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大學生村官優秀案例范文1
五天的培訓，既有專家學者的授課，又有創業者親身經歷的分享，還對阿里巴巴進行了實地考察，嚴肅活潑的培訓氛圍，為我們提供了一個很好的學習交流平臺，使我收獲頗豐。
細細品味課堂內外的每一個瞬間，總有一些能直接觸動我神經的東西在喚起我的思索。大學生“村官”，這個伴隨我將近三年的身份，與自主創業聯系在一起，顯得熟悉卻耐人尋味。培訓中，通過農技科普知識的學習，接受創業政策及技能的指導，以及對身邊創業案例的分析，使我對大學生村官的自身成長和自我發展有了更深層次的認識和更清醒的思考。首先，要端正做人處事的態度，克服浮躁心理，腳踏實地，認真做好本職工作；在此基礎上，要做好自己的職業規劃，冷靜思考期滿后的出路問題，理性地嘗試創業。最重要的一點是，要有一種堅忍不拔的精神。從基層干部的現身交流和創業者的經驗之談中，不難發現，無論是基層工作，還是自主創業，都要有一種行業危機感和較強的抗壓能力，對自己執著的事業，要有攻克難艱的勇氣和毅力。此外，要加強學習，開拓自己的視野，沖破思維局限性。
作為年輕的一代，“有夢想、有激情、有社會責任感”，馬云的這句話值得自我勉勵。
堅定信念，用創業實現夢想（戴佳琴）
有幸參加了此次空前絕后的歷時五天的大學生村官培訓，收獲頗豐。此次培訓課程設置全面充實，老師講課幽默生動，小組討論廣開言路，創業榜樣的精彩講述尤為讓我心動。
快三年了，越來越感覺到不安。組織上給我們提供了五條出路，我是個貪心的人，既想考出去，又想闖出去，也想留下來，選進去。選擇太多，讓我迷失了方向。
此次培訓，猶如甘露滋潤了我煩躁的心，創業榜樣們激揚的言語，讓我重新找回了曾經那不甘寂寞的心。曾經，我也是個愛做夢的人，如何，讓我安于現狀？村官工作繁雜考驗人的耐心，工作環境的自由散漫讓我也變得懶散失去了激情。也常常跟村官同事們討論創業大計，但，也僅僅停留在討論的階段。我們總是看到許多的困難，邁不出那關鍵的一步。鐘丹成的話一語驚醒夢中人。只有行動起來，才知道下一步該邁向何方。
記得去年寧圍鎮的商務文化節其中一項活動是知識競答，而我所在的參賽組口號便是“全名創業，青年爭先”。我將重拾參賽口號，勇敢邁出第一步，堅定信念，用創業實現夢想！
堅定信念、勇于追求（李平）
快樂的時光總是過得很快，轉眼五天的村官培訓即將接入尾聲。有幸參加了此次市組織部舉行的全市大學生村官培訓，收獲頗豐。此次培訓課程設置全面充實，主題明確，形式多樣，老師講課幽默生動，小組討論廣開言路，創業榜樣的精彩講述、阿里巴巴的考察參觀尤為讓我震驚。
自XX年年擔任村官以來，在農村工作我已快三個年頭了，聘期馬上就要到期，我越來越感覺到不安。組織上給我們提供了五條出路，但是結合現在的自身實際，想法很多，但老實說我很迷茫。
而此次村官培訓，猶如大海中的指明燈，幫我指明了方向，感觸頗多，特別是幾位同齡大學生村官創業榜樣們的創業歷程，深深地折服了我、感染了我。是啊，在追夢的過程中，一帆風順固然是好事，但不經歷挫折何以見彩虹？雖然我們現在的村官處境，對于充滿激情的年輕人而言，偶爾會感覺懷才不遇，但是我們有自身的優勢存在，你看現在的許多政策不是很有利于我們成才么？而這幾天的培訓，使我們更明確地知道創業是一條很好的出路，我們應該堅定信念、克服重重困難、努力調整好自己的心態，竭盡所能實現自己的人生價值。
與同齡的大學生村官創業榜樣們相比，自己有很多的不足，但是我會揚長補短，堅定自己的信念，實事求是、與時俱進，在自己今后的村官生涯中，盡心盡力做好各項工作，努力實現自己的創業夢想！
堅定信念 扎根農村（葛佳佳）
五天的培訓課程緊湊，活動豐富，我感觸頗深。我感謝組織上給我這樣一次難得的學習機會，使我對如何做好一名優秀的村官有了更深刻的認識，對農村農業工作有了比較全面的了解，對大學生在農村創業有了比較的深入的認識。
本次培訓安排的課程都是關于農村工作知識與農村創業方面的，內容科學實用?！兜吞冀洕c農業現代化》、《農村科技知識講座》等課程讓我的農村工作理念得到了進一步的升華；《農村工作方法與實用技能》等課程讓我對農村工作技巧有了更深刻的體會；《創業理念與技能》、《大學生村官創業在農村交流會》、《農村實用創業項目于技術推介》等課程使我更加堅定了再農村創業的信念；本次培訓還組織了村官的學習交流和豐富多彩的文娛活動，最后還去了阿里巴巴公司實地參觀考察。
通過這次培訓，我看到了自身的很多不足，我浮躁的心態也得到了沉淀。我更加堅定了在農村工作的信念，堅定了開創一番事業，實現自身價值的信心，我要以實際行動回報組織上對我的關心和培養，以實際行動回報村民對我的愛護，以實際行動為新農村建設作出自己的貢獻。
挑戰自我，勇于創新（錢敏楠）
非常榮幸有機會來到市委黨校進行為期五天的學習，通過這次學習極大地提高了自己的綜合素質，讓自己認識了一大批與自己同齡、同工作的朋友。
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更重要的是，這次培訓極大地鼓舞了我們，讓我們深深體會到了黨和政府對我們的關心，除了積極落實相關政策外，還大力鼓勵我們進行自主創業。通過和很多專家教授、創業先進個人的互動交流，使我們的眼界和思維一下子開闊了起來，也使我們對自己的未來充滿了信心。
今后，我將在做好村官本職工作的同時，努力提高自己，找出條適合自己的人生之路！
立足農村，勇于創業，實現自我（洪萍）
在短暫的一周中，通過市委組織部和市委黨校組織的一系列的課堂講解、參觀學習、互動交流等形式的培訓，我更加全面地了解了農村工作涉及的方方面面，也對創業有了更新更深刻的認識。
《農村科技知識講座》、《農村工作方法與實用技能》，使我開拓了知識視野，全面了解了農村政策和農村工作方法。通過《低碳經濟與農業現代化專題講座》的培訓，幫助我站在另一個高度來解讀現代化農業的發展方向，也體會到“低碳、環保”對現代農業發展的重要性和必要性。而《創業理念與技能》、《創業與營銷管理》、《農村實用創業項目與技術推介》的專題培訓中，不僅使我認識到創業的艱辛與困難，也讓我了解到創業所需的技術和技能及堅持和毅力。
在這次培訓中，還有互動交流、實地參觀的親身體驗。組織的“分組討論活動”、“大學生村官創業在農村交流會”、“赴阿里巴巴公司參觀考察”給了我們相互交流、相互學習、親身體驗的寶貴機會。
這次培訓讓我更加系統地掌握了很多促進農村發展的知識，提高了在農村工作的能力，也充實了創業的知識和技能。我要把培訓中的所學所獲轉化為實際工作中的動力，勇于實踐，實現自己的人生價值。
圓夢農村（韓鈴鈴）
五天的培訓即將結束，雖然時間短暫，但對于我來說，這是一次理論與思想創新上的洗禮。在充分感受到各級領導對我們村官的重視和關愛的同時我也深刻的認識到自己不僅僅對這個職業要有責任感，更重要的是明白我們肩上擔負著更為重要的使命。
培訓期間，我們學習了關于加強農村工作和新農村建設的基本政策，《農村科技知識講座》，《農村工作方法與實用技能》，不僅有豐富的理論知識，更有各位領導、專家精彩的講授。使我們系統全面的了解了關于農村的各項政策，掌握了很多科技興農的實例，創新了農村建設的新思路。
本次培訓，除了學習農村知識，培訓班還特別注重大學生“村官”創業理念和創業技能的培養。不管是幾位已經創業的村官同事的經驗介紹還是阿里巴巴公司他們的創業團隊精神，開放的公司文化，都讓我看到了他們年輕的不僅僅是身體，更重要的是精神，對創新事物的激情。而這一點，恰恰是我所缺少的。
培訓是結束了，但我想，我們在思想領域的革新之路才剛剛起步，人生更美好的風景等著我們去領略。
艱難困苦，玉汝于成（趙婷婷）
五天的集中培訓很快就過去了，但是我的心久久不能夠平靜。組織部及各位領導語重心長的教導還縈繞在耳邊，村官同事們做出的創業工作還歷歷在目，結合剛剛培訓學習到的知識及村官同事的經驗，讓我們用知識用科技創造一片屬于我們的天地，找尋到本村的致富之路。
一、本次培訓內容總結
在短短的一周中，市委組織部精心準備了培訓的各個環節，在課程的安排上更是全面的囊括了農村知識，技能及創業理念。更加帶領我們參觀了阿里巴巴公司參觀考察。讓我們深刻感受到要趁著年輕，要勵志創業。通過一周的學習，我受益匪淺，收獲良多。為此，也讓我更加堅定了在農村創業的信念，我相信，通過自己不斷的努力，一定會在農村這片廣闊的土地大有作為，我將用我的行動換取理想的成績來回報組織對我的關懷和百姓對我的厚愛。
二、本次培訓感想
李源潮部長曾經送給我們大學生村官一句話，“艱難困苦，玉汝于成?！敝挥薪洑v了艱難的環境，吃得千萬辛苦，我們才能最終鍛煉自己，取得成功。現在講到創業，我想這句話也可以很好地指導我們。特別記得杭州盛莊花卉有限公司的張老師，在她訴說的親身經歷中，我不由深深佩服她！在我們創業的過程中，困難挫折在所難免，只要我們能堅持，一絲不茍做事，認認真真做人，在創業的道路上抓住一切鍛煉自己的機會，就是一種成功！
培訓的結束也意味著我們要走的路要開始了，許多考驗和困難等待著我們，在鍛煉和提升自己能力的同時，我們也要向老村官學習經驗，勇敢嘗試，努力走出屬于自己的創業道路，帶動村民共同致富，實現創業富民的目標。
解放思想勇創新（來曉曉）
懷著激動的心情，我有幸參加了黨校第七期“村官”培訓班。在這次學習中，各位老師的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。雖然只有短短的五天時間，但組織部和黨校對我們的親切關懷、各位老師的淳淳教誨、各位學員的精彩發言以及其他縣市村官好的經驗，為我們大學生村官指明了前進的方向，打開了思路。
一、教學內容豐富多彩、教學方法生動靈活
這次培訓主要圍繞如何做好一名大學生村官、農村工作相關知識與技能以及大學生村官創業三個方面進行專題學習。培訓采取互動教學和案例教學方式進行，既有專業知識和技能、政策解讀等的理論性知識講解，也有各類創業人員的實例分析。為了讓我們進一步提高自身素質，拓展視野，市委組織部組織我們赴阿里巴巴公司參觀考察。這次考察學習使我們開闊了眼界,對阿里巴巴有了更進一步的了解。 【2】
二、深刻領悟談體會
經過這五天的培訓學習，我認為我們大學生村官要及時調整心態,解放思想、勇于創新。作為一名村官,我們要塌塌實實的做一些有用的實際的事情,要配合好村兩委開展工作,而不是紙上談兵,只說不做。在做好本職工作的同時，我們更要不斷充實自己，提升自身素質，對今后的人生目標有所規劃，為新農村建設真正奉獻自己的力量。
交流與思考（王國燕）
為期五天的杭州市大學生“村官”培訓即將結束，雖然培訓時間短暫，但嚴謹的組織安排，嚴肅的紀律制度，全面的培訓內容，讓我不斷成長進步的同時，感覺到的是上級領導對我們大學生“村官”的重視和關愛。通過這次培訓，我覺得不只是理論方面，更重要的是在觀念上得到了提高。
一、多學多動，不斷提高自己的工作能力。培訓期間，我們學習了關于加強農村工作和新農村建設的基本政策，《農村科技知識講座》，《農村工作方法與實用技能》，不僅有豐富的理論知識，更有各位領導、專家精彩的言傳身教式的講授。思路決定出路，眼界決定境界。通過培訓，讓我更加系統全面的了解了國家在農村的政策，掌握了很多促進農村發展的知識，提高了農村工作的能力，同時也讓我進一步明確了作為一名到村任職的大學生肩上擔子的沉重。
二、創新發展，不斷加快村居的經濟發展。除了學習農村知識，培訓班還特別注重大學生“村官”創業理念和創業技能的培養。作為一名大學生“村官”，我們是幸運的，政府的大力支持和鼓勵給了我們極大的信心，同時也提供了極大的幫助，也為我們創業創造了良好的環境。從已經創業的大學生“村官”經驗的交流，我深刻體會到了創業的艱辛，這不僅僅需要我們有著良好的產業知識以及業務素質，還需要我們有堅強的意志去面對困難，去克服困難。有好的想法或項目，就要敢于去做，勇往直前，然而也不能漫無目的，光憑著一股沖動勁是不可取的，要有準備的有計劃的去實施。
培訓的結束意味著行動的開始，帶著我們的激情和夢想，我們起航。
立足農村，嘗試創業（李燕）
五天時間的培訓，緊湊而又生動，豐富而又活躍，從專家的講課到企業家的自身創業經驗分享，從大學生創業的成功案例暢談到阿里巴巴公司的實地參觀體驗，讓我感觸非常深刻。
當前各級各部門為支持大學生村官創業制定了許多優惠便利的政策，為大學生村官創業創造了有利條件，也同時降低了我們大學生村官創業的成本和風險。如何利用好這個舞臺，在農村這片土地上展現我們的能力和風采，這是我五天培訓后思索的問題。
五天的培訓給我們帶來了創業的激情，原本以為創業對我來說是一件很遙遠的事情，其實不然，在我們身邊只要多注意觀察多注意整合資源，也許就有許多商機產生。作為大學生村官，如何去實現社會賦予我們的時代意義，成為社會人眼中有理想有方向的青年，我們就不應把自己局限在村官這個崗位上，而是要充分利用好村官這個特殊的身份，創新思路，勇敢地跨出創業的第一步，不管成功與否，只要有希望，都要努力去嘗試，哪怕失敗，我們也能收獲一份可貴的經歷。
用三年 磨一劍（王曉東）
在市委黨校的這幾天中，通過聆聽老師們的報告和與同事們的交流，我覺得還是得到了一點啟迪，獲得了些許收獲。
一、扎實基礎，務實農村工作
作為村官，首先是一名農村工作者，我們所作的工作，都要緊緊圍繞“三農”，做好最基層最基礎的工作。也許三年之后，大家都各奔東西，到事業單位的，做公務員的，還有去創業的。無論選擇哪一行，它們現在其實都有一個交點，那就是農村與農民群眾。如果從事公務員工作，它所需面對交流的，更多的是群眾，而在群眾中占多數的，是我們的農民。創業也是如此，最需要面對的是廣闊的農村市場與農民群眾。因此，不管今后我們從事哪一行，都應該首先認真做好村官的本職工作，為以后打下扎實的基礎。
二、準確定位，找準興趣所在
對我們來講，三年的時間說長不長，說短很短。三年之后究竟該何去何從，應該早做打算。在聽完村官創業人員的匯報后，我發現他們大致有一個共同點，那就是從事自己感興趣的工作。有了興趣點，就會有努力方向，就有為之奮斗的目標。給我的啟迪是，現在就要找準自己真正興趣所在，趁年輕，多奮斗。
三、百折不撓，勇往直前
創業的過程就像走人生路，有平坦也有崎嶇，更會有高山大河的阻擋。但在這世上，沒有跨不過去的山，沒有趟不過去的河。一旦確定了目標，就要勇往直前，哪怕頭破血流。不管成功或成敗，那都將是自己的一筆寶貴財富。
腳踏實地，服務農村（李亞萍）
在上級領導的關心下，我們有幸參加了第七期杭州市大學生村官培訓班。學制雖然只有短短五天，但是無論是在理論上，還是思想創新方面，都有了很大變化。
這五天的課程，學校安排得緊湊實用，全面囊括了農村工作涉及的方方面面。比如浙江大學中國農業發展研究院院長黃祖輝教授給我們講解的“低碳經濟與農業現代化”專題，使我們跳出了一個村，一個鎮的范圍，較全面地了解了農業發展的理論，現代農業發展的趨勢和中國農業發展的道路等，使我們對回農村開展農業農村工作有了較全面的了解。比如杭州市大學生村官創業俱樂部導師張紅、創業的部分大學生村官給我們講解的自身創業歷程，使我們對創業有了較深入的了解，為我們今后的發展指引了方向。此次培訓要求村官在任期內運用自身所學知識，學習新知識，做好能做的事；能運用相關農村政策和自身優勢合理選擇項目創業，進而帶動群眾創業致富的事。 （3）
這五天的培訓課程，讓我更加系統全面地了解國家的農村政策，掌握更多促進農村發展的知識，提高在農村工作的能力，使我堅定了在農村工作創業的信念。相信在此崗位上，我一定能服務群眾，為新農村建設貢獻自己的才智。
兢兢業業，扎身農村（陳良）
為期五天的培訓結束了，感謝杭州市委組織部提供這樣一個機會給我們，大學生“村官”培訓班到目前為止已舉辦7次，可以說，這個培訓課程也較為成熟了。課程有嚴謹的日程安排，有嚴格的紀律，有規模的活動組織，有豐富的業余生活。
五天的培訓課堂，有省市委領導細心教導，也有創業者的精彩匯報，課堂中經常出現熱烈的掌聲，可見各位領導的報告深得人心。目前處于工作第一線的大學生村官，需要更多的理論武裝和精神食糧。
在這些領導的報告中，我最讓我印象深刻的有兩點：第一就是如何做一名志向高遠的大學生村官，另一點就是如何創業致富，這也是這次培訓的兩個主題。聽過省委組織人才辦負責人張斌的報告，讓我受益匪淺。作為一名大學生村官，讓人揪心的就是前景問題，而他的報告中則詳細的羅列出大學生村官的幾條出路，在目前的迷茫期，給予了我們一盞明燈，對于未來，我們更有信心了。作為此次培訓的另一個主題，創業問題更多的受到了同學們的關心，特別是有幾位創業成功者的現身演說，更積極鼓舞了大家的士氣。即使以前空有設想，難有作為，可是這次的課程中，讓我們學到了更多的創業經驗、理念和技能，我相信這會在以后的工作中、創業中有效的幫助著我們。
大學生村官優秀案例范文2
關鍵詞：大學生；農民專業合作社；就業； SWOT分析
一、引言
最近被國家農業部評為“全國農民專業合作社示范社”的銅仁市思南縣常青農民專業合作社以“知識入股”吸引大學畢業生扎根山區創業興農，實現產業與人才聯姻、知識與市場結合，得以快速發展壯大。不到兩年時間，合作社資產總值由100多萬元發展壯大到1000多萬元，農戶平均增收一萬多。
據《2011中國合作經濟發展年度報告》統計，截至2011年年底，全國經工商注冊登記的農合有52.17萬家，實有入社農戶4100萬戶，占全國農戶總數的16.4%。雖然目前農民合作社面廣量大，但是大部分仍停留在合伙型、契約型的“原生形態”，問題容易凸現：一方面是缺少經營管理和財務管理方面的人才，有些章程和制度幾乎流于形式；另一方面技術力量薄弱，購銷信息不暢。農民專業合作社期盼眾多大學生扎根山鄉，貢獻才智，強社富村。
2011年農業部經管司、經管總站就大學生村官參與領辦農民合作社的情況進行調查，結果顯示專業不對口、就業觀念落后、農合相關知識缺乏是影響大學生到農民專業合作社就業的重要因素。青海省農牧廳張云玲（2011）全程觀察了大學生創辦的青海省循化縣昌源菊芋種植專業合作社的成立到獲得巨大利潤這一過程，得出大學生是農民專業合作社騰飛的力量這一結論。本文將采用SWOT分析方法對大學生農民專業合作社就業進行深入研究。
二、大學生進入農合發展的SWOT分析
在SWOT分析中，S代表strength（優勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅）。近年來， SWOT分析法逐漸融入到大學生職業規劃中，一方面學生可以進行內部因素（SW）分析，通過挖掘自身的優缺點，實現全面準確的自我評價，明確職業動機；另一方面是外部因素（OT）分析，通過對企業和社會的信息進行分析，了解有關職業的機會與威脅。本文用SWOT分析法來分析大學生自身的優勢（W）、劣勢（S）和到農民專業合作社就業的機遇（O）、挑戰（T）是切實可行的。
（一）優勢（S）分析
1.有文化，懂技術，會經營
農民專業合作社本身是一個實現農民增收經濟組織，而農民素質偏低。據資料顯示，目前農村人口中文盲半文盲有1億人，在4.98 億的農村從業人員中，大多是小學和初中文化程度，受過技能培訓的農村勞動力僅占5%左右。農村人力資源開發基礎薄弱，缺少“有文化，懂技術，會經營”的新型農民。而大學生的知識水平、素質技能較高，其市場意識、法律意識、科技意識、經營管理知識比較容易建立起來。這是大學生到農民專業合作社就業的重要優勢。
2.信息捕捉準確、快捷
信息社會，誰能占有信息優勢，誰就能在這個行業發揮優勢。目前農民專業合作社經營管理還存在信息和市場脫節的問題，導致商品囤積，影響農民增收。大學生掌握多種信息捕捉技術，運用網絡收集農產品信息、開展農產品電子商務和農產品期貨經營等多種渠道突破農業經營時間和空間上的限制，并且能準確解讀融資、籌資、政府扶持政策，估計行業風險，優化贏利模式。
3.內部協商、外部公關能力較強
目前農民專業合作社管理者往往呈現出以己為中心的“差序格局”，而非“團隊格局”，在鄉土社會的血緣、地緣基礎之上形成了“熟人關系”，忽略集體利益，搭便車現象普遍。加強內部管理，增強凝聚力是當前農民專業合作社的重要任務。大學生敢于打破農村“關系社會”，打破農民專業合作社中以公謀私的現象，使其在實現經營效益最大化的前提下成為為民謀福謀利的組織。對外進行有效公關、商業往來不僅要有過硬的產品質量，良好的公關形象也是必要的。大學生對外樹立農民專業合作社良好的形象，促進與商家的合作。
（二）劣勢（W）分析
大學生缺乏到農民專業合作社就業的經驗。農民專業合作社和公司內部治理的機構安排并沒有任何差異，都是全體成員（股東或代表）大會為最高權力機構，理（董）事會為決策機構，而日常的經營管理實行理（董）事會領導下的經理負責制。但是在決策原則上，農民專業合作社制度與公司制度有著本質的不同。農民專業合作社內部人人平等，實行一人一票制，社員的利益訴求權利是人格權，而非資本權。目前大學生的實習、就業主要是事業單位或者公司，所以大學生到農民專業合作社就業，還欠缺不少經驗。
（三）機遇（O）分析
1.政府對農民專業合作社的政策支持
十提出要加大對農村的投入，發展農村產業經濟。近年來，“三農”政策給農村發展帶來巨大的政策和經濟扶持，進行農村人力資源開發，培養大量專業農民、農產品經紀人，積極引導大學生到基層就業，實行一村一大、科技興農等，給農村發展注入新鮮血液。
各地政府對農民專業合作社的支持政策逐漸加大力度，如上海市規定，擔任“合作社助理”崗位的高校畢業生在服務期內的工資、獎金、社會保障費由市、區兩級政府承擔，平均每人月收入1800元。浙江省對到合作社就業的大學畢業生每人每年補助0.5-1萬元（連續補助三年），寧波市每人每年補助1-3萬元。可見，大學生進入農合是順應黨的方針政策，必然有廣闊的發展空間。
2.農民專業合作社發展體系日趨完善
2007年，國家頒布了《農民專業合作社法》。隨著農合數量增多，規模擴大，一系列配套法規、政策，如《農民專業合作社示范章程》、《農民專業合作社財務會計制度（試行）》、《農民專業合作社登記管理條例》等已逐步實施。從注冊到利益分配，都形成了一套適合農民專業合作社的體系。隨著城鄉一體化，農村公共設施也逐漸完善，薪酬水平逐漸與城市靠攏，大學生可以入股農民專業合作社，成為合作社利益分配人之一。由此可知，農民專業合作社體系日趨完善，為大學生進入其中就業提供了制度和環境保障。
3.農村創業條件優越
高校擴招以來，社會就業壓力越來越大，高校畢業生不得不從就業轉向創業。大學生到農村創業有三大優勢。一是政策優勢。政府對大學生領創辦的合作社給與項目扶持，如浙江省提出，對到合作社就業創業的大學生，各級農業、林業、漁業等有關部門優先安排現代農業扶持項目。二是產業優勢。第二、三產業逐漸飽和，創業難度大，第一產業創業，尤其是農產品，有巨大潛力。三是成本收益優勢。農村以合作社創業，投入資金相對較少，如果經營得當收益較高，資金回收周期短。
（四）挑戰（T）分析
1.社會傳統擇業、就業價值觀的局限
傳統的擇業、就業價值觀限制著大學生到農村發展。目前的高校就業調查顯示，80.8%的大學畢業生不愿意到農村工作，選擇在城市就業，15.2%選擇在縣鎮就業，僅有4%去農村就業。不愿到農村就業的大學生大多數都受城鄉就業的二元差觀念的限制。大學畢業生到農村就業將成為高等教育大眾化的必然要求，打破傳統擇業、就業價值觀，走進農村，是大學生到農民專業合作社就業的挑戰。
2.農村工作環境艱苦
農民專業合作社基地主要在農村，目前農村的物質和精神生活相對匱乏。交通還不是四通八達，難以建立農產品運輸網絡，農村信息化建設緩慢，不利于電子商務的開展。能不能經得住城市的誘惑，能不能在農村埋頭苦干，是對大學生的重大考驗。在當前建設社會主義新農村的背景下，引導懂技術、會經營、善管理的人才到農村發展是大勢所趨。逐步打通大學生到農村發展的路，這需要政府和各界人士的共同努力。
三、引導大學生到農民合作社就業的對策建議
（一）個人層面
1.轉變擇業觀、就業觀
大學生的擇業觀、就業觀的核心要素是擔當精神，就是大學畢業后不挑肥揀瘦，甘當下手，敢做下手，這才是正確的創業、就業觀念。大學生應轉變擇業、就業觀念，切實做好職業生涯規劃。要敢于從農村做起，從基層做起。越是農村，越是基層，越有廣闊的舞臺。在服務“三農”工作中鍛煉才干，闖出一片新天地。
2.參加培訓，大膽實踐，積累人力資本
由于剛畢業的大學生知識轉化為實踐的能力還有所欠缺，加之對農民專業合作社不了解，缺少在合作社的工作經驗，因此要積極參加農協組織的培訓，掌握農民專業合作社運營的基本原則，大膽實踐，將所學知識因地制宜地運用于合作社，積累自身人力資本，提高自身能力。
（二）高校層面
1.高校應端正就業指導的態度，增強社會責任感
高校在指導學生就業時，不是哪里賺錢快就指導學生往哪里就業，應以哪里需要人才就往哪里就業為宗旨，緊扣黨和政府的方針和政策，積極指導學生到農村就業，加入農村經濟建設的隊伍。
2.指導學生合理預期就業期望值
當代大學生由于缺少社會實踐經驗，就業時常常抱著“非國企、事業單位、公司不去，非一線城市不去”的心態，造成大學生就業嚴重的預期落差。高校應指導大學生在分析社會就業形勢和自身實力的基礎上對職業有合理預期。高校應根據國家的就業方針政策，鼓勵學生從基層做起，到農村去創造一片天地。
3.高校應大力宣傳大學生農民專業合作社就業的先進事跡
高校大力宣傳已到農民專業合作社就業的大學生的成功案例，通過榜樣效應，讓大學生了解到農民專業合作社的“經驗”，加大在校大學生對到農民專業合作社就業的信心，帶動更多大學生到農民專業合作社就業。
（三） 政府層面
1.大力強化資金扶持
政府加大對農民專業合作社項目的資金扶持。對到合作社就業的大學生進行資金補助，解決大學生到農村就業創業的后顧之憂；建議為大學生農民專業合作社就業創業設置專門的金融產品，降低資金籌集門檻；為大學生到合作社就業創業購買服務性金融保險，降低就業與創業的風險。
2.健全激勵機制
一方面是物質激勵。健全對到農民專業合作社就業的大學生的績效考核和薪酬管理體系，創立專項基金，擇優獎勵到農民專業合作社就業的大學生，對三年考核均為優秀的大學生再擇優進入村官行列甚至鄉鎮公務員。在考研或考公務員時，均可享受政策加分和優先錄取。另一方面是精神激勵。表彰優秀合作社工作者，鼓勵更多的大學生到農民專業合作社發光發熱。
3.優化創業環境
首先政府出臺相關優惠政策，協調稅收、國土、民政等部門，對大學生領辦、參與農民專業合作社工作給予實際優惠。在注冊登記、項目安排、資金補貼、融資集資方面都享有具體的優惠政策。其次是完善農村基礎設施建設。政府應完善農村交通、網絡、教育等基礎設施建設，為大學生就業創業提供較好環境。
參考文獻：
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大學生村官優秀案例范文3
2022新教師入職培訓心得體會實用范文
結束了六年的村官生涯，我很榮幸地成為曹川鎮教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。三年大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，但是大學畢業后的六年村官生涯，使我缺乏實踐教學經驗，一切都要從零學起。非常感謝縣教育局給我這次學習的機會，這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理、教育法規、師德師風、教學工作規范和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過這次培訓，使我獲益良多?，F將自己的心得體會總結如下：
第一，培訓使我對教師這一職業有了更加深入的認識。
在培訓中，幾位領導和老師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，聽了幾位老師為我們總結的工作方法，我認為當好一名老師要做到以下幾點。第一，用一點情感;多一點善意;講一點差異。第二，把眼光放遠一點;把工作做實一點;把金錢看輕一點;把名譽看淡一點。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學習方式的變化。更使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
第三，培訓使我了解了如何做一個好教師。
1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習其它的，要做到多而廣。同時我們也要學會處事。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系。那么相對來說，工作起來就會方便些。
2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進生。如果是優等生犯了錯不能從輕處理。
3、要學會愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。
4、要定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。
除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。
第五，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于當了六年大學生村官的我來說，對教師這個新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導、和老師也十分注意我們的這種心理變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學環境、生活環境、人際關系環境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。認識自己的角色，改變以往的工作生活態度。
作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。既然我放棄了村官的工作，選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。
2022新教師入職培訓心得體會實用范文
這一年，我是幸運的，因為我如愿以償的成為了一名小學教師，而且是名師聚集地的分宜一小的教師，此刻，我感覺無比的光榮！
學校為了更好的使我們新教師盡快的適應教學工作，特地讓優秀的、有經驗的教師在百忙之中抽出時間來給我們進行有關班主任和教學兩方面的培訓。這一次培訓使我對教師這個職業的內涵有了更深刻的理解，也為我將來的工作指明了方向。下面就具體談談這次培訓的一些心得體會：
在培訓之前，這半個月我是抱著輕松的心態去應對教學的，尤其是面對一年級可愛的孩子們我缺乏足夠的耐心，對于調皮的孩子更多的是嚴厲的批評和懲罰。但是，這次培訓使我內心更深一次的被促動，要想使學生良好的發展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習慣的養成就是學生與老師不斷磨合的過程，這個過程比較漫長，比較磨人，考驗著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業當做自己的事業來做，這樣所有的負面情緒都會煙消云散。
培訓使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天因為家長在微信班級群里說的一句話，我有些怒了，二話不說，用難聽的話懟了回去，家長一句回應也沒有。事后我想想，可能是我自己做錯了，因為所有的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識決定的，可能家長是平和的語氣發送這句話的，但自己意識里可能會賦予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就會產生誤會。所以作為老師應該自身充滿正能量，心胸開闊！老師要和家長平等交流，盡量不要與家長產生誤會，即使有了誤會也要及時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師耐心的交流下也會有想明白的那一刻。
這就是我今天在培訓中體會最深的兩點，給了我很多啟發，在此我感謝這些培訓老師，你們辛苦了！我需要在以后的工作中不斷向優秀教師學習，提高自身素質，完善自己，希望自己早日成為優秀的教師！
2022新教師入職培訓心得體會實用范文
9月21至9月23日，我們今年這批新進老師在分宜二小參加了新教師入職培訓。培訓時間雖短，帶給我的感受卻很深。幾位培訓講師的發言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。他們講授的都是實實在在的東西，分享的經驗以及小故事既給我們帶來了樂趣又給我們帶來了啟發，解開了我入職以來的一些小困惑，讓我可以去細細體會與“消化”。
首先上場的是黃小松校長，他給我們帶來開學第一課。在這一課中，黃老師教導我們身為一名教師，不但要注意個人形象，還要關注自身的內在修養，多閱讀專業書籍，在教書育人的同時也別忘記自身的學習，做一名“有道德情操、有仁愛之心、有理想信念、扎實學習”的四有教師。而后的禮儀教師也幫助我們了解了一些平時不太能注意到的禮儀事項。
其次便是讓我印象最深刻的邱艷萍老師。她不僅多才多藝，課還講得特別引人入勝，牢牢地吸引住了我的目光。邱老師分享的案例也特別暖心，讓我感受到了一名好的教師對于學生來說，可能就是一盞指路明燈——在他們困惑迷茫時，指引他們前進的方向。邱老師有著豐富的班級管理經驗，她的分享給身為新手教師兼班主任的我指明了工作方向，帶來了信心。曾在二小工作過多年的鐘老師很優秀，她有著豐富的教學經驗和寫作經驗。在她的分享中，我感受到了一名教師的不易，也體會到了一名教師的自豪感和幸福感。幾位教師都提到過一個詞：記錄。他們教導我們：身為教師要學會反思，要記錄教學生涯中的點滴，這將是我們未來寶貴的財富。在培訓的后期是教學觀摩課，數學教師的課堂環環相扣，時間節點把握的恰到好處。在教學實例中，我更加直觀的看到了要上好一堂課實屬不易，這需要教師優化設計、不斷磨課改進。
大學生村官優秀案例范文4
（一）就業形勢隨著高等教育大眾化，高校擴招，畢業生人數劇增，2015年全國普通高校畢業生高達740多萬人，大量的畢業生擠入人才招聘市場，造成就業大潮。特別是近年來的“藝考熱”，導致藝術類大學生人數迅速增長，社會向藝術類大學生可提供的就業崗位卻非常有限，導致需求和供給的失調，昔日“皇帝女兒不愁嫁”的天之驕子們不得不面對“理想很豐滿，現實很骨感”的求職困窘，承受“畢業等于失業”的巨大壓力，就業難度加大。再者，高等教育在人才培養結構模式規格上的轉變，還不能完全適應市場化經濟的社會需要，就業環境政策體制保障上的改革還未完全到位，就業觀念和社會需求的錯位，進一步加大了藝術類大學生的就業難度。此外“，先就業、再擇業”的就業思想對藝術類大學生的適應能力和心里承受能力是一個巨大的考驗，畢竟做一件自己不喜歡的事情和選擇與自己人生目標南轅北轍的道路起步走，會有相當大的壓力。同時，就業的盲動也會帶來創業的盲動，許多藝術類大學生在畢業不久，卻總有著改變工作環境的沖動，在一時找不到合適工作的情況下，最自然的想到的就是創業，而此時此刻，他們無論是在社會經驗、產業經驗，還是商業眼光、市場能力等方面還不能滿足創業的需求。
（二）就業觀念部分藝術類大學生就業觀念陳舊，期望值過高，不但要求專業對口，還要求工作穩定風險要小，經濟收入高，單位福利待遇好，地理環境好等，簡言之“錢多活少離家近，位高權重責任輕”，這樣容易導致東部地區、經濟發達地區人滿為患，出現有人沒崗的局面，而西部地區、偏遠地區時常招不到藝術類大學生，導致有崗沒人的尷尬局面。部分藝術類大學生缺乏獨立見解，不能根據自己的實際情況作出切合實際的選擇，看到別人去考公務員、考研、考公招，自己也跟著湊熱鬧，甚至出現結伴找工作的現象，做出這些選擇的原因一半是因為大家都選擇的就是好工作，另外一半是這些工作崗位都是體制內的，比較固定，可以一勞永逸，至于是否合適自身，是否有利于自己將來職業的發展根本無從考慮。
（三）就業途徑藝術類大學生就業途徑仍依賴于傳統的現場招聘會、中介機構、報紙廣告求職，忽視網絡市場招聘。雖然當前網絡就業市場還存在招聘信息“水分”嚴重，缺少與用人單位面對面的溝通互動機會等弊端，但藝術類大學生不能因此摒棄或無視網絡市場強大的生命力和巨大的發展前景，應順應形勢，積極參與網絡就業市場，注重提高自己的網絡求職技能，切實維護自己的合法權益，實現順利就業。
二、藝術類大學生就業現狀原因分析
（一）自身因素藝術類大學生是一個特殊的群體，個性張揚，自我定位較高，注重平等競爭，看問題也比較執著。盡管在畢業生畢業時，許多用人單位是以專業迅速定位，藝術類大學生也有自己的專業優勢，但部分藝術類大學生過高估量自己的專業，高投入就要有高回報，而忽視畢業生個人品德修養、語言表達能力，組織管理能力，良好的人際關系能力等，盲目追求工作環境、經濟收入、福利待遇，從而導致就業心理失衡，看待就業也比較偏執，并產生依賴、失落、功利等心理問題。
（二）社會因素隨著高等教育大眾化，高校擴招，畢業生人數劇增，社會可提供的就業崗位卻非常有限，再加上成人高等教育、職業技術院校畢業學生對市場就業的沖擊，這就無形對藝術類大學生就業產生巨大的心理壓力，不免使一些學生心理產生失衡、煩躁、憤懣等心理情緒。另外，非法職業介紹機構、非主管部門隨意插手、雙方輕率違約、合法權益得不到保護以及各種亂收費現象等問題，嚴重干擾了藝術類大學生就業市場的正常運行。
（三）學校因素很多高校為了提高學校收益，不考慮社會需求而盲目擴大招生規模，加重了藝術招生和報考的非理性狀態，從而加大了藝術類大學生的就業難度。在就業指導過程中，部分藝術院校對畢業生偏重思想教育和政策教育，對他們的就業心理健康教育和疏導方面的工作還遠遠不夠。另外，有的藝術院校把就業指導課程設置在大學三年級第二學期，此時藝術類大學生即將面臨社會找工作，這種把就業指導課程當作大學生畢業前“最后的晚餐”的做法著實不可取，開設大學生就業指導課程應越早越好。
（四）家庭因素家庭是個人成長的重要環境，現在的畢業生大多數是90后獨生子女，受中國傳統倫理觀的影響，父母對待孩子教育孩子的問題上，往往認為孩子是自己生命的延伸，父母的職業是子女的一項重要的社會資本，父母多年的經驗、人脈是子女未來就業很重要的社會資源，父母受教育程度、社會地位、關系是否和諧等家庭因素都可直接影響藝術類大學生就業心理。
四、藝術類大學生應對方法
（一）正確的自我定位面對嚴峻的就業形勢，藝術類大學生應客觀、合理的看待自己，敢于承認自身的不足，對自己的專業和綜合素質進行客觀的自我評價。盡管許多用人單位是以專業迅速定位，但專業成績的好壞并不是影響藝術類大學生就業的唯一因素。隨著科學技術的進步和社會的多元化發展，藝術類大學生的性格特征、氣質、開闊的視野、活躍敏捷的思維、個人品德修養、語言溝通能力、良好的人際關系、組織管理能力以及適應環境的能力等綜合素質都會直接影響就業。因此，學?？赏ㄟ^開展積極的就業心理輔導以及就業個性化指導，幫助他們正確的認識自我，改變不良心態，樹立就業信心，做到對自身正確的定位，促使他們積極就業。
（二）樹立合理的就業觀念和普遍大學生相比，大多數藝術類大學生的受挫心理相對要強很多，他們絕大部分從中學階段尤其特別是高中階段在和普通學生一起學習的過程中，迫于升學壓力，在相對文化成績較為落后的情況下，他們中的大多數成為拖班級成績后腿的“包袱”，遭受班級同學甚至個別老師的白眼，在如此環境下煉就了他們堅強的內心，藝術類大學生群體中極少發生由于心理問題引起的自殺、抑郁等有關心理健康的案例。因此，藝術類大學生就業過程中大多數都有“越挫越勇”的心理狀態。在面對明顯的供大于求的就業形勢，藝術類大學生應充分利用這一優勢，積極主動地參與市場競爭，接受社會的挑選，要始終保持一種“我是革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”的心態，根據市場職業需求提高自己，改變自己，使自己有明確的市場目標，契而不舍的根據社會發展的需要來磨煉自己，從根本上提高自己的可就業性。
（三）設置合理的就業課程藝術類大學生由于專業的靈活性決定了他們擇業方式的多樣性，他們或注冊工作室、或出售作品、或辦輔導班等，技術含量不高，大多數都是短暫性的接單、培訓、家庭作坊式的單打獨斗，雖然也能解決一定的生存壓力，但很難經得起市場的長久考驗。再者，近年來，國家和地方政府相繼出臺了一系列鼓勵大學生創業的優惠政策，在融資、稅收和社會保障等方面提供大力支持和保證，在藝術類大學生就業指導課程中不但要加入創業教育，開設創業教育講座，增強創業意識，普及創業知識，還應開設與創業有關的其他管理、營銷、心理健康教育等相關課程，邀請有豐富實踐經驗的創業成功人士兼職授課，為藝術類大學生不論在就業還是在創業過程中創造更好的條件。另外，開設合理的職業指導課程，讓藝術類大學通過該課程學習，在大一階段，能適應大學生活，進行職業定位，確定人生目標，制定大學生涯規劃；在大二階段，充分了解職業、行業，能獲得見習經驗和體驗；在大三階段，幫助藝術類大學生就業能力拓展，做好就業準備，樹立正確就業觀，引導他們創業；在大四階段，通過擇業技巧的指導，個性化指導，使他們能順利擇業，入職適應，實現在校大學生到職業人的成功蛻變。
（四）開設合適的就業培訓在現實生活中，高校大學生常常由于缺乏工作經驗被用人單位拒之以千里之外，其中包括藝術類高校大學生，即使他們的專業技能相對突出，仍然改變不了現狀?；诖?，藝術類高校應根據藝術類大學生專業特點和文字能力差等弱勢，有針對性的開展如求職信的書寫，就業簡歷的制作、面試著裝、面試肢體語言、面試回答問題的技巧等方面的就業培訓，藝術類師范生還應著重培養他們的師范技能。還可根據藝術類大學生實際情況開展如“職來職往”招聘模擬大賽，聘請相關用人單位負責人充當面試官，讓他們真切感受應聘競爭的激烈和殘酷，為他們就業提前熱身，為實現充分就業提供幫助。
（五）搭建良好的就業平臺結合藝術專業特點和市場需求，藝術類高校應采用“走出去、請進來”的辦法，幫助學生拓寬就業渠道，實施“校企對接”，開辟和建立比較穩定的就業基地，充分發揮專業、校園、市場主體作用，加大“送崗位進校園”招聘活動力度。同時積極向學生宣傳國家和地方基層項目就業，通過多種形式宣傳動員藝術類大學畢業生參加如“特崗教師計劃”、“三支一扶”、“西部計劃”、“大學生村官”等國家和地方基層項目就業；宣傳和塑造就業創業優秀典型事跡和建立了專門的就業創業指導骨干教師隊伍，為藝術類大學生搭建良好的就業平臺，實現順利就業。
（六）開展合理的心理疏導在藝術類大學生就業的過程中會產生一定的心理變化，借助學校心理咨詢部門，開展就業心理講座，傳授相關實用的心理調適方法，如松弛訓練法、自我心理暗示、自我轉化法、自我慰藉法等，能在他們考試或面試前減緩緊張狀態，也使他們在就業過程中產生的不良情緒得到自我調節，自我平衡，能以更好的狀態面對就業。
大學生村官優秀案例范文5
像何仁兵一樣,今年遂寧有3名農民工,經公開招考,被破格選拔進入政府機關成為副科級領導。
這樣的招考,對他們而言意味著人生的拐點,對遂寧而言,則是一次大規模、大力度選拔優秀領導干部的非常規動作。
事實上,除了這3名農民工被破格提升為“鄉官”外,在為期4個多月的全市范圍大選拔中,另有23名來自基層和生產一線的普通人員,也獲得了非常規的破格晉升機會。
創新資格準入制,增強選拔廣泛性
“‘泥飯碗’換成‘金飯碗’,簡直是不可思議的事”
“不去拍馬拉關系,不圍著領導轉,只要你是有本事的人,‘泥飯碗’也能換成‘金飯碗’?！睂τ诤稳时鴤儊碚f,“簡直是不可思議的事”。
以往,選拔干部只是在“圈內”,“圈內”也是一級對一級,各自在自己管理的層次內獨立選拔干部,但這一次,是鄉鎮、縣區聯動,打通了從“圈外”到“圈內”、從“養羊倌”到“父母官”的上升通道。
為了確保優中選優,組織部門也有意設置了一些條件,比如參加面向外出務工及返鄉創業優秀人才定向公選的基本條件是:國家承認的高中、中專及以上學歷,40周歲以下,現任規模以上企業中層及以上管理職務1周年以上或自主創業、返鄉創業1周年以上,投資規模50萬以上,員工5人以上。
“符合這個標準,實際上就表明了他們具備熟悉市場、熟悉經營、善于管理的條件,有可能就是有真本事的能人?！彼鞂幨形M織部研究室主任方世國說。
據他介紹,近一月時間公選報考人數達2343人,有的專門打“飛的”趕回家報名,最終905人獲得筆試入場券。面向外出務工和返鄉創業優秀人才公選的職位異?；鸨?報名882人,符合報考條件195人,開考比例達83:1,真是百里挑一啊!
中國人民大學法學院教授楊建順認為:“招錄農民工當公務員符合現實需要。畢竟農民工在外打工,掌握新鮮的知識、信息和技能,回來擔任領導職務有利于更好地服務群眾。”
創新評委機制,增強選拔公平性
“從伯樂一人相馬到賽場眾人選馬,太讓人服氣”
如何避免伯樂一人相馬帶來的局限?在重筆試的同時,遂寧更重面試,面試首次采用了“大評委制”。
“由專家考官組、組織考官組、基層代表考官組三個層面30余人組成了大評委考官團?！彼鞂幨形M織部副部長徐昌倫說,“我們把識人用人權交給群眾,就是要切實增強干部選拔任用工作的公平性。”
資料顯示,這次面試考官隊伍主要由市級部門副縣級以上干部、職位所在區縣(園區)相關部門負責同志、組織人事干部、高校科研單位專家學者等方面人員組成。
作為群眾評委的遂寧市政協委員強蘭認為:“讓黨代表、人大代表、政協委員等參與到干部的公開選拔中來,充分體現了群眾公認,能使選的干部更好地服務群眾?！?/p>
幾位觀摩人員議論,“村官”選“鄉官”,觀念不一般,這是改革干部選拔方式的創新之舉。
作為面試考官的四川省社科院政治學所研究員李羚認為:“遂寧通過統籌定向公選專題解決農民工的政治參與,這是一個重大的政治突破。是對我們黨面對全國過億、還將繼續壯大的新群體,如何從政治上引導、團結、凝聚他們的重要探索,意義不亞于小崗村幾個農民的手印?！?/p>
創新公選機制,提高群眾公信度
“從神秘面紗到陽光運行,讓人很放心”
“跟高考一樣,很陽光?！币殉蔀榘簿訁^蓮花鄉副鄉長候選人的大學生“村官”何桂英,回憶起報考的全部過程感慨萬分。
這種“陽光”,組織部門則精確地概括為“等于高考、嚴于高考、高于高考”。
“等于高考”,體現出的是程序嚴密。從公告到公開報名,從資格審查到筆試面試,從組織考察到任前公示……整個公選13個環節,每個環節都研究制定了嚴密的操作流程,統一制定了相關的制度。
來自市紀委的1名公選小組負責人說:“比如試題的管理,市紀委、市公選辦、市公安局的相關人員組成試卷運送組,專人、專車前往指定地點領取試卷,裝箱密封運抵遂寧后,交由市委機要局專人保管,考試當天再由市公選辦派專人專車將試卷送達各考點,考試結束試卷密封后,專人送回市公選辦交市委機要局封存?！?/p>
“嚴于高考”,體現出的是紀律嚴格?！耙幎藝烂艿幕乇苤贫?凡有考官或工作人員與考生有夫妻關系、直系血親關系的,三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的,有戰友關系、師生關系、同學關系的,必須回避。每個考室設置計時員、記分員、聯絡員、引領員各1名,由工作人員抽簽確定。同時,每間考室還設置監督員1名,由紀檢監察部門抽派,抽簽確定,負責對考試過程進行監督。對應試人員實行封閉管理,在監督員監督下,以抽簽的方式確定職位順序號和應試者順序號,整個面試過程以“號”定人,不反映考生的姓名、單位等基本情況。
“高于高考”,反映出的恰恰是公選的規范和嚴謹,其針對性和靈活性很高。面試試題由省人才考試與測評中心出,這些內容全部根據不同競選群體的特點,結合公選職位要求,按規范程序統一命制。
市委常委、組織部部長雷世界坦言:“我們選的是‘愿干事、又干得好事’的干部,考察重點就要放在競選者崗位適應性和結合工作崗位處理實際問題的能力上,真正要讓‘干得好’的人就能‘考得好’?！?/p>
考題跳出了公務員考試的固定模式,都是主觀題,大多是分析發生在自己身邊的案例?！皼]干過的不會考,干不好的也考不好?！边@是從當村文書算起,已有20多年鄉村工作經驗的邱富賢答完題后的體會。
據悉,此次選拔除了命題評卷保密以外,實行政策公開、職位公開、條件公開、程序公開、成績公開、結果公開。選拔工作一開始,組織部門即向社會承諾:“主動接受群眾監督,同時也接受媒體監督,使選人用人權在陽光下運行?！?/p>
大學生村官優秀案例范文6
1基礎設施薄弱松陽縣地處
浙江西南山區，隸屬麗水市，以丘陵地帶為主，四面環山，中部是盆地，全縣總面積1406平方公里，其中山地面積占76%。雖然這幾年鐵路、高速公路、省道、縣鄉公路，通村公路等都在全面建設中，但就公路的通達度和路況來說，整個城鄉交通運輸網絡仍需完善。網絡基礎設施也是制約農村電子商務發展的一個重要因素。盡管近年來松陽縣政府對信息化產業非常重視，但受財政能力所限，網絡設施投入遠不能滿足發展需求，全縣網絡基礎設施仍不完善，農村網絡寬帶仍然較低，該縣農村網民數量和網絡覆蓋率較低。
2文化素質偏低
大東壩鎮一些農村網商的成功案例，使得其它地區農民也對網絡銷售農產品產生了濃厚的興趣，但往往由于其文化素質偏低，特別是有些農民缺乏基本的電腦常識和上網操作技能，再加上沒有專業人員技術上的指導和支撐，根本無法網上開店和網上支付，最終導致他們只能放棄“網上做買賣”的想法。因此，這就需要縣地方政府對農民在政策面和資金面上予以扶持，定期開展農民電商技能的培訓班，以培養和提高農民的電子商務專業技能。
3農業電商人才緊缺農業電商人才緊缺是制約
農村電子商務發展的一個關鍵因素，也是當前許多地區發展農村電商普遍存在的一個現象。農產品電商人才既要了解農業、農產品知識，又要掌握電商技能。松陽縣的農民對農產品雖有充分的了解，但卻缺乏產品攝影、網店美工、信息采集與處理、在線客服、營銷數據分析、營銷推廣、促銷活動策劃等電商操作技能，而擁有電商技能的專業人才對農業和農產品的認知卻又嚴重匱乏，而且受地域的經濟水平、企業文化、人文環境、工作待遇等因素的影響，多數電商人才普遍不愿意去農村發展。據調查統計，有70%的中小農產品電商企業反映招聘和留用電商專業人才都非常困難，人才供需矛盾特別突出。
4物流體系待健全電商“最后一公里”問題的重要性
日益突出，已成為電商企業未來的核心競爭力。由于農產品具有季節性、品種多、級差大、保鮮難、易腐性等特點，對物流過程中的包裝、裝卸、運輸、倉儲都有特殊的要求，物流經營難度大、成本高。一方面，受成本因素限制，快遞行業在農村的網點還不夠普及，物流大多還不能到村一級，部分邊遠地區甚至沒有網點；另一方面，部分農村道路狀況不理想，農產品在運輸過程中容易損耗和毀壞。截至目前，松陽縣已在19個鄉鎮(街道)建立農村物流網絡服務站139個，鄉鎮(街道)物流服務的覆蓋率達到100%。但縱觀松陽縣整個物流體系，還有許多方面需要健全，例如農村物流網點數量、物流企業資源的有效整合、農產品冷鏈物流配送等方面都存在短板效應。
二、基于區域經濟特色的農村電子商務模式的構建
1政府加大網絡基礎設施的投入
農村信息化的發展，有利于消除城鄉之間信息占有和利用的差別，縮短城鄉之間的數字鴻溝。每年松陽縣財政都要安排一定的農村電子商務發展專項資金，用于該縣農村電商的扶持、獎勵、培訓以及相關的服務支撐體系建設。同時，各網絡運營商也要積極支持農村電子商務企業的發展，在提供優質服務的同時，在基本網絡建設、資費等方面給予一定的優惠。加快推進全縣農村的信息化基礎設施建設，擴大農業信息網絡覆蓋范圍，努力實現“網絡村村通”、“網站鄉鄉有”，爭取全縣農村寬帶開通率達到100%，農村上網速度也得到大幅度提升，并顯著提高農村整體的信息化程度。
2農村電商人才培養
培養農村電商人才，提高農民整體素質，是農村電子商務發展的重要內容。松陽縣政府每年在農村電子商務引導資金中安排培訓經費，用于培養農村電子商務創業人才和電子商務應用技術人才。為此，可以采用分集中培訓與訂單式培養兩種方式來進行。
1）分區域集中培訓
由松陽縣政府牽頭，農村電商協會組織，通過遠程教育、舉辦電子商務專業論壇、電子商務培訓班等形式，對農村青年進行分區域分批次的集中培訓，提高他們的信息技術應用能力，培養他們的電子商務操作技能。針對農村的實際情況，電子商務培訓班直接開進村里，借鑒一些農村網商的成功案例，進一步激發農村青年網絡創業的激情，并聘請電子商務專業人士對他們進行農村電子商務的實踐指導。據統計，2013年1-9月，松陽團縣委聯合有關部門組織農村青年網絡創業培訓6期，擇優挑選敢創業、能創業、創大業并擁有一定的電子商務基礎且具有較大發展潛力的優秀農村青年作為培訓對象，共免費培訓網絡創業骨干312人。免費精英培訓一般每期4天，培訓內容涉及網店推廣、美工、客服三大方向，邀請淘寶大學知名講師從各個維度深入授課，同時通過沙龍、店鋪診斷等形式進行互動交流。同時，設立大學生村官創業專項基金，面向全縣范圍內的所有大學生村官每年定期進行免費的農村電子商務技能培訓，從而發展了一批從事電子商務的精英。在他們的示范帶頭作用下，涌現出一撥撥農村青年網絡創業熱潮，進一步促進了松陽縣農村電子商務的普及應用。
2）訂單式培養
松陽縣政府可以積極與麗水市內的職業中專、高等職業技術院校合作，開設適合松陽縣農村電商發展需求的電子商務訂單班，采用訂單班培養模式，定向培養出一批適合該縣農村電子商務發展的電商專業人才。這樣，從可以長期在源頭上解決了農村人才緊缺問題。麗水市目前有：麗水市職業中專、麗水學院、麗水職業技術學院、青田職技校、遂昌職業中專、縉云職業中專、松陽縣職業中專等20多所職業學校。其中，遂昌職業中專的電子商務專業被評為省級示范專業。
3打造農民+協會+合作社+平臺模式
一個農民，他作為個體的議價能力和市場完全不對等，只有先把規模做大，代表一個團隊議價才有優勢。只有充分發揮松陽縣的區域和資源優勢，建設規?；炠|化、標準化的農業生產基地，構建農業產業化優勢帶和特色產業區，才能形成產業集群優勢。為此，可以打造一個農民+協會+合作社+平臺模式，在區域上由點到面到片，業態上由單一信息到綜合協作運營，最終形成產業優勢，促進松陽縣區域經濟發展。
1）農村網商（電商）協會
2011年8月，由縣政府牽頭，多家農產品電子商務企業聯合發起，松陽縣網商協會成立。目前，協會已有會員120多名，該協會密切聯系會員定期舉辦各類沙龍、聯誼活動，如舉辦縣網商協會“助力創業”活動暨2013年會，吸引了大量回鄉過春節的在外網絡創業青年參加。2013年8月，松陽縣電子商務協會在古市成立。2013年底，該協會與松陽縣廣播電視大學共同推出“淘寶網”網絡創業課程培訓，旨在提升農村網絡創業者的創業與就業能力，系統、高效地培養優秀的網絡創業人才?！熬W絡創業”課程培訓以網絡零售流程為主線，注重實戰與分享，通過課堂傳授、平臺操作、實訓分享等提升學員零售平臺和店鋪運營的實訓能力。通過農村網商協會和電商協會平臺，加強了松陽縣農業電商企業和人才的凝聚，有利于社會資源的有效整合與共享，促進電商企業抱團發展，同時也可以號召農民網上創業，積極開展農村青年的電商技能培訓學習，進一步推動松陽縣農村電商事業的健康發展。
2）農業合作社
農業合作社是由同類農產品的生產經營者或者同類農業生產經營服務的提供者、利用者，自愿聯合、民主管理的互經濟組織。在松陽縣各鎮都可以分別成立多家農業合作社，吸引當地農民加入合作社，采用公司化管理，由合作社為成員提供生產資料的購買，農業生產技術與信息咨詢服務，并統一農產品的銷售、加工、運輸、貯藏等環節。農業合作社可以利用區域優勢和規模效應，逐漸樹立起農產品的區域品牌，這對提高農產品的綜合競爭力有非常重要的意義。同時，農業合作社還要充分利用網絡等新媒體有效形式，對接農村電子商務，推動傳統農業轉型升級。
3）農產品電商平臺
由松陽縣政府牽頭，鼓勵各骨干企業積極參與松陽本地產業電子商務專業服務平臺建設，共同開發一個農產品的電子商務網站。該平臺充分利用現有的信息資源，對松陽縣農產品進行收集整理，建立全方位的商貿網站信息系統，按照Web0標準構架“松陽特色農產品網”，做到標準化、流程化，實現商品管理、信息管理、交易管理、會員管理、權限管理等功能，該網站既是交易平臺也是信息交流平臺。通過該平臺的運營與推廣將松陽縣特色農產品推向一個新的層次。
4規范物流體系建設
1）建設“三位一體”的低碳農村物流網絡松
陽縣繼續建設以“物流企業為龍頭、農村客貨運站場為載體、鄉村物流服務站點為節點”的縣、鄉、村三位一體的低碳農村物流網絡。以原有的19個農村客貨運一體站作為農村物流網絡建設的樞紐站，以農村集貿市場、中心村為節點，繼續建立農村物流網絡站，并鼓勵農村各類小超市、代銷店以委托模式從事農村物流，并將店老板聘為農村物流服務寄遞員。據不完全統計，自農村物流配送網絡建設以來，到目前為止累計配送和寄遞物品960多萬件，發送量達310余萬噸，為農民節約成本4500余萬元。
2）實現內外物流資源有效整合
浙江路路發物流有限公司和松陽縣友誼配送中心是松陽縣的兩家農村物流配送龍頭企業，他們改變單打獨斗的區域農產品物流方式，在遵循自愿原則的前提下，他們與中通、匯通、全際通、速通、快捷、全峰等物流企業建立了小件快運聯盟，還與永康的浙江順天物流有限公司、任氏物流有限公司以及溫州鹿富物流有限公司等物流企業建立了大件物流合作聯盟，實現車輛和站點的共享，線路和結算的統一，大大減少物流運營成本，提高運作效率，實現了縣內外物流資源的有效整合，最終使松陽縣農村物流網絡真正實現了城鄉間、區域間的無縫對接。
3）加快培育農產品第三方冷鏈物流
