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大學生村官優秀事跡范文1
大家上午好!在這辭舊迎新之際，縣人事局、團縣委在此共同舉辦迎新春*縣大學生村官聯誼會。在此，我代表團縣委向在座的各位，并通過你們向全縣所有大學生村官及其家屬，致以誠摯的問候和美好的祝愿，祝大家新春快樂、工作順利！
過去的2008年，全縣人民緊緊圍繞“立足好，突出快，集中精力抓發展”的要求，深入貫徹落實科學發展觀，團結一致、奮力拼搏，開創了經濟社會又好又快發展的新局面。650多名大學生村官帶著建設社會主義新農村的激情，懷著對農民群眾的深厚感情，滿腔熱情地投入我縣農村工作中，為*的發展做出了積極的貢獻，受到了農民群眾的廣泛歡迎和社會各界的一致稱贊。
2008年，總書記就大學生村官工作作出重要批示。12月22日，同志講要切實關心大學生村官的成長成才，努力使大學生村官下得去、待得住、干得好、流得動。縣委、縣政府也給予大學生村官更多關注和支持，新年到來為了更好地服務于大學生村官這個優秀青年薈萃的群體，在縣人事局的支持下，團縣委將牽頭指導成立大學生村官聯誼會，目的就是深入大學生村官群體，主動靠前服務，增強村官之間的溝通交流和友誼，為大學生村官的成長成才營造更加良好的氛圍。
為此全縣各級團組織要高度重視服務大學生村官的工作，積極主動配合縣村官辦做好大學生村官工作，我們將重點在以下幾方面開展工作：一是通過聯誼會這一平臺，利用現代通訊手段，加強與大學生村官的聯系和溝通，及時掌握大學生村官的需求，提供共青團組織力所能及的幫助。二是根據大學生村官的需要，建立大學生村官團支部、興趣小組等組織，把大學生村官聯系、凝聚起來，組織大學生村官不定期的開展學習交流活動，為大家提供培訓講座、文體娛樂、日常生活等方面的服務。三是加強對大學生村官的培養，與相關部門共同開展評選表彰和推優薦才工作，在大學生村官中樹立優秀青年典型。加大對大學生村官工作的宣傳力度，大力宣傳大學生村官在服務新農村建設中的感人事跡和突出貢獻，在全社會營造支持關心大學生村官工作的良好氛圍。四是將大學生村官作為加強農村基層團干部隊伍建設的重要力量，鼓勵大學生村官發揮自身優勢，積極參與農村共青團各項工作，鞏固和擴大大學生村官兼任團支部書記工作成果，充分發揮他們在推動農村共青團工作中的積極作用。
大學生村官優秀事跡范文2
關鍵詞:大學生村官;工作狀況;思考
中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0176-01
一、前言
為了構建社會主義新農村,國家從2005年開始,在全國實施大學生村官計劃,推出了選拔優秀大學生到農村任職“村官”的振興和拉動農村發展政策。江蘇省也于2007年下半年,實行了“千名大學生村官計劃”,其實早在上世紀九十年代末我省即已在部分地區進行試點。那么大學生村官的工作狀況如何?他們在工作中又遇到了哪些困難?又將如何解決?會給我們哪些思考?這些情況和問題都值得關注。筆者利用暑期機會,對5位大學生村官進行訪談以及對他們所任職村的干群進行走訪,得出以下報告,可能有失偏頗,謹作個人之言。
二、調查的基本情況
調查時間:2009年8月7日至12日,為期六天。
調查方法:問卷法和訪談法。
調查對象:特庸鎮、鹽東鎮5位大學生村官。
特庸鎮王村村黨支部書記王桂亞,村民唐良同等人。
三、調查內容
(一)當大學生村官的初衷
對于被稱為“天之驕子”的大學生,為何甘心沉入基層當村官?通過我們座談,其原因主要有幾下幾個方面。第一,大學擴招,高等教育褪去“精英化”的色彩,應屆畢業生的就業壓力很大,對于未找到好工作的大學生,做村官不失為一個好的選擇。第二,村官在擇業時只是選擇之一,意想不到的被順利錄用。第三,有一部分畢業生蟄伏農村,偏安一隅,鉆心學習,能在3年任期到之后利用優惠政策考上公務員或研究生。我了解到的特庸鎮王村村主任助理田江等3人正在晝夜攻讀,枕戈待旦。第四,希望通過在基層的工作來鍛煉自己,為自己將來的創業打基礎。第五,村官的待遇在農村不錯,希望回到家鄉工作,回報家鄉。
(二)大學生村官的工作狀況
一部分敢闖敢干,雖然到村任職時間比較短,但進入角色快,積極挖掘當地的資源優勢,引導農民進行自主創業,真正發揮了作用。這些工作總體上可以分為兩大類,一類是協助鎮里和村里做好日常工作,另一類是發揮主動性,主動做一些工作。如走訪村民,了解村情;充分發揮自己專業優勢。
1、積極發揮專業之長
常勝村書記助理張國兵,畢業于揚大農學院獸醫學院,他對村民在養殖過程中遇到的問題及家畜所患疾病給予幫助解答,還專門為從事養殖業的農戶開講座講解飼養管理方法,幫助村民解決不少防疫和養殖技術上的難題。
2、有朝氣,有能力
因為大學生村官視野開闊、知識豐富,工作起來相對比較超脫,很快就取得了當地群眾的信任和上級有關組織的認可。九里支部副書記楊晶晶由于不是村里人,剛任職時對村里的總體情況不了解,給她開展工作造成了一定的阻礙。于是,一有空閑,逢村民便聊天,努力融入村民的生活圈,了解村民存在的棘手問題,然后一一幫忙解決。一些雞毛蒜皮的家事與鄰里小事其他干部不能解決,她都能迎刃而解。日子久了,村民們也對這個小姑娘“刮目相看”了,都夸她能力強。
(三)干群對村官的反應及要求
通過對干群的走訪,筆者了解到一些對大學生村官的反應。村民唐良同談到: “過去,村干部文化水平低,見識少。大學生認知敏銳,思路活躍,他們的到來,為信息閉塞的農村帶來了新觀念、新知識,農民再也不是看天吃飯的傳統農民?！?特庸鎮王村村黨支部書記王桂亞說:“大學生村官甚至帶來了全新的生活方式。他們早起打球,跑步,下棋,成為農村工作中的一道獨特風景?！贝髮W生的加入給村干部、農民的觀念帶來了前所未有的沖擊。但他們對村官有“三盼”:一盼“大學生村官”能把農村工作當成自己的終身事業,去參與、去實踐,施展才華、發揮作用,真正能扎根基層。二盼“大學生村官”盡快熟悉農村情況,能把自己所學知識與農村工作實際相結合,為農民致富出點子、帶路子,成為農村致富的“領頭羊”。三盼“大學生村官”能適應農村艱苦環境,經常深入到群眾中去,關心群眾疾苦,傾聽群眾呼聲,尊重群眾創造,服務群眾需要,與他們打成一片,真心實意地和農民群眾交朋友。
四、調查后的思考
(一)思考一:加強考核,嚴格管理
促進大學生“村官”發揮作用,就不能一派了之,必須建立有效的考核管理機制,建立健全大學生“村官”的日常管理制度,明確崗位職責,確定工作目標,讓他們有事可干、有章可循、有責可究。
(二)思考二:關心村官,激勵成長
大學生村官優秀事跡范文3
一、實施情況
大學生村官計劃,就是為提高農村基層干部隊伍整體素質，在高校畢業生中選拔人才，并派駐到農村黨支部和村委會任職的一項長遠規劃。它對于優化農村基層干部隊伍結構，滿足經濟社會發展需要，具有舉足輕重的作用。我村委會結合我村實際探索和建立長效的工作機制和相應的管理辦法，讓大學生“村官”引得進，留得住，用得好。
9月，同志到我村任村條助理一職。日常從事的工作主要有對村委會的黨建材料整理和保管、及時記錄各種會議學習的筆記，撰寫各類計劃、總結、報告等，管理遠程網絡教育，培訓農民。開辦宣傳欄，參與調解村民糾紛，為農民引進致富項目，參與政府組織的、村官之間自發舉行的各種形式的座談討論、調研等。半年多來，同志在工作崗位上發揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的服務精神，，踏踏實實、兢兢業業，做了大量工作，取得了優異的口碑，受到鎮黨政領導、單位領導、同事和群眾的肯定和贊揚。
二、具體做法及成效
農村經濟社會發展不缺“官”的領導，缺的是“員”的服務。因此，應充分利用大學生村官知識豐富或一技之能，引導他們兼當農村急需的政策輔導員、信息解讀員、技術“放樣”員、資金融通員等。要明確服務對象，明確服務內容，讓大學生村官充分地把“才智”釋放出來。
（一）積極爭取領導重視，營造良好環境。我村接到村官上任的通知以后，在認真調查，落實服務崗位的同時，主動向黨政領導匯報。云中鎮黨政領導高度重視，出臺了有關文件，成立了“村官管理”工作領導小組，由鎮黨委書記王萬波同志親自擔任組長，并專門制定了實施意見及管理辦法，對村官管理工作在我鎮的實施情況進行了及時的安排部署，對村官的接待、安置、住宿等工作作了具體的安排，并明確各村一名領導干部親自抓該項工作。我村積極協調，免費為村官提供食宿，讓村官能全身心投入建設農村扎根農村的工作。
（二）周密安排，切實抓好培訓工作，為村官到崗位上能順利開展工作奠定堅實基礎。在作好各項準備工作的同時，鎮里及時召開培訓會，村委會也分教育、衛生、農業科技、青年中心4個方面對同志進行崗前業務培訓及村情教育，村委會負責人同志結合本村實際，對其進行深入淺出的講解，讓同志迅速適應環境，進入角色。
（三）嚴格管理，熱情服務，確保村官到村任職的工作順利開展。
村委會成員熱情關心村官，作好村官的思想工作。有問題及時協調解決，有困難及時給予幫助。同志到我村上任時，恰逢中秋佳節，“每逢佳節倍思親”，我村村委會及時對其進行慰問，讓同志感受到組織的溫暖。春節前，村委會專門召開“迎新座談會”，對村官進行了慰問，并對過春節作了妥善安排。平時，村委會主動與村官建立動態溝通機制，隨時解決村官遇到的問題。村委會領導與村官互相知道電話號碼，隨時通過電話聯系的方式進行溝通。在村委會的熱心服務和有效管理下，同志嚴格要求自己，不計個人得失，立足本職崗位，盡已 所能，積極為我村作貢獻。
（四）積極為村官提供發展空間，按要求協調落實村官兼職或專職管理職務，為村官提供展示才能和鍛煉的舞臺，讓村官在管理崗位上得到鍛煉。同志把自己在大學里掌握到的理論知識運用于實際工作中，從小事做起，從身邊事做起，展示了才能，鍛煉了自己，為改變農村的面貌作出了一定貢獻。她在成為村官以前，基本沒有農村實際工作和組織活動等方面的經驗，但到我村工作后，擔任培訓農民，宣傳政策法規的工作，她積極主動，勇挑重擔，吃苦耐勞，多次深入到農民家中家訪，普及法律知識，為群眾解答法律問題，調解矛盾糾紛。為群眾實實在在做好事，群眾增強了法律意識，化解了矛盾糾紛，減少了人民群眾因矛盾沖突導致的損失。并組織了幾次大型活動，全面鍛煉了自己的組織、協調及其他工作才能，深受領導和同事的好評。
（五）積極組織村官立足工作崗位開展調查研究，讓村官在社會活動中了解社會，得到鍛煉。雖然村官上任時間還不是很長，但是鎮里和村里緊抓每一個機會，讓村官深入農村，到農民中去體驗農村的生活，感受農民群眾醫療衛生、生產生活條件的艱難，讓村官自覺增強服務農村，改變農村面貌的信念。
（六）充分肯定村官的工作成績。通過宣傳他們的事跡，肯定他們取得的成績，爭取社會各方面支持，在村里大力倡導大學生村官無私奉獻的精神，為大學生村官帶領農民致富，為農民謀福利的計劃繼續順利實施創造良好的社會環境。
大學生村官優秀事跡范文4
論文摘要:大學生村官在社會主義新農村文化傳播過程中具有重要作用。分析大學生村官的傳播特征及其在農村文化傳播中的影響，并針對農村文化傳播存在的問題，就如何發揮大學生村官在農村文化傳播中的重要作用提出了對策性建議。
農村文化傳播的作用與存在的問題
農村文化傳播是指在當前歷史時期，農民創造和形成的精神成果的總和在空間和時間上，從文化發源地向外輻射傳播，或從一個社會群體向另一群體的散布過程，包含道德、信仰、文藝、教育、體育、科技等多個領域的傳播。
農村文化傳播的作用
推動農村經濟建設及整個社會的經濟發展。馬克斯·韋伯指出，合理的文化促使人們按照合理化的原則進行社會行動。農村文化傳播可以對農村地區的經濟發展起到巨大的促進作用，并在這個過程中傳播活動進一步發展完善，并與經濟發展形成良性互動。
提升農民的素質，豐富農民的社會生活，促進社會穩定。根據2005年中國統計年鑒，2007年鄉村人口占我國總人口的比重是55.06%，農村就業人員占城鄉總就業人員數的61.88%，所以農村的繁榮穩定關系到全社會的繁榮穩定。農村文化傳播可以提高農民素質，對農村精神、物質文明建設以及整個社會的經濟發展與穩定也將產生極大的推動作用。
農村文化傳播存在的突出問題。農村文化傳播供需嚴重失衡。首先，內在需求旺盛。全球化進程和市場經濟、傳媒及社會流動深刻變革給農村帶來了經濟、文化等多方面的沖擊，農民強烈需求文藝、信仰、科技等對自己的生活有意義的文化。其次，外在供給不足。舒爾茨認為貧困國家經濟落后的根本原因在于人力資本的匾乏和過分輕視人力資本投資。長期以來我國農村基層沒有充分重視農村文化的實際價值，導致支持農村文化傳播的供給明顯不足。第二次全國農業普查主要數據顯示，2006年，我國農村有圖書室、文化站的自然村僅占13.4%，有農民業余文化組織的自然村僅占巧1%。農村基層文化傳播基礎設施落后，文化傳播產品和服務供給不足，農村文化傳播教育資源和優秀人才嚴重匾乏，農村文化傳播形式單一、內容落后的狀況難以滿足7億多農民的文化需求。農民文化素養不高。農民文化水平普遍較低.文化素質較差的局面沒有得到大的改變。根據國家統計局2000年人口普查的數據，2001年我國農村6歲及6歲以上人口中擁有小學與初中文化程度的人口在總人口中占81.89%，高中文化程度的占4.56%，農村文盲率達到9.6%。由于農民的文化水平低，助長了農村封建迷信泛濫;并且勞動力素質過低，嚴重影響了農業內部潛力的挖掘和綜合效益的提高，阻礙了農民自主創新的能力和生活水平的提高。農村文化傳播缺乏高素質傳播者，嚴重影響到農村文化的建設和發展。社會主義新農村建設對村干部的知識結構、思想觀念、社會視野、文化心態提出了高要求，但目前大部分農村基層的領導班子成員普遍年齡偏大、知識結構老化、對新媒體和新文化的接受和運用能力差，這在一定程度上制約著農村文化和經濟的發展。解決這一問題，需要向農村基層補充一批受過高等教育的專業人才，發揮大學生扶貧的作用，豐富農村文化生活，促進農村文化傳播。媒介對農民形象塑造失實。農民工問題報道內容單一。絕大多數媒體在進行農村文化傳播時對于農民工的報道模式相對單一。農民工被媒體塑造成被支配、被剝削、扭曲的狀態。凸現出來的大都是生存欲望和傳統性格，劇烈的鄉村變革激發出來的時代精神性格卻很難看到，農民工的勞動安全問題、社會保障問題、健康問題等也極少提及。
農村文化傳播中農民主體地位喪失。農民在農村文化傳播的報道中本來應該是主角，但在媒體的宣傳報道中，農民以主角身份出現的報道卻并不多，媒體傳播的具有新農民觀念的農民形象相對缺失。主角配角化，這在本質上其實是一種歧視，這種宣傳過多時，就會把農民塑造成不善于學習思考，缺乏主觀能動性、獨立自主性的形象。
大學生村官在農村文化傳播中的影響
大學生村官在農村科技傳播中扮演多重角色。1.大學生村官是受傳者。大學生村官普遍具有較好的文化素質，對新媒體的接受能力比較強，在進行農村文化傳播時可以主動積極地從多種媒體渠道尋找信息，貫徹執行黨和國家關于新農村文化建設的各項方針和政策，推動社會主義新農村文化建設的各項具體工作，確保新農村文化建設戰略的順利實施。2.大學生村官是傳播者。大學生村官并非農村文化傳播的最終受眾，他們具有較強的服務意識，能夠利用自己的專長，并結合農村基層實際情況，不斷探索適合村情的文化傳播方法;同時正確地理解、使用傳播技術，恰當地轉變從受傳者到傳播者的角色，為農民群眾服務，并向上級部門反饋新農村文化建設的各種問題和建議，對農村文化傳播起到助推器的作用。3.大學生村官是“把關人”。他們接收到各種信息后，并非直接傳播出去，而是要根據相關標準進行篩選和加工，他們在社會主義新農村文化建設中起著上傳下達、承上啟下、溝通銜接的重要作用，是國家和村民之間的紐帶。
對受傳者的影響。大學生村官是一個受過高等教育的先進群體，他們的言行對農民有示范、帶動和輻射作用，他們可以發揮優勢，帶領農民開展文體活動，豐富農民精神文化生活;并選拔一些“鄉土藝術家”加人，積極宣傳黨的方針政策，踴躍參與農村的文化傳播，用健康向上的農村文化為農民群眾服務，用先進文化引領農村良好風尚。大學生村官圍繞新農村建設的方針政策開展文化宣傳教育活動，讓農民群眾充分認識到建設社會主義新農村，是構建和諧社會的一個重要組成部分，是自己追求并為之奮斗的偉大事業，引導農民樹立和增強建設新農村的信心，推動農村文化建設。
重視發揮大學生村官在農村文化傳播中的作用
加強大學生村官隊伍的自身建設。大學生村官在農村貫徹執行黨的方針政策，在社會主義新農村文化傳播過程中起銜接、組織和模范作用，其素質的高低關系到農村文化傳播的效果。大學生村官要提高自身的組織、管理、溝通能力;學習黨的理論知識、農村的法律政策和農業技術等;虛心向村干部學習他們的實踐工作經驗、處理農村矛盾和統籌兼顧的全局意識。只有不斷地加強自身建設，大學生村官才能更好地適應新農村文化建設的新要求，更好地服務群眾。
探索農村文化經營管理方法，優化資源配置。政府的投人不足是農村文化建設落后的重要原因，影響了農村文化的健康發展。解決這個問題，一方面需要政府增加資金投人、為農村文化建設提供財力支撐。另一方面，大學生村官可以探索農村文化經營管理新方法，采取更有效的管理措施，優化資源配置，最大限度地發揮現有資源的作用。對鄉鎮文化站、村級文化活動室、農家書屋等文化設施的管理采取公益性與市場化相結合，這樣才能持久地發揮公共文化設施和文化資源的作用和效益，并有利于解決農村文化建設資金投人不足的問題。
大學生村官優秀事跡范文5
為深入實施人才強鄉戰略，充分發揮人才資源在創新驅動、轉型升級和全面建設小康社會中的引領和推動作用，形成鄉村兩級上下聯動、齊抓共管的人才工作格局，根據省市縣委關于人才工作的部署，結合我鄉實際，現就加快推進人才強鄉工作提出以下意見。
一、指導思想
堅持人才是第一資源的理念，牢固樹立科學人才觀，把服務科學發展作為人才工作的根本出發點和落腳點，強力推進人才強鄉工作，緊緊抓住人才吸引、培養、使用等關鍵環節，推動人才優先發展，引導人才資源向經濟社會發展一線集聚，為“爭先進位，全縣五強”奮斗目標提供堅強的人才保證和廣泛的智力支撐。
二、目標任務
圍繞經濟社會發展總體目標，堅持人才資源開發科學規劃、重點突破、分布實施。利用3-5年時間，促進全鄉人才在數量、質量、結構等方面得到全面提升，努力實現人才總量增長與經濟社會發展相適應、人才素質提高與經濟增長方式轉變相適應、人才結構調整與經濟結構戰略性調整相適應人才發展新格局。
——人才總量穩步增長，隊伍規模不斷壯大。保持全鄉人才資源總量平均增幅達15%，到“十二五”末，鄉域人才規模達15萬人，每萬人口中人才占有量達1300人，基本滿足經濟社會發展需要。
——人才質量大幅度提高，結構進一步優化。到“十二五”末，全鄉大專以上學歷人才占人才總量由現有的55%提升到75%以上，高技能人才占技能勞動者的比例達到30%。各類人才的繼續教育、學歷教育和各種形式的知識更新培訓參培率不低于90%，人才分布層次、結構類型趨于合理。
——人才使用效能明顯提高，競爭力不斷提升。到“十二五”末，全鄉人力資本投資占GDP比重達到15%，人才貢獻率達到35%，在開發培養重點領域急需緊缺人才方面取得突破性進展，力爭我鄉擁有學科學術技術帶頭人和科技領軍人才，人才輩出、人盡其才的環境基本形成。
三、大力實施人才強鄉重點工程
1、高層次人才集聚工程。貫徹落實《縣高層次創新創業人才和急需人才引進暫行規定》，按照“企業為主、政府推動、項目帶動、注重效益”的原則，圍繞我鄉支柱產業、重點領域發展和全縣“115人才集聚計劃”，集中政策和資源要素，每年力爭引進在我縣國民經濟重點領域能夠突破關鍵技術、帶動產業升級或實現成果轉化的中高層次創新型科技人才1-2名和優秀創新團隊1-2個。
2、黨政人才素質提升工程。以提升科學執政能力為核心，適應科學發展要求和干部成長規律，大力實施以開闊眼界、增強悟性、提升手筆為核心內容的“三大能力培訓計劃”，推行“單位自主培訓、員工自覺學習”的“雙自”培訓模式，構建理論教育、知識教育、黨性教育和實踐鍛煉“四位一體”干部培養教育體系。到“十二五”末，全鄉行政企事業單位領導干部大專以上學歷達100%，農村黨員干部大專以上學歷達90%以上。
3、企業經營管理人才培養工程。以提升市場競爭能力為核心，完善企業經營管理人才培訓和后備人才培養制度。全鄉要圍繞重點骨干企業發展需求，實施“512”培養計劃，每年培養造就5名具有市場開拓創新能力、現代經營管理水平的優秀企業家，10名具有職業素養、市場意識的職業經理人，20名具有自主創新、資本運作能力的高級管理人才。組織選派轄區內企業經營管理人參加研修學習，拓寬培訓渠道，提升培訓層次，增強培訓效果。
4、高技能人才培育工程。以提升技術應用能力為核心，完善以企業為主體、學校教育與企業培訓緊密聯系、政府推動與社會支持相結合的高技能人才培養體系。全鄉要依托各類培訓資源和工業園區，通過“上掛、橫聯、下輻射”的方式，每年至少培養高技能人才25—50人，對重點產業、支柱產業、優勢產業急需的技能人才實行訂單培訓，保證培訓的針對性和實用性。大力實施“晶都藍領工程，廣泛開展崗位練兵、技術比武、技術革新、師徒幫帶等活動，加快培育一支數量充足、技藝精湛的高技能人才隊伍。
5、農村實用人才開發工程。以提升創業致富能力為核心，充分發揮農村現代遠程教育網絡、農業技術推廣體系和涉農培訓機構的主渠道作用，實施推進“領頭雁工程”、現代農業人才培訓工程、農村勞動力轉移培訓工程、鄉土人才創業扶助工程和“一村一技”實用人才培訓工程、加快培養農民專業合作組織帶頭人和農村經紀人，深入挖掘“田秀才”、“土專家”等各種鄉土人才。全鄉每年至少完成各類農民培訓2000人次，到“十二五”末，每個行政村主要特色產業至少有10-20名示范帶動能力較強的農村實用人才。
6、大學生村官創業富民工程。通過開展“一名大學生村官一個項目”、全面扶持大學生村官創業等方式，大力培養大學生村官的干事創業能力，努力把大學生村官培養成為新農村建設的骨干力量，使之成為黨建工作強、發展能力強、帶富能力強的“三強型”大學生村官；加大大學生村官培養、選拔力度，帶動更多的高校畢業生到農村生產一線服務、就業和自主創業，更好地改善農村基層干部隊伍結構?！笆濉逼陂g，實現每村動態保持1名大學生村官，每名大學生村官至少帶頭創辦或指導1個富民項目。
四、進一步健全完善人才工作的政策機制
1、不斷增加人才投入。牢固確立人才投入是最有效投入的理念，落實人才優先投入的政策措施。從2012年起，要按不低于本級財政一般預算收入3%的要求設立人才發展專項資金，并建立逐年遞增機制；鼓勵企業設立人才發展專項資金；不斷拓寬渠道，積極吸納社會資金加大人才投入，逐步形成政府引導、企業主體、社會和個人作為補充的多元化人才投入機制。
2、改進人才管理方式。盤活人才資源。圍繞盤活用好現有各類人才隊伍，完善政府宏觀管理、市場有效配置、單位自主用人、人才自主擇業的管理體制，統籌開發本土人才和本地籍在外的高層次人才資源。激活引才方式。圍繞全鄉發展需求，彰顯環境優勢，推行以商引才、以會引才，鼓勵支持企業通過載體納才、產業聚才、項目帶才，實現招才引智與招商引資的無縫對接。靈活人才配置。堅持“不求所有、但求所用”，加大柔性引才力度。鼓勵轄區內企事業單位通過參與項目研發、提供咨詢、技術服務等方式引進縣鄉外人才和智力。
3、發揮優秀人才智力作用。加強對大學畢業生就業服務、創業指導工作，大力推進“三支一扶”、駐村扶貧等計劃的落實，采取各單位下派駐村、掛職、鍛煉等方式，加大對新農村建設的幫扶力度。依托“晶都英才工程”，積極選拔、培育本鄉扎根農村的“土專家”、“田秀才”，深入開展“百名專家科教興百村”小康工程等活動，組織專家和專業技術人才開展咨詢論證、科技攻關以及服務基層、服務企業、服務群眾活動。
4、優化人才發展環境。完善政府人才公共服務體系。依托我鄉便民服務中心，建立“一站式”人才公共服務平臺，滿足人才多樣化需求。完善人才激勵保障措施。要結合自身實際，制定、落實相應的人才激勵保障政策，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會組織獎勵為主體人才獎勵體系。打造人才發展舞臺。通過建立鮮明的選才用才導向、科學的評價機制等措施，普及科學人才觀，積極營造尊重人才的社會環境、競爭擇優的制度環境、宜居宜業的生活環境，保證人才引得進、留得住、干得好。
五、切實加強對人才強鄉工作的組織領導
1、強化組織領導。進一步健全黨管人才的領導機制，我鄉在建立人才工作領導小組的基礎上建立了人才工作辦公室，由組織委員兼任辦公室主任，并配備1名工作人員，村、重點企業設立人才工作聯絡站，并配備人才工作聯絡員，構建縣、鄉鎮、村（企業）三級人才工作網絡。發揮黨委領導核心作用，完善黨委會聽取人才工作報告、人才工作聯席會、黨政領導聯系人才等制度，黨委每年研究人才工作或人才活動不少于2次。形成黨委統一領導，組織部門牽頭抓總，有關部門各司其職、密切配合，社會力量廣泛參與的人才工作格局。
2、突出規劃引領。堅持規劃先行，要緊密結合實際，高點定位，科學謀劃，制訂出臺人才發展規劃及人才強鄉工作實施意見，進一步明確人才強鄉戰略的目標要求、結構布局、具體措施和保障機制，要突出本鄉人才發展重點，形成上下銜接、各方協調的全鄉人才發展規劃體系，不斷提高人才工作的科學化水平。
大學生村官優秀事跡范文6
電影以曾榮獲“云南省十大優秀村官”、“全國勞動模范”等稱號的農村基層黨支部書記普發興的先進事跡而創作，講述了普發興擔任祥云縣下莊鎮下莊村黨支部書記20多年來的一些或細小、或震撼人心的事：80年代，普發興（張洪杰飾）是下莊村的首富，而下莊村是遠近聞名的貧困村。鎮領導勸說普發興當村官，帶領大家致富。當村官之后，普發興主動放棄了自己的運輸和汽車修理店的生意。他墊資為村里做生意，救濟貧困戶，幫助光棍漢成家立業，發展土法煉鋅，想盡辦法辦學校。他廉潔奉公，把全身心都放在了村民的致富上。為了保護環境，國家要取締土法煉鋅，他帶頭推倒了自家的煉鋅爐，重新開發生態產業。村官一當就是二十年，下莊村終于成了遠近聞名的富裕村，而他們家的生活水平卻落到了村民之后。在他去世的時候，他無愧自己村官的職責，但深感對不起自己的家人。
“我做不到的，大家可以不做；我家里人做不到的，大家也可以頂著不做。” 影片中，普支書最常說的就是這句話，他是這樣說的，也是這樣做的。最記得電影中的一幕：為保護環境，經村領導班子討論，決定拆除對環境污染嚴重的村民們自建的土法煉鋅爐，轉而開發生態產業。村民們不理解，堅決不讓拆，普發興要女兒裕珍帶頭拆除自家的煉鋅爐，女兒當著全村上千人大哭大鬧，翻出陳年舊事訴苦，甚至躺在地上阻擋工作人員，普發興***只能任憑女兒哭天喊地，噙著淚親自跳上駕駛室，開動鏟車，推倒了女兒的煉鋅爐……看著被推倒的爐子，裕珍痛哭著喊：“我咋這么倒霉，攤上你這么個爹??？！咱家什么都沒沾上，盡倒霉?。?rdquo;看到這一幕，電影院里頓時響起一片抽泣聲，老普舍小家顧大家的決絕、兒女的委屈，讓觀眾的心深深被震撼了。
后來在采訪電影中普發興的扮演者張洪杰時，回想起拍攝這一場戲的情景，張洪杰眼里仍泛著淚花，他說：“以一位父親的心來想，要做這樣的決定，得下多大的狠心??！我在演戲的時候心里都一陣陣狠狠的疼，而普發興同志面對著自己的親身女兒，那會是怎樣的一種心情?。】墒菫榱斯ぷ鳎瑸榱巳迦说男腋?，他只能做這樣的選擇，這是多么偉大的情操！我為能扮演普發興感到無比驕傲！”
