電維修等方面的技能培訓項目,提高外出務工人員的綜合素質,向企業輸出合格技術人才。

村官可以說是一項崇高的工作,但村官的工作崗位是一個清貧的崗位。我的體會是:一種責任、兩個堅持、六種意識、七個到。

一種責任:有了責任,才能體現村官的價值;有了責任,才有村官的榮譽。說到責任我想起了我省話劇團演出的話劇《立秋》,劇情講述的是“晉商票號”的故事。深刻揭示了中國最早的商業經營理念“勤奮、敬業、謹慎、誠信”,“責任無限大”,表現的是當今社會呼吁的“誠信”,而劇中豐德票號傳承的祖訓“天地生人有一人應有一人之業;人生在世生一日當盡一日之勤”在當代的中國同樣具有深刻的現實意義。社會在發展,責任內涵也在不斷發展,改革開放和現代化建設的偉大實踐,賦予責任日益豐富的時代內容。我認為作為村官最起碼的責任就是承擔應當承擔的任務,完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。只要我們切中時弊不是隨波逐流,絕對可以奏效;只要直言敢諫而不是隨聲附和,一定會引起重視。作為一名村官,不怕不會,就怕不學;不怕沒有榮譽,就怕沒有責任;不怕沒有第一手資料,就怕在調研中蜻蜓點水浮躁虛華。只要你去做,你就能展示自己的才能、找到自己的位置;只要你去做,你就能體會到自己的價值、存在的意義。無論何時何地,只要在關注民生問題上下苦功,做出成效,小村官同樣是大有作為的!

兩個堅持:一是堅持學習,必須把握正確的政治方向,同時豐富知識是村官“本身硬”的需要。二是找準的問題堅持開拓進取,不要灰心不要氣餒。

六種意識:增強自己的大局意識,主體意識、紐帶意識、參與意識、創新意識、奉獻意識。

七個到:在日常工作中做到眼看到、耳聽到、腦想到、腿跑到、嘴問到、手寫到、用心去感受到。

大學生村官先進事跡范文2

一、強化領導,明確職責。成立了由鎮黨委書任組長,分管組織工作的副書記任副組長,黨委辦主任、村黨總支書記等為成員的大學生“村官”管理服務領導組。對大學生“村官”的日常管理,主要由鎮黨委負責,黨[文秘站:]委書記為第一責任人,村總支書記為直接責任人,管理服務辦公室具體指導幫助村級搞好大學生“村官”的管理服務工作,切實為大學生“村官”提供好必要的生活和工作條件。

二、嚴肅紀律,嚴格管理。一是嚴肅工作紀律,健全考勤、工作日志、工作例會等制度,設立考勤登記薄,落實專人搞好記錄,加強對大學生“村官”的管理;二是嚴格大學生“村官” 請銷假制度,請假1天須由村黨總支書記審批,請假2至3天須由鎮黨委書記審批,3天以上請示縣委組織部審批;三是嚴禁任何領導以各種借口、名義長期調用大學生“村官”。

三、積極幫帶,促進成長。 一是建立好幫帶大學生“村官”制度,鎮掛鉤村領導為幫扶人,掛鉤聯系該村的鎮干部為本村大學生“村官”的結對人,該村的黨總支書記、村委會主任為本村大學生“村官”的幫帶人;二是掛村的鎮、村領導干部切實幫助大學生“村官”盡快熟悉掌握基層工作方法,鎮主要領導及幫帶村黨總支書記、村委會主任每周至少與大學生“村官”進行一次談心談話,隨時了解他們的思想動態,做好對大學生“村官”思的想政治教育和心理疏導工作;三是妥善安排好大學生“村官”的工作任務,在生活上關心他們、思想上重視他們、工作上幫助他們,做到對大學生“村官”的生活有人管,健康成長有人引,學習工作有人教。

四、建章立制,確保安全。建立健全好安全工作責任制度,加強安全教育,定期排查、分析和處理各種安全隱患,確保大學生“村官”人身、財產等方面的安全。主要采取定時或不定時地排查大學生“村官”在住宿、飲食、出行等方面存在的安全隱患,發現問題及時采取措施,加以整改,避免安全事故發生。

五、正確引導,正面宣傳。一是注重總結和宣傳大學生“村官”在工作中的先進事跡,充分發揮他們的先進模范作用;二是與大學生“村官”相關的重要情況、信息,做到及時向上級請示報告,不擅自處理、公布、公開。

大學生村官先進事跡范文3

關鍵詞:大學生村官;工作狀況;思考

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0176-01

一、前言

為了構建社會主義新農村,國家從2005年開始,在全國實施大學生村官計劃,推出了選拔優秀大學生到農村任職“村官”的振興和拉動農村發展政策。江蘇省也于2007年下半年,實行了“千名大學生村官計劃”,其實早在上世紀九十年代末我省即已在部分地區進行試點。那么大學生村官的工作狀況如何?他們在工作中又遇到了哪些困難?又將如何解決?會給我們哪些思考?這些情況和問題都值得關注。筆者利用暑期機會,對5位大學生村官進行訪談以及對他們所任職村的干群進行走訪,得出以下報告,可能有失偏頗,謹作個人之言。

二、調查的基本情況

調查時間:2009年8月7日至12日,為期六天。

調查方法:問卷法和訪談法。

調查對象:特庸鎮、鹽東鎮5位大學生村官。

特庸鎮王村村黨支部書記王桂亞,村民唐良同等人。

三、調查內容

(一)當大學生村官的初衷

對于被稱為“天之驕子”的大學生,為何甘心沉入基層當村官?通過我們座談,其原因主要有幾下幾個方面。第一,大學擴招,高等教育褪去“精英化”的色彩,應屆畢業生的就業壓力很大,對于未找到好工作的大學生,做村官不失為一個好的選擇。第二,村官在擇業時只是選擇之一,意想不到的被順利錄用。第三,有一部分畢業生蟄伏農村,偏安一隅,鉆心學習,能在3年任期到之后利用優惠政策考上公務員或研究生。我了解到的特庸鎮王村村主任助理田江等3人正在晝夜攻讀,枕戈待旦。第四,希望通過在基層的工作來鍛煉自己,為自己將來的創業打基礎。第五,村官的待遇在農村不錯,希望回到家鄉工作,回報家鄉。

(二)大學生村官的工作狀況

一部分敢闖敢干,雖然到村任職時間比較短,但進入角色快,積極挖掘當地的資源優勢,引導農民進行自主創業,真正發揮了作用。這些工作總體上可以分為兩大類,一類是協助鎮里和村里做好日常工作,另一類是發揮主動性,主動做一些工作。如走訪村民,了解村情;充分發揮自己專業優勢。

1、積極發揮專業之長

常勝村書記助理張國兵,畢業于揚大農學院獸醫學院,他對村民在養殖過程中遇到的問題及家畜所患疾病給予幫助解答,還專門為從事養殖業的農戶開講座講解飼養管理方法,幫助村民解決不少防疫和養殖技術上的難題。

2、有朝氣,有能力

因為大學生村官視野開闊、知識豐富,工作起來相對比較超脫,很快就取得了當地群眾的信任和上級有關組織的認可。九里支部副書記楊晶晶由于不是村里人,剛任職時對村里的總體情況不了解,給她開展工作造成了一定的阻礙。于是,一有空閑,逢村民便聊天,努力融入村民的生活圈,了解村民存在的棘手問題,然后一一幫忙解決。一些雞毛蒜皮的家事與鄰里小事其他干部不能解決,她都能迎刃而解。日子久了,村民們也對這個小姑娘“刮目相看”了,都夸她能力強。

(三)干群對村官的反應及要求

通過對干群的走訪,筆者了解到一些對大學生村官的反應。村民唐良同談到: “過去,村干部文化水平低,見識少。大學生認知敏銳,思路活躍,他們的到來,為信息閉塞的農村帶來了新觀念、新知識,農民再也不是看天吃飯的傳統農民?!?特庸鎮王村村黨支部書記王桂亞說:“大學生村官甚至帶來了全新的生活方式。他們早起打球,跑步,下棋,成為農村工作中的一道獨特風景?!贝髮W生的加入給村干部、農民的觀念帶來了前所未有的沖擊。但他們對村官有“三盼”:一盼“大學生村官”能把農村工作當成自己的終身事業,去參與、去實踐,施展才華、發揮作用,真正能扎根基層。二盼“大學生村官”盡快熟悉農村情況,能把自己所學知識與農村工作實際相結合,為農民致富出點子、帶路子,成為農村致富的“領頭羊”。三盼“大學生村官”能適應農村艱苦環境,經常深入到群眾中去,關心群眾疾苦,傾聽群眾呼聲,尊重群眾創造,服務群眾需要,與他們打成一片,真心實意地和農民群眾交朋友。

四、調查后的思考

(一)思考一:加強考核,嚴格管理

促進大學生“村官”發揮作用,就不能一派了之,必須建立有效的考核管理機制,建立健全大學生“村官”的日常管理制度,明確崗位職責,確定工作目標,讓他們有事可干、有章可循、有責可究。

(二)思考二:關心村官,激勵成長

大學生村官先進事跡范文4

時光冉冉,歲月匆匆。回顧自己一年多來的工作歷程,有收獲也有不足。2019年度在余家坳村任職,我感到自己學到了很多知識,政治立場更加堅定,政策理論水平與實踐能力不斷提升?,F將一年以來的工作情況做如下總結:

一、加強學習,不斷提高自身修養

行百里者半九十,距離實現中華民族偉大復興的目標越近,我們青年一代越不能懈怠,越到攻堅期越是要加倍努力,要抓住這個“黃金期”,以只爭朝夕的緊迫感,做到勤學、善思并學以致用。既要學習中國特色社會主義理論體系,又要學習黨的路線方針政策;既要學習書本里的知識,又要學習書本外的實踐技能;既要做到全面廣泛,又要做到新穎專長。不斷充實自己,努力提高自身能力素質,成為能負重任的棟梁之才。俗話說“活到老,學到老”,學習是一個永恒的課題,在這一年的工作和學習中,為適應新形勢、新任務、新環境下的新要求,統籌做好各項工作,提升政治理論和實踐水平。我不斷學習黨的各項方針政策,虛心向村干部、優秀的黨員代表請教,立足實踐,努力提升服務群眾的辦事能力。

積極參加縣、鎮政府組織的各項學習培訓活動,認真領會鎮黨委、政府文件和會議精神。按時完成“青春湖北”微信公眾號教育在線學習任務,同時利用“支部主題黨日活動”加強對各項政策、先進事跡的學習,努力提高自身的綜合素質。積極參與開展“不忘初心,牢記使命”主題教育等一系列活動,制定集中學習計劃,做好工作筆記。

通過努力學習,我作為一名普通大學生村官,實現了從大學生到村主任助理這個角色的轉變。一是重新定位自己,強化學習,增強自己對社會認知程度。二是確立工作奮斗目標,積極主動思考,努力朝目標方向發展。三是主動處理好與同事間的關系。各個崗位都有比自己年齡大的、有經驗的同志。我本著尊重、理解的原則,主動向他們請示工作方法,虛心聽取他們的批評和建議,經常與他們一起交流、想辦法,盡自己最大的努力加深對他們的了解、增進與他們的感情,為日常工作的正常的開展奠定堅實的基礎。

二、一年來工作完成情況

以“責任擔當”之初心,做新時代勇立潮頭的大學生村官。無論對于任何工作,都要己嚴于律己、勤學善思、敢于作為、勇于擔當,堅決履行自身崗位職責,挑起擔子,切實把決策部署轉換為抓好各項工作的具體措施。對自己高標準、嚴要求,對自身職責范圍內的工作高度負責,盡職盡責,用心謀事,“擼起袖子加油干”,爭做新時代責任擔當的大學生村官。理論學習是關鍵,實踐真知才能出成效。在鎮組織辦跟班學習在經過第一年的學習摸索后,更多是想辦法去突破項工作。在這里我要特別感謝我們村的村主任,這些工作經驗的積累,離不開他在平時工作中的悉心指導。

一是做好村“兩委”的換屆選舉工作。利用環境不熟悉的優勢,全身心投入到換屆選舉工作中,填寫換屆選舉所需報表、文件以及各種數據錄入、走訪入戶聽取群眾意見,掌握選舉工作的規范操作流程,做好公告公示。配合鎮、村領導做好換屆選舉各項工作,推動余家坳村換屆選舉工作的順利進行。

二是關注民生問題。在工作中深入群眾,積極配合村“兩委”班子做好各項日常工作。與書記等各部門相關人員一起下村調解村民糾紛,做好助手,解決村民的難題,為村民解釋一些辦事程序及農村相關政策;例如:為村民開具各類證明材料,返崗申請等等。這些不僅拉近了與村民間的距離,更為接下來的農村工作打下群眾基礎。這使我對農村工作有了深入的了解,農村工作中,基礎民生設施建設是很有必要的,也是群眾們迫切需要解決的問題。例如美麗鄉村建設、廁所革命、垃圾分類,但由于村集體經濟不夠壯大,缺少建設資金。只有不斷發展壯大村集體經濟,才能更好的進行村基礎設施建設。

三、工作感想與體會

大學生村官先進事跡范文5

一、思想教育富有成效

上半年團的思想教育主要做了以下七個方面的工作,并取得了顯著的效果。一是有計劃、分層次地組織青年團員深入學習科學發展觀,并結合學習貫徹黨的xx大精神、團xx大會議精神,做到“團干帶頭學、團組織幫助學”。二是聯合宣傳、文化、婦聯等部門,通過舉辦征文比賽和道德小富翁評選等主題鮮明的“兩思”教育系列活動,發揚艱苦奮斗的優良傳統,保持開拓進取的精神狀態。三是召開團干部會議,集中學習團的xx大會議精神,為廣大青年團員做好表率作用。四是通過組織青少年在烈士陵園舉行“緬懷先烈”的憑吊活動,加強青少年的革命傳統教育。五是聯合司法部門在學校開展法制講座,通過教育,減少青少年違法犯罪現象的發生。六是組織學生參加團市委舉辦的紅歌比賽,開展愛國主義教育。七是結合“青年文明號”和“青年崗位能手”活動,開展職業道德和崗位責任教育。

二、團的組織建設得到進一步加強

一是按計劃召開團委委員會議和團支部書記會議,總結交流工作經驗,研究部署具體工作。二是組織各團組織負責人參加團市委舉辦的基層團干培訓班,不斷提高團干的整體素質。三是積極探索團后備干部的培養,加大非公企業團建,尤其是注重整頓比較松散的農村團組織。四是在鞏固企業團組織的基礎上,通過調查研究,不斷加大非公企業團建力度,擴大團組織在非公企業中的影響力。同時,我鎮今年新發展了80多名團員,并在積極發展新團員的基礎上,做好推薦優秀團員入黨工作,今年全鎮“推優入黨”人數超過12人。五是抓好團籍轉接工作,特別是注意協助學校團委與農村團組織、企事業部門團組織建立密切的工作聯系,由學校組織將每年畢業離校的團員學生的團籍及時轉入該生所在村團組織或轉入其就業單位的團組織(就業單位未建團的,則轉入所在村團組織),盡量減少團員流失,保證團員的持續管理。

三、抓好各項主題活動,增強團組織的凝聚力

(一)、圍繞“奉獻愛心,服務社會”這個主題,開展志愿服務活動。鎮團委與俞垛學校團總支、何野村團支部等一起,在今年3月份開展青年志愿者服務統一行動日活動,內容包括慰問孤寡老人、發放志愿者聯系卡、醫療咨詢、清理環境衛生、植樹造林等,受到當地群眾的普遍歡迎。同時,為更好服務社會幫扶貧困兒童,在6月份與婦聯共同組織開展“關愛貧困兒童,結對助學活動”。

(二)、我們立足當前形勢,開展返鄉青年農民工和大學生的就業與創業指導活動。今年,我鎮團委在宮倫、何野、俞耿等種植、養殖、加工特色村建立俞垛鎮青年就業與創業見習基地,拓寬他們就業渠道。同時,我們在走訪調查本鎮青年就業與創業情況的基礎上,制定了一系列有針對性的培訓活動。并在6月份組織全市大學生村官在我鎮舉辦xx市首屆大學生村官沙龍,邀請創業專家對大學生村官進行創業培訓。

四、大力開展多彩的文娛活動,豐富團員的精神生活

上半年來,在鎮黨委、鎮政府的大力支持下,我們積極開展各類健康有益的文娛活動,豐富了青年人的精神生活。五四期間組織開展了青少年藝術周活動,內容包括青年歌手大獎賽、青少年運動會、青少年才藝大賽等一系列廣大青少年喜聞樂見的活動,不僅豐富了本地青少年的業余生活,也為本鎮文化建設搭建活動平臺;通過“道德小富翁”、“優秀少兒工作者”評選活動,用典型的先進事跡和高尚精神去教育和影響廣大青年。

五、發揮團委帶隊帶頭作用,大力開展少先隊工作

大學生村官先進事跡范文6

關鍵詞:高校;困難學生;就業;困難;措施

近年來,隨著我國高校的持續大規模擴招,大學生人數迅速增長,高校畢業生就業問題因而成為全社會關心的重點,而家庭經濟困難學生就業問題尤為突出。據統計,高校中經濟困難學生一般占在校學生總數的10~25%,隨著國家資助政策體系的不斷完善,絕大多數家庭經濟困難學生能夠順利完成學業。雖然家庭經濟困難學生的上學問題已基本得到解決,但是就業問題又隨之而來。做好家庭經濟困難學生的就業和服務工作,已經成為政府、社會和學校面臨的重要問題。

一、高校家庭經濟困難學生就業主要存在的困難

(1)社會整體就業形勢嚴峻。一方面,隨著我國經濟體制的不斷改革,企業面對減低成本和提高效率等各項人力資源的挑戰,各大企業不得不縮減人力資源成本,減少招聘人數。社會能夠提供給大學畢業生的就業崗位極其有限。另一方面,由于高校的不斷擴招,畢業生人數的增長遠遠超過社會所提供的崗位空缺數。尤其是到2013年,高校畢業人數已接近700萬,和往屆未及時就業的畢業生層層積累,使全國勞動力總量嚴重供大于求,就業形勢極其嚴峻。

(2)社會資源匱乏,沒有可依靠的社會關系?,F今的社會,畢業生能否找到合適的工作,除了依靠自身的能力之外,還需要借助一些社會關系。對于家庭經濟困難學生而言,在這方面顯然比較缺乏。經濟困難學生大多來自農村或者城鎮低收入家庭,社會資源相對匱乏,渠道窄、選擇的余地很少。我們雖然不贊同這種現象,但他確實已經真實的存在。特別是在公務員等國家、政府單位的應聘中,困難學生成功的幾率必然低于家庭條件好的學生。社會關系已經逐漸成為畢業生順利就業的一個非常重要的因素。據有關調查數據顯示,畢業生家庭背景越好,其工作的落實率和工作單位質量相對越高。

(3)就業觀念落后,目標定位不夠合理,求職期望過高。家庭經濟困難學生大多來自農村,大學生比較少,他們為學業付出比普通學生更多代價,背負家庭的殷切希望和沉重經濟負擔,急于找到報酬高的改善自身經濟條件的工作,使其對自身的就業定位缺乏理性認識,盲目尋找高報酬的工作。一部分家庭經濟困難學生在大學里面勤奮刻苦,獲得多項“光環”,這些“光環”有時也會造成他們對自身的就業定位不夠合理,求職期望過高,自身預期的目標與用人單位提供的工資無法達成共識,因而也失去了很多機會。

(4)經濟困難學生復雜的就業心理。一些家庭經濟困難畢業生,由于從小成長環境和經濟條件的影響,經濟上的困難和綜合素質能力的欠缺,容易使他們在就業過程中產生自卑心理,以至于他們在求職面試過程不能充分表現自己,不敢主動出擊,而一味等待機會,使得他們無法從競爭中脫穎而出,或者錯失一些很好的就業機會。

(5)高校普遍以物資資助為主,缺乏對綜合素質的資助培養。目前高校的資助體系普遍以物質資助為主,雖然可以在一定程度上緩解經濟困難學生的經濟壓力,讓他們可以用心學習、順利完成學業。但從長遠來看,物質資助不僅不能解決根本問題,有時還容易使他們養成“等、靠、要”的依賴思想。特別是現在用人單位對高校畢業生的要求越來越高,不僅看重學習能力,更加看重學生經歷、實踐能力、語言表達和人際交往能力等,使家庭經濟困難學生的就業變得更加困難。

(6)個人綜合素質相對較弱。困難學生大多是來自農村和城鎮低收入家庭,教育資源有限,個人基礎相對較弱,也沒有條件學習專業之外的技能和進行各類興趣特長的培養。

二、促進高校家庭經濟困難學生成功就業的措施

(1)規范用人單位錄用規范,營造更加公平的求職環境?,F如今,社會關系在就業過程中的作用已經成為一種客觀現實,這不僅影響了現今社會的就業公平性,也影響了大學生的人生觀和價值觀的形成。因此,社會應該努力改善和營造更加真實、和諧的就業環境,增加就業的真實性和公平性。在招聘和錄用過程中,要規范程序,增強監督,加強人才考核和錄用過程中的透明度,實現公平、和諧就業。

(2)作為高校就業指導部門,要加強畢業生的就業指導與服務,大力加強經濟困難學生的職業生涯指導工作,開展職業生涯規劃,幫助他們確立正確的就業定位和就業目標。開展就業知識講座,讓家庭經濟困難學生能夠及時全面地了解就業形勢和專業發展前景,盡可能地為他們提供最新就業信息;開展就業經驗交流會,幫助經濟困難學生降低其就業期望值,樹立擇業的信心和勇氣,幫助其樹立全方位、多渠道的新的就業觀和“先就業、后擇業”觀念,以健全的心理素質迎接職場的考驗。

(3)增強“能力”資助,強化素質培養。針對一些家庭經濟困難畢業生的一些就業競爭中的弱勢情況,有目的性地開展各種技能培訓,提高他們的就業競爭能力。同時盡量為經濟困難學生提供更多的機會鍛煉他們的綜合能力,提高他們的綜合素質,增強他們在就業過程中的競爭力。同時在學校范圍內加強困難學生就業創業優秀典型的宣傳引導,對表現出眾、自強不息、獲得榮譽的家庭經濟困難畢業生先進事跡進行廣泛宣傳,積極營造家庭經濟困難畢業生積極面對就業挫折的良好輿論氛圍,樹立困難學生積極進取樂觀的人生態度和就業觀。

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