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經濟危機的含義范文1
微觀經濟學中需求的含義是在一定的時期，在一定的價格水平下，消費者愿意并且能夠購買的商品數量。
微觀經濟學（Microeconomics）又稱個體經濟學，小經濟學，是現代經濟學的一個分支，主要以單個經濟單位（單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動）作為研究對象分析的一門學科。 微觀經濟學是研究社會中單個經濟單位的經濟行為，以及相應的經濟變量的單項數值如何決定的經濟學說。亦稱市場經濟學或價格理論。
（來源：文章屋網 ）
經濟危機的含義范文2
關鍵詞 課程評價 學校本位課程 課程評價的途徑
中圖分類號：G712.423 文獻標識碼：A
學校本位課程發展發源于學校，以學校為中心，以教育人員為行動的主體，強調學校的責任和力量，為確保課程的發展的品質，評價成為課程發展過程中的重要一環。本文將闡述學校本位課程評價的基本概念、基本特征，提出學校本位課程評價的基本途徑。
1學校本位課程評價的基本概念
課程依循不同的理解角度而存在許多層次，包括理想課程、官方公布的正式課程、教師理解的知覺課程、教學實際執行的運作課程、學生實際學到的經驗課程。課程評價可由國家、地方教育部門的層次來執行，也可以由學校或學校內部課程組織、甚至以班級為單位的層次來實施。張嘉育、黃政杰認為，學校本位課程評價為發生在學校層級的課程評價活動，亦即由學校成員統籌規劃，對學校的課程發展過程或課程成品進行系統而有計劃的資料收集與分析，以診斷學校課程的問題，引導課程發展過程，產出優質的課程成品。
2學校本位課程評價的基本特征
學校本位課程評價的基本特征，可以從評價范圍、評價動力、評價者角色及評價歷程等四個向度依次加以詮釋。
2.1評價范圍：以學校為中心，不以學校為限
學校本位課程評價代表的是以學校為中心、以學校為基礎的或以學校為主的，但絕不是學校內部的或以學校為限的。依內外部課程評價的相對性觀點，學校內部所有可能擔任課程評價者的層級，從教師本身、課程方案設計小組、各學習領域課程小組、學校層級的課程發展委員會等，都存在課程評價的內外部相對性。相對與學校內部，校外尚有地方教育行政部門、校外課程專家等各外部課程評價層級。其次，從系統的觀點來看，學校是培養人的機構，無法獨立于社會而存在，其自身應化為一個自我創生的系統，不斷的適應外在環境，為了生存進行再生，為適應需要或有結構變化，而形成學校系統的變革。學校系統應是社會系統中的一部分，屬于開放的次系統，須與其他系統彼此滲透、對話。
2.2評價動力：以主動學習為原始動力
教師及學校行政人員對評價的意義及其在學校的重要性有不同的解讀，甚至誤解，在許多評價情境中，學校成員對評價所表現出的抗拒即可能是由誤解造成。因此，必須透過學習，使學校成員厘清評價的意涵，并取得評價在學校中角色的共同理解。如缺乏學習的動力，課程評價的意義無法獲得學校成員的理解與認同，即使將學校本位課程評價概念的種子帶到學校中，亦很難生根發芽。
在學校本位課程評價中，主動學習是須要一些持續動力的，這個動力可能來自專業成長的自我成就感。就學校課程評價的結果而言，一方面能讓教師了解課程問題缺失所在，進而謀求改進；另一方面透過對課程的肯定，也能建立教師的信心，且在學校課程評價的過程中，教師必須自我檢討課程方案與謀求改進，并時時和其他的課程發展者、課程專家等互動，因此，在無形中獲得專業能力的提升。
2.3評價者角色：教師在學校本位課程評價中的行動研究角色
評價不只是一種教育管理措施，同時也是一種教育研究，即研究者藉由評價了解方案的問題或成效，在學校本位課程發展中，教師同時扮演研究者與發展者的角色，成為行動研究的典型，經由評價發現課程發展問題、研擬策略并加以修正，因此，在學校本位課程發展過程中，評價與研究是交織在一起的。Grundy更認為課程評價除透過教師自我反省歷程以改善課程實踐外，更期望提升教師的反思能力，刺激他們注意一些課程議題。在學校本位課程評價中，教師透過“接地氣”，經由對課程發展的認知、反省與實踐的循環歷程，改進學校課程，并促進教師的專業自省與發展，驗證課程評價在學校中的行動研究本質，也可以確立教師在課程評價中的行動研究角色。
2.4評價歷程：評價歷程中不止歇的溝通與對話
從過去的課程發展經驗來看，多數的課程決策由教育行政部門或學者專家決定，即使在學校中亦多由學校行政者決定，教師及學生只是被告知與執行，真正教育的主體無法參與課程決策，其他的利害關系人如家長、社區等更沒有發聲的機會，因而課程的規劃經常與實際的需求與脈動脫節，致使許多課程改革成為例行的儀式。課程發展若期待有更多的凝聚與共識，并透過評價的歷程了解與解決問題，溝通對話是不可或缺的程序。溝通對話能使課程評價更具洞見，并增加評價的有用性。在學校本位課程評價中，必須以溝通對話為基礎，而非基于描述的主張與權力的判斷，評價者則應期待自己成為課程評價對話中建構的參與者，而非資訊查詢或權力參考的提供者。學校本位課程評價須聽取學校本位課程發展相關利害關系人的各種看法，基于評價發現，經由溝通對話，開展更多可能性及更多元角度之不同觀點的交融，以期更了解學校本位課程發展問題加以解決，并使課程評價更具建設性、更具利用價值。
3學校本位課程評價的基本途徑
3.1學校本位課程評價人員應由學校內部成員擔任，必要時再由“外部評價”以補其不足
經濟危機的含義范文3
關鍵詞：質量（重量）單位 商品計量 檢驗方法
以質量（重量）單位標注凈含量商品的計量檢驗方法有以下四種類。一、一般性商品的通用方法；二、干凍商品的檢驗方法；三、水凍商品的檢驗方法；四、固、液兩相商品的檢驗方法。在這里我以一般性商品的通用方法檢驗某食品有限公司標注凈含量為400g白糖的凈含量檢驗過程，看該公司這一批次的白糖是否合格。
一、檢驗設備
1、經檢定合格的電子天平；llOOg和lOOg的電子天平。
2、游標卡尺。
二、檢驗步驟
1、凈含量標注的計量要求
a、在包裝的顯著位置是否有正確、清晰的凈含量標注。
b、目測法定計量單位的選擇是否符合要求。
c、用游標卡尺測量字符高度是否符合規定。
2、凈含量的計量要求
分別在llOOg的電子天平上按順序逐個稱量每個樣品的實際總重（GW1）；再在100g的電子天平上按順序稱量每個已打開包裝樣品的皮重（P1）。見下表
三、冷凍商品的凈含量檢驗
1.干凍商品凈含量檢驗方法
①檢驗適用范圍：商品不需要加水就能直接冷凍的產品例如：湯圓、混沌、冷飲等。
②計量檢驗方式和大部分普通商品的計量檢驗方式相同
2.水凍商品計量凈含量的方法
①檢驗適用范圍：加入冷水后冷凍起來的商品就是水凍商品例如：蝦類、魚類等。
②測量設備：
a、經檢定合格的電子天平；llOOg和lOOg的電子天平。
b、解凍容器：樣本的解凍單位體積不應該比容積小4倍，并且容器的底部一定要設有進水口的裝置。
c、帶蓋網箱：樣本的解凍單位體積是能夠小于容積的，這樣測量才會準確，并且要用不銹鋼的材質網絲編制而成，不銹鋼網絲的網孔直徑一般在2mm或者大于2mm，這樣可以保證解凍物的不易漏失，從而產生浪費。
d、導管：使用市面普通的水膠管就可以，水膠管的直徑大小能夠與使用容器的進水管大小相吻合，是他們可靠的連接在一起。
e、溫度計：溫度計的測量范圍保持在O℃ -50℃之間是最好的，分度值應該小于或等于1℃。
③、測量步驟
a、解凍商品：先要將商品樣本拆除包裝袋放進我們預先稱重完成，準備好了的帶蓋網箱當中，然后在把盛裝有樣品的帶蓋網箱放進解凍容器里：再把解凍所用的水（清潔淡水）由容器底部設有的進水口導管流通到解凍容器當中，要求保持合適流速的常規水流，要是有水流從解凍容器的上面溢了出來（不要讓商品樣品超過水面），這時應該使用溫度計來測量水溫，并且要把水的溫度保持在10℃-25℃之間，樣本什么時候解凍到表面冰層融化了，商品的個體也就分離完成了。
b、控水：在把得到解凍后的商品樣本連帶著帶蓋網箱一同提出，傾斜網箱任由商品控水，把水控至一分鐘之內滴出的水必須少于3滴，而且在控水的時候商品樣本不得擠壓變形。
c、稱量固形物體和帶蓋網箱的質量：把控水后得到的商品樣本和固形物以及網箱共同稱量。
d、計算公式：
凈含量=（固形物體和帶蓋網箱的質量）一帶蓋網箱的質量
e、凈含量誤差的分析
計量器具不同是產生誤差的關鍵，商品解凍時間和控水程度也會有較大誤差。
四、出具檢驗報告
該檢驗批的凈含量標注和凈含量均合格。
經濟危機的含義范文4
國務院機關事務管理局房產管理司：
你司（1993）局房司字第019號關于“同意中央國家機關危舊房改建處自行承擔拆遷工作的函”收悉。經研究，同意你司所屬中央國家機關危舊房改建處自行承擔和平里三至六區危舊房改造工程的拆遷工作。希望改建處配備具有一定政治素質和拆遷業務能力的工作人員。所有參加拆遷的人員，均要經過市房地產管理局或東城區房地產管理局組織的拆遷業務學習，熟悉拆遷政策，在拆遷工作中要認真貫徹執行國務院頒發的《城市房屋拆遷管理條例》和《北京市實施〈城市房屋拆遷管理條例〉細則》及有關拆遷的規定，嚴格按拆遷程序辦事。努力做好拆遷工作。
特此函復。
經濟危機的含義范文5
2009年，世道對中國似乎情有獨衷，在經濟危機的大背景下，中國仍然吸引了全世界的目光，更獲得了時尚界的特別青睞，國際品牌紛紛在設計中加入了中國元素。
當中國與時尚如此親近，人們開始思考，時尚的本質是什么，它為什么青睞我們？
追溯時尚的歷史，每一個時尚操盤手都高昂著藝術的頭顱宣稱自己站在浪潮的最前沿，設計師的自我意識以品牌的形式向人們的生活發起攻擊，從這個意義上說，時尚就是品牌之間話語權的爭奪，這才締造了范思哲的神話、香奈兒的傳奇。
但當經濟危機剝去了浮華與繁雜，素來不計較成本的時尚露出了它更深層次的含義：時尚就是國家之間話語權的爭奪。
回顧過去的一百年，美國的崛起一度搶走了歐洲時尚之都的霸主地位，但突如其來的全美經濟危機則引發了一場歐洲時尚的復興；而歐洲的經濟危機又使得時尚風向標轉回紐約……
事實上，古老昌盛的中國曾經就是世界上首屈一指的時尚大國。
所謂魏晉風度，今人多只記住形而上學的解釋，然而考證下來，我們就會強烈感受到，那正是指一種獨步一時的休閑時尚之風。
“步搖釵梁動，紅輪帔角斜”就是當時的時尚編輯們對此的細致描述。
當時流行的白綸巾、鶴氅裘、屐子均不是正式的服飾，卻得到了從皇帝到士大夫的垂憐，以此表示閑居的自在狀態和“矜毫傲物”的灑脫性格。
學者謝萬就曾特地挑選時尚款式的“白綸巾”去見當時位列宰相的簡文帝，而陳文帝找畫家為自己做畫時也選擇了身披綸巾的形象。
“腳著謝公屐，身披大綸巾”便成了時尚界最早的、最有影響力的“休閑裝”概念。
近千年的時尚軌跡與國際關系的歷史脈絡始終保持著曖昧的聯系，這使得我們總能在時尚品牌的變遷中回溯到歷史的沿革，預測到未來的發展。這就是我為什么一直說：一個崛起的大國一定要有自己的服裝品牌。
中國當下的時尚有兩個主題：一是新銳（In time），二是洋氣（Fashion）。
30年前皮爾卡丹穿著毛料大衣走過北京街頭，中國人視其為奇裝異服，被時尚界詬病為中國人老土（Out time），如今中國時尚已經走到In time的階段。而當中國元素和時尚、洋氣相結合時，中國時尚將跟經濟一樣，會很快步入超前（Front time）的階段。
當然，我們不得不承認眼下男裝的時尚化在整體上基本仍等同于西裝化。強大的時尚力量已經形成了一個西裝指數，評測每一個國家。人們根據西裝是不是主流裝束來判斷該國的現代化程度。
經濟危機的含義范文6
In the face of economic crisis, the first foreign-invested companies, including Intel, cannot escape from the cruel winter.
難避嚴寒
2月5日，英特爾公司在新聞郵件中公布了調整其在華生產運營計劃，其中涉及上海浦東、成都和大連三家工廠，將有2000名員工面臨轉崗。英特爾希望在未來12個月內將其位于上海浦東的封裝測試工廠整合到成都工廠中去。這一變化將增加成都工廠的生產活動，而浦東工廠的員工人數將相應減少。英特爾表示愿意為受影響的員工提供在成都工廠、建設中的大連工廠和英特爾中國其他部門中的轉崗機會。
英特爾工廠整合的影響無疑是負面的，因為員工轉崗有變相裁員的含義，且上海這座廠已運營12年多，多次追加投資累計已達5.39億美元，并帶有浦東大開發戰略的光環。
顯然，在經濟危機面前，英特爾這家在華外資的旗艦公司也難免寒冬，盡管英特爾稱此舉也是為了優化在中國的生產制造資源。英特爾稱上海仍是最主要的研發基地和英特爾在中國的地區總部。同時還承諾增加在大連廠的投資，使其具備許可的最先進的芯片生產技術。
早在1月21日，英特爾已宣布年內在全球關閉5家年頭較久的工廠，至少5000個工作崗位受到影響。這5家工廠分別是位于馬來西亞、菲律賓的3家封測廠和位于美國本土的兩家晶圓制造廠。有專家指出：這是英特爾為應對當前經濟衰退而采取的措施之一。因為全球性的PC需求量下滑正迫使英特爾減少產能，并由此導致利潤下滑。
正如英特爾1月16日公布的季度財報顯示：2008年第四季度的凈利潤與上年同期相比下跌近90%。英特爾CEO保羅?歐德寧近日在一份公司內部文件中也警告說，今年第一季度，英特爾可能遭遇公司近21年來的首次虧損。
東整西遷
也有人將英特爾的中國整合視為其全球戰略調整的一部分，稱之為化“危”為“機”。
就中國市場而言，此舉并非單純裁員關廠。從整個調整計劃上看英特爾成都工廠正在持續采購設備，并計劃今年增員40%，達2500人。據成都廠相關高管向記者透露：“成都廠將成為公司在中國投資增長的核心。而且，由于大連工廠定位于芯片生產，而成都提供的封裝測試，兩者之間有非常緊密的產業鏈聯系，未來成都廠將會為大連的前端產品提供完整的后端服務，并向整個亞太地區供貨。”
英特爾早在2003年就在成都投資3.75億美元建廠，投資累計已達5.25億美元，芯片組和微處理器兩家封裝測試廠都已實現量產，員工也已超過1500名。專家指出，英特爾此次在華調整并非全部是金融危機的影響，而更應看作是其謀劃已久的整體布局。
與發達的東部地區相比，西部地區無論人力、資源、土地還是水電基礎生產資料等多方面，價格都充滿誘惑力。有分析認為，在員工社保、福利等方面，內陸地區的人力成本相較沿海地區可能降低超過50%。除了公開的數據，當地政府為了吸引企業投資的梯度轉移，更加優惠的政策會因投資的不同而異，這也是吸引投資的“秘密武器”。
有專家指出：半導體產業經過50年的發展，已經進入一個相對微利期。上海的運營成本相對較高，英特爾拿上海廠下手在情理之中，只是經濟危機加速了這次整合。至此，英特爾的上海研發總部、大連芯片生產、成都封裝測試的布局已露端倪。
