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學校干部考核細則范文1
先進班級評比細則一一、評比程序
1、先進班級必須由班主任先申報。
2、學校根據申報情況，由校長室牽頭組織德育室、教務處、少先隊大隊部、全體教師聽取申報班級班主任的交流、匯報。
3、各處、室、大隊部和全體教師根據材料交流情況，采取無記名投票方式，評定出先進班集體。
4、根據材料及無記名投票評定的結果，由德育處上報校長室，通過行政會最后討論決定上報區、市先進班集體的班級，并把先進班集體在學校公開欄進行公示一周。
5、對評比的先進班集體公示無異議的班級方可上報為區、市先進班集體。
二、評比條件
1、匯報材料具有真實性10分，若有不真實的酌情扣分;
2、班級體積極參加學?；蛏霞壗逃鞴懿块T組織的集體活動的10分;(辦公室提供材料)
3、班級學生學習興趣濃厚，學習成績整體水平較好的10分;(教務處提供證明材料)
4、各種競賽活動按照參加人數或得獎情況商定;
(1) 國家級1、2、3等獎權重為： 5、3、2分。
(2) 省 級1、2、3等獎權重為： 4、3、2分。
(3) 市 級1、2、3等獎權重為： 3、2、1分。
(4) 區 級1、2、3等獎權重為： 2、1、0.5分。
(5) 鎮片級1、2、3、等獎權重為：1、0.5、0.25 分。
(注)：以上獎次必須是由學?；蛏霞壗逃鞴懿块T組織的方可按上述權重打分，其他外?；虿块T組織的活動取得的獎項，由學校認定可酌情加分。但所有獎次均要提供證書(復印件)或證明材料。
三、選舉辦法
1、教師無記名投票(按得票多少計算)
2、學生無記名投票(按得票多少計算)
先進班級評比細則二一、 檢查辦法
1、班級檢查為學生會值日每天的常規檢查和課任老師課堂檢查。
2、班級檢查共分兩操，早讀，上課，晚自習，衛生、教室安全，文明禮儀，違紀處分和加分八則。
二、評分細則
第一則 兩操
第一條 學生出勤。除經政教處批準，有特殊情況同學外，所有學生生應按時出操，不得遲到、早退、曠操，遲到、早退者每人次扣0.5分，曠操者每人次扣2分。
第二條 集隊。學生應提前進入指定位置站隊，按班級排列，每班兩列，做到快、靜、齊，不符合要求的根據情況扣15分。
第三條 做操質量。做操時動作到位、整齊劃一。有間停者每人次扣1分。
第四條 班主任出勤。廣播體操時班主任須站在隊伍的前列或后面，眼保健操時須進教室督促學生按時、按質做操。缺一次扣2分。
第五條 本則考核由學生會值日干部操作，提供數據。
第二則 早讀
第六條 出勤。所有在校學生(含走讀生)應在7：30分前到教室早讀，做到不遲到、早退、缺勤。遲到、早退者每人次扣0.5分。曠早讀者每人次扣2分。
第七條 早讀質量。早讀由任課教師組織，學習委員協助，全班同學統一配合。如檢查發現無早讀，每班次扣5分;早讀聲音微弱、效果不佳視情況扣1-3分;發現亂走動、吃早餐、做作業、交頭接耳、看報紙雜志、聽音樂等情況，每項每人次扣1分。
第八條 本則第六條考核由學生會值日干部操作，提供數據;第七條考核由任課教師考核，每堂課在《班級考核教師登記表》中作好記錄，班長負責向學生會值日干部提供數據。
第三則 上課
第九條 出勤。學生應按時上課，不得遲到、早退和無故曠課。因故遲到者，經教師同意后，方可進入教室，并不得影響課堂秩序。上課鈴響后5分鐘以內到教室者按遲到處理，每人次扣1分;5分鐘以上按曠課處理，每人次扣3分。
第十條 課堂禮儀。進入課堂，應衣著整潔，禁止穿拖鞋、背心進教室;上課時不準吃零食、不準吵鬧或做任何有礙課堂秩序的活動。發言前應先舉手，得到教師同意后，方可起立發言。違者每項每人次扣1分。如有特殊情況需要中途離開教室者必須征得教師的同意。如未征得教師同意離開教室者，按曠課處理，每人次扣3分。
第十一條 課堂秩序。上課時應注意聽講，關閉手機，不準接聽、拔打、收看信息和玩手機游戲。上課睡覺，接聽、拔打手機、收看信息和玩手機游戲者每人次扣1分。
第十二條 課間秩序。休息時間不得在課室或走廊內打球、喧鬧、嬉戲。情節嚴重者每人次扣1分。
第十三條 本則第九條、第十條、第十一條由任課教師考核，每堂課在《班級考核教師登記表》中作好記錄，班長負責向學生會值日干部提供數據;第十二條由學生會值日干部考核，提供數據。
第四則 晚自習
第十四條 出勤。住宿生應按時晚自習，做到不遲到、早退、缺勤。晚自習鈴響后5分鐘以內到教室者按遲到處理，每人次扣1分，5分鐘以上按曠課處理，每人次扣3分。
第十五條 晚自習質量。晚修時應保持肅靜。不得隨意走動和出入、不準打鬧或做任何有礙于晚自習秩序的活動。不得交頭接耳、聽音樂或其它與學習無關的事情，違者視情節扣15分。如班級吵鬧經課任教師提醒該班仍無改進的每次扣5分，及時改正的扣2分。
第十六條 本則第十四條、第十五條由任課教師考核，每堂課在《班級考核教師登記表》中作好記錄，班長負責向學生會值日干部提供數據;
第五則 衛生、教室安全
第十七條 衛生檢查時間為每日早讀、下午第一節課和晚自習第一節課正式上課前十分鐘，地面衛生不定期抽查。
第十八條 值日安排。勞動委員應安排好每天的值日生進行打掃，值日生應在早上7：30分前保質保量地完成本職工作。無人值日一次扣5分，不按時完成一次扣2分。
第十九條 檢查內容：
1、黑板。檢查前應用濕布擦干凈，當檢查時已經變干，沒擦的每次扣2分，沒檫干凈的每次扣1分。
2、門窗。用抹布檫凈門和窗的邊框、玻璃及窗臺，不能有塵跡和水跡。不符要求的視情況扣12分。
3、地面。發現一件垃圾扣1分，垃圾不倒扣2分。
4、桌椅。擺放整齊，無論從橫排或豎排均成一字形，如擺放凌亂無規律則按凌亂程度扣12分。
5、清潔區。地面無垃圾，樓梯扶手無灰塵，過道墻頂無蜘蛛網，不符要求視情況扣13分。
6、安全。值日生應在教室無課時或中午、下午及晚修后關燈、關風扇、關窗鎖門，生活委員負責自查及監督。不符要求每項每次扣5分。
第二十條 本部分考核由學生會值日干部操作，提供數據。
第六則 文明禮儀
第二十一條 儀容儀表。符合學生儀容儀表規范，違者每人次每處扣1分。
第二十二條 環保：不得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等廢棄物，禁止在教室、宿舍、衛生間等公共場所的墻壁上亂寫亂畫，違者每人次扣1分。
第二十三條 吸煙喝酒：學生不得吸煙喝酒，違紀者視情節每人次扣1-4分。
第二十四條 騎車：遵守交通規則和學校規章制度，違紀者視情節每人次扣1-4分。
第二十五條 本部分考核由學生會值日干部操作，提供數據。
第七則 違紀處分：
第二十六條 凡受紀律處分的，接受處分當日按處分級別扣分：通報批評1分;警告2分;嚴重警告4分;記過6分;記大過8分;留校察看10分;勸其退學12分;勒令退學15分。
第二十七條 對已達到紀律處分的同學，班主任瞞報的，經查實，雙倍扣分。
第二十八條 本部分考核以政教處處理意見為依據。
第二十九條 本細則沒有列舉的扣分項目，如確需給予扣分的，參照本細則類似條款或學生管理規定酌情給予扣分。
第三十條學生會干部、班長負責提供數據部分如有隱瞞，經查實，隱瞞者所在班級雙倍扣分。
第八則 加分
第三十一條 班級外出做好事受到社會好評，收到表揚信一次加5分。
第三十二條 在大會受到校級領導口頭表揚，一次加1分。
第三十三條 班級成員積極參加各級各類比賽，不論得獎與否，每人次加1分。
第三十四條 參與學校重大活動：2分4分。
第三十五條 衛生周檢查加分：A等2分，B等1分。
第三十六條 被評文明寢室的班級每室加1分。
三、評比辦法
先進班級每周評比一次，取分數排名前三位。每周升旗儀式時為先進班級頒發流動紅旗。普高、對口高考班總分為100分，專業班總分為110分，采取扣分、加分制實行，扣分扣完為止 ，加分一周不超過5分。
先進班級評比細則三一、指導思想：
文明班級的評定主要是培養學生自我管理的能力，也是在本校內實施素質教育和自我養成教育的關鍵。從而使學生的素質得到整體提高，達到全面提高教育教學質量的目的。
二、評選小組
組 長：
副組長：
成 員：
1、評比掛牌一次，每月基分為：(1)實驗班70分、(2)普通班72分。
2、先進標兵班、先進班和希望班。
3、各檔次標準。
(1)、總分85分(含85分)以上者為：先進標兵班級。
(2)、總分(8085)分之間為：先進班級。
(3)、總分60分(不含60分)以下者為：希望班。
4、實施掛牌后，若該班同學將牌子亂丟，下月扣該班5分：若是其它破壞的扣該班5分。無論哪班違反該條均不能參加當月評比。
5、每月的最后一天，由評比小組進行評比，不到參加評比按曠會一次處理。
五、加分條件
1、拾金不昧：一般物加0.2分，重要物每次加1好人好事：獲外單位或個人用表揚信表揚或廣播表揚的學生或班集體做好人好事(10人以上)每次加1 分，但最多只能加4分，學校團支部組織做好事完成情況好，每班每次加1分，好人好事次數不限，可作期末先進班級評選參考。
2、每月衛生平均分(室內外、廁所)在92分(含92分)以上的每增一分加1分。
3、學生每四周出勤率的平均率實驗班98%，普通班96%(均含)以上的每增加一個百分點加1分(實驗班加2分)。
4、堅持正義檢舉、揭發壞人壞事，與之斗爭(事實具在)，每次加25分。
5、考核當月未出現違紀、遲到、早退、曠課的班級可加4分。
6、每月結束有學生操行量化評比上交政教處加2分
7、認真履行班級職責并完成學校布置的有關任務(檢查遲到，課間操人數及公平稱、寢室檢查、打飯監督排隊等)可加1分
8、在參加學校組織的一切活動中獲集體前四名的可分別加2分、1.8分、1.5分、1分。
9、寢室衛生月評比獲前五名分別加2.5分、2分、1.5分、1分、0.5、分(月未最后一天檢查，若有臟、亂、差、公物損壞等現象不予加分)。
10、校園之聲廣播投稿評比獲前五名分別加1分、0.9分、0.7分、0.6分、0.5分。
11、代表學校參加鄉鎮以上各種比賽獲獎者按其標準加分：
(1)、縣級前三名，可分別加2分、1.5分、1分;
(2)、州級前三名，可分別加3分、2.5分、2分;
(3)、省級前三名，可分別加4分、3.5分、3分;
(4)、國家級前三名，可分別加6分、5分、4分;
12、愛護公物，學校花、草、樹木、墻和班上桌椅，門窗完整無損者可加1分。
13、考核每月晚自習完全正常(無電燈用蠟燭并無學生裝亂出教室或吹口哨等)均可加1分。
14、期未統考成績超過縣人均分，均給予不同程度加分，我校同級代數和最高的加15分，其余班級按分值比例加分，代數和=所有統考科目成績之和科目。
六、減分條件
1、值周行政，保(門)衛，值周班級進行檢查，遲到、早退、無證、無手冊、每人次均扣0.2分，曠課每節每人次扣1分。
2、集合、出操缺1人次均扣0.2分。
3、考核四周衛生平均分低于92分，每低1分扣0.5分(不含90分)。
4、考核四周出勤率低于98%(實驗班)，96%(普通班)(均不含)的每低一個百分點扣1分(實驗班扣2分)。
5、未履行好班級值周的扣2分。
6、該班學生有下列情況之一者，視其情節予以扣分：
(1)、與人斗毆、偷盜、賭博、酗酒鬧事、抽煙、搞幫派、打臺球、打游戲機、上網、看錄相、進卡拉OK廳、聚眾過生日等一人次扣515分。
(2)、翻越圍墻每人次扣3分。
(3)、用語言舉動侮辱教職工或女同學的每次15分。
(4)、班級學生在校園內有追逐，打鬧每人次1分。
(5)、在校園內穿拖鞋、短褲、背心進教室上課，男生留長發，披衣服、染發，女生燙發、涂脂抹粉，戴手飾、衣著不整，體育課不穿運動鞋等每人均扣0.5分。
(6)、在校園內騎自行車，每次扣1分，損壞群眾莊稼每人次扣2分。
(7)、 有意撕毀，涂改班級和學校通知，公告等到。冒充家長簽名，卡住學校給家長的通知每次扣2分。
(8)、做好事弄虛作假，造假飯票、每次扣25分。
(9)、在學校規定內不準擺攤設點物品的地方購買東西每人次扣除2分。
(10)、在學校內隨意大小便，倒剩飯菜，亂扔食品，果皮紙屑，隨地吐痰每人扣1分。
(11)、住宿學生不按時休息，熄燈寢室內吵鬧、閑談或在宿舍用火，在校外夜宿，每出現一次扣該班25分。
(12)、室內外評分(包括寢室)不準拉幫結伙，弄虛作假，一經查出扣其相關班級(510)分
(13)、寢室月評比獲倒數一、二、三名，分別扣該班0.6分、0.4分、0.2分。
7、打飯有意岔隊不聽勸阻者每人次扣1分;
8、學生寢室發現未鎖門或周末學生不關好教室門窗一次扣該班1分，因未鎖門學生丟東西25分。
9、對學生違紀行為班級包庇的學校查出扣該班510分，學生或班主任報學校政教處并由班主任自行處理的不扣分。
10、故意損壞學校引水設施、課桌、門窗等公物除加倍賠償外，每人次扣該班510分。
11、見老師不行駐足禮的每人次扣0.5分。不守集會紀律被行政領導點名或廣播批評的班級每次扣1分。
12、沒有具體規定的，則與學生操行量化條款掛鉤扣分，若學生操行量化沒有的，可按一般違紀或嚴重緯紀，處每人次0.55分。
七、計分辦法：
總分=基本分+加減分附則分。
八、附則：
在考核評比當天，評選小組要對各班進行規范性檢查，有下列情況者扣分或不能參加評比：
1、無紙簍、掃把、擺設不整齊、痰盂有廢紙或棍棒等分別扣該班1分。
2、走道、教室地板、樓梯、欄桿、墻壁不掃不擦的每項分別扣1分。
3、教室內雖已掃，但出現痰跡，粉筆頭、果皮等，每出現一次扣1分。
4、該班出現嚴重違紀(指打架、賭博、偷盜、抽煙、喝酒、翻圍墻、用語言舉動侮辱教職工或女同學、故意損壞公物、上網等)，均不參加先進班級評比。
5、月量化該班遲到、早退超過15次不能參加先進班級、優秀班級評比。
學校干部考核細則范文2
氣正道大
新學校組建伊始，作為高中學校的河套大學附屬實驗中學僅有學生100多人，建制不全，基本停辦；作為初中學校的市田家炳實驗中學學生不足1000人，也屬于薄弱學校。弱弱聯合，問題很多。特別是面對競爭如此激烈的局面，高中能否繼續辦下去眾說不一，校園內充滿了悲觀的氣氛。面對巴彥淖爾人民的殷切期望，面對市委市政府的重托，學校新一屆領導班子審時度勢，冷靜分析，明確提出了“人文化育，和諧共生”的辦學理念，率領一班人加快整合進度，為全校師生勾勒出一幅美好藍圖：首先，確立了學校的發展定位：“巴市創特色，西部樹品牌，全區爭示范，努力打造全區乃至全國特色教育品牌?！比缓?，確立了學校人才培養目標：“培養素質全面、外語突出，具有國際視野和社會責任感的復合型人才?！辈扇⊥庹Z加文理兼通型升學預備教育、外語加專業技能型就業預備教育、外語加特色輔導型留學預備教育等多種培養模式以實現培養目標。與此同時確立了隊伍建設目標：“建設一個理想堅定、求真務實、科學發展、勤政廉政、團結協調的堅強領導集體”，培養一支熱愛教育事業、追求教育理想、富有改革創新精神和科學管理理念的優秀干部教師隊伍，使學校成為“出學生、出教師、出干部、出經驗”的示范基地。
為了在全校范圍內樹正氣、講理想、鼓干勁，2009年底學校舉辦了首屆巴彥淖爾市田家炳外國語學校環節干部培訓班，要求班子成員是講師，每人圍繞主題講，主題不離正氣和理想；全體環節干部是學員，每個人圍繞主題學，體會不離干勁和融合。出乎我們的意料，培訓班的效果非常好，大家各抒己見，暢談未來，分析困難，尋找突破。環節干部思想的統一很快輻射到全校師生。
春寒料峭擋不住全校人奮進圖強的激情。2010年春節過后不久，河套大地上大部分人仍沉浸在節日氣氛中，學校的領導和教師已經返校，共商發展大計。那個新學期給我們留下的記憶太深了，學校的面貌煥然一新――清晨學生早操步伐整齊劃一、口號清脆悅耳；沉沉夜幕下仍然聽到教室中瑯瑯的讀書聲；平日里常規教學井然有序；“每日公開課”、“每周示范課”初見成效；教學研討蔚然成風，校園中到處是老師們忙碌的身影，校園里一片勃勃生機。
銳意改革
全校師生干勁鼓起來了，可是光靠熱情是不行的。必須有深層次的體制改革和精細化的管理來支撐。在大量調研的基礎上，我們把加強民主制度建設、民主管理實踐和內設機構改革、推行扁平化管理以及績效管理考核作為推進現代學校制度建設改革的切入點。
在民主制度建設和民主管理實踐的層面上，我們在堅持民主決策的同時，主要是在加強民主管理上下大功夫，特別是建立了民主理財制度。學校財務管理實行“統一領導、集中管理”與“民主理財、分級負責”相結合的管理體制和運行機制。預算管理是學?，F代財務管理制度的核心部分。學校預算確定后，財務室根據實際，將其分解為學校學期預算。各部門根據學校學期預算編制本部門、年級處和職能處室學期預算，經校長審批后執行。年級處和年級部在預算內有資金使用和審批權，學校財務部門只負責監管和審核，只審核是否是預算內支出，是否符合財經紀律和財務手續，沒有審批權力，這樣學校把資金使用和審批權下放，切實打造以年級為單位的管理實體。
在管理體制上，主要是實施內設機構改革，推行扁平化管理。學校內設機構改革目的是簡政放權，充分調動以年級為單位的教學實體的工作積極性。改革后的內設行政機構體現了責、權、利相統一和以教學為中心的原則。教師任用和經費使用的權力下放到年級部和年級處，使得年級部和年級處真正變成管理實體，同時學校的所有工作都要圍繞教學開展，特別是后勤和行政工作要真正樹立為教學一線服務的意識，切實保障教育教學秩序，使各年級處能夠真正把主要精力投入到教育教學管理上。改革后的內部管理體制的基本架構是學校設四個部：初中部、高中部、后勤安保部、行政教輔部。通過管理改革調動了年級處干部和廣大教師的積極性，教學質量明顯提升，教科研和管理水平顯著提高。
制定科學的績效分配制度，充分調動教職工工作積極性。把國家從績效工資總量中預先劃分出來用于學校搞活的、可以再分配的工資部分設立為獎勵性績效工資。建立獎勵性績效工資制度的目的就是要體現多勞多得、不勞不得、優績優酬。學校獎勵性績效工資共分兩部分：第一部分是計量性績效工資。主要包括教師基礎工作量內津貼、超工作量津貼、班主任津貼、行政崗位津貼等，按月發放。第二部分是考核性績效工資。學校制訂了考核方案，包括教師考核細則、班主任考核細則、行政后勤人員考核細則和處室考核細則四個部分。學校按照考核類別進行考核，然后按照考核結果發放考核津貼，按學期發放。獎勵性績效工資的發放涉及全校教職員工的切身利益，必須按照公正、公開原則進行操作，從方案的制訂到考核發放要確保每個環節合理、公平和民主，讓所有人員參與進來，讓全體教職工在參與的過程中統一思想、認可程序、遵守規則，才能提高全體教職工的工作積極性和主動性。
特色鮮明
學校經過四年的發展已經形成了鮮明的辦學特色，即以英語為基礎，俄語、日語等多語種齊備的辦學特色。學?，F有37個教學班，初一、初二、初三各有英語實驗班2個，日語特色班1個；高一有英語班4個，日語班2個，俄語班2個；高二有英語班4個，日語班1個，俄語班1個；高三有英語班3個，日語班1個，俄語班1個；另有西班牙語興趣班。這樣就逐步形成了普及初高中的、以英語為基礎的、門類基本齊全的具有外語特色的辦學模式。
這些年來，外語教學特色日益凸顯，主要是通過選聘培養名師，建設校本課程，引進外教和原版教材，強化口語訓練，開展雙語教學，加強中外合作等方式實現外語特色教學。
學校干部考核細則范文3
為進一步深化學校人事制度改革，完善競爭激勵機制，規范學校崗位競聘工
作，合理配置人才資源，充分調動廣大教職工的積極性和創造性，根據《石
柱縣事業單位崗位競聘工作指導意見（試行）》（石人發〔2012〕7號）、
《石柱縣人事局關于事業單位競聘上崗有關問題及報送材料的通知》（石人
發〔2012〕9號）等文件精神，結合我縣各級各類學校實際，現就學校職員
、專業技術人員和工勤技能人員崗位競聘工作提出如下指導性意見：
一、崗位競聘的原則、范圍和對象、條件、基本程序、管埋與監督等完全按
石人發[2012]7號和石人發[2012]9號文件執行。
二、原石人發[2012]124號文件提供了崗位說明書樣本，其表內的崗位名稱
、崗位類別、崗位等級、工作職責、工作任務、工作標準、任職條件七項提
法不變，其內容可參照制定；但“內設機構名稱”項要統一改為“學校名稱
”。崗位名稱欄內分三種情況填寫：屬專業技術崗位類的分別對應填寫“教
師”、“學科實驗”、“圖書管理”、“財務會計”、“電化教育”、“衛
生保健”；屬管理崗位和工勤技能崗位類的應如實填寫所從事的崗位名稱，
如“設備維修”、“門衛”等。
三、《業績考核評分細則》制定原則
各校在制定崗位競聘方案時要制定出詳細的《業績考核評分細則》?！稑I績
考核評分細則》應從以下六個方面著手制定（總分值90分）。
1、教齡。（建議占總分值的15%）
2、任現職年限。（建議占總分值的18%）
3、工作量。（建議占總分值的15%）
4、工作效果。（建議占總分值的30%）
5、年度考核。（建議占總分值的5%）
6、獎懲情況。（建議占總分值的7%）
對“工作量”和“工作效果”兩項的最高分值和最低分值之差不宜過大；學
校校長的“工作量”和“工作效果”兩項得分由教委考核提供；各?？筛鶕?/p>
本校實際情況在“細則”項目和分值比例上作適當調整。
四、對若干實際情況的原則界定
1、縣級有關部門經正規程序借用（含農教專干）以及在外進修學習、掛職
的學校教職工，其“工作量”和“工作效果”兩項得分分別為教職工所在學
校此兩項的平均分。
2、所有學校間經教委同意借用（借調）的教職工，一律回原工資關系所在
學校參加崗位競聘。其“工作量”和“工作效果”兩項得分，分別為教職工
工資關系所在學校此兩項的平均分。
3、所有原已由教委正式調動而未辦理工資、編制等手續的教職工，必須于
2012年4月21日 前到縣人事局和縣編辦辦理調動手續，并參加調入學校
的崗位競聘工作。不辦理調動手續的教職工，一律回原校參加崗位競聘工作
，并從2012年秋季學期起回原校從事所競聘崗位的工作。
4、對所有因工作調動而降工資的人員，在調入學校有空缺崗位的前提下，
學校干部考核細則范文4
優秀導師評選細則一第一章 總 則
第一條 為進一步深化和完善學分制改革，加強我校本科生導師隊伍建設，充分發揮本科生導師在教書育人中的作用，依據《重慶師范大學教學工作單項獎勵實施辦法》，特制定本辦法。
第二章 評選范圍
第二條 我校擔任全日制本科生導師的教師。
第三章 評選條件
第三條 候選人應滿足下列條件：
1.具有良好的道德修養和嚴謹的治學態度，恪守教師職業規范，熱愛學生，責任心強，愛崗敬業，為人師表，具有奉獻精神。
2.認真履行本科生導師的各項職責，開展指導活動效果好，工作計劃、工作記錄等教學工作檔案規范完整。
3.擔任本科生導師滿一屆，年度考核達到受聘崗位要求。
4.在擔任本年度本科生導師期間，依據《重慶師范大學本科
生導師制實施辦法》的考核評價標準，綜合評價優秀，排名處于學院前30%。
第四條 凡擔任本科生導師期間出現下列情況之一者，不具
備申報資格：
1.不服從本單位統籌安排的導師制工作任務。
2.擔任導師期間發生過教學事故。
3.學生未參加考核評價，或學院未開展考核評價。
第五條 在符合評選條件的基礎上，導師指導的本科生獲得校級及以上獎項或成績突出，可優先參評。
第四章 評選辦法
第六條 評選每年開展一次，評選名額不超過學院擔任本科生導師總人數的5%。
第七條 學院設立評選委員會，評選委員會成員不少于5人，
并根據本辦法和《重慶師范大學本科生導師制實施辦法》制訂適合本院實際的評選辦法，具體負責本科生優秀導師獎的推薦工作。
第八條 評選程序如下：
1.符合候選人條件的教師向所在學院提出書面申請，并提供相關材料。
2.學院評選委員會根據學校及學院評選辦法，在述職、評議的基礎上，確定本學院的本科生優秀導師獎推薦名單。
3.學院將本科生優秀導師獎推薦名單向全院師生公示五個工作日，公示無異議后報教務處。
4.教務處負責對學院上報的本科生優秀導師獎推薦人進行資格審查。審查結果在全校公示五個工作日，公示無異議后報校長辦公會批準。
第五章 獎勵辦法
第九條 獲獎教師由學校發文表彰，授予重慶師范大學本科生優秀導師獎榮譽稱號，頒發榮譽證書，給予物質獎勵，并記入教師檔案，作為業績考核和晉升的依據。
第六章 附 則
第十條 評審結果公示期間，如對評審結果有異議，須提交書面署名異議材料，口頭異議、匿名異議一律不予受理。各學院導師制工作領導小組負責異議的調查，必要時可進行會議復審。
第十一條 本辦法自公布之日起執行，由教務處負責解釋。
優秀導師評選細則二一、評選條件
1、忠誠于黨的教育事業，熱愛研究生教育教學工作，具有較高的學術造詣、指導水平和道德情操。認真執行國家和學校的研究生教育政策、法規與規章制度。
2、治學嚴謹，為人師表，認真履行崗位職責，能對研究生進行全面、嚴格的管理，對出現的問題及時反映并積極協調解決。
3、近兩年有作為第一負責人主持部、市級以上級別的科研項目，有充足的科研經費用于指導研究生進行科學研究和進行學術交流，積極資助研究生完成學業。
4、在培養人才方面特別突出，所指導的畢業后被SCI收錄者;或所指導的研究生獲得優秀畢業論文獎;或獲得上海市、校級優秀畢業生稱號及其他重要獎項。
5、需為完整地指導過二屆以上研究生，。所帶教研究生均能完成學業，獲得相應學位證書。近兩年畢業的研究生能順利就業。
6、本人及所指導的研究生未發生過違反學術道德和學校紀律的行為。
7、3年內獲得過校優秀導師嘉獎者，不參加評選。
三、評選和獎勵辦法
1、優秀導師采用各研究生培養單位評選推薦的方法。各二級部門根據研究生導師的工作業績和教學成果，擇優推薦優秀研究生導師，經研究生院審核后上報學校。
2、獎勵金額3000元/人。
3、20xx度年校本部優秀導師評選名額為16名，由學校給與獎勵;非校本部單位優秀導師名額為18位，建議參照學校規定給與獎勵。
優秀導師評選細則三【評選目的】
為更好地開展家教工作，保證家教服務質量，打響海大家教的知名度，同時激勵家教老師樹立良好的責任感，
更好地做好每份家教，特設此獎勵制度，鼓勵在家教工作中表現突出的家教老師。
【評選方式】
以每學期的《成功跟蹤調查表》，家教老師的《推薦表》、《總結書》以及平時接家教的情況，干部對家教老師的評價等作為主要依據，通過對比家長及聯絡員對家教老師的評價、家教老師平時的表現等，最后作出的一個綜合評定。
家長方面
1. 考勤上，是否有遲到或無故缺席或經常請假等情況;
2. 溝通上，與孩子、家長的溝通情況;
3. 教學上，備課;上課態度;口頭表達能力、解題思路與步驟是否清晰、有條理;家教過程中出現的問題處理方法，家長對老師的態度和看法;
4. 效果上，孩子成績是否有提高;
5. 家長與孩子對家教老師的總體評價。
干部方面
1. 家教老師和干部之間的溝通情況;
2. 家教老師的態度以及配合中心工作的情況;
3. 老師外出擺點的次數以及表現;
4. 干部對家教老師的總體評價。
老師方面
1. 所接家教份數、任教時間、總收入，可教科目等;
2. 履行中心規定的各項義務，合理行使中心賦予的權利;
3. 家教老師反饋信息的及時程度;
4. 態度好，積極與家教中心溝通、配合并參與中心工作及活動，積極反映其對中心的看法及意見;
學校干部考核細則范文5
1量化考核體系及實施辦法
1.1班級量化考核管理體系
班級量化考核應當在學生日常表現、班級建設等方面進行制定，明確規定出加減分細則，作為日后評優評先的有效依據。（1）學生日常表現應當包括學生早晚自習出勤率、上課出勤率、假期返校、宿舍表現及宿舍衛生方面；（2）班級建設方面應當包括班會、學校、學院組織活動的出勤情況、班級主動開展班會情況；（3）明確加減分條件應當包括學生考級考證情況加分等細則。
1.2班級量化考核管理實施方法
量化考核管理采用輔導員老師抽查、任課教師課堂評價、各班記錄等方法相結合，每周一次班會的形式進行公示，從而加強班級凝聚力建設。在進行五四紅旗班集體、優良學風班、三好學生、優秀學生干部等評先評優時，把各項基礎分、加分、扣分等進行累計計算，依總分排序，按照比例確定。
2量化考核實施效果
在符合學校的各項規章制度和相關要求下將出勤、宿舍衛生、考級考證、考研、班級及學?；顒拥雀鞣矫娴囊缶唧w化、分項考核、量化打分，進行綜合評定，作為班級評優評獎名額分配的依據。實行班級考核管理可以使各班級工作開展有條不紊，提高班委工作效率及班級同學參加活動的積極性，加強班級管理意識，完善班級管理機制，促進班級管理水平、服務交流兩者達到和諧統一，實現雙贏。（1）有利于提高學生的綜合素質量化考核體系內容涵蓋了學生學習、生活等方面的情況，量化考核可以調動學生參與學?；顒?、公益活動的積極性，豐富學生的業余生活，加強學校第二課堂建設，使學生的綜合素質得到進一步提高。（2）便于學生自我管理量化考核管理體系對班級和學生的表現情況都做了詳細全面的量化規定，具有很強的操作性，學生可以根據量化考核實現學生的自我教育和自我管理。（3）促使學生管理工作的深入和提高學生的量化考核成績與評優、評先、入黨等緊密聯系在一起，引起了學生廣泛的重視，每個人參與的積極性都得到了充分的調動，從而達到自我教育、自我管理、自我服務的目的，也可以使輔導員從繁瑣的日常管理工作中解脫出來，將更多的時間放在對學生思想政治教育上，促使輔導員對學生管理工作的提高。
3量化考核標準的思考
學校干部考核細則范文6
【關鍵詞】 中職學校 師德評價 標準 探索
加強教師職業道德建設，是中等職業學校培養服務性、技能型人才的客觀要求。目前，師德評價標準主要還是圍繞“德、能、勤、績”四個方面，特別是德、能兩個方面過于籠統和寬泛，大多沒有對標準進行量化，直接或者間接地影響評價效果，評價者難以把握評價的尺度，得出的師德考核結果缺乏說服力，這在一定程度上影響了教師職業道德建設。因此，建立一套適合中等職業學校師德評價的標準十分重要。筆者通過調查研究，探索出中職師德評價標準，對中職教師職業道德進行較為客觀、準確的評價。
1、師德評價組織
學校成立師德評價工作領導小組，校長任組長，其他校級領導為副組長，科室負責人為成員，領導小組下設辦公室，掛靠黨辦，牽頭負責師德評價考核工作。
2、師德評價考核
2.1日?？己恕W校師德考核工作人員按照中等職業學教師職業道德規范和學校教師師德建設百分考評細則要求，對教師日常師德表現進行監督和檢查，作好記錄。
2.2學年考核。學年考核采取教師自評、學生測評、教務科綜合評估相結合和教務科綜合評價與學校審核相結合的辦法進行。
2.2.1教師自評。教師對當年度個人遵守教師職業道德規范的情況實事求是地進行自我評價，并填寫學校統一制作的專用測評表。自評結果在規定時限上交教務科。自評結果為優秀者，應同時上交書面簡要事跡材料。
2.2.2學生代表測評。教務科委托學生會學習部組織任課教師學年內授課班級學生代表，按照學校統一印發的專用測評表對每位科任教師師德規范和教學常規進行民主測評，參加測評的學生代表主要是班干部和科代表。測評結果由學生會學習部負責上交教務科。
2.2.3教務科測評。教務科按照學校教師工作目標百分考核細則，參考教師自評、學生代表測評結果，進行量化評估打分，測評結果進行公示。
2.2.4學校評定。學校師德評價領導小組根據教務科測評結果和平時考核記載，形成師德考核結果，考核結果分優秀、合格、不合格三種。考核結果存入教師個人業務檔案，優秀和不合格等次的，由學校存檔備案。
3、師德考評分數計算
師德考評分數由兩部分構成，滿分100分。一是黨辦按照師德師風建設百分考評細則形成的分數，二是教務科按照教師工作目標百分考核細則形成的分數，各按50%記入師德考評總分。
4、考核結果運用
師德考核是教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、兌現津貼、培訓學習的重要依據，對對師德考核不合格的教師實行一票否決。
5、取得的成效
通過對師德進行科學評價，調動了教師的積極性，教師精神面貌煥然一新，教學行為更規范。校風、教風提高到了一個嶄新的高度，學生、家長對學校滿意度大幅提升，學校社會聲譽好。
附件：十堰市醫藥衛生學校教師師德建設百分考評細則
一、熱愛教育事業 遵紀守法（ 20分）
不參加學校集體活動每次扣2分，不遵守教學紀律每次扣2分，不顧全大局，計較個人得失每次扣2分，有損害學校聲譽和利益的言行每次扣2分，辦事不公，不堅持原則扣3分，不為學校發展建言獻策，不參與招生扣5分。教學、考試成績等方面弄虛作假，隨意加減分，違反閱卷規定的扣5-20分
二、愛崗敬業 服從分配 （ 10分）
學校工作安排及臨時性工作挑輕怕重，講條件扣2分，工作不負責任，敷衍塞責扣3分。工作拖拉，奉獻精神差扣2分，上班時間玩游戲、閑談、串崗扣3分，酒后工作扣10分。
三、刻苦鉆研 求實創新 （ 10分）
不鉆研業務，滿足于現狀扣2分，工作粗心，出差錯事故扣3-5分，辦事效率差，拖拉扣2分。
四、以身作則 舉止文明 （ 10分）
衣著不整，奇裝異服扣2分，穿拖鞋進教室扣2分，披頭散發，染黃頭發每次扣2分，語言不文明，講粗話每次扣2分
五、為人師表 廉潔從教 （ 20分）
向學生亂收費每次扣3-5分，班費管理不規范扣3-5分，接受學生及家長錢財或貴重物品扣3-5分，利用職權之便謀取私利扣5分。
六、熱愛學生 教書育人（ 10分）
體罰或變相體罰學生的扣5分，言語傷害、漫罵學生扣3分，缺乏耐心，把學生趕出教室扣3分，在排座、組織活動方面歧視后進生扣3分，排擠后進生，導致學生流失扣5分，不進行安全教育，造成學生安全責任事故扣5分。
七、尊重家長 熱情友好 （ 10分）
不尊重家長，講話態度粗暴扣3分，指責、訓斥學生家長扣5分，冷淡家長，不熱情扣2分。
八、關心集體 團結協作（ 10分）
挑拔離間、搬弄是非，職工之間發生口角，互相辱罵等扣5-10分。
